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天下交友范文1
夏天，是个名副其实惰性大发的季节。一个个软绵绵的躯体懒洋洋地挑战着与蜗牛赛跑的速度，热得让人什么都不想去做。继续昏昏沉沉怎么行！不如干脆批自己个短期小假日，用激爽的清凉感彻底浇灭燃烧的小火焰！
夏天让你想到什么？阳光、沙滩、大海，还是逗趣的小贝壳？海边之旅是夏日必不可少的旅行日程，当然泳衣就成了夏天里永远的主角！
另类荧光
国旗交叉
性感也有“国界”之分
告别传统的泳衣，各种类型的主题性元素时常在时装上予以体现，甚至泳衣的样式也融入了别具一格的设计。美国国旗的经典星星与红色条纹摇身一变成了adidas泳衣的印花，这已足够成为沙滩上的亮点。更是将条纹部分设计成交叉捆绑，极其性感。比起分身泳衣，打破了单调而增添了半掩半露的效果。酷酷的墨镜、半透的开衫，桀骜不驯的态度和惊人气场让那些“不怀好意”的帅哥们也蓄势待发却不敢轻举妄动。
荧光褶皱
胸围UP变身尤物
分体式的荧光色比基尼一向是夏天最受欢迎的泳衣款式之一。莫以为比基尼只是挑衅男人视觉的一种武器，对于女人的诱惑力其实反倒更胜一筹！即使是身材不甚丰满的女人，也总不忍对比基尼怀揣几丝幻想。荧光色的Escada比基尼，上装被设计进了紧密的褶皱，而中间则用一根带子束起，除了有打造“深峰”的效果，因褶皱而隆起的泳衣实则暗藏着胸围UP的小秘密。EmporioArmani的透明糖果色高跟鞋和Dolce&Gabbana的复古波点墨镜也是可圈可点的必备饰物。
性感可爱
非规则连体
半掩半露的小蛮腰
总有些选择性恐惧者会在到底是选择分体比基尼还是连体泳衣之间而纠结徘徊。大概是设计师们太体贴入微，二者联姻的设计早已层出不穷。譬如EscadaSport的泳衣，貌似连体，其实仅用一条带子将上装与下装连接而已。而这样做的好处，就是既能像连体泳衣一样掩饰腰间的小赘肉，又能像分身款式一样性感而女人。满足了露出小蛮腰的欲望，又满足了女人的“保守”心理。无数配饰中，Chanel的黑色高跟鞋简直是极妙的搭配，珊瑚造型的鞋跟无敌抢眼。
可爱
蛋糕蝴蝶结
天下交友范文2
1、天机，天机职业适合做团队领导，能够适应各种阵型变化，在副本中作用显著，是非常强势的坦克，并且具有较强的防御能力，天机职业的角色可以使用盾牌刀法，把自己当作肉盾，往前攻击敌人，为队友争取更多的输出时间。
2、奕剑，奕剑职业为团队主力物理输出，奕剑职业角色生存能力强，为十项全能王，但是操作难度高，奕剑职业可以进行近战和远攻，同时角色可以御剑飞行，躲避敌人攻击，生存能力强大。
3、冰心，冰心职业为辅助型职业，可以使用治疗技能帮助队友回升体力，并且可以使队友复活，该职业为游戏中最强的治愈职业，辅助技能非常强大，冰心是游戏中唯一的辅助职业，战斗中使用针系技能进行攻击和治疗辅助。
天下交友范文3
至2008年，达尔文的《物种起源》已历经150年的考验。在这个值得纪念的年份里，我们在各学科前沿的研究成果中都能找到达尔文的伟大遗产。那些研究是直接从他的著作演绎出来的，也展现了进化论在这150年来的根本变化――达尔文理论与今天最尖端的基因科学不谋而合。
直到今天，西方仍有不少人相信上帝造人。达尔文的理论，也就是提高生存机会的遗传特征受到天择而推动物种进化，是经历许多理论竞争后，才得到认可。其实，天择说尽管简明易懂，仍经历了漫长且曲折的历史。达尔文对于物种进化的主张很快就为生物学家接受，但是他的另一个主张，也就是天择推动大部份的物种进化则不然，直到20世纪后期科学家才接受天择是主要进化驱力的说法。如今，遗传学家与生物学家使用最精密遗传工具，发现天择对基因进化的影响，可能比之前绝大多数进化学家所想的还要深远。
天择说的地位现在十分稳固，也反映了几十年来详细实证研究的成果。但是天择的研究绝对还未完成，不过由于新的实验技术的出现，加上构成天择的遗传机制现在是严谨的实证研究主题，跟20年前比起来，天择的研究今天在生物学中更活跃。近来针对天择的实验工作，主要集中在三个目标：确定天择有多普遍，辨识由天择引发的适应背后的遗传改变，以及评估天择在演化生物学的关键问题，也就是在物种起源中究竟扮演了多重的角色。族群遗传学家也以数学的方式描述天择，并且提出看法。例如，一个基因型在族群中的适应力越强，所占比率增加得也越快。的确，我们可以计算出这种模拟率增加的速度。族群遗传学家也发现一件惊人的事实，即天择有超乎寻常的锐利“眼睛”，可以“看出”不同DNA适应力间极微小的差异。就算在有百万个体的族群中，天择也可以“揪出”那百万分之一的不同。
未来人类会是什么尊荣?
死者“鬼魂”或令生者愉悦
失去至亲至爱的人之后，人们往往会因悲伤而产生幻觉，但很少会与其他人讨论此事，因为他们担心听者会以为他们因为悲伤过度而精神失常了。
人们往往因悲伤而产生幻觉，即使故人再现眼前这样的幻觉也并不罕见。瑞典哥德堡大学研究员阿涅塔・格林比发现，80％的老年人在丧偶后的一个月内，都会产生与之相关的幻觉，就仿佛他们还没有完全“领会”到那个人已经永远的离开了。近1／3的人都会讲述他们与幻觉中的人对话的经历，这足以证明这种幻觉是多么的逼真。换句话说，这些幻觉不只是无关大雅的假象，“鬼魂”可以唤起生者感知死者生命中最具价值的东西。偶尔，幻觉也会令人心碎。德国研究人员在一项报告中说，一位中年女性的女儿过度吸食海洛因后死亡，这位母亲悲伤过度，经常会“看到”女儿，有时还会听见她喊“妈妈，妈妈，我冷。”幸好，这种令人悲痛的幻觉并不经常出现。大多数人在失去亲人后都可以从幻觉中得到些许安慰，仿佛他们又接触到了已逝之人生命里某些积极的东西。
天下交友范文4
欢快的燕子用一把剪刀似的尾巴，剪出了美好的春天，春姑娘踏着春风披着漂亮的衣裳，缓缓地向我们走来，树叶吹绿了，枝头小鸟愉悦的歌唱，小草调皮的露出了嫩芽，各种各样的花儿也竞相开放，春天真美呀!
在这美好的春天里，我们每名同学都要争做一个讲文明、懂礼貌的少先队员，让我们从身边点点滴滴小事做起：见到师长时要问早问好，路上相遇时要微笑，同学有难时要热情帮助，不随地吐痰，有垃圾时自觉放入垃圾箱，经常多说一些 “您好”、“谢谢”、“对不起”和“没关系”，用礼貌化解矛盾，用文明展开笑容，将文明和礼貌化作温润的春风抚慰着我们纯洁的心灵。
在这美好的春天里，我们每天要保持一份快乐的好心情。全心全意地做好一件事情，合理地安排时间，培养自己的兴趣爱好，多看看课外书，练练字，专心听每一节课，及时认真的完成每一次的作业，……还有很多很多日常学习、生活小事，认真对待、用心去做，都会给我们带来快乐!
天下交友范文5
一、影响我县语文识字教学质量的因素
1.少数民族的特点
众所周知，我天祝县哈溪镇是一个多民族混合的一个小镇，但是，受语言表达习惯的影响，对语言教学质量的提高产生了一定的影响。尤其是在识字教学过程中，因为语言不同、生活习惯不同以及文化意识等方面的差异，很多学生在识字学习中选择的都是机械记忆，但是在理解和应用中就会产生一定的影响，尤其是在多意、多音汉字的学习中出现困难。
2.学生学习的态度
对于我县的学生来说，学生对待学习的态度都比较差，再加上有些学生是留守孩子，家长的文化程度也不高，导致很多学生没有正确的学习态度，所以，这也就直接或间接地对学生识字能力的提高产生了影响。
总之，作为一线语文教师，我们要从多角度、全方位来对影响语文识字教学质量的因素进行分析，为提高学生的识字能力做好前提工作。
二、多种策略提高我县识字教学的质量
1.游戏活动提高识字教学质量
游戏活动的组织是调动学生学习兴趣的有效活动之一，也是提高学生识字能力的重要方式之一。所以，在新课程改革下，我们要充分发挥小班额教学的特点，要通过组织能够调动学生学习积极性的游戏活动来充分激发学生的学习兴趣，进而在确保游戏活动能够面向全体学生的同时，也能确保每个学生都能积极地参与到活动中，成为识字活动的有效方式。
例如：在识字教学过程中，我们可以组织学生进行“剪刀石头布”的游戏，首先，我们将学生认识的一些汉字进行拆分，如：女、口、云、力、石、角、王、元、立、曰、心、亲、斤等，把拆分后的汉子打乱顺序，然后，全班学生以“剪刀石头布”的形式来决定谁去进行“组字”。这样的游戏活动不仅能够确保每个学生都能参与到教学活动中，在参与游戏中掌握基本的汉字，同时还能确保学生在玩中学，在玩中找到识字的兴趣。
2.自主活动提高识字教学质量
随着课程改革的深入实施，有效地贯彻落实“以生为本”的教学理念是广大一线语文教师工作中的重中之重。因此，在实际教学过程中，我们要有效地组织学生进行自主识字，以小组为单位进行自主学习，进而为高效课堂的实现做好保障工作。
我们可通过广泛的阅读来组织学生以小组为单位进行识字教学，引导学生自主阅读，并在“查字典”的辅助下进行识字，如：在阅读《我不是最弱小的》时，为了提高学生的识字能力，也为了锻炼学生的自主学习能力，在本节课的阅读时，我组织学生以小组为单位进行自主识字，如：“弱、末、萨、托、铃、蔷、薇、簇、随、芬”等汉字进行认识，这样不仅能够提高学生的识字能力，而且在小班化教学的背景下，教师可以进行手把手地教，这对学生阅读能力的提高起着重要作用。
3.创设情境提高识字教学质量
所谓的创设情境进行识字教学是指将学生熟悉的生活情境引入课堂，然后在这个过程中引导学生进行识字。比如：引导学生认识我县的一些树的种类，如“云杉、山杨、柏树、桦树”等相关的汉字；对生活中一些事物进行识字学习，如：岩金、沙金、铁、铜、煤、石灰石、玉石等。这样将学生熟悉的生活带入识字课堂活动，这样不仅能确保高效课堂的顺利实现，而且对活跃课堂气氛，减少学生对自主学习的枯燥感也起着非常重要的作用。
天下交友范文6
【教学目标】
知识与能力：
1.有感情地朗读课文。
2.会写本课的9个生字。
3.体会文章的写法。
过程与方法：
通过阅读文本，理解作者为什么说
“夏天是万物迅速生长的季节”。
情感态度与价值观：
体会作者的写作特点，理解最后一句话的含义。(人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。)
【教学重难点】
1.通过阅读，理解作者为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”
2.了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
3.体会作者的表达特点，理解最后一句话的含义。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
学习本课的生字词，初步理清文章脉络，感知课文内容。
【教学过程】
一、激趣导入。
秋天是一个收获的季节，但是秋天的累累硕果是需要在夏天用力生长才能得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天，我们共同学习《夏天里的成长》这篇文章。
设计意图：
由果实累累的秋天自然引出夏天，为出示课题做准备。
二、初读课文，整体感知。
1.出示课件1：自读要求。
学生自读课文，要求读准字音、读通句子。
2.学习本课的生字，纠正学生读错的字音，并指导个别语句的语音语调，为学生做好范读。
3.学生齐读课文，做到正确、流利地朗读。
4.自由读，喜欢读哪一节就读哪一节。
5.简单说说读后的感受。
设计意图：
学生多次读文，可从读中感悟课文的主要内容。
三、再读课文，理清脉络。
1.你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?
出示课件2：夏天是万物迅速生长的季节。(齐读这句话)(板书)
这句话是文章的中心句，也是课文的第1自然段，全文都是围绕这句话写的。那么，围绕这个中心句，作者是从哪些方面来讲述的呢?(板书：植物、动物、山水、铁轨、马路、人)
设计意图：
组织学生读课文，找出文章的中心句，理清课文的写作顺序，进而明确文章是从植物、动物、山水、铁路、马路等方面描写“夏天是万物迅速生长的季节”这句话的。
第二课时
【课时目标】
1.理解课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一句话写的。
2.体会作者的写作特点，理解最后一句话的含义。
【教学过程】
一、复习巩固，把握整体。
夏天是多姿多彩的，夏天是万物迅速生长的季节，这节课，我们继续走进夏天，来共同学习《夏天里的成长》这一课。(板书课题)
设计意图：
学生回忆，快速走进文本。
二、研读第2自然段，感受成长。
1.这篇课文是围绕哪一句话写的?
2.出示课件3：自学提示。
①这一自然段主要写了哪些生物?它们各有什么变化?
②这些生物在夏天里的成长有什么共同特点?哪些词能说明这个特点?
下面请同学们自由读课文第2自然段。
3.先自主思考然后小组交流。
设计意图：
旨在培养学生独立学习、
自主感悟的能力。
4.出示课件4—6：交流提示。
(1)生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
①“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”说明生物生长的速度怎样呢?(快 很快 迅速)
②在朗读
“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”这几个词语的时候，要读出节奏感，稍快。谁愿意来试试。
(2)(瓜藤)一天可以长出几寸;(竹子、高粱)一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
①这几句话中提到了那些生物的生长?
植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾(鲜花、果实)、苔藓、草坪、菜畦
动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭
②你从哪些词可以看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长?
长出几寸 多出半节 长满了 变成了 有了妈妈的一半大
(3)出示课件5：“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”你是怎么理解这句话的?
①昨天、今天、明天都是表示时间的词语，这三个词语的使用，让我们进一步体会到了夏天动植物成长迅速的特点。
②你能仿照文中的句子用上“昨天……今天……明天……”说一句话吗?
昨天值得回忆，今天值得珍惜，明天一定要把握。
设计意图：
抓住表示长得快和时间的词语，感悟夏日里活生生的、看得见的长。
5.作者为什么能把这一段写得这么形象呢?
因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象，今后我们在写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写。
设计意图：
帮助学生建立写作文时要抓住事物的特点去写的概念。此环节的设计，落实了本课的教学重点。
6.朗读：选择你喜欢的一种生物，读出它成长的特点。(指生读，比赛读)(读的过程中进行朗读指导和评读，使学生在读中感悟，在读中积累)
三、研读第3自然段。
1.在夏天里，瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、小鸭都在成长，那么还有谁在夏天里成长呢?谁愿意把第3自然段读给大家听。
2.草、树、山、稻秧、甘蔗、地、水、铁轨、柏油路……
3.出示课件6：你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来吗?
如：因为草长树木长，所以山是一天一天地变丰满。(因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来;因为水长，瀑布长，所以河是一天一天地变宽变深;因为铁轨长，所以连接处的缝隙几乎填满。因为柏油路长，所以路像是高起来。)(解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来同理。)
4.夏天连柏油路也是软绵绵的，那么生活中还有什么东西是软绵绵的?你还能说出像软绵绵这种结构的词语吗?(如绿油油)
5.选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天里成长的特点。
6.夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗?
设计意图：
此环节的设计有两个意图：一是在学习语文的过程中学会积累语言、运用语言;二是联系生活实际，将课内与课外有机结合。
四、研读第4自然段。
1.有生命的植物、
动物乃至不具有生命的山水、铁轨，甚至马路在夏天里都在生长，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节，那么人也是一样，也在一天天地长大，人在夏天里的成长有什么特点呢?谁愿意把第4自然段读给大家听。
2.出示课件7：理解两句谚语。
①“六月六，看谷秀”：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金后，农民们欣喜不已。
②“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑节气在每年八月二十三或二十四，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
3.在这一段中，哪句话使你受到的启发最大?
出示课件8：“农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”说说你是怎么理解这句话的。
(1)农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。
(2)道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?
①热天：在这里不只指季节，也指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
②长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还指知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习的过程。
③人生的夏天指的是什么时期?
一个人的青少年时期。
④这句话告诉我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
4.齐读第4自然段，再次体会人要赶时候，赶热天，尽量地用力地成长的道理。
设计意图：
体会使用谚语的作用，从而理解最后一句话的含义。
五、回顾课文，拓展延伸。
1.作者为什么选取这几种事物来写?
典型事物，抓住特点，今后我们在写作文时，要抓住有代表性的事物的特点来写，这样你的习作才会感人，才会吸引读者。
2.本文在语言上有什么特点?
文章语言浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。
3.你对作者描写的哪些事物最感兴趣，细细地、有感情地读一读。
设计意图：
总结文章的写法，便于学生在写作文时运用这种写法。
六、课堂小结。
送给大家一句话，请和老师一起读：少壮不努力，老大徒伤悲。
自然界的一切事物都在夏天有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成!
【板书设计】
15 夏天里的成长
万物迅速生长的季节
植物
动物
山水
铁轨
