前言：中文期刊网精心挑选了螃蟹的秘密范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
螃蟹的秘密范文1
这时，螃蟹看见了泥鳅鱼的尾巴，便立即张开大钳用力钳住：“这下，看你还往哪里逃？”泥鳅借着水的力量一甩尾巴，螃蟹的一只大钳子便被活生生地掰了下来。螃蟹痛的哇哇叫发誓一定要捉住泥鳅鱼。
令螃蟹没想到的是，泥鳅鱼又将自己的尾巴伸了起来。螃蟹气恼至极，毫不犹豫地伸出另一只大钳将泥鳅鱼尾巴一钳：“我一定要将?蒙?袒畎??rdquo;泥鳅再次借泥水的力量一甩尾巴，螃蟹的另一只大钳也被掰了下来。这下，螃蟹不但疼痛难受，而且身陷泥潭分不清东西南北了。
螃蟹没有了大钳，就像失去兵器的武士，有力也使不出来。泥鳅这才转过头来：“不好意思，螃蟹先生，现在轮到我吃?昧恕?rdquo;泥鳅鱼快速地掉头转头奋勇出击，并张开口紧紧地咬住了螃蟹的嘴巴。螃蟹的嘴巴是它的要害部位，泥鳅鱼用力吸了一口，鲜口的蟹肉便流进了泥鳅鱼的肚子里，顿时螃蟹只剩下一个空壳了。螃蟹致死也不明白，弱小的泥鳅鱼怎么就将自己吃了呢？
螃蟹的秘密范文2
今天是中秋节，外婆买了许多只螃蟹，我把它们倒入一个大盆内。
哇，真奇怪，它们居然是横着走路的，用八只又长又有力的脚，走的又快又稳。瞧，这些小精灵们个个披着灰色的盔甲，就像久经沙场的将军，威风凛凛。一双圆溜溜的小眼睛，像两颗黑色的小珠子一样凸出来。还有那两只锋利的大钳子，活像一对大剪刀，那可是它的必胜法宝，要是它一生气的话，你会落个狼狈不堪的下场。千万要小心哦。肚子下的小嘴巴会不时地吐出一串串的小泡泡，还会听见“啪-啪-啪”的响声，真不知它是不是渴了？
外婆说：“螃蟹有雌雄之分：雌螃蟹的肚脐是圆的，雄螃蟹的肚脐是尖的。”我仔细一看，还发现：雄螃蟹的钳子大，上面长着又浓又密的黑色绒毛。雌螃蟹的钳子小，毛也少。
螃蟹也是公认的食中珍味，有“一盘蟹，顶桌菜”的民谚。它不但味道鲜美，而且营养丰富，是一种高蛋白的补品，对滋补身体很有益处。
嘿嘿，告诉你一个秘密吧：这螃蟹可是我最喜欢吃的一道美食了。你呢？
螃蟹的秘密范文3
今年国庆放假，我和小伙伴们一起去郊外野炊，妈妈在小溪里抓了一只小螃蟹，我把它带回家养在一个脸盆里。
小螃蟹全身是土黄色，肚子上雪白雪白的；眼球乌黑透亮，它随时随刻都要挥舞着两只大钳子，生怕有什么东西突然袭击它；它的嘴巴时不时地吐着小泡泡，像一串串珍珠般晶莹透亮。
这个小东西可真淘气，整天在水缸里乱舞乱划，一刻也不肯安静。有一次，我把它放出来透透气，结果没想到小螃蟹居然胆敢在我眨眼间的工夫，逃到角落里去了。“好你个‘叛军’，竟敢逃走，我一把就把小螃蟹给扔进了脸盆里，关你十天的‘禁闭’，看你以后还敢不敢逃走。”我生气地说。
偶尔我也会和这个小淘气“决斗”一番。我找来一根筷子逗它玩，我的筷子还没接近它，它就挥舞着自己的“秘密武器”——两只坚硬无比的大钳子，虎视耽耽地盯牢我的筷子。筷子一旦碰到它的大钳子，只听“咔嚓”一声，它就牢牢地夹住筷子不放，直到我把筷子提到半空，它居然还是钳住不放。我使劲一甩，终于把它甩进脸盆里，把它摔了个仰面朝天，它还舞动着两只大钳子，不停地挣扎着。看到这情景不由得让我捧腹大笑起来。
螃蟹的秘密范文4
我的妈妈有一个地方很神，那就是干活了。妈妈干活又快又好，有一次我专门计时，看看是妈妈干活快还是我和爸爸一起快，比完后，真没想到，妈妈居然比我们快得多，真是让人难以相信。
我的妈妈还有一个地方也很神。那就是她能知道我要干什么或吃什么。有一次，妈妈说：“儿子你今天是要吃螃蟹呀？”“是的，妈妈怎么知道的呢？”“那当然，是我了解你啦！”
我的妈妈最神的地方是辅导我的作业。每当我遇到难题时，只要刚刚喊出：“妈”这个字，我就突然想起答案。
螃蟹的秘密范文5
“我要跟太阳月亮星星交朋友！”
“我要溯流而上，找到小河的源头！”
“我要顺流而下，去看大海！”
……
那是一条清澈见底的山间小河，河畔开满荷花，阳光穿透涟漪，在水底化作一道一道的金色条纹。两只蜉蝣稚虫隔水望着上方动荡不定的天空，正在高谈阔论，展望未来。它们已经在水下待了整整两年，再过一年就要上岸了，有多少伟大的计划要去实现！
螺蛳阿婆开着螺旋房车过来了。螺蛳阿婆是水世界赫赫有名的义务教师，那辆螺旋房车是水世界赫赫有名的移动教室。螺蛳阿婆整天开着房车到处旅行，碰到小鱼小虾小虫子，就把他们请进教室，给他们上课。
螺蛳阿婆对两只蜉蝣稚虫说：“孩子们，我教你们一首诗吧，这首诗是两千多年前的诗人专为你们蜉蝣写的！”
“两千多年前的诗人？”
“为我们写的？”
两个小东西非常好奇，就进入那间闻名已久的车中教室，只见墙壁那么光洁，闪烁着宝石才有的光芒，到处挂着螺蛳阿婆亲手绘制的图画，全是荷花，红的白的蓝的，有的含苞欲放，有的正在盛开，千姿百态，荷香四溢。
螺蛳阿婆在黑板上写下了一首诗：
蜉蝣之羽
衣裳楚楚
心之忧矣
于我归处
蜉蝣之翼
采采衣服
心之忧矣
于我归息
蜉蝣掘阅
麻衣如雪
心之忧矣
于我归说
一个小东西说：“我最头痛古诗……”
另一个小东西说：“楚楚？采采？什么意思？”
“楚楚、采采是鲜亮、华丽的意思。这首诗可以这样翻译：蜉蝣的翅羽，是它鲜亮的衣裳，心中充满忧伤，我的归处在何方？蜉蝣的翅翼，是它华丽的衣服，心中充满忧伤，我的归属在何方？蜉蝣蜕变而飞，翅膀像雪白的麻衣，心中充满忧伤，我将归歇在何方？”
这首诗多美呀，两个小东西被深深打动了。
一个尖叫着说：“我要叫楚楚，我还没有名字呢！”
另一个说：“那我就叫采采，我也没有名字！”
“楚楚，采采，很好的名字，以后我就这样叫你们啦。孩子们——”螺蛳阿婆语气变得沉重起来，“等你们上了岸，你们没有时间到处玩，你们甚至没有时间吃东西喝水，你们要赶紧成亲，产下卵宝宝——上了岸，你们的命就不长了，最长三天，短的话只有三个小时。”
最长三天，短的话只有三个小时！
楚楚和采采你瞅瞅我，我瞅瞅你，十分震惊，说不出话来。
螺蛳阿婆接着说：“不论岸上还是水中，不论动物还是植物，体内都有一只神秘的生命之钟，从生命诞生的那一刻就上好发条，等到发条松了，生命就结束了。”
楚楚和采采告别了螺蛳阿婆，心情无比沉重。
打知事的那天起，他俩就盼着离开小河飞上天空，谁知到那时他们也许只能活三个小时！三个小时能做什么呢？
采采说：“要是我们能够像水龟阿公那样长寿就好了……”
“水龟阿公！”楚楚看到了希望，“我们快去找他，向他学习长寿术！”
水龟阿公住在一个偏僻的河汊里。楚楚和采采找到水龟阿公的家，发现大门紧闭，门上镶着一块字牌，上头写着：无事不要按铃，阿公正在打坐。
两人在门外等了好一会儿，屋里仍然没有动静。
“无事不要按铃，我们有事，可以按铃。”
这样说着，楚楚按了一下门铃。只听“叮”的一声，那块字牌翻转过来，另一面写着：天塌与我无关，阿公正在打坐。
一条过路的梭子鱼说：“你们要找水龟阿公吗？他不会开门的，好多人想学长寿术，可是他的门已经半年没有打开了。”
梭子鱼摆着尾巴游走了。
采采失望地说：“我们也走吧。”
楚楚却说：“水龟阿公半年不开门，会不会出了什么事？”
采采吃了一惊，用力捶门。
楚楚也用力捶门。
门终于开了，水龟阿公满脸怒容。
“你们干什么？”
“我……我们以为您出事了，想要帮助您……”
“你们太冒失了！”水龟阿公仍然在生气，但是脸色没有刚才那么难看了，“说吧，你们是不是想学长寿术？”
“是的，是的！”
“螺蛳阿婆说，生命之钟发条松了，生命就结束了。”
水龟阿公神秘地笑了，“螺蛳阿婆说的不错，发条松了，生命之钟就停摆了，可她没想到，如果我们想办法让生命之钟的发条松得慢一点，就可以延长寿命。”
“有什么办法？”
“能教教我们吗？”
楚楚和采采心情可迫切了，就像快要饿死的人看到了面包。
“不行不行，这是天地之间最大的奥秘，怎能随随便便教你们？你们还是走吧。去年一只螃蟹又送礼又磕头，想拜我为师，可我这辈子不会收徒弟的。”
水龟阿公关上了大门。
采采问楚楚：“怎么办？”
楚楚说：“我们站在这儿，如果他不教长寿术，我们就死在他门前！”
他俩站立在水龟阿公家门前，像两根木桩，一动也不动。
太阳过了中天，一点一点向西边坠落，水中光线越来越暗。当太阳下了山，水中幽幽暗暗，楚楚和采采看不清对方的脸，更看不清门上的字牌。又过了许久，月亮升起来，水面浮着一片银光，水底的景物变得朦胧可见。
大门再次打开了，水龟阿公举着一颗发光的蚌珠，慈祥地说：“进来吧，孩子们——”
水龟阿公拿东西招待两个饥肠辘辘的小东西，说：“长寿的秘密，我就写在门上，你们在门前站了老半天，怎么就没有想到？”
“就写在门上？”
“您是说字牌？”
“对呀！无事不要按铃，阿公正在打坐。天塌与我无关，阿公正在打坐。长寿的秘密，天地之间最秘密的秘密，说穿了就是两个字——打坐。想要长寿，你们回去打坐吧。”
“就这么简单？”
“表面看很简单，其实是有奥秘的：你一辈子要消耗多少能量，这是一个定数，生命之钟的发条上紧了，它的能量就是一个定数。如果你们每天打坐，摒除私心杂念，让呼吸变细变长，尽量少消耗能量，那根发条就能让生命之钟运转更长的时间。我哪儿也不去，什么事也不干，每天大部分时间用来打坐，只消耗一丁点儿能量，所以我比谁都活得长！”水龟阿公将打坐的方法教给楚楚和采采，叮嘱道，“你们要记住，打坐就是修行，修行以无事为最高，你们什么事也不管，找一个清静地方一门心思打坐，保管长寿。”
楚楚和采采满心欢喜，在水草深处搭了个棚子，每天在里面打坐，只花很少的时间采集食物。后来楚楚又在棚子外挂了块牌子，上面写着：我要打坐，万事不管。采采却觉得非常无聊，对楚楚说：“我们出去走走吧，一天到晚这样坐着，长寿又有什么用？”可楚楚说：“长寿就是用处，有什么比长寿更大的用处？”
又过了半个月，螺蛳阿婆的房车出现在棚子外面。看到两个小虫子在打坐，螺蛳阿婆说：“听说你们从水龟阿公那儿学到了长寿术，看来真有这回事呢。本来我有一件事想告诉你们，看样子你们也不会感兴趣了。”
采采好奇地问：“什么事？”
楚楚却闭上眼，堵住耳朵，不礼貌地嚷道：“你们说什么不要让我听到，我要打坐，万事不管！”
采采走出棚子，跟螺蛳阿婆耳语几句，大声问楚楚：“我要跟螺蛳阿婆走了，你走不走？”
楚楚说：“我要打坐。”
采采又问：“难道你不想知道即将发生什么事情吗？”
楚楚说：“万事不管。”
采采摇摇头，进入了螺蛳阿婆的房车。
听到房车开远了，楚楚睁开眼，自言自语：“水龟阿公说过的，打坐就是修行，修行以无事为最高，为什么要管外界的事呢？”
水中传来一阵令人不安的波动，一只大螃蟹出现了，他挥着那对可怕的巨螯，恐吓楚楚说：“识相的，把长寿秘笈交出来！”
“长寿秘笈？我没有什么秘笈……”
“那你在练什么？”
“我在打坐，水龟阿公说，打坐就可以长寿。”
“你骗谁？水世界人人都在说，你和采采得到了水龟阿公的长寿秘笈。”螃蟹摘下楚楚挂在门口的牌子，撕成碎片，“快交出来，不然我就吃掉你！”
楚楚想要逃，又无路可逃。
在这危急时刻，螺蛳阿婆的房车急驰而至，砰的一声把螃蟹撞出去老远！车门打开了，采采向楚楚招手说：“快，躲到车里来！”
楚楚冲出棚子，钻进房车，车门紧紧闭上了。
螃蟹回过神来，对着房车又踢又打，又能怎么样？螺蛳阿婆的房车比装甲车还要坚固。螃蟹无计可施，骂骂咧咧地走了。
楚楚感激地对采采和螺蛳阿婆说：“谢谢你们救了我……”
采采说：“如果螺蛳阿婆像你一样，万事不管，我们今天会如何？”
楚楚羞红了脸。
螺蛳阿婆说：“如果梭子鱼万事不管，我也救不了你们，是梭子鱼告诉我螃蟹要找你们的麻烦。你们这么年轻学打坐做什么？整天像石像一样坐在那儿，活一万年又有什么意义？”
楚楚是那么羞愧，低下头不敢看螺蛳阿婆。
螺蛳阿婆接着说：“我事情太多，忙不过来，而且我不能下车，有些事情实在不方便，如果你俩愿意，就给我做助手吧。”
从那以后，楚楚和采采忠实地跟着螺蛳阿婆，到处旅行，到处讲课，结交了很多朋友，也学到很多东西。
转眼又是荷花盛开的季节，该是楚楚和采采告别水世界的时候了。
那天早晨，在一片贴近水面的荷叶上，螺蛳阿婆看着楚楚和采采完成最后一次蜕皮，喜悦地说：“飞呀，孩子们，不要浪费哪怕一秒钟，尽情地飞吧！”
楚楚和采采拍动翅膀飞起来。水面上无数蜉蝣在飞，朝阳下，透明的翅膀反射着金光，纤细的身躯那么轻盈，仿佛是音符在飞，形成一支华美绝伦的生命交响曲。楚楚和采采飞呀飞呀，听到河边树上有几只鸟儿在议论他俩，黄鹂说：“楚楚和采采真了不起，他们学到了长寿术却不去修炼，跟着螺蛳阿婆到处旅行，给小动物当义务老师。”喜鹊说：“今天是楚楚和采采出水飞行的日子，可惜我们不认识他俩。”楚楚和采采飞过去，对鸟儿们说：“我们就是楚楚和采采，能请你们帮一个忙吗？螺蛳阿婆很想过一把飞行的瘾，可是蜉蝣力量太小了……”
螃蟹的秘密范文6
一、感受乐趣，让幼儿乐于探索。抓住契机，适时给幼儿科学的解答
幼儿天性好问好动，常常会冒出稀奇古怪的问题，，做出令人不解的举动。如果成人敷衍了事，或置之不理，或阻止训责，无形中就扼杀了幼儿科学探索精神的萌芽。幼儿的学习具有情绪性，当他们情绪高涨的时候，不管什么时间、什么地点，注意到了什么马上就要问，想到了什么马上就要说。如在一次晨间活动中，两个幼儿在给螃蟹换水时发现了螃蟹吹泡泡的秘密。“快看螃蟹吹泡泡了！”“真好玩，螃蟹怎么会吹泡泡呢？”“它看到我觉得高兴呗，就吹泡泡了。”“不对，它是看到我才吹泡泡的！”他们争执不休，便向老师求援。我便说：“你们去观察一下螃蟹在什么时候吹泡泡的。”两幼儿反复观察，发现了鱼缸里没有水的时候螃蟹才会吹泡泡。由于有了新的发现，幼儿的情绪高涨，很容易接受新信息，于是我就适时地指导：“螃蟹吹泡泡可不是在玩，而是在呼吸。在水里时，螃蟹的鳃储存大量的水分，离开水后，鳃里的水和空气一起吐出来，就形成了泡泡。这是螃蟹的生活习性之一。”两幼儿恍然大悟地说：“原来是螃蟹在呼吸。”从这个例子可以看出，教师敏锐地抓住了科学教育的契机给予适时的解答，教育效果自然是事半功倍，如果直接告诉孩子螃蟹就应该吐泡泡，幼儿则失去了自主学习的机会。
二、提供材料，及时让幼儿动手探索
幼儿以形象思维为主，一些抽象的科学道理讲解百遍，不如让他们亲眼目睹和亲手操作。如认识颜色的活动，老师一不小心把两种颜色滴在一起，幼儿发现后问：“老师，颜色怎么变了？”老师没有作任何说明，而是让幼儿动手操作，看看把两种不同的颜色放在一起会怎么样，激起他们更高的探索热情，这时，老师提供材料，又将会有什么变化；幼儿通过操作、观察、比较，得出了“两种不同的颜色混在一起会变成别的颜色”的结论。当这一结论被老师认可时，他们非常兴奋，成功的喜悦激起他们更强的好奇心，进一步激发幼儿探索三种、四种，更多种颜色混在一起会有什么变化，来拓展幼儿的探索范围。
三、科学引导，让幼儿敢于探索
在幼儿进行科学探索的过程中，我们有意让幼儿充分经历探究、发现的过程，学会分析思考，自主建构知识经验。
在一次题为《泥土里的小动物》的科学活动中，孩子们拿着小铲四处寻找，他们发现了小虫子、小蚯蚓，兴奋地跑来告诉老师，老师则充满激情地随孩子们一起看着，胆子大的孩子迫不及待地用手去捉，胆小的孩子想捉又不敢。老师其实心里也有些害怕，可是为了更好地感染胆小的孩子，也捉了一条蚯蚓。胆小的孩子不怕了，也试着去捉蚯蚓。老师并没有提许多关于蚯蚓的问题，而是问：“有谁知道关于蚯蚓的事情？”还让知道的小朋友做小老师来提问，请其他幼儿来回答，回答不出的问题，老师也充当小朋友做解答。不知不觉地，幼儿掌握了许多关于蚯蚓的知识。在整个活动中，幼儿都处于主动、兴奋和思考之中，成功地达到了教学目的。幼儿成了学习的主人。
在科学活动中，我们指导幼儿运用一些科学的方法来解决问题，如在幼儿提出“为什么桑树下的菜秧长得小”的问题后，我们没有直接告知答案，而是指导幼儿制作表格，记录两个不同地点的菜秧的浇水次数、日照时间。幼儿通过观察、记录、比较，得到了答案：虽然水浇得一样多，但桑树下的菜秧照到的阳光少。使用科学的方法，不但使探索活动更加正确有效，而且有利于幼儿形成认真负责、实事求是的科学态度。
四、激发自信，让幼儿勇于探索
幼儿的科学探索活动，虽然在成人眼里是粗浅的、简单的，但对于幼儿来说，并不亚于科学家的研究活动，它不会一帆风顺，需要幼儿有一种百折不饶、坚持到底的精神。此时，教师适当的鼓励、评价是必须的。如在“会变的颜色”活动中，有的幼儿配了几次都没能配出预期颜色，想甩手不干了。我们先是赞赏“真能干，配出了这么多颜色”，继而用信任的话语鼓励他：“再试一次，你一定能配出来的。”让幼儿扬起自信的风帆重新投入活动中。在评价活动中，我们不片面追求幼儿操作的结果，而是正确认识到在探索中，成功和失败的经验都是对幼儿发展有价值的。因此，对于自己探索解决问题的幼儿，我们进行肯定表扬，让他们体验成功的快乐，激发再探索的欲望；对于一些没有达到预期目的幼儿，我们也鼓励他们说说自己的发现并充分肯定他们的探索精神，点燃他们的自信。
五、让幼儿大胆地尝试，主动探索
我们积极创造条件，引导幼儿主动探索、主动学习，将教育活动贯穿于游戏之中，鼓励幼儿大胆尝试。如在班内设立了“科学实验角”，里面有供幼儿操作的有趣的实验材料，让幼儿玩玩、做做。如：“磁铁钓鱼”、“会变的颜色”、“有趣的不倒翁”、“电珠发亮”、“火箭飞上天”、“陀螺”等小型的自制教具玩具。每天，孩子们都会兴致盎然地围在一起争辩、讨论、探索……通过提供材料引导幼儿主动探索也是非常重要的。为此我们创设了多个开放性的活动区域，尽可能扩大孩子的操作空间，引导他们不断尝试、探究，并经常变更区域的材料、内容，使他们每次都有新的尝试内容，经常有新的发现，从而体验快乐，体验成功。