前言：中文期刊网精心挑选了校园走廊文化范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
校园走廊文化范文1
学校的校园文化建设是学校精神文明建设的一个重要方面，搞好校园文化建设，可以陶冶学生情操，使他们养成良好行为习惯，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。校园文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响，对完成学校的育人目标发挥着积极的作用。校园文化在一定程度上影响和制约学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。校园文化还能净化人的心灵、陶冶人的情操、引领人们形成高尚的气质。健康、向上、丰富的校园文化教育对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性，对于素质教育的作用是不可低估的，它能给予学生情感的精神食粮，使学生做到道德提升、人格发展、快乐生活、有个人价值感和自尊心。同时凝聚教师向心力，对促进学校和谐发展也起到无形的作用。
小学校园更是一个与成人世界完全不同的世界。受小学生质朴、纯真的影响，校园内充满着童话与幻想，展示着追求与创造，显示着理想与希望。儿童是这个世界的主人，在这个世界中所折射出的人性之光和文化之光，有着其独具特色的艺术魅力。
二、农村小学对校园文化建设的认识及现状
许多农村小学由于地处农村，特别是完小处于教育的终端，办学条件及人员配备、素质水平等各方面马城镇小学存在很大的差距。受到农村经济发展、社会环境等条件的制约和影响，农村小学的校园文化发展程度与城市小学存在着一定的差异。虽有着国家对基础教育的投入，两基的开展，十几年来，农村小学在硬件建设各方面都获得了很大的改善。如在我县，每所农村小学可以说是一个村庄的标志建筑物。教育设施也得到进一步的改善。许多学校进行了十配套建设，各功能室也逐渐建设。校园建设总体上得到了很大的改观。但在校园文化建设上却存在些许的误区。如有人认为校园文化建设那只有地处城区及县城办学条件好学校才可能实施，而在农村小学是不可能建设起来的，我们只要抓好学校教学及常规管理就可以了。有的也存在校园文化的建设就是高大的教学楼，完善的教学设备及配套先进的功能教室，塑胶跑道，花园式的校园，统一的校服……其实这些都是片面的看法，对校园文化建设存在些许误识。
三、如何做好农村小学校园文化建设
1.构建有教育感染魅力的环境文化
环境宜人的小学校园当然能让学生有回到家的感觉，能让学生体会家的温馨和亲情，具有熏陶人的作用，更能让学生感受到学校是色彩缤纷的百花园，感受到自然的无穷魅力。这些都需要学校的“硬件”设施必须紧跟着时代的步伐前进而前进。但是，农村学校对于校园文化建设的硬件有其先天的缺陷，这也是导致部分学校认为校园文化建设无法进行的最根本原因。当然，这样理解是片面的，不科学的。我们可以结合自己学校的实际情况进行对校园文化的建设。如建设大门文化、走廊文化、教室文化、绿地文化等。
大门文化：现在经过建设及配套完善的大多数农村小学都有学校大门，因此我们可以在此做些文化的文章。可以在大门两旁书写上具有号召力时代特征的标语，使人从校门经过感受到一种学校特有的文化气息。
围墙文化：走进大门的围墙墙壁上可以贴上祖国地图、世界地图、长城图案、“向雷锋同志学习”的题词和雷锋像、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。学生置身于这样的文化走廊中，天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶。走进大门，在最显眼的教学楼墙壁上可写上富有本校特色的校训、作风、教风、学风等语言。当然这些语言要经过提炼，或者可以发动师生进行全校研讨，激发每个人的主人翁精神及创造性，使人进入校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。
走廊文化：有教室就有走廊，我们还可发挥创意创设走廊文化。可以在走廊上建立学生作品展示栏，贴上学生的各类作品，一方面提升学生的美的欣赏能力，另一方面激起学生创作的动力。同时，可以在走廊上贴上名人名言、有激励性和教育性的标语……这样富有文化气息的走廊也应是学生学习的园地，也是学校文化建设的一道风景。
教室文化：教室内贴上名人画像、名言，黑板上方贴上激励性固定标语，黑板后不定期办好黑板板报。教室还可以创设出温馨的班级氛围，学生的意见栏，好人好事栏，班级园地……只要激发起每位教师和学生的创造欲望，相信这里是文化建设最为有特点、最为精彩的地方。这里不仅是学生学习的主战场，也是学生获得感悟、塑造健全人格的地方。
绿色文化：校园是学生生活成长的地方，学校要注意进行绿色建设。每个学校可根据学校的实际及获得资金支持的不同进行学校绿化建设。但不是栽下几棵树，种上几种花这么简单。应统筹兼顾，合理地对校园进行绿化，使人有种赏心悦目的感受。当然我们也可发动学生自我建设，如“大手牵小手，美化我来做”活动。特别是山区就有这种便利的条件，山上有各种野生的花草树木，经过大家的努力与巧手也一样能布置出“精品”来。
洁净文化：洁净是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化要做到“五无”，即地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。培养学生爱护校园草木的主人翁精神，树立净化校园、保持校园卫生人人有责的意识。
2.构建师生和谐发展的制度文化
校园走廊文化范文2
美育是校园文化的重要组成部分，在提高与完善人的素质方面具有独特作用，对学生的个体发展及人格的形成有不可替代的作用。
1.内涵丰富的文化走廊
学校文化走廊内容的选择与设计直接反映了一个学校的文化品位。什么是真正的文化走廊？它不仅仅是挂上几张画，好的文化走廊应该涵盖面比较广，内容丰富、图文并茂，向学生介绍民族文化、世界文化，使学生在学校的每一个角落都能感受到文化的氛围，受到艺术的熏陶。
2.富有特色的班级文化软墙
校园文化针对的是学生，在内容和形式上要符合学生的年龄特点，让每位学生都能参与进来。班级的文化软墙就是很好的艺术展示平台，每学期都有新的主题，由学生自己来设计布置，可以展示班级的艺术特色，各种绘画、书法、手工作品或者是传播民族传统文化，这里给了每个学生展示才华的舞台，学生的特长得以施展。
3.开展艺术社团活动
开展社团活动是对学生进行艺术教育更有效的途径，学生根据自己的喜好参加书法或绘画社团。兴趣是最好的老师，孩子们在社团里做他们喜欢做的事，在快乐中学习，在快乐中进步，他们憧憬着未来，描绘着美好的世界。定期组织学生作品展览，给孩子们肯定和鼓励，社团活动带给他们成功与快乐，同样也激发了全校学生对美术学习的兴趣，形成了一种很好的艺术文化氛围。
二、美育在校园文化中的情感作用
美育是人类文明史上最早的文化行为，人类用这种形式传递情感，沟通思想，它是一种艺术，也是一种语言。中国有着几千年的文明史，我们民族的传统文化有待后辈继承和发扬。在校园文化活动中，传播民族文化应作为主旋律，学校要多向学生进行民族传统文化的教育，让学生多接触国学，感受传统文化的无穷魅力，使学生爱上我们的传统艺术书法和中国画，修身养性、陶冶情操，培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。
三、总结
校园走廊文化范文3
1.不要推不要挤，关心别人爱自己。
2.上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
3.若以追跑为开心，将以后悔而伤心。
4.玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。
5.校园安全你我他，高高兴兴上学来，平平安安回到家。
6.危险地方我不去，学会保护我自己。
7.红灯停，绿灯行，安全处处伴我行。
8.课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。
9.幸福是棵树，安全是沃土。
10.汽车多我不急，耐心等待车过去。
11.过马路两边看，还要走在斑马线。
12.现在安全学文化，将来当好接班人。
13.安全关系你我他，校园安全靠大家。
14.下课不疯跑，小心被摔倒。
15.伤害别人，等于伤害自己。
16.金钱有价，生命无价。
17.课间活动有秩序，校园文明争第一。
18. 危险地方我不去,学会保护我自己
19. 过马路两边看.还要走在斑马线
20. 汽车多,我不急.耐心等待车过去
21、平安伴我在校园，人人事事保平安。
22、让火灾远离校园，让平安与您相伴。
23、安全是人类共同的向往、安全是快乐生活的根本。
24、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
25、走楼梯守次序，进教室不喧哗。
26、教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。
27、师 生 安 全 重 于 泰 山
28、加强领导 健全安全工作责任制
29、预防为主 教育在先 注重实践 狠抓落实
30、措施到位 校园安全有保障
31、深入开展校园安全管理专项整治行动
32、整治校园周边环境 全面排除安全隐患
33、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。
34、增强师生防范意识，营造校园安全环境。
35、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
36、生命至高无上，安全责任为天。
37、倡导安全文明风尚，提高全民安全意识。
38、以人为本，平安为先，加快建设平安校园。
39、关注校园安全，构建人文和谐。
40、加强安全管理，建设平安校园。
41、安全在我心中，生命在我手中。
42、跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。
43、安全伴我在校园，我把安全带回家。
44、维护校园安全，营造和谐环境。
45、欢乐校园，安全校园
46、安全是人类共同的向往、安全是快乐生活的根本。
47、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
48、走楼梯守次序，进教室不喧哗。
49、教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。
50、加强领导健全安全工作责任制
51、预防为主教育在先注重实践狠抓落实
52、措施到位校园安全有保障
校园走廊文化范文4
关键词：校园文化 环境文化 校园环境文化设计
教育学原理指出：“儿童是在同周围自然和社会环境中的交往过程中认识世界的，认识能力、情感、意志、兴趣、才能、性格、理想和信念都是在社会生活中形成和发展起来的境对于儿童的生长发育以及个性和才能的发展，具有决定性的影响。”这说明了好的环境可激发人的内在潜能，使人进取奋进，尤其是校园是育人的地方，它需要担负起育人的责任，通过校园环境体现出育人的精神，可见校园环境对人的影响是多么的重要。
一、对校园环境文化的理解
校园文化建设是教育事业的基础，是学校的精神生命和灵魂。而校园环境文化又是校园文化的重要组成部分。校园环境影响着学生的成长，健康的校园文化可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展，校园环境是学生的“第二课堂”，师生们每天很早就来到校园，当他们回家的时候接近傍晚，可以说大部分时间都在接受着校园文化的熏陶，校园的每个角落为他们编织美好的梦想提供着素材。所以我认为校园环境建设特别重要，我们应该重视校园中的每一个角落，让环境处处育人。
二、校园环境设计理念
首先明确教育的本质是什么？《教育是一种大智慧》这本书中说：“教育就是生长，其本质是人的发展，也就是说，教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。但教育的根本目标是教会孩子做人，培养“人”比培养“才”更加重要。教育必须立足于培养一个具备健康人格的现代人，所以，教育决不仅仅是某一种技术，而应当是一种素养，是一种大智慧”。那么校园文化建设的实质就是通过校园环境体现教育的精神。校园环境需要把教育的精神贯穿始终，寓教育精神于环境之中。我在设计学校的整体校园文化建设中突出了“为学生一生发展奠基”的办学理念，以主题空间环境为主营造育人之境，每个空间环境之间又互相贯通，彼此产生联系，组成一个整体的校园文化环境。
三、校园环境设计实施
㈠综合教学区设计
1.教学区：走廊墙壁设计，一楼名家诗词欣赏，二楼名人百传，让学生追寻名人成长奋斗的足迹，三楼墙壁设计民族文化瑰宝，让学生感知民族文化。四楼古人名言警句，让名言警句成为学生成才路上的指路灯。教室设计：每个班级门口设有班风特色展示牌，提高班级的凝聚力。教室黑板正上方国旗两边是八字的校风，体现庄重肃穆的爱国主义教育，教室后墙是班级展示版。
2.办公区设计。办公室体现严谨、庄重、每个办公室的墙壁上都配有教工展示板，内容有师德师风展示及才艺展示、诠释了广大教师对教育工作的热爱和对生活的领悟。
3.实验区设计。机器人实验室、综合实践室、自然实验室设计合理规范，使学生在这里逐步接触各方面的科技知识及综合知识培养了他们热爱科学的浓厚兴趣。
4.立意深远的长廊设计。
（1）德育长廊。一楼有长幅画卷《百子图》再现可爱的孩子们的童真、童心、童趣，美德少年榜美德少年的动人形象，二楼主题是师德师语，由木雕竹简韩愈的《师说》和教师对教育的感悟。楼梯部分是《清明上河图》《陋室铭》、我爱家乡图片等等。三楼道德讲堂，背景是以清明上河图为内容的背景墙，墙上悬挂竹简老子的道德经，后面是以仁义礼智信为文字的浮雕字，让学生认识儒学中华传统美德。四楼是竹简《道德经》。
（2）外语长廊。外语长廊，墙面上是外语活动图片展，西走廊拐角处是外语角外语书吧构成，同学们课间可以到这里交流外语，长廊向北延伸至室外长廊配有漂亮的欧式椅子，供同学们看书休憩。
（3）科技长廊。三楼楼梯至西走廊为科技长廊，走进这里仿佛走进了科学宫，门口由绿色植物构成，一进门就能看到一个巨大的地球仪模型，墙壁上挂着图片有科学家、科学发明等等。北面是一个的指南舵。同学们在这里感受科学的奥秘。
㈡多姿多彩的多功能活动区设计
一楼读书世界长廊，长廊两侧的墙上中外文学名著及小学生必读书目介绍，爱心书吧。二楼体育世界长廊有各种体育项目介绍、奥运冠军事迹展板、还有学生及教师的体育活动照片。三楼美术天地长廊展示着同学们创作的作品。四楼音乐时空长廊。
各功能活动室设计：
阅览室：体现“雅、馨、静”，给人清洁畅快之感；墙面是高尔基的名言书籍是人类进步的阶梯，毛笔等装饰物，学生在这样的环境中充分享受学习的愉悦和获取知识的快乐。美术教室、书法教室、国画教室环境设计优雅，合唱教室，以流动的音符为背景，阶梯式台阶设计。古筝教室古色古风。舞蹈教室：舞蹈教室宽敞明亮、以“让舞蹈艺术注入每颗心灵”为主题，红木的地板、落地的衣柜、玻璃排镜、固定的把杆等。会议厅布置庄严、简洁、大方。
校园走廊文化范文5
让校园文化成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书，这是参观的四所学校的共同追求。他们利用“有形的画，无声的诗”为学生搭建了人文、科学、艺术、经典等多个平台，引导学生与先哲对话、与科学对话、与艺术对话、与经典对话，让校园每一堵墙在潜移默化中发挥育人作用，时刻让这些学校的师生们沐浴着优雅的校园环境、感受着校园环境的博襟、体验着校园文化带给他们巨大的教育魅力。
感悟一 校长是校园文化的引领者
学校是一个文化场所，从事的是文化的传承、积累、创新工作。但是，学校不会自动生成文化，它需要校长带领大家有意识地建设。建设富有特色的学校文化是校长的崇高使命。
感悟二 让走廊楼道变成知识的殿堂
小走廊、大世界。所到学校，精心布置的教学走廊、艺术走廊、名人走廊、学年书廊，层层有主题，课改理念贯穿其中，成为了孩子们一扇思想启迪的窗口。那充满着智慧光芒的名人警句，发人深省，催人奋进；那丰富多彩、生动活泼的动物天地、植物园、科学小知识……乐趣无穷；就连楼道里的消防栓、洗手间里都被精彩图片装饰起来，并且悬挂着小巧精美、清新隽永的人生格言。
感悟三 让展板变成彰显才华的舞台
教师和学生是学校的主体，他们的积极性和潜在能量是巨大的能动资源，师生共同的参与文化建设，使教育的效果事半功倍。一所中学每个班级教室的展板上都闪耀着不同的名字“我们的骄傲”“成长的足迹”……张贴着学生的习字习作、美术书法作品、科技电脑作品等，充分体现了不同集体和个人对校园文化的认识与理解，形成了各班独特的人文氛围。
感悟四 “每周一语”伴随健康成长
漫步校园中，美丽的校园多了几份温馨的提示语，水房的“节约、文明成就有道德的人”。正厅门侧的“每周一语”——“人无远虑必有近忧”……这些语言多角度地提醒学生，激励学生，促使学生养成良好的行为习惯。
感悟五 学生是校园的主人
在校园文化建设中，有一所学校征求孩子的意见，从孩子的视野，孩子的认识，孩子的情趣出发，充分考虑到学生的生理、心理特点，体现寓教于环境的理念，为学生们创设出符合年龄特点的，人性化学习环境，包括校徽的设计，都是从学生的征稿中选定的。班级特色宣传栏的制作，个性化书签展示墙的制作，都是孩子们自己的作品，用孩子的作品装点走廊，充分地体现了学生是校园的主人。
感悟六 书香与花香并放
参观中我们仿佛走进了知识的殿堂，校园书香气息浓厚，主题鲜明突出，用读、思、品、悟四个字贯穿于整个环境的营造中，让人清晰地感受到读书的四个境界。楼梯空间的读书角，上层是鲜花的装点，二层是摆放的图书，读思品悟四个字的上方都装点着鲜花盆景。有书的地方就有盛开的鲜花装点，时时处处都体现了书香与花香的并放，让人联想到知识与美育的并存。
感悟七
每所学校丰厚的办学内涵，有一种无形的具有深刻“强制性”的感染力，让我们感受到，任何一种不符合环境氛围要求的心理和行为，在这里都会感受到一种无形的压力，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态。这种无形的文化影响力，被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念，是这所学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
参观校园文化的物质表象的同时也感受到了校园文化的精神内涵，校园文化积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴涵着巨大的潜在教育意义。学生不仅通过物质景观去感受环境的美，而且要能够从景观中领会特定文化的空间设计、态度、情感和价值观，受到潜移默化的影响和熏陶。从校园整体规划到一个具体的建筑造型，从一个雕塑制作到一块标语牌的设计，从一条路的命名到一个“景点”的风格，使整个校园洋溢着高雅、和谐、完美的气息，从而提高校园文化生活的品质。
一路参观，一路思考，我们的差距在哪？缺失的是什么？
首先是韧劲的欠缺。有些先天的东西无法改变，但后天的努力可以弥补，要学习他们持之以恒的精神，把难做的事做下去，做到底，坚持，就一定会蕴生出独具特色的校园文化。
其次是认识的短浅。在办学实践中，没有把校园文化建设放在整体办学规划的大背景下来实施，缺少整体规划性、系统性，常把校园文化建设与其他工作割裂开来，学校标语、宣传板、景观也不少，但东拼西凑，随意性大、没有主题，杂乱无章，显得支离破碎。
任何学校文化都有其自身的特点，再好的校园文化，也必须转化为本校实际的思路。这一转化的过程就是校长创造性劳动的过程。它是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程，不可能一蹴而就。
1. 精神文化是校园文化建设的核心
其一，重视学校的优良传统。传统是历史赋予校园文化建设的特色，校园文化建设应在积淀学校发展历史的基础上，继承优良传统，凸现其个性特色。其二，关注人才的特色培养。各学校培养人才的规格不一，只有在立足于这种特殊要求的基础上，才能有利于学生成才。其三，着力校园的文化创新。既要以现有校园文化状态为基础，又要根据时展的需要规划校园文化发展的前景。在规划时，要着力以特色立校，以特色确定学校在人才培养中的定位，体现校园文化特色。其四，坚持以德育的养成为首。将思想政治工作寓于校园文化建设之中。校园文化与学校德育是相互联系相互补充的，它们在对学生价值观、道德观及个性培养上都具有十分重要的作用。
2.制度文化是校园文化建设的保障
校园文化制度是学校根据学校自身特点制订的教职工管理制度、师生行为准则、激励机制和措施、学生守则、安全守则等一系列规章制度，这是教师和学生的基本准则，是调整学校内部矛盾、教师与学生、学校与社会之间关系的总和，是对学生的培养目标和发展方向的进一步规定和具体要求。
3.行为文化是校园文化建设的支撑
行为文化是学校在教育教学管理中产生的动态文化，它作为校园文化的重要组成部分，是学校树立形象、开拓校园文化的信誉支撑。 因此，学校应定期或不定期开展丰富多彩的学术、科技活动，开展活动的过程实际上也就是校园文化建设的行为过程，这个过程不仅仅是传授知识的过程，更是陶冶情操、磨炼学风、提高素质的过程。学校对校园文化活动应该采取积极支持、主动组织、适当引导、逐步提高的方针，使之健康顺利地发展下去。
4.环境文化是校园文化建设的基础
校园走廊文化范文6
一、教室墙壁设班级文化展示栏
学生每周在老师的指导下，自己动手，将本班的优秀作品、特色活动展示在教室外的展板上，为校园环境增添一道靓丽的色彩。内容有：星星榜、作业展示栏、秀出我风采、每日积累。
二、充分利用空间，在校园内设置文化特色长廊
1.校舍大门的左侧墙壁是黑板报，每周一更新。内容包括安全知识、卫生保健、文化掠影等内容，图文并茂，力求做到新颖有趣，活泼上进。右侧的墙壁也是板报，内容包括品鉴台及校园生活掠影。品鉴台上定期更新一些名言警句、哲理故事等，让学生品味鉴赏，获得感悟和收获。校园生活掠影里展示的是学生多姿多彩的校园生活的照片，激发学生对校园生活的热爱。
2.左侧走廊的板报是学生专栏，是学生自我展示的平台，包括学生的美术作品、优秀习作、书法作品……形式多样，五花八门。在这个平台上，学生的个性得到了张扬，自信心得到了增强；在这里，每个学生都能找到自己的优点，学习成绩不再是判定一个学生好坏的唯一标准，使学习稍差点的学生也扬起了笑脸，同时也更有信心学好文化知识。
3.右侧走廊的板报是教师专栏，是教师展示自我的平台。内容有教师的简笔画展示，硬笔书法展示，优秀绘画作品、书法作品展示，及教师个人获得的荣誉。既展示了教师的风采，又为学校做了宣传，使家长和社会人士对学校的师资水平有一个高度的评价，有利于家长、社会对学校工作的支持。
