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【关键词】幼儿；分享意识；分享行为
分享作为亲社会行为中的重要品质，引起了学界较多人的重视，近年来不断有研究者对幼儿分享的各个具体方面进行广泛而细致地研究。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以中提到幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。如何让幼儿学会分享，乐于分享则成了幼儿园社会领域课程的培养目标之一。
一、产生：分享意识
（一）幼儿分享意识的流觞
分享概念最先是由亲社会概念延伸出来。亲社会是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、谦让、援助、安慰和捐赠等。幼儿亲社会意识就是特指幼儿在日常生活中表现出具有的一切利他性的意识，助人意识、合作意识、分享意识。分享意识的产生可以追溯到亲社会意识的产生。社会生物学派认为，人类的亲社会意识是由人类种系延续的本能决定的，实施亲社会行为是人类的基本本性；精神分析理论认为，亲社会意识反映的是潜意识中的个人动机，这些个人动机与个人的早期的经验有关。所以说，分享意识可能与人类的基本本性相关，或来源于潜意识的层面。
（二）幼儿分享意识的内涵
分享是亲社会的表现之一，幼儿之间的分享意识指的则是幼儿在群体生活时有将自己所拥有的物品、感情与其他小朋友一同分享的倾向，包括实物分享倾向，经验分享倾向，情感情绪分享倾向。实物分享主要指幼儿将自己的玩具、食物、奖品等具体有型的东西与其他幼儿一起玩耍、使用或者直接送给他们的分享方式。经验分享主要指幼儿将自己的故事、玩游戏的经验讲给大家，或者与其他幼儿一起游戏的一种分享方式。情绪情感分享主要指幼儿把自己的快乐、伤悲的情绪或者某种态度传递给其他幼儿，使大家一起感受情绪的一种分享方式。分享意识植根于幼儿自身内在的一切分享的心理活动，支配着幼儿分享行为的产生。
二、表现：分享行为
（一）幼儿分享行为的释义
分享行为归属于亲社会行为。亲社会行为是积极的社会行为，或称之为亲善行为。儿童亲社会行为主要包括：同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、援助、捐献等。分享作为亲社会行为的一种重要形式，是一种将物品分给他人的行为，是典型的亲社会行为，是分享意识的外在形式。分享行为的概念尚存争议，本研究中倾向将幼儿分享行为（Sharing behavior）定义为一种幼儿在群体生活中把独属于自己的物品、思想或情感、机会等与别的同伴共同享用的行为，是亲社会行为的突出表现。
（二）幼儿分享行为的出现
分享行为的产生于个体内外部因素皆有关系。发展心理学认为年龄是影响亲社会行为重要因素，皮亚杰在1932年就在发表的观察记录中写到8一12个月的婴儿就己具有同情行为、利他行为和分享倾向。实际上，目前学界普遍接受的观点是幼儿一般在2—3岁才会出现亲社会行为。有研究者对3.5—5.5岁幼儿进行了研究，认为这阶段的儿童主要以被动分享为主，随着年龄年龄增长，主动与别人共玩、互换玩具的人数增长量很大。还有人通过系统整体的观察得出，儿童的分享行为随着年龄增长变化，中班幼儿的分享行为明显高于小班，大班幼儿的分享行为明显高于中班。但也有学者提出了不同的意见，认为分享行为的出现并不一定随年龄增长，没有必然的正负相关性。一些研究也证实了这一点，发现3—6岁幼儿在某些分享行为上并没有显著的差别。
三、偏差：分享品质
（一）分享品质的性别差异
分享品质就是幼儿在分享行为中所表现出来的比较稳定、一贯的分享认识与信念等。对不同性别的幼儿分享品质进行的研究比较少，同时也发现不同性别的幼儿的分享品质也不相同，男孩和女孩的分享行为很早便表现出了各自的性别特点。一般认为，男孩和女孩在分享行为上的差异，与性别角色的社会期待有关（Jha，Yadav和Kumari，1998），一般女孩比男孩更乐于助人或更富有同情心；但也有些研究表明两者之间并无差异。
（二）分享品质的影响因素
首先是是心理因素，幼儿的分享品质与其身心发展特点有关。在幼年期，幼儿的情感已经得到了初步的发展，甚至已经具有了一定的同情心，有了一定的关心人、帮助人的愿望，但是这种情感很容易为自己物质需要方面的情感所代替。一旦认知与需求产生了矛盾，大多数幼儿会选择满足自己的需要，而使自己的分享品质受到影响。其次是环境因素，幼儿的分享范围与幼儿的交际环境有关。幼儿分享行为是与幼儿的交往频率、交往空间、相似性、互补性等因素紧密相联的。通常情况下，交往的频率越高，越能相互吸引、增加感情，也越能相互合作、相互体悟到分享的快乐；空间位置越接近，越能引起相互注意，也越容易结成伙伴或朋友。再次是认知因素，由于幼儿知识、经验的不足以及思维的局限，他们对分享的认知总是失之偏颇、限于片面。不少幼儿只是把分享理解为听从于教育者的教导，将自己的食品、玩具等分给其他同伴，由这种理解而带来的分享行为是被动的、甚至是不情愿的行为。
参考文献：
[1]许建国. 学会分享—幼儿成长中的里程碑[J]. 幼儿教育，2007（2）.
[2]李幼穗，赵莹. 4一6岁儿童分享行为的特点及培养策略[J]. 学前教育研究，2008.
[3习王美芳，董会芹等. 学前儿童亲社会行为及其影响因素的研究[J]. 中国心理卫生杂志，1998，6.
[4]邹芳芳.让幼儿学会分享[J]. 学前教育研究，2007.
[5]李陵. 培养孩子学会分享[J]. 幼儿教育，2007（2）.
[6]耿希峰. 儿童分享的影响因素及培养训练[J]. 牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版），2005，（5）.
[7]耿希峰. 朋友关系与儿童分享行为[J]. 佳木斯大学社会科学学报，2005，23（6）.
[8]李幼穗，赵莹. 4一6岁儿童分享行为的特点及培养策略[J]. 学前教育研究，2008（2）.
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钻石不懈地说道：“我想我比你更有价值。”的确，一颗渺小的钻石可以抵上成千上万的我，但我还是谦逊地存在这个世界上的。
我可以聆听江水拍岸的天籁；可以闻到鱼米馥郁的芳香；可以看见斗转星移，沧桑巨变；可以感受江水冲涮在我身上的惬意……我不要求得到太多，也许这样便足够了。
而这位钻石朋友，它的身躯渐渐被掩埋，它不能聆听夜莺的歌声，不能饱览水天一色的壮阔，甚至随着时光的流逝，晶莹的身躯便禁锢在无穷的黑暗中了。
的确，在这个世界上，我很渺小，但我可以挣脱自然的桎梏，可以卸去黑暗的枷锁。而钻石却不后悔，他愿意深埋在深沉寂寥的土地，他时刻不肯否认自身的价值：我光辉璀灿，一定有人可以看见我的灵魂，我的体魄，我愿意固执地等待，我的价值要大家来分享，我的命运由人类来决堤！
我——只是一块普通的石头，我从来没有想过我自己的价值，我的开始是浑沌的天地，结束是未知的星空。我听过猿鸣的辽远幽长，也耳闻马蹄的激抑，直到我听到远处的枪炮和明耀的火光。我希望有朝一日我会被风化，化作铺路的基石，我的价值也就是这些罢，一切的一切只是一个深远的尽头，我不知道。
我的最大价值就是被碾成细石，用作高楼的基础，然而河岸边的人们始终没有发现我。
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交替渐进方式换奶宝宝换奶时，两种奶粉混合吃，无论是由一种牌子换到另一种牌子，或是由一个阶段 换到另一个阶段（即使牌子相同）。先在原奶粉里添加1/3的新奶粉，两三天后，若宝宝没有不良反应，再原、新奶粉各1/2吃两三天；再原奶粉1/3、新奶 粉2/3吃两三天，最后过渡到完全用新的奶粉取代老的奶粉。通常换奶造成不适症状以腹泻最多，但多是因为奶粉浓度冲泡不当所造成，所以换奶时也应仔细读读 罐装标示。
母奶换配方奶粉当宝宝需要从母乳喂养转成奶粉喂养时，应该每次以一小匙婴儿配方奶粉（即30㏄） 的量开始测试，若无不良反应，即可一小匙一小匙逐渐增加至全量。婴儿配方奶粉多以牛奶为基质，都是以营养成分贴近母乳为配方的设计理念，但母乳化的婴儿配 方奶粉仍然不含可帮助宝宝消化的酵素，所以喂养方式由母乳更换成婴儿配方奶粉时，宝宝可以交替食用母乳与婴儿配方奶粉，这样便可缓解宝宝因换奶而导致的不良反应。
（来源：文章屋网 ）
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那个夏天，驯兽师们都在各自的带篷大马车里睡觉，马车在马戏团的大帐篷旁一字排开。动物们在黑暗中不知所措――因为就在五分钟前，鹦鹉飞到各个笼子里告诉了大家一个令人不安的消息。
大象已经宣布要举行大罢T，他要求明天每只动物都不要进行表演。
“维克多，你疯了吗？”狮子问道，他愤怒地抽动鼻子，撞着笼子的栏杆，“你怎么敢不跟我商量就下了命令？我可是百兽之王！”
大象的笑声像黑夜中散落的纸屑：“哈。百兽之王是人类，伙计。尤其是在这里，远离我们茂密的雨林……”
“你在说什么呀，维克多？”小熊打断了他，从笼子里喊道，“难道不是人类给了我们食物和住所？”
“你出生在马戏团的帐篷里，”维克多轻柔地说道，“驯兽师的妻子用奶瓶把你喂大。你只了解人类的世界，但是，你不明白自由的快乐……”
“能告诉我为什么要举行罢工吗？”海豹嘟囔着，尾巴焦虑地拍来拍去。
“非常好的问题！”维克多激动地称赞道，正好他要向同伴们解释，其实大家都成了囚犯，天天表演只不过是让马戏团团长的钱包越来越鼓。动物们被迫做出各种滑稽的动作来取悦人类，模仿人类的各种举止，大家不应该承受这么多羞辱等等，维克多说了一大堆。
“哼，真是愚蠢。”狮子嘲讽道，“你想过怎样和人类沟通吗？我们中有谁能懂他们的语言呢？”
“当然有，”维克多肯定地回答道，“鹦鹉就是我们的翻译。他用喙旋转笼子上的插锁，不费吹灰之力就可以打开笼门，自己飞出去。然后，他可以一一打开同伴们的笼子。”
很快，大伙儿都在带篷大马车旁沸腾了起来，就连狮子也不例外！
清晨的第一缕阳光如同嗡嗡作响的蜜蜂，落在了动物们的毛发上，此时，睡眼惺忪的马戏团团长正在大马车窗前伸懒腰。那一刻，无穷尽的橙色光线中的温暖似乎隔绝了空气，而动物们永远不知道马戏团团长是否是因窒息而大声呼救，但他却没等到下车踏上草坪就晕了过去。
很快，驯兽师们应声前来救援，却发现――“动物们全都跑出来啦！”他们一齐惊呼，慌乱地去找自己的驯兽鞭。
“我们以后要用鞭子来驱赶苍蝇了！”驯兽师们包围着动物，正准备重新将大家关进笼子里时，鹦鹉说。
“我们不会在马戏团工作了！我们要举行，大象就是我们的代表！”大家嚷嚷着，现场热闹得有些过头。
“胡说八道些什么？都给我回到笼子里去！”挥舞的驯兽鞭发出尖锐的声音，威胁着动物们。
“你们才应该进笼子里去呢！”猩猩大叫道。动物们立刻扑向驯兽师和马戏团团长，将他们关了起来。马戏团团长气得直跺脚，拼命抵抗。然而最后，他也只能在插锁后发呆，以此来消磨时间了。
这天下午，人们把马戏团的售票处围了个水泄不通，因为在关闭的售票处上张贴了一个很大的告示牌：
马戏团巳被动物占领。动物们正在举行火罢工。
而此刻，维克多和他的同伴们正在训练人类：
“用四肢走路，然后一一跳过这些火圈！”
“头顶着这些东西，保持平衡！”
“不能用手吃饭！”
“学驴叫！学猫叫！学鸡叫！学狗叫！学狮吼！”
“可以了，求求你们，让我停下吧！”在倒立绕大帐篷转了200圈之后，马戏团团长哀求道，“我们认输了！你们想要什么？”
鹦鹉清了清嗓子，咳嗽了一声，喝了一小口水，开始宣读大象交代他的谈判书：
“诸如此类的要求……这样不行，这个也不可以……那样更不可能，不合理！要么把我们送回茂密的雨林，要么我们就开办第一个人类马戏团，来娱乐动物们。特此声明。”
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一、日常交际中注意事项
不注意自己说话的语气，经常以不高兴甚至是对立的态度冲撞对方；应该保持沉默的时候偏偏口无遮拦；随意打断别人的讲话；不注意讲话时的人称代词；常以傲慢的态度说话，给人一种盛气凌人的感觉；说话时经常插入一些和自己有亲密关系，但却会使别人感到不好意思的话题；不请自到；自我吹嘘；嘲笑社会上的穿着习惯；在不当的时间打电话，尤其是在领导讲话时；电话中谈一些别人不想听的无聊话题；和不熟悉的人写内容过分亲密的信；对自己根本了不了解的事情，任意发表意见；公然质问他人意见；以傲慢的态度拒绝他人的请求；在背后讲别人的坏话；指责、攻击和自己意见统一的人；肆意贬低别人，标榜自己；当众指责属下和同事的错误；在请求别人帮助而被拒绝后，心生抱怨；总是想利用友情获得更多的帮助；措词不当或具有侵略性；当众表示喜欢、不喜欢；总是谈自己不幸或痛苦的事情，而且祥林嫂一般；对政治或宗教发出抱怨；对同事尤其是异性，表现过于亲密的行为。日常交际中，妄问长者年龄是非常不礼貌的。忌吃饭时间访友。忌作为客人逗留时间过久。忌戴帽子在室内高谈。
二、社交场合禁忌
不要过分开玩笑： 开玩笑注意以下四个方面：看对象、看时间、看场合、看内容。
不要随便发怒：随便把自己的愤怒情绪发泄给他人是极为不尊重他人的表现，也是极为没有修养的体现。人的怒情是可以控制的。制怒是一个人理智战胜情感的过程理智是一个人彬彬有礼的特有标志。
不要恶语伤人：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”恶语不仅伤害他人，也同时贬低了自己的人格，甚至违反了法律。
不要耳语：淑女要在各种社交场合上给人留下美好印象，断不可以不注意谈话方式，不可耳语，以免给人留下不好的印象。
不要失声大笑：另一个令人觉得你没有教养的行为就是失声大笑。尽管你听到什么“惊天动地”的趣事，在社交宴会中，也得保持仪态，顶多报以一个灿烂笑容即止，不然就要贻笑大方了。
不要滔滔不绝：在宴会中若有男士与你攀谈，你必须保持落落大方的态度，简单回答几句即可。切忌忙不迭地像汇报工作一样滔滔不绝，你知道对方很讨厌这样的交谈。
不要说长道短：饶舌的女人肯定不是有风度有教养的淑女。即使你穿得珠光宝气，一身雍容华贵，若在社交场合说长道短、揭人隐私，必定会惹人反感。再者，这种场合的“听众”虽是陌生人居多，但所谓“坏事传千里”，只怕你不礼貌、不道德的形象从此传扬开去，别人――特别是男士，自然对你“敬而远之”。
不要大煞风景：参加社交宴会，别人期望见到一张张可爱的笑脸。因此，你内心纵然有什么悲伤，或情绪低落，表面上无论如何都应装出笑容可掬的亲切态度，去适应当时的环境。
不要木讷肃然：在社交场合中滔滔不绝、谈个不休固然不好，但面对陌生人就一言不发也是不妙。其实，面对初相识的陌生人，也可以由交谈几句无关紧要的话开始，待引起对方和自己谈话的兴趣时，便可自然地谈笑风生。若老坐着闭口不语，一脸肃穆的表情，跟欢愉的宴会气氛是格格不入的。
不要在众目下补妆：在大庭广众下扑施脂粉、涂口红都是很不礼貌的事。要是你需要修补脸上的化妆，必须到洗手间或附近的化妆间去。
不要忸怩忐忑：在社交场合，假如发觉有人经常注视你――特别是男士，你也要表现从容镇静。若对方是从前跟你有过一面之缘的人，你可以自然地跟他打个招呼，但不可过分热情或过分冷淡，免得影响风度。若对方跟你素未谋面，你也不要太过于忸怩忐忑或怒视对方，你可以有技巧地离开他的视线范围即可。
忌口无遮拦：除非是亲密的朋友，否则最好不要对个人的卫生状况妄加评论。如果某人的肩膀上有很多头皮屑或口中很难闻，或者拉锁钮扣没系好，请尽量忍耐不去想，并等他亲密一些的朋友告诉他。许多人不喜欢别人问自己的年龄，而且这是一个缺乏考虑的问题。尤其对女性而言，年龄是她们的秘密，不愿被人提及。关于对钱一类的私人问题的询问通常是不合适的，可以置之不理。在社交活动中，应以诚待人，宽以待人。要与人为善，而不要打听、干涉别人的隐私，评论他人的是是非非。不要无事生非，捕风捉影，也不要东家长，西家短，更不要传小道消息，把芝麻说成西瓜。说话要有事实根据，不能听风就是雨，随波逐流。
忌衣冠不整：俗话说："人不可貌相，海水不可斗量。"可在社会上，以貌取人，以衣取人的情况时有发生。因此，外出时要衣冠整洁，以便给人良好的"第一印象"。
忌言而无信：社交活动中，最重视一个"信"字。言而有信者，会得到大家的尊重；言而无信者，会失去大家的信任。在社交场合中，说话要算话，绝不食言，要言而有信，行而有果。
忌忘恩负义：俗话说："滴水之恩，当涌泉相报。"我们中国人一贯讲究知恩图报。当你有困难时，别人帮助过你，不应忘记，有机会时要报答别人的恩情，千万不要忘恩负义，更不能恩将仇报。否则的话，再没有人愿意向你伸出援手。
参考文献
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[3]王禹奇.译员涉外接待的准备和礼节[J].职业时空.2010，7（12）：15-17.
[4]周咏梅.社交活动中的即席发言技巧[J].合作经济与科技.2010，2（05）：111-113.
[5]可明.接待来访者的要领与禁忌[J].国际市场.2014，3（02）：78-79.
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