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关键词： 幼儿；分享；意识；行为；培养
中图分类号：G612 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）30-0065-02
分享就是把自己喜欢的东西，开心的事情与不开心的事情或者自己的劳动成果与别人进行交流共同感受的过程。它是通过自己本身一个人去亲近群体，摆脱自我为中心，用关心和爱护他人的行动来表现出来的一种行为。分享行为对于幼儿来说，就是他愿意和别人一起做一件喜欢的事情，或者一同合作，一起完成任务，很开心，双方都可以在活动中体验到乐趣，幼儿在思想上面有这种愿意和别人交流或者合作的意识并且展开行动，这样就可以说他们具有分享行为了。
一、分享意识和分享行为在教育教学过程中的表现
午餐后的安静活动时间。这时候有一个小男孩大喊道：“老师老师，他的屁股底下有一本书。”所有小朋友听了，都开始哈哈大笑。教师走过去，果然看到在小J的屁股下压着一本书，便好奇地问：“怎么把书放在这儿呢？”小J答：“这是我的，小朋友看了会弄坏的。”（事后了解，因为书很贵，小J的妈妈要他小心保护书，不要让其他小朋友撕坏了）有的小朋友听到了，很生气指着他说：“哼，你是个小气鬼，书拿过来就是给大家看的。”不一会儿，其他小朋友也走过来对着他说：“真小气，我们才不跟小气鬼一起玩呢。”小J有点难过了，他的眼泪水都要掉下来了：“我不是小气鬼。”说完很不情愿地将书本放回“图书馆”（班内设定的图书分享区域）。此案例表明对于如何分享喜欢的物品，幼儿已有了自己的看法。幼儿在日常社会生活中慢慢地成长着，他们对于一些道德上面的认识已经有了一些了解，同时也具备了分享的意识，因为他们已渐渐地长大了。对于道德认知，皮亚杰把幼儿的道德认知称为他律为主要特征的阶段。什么是他律呢？他律就是幼儿的道德标准判断不受自己来支配控制。这样的情况在很多地方有所体现，就像刚才的小J不愿意把书给别人看一样。幼儿在中班时期辨别是非的能力不是很强，他们心中就是觉得自己是完全正确的，只知道自己怎么做，完全不考虑别人的感受。他们只知道听从父母的教导，尤其是父母说什么事情不能做，他们就会按照父母说的来做。大班的孩子经过小班、中班的学习和同伴之间的交流之后，渐渐地融入到了集体生活之中，他们对于事情的辨析能力已经有了一定的认识，有了一些属于自己的认识和行为，并具有了一些判断是非的能力。他们对自己的东西多多少少有一些顾虑，也很在意别的小朋友对自己的评价。他们很想在好朋友面前表现出自己最好的一面，也想在爸爸妈妈面前树立好自己的形象，有的时候也会产生一些小小的矛盾，这时候就需要教师来引导一下。
二、幼儿为什么会缺乏分享意识和分享行为
1. 家庭、成人的教育因素――缺乏分享机会
幼儿从小就生活在爸爸妈妈的身边，在不同的家庭里面长大，有的家庭条件比较好，要什么就会有什么，有的则是想要什么父母也不一定可以给他们。大部分的孩子都是独生子女，他们没有什么兄弟姐妹一起生活，所以对于相互关爱、相互分享的练习机会很少。家中的老人一般都很重视自己的孙子孙女，经常围着他们转，有什么好东西就给孩子，其实这些行为渐渐地就是在教授孩子：不管什么东西，都是我的。但是在集体生活中遇到了问题，如何正确地把握与同伴之间的相让关系就成了一个难点。有一次外出活动，许多小朋友都在包包里面放了很多好吃的东西，走累了，大家一起休息时，把包包打开拿出自己准备好的吃的东西，有的小朋友吃了自己的，还有别人也给他吃的。此时小Z和小H坐在了一起，小Z拿出了一个漂亮的瓶子，里面装了一些图案可爱的糖。小Z边拿边对小H说：“这是我爸爸从外地带过来的！”说完还很得意的样子，并津津有味地吃了起来。小H在一旁看了也心动起来，也想要。这时小Z看到了，再看了看自己的糖果瓶子，噘着小嘴巴说：“今天我带来的糖不是很多，如果我给你的话我就没有几颗了，妈妈看到的话会说我的。”其实小Z瓶里还有好多糖。小H说：“你有这么多糖，就吃一粒嘛，不然我不和你好了。”他再看了看糖果瓶子回答小H说：“我还是先不给你了。”刚说完话就把糖果瓶子放进了包包里面，把糖收了起来。小H有些不高兴了，说了声：“我不和你好了！”说完拿起自己的东西走开了。在这些现象中可以看出小Z不怎么会与人分享，不愿与同伴分享积木、玩具和吃的东西。由于小Z爸爸开大货车经常不在家，爷爷奶奶也不和他们住在一起，只有妈妈留在家中负责照顾他。虽然小Z的妈妈对他很重视，经常关注他的学习什么的，有时候还会买课外的书本来给他讲故事，但有时候她自己也用了一些不当的方法。如她觉得跟小Z在一起的孩子家庭教育不是很好，而且也没什么吃的，身上脏兮兮的，所以就禁止他与别的孩子进行交流接触。小Z的妈妈一直都很忙，除了工作难得有时间陪他，使得他的交往空间很小，接触的人也很单一，这不利于分享行为的培养。平时在家里面他就是一个人玩玩具，自己想要多少玩具就有多少玩具，不会想到其他人，不懂得去跟别的小朋友一起玩玩具，交替玩。家里面有什么就吃什么，不会想到跟别人分享吃的。
2. 孩子自身因素――年龄特征
中班大班的孩子处于幼儿期，他们对没有接触过的东西很敏感，往往一下子就会被新鲜事物给吸引了，但是他们辨别是非的道德标准还没有完善，常常都是根据自己的心情来的，这样很容易跟同伴发生矛盾。他们常常以自我为中心，分享意识不强，能力也受到很大的压制。他们虽然在集体生活中已经生活了一段时间了，但是他们还是有很多的矛盾，想分享可是又缺乏分享的经验和技能。
3. 社会环境的影响
幼儿时期的孩子很喜欢模仿，小C是一个比较顽皮的孩子，有的孩子做什么动作、做什么事情他就会去学着做。一次偶然在我和幼儿交谈中发现，有的时候他们不想跟别人分享他们的东西，是因为他们以前问别人要东西的时候遭到了别人的拒绝。所以，他心里也就想：既然别人没有给我东西，我为什么要给别人东西呢。这就会引起幼儿分享行为的减少。有的孩子可能因为从来没有接触过新的东西，所以想独自占有，就不愿意给被人给拿走。
三、如何培养幼儿的分享意识和分享行为
1. 创设良好物质环境，营造温馨氛围
幼儿生活在乐于分享的环境当中，他们也会变得很乐意跟别的小朋友一起分享。幼儿可以通过合作交往一起学习，因为环境的好坏会直接影响幼儿的品质。
2. 采用多样的教学形式与手段
在教学过程中，教师要运用合适的、丰富多样的方法，如集体教学、个别教学和小组等方法，以体现以幼儿为主题的教育原则。教师跟幼儿的互动要多一点，幼儿与幼儿之间也要有互动。在教学过程中教师还要合理地运用现代化的教育教学方法，给每个幼儿一个发展的空间和机会。
3. 努力创造分享机会，开展分享实践
根据经验，教师可以在平时赠送幼儿一些小小的礼物（幼儿收到之后会很开心），同时引导幼儿自己带点东西来跟同伴进行分享。这样，每天都会有很多的幼儿带糖果什么来给身边的小朋友，他们都很开心。也可以请幼儿到集体面前讲述一下自己过节的经历，跟大家一起交流，这样可以锻炼他们的语言表达能力。教师还可以在班级里面设立“分享日”，让幼儿在这一天互相分享玩具等。
4. 重视家庭教育，拓宽教育渠道
对于幼儿的分享，光靠幼儿园是不够的，家庭教育也很重要，它是一个发挥着巨大作用的摇篮。幼儿除了在幼儿园，在家里的时间是最长的，家庭教育中有很多的资源，我们可以充分地利用这些资源，把家庭和学校联系起来，为幼儿创造更广阔的教育天地。
参考文献：
[1]杨淑萍，杨俊平.幼儿分享意识、分享行为发展研究[J].辽宁师范大学学报：社会科学版， 2013（11）.
易粪相食范文3
钻石不懈地说道：“我想我比你更有价值。”的确，一颗渺小的钻石可以抵上成千上万的我，但我还是谦逊地存在这个世界上的。
我可以聆听江水拍岸的天籁；可以闻到鱼米馥郁的芳香；可以看见斗转星移，沧桑巨变；可以感受江水冲涮在我身上的惬意……我不要求得到太多，也许这样便足够了。
而这位钻石朋友，它的身躯渐渐被掩埋，它不能聆听夜莺的歌声，不能饱览水天一色的壮阔，甚至随着时光的流逝，晶莹的身躯便禁锢在无穷的黑暗中了。
的确，在这个世界上，我很渺小，但我可以挣脱自然的桎梏，可以卸去黑暗的枷锁。而钻石却不后悔，他愿意深埋在深沉寂寥的土地，他时刻不肯否认自身的价值：我光辉璀灿，一定有人可以看见我的灵魂，我的体魄，我愿意固执地等待，我的价值要大家来分享，我的命运由人类来决堤！
我——只是一块普通的石头，我从来没有想过我自己的价值，我的开始是浑沌的天地，结束是未知的星空。我听过猿鸣的辽远幽长，也耳闻马蹄的激抑，直到我听到远处的枪炮和明耀的火光。我希望有朝一日我会被风化，化作铺路的基石，我的价值也就是这些罢，一切的一切只是一个深远的尽头，我不知道。
我的最大价值就是被碾成细石，用作高楼的基础，然而河岸边的人们始终没有发现我。
易粪相食范文4
交替渐进方式换奶宝宝换奶时，两种奶粉混合吃，无论是由一种牌子换到另一种牌子，或是由一个阶段 换到另一个阶段（即使牌子相同）。先在原奶粉里添加1/3的新奶粉，两三天后，若宝宝没有不良反应，再原、新奶粉各1/2吃两三天；再原奶粉1/3、新奶 粉2/3吃两三天，最后过渡到完全用新的奶粉取代老的奶粉。通常换奶造成不适症状以腹泻最多，但多是因为奶粉浓度冲泡不当所造成，所以换奶时也应仔细读读 罐装标示。
母奶换配方奶粉当宝宝需要从母乳喂养转成奶粉喂养时，应该每次以一小匙婴儿配方奶粉（即30㏄） 的量开始测试，若无不良反应，即可一小匙一小匙逐渐增加至全量。婴儿配方奶粉多以牛奶为基质，都是以营养成分贴近母乳为配方的设计理念，但母乳化的婴儿配 方奶粉仍然不含可帮助宝宝消化的酵素，所以喂养方式由母乳更换成婴儿配方奶粉时，宝宝可以交替食用母乳与婴儿配方奶粉，这样便可缓解宝宝因换奶而导致的不良反应。
（来源：文章屋网 ）
易粪相食范文5
那个夏天，驯兽师们都在各自的带篷大马车里睡觉，马车在马戏团的大帐篷旁一字排开。动物们在黑暗中不知所措――因为就在五分钟前，鹦鹉飞到各个笼子里告诉了大家一个令人不安的消息。
大象已经宣布要举行大罢T，他要求明天每只动物都不要进行表演。
“维克多，你疯了吗？”狮子问道，他愤怒地抽动鼻子，撞着笼子的栏杆，“你怎么敢不跟我商量就下了命令？我可是百兽之王！”
大象的笑声像黑夜中散落的纸屑：“哈。百兽之王是人类，伙计。尤其是在这里，远离我们茂密的雨林……”
“你在说什么呀，维克多？”小熊打断了他，从笼子里喊道，“难道不是人类给了我们食物和住所？”
“你出生在马戏团的帐篷里，”维克多轻柔地说道，“驯兽师的妻子用奶瓶把你喂大。你只了解人类的世界，但是，你不明白自由的快乐……”
“能告诉我为什么要举行罢工吗？”海豹嘟囔着，尾巴焦虑地拍来拍去。
“非常好的问题！”维克多激动地称赞道，正好他要向同伴们解释，其实大家都成了囚犯，天天表演只不过是让马戏团团长的钱包越来越鼓。动物们被迫做出各种滑稽的动作来取悦人类，模仿人类的各种举止，大家不应该承受这么多羞辱等等，维克多说了一大堆。
“哼，真是愚蠢。”狮子嘲讽道，“你想过怎样和人类沟通吗？我们中有谁能懂他们的语言呢？”
“当然有，”维克多肯定地回答道，“鹦鹉就是我们的翻译。他用喙旋转笼子上的插锁，不费吹灰之力就可以打开笼门，自己飞出去。然后，他可以一一打开同伴们的笼子。”
很快，大伙儿都在带篷大马车旁沸腾了起来，就连狮子也不例外！
清晨的第一缕阳光如同嗡嗡作响的蜜蜂，落在了动物们的毛发上，此时，睡眼惺忪的马戏团团长正在大马车窗前伸懒腰。那一刻，无穷尽的橙色光线中的温暖似乎隔绝了空气，而动物们永远不知道马戏团团长是否是因窒息而大声呼救，但他却没等到下车踏上草坪就晕了过去。
很快，驯兽师们应声前来救援，却发现――“动物们全都跑出来啦！”他们一齐惊呼，慌乱地去找自己的驯兽鞭。
“我们以后要用鞭子来驱赶苍蝇了！”驯兽师们包围着动物，正准备重新将大家关进笼子里时，鹦鹉说。
“我们不会在马戏团工作了！我们要举行，大象就是我们的代表！”大家嚷嚷着，现场热闹得有些过头。
“胡说八道些什么？都给我回到笼子里去！”挥舞的驯兽鞭发出尖锐的声音，威胁着动物们。
“你们才应该进笼子里去呢！”猩猩大叫道。动物们立刻扑向驯兽师和马戏团团长，将他们关了起来。马戏团团长气得直跺脚，拼命抵抗。然而最后，他也只能在插锁后发呆，以此来消磨时间了。
这天下午，人们把马戏团的售票处围了个水泄不通，因为在关闭的售票处上张贴了一个很大的告示牌：
马戏团巳被动物占领。动物们正在举行火罢工。
而此刻，维克多和他的同伴们正在训练人类：
“用四肢走路，然后一一跳过这些火圈！”
“头顶着这些东西，保持平衡！”
“不能用手吃饭！”
“学驴叫！学猫叫！学鸡叫！学狗叫！学狮吼！”
“可以了，求求你们，让我停下吧！”在倒立绕大帐篷转了200圈之后，马戏团团长哀求道，“我们认输了！你们想要什么？”
鹦鹉清了清嗓子，咳嗽了一声，喝了一小口水，开始宣读大象交代他的谈判书：
“诸如此类的要求……这样不行，这个也不可以……那样更不可能，不合理！要么把我们送回茂密的雨林，要么我们就开办第一个人类马戏团，来娱乐动物们。特此声明。”
易粪相食范文6
一、日常交际中注意事项
不注意自己说话的语气，经常以不高兴甚至是对立的态度冲撞对方；应该保持沉默的时候偏偏口无遮拦；随意打断别人的讲话；不注意讲话时的人称代词；常以傲慢的态度说话，给人一种盛气凌人的感觉；说话时经常插入一些和自己有亲密关系，但却会使别人感到不好意思的话题；不请自到；自我吹嘘；嘲笑社会上的穿着习惯；在不当的时间打电话，尤其是在领导讲话时；电话中谈一些别人不想听的无聊话题；和不熟悉的人写内容过分亲密的信；对自己根本了不了解的事情，任意发表意见；公然质问他人意见；以傲慢的态度拒绝他人的请求；在背后讲别人的坏话；指责、攻击和自己意见统一的人；肆意贬低别人，标榜自己；当众指责属下和同事的错误；在请求别人帮助而被拒绝后，心生抱怨；总是想利用友情获得更多的帮助；措词不当或具有侵略性；当众表示喜欢、不喜欢；总是谈自己不幸或痛苦的事情，而且祥林嫂一般；对政治或宗教发出抱怨；对同事尤其是异性，表现过于亲密的行为。日常交际中，妄问长者年龄是非常不礼貌的。忌吃饭时间访友。忌作为客人逗留时间过久。忌戴帽子在室内高谈。
二、社交场合禁忌
不要过分开玩笑： 开玩笑注意以下四个方面：看对象、看时间、看场合、看内容。
不要随便发怒：随便把自己的愤怒情绪发泄给他人是极为不尊重他人的表现，也是极为没有修养的体现。人的怒情是可以控制的。制怒是一个人理智战胜情感的过程理智是一个人彬彬有礼的特有标志。
不要恶语伤人：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”恶语不仅伤害他人，也同时贬低了自己的人格，甚至违反了法律。
不要耳语：淑女要在各种社交场合上给人留下美好印象，断不可以不注意谈话方式，不可耳语，以免给人留下不好的印象。
不要失声大笑：另一个令人觉得你没有教养的行为就是失声大笑。尽管你听到什么“惊天动地”的趣事，在社交宴会中，也得保持仪态，顶多报以一个灿烂笑容即止，不然就要贻笑大方了。
不要滔滔不绝：在宴会中若有男士与你攀谈，你必须保持落落大方的态度，简单回答几句即可。切忌忙不迭地像汇报工作一样滔滔不绝，你知道对方很讨厌这样的交谈。
不要说长道短：饶舌的女人肯定不是有风度有教养的淑女。即使你穿得珠光宝气，一身雍容华贵，若在社交场合说长道短、揭人隐私，必定会惹人反感。再者，这种场合的“听众”虽是陌生人居多，但所谓“坏事传千里”，只怕你不礼貌、不道德的形象从此传扬开去，别人――特别是男士，自然对你“敬而远之”。
不要大煞风景：参加社交宴会，别人期望见到一张张可爱的笑脸。因此，你内心纵然有什么悲伤，或情绪低落，表面上无论如何都应装出笑容可掬的亲切态度，去适应当时的环境。
不要木讷肃然：在社交场合中滔滔不绝、谈个不休固然不好，但面对陌生人就一言不发也是不妙。其实，面对初相识的陌生人，也可以由交谈几句无关紧要的话开始，待引起对方和自己谈话的兴趣时，便可自然地谈笑风生。若老坐着闭口不语，一脸肃穆的表情，跟欢愉的宴会气氛是格格不入的。
不要在众目下补妆：在大庭广众下扑施脂粉、涂口红都是很不礼貌的事。要是你需要修补脸上的化妆，必须到洗手间或附近的化妆间去。
不要忸怩忐忑：在社交场合，假如发觉有人经常注视你――特别是男士，你也要表现从容镇静。若对方是从前跟你有过一面之缘的人，你可以自然地跟他打个招呼，但不可过分热情或过分冷淡，免得影响风度。若对方跟你素未谋面，你也不要太过于忸怩忐忑或怒视对方，你可以有技巧地离开他的视线范围即可。
忌口无遮拦：除非是亲密的朋友，否则最好不要对个人的卫生状况妄加评论。如果某人的肩膀上有很多头皮屑或口中很难闻，或者拉锁钮扣没系好，请尽量忍耐不去想，并等他亲密一些的朋友告诉他。许多人不喜欢别人问自己的年龄，而且这是一个缺乏考虑的问题。尤其对女性而言，年龄是她们的秘密，不愿被人提及。关于对钱一类的私人问题的询问通常是不合适的，可以置之不理。在社交活动中，应以诚待人，宽以待人。要与人为善，而不要打听、干涉别人的隐私，评论他人的是是非非。不要无事生非，捕风捉影，也不要东家长，西家短，更不要传小道消息，把芝麻说成西瓜。说话要有事实根据，不能听风就是雨，随波逐流。
忌衣冠不整：俗话说："人不可貌相，海水不可斗量。"可在社会上，以貌取人，以衣取人的情况时有发生。因此，外出时要衣冠整洁，以便给人良好的"第一印象"。
忌言而无信：社交活动中，最重视一个"信"字。言而有信者，会得到大家的尊重；言而无信者，会失去大家的信任。在社交场合中，说话要算话，绝不食言，要言而有信，行而有果。
忌忘恩负义：俗话说："滴水之恩，当涌泉相报。"我们中国人一贯讲究知恩图报。当你有困难时，别人帮助过你，不应忘记，有机会时要报答别人的恩情，千万不要忘恩负义，更不能恩将仇报。否则的话，再没有人愿意向你伸出援手。
参考文献
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[3]王禹奇.译员涉外接待的准备和礼节[J].职业时空.2010，7（12）：15-17.
[4]周咏梅.社交活动中的即席发言技巧[J].合作经济与科技.2010，2（05）：111-113.
[5]可明.接待来访者的要领与禁忌[J].国际市场.2014，3（02）：78-79.
[6]李兴国.塑造良好形象的见面礼[J].秘书工作.2011，7（03）：222-223.