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创新型社会范文1
作为一名高中思想政治课教师，立足本学科，我认为我们应当做好以下几个方面的工作：
首先。关注社会时政热点，培养学生的社会责任感。一个有社会责任感的人才会具有积极承担社会责任的意识和热情，关注时政正是让学生感知社会的需求、社会的发展等方面，从而激发学生参与社会的积极性。思想政治课具有较强的理论性、抽象性和时政性。从教学内容上看，思想政治课必须紧密结合国内外形势，紧紧抓住社会热点，运用教学新手段和教学新方法，实现思想政治课的创新教育，培养学生的创新意识。
例如，经济的发展离不开创新。在《经济常识》第八课教学中，讲解我国发展对外贸易必须正确处理独立自主和对外开放的关系时，我不失时机地抓住中国入世后的一些热点，引导学生与教材知识点紧密结合，启发学生思考：我国怎样才能在激烈的国际竞争中占有一席之地?如果你是企业经营者，你会怎么做?如果你是企业职工，你该怎么做?学生发言踊跃、情绪激昂：“只有掌握先进的科学技术，不断开发高精尖产品占领国际市场，抢占制高点，才能立于不败之地。”我激励学生：“要实现中华民族的伟大复兴，需要炎黄子孙的不懈努力，需要你们大胆改革、勇于创新，民族复兴的重担就落在你们肩上，你们一定要努力啊!”这样以情激情、以理服人，引起学生心灵的共鸣，激发学生创新的紧迫感，并且点燃了他们内心深处潜藏的创新的火焰，“我要创新”的观念明灯般地挂在每一个学生的脑际。
其次，运用哲学原理，培养学生的创新意识。创新型人才必须具有创新意识和创新思维能力。哲学中许多基本理论是我们培养学生创新意识的好材料。比如：《哲学常识》第二课“用发展的观点看问题”，其中第三点就是要有创新精神，坚持与时俱进，促进新事物的成长。我引导学生从哲学理论人手理解创新的必要：因为发展就是新事物代替旧事物，要想发展必须站在上升、前进、发展的立场上去促进旧事物的灭亡，创造新事物。在当今世界竞争日趋激烈的严峻形势下，“发展是硬道理”已成各国的共识，要发展就必须创新。我向学生介绍《新思路比资源更重要》的典型材料：杜仲原是我国四川、云南等地的一种树，其树皮是名贵的中药材，日本在10多年前才开始种植，现却将我国弃之不用的杜仲叶开发加工成杜仲茶，具有利尿等多种功能，时下已成为日本市场上最受欢迎的茶饮料并销售到中国，取得了极佳的经济效益。我启发学生思考：为什么中国人不屑一顾的东西到了日本人手里却身价倍增呢?我及时点拨：我们缺少的仅仅是一种意识――创新。日本人在自身资源匮乏中找到了比资源更宝贵的东西――创新品质。同学们作为21世纪祖国的建设者难道不应从日本人身上汲取那种取之不尽、用之不竭的资源――创新精神吗?这种带有感情的激励既唤起了学生的爱国热情，也启迪了他们的创新思维。
学起于思，思源于疑。培养学生的创新意识需要教师创设问题情境，巧妙设疑，激励学生通过自己的积极思考寻找答案，教师及时点拨补充，这样一石激起千层浪，启迪了学生创新的思维，他们的创新意识也得到了培养。
再次，联系生活实际，培养学生创新的兴趣。创新对于创新者来说，其价值恰恰在于“价值”的增长，学习可以使很多人“成绩”优秀，创新却是个体间差别的最佳裁判。有人曾经探索员工和公司之间的“雇佣关系”，得出如下结论：如果员工具有创新价值，公司支付该员工薪酬体现劳动与报酬的关系。如果员工不具有创新价值，所有工作都要公司安排，与前一个例子相反，公司在为这个员工打工，因为他享受着薪酬的同时还享受着别人的创新。没有了创新就已经说明这个人的思想很落后了，落后到跟不上时代的步伐。创新的意义在于满足客观存在的需求，并能够有效解决工作生活中碰到的和即将碰到的问题。创新首先是一个观念上的更新，事物在不断发展变化，人的观念随着新的信息、理论和新事物的出现而不断更新，引领变革的思想和理论是最高层次的创新，由此可以说创新是发展的原动力。创新就是要敢为天下先，也就是改变过去不尽合理的现象，使一个人、一个团队、一个集体永远获得领先的机会。
创新型社会范文2
论文关键词：新型农村社会养老保险 筹资 基金管理 制度衔接
2009年6月，国务院研究部署开展新型农村社会养老保险(简称”新农保”)试点工作，提出今年在全国10％的县(市)、区采取社会统筹与个人账户相结合的基本模式和”个人缴费、集体补助、政府补贴”相结合的筹资方式，开展新型农村社会养老保险试点工作。随后在8月份召开的全国”新农保”试点工作会议上，进一步明确由国家财政支付最低标准基础养老金，中央财政对中西部地区最低标准基础养老金给予全额补助，对东部地区补助50％，并由地方财政对农民缴费实行补贴，以实现”保基本”、”广覆盖”的目标。
目前，我国社会保障制度建设已进入了一个需要将基金投资管理作为制度建设重要任务的新阶段。因此需要在研究国内外经验的基础上，制定以投资国债为主的有中国特色的社会保障基金投资管理政策和办法，促进资本的形成和政府责任的延伸，促进我国社会保障制度的可持续发展和社会保障基金的长期平衡。可以说是彻底改写了我国几千年农民养老的历史传统，普惠式新农保的推出是继取消农业税，实行农业直补、新型农村合作医疗之后的又一项重大惠农政策，是新农村建设的一个重要”里程碑”。与老农保相比，新农保的创新主要体现在：
首先，与传统农保倡导的”社会养老保险与家庭养老相结合”理念不同，新农保试点提出了”社会养老保险与家庭养老、土地保障、社会救助等其他社会保障政策的配套衔接”。这意味着新农保制度与时俱进，充分考虑到了当前中国城市化和人口老龄化发展趋势对家庭保障方式的负面影响。
其次，中央财政全额支付最低标准的基础养老金，强调国家对农民”老有所养”的重要责任，这是新农保最大的亮点。尽管目前农民基础养老金的标准还比较低，但在很多农村，特别是边远地区的农村，这笔养老金对一个老年人来讲无疑是雪中送炭。同时，这笔支出也在中央财政承受范围内，符合我国的基本国情。
再次，新农保筹资实行个人缴费、集体补助、政府补贴相结合的办法，通过政府补助来形成利益激励机制，提高农民对于养老保险的支付意愿与支付能力，扩大养老保险的覆盖面。与各地经济发展的不平衡和农民收入水平高低差异较大相适应，新农保坚持自愿原则，农民根据家庭条件、个人判断来决定是否参加：缴费数额、支付标准都有弹性，缴费标准划分为多个档次，农民可以自主选择：同时允许地方政府根据当地经济发展水平向上或向下增设缴费标准，充分体现权利与义务相对应，效率与公平相统一。”逐步加大公共财政对农村社会保障制度建设的投入”、”探索建立与农村经济发展水平相适应，与其他保障措施相配套的农村社会养老保险制度”的要求，应以城郊为重点，在有条件的地区率先建立农村社会养老保险制度。各地可选择城镇化进程较快、地方财政状况较好、政府和集体经济有能力对农民参保给予一定财政支持的大中城市率先建立农村社会养老保险制度，为具备条件的其他地区建立农村社会养老保险制度积累经验，也为完善城镇养老保险、促进城乡养老保险关系的接续、转换、融合提供实践经验。
最后，与传统农保基金集权管理方式不同，新农保试点吸收了城镇基本养老保险基金的管理模式，实行财政专户管理和收支两条线管理方式，在一定程度上解决了传统农保基金管理中的制度性缺陷。
筹资问题是推行新型农村社会养老保险的最大障碍。如何保证地方财政，特别是中西部地区的地方财政充分安排资金对农民养老缴费进行补贴，将是需要解决的主要难题。现在，一些经济落后的地区还是吃饭财政，入不敷出，对新农保的补贴很难兑现。一些专家建议用土地出让金，国有资产利润及增值减持等反哺农民，但要落到实处并不容易。与筹资问题息息相关的是基金管理问题。当前，新农保基金大多由县级保障部门存到银行，由于利率偏低加上通货膨胀的压力，必然会出现贬值现象。为了提高农村社会养老保险基金的保值增值能力，必须创新基金营运模式，才能真正发挥”新农保”保障老年农民基本生活的功能。创新基金营运模式必须在确保资金安全性的前提下进行，因此必须有完善的法律程序和监督体系；考虑到县级政府在人才、信息、管理等方面的制约，可以将养老保险基金交由省级部门或国家有关机关营运，由其负责保值增值并承担相应的责任。除存入银行外，新农保基金还可以购买政府债券、投资于符合政策导向的项目、或交由专业的基金管理公司经营，由政府承担最终兜底担保，以保障制度的平稳运行。
创新型社会范文3
内容摘要:本文基于投入产出视角构建了创新型社会创新能力评价指标体系,且考虑到系统的灰色特征,运用灰色关联分析法对河南省2004-2008年的创新型社会建设能力进行了实证分析,提出河南省创新型社会建设迫切需要由粗放化创新模式转变为集约化创新模式。
关键词:投入产出 创新型社会 灰色关联分析 河南省
创新型社会评价指标体系构建
本文创新型社会评价指标体系的构建思路,将借鉴经济学的成本收益分析法或投入产出分析法。创新的成本是指实现创新的基础条件和各项投入。创新的收益是指创新活动的产出效果和影响,这种结果具有显著的经济效益和社会效益。
本文将定义创新效率为创新产出与创新投入之比。因此,本文的创新型社会评价指标体系,是从创新潜力和创新水平两个角度建立的,同时兼顾了对创新效率的监测,这体现了创新系统经济价值的最大化目标,其构成要素见图1。遵循以上创新型社会评价指标体系构建的基本思想,可以构建创新型社会评价指标体系(见表1)。
评价方法的选择
首先,因为影响创新型社会建设的因素多而复杂,故在评价时,只能选取有限的主要指标进行分析;其次,选取的评价指标的数据,有些已知有些指标的数据却未知。因此,该系统符合灰色系统评价的前提。灰色系统评价法的基本步骤如下:
确定参考数列。设i为第i个评价单元的序号,i=1,2,…,m;k为第k个评价指标的序号,k=1,2,…,n;Vik第i个评价单元的第k个指标的评价值。取每个指标的最佳值Vok为参考数列Vo的实体。则有:Vo=(Vo1,Vo2,…,Von)
式中:Vok=optimum(Vik) (i=1,2,…,m;k=1,2,…,n)
对一个由m个评价单元,n个评价指标组成的评价系统,组成下列矩阵:
指标值规范化处理。规范化的公式如下:
对于收益型指标:
(1)
对于成本型指标:
(2)
对于中间型指标:
(3)
(4)
在规范化处理后,得到如下矩阵:
计算关联系数Eik。把规范化后的数列Xo=(Xo1,Xo2,…Xon)作为参考数列,而Xi=(Xi1,Xi2,…,Xin)(i=1,2,…,m)作为比较数列,关联系数Eik的计算公式为:
式中:ρ是分辨系数,一般取值0.5。
利用上式计算的关联系数Eik得到下列关联系数矩阵:
计算单层次的关联度。设通过计算获得某一层各指标的权重为W=(W1,W2,…,Wn),且,n表示该层指标的个数。则关联度的计算公式是:
(6)
计算多层次评价系统的最终关联度。以一个三阶结构的评价系统为例,设为B层各指标的权重组成的向量,为C层各指标权重组成的向量,计算多阶层结构评价系统最终关联度的步骤如下:
第一,计算B层各指标的关联度
(L=1,2,L,p)(7)
第二,计算A层(最高层)指标的关联度
(8)
创新型社会创新能力排序。依最终关联度中ri(i=1,2,L,m)的大小排序,其大小顺序即为创新型社会创新能力优劣次序。
河南省创新型社会建设能力的实证分析
本文以河南省为例,对其2004-2008年的情况进行实证分析。在指标体系中,除单位GDP能耗为成本型指标外,其余均为收益型指标。由此可确定创新潜力指标最优参考数列为Vo=(Vo1,Vo2,…,Von)=(209793,72830,23551,1588533,772162.4,2971390,10967.86,18.8,1632.6,240276.8),创新水平指标最优参考数列为Uo=(Uo1,Uo2,…,Uon)=(6480,48531,7169,27349,808.36,1562974,231348,1.22,427039.5,18896.66)。对原始数据做规范化处理,其结果见表2。
计算创新潜力下属指标关联系数,取分辨系数ρ为0.5,则有如下关联系数矩阵:
同理,可得创新水平下属指标关联系数矩阵:
简化起见,在单层次关联度计算中,对创新潜力下属指标分别取权重为1/10,对创新水平下属指标也分别取权重为1/10。事实上,较为复杂的权重确定可以采用模糊综合评价法、层次分析法等来确定,本文在此不再赘述。这样,创新潜力指标关联度和创新水平指标关联度分别为:
计算最高层指标的关联度,简化起见,同样取均等权重值,即对创新潜力指标和创新水平指标分别取1/2为权重,则有:
根据前文对创新效率的定义,即创新效率(Innovation Efficiency,简称IE)为创新产出与创新投入之比或创新水平与创新潜力之比,因此,利用计算出来的关联度系数,本文可定义创新效率公式为:
由上述公式分别计算2004年-2008年河南省创新型社会建设的创新效率,可得:
结论
从创新潜力指标来看,河南省2004-2008年的关联度分别为0.337、0.408、0.533、0.713和0.944;从创新水平指标来看,其五年中关联度分别为0.472、0.44、0.472、0.601和0.869;从综合创新能力来看,五年中关联度分别为0.405、0.424、0.503、0.657和0.907。因此,除2005年创新水平有所下降外,其它年份分项指标与综合指标均显示出河南省创新型社会建设能力在逐年不断增强,特别是2007年和2008年,各项指标值提升幅度较大,说明这两年河南省创新型社会建设能力较前三年有了快速提升。
从创新效率来看,2004-2008年河南省的创新效率指标值分别为1.4、1.08、0.89、0.84和0.92。因此,河南省创新型社会的建设效率2008年前逐年下降,其中2006年到2007年的下降幅度较小,而2008年则小幅提升。因此,河南省创新型社会建设迫切需要由粗放化创新模式转变为集约化创新模式。
参考文献:
1.[美]里昂惕夫.投入产出经济学[M].中国统计出版社,1990
创新型社会范文4
关键词：品德与社会；课堂教学；策略；创新型；施行
一、将生活和课堂有机的相互融合在一起
品德与社会课程的教学目标一般情况之下是在让儿童参与到多样化的活动中去之后实现，活动在教学领域当中占据的是中介地位。将教材打开，发现和自己的日常生活有着较为密切相互关系的照片的几率比较高，实际生活经验以图文并茂的方式呈现在人们的眼前。图片当中包含的内容一般情况之下是学生实际生活的点点滴滴，学生在日常生活相关工作进行的过程中感悟到的场景较为丰富，假如说可以使得学生的实际生活经验再现在课堂之上的话，也就可以使得学生在去体会以便自己的生活，抑或是体会他人的实际生活……在此基础之上学生一般情况之下都会产生较为浓厚的学习兴趣，再一次得到和生活进行较为亲密接触的机会，对已经体验过的生活再次进行反思，以便于可以使得学生的感悟变得更加的丰富，使得学生可以在感悟生活经历的基础上形成一定的生活经验，进而也就就可以对生活中隐含着的人生道理形成全面且明确的了解。
比方说笔者针对《文明的社区生活》这一堂课展开教学相关工作的过程中，设计出来了《远亲不如近邻》这样一个小品，让学生在观看这一个小品之后分组对自身的感受进行交流，再将自己的讲解呈现在人们的眼前，以此为基础来让学生对邻里关系的重要性形成全面且明确的了解，使得学生了解到日后自身应当怎样处理邻里关系，在对自己掌握的知识加以一定程度的应用的应用的基础上限制自身的行为，从而也就可以使得学生生活所在的社区转变为温暖的家园。又好像是针对《家庭的亲情》这一个主题展开教学相关工作的过程中，可以让学生在课堂中扮演自己的父母，并表演在日常生活中父母是怎样对自己进行关爱，展开亲身体验，使得学生可以在学习的过程中呈现出来一种身临其境的感觉，从而也就可以使得学生对父母之爱中蕴含着的无私和伟大形成一定的了解，较为深刻的了解到任何之间的情感互动，在此基础之上使得学生自发的产生一种孝敬父母、尊敬父母的潜意识，并让学生积极主动的参与到其中，既可以使得学生的日常生活多样化程度得到一定程度的提升，也可以培养使得学生的情感变得较为丰富，以此为基础也就可以使得学生形成比较强的价值判断能力。
二、使得课堂教学相关工作的开放性水平得到一定程度的提升
在品社课程课堂教学相关工作进行的过程中应当重视的一个理念是“课堂明理，课外导行”。在日常教学过程中，出去本应当开展的课堂教学相关工作之外，也应当牢牢的把握住各个教学机会，使得学生可以走出到课堂之外，走到校园之外，积极的参与到各项社会实践活动中去，逐步的体验社会生活，比方说针对《我们学习的场所》这一个主题开展教学工作的过程中，为了可以使得教学目标得以实现，可以组织“校园揭秘”这样一种活动，教师在组织活动的过程中应当指导学生自行感知、发现并得到体验。首先学生是应当展开科学合理的分组工作并将路线明确的确定下来，将学生的整体布局模式作为依据，设计出来两条较为科学合理的风景参观线路，学生在实际活动的过程中，可以将自身的需求作为依据，自由的在各种类型的探秘路线中展开选择。其次，在活动正式开展之前，教师应当明确的向学生交代清楚活动的过程中应当注意到的问题，让学生在高年级学生的带领之下，分组展开活动，从而也就可以使得学生在活动的过程中将主动性充分的发挥出来，凭借自身的能力去观察和发现。上文中提及到的这种观察和发现，如果教师仅仅开展课堂教学相关工作的话，学生想要体会到也就会变得较为困难。
又好像是在《日新月异的变化》这一个章节的教学相关工作进行的过程中，教师在课堂教学相关工作完成之后，可以设置出来下文中提及到的这些作业：学生统计自己的家中近些年以来新添置的规模比较大的家电抑或是家具，数一数其中多少已经购买了比较长的时间，还有多少是在近一段时间当中购买的。假如说有条件的话也是可以统计一下自己生活所早的社区当中有多少新建造的房屋、空调以及汽车等等，上文中提及到的这些作业好像是没有任何德育意图，但是却可以将学生的兴趣激发出来。其实德育就蕴含在这里面，等到学生统计工作完成之后，再去观察自己的德育作业的时候，可以发现的是大概70%的家具都是在近些年以来购买，近些年以来自己生活的社会当中也增添了数量众多的家具和汽车。在惊叹的同时，也能够较为真切的感受在我国国民经济的发展，使得人民的生活发生了翻天覆地的变化。
三、教师在品社课程教学相关工作进行的过程中应当施行的措施
在学生进入到学习情境当中之后，教师就需要逐渐引导学生进入到自主学习阶段当中。在这一个教学环节中可以应用多种教学模式，比方说活动体验以及寓教于乐等等。这种教学模式在低年级学生领域当中展现出来的适用性比较强，和低年级学生本身具有的活泼好动特征之间有着较为密切的相互关系，教师在上文中提及到的情况之下可以组织一些学生喜欢的活动，比方说情景表演以及做游戏等等，学生在这一个过程当中占据主体地位，教师也可以起到一定程度的推动性和帮助作用。在教师本身起到的调控和辅助作用之下，学生也就可以在活动的过程中自主体验，并参与到知识的呈现以及情感感悟过程中去，在潜移默化当中学生就可以得到新的知识并生成新的情感。在实际操作的过程当中，需要注意到下文中提及到的几个层面上的问题，第一，需要和低年级学生的实际生活之间有较为密切的相互关系；第二，在活动的过程中需要面目的性明确的呈现在人们的眼前；第三，教师在实际工作的过程中仅仅是提供一个活动的主题而已，具体的内容一般情况之下是交由学生自己设计；最终，应当尽可能多的让学生参与到活动中去，从而也就可以使得学生在实际学习的过程中得到更多体验的机会。
自读课文的基础上获得更多的知识内容。这种教学模式一般情况之下在小学教育阶段高年级教学领域当中展现出来的适用性比较强，课文在对图片和文字模式加以一定程度的应用的基础上为学生提供较为丰富的资料，教师在课堂教学相关工作进行的过程中可以引导学生自己阅读课文，并在阅读的基础上思考，将其中有效性比较强的信息找寻到，活动一定数量的新知识，与此同时而已可以使得学生的自学能力水平得到一定程度的提升。
自主的收集相关的资料，并获得相应的信息。教材中涉及到的历史、地理以及科技领域中的知识的数量比较多，这种类型的教学内容，教师可以在课堂教学相关工作正式开展之前让学生去收集相应的资料，以便于可以在此基础之上将学生自学能力培养出来，这种教学模式一般情况之下是在小学教学阶段高年级领域中得到应用。收集以及整理资料的能力是学生认识社会的过程中需要使用到的基础能力，收集信息可以为后续资料分析工作的顺利开展做出一定程度的保证，整理和研究分析资料的过程中也就是将获得的信息进行交给那个处理并使其内化为心智具体构成结构这么一个过程。信息传播技术得到的发展可以为资料的收集工作提供较为宽阔的空间，收集工作模式也呈现出来一种逐渐增多的趋势，诸如看电视、阅读报纸以及调查等等，学生需要充分的将信息收集起来，以便于可以在后续各项工作进行的过程中起到一定程度的促进性作用。在上文中提及到的这个过程当中，教师应当注意到的问题是，首先是应当为学生预留下来较为充分的准备时间，以免因为时间不充足而使得教W效果难以得到保证；另外一个层面之上，教师是需要为学生做一定的方法指导，以便于可以使得学生可以使用丰富的手段收集资料，并且也可以找寻到有效性比较强的资料研究分析措施。
在自主探寻阶段结束之后，紧接着的一个工作环节应当是学生和学生之间以及学生和教师之间的交流，在对这一项措施加以一定程度的应用的基础上，既是可以锻炼学生的口头表达能力，与此同时也可以使得资源共享这个目的得以实现。在这一个环节当中首先应当施行的措施是小组抑或是同桌之间的交流，这一项措施在培养学生的合作意识以及其他各项能力的过程中发挥出来的作用较为重要。在这个过程当中，每一个学生都是有发言的机会，教师在这种情况之下应当将学生的能动性充分的发挥出来，激励学社会将自身的真实想法呈现在人们的眼前，教师应当在讨论的过程中施行实时监督管理工作。每一个讨论小组当中都应当设置一个小组长，小组长在讨论工作进行的过程中应当将组员提出的观点抑或是收集到的资料进行研究分析。在这之后就是全班所有学生相互之间以及学生和教师之间的交流讨论。组长在对本小组成员的观点抑或是材料加以一定程度的应用的基础上向教师汇报，组员在这种情况之下应当做适宜的补充，以此为基础形成全班讨论以及民主平等这样一种学习氛围，最后教师需要完成的一项任务就是做适当的总结工作。
四、结语
总而言之，在品社课程教学相关工作进行的过程中，需要将学生的实际生活当成是课堂教学领域当中一项较为重要的内容，将和学生实际生活之间呈现出来较为密切相互关系的活动作为教学载体，在对争取的价值观加以一定程度的应用的基础上让学生可以在生活当中得到发展，在发展当中体验生活。
参考文献：
[1]王军飞.农村小学《品德与社会》教学提高策略[N].发展导报，2017-01-20（030）.
创新型社会范文5
这是一个社会创新蓬勃发展的时代。
但我想先说些陈年旧事：2000多年前，“欧洲的孔子”柏拉图曾说：“我们都在孕育生命。”这位伟大的哲学家并非缺乏生理学常识。他其实是指：我们每个人内心都孕育着一些美妙的、等待“降临人世”的想法。而这些想法往往会“胎死腹中”。
创新给我们的世界带来了翻天覆地的变化，剧院里现在有充足的灯光，剧院外也是如此。科技的发展让我们的生活较以前有了更多的可能性。创新方面也有很多非常有意思的事情发生，比如说大公司研发的方式有所转变，越来越多的人开始创造新想法，并把这些想法变成现实。我们正在形成一个共识，就是创新不仅仅是象牙塔里少数科学家的工作，而是需要所有人共同投身的事业。
“颠覆传统”是社会创新的精髓
2000年来，人类一直试图把这些想法变成现实，而社会创新就是集思广益的一件事。现在我很荣幸在英国机构Nesta工作。Nesta关注艺术、技术、商业、社会等多个领域的创新。在这里我了解到，在这样的机构里做社会创新是多重要的事情。
我曾在唐宁街10号为两位首相效力过。然而，在体制内工作得越久，我就越明白，有很多事情我们不知道怎么去解决，像我这样的人是想不出解决方法的。我们需要启动群众的创造力。因为，我们需要一种与众不同的创新方式。
在过去五到十年间，社会创新已经不仅仅是一个概念，它在全世界范围内已经开花结果。社会创新已经逐渐从一个概念发展成了一个行业，并具备了相当的影响力。
以下这些已经变成现实的事物，十年前还不存在：很多原来只有科技公园的城市里有了社会创新公园；与此伴生的还有社会创新网络、创新营地，以及很多政府创立的社会创新基金；奥巴马总统有一个社会创新办公室；还有很多市长自称社会创新市长；在中国、欧洲和拉美有社会创新奖；还有很多新的投资机构，从事社会创新的企业和咨询机构。
简单举几个我很欣赏，同时也有参与的社会创新案例。我还可以举出很多很多其他案例。世界各地有成千上万个好案例，有些案例做得很大，改变了数以百万计人的生活。我举的这些例子都很小，但它们都体现了社会创新“颠覆传统”的精髓，我希望这些案例可以引发一些思考。
第一个案例是一种新型学校。这个学校是我们和很多学生和老师一起创办的，致力于培养学生人格、塑造21世纪所需要的人才。学校里80%的课程是以实际项目形式教授的，提倡校外团队合作，与不同年龄段的人合作，与企业、NGO共同解决现实生活中的问题。这些学校一直在发展，因为它的模式比传统课堂填鸭教育更能调动学生积极性。我希望这些学校能培养出未来创变社会所需要的那种人。
再一个案例是关于图书借阅的。由于缺乏买书、买DVD的资金，享书网建了一个网站，鼓励市民把他们自己收藏的书，DVD，CD放进图书馆数据库。你可以通过享书网管你的邻居借书。如此一来，不但图书馆获得了海量资源，你也可以认识和你住同一栋楼或同一条街的人，并管他们借书。这是一个特别简单实用的社会创新。
下一个案例是新近上线的智能市民网，是关于空气污染的创新。世界上任何地区的人都可以买一台空气检测器，然后将所在地的空气检测结果数据上传到智能市民网上。大家可以在网站上看到实时更新的世界各地空气质量。上传这些数据的既不是政府，也不是科研中心，而是像你我一样的普通人。它能够充分调动公众参与公共事务的积极性。
给创造力和理性基础以同等的关注
类似的例子还有很多很多。我们现在要做的，一方面是激发我们需要发现新的想法，推动人们的创造性；另一方面，在过去五年间，我们一直在尝试通过更严谨的手段来判断一个创新成功与否。这个是我们在欧洲建立的五个阶段，关于创新的五个阶段。
我们可以看到在健康、老龄化、教学、学前教育项目当中，有哪些可行哪些不可行，与之同时进行的是衡量手段精确化的尝试，我们可以找到更精确的衡量方法。它可以帮我们判别出一些已经不再管用的陈旧方法。如此一来，我们就可以为新方法腾出空间。所以说，在任何一个领域，我们都需要给创造力和理性基础以同等的关注。
我认为，这些对中国而言都是非常重要的。去年，我所在的机构Nesta做了一个关于中国创新系统的研究，我们研究了所有中国领先的领域，比如技术，超级计算机，等等。我们也了解到了中国新一届领导层关于发展中国特色自主创新道路和中国特色科技的构想。
创新型社会范文6
关键词：服务型政府建设；社会管理格局；创新。
Abstract：At present, to accelerate the construction of service-oriented government, innovation and social management pattern has important practical significance. To do this, you must do: firmly establish the concept of governance of a people-centered government and its staff, effective transformation of government functions, build a new pattern of government-led diversification of social management, and improve the network of basic services and improve the implementation of the functional departments of the government service system to strengthen the construction of the civil service of government agencies.
Key words: service-oriented government building; social management pattern; innovation.
中图分类号：D523.1 文献标识码： A文章编号：2095-2104（2012）
从20世纪90年代起，我国城乡结构、就业结构、社会阶层随着改革的深入发生了重大变化，许多“单位人”逐渐变成了“社会人”，原来有的单位管理机制适应范围也随之变小，而新的社会管理机制却尚未健全。处在社会转型期的我国，影响经济发展与社会和谐稳定的问题不断凸现，各种社会矛盾更趋频繁，对抗性冲突也在增强，处理难度也相应加大，但政府加强社会管理的体制机制还不能适应经济社会发展中出现的新变化、新要求，也没有建立起多层次、全方位、宽领域、广覆盖的社会管理新体系。加快服务型政府建设，创新社会管理格局，对于构建和谐有序、公平正义、服务百姓、改善民生的社会管理体系有着重要的现实意义。
一、加快服务型政府建设，创新社会管理格局的现实意义
世界各国的实践证明，进一步转变政府的社会管理职能，加强社会管理和创新，对建设服务型政府具有重要的现实意义。
第一，加快服务型政府建设，创新社会管理格局有利于构建和谐社会，促进社会公平正义。当前，我国已经进入改革发展的关键期，经济体制、社会结构、利益格局以及人们的思想观念等都发生了深刻变化，特别是处于弱势的广大社会群体，急需政府提供更多的机会和有效渠道来表达与维护其自身利益。加快服务型政府建设能使政府承担起解决社会公正、公平问题，建设以民为本、促进社会公平为目的的公共服务型政府，缓解社会矛盾，创新社会管理格局，构建社会主义和谐社会。
第二，加快服务型政府建设，创新社会管理格局有利于完善社会主义市场经济体制。目前，我国经济社会发展中存在着一些深层次矛盾和问题，要解决这些矛盾和问题必须加快服务型政府建设，使政府围绕完善社会主义市场经济体制这个目标，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，将其职能由“管理型”转变为“服务型”，为促进社会主义市场经济、优化投资环境提供更多更好的优质服务。
第三，加快服务型政府建设，创新社会管理格局有利于改善民生，推进社会建设。加快服务型政府建设转变政府职能，能够使政府将更多的精力集在解决事关老百姓切身利益的基本民生问题，着重解决好劳动就业、社会保障、生态环境、食品安全、收入分配、教育卫生、居民住房、社会治安和司法保障等关系群众切身利益的问题，不断提高公共产品供给和公共服务能力。
二、加快服务型政府建设，创新社会管理格局的对策建议
创新社会管理格局要按照中央关于加强和创新社会管理的要求，结合本地实际，站在转型发展与现代化建设的高度，高度重视社会与经济的协调发展，解决好当前社会领域存在的突出问题，创新体制机制，完善政策，以改革创新为动力，以社会和公众需求为导向，建立中国特色的公共服务和社会管理模式。为此，必须做到：政府及其工作人员牢固树立以人为本的执政理念，切实转变政府职能，构建以政府为主导的多元化社会管理新格局，完善基层服务网络，健全并落实政府职能部门服务制度，加强政府机关公务员队伍建设。
第一，牢固树立以人为本的执政理念。各级政府及其工作人员必须全面贯彻落实科学发展观，牢固树立以人为本、执政为民的理念，强化服务和责任意识，由“权力本位”转向“责任本位”，从偏重行政控制转向科学化的公共治理，注重解决好民生问题，努力提高人民群众物质文化生活水平和健康水平，切实保障人民群众权益，实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进经济社会和人的全面发展。首先，在社会与政府的关系上，要确立有限政府的新观念。市场经济条件下政府的权威不是权力的张扬，而是权力制约基础之上的社会认可，是一种有限权威。其次，要适应市场经济环境，实践有效政府理念。政府必须适应市场经济环境，以社会和市场需求为导向，有针对性地提供高质量的公共服务，在最短的时间内以最高效率提供最优质的服务。第三，要坚持以人为本，树立“服务政府”的管理理念。政府在社会管理中必须坚持以民为本、以人为本，树立重服务、轻管理，重事后监督、轻过程干预的服务型政府管理理念，建设一个公开、透明廉洁、阳光的公共服务型政府。[[1]阎新平.创新社会管理建设现代服务型政府.[N]长治日报, 2011-11-7][1]
第二，切实转变政府职能。面对新阶段新形势下出现的新挑战新问题，以及社会需求对社会管理提出了新要求，转变政府职能已成为加强和创新社会管理的迫切需要与必然要求。创新社会管理格局，转变政府职能，在管理理念上要实现从重经济建设轻社会管理向更加重视社会管理和经济社会协调发展转变，在管理主体上要实现从重政府作用轻多方参与向政府主导型的社会共同治理转变，在管理方式上要实现从重管制控制轻协商协调向更加重视沟通协商转变，在管理环节上要实现从重事后处置轻源头治理向更加重视源头治理转变，在管理手段上要实现从重行政手段轻法律道德向多种综合手段运用转变，进一步强化政府社会管理职能，改革城乡社会管理体制，加强社会管理方式创新，提高依法实施社会管理水平，完善社会管理领导工作机制，全面推进公共服务型政府建设。[[2]容.创新社会管理体制建设公共服务型政府.温商网,2011-07-05][2]
第三、构建以政府为主导的多元化社会管理新格局。当前，要按照“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与”的管理格局，学习借鉴西方发达国家在“新公共管理”中引入的各种制度、机制，形成以各级政府为主导，私营部门和第三部门等社会组织协同配合，广大公众积极参与的多种方式并存的中国特色管理格局，从而实现体制机制和制度创新。要围绕深化社会管理体制改革的总体思路，重点推进以下十个方面的改革与发展：强化政府社会管理和公共服务职能，大力发展社会组织，加快事业单位改革，改革户籍制度，推进和谐社区建设和管理，畅通利益诉求表达渠道，培育社会主义核心价值观，加强应急管理工作，培养和使用好社会工作人才，严格依法实施社会管理。[[3]龚维斌.建立以政府为主导的多元化社会管理新格局.中国广播网,2010-04-09][3]
第四，完善基层服务网络。加快服务型政府建设，创新社会管理格局必须把社会管理创新的重心放在基层，加强基层基础建设，完善基层服务网络。城乡社区、村委会是社会构成的基本单元，是城乡居民依法行使民利，参与公共事务，实现自我管理和自我服务的重要平台。各基层组织要利用好这个平台，以构建和谐社区、平安社区为切入点，建立新型社区管理和服务体系，建立横向到边、纵向到底的管理新格局。还要引导和推进社区居委会和农村村委会开展以民主选举、民主决策、民主管理、民主监督为核心的群众自治，充分发挥社区协调利益、化解矛盾、排忧解难、和谐服务的作用，将社区建设成管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际和谐的现代化新型社区，给广大人民群众提供全方位优质周到的服务。
