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擀面杖吹火范文1
【关键词】听课；不懂；似懂非懂；懂；理解
从教育现状看，目前班级人数过多，学生由于在性格、个性、意志、品质、习惯等方面的种种不同与差异，学生之间参差不齐。因此，不论什么样的教学方式，教学效果总是有利有弊，听课效果不尽相同，大致可以分为如下四类情况：
常言道：“擀面杖吹火―一窍不通”，我也找来擀面杖试着用它吹火，你紧靠擀面杖，吹不通；你稍远离擀面杖，吹不通，但周边的风总能波及一点火；再远一点，周边的风更大了，火燃烧旺了。擀面杖是没有生机的死体，是实心的；而学生是有生机的活体，是不可能“实心”的。这个充满生机的活体有时候就是不作为，有听力作用的耳朵有时一句话都听不进去。课堂上，我也试着用“擀面杖吹火”的方法，试图转化这类学生，你先远离他，不去关注他，给他“吹”，他不通；再稍近一点，关注其周围，好了，有了一点“风”（学习环境），他有点“动”（注意）了；再更近些，关注他，周围的“风”（环境好了）大了，他开始“通”（听）了。我在江苏教育学院进修学习的时候，仇慧铃教授就经常对我们说：“听不懂比不听强”。高等数学课上，有些知识经常听不懂，有种“对牛弹琴”的感觉。但在她的倡导下，我们的学员坚持听，认真听。课余时间，我们在去自主阅读、理解，思考和揣摩就能够逐步消化掉知识。自主阅读的时候，开始感觉是困难的、“愁眉苦脸”的，而后经过一遍、两遍、三遍，重复思考和揣摩，逐渐地，课堂上讲解的知识若隐若现，由朦胧变成清晰，最后原理和实例结合起来，使问题一步一步的得以克服和解决。我认识到仇教授的这句话非常有道理，听不懂，我也听，就能在头脑中留下表象，这种浅意识状态的印象，只要问题不摞下来，及时地跟进，通过自学、回顾逐步去加深、消化这些知识，正像反刍动物消化食物一样，先不去咀嚼食物的美味，先吞下去，然后在慢慢倒回来细细咀嚼、品味，把“营养”吸收下来。这样，“草”就变成了“牛奶”。作为教学一线教师，要时刻关注这类学生，倡导仇教授的这种理念，“听不懂，也要听，听总比不听强”。
二、似懂非懂――《像雾像雨又像风》
朦胧是美。初恋的情人，像磁铁一样，很有吸引力，一日不见如隔三秋。就是因为这种朦胧的感觉，双方还没认识到对方的“缺点”和“不足”。我认为，教学上，教育转化好这部分学生十分重要，你似懂非懂，像云里雾里，这种感觉对下一步发挥自主性就是一种“美”，它给你留下了思考和研究的空间。我们要抓住这个机会，好好地琢磨品味，调动起自己的能动性，发挥自己的智慧，努力探索。这样下去，就会形成一种积极思维、解决问题的良好习惯；就会在学习和研究的过程中得到成功的享受，体会知识的“美“，发现知识的“美”；就会在以后遇到困难，能充满勇气和信心，敢于挑战。
三、听懂――“小葱拌豆腐――一青二白”
我很喜欢吃小葱半豆腐，它吃起来很有味，我想这种味道是来自它们发生“化学反应”的结果。谜底“一青二白”是一种“物理现象”。听课听懂了，仅仅是一种“物理反应”（知道和了解），并不等于理解，“听懂”是对知识的涵义有感性的、初步的认识，能够说出这一知识是什么，能够在有关的问题中识别它。听懂的学生就要抓住时机，适量练习，给予加深巩固的机会，让其发生“化学反应”（由感性到理性的升华）。
四、理解――“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”
擀面杖吹火范文2
和尚头上的虱子 —— 明摆着
铁公鸡 —— 一毛不拔
湿水棉花 —— 没得弹（谈）
热锅里的蚂蚁 —— 团团转
火烧旗杆 —— 长炭（叹）
刘备借荆州 —— 一借没回头
王婆卖瓜 —— 自卖自夸
菩萨过江 —— 自身难保
擀面杖吹火 —— 一窍不通
浪中行船——时高时低
狼看羊羔——越看越少
狼啃青草——装洋（羊）
烂泥菩萨洗脸——干净不了
砒霜拌大蒜 —— 又毒又辣
水鬼找城隍 —— 恶人先告状
榔头对锤子——狠对狠
老虎屁股 —— 摸不得
韩信点兵 —— 多多益善
烂泥土下窑——烧不成个东西
老和尚吹管子——不懂笛（的）
牢房里——一错再错
司马昭之心 —— 路人皆知
狗咬吕洞宾 —— 不识好人心
水中捞月 —— 一场空
海椒命——老来红
脚底下抹油 —— 溜之大吉
脱裤子放屁 —— 多此一举
猫哭老鼠 —— 假慈悲
多一个和尚 —— 多一分斋（灾）
烂扫帚上市——分文不值
擀面杖吹火范文3
一天，妈妈因工作繁忙不能回家做饭，爸爸就买了菜，说是要自己下厨做菜，我我简直不敢相信我自己的耳朵，便对爸爸说：“您又不会做菜，您做的菜能好吃吗？”爸爸这副模样非常的惊奇：“我怎么就不会做菜啦，我做的菜怎么就不好吃啦！你呀，就等着瞧吧！”
爸爸开始作菜了，他先把黄瓜切片，可是爸爸他总是切不好，一片厚一片薄的，没办法，只好整条黄瓜一起放在锅里煮，煮了好久都没煮好，爸爸等得不耐烦了，只好把黄瓜扔了，我看爸爸呀，是擀面杖吹火——一窍不通，这还不够，好戏都还在后头呢！爸爸想要炒鸡蛋，他先把鸡蛋打入锅里，鸡蛋瘫在热锅里，白白的蛋清中间托着金黄色的蛋黄，在油锅的煎烤下冒着一个个的气泡泡，“好漂亮呀！”我感叹到，“那当然！这可是我的拿手菜。”爸爸将鸡蛋翻一面，一副神气活现的样子，锅里的鸡蛋散发出阵阵香味，爸爸为自己的成就感到骄傲，他从消毒柜里拿出一个碟子准备盛上，只听到“啊”的一声还没停，“啪”的一声碟子落地，再看爸爸得手被烫得又红又亮，那可是刚消毒过的碟子呀，我可怜的老爸！这时，锅里冒着焦烟，发出“滋滋”的响声，仔细一看，原来那漂亮的鸡蛋已面目全非，变得黑乎乎的。
爸爸终于没有了耐心，不耐烦地说：“我们出去吃吧！”
擀面杖吹火范文4
我拿着螺丝刀走了过去，心里默默的祈祷着：一定要修好啊，可不能出差错呀！我走到爸爸跟前，问爸爸：“微波炉出了什么故障？”爸爸说：“它里面有一个保险管炸了，你应该能修好的。”我听了后便有了一点信心。爸爸还仔细给我说了操作方法：“先断电然后……”
按照方法，我先把微波炉的电断了，然后把它抬下橱柜，便拆了起来，我先用螺丝刀把螺丝一颗一颗的取下来，放在一起以免丢失，我自以为已经把螺丝都取下来后，就用力拆顶盖，可是怎么也拆不下来，爸爸提醒我可能还有螺丝没取，我听了仔细检查了一遍发现在顶面的一颗螺丝没有取。
当我拆开时看见里面到处都是那颗保险管爆炸后散落的碎片，我把微波炉立起来把里边的碎片弄出来，再仔细寻找破碎的保险管管座，找到了管座。我用小螺丝刀把破碎的保险管剩余部分挑出来，再把一颗崭新的保险管安进去。做好这些后我盖上盖子上上螺丝。抬上了橱柜。
擀面杖吹火范文5
我们好不容易挨到了下午第二节下课，妈妈早已等候在教室门口了。我欢呼着跑过去，搂住了妈妈。同学们也蜂拥而上，把我的妈妈围得水泄不通。同学们七嘴八舌地议论开了：“吕川一，你妈妈很漂亮。”“吕川一长得像妈妈呢。”“……”
上课的乐声响起了，同学们飞快地跑进教室坐好。只见妈妈迈着轻快的脚步走进教室，笑眯眯地先对同学们进行自我介绍：“孩子们好，我是吕川一的妈妈，以后你们碰见我叫我阿姨或者张老师都可以。”妈妈又宣布：“今天这节班队课我们主要搞一个关于歇后语的有奖知识竞答。”接着，妈妈把写着歇后语的纸分发给大家，让大家读熟。
紧张激烈的竞赛开始了。我亲爱的张老师把全班分为八个小组，每小组按座位的先后顺序轮流派两个代表同时到台前抢答题。几个回合下来，八个小组的实力相当，比分咬得很紧。接近比赛的尾声了，八个小组的成绩竟然是半斤对八两——没高低。妈妈只好进行加时赛，每组可以派出最厉害的两名同学上台参赛，呵呵……当然也包括我了。妈妈选了一个不常见的歇后语：“擀面杖吹火，”“一窍不通。”我脱口而出。妈妈和评委们一致认为我抢答成功，我们组胜出了。我像凯旋而归的将军，同学们把我拥抱起来表示祝贺。
擀面杖吹火范文6
“有了书就不记得你妈妈了，我出差那么辛苦，你也不关心一下。”妈妈装作不高兴的样子说。
“好，母亲大人，您辛苦了！”我有口无心地说，眼睛仍在屋子里到处扫视。
“给你！”妈妈从包里拿出两本书，递给我。我高兴地接过书，迫不及待地看了起来。妈妈见了，摇了摇了头：“真是个书虫！”说完走进了厨房。我十分喜欢看书，每次不忘让妈妈给我捎两本。妈妈出差回家，我第一件事不是给妈妈倒水或倒茶，而是问妈妈先要书。一拿到书，总要兴致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以爱看书，还要从《儿童时代》说起。
说老实话，我以前不太喜欢看书，特别是作文书。我认为书既没有美丽的画面，也无动听的声音，太枯燥了。即便看书，也只对故事书、小人书感兴趣。记得有一次，爸爸帮我在邮局订了《儿童时代》，我对爸爸说：“我不喜欢看书，你给我订的是什么？”爸爸说：“这是《儿童时代》，非常好看，上面有许多精美的图片，还有很多精彩的文章。”我想，有漫画好看么？爸爸见我无动于衷，便把书往桌上一放，进屋看电视去了。我好奇地想：真的象爸爸说的那么好看吗？在好奇心的驱驶下，我拿起了书。哇，好漂亮的画哦！禁不住津津有味地看了起来，不一会就看完了，还有些意犹未尽，问爸爸：“爸爸，还有吗？”“每月才来一本呢”于是，我期待着下一期的来到。从那时起，我渐渐地喜欢上了读书。