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关于元旦的诗范文1
刚刚结束了大四第一学期的期末考试 ，紧接着就是我们大学四年里所必须经历的阶段--实习。这是我们每个毕业生 的必修阶段，也是我们踏入社会的基础及作为就业的一个重要预演，同时也是现代社会用人单位招聘人才的一个重要条件。
工作单位早在第一学期就已搞定，免去了在人才市场与人拥挤的麻烦，真是省事不少啊，也节约了很多时间。刚进公司工作的，做的都是一些非常简单的事，无非就是复印文件、收发传真、快件、给要用的单子盖章、同时也兼带一些杂活，一周的工作在轻松和忐忑中度过，总希望能尽快接触到与我们专业有关的事情，不过机会会有的，我相信。
第二周 20xx年2月2日
真是太好了，我们外销部经理终于让带我的师傅教我做他们平时做的事情了。不过一开始的激动慢慢的转化为担心，因为我们要做的事情并没有我想象的那么简单。
从做发票和箱单开始学起，由于这些都是定舱、报关、客户清关所需资料，所以在做的时候就要格外的小心，单子的制作都还是比较简单的，但光核对数据着一项往往要花去我很多时间，有时会有头昏脑胀的感觉，此时就要稍微休息一下，以免出错。这一周的工作也还算比较顺利，万岁!
第三周 20xx年2月9号
由于带我的师傅在两周后就要离开，我要接替他现在所做的工作，所以，这周的工作显得非常的复杂，所有的事都要用心学，用心用。
似乎这周经理想要故意为难我似的，总是问一些我不知道该怎么回答的问题，都是在师傅的提示下找出资料，回答经理的问题，我这才发现单证员并没有平时在学校里学的那么简单。单证员不仅要负责出口商品的整套单据，还要当经理的半个秘书，有问必答，还需要调节生产部和外销部的关系，协调发货。单子方面的问题自然不是什么大问题，但是一涉及到其他方面的问题，我就不知所措了，看来着方面的经验要赶紧培养的，加油!
第四周 20xx年2月16日
过年之前的最后一周，我的工作也频频出差错，先是分不出自营出口还是转出口的定单，然后不知道货的型号和价格，弄的自己在经理问的时候手忙脚乱，幸亏还好，这周的货出的不多，没有另一方面的压力可以全身心的对付这几个问题。
及时找出问题，我就全身心对付，首先从定单开始下工夫，了解全方位的信息，以防不时之需，也方便自己快速准确的找到自己所需要的信息。同时针对自己经常出差错的问题对症下药，效果也比自己手忙脚乱的时候有效率的多。放假了也该好好整理一下自己的脑袋了，以后做事更要认真仔细了。
第五周 20xx年3月2日
新的一年，新的开始!我的工作也在新的一页展开，独立的工作确实能很快的让自己长大，这是我新年第一周的新体验。
师傅的离职不得不让我开始承担一个单证员所要做的所有事情。虽然已经实习了一个月了，对公司的流程也有了较好的了解，但毕竟还算是一个新人，一般的工作算是没有什么大问题了，但一些细节方面的问题具体处理起来还是会遇到不小的压力，但宽松的工作环境给了我莫大的帮助。第一次在没有任何人的帮助下完成工作真的受益匪浅，要努力以后做的更好。
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一、当前事业单位人力资源管理存在的问题
1.管理观念陈旧且落后
分析当前事业单位的管理现状可以发现，其管理观念陈旧、落后（如：部分事业单位在人力资源人员管理中依旧沿袭传统的管理观念），导致相关事业单位在管理成效上缺乏一定的共平公开性（如：岗位晋级通常是在组织内部决定内完成的），导致部分工作人员在工作过程中逐渐出现工作消极的状态，在一定程度上影响整个事业单位的工作进程。另外，部分事业单位人力资源管理人员创新意识薄弱、整体素质低下，且裙带关系日益严重。这些问题严重影响事业单位人力资源管理工作的顺利开展。
2.管理激励机制不健全
激励机制是影响员工工作中心理健康的重要因素，同时也是影响单位员工竞争力重要因素。分析传统事业单位员工薪资待遇可以发现，同酬不同工、同工不同酬的现象普遍存在，这些不公平现象导致事业单位缺乏内部竞争力，同时也严重影响人才效用的发挥，导致事业单位在实际发展过程中出现人才流失的现象。这些情况在一定程度上影响事业单位的健康稳定发展，甚至造成单位整体竞争能力逐渐下降，严重影响我国事业单位人力资源管理的持续健康发展。
3.管理配置缺乏合理性
分析当前我国事业单位资源管理瓶颈最根本原因在于人力资源管理配置不合理。其具体表现在：机构组织与设置没有按照因事设岗，同时也没有依据岗位人才的需求培养相关专业人才，而是沿袭传统的党委党政领导、处室、科室、职工的形式进行配置。这样的配置方式容易为单位人员与单位、部分与事务处理工作等方面造成矛盾，因此在一定程度上阻碍事业单位人力资源管理工作的顺利进行。另外，领导与员工之间没有建立平等对话的平台，使员工与领导之间依旧存在一定的隔阂，这也是造成事业单位人力资源管理瓶颈的重要因素。
二、事业单位人力资源管理的优化措施
1.更新观念，采用现代化的管理体制
结合当前我国经济发展与事业单位人力资源管理现状，相关单位应改变传统的管理观念，采用现代化管理体制。单位可以改变传统用人制度，提高对事业单位人才的选拔任用制度，提高对单位人才引进的重视程度，从根本改善事业单位人力资源管理水平。然后，相关事业单位应积极完善单位的激励机制，制定科学合理的激励制度，以此提升单位员工工作地积极性，同时可以提升整个事业的单位的工作进程，从而有效提高事业单位人力资源管理水平。
2.优化制度，提升单位内部良性竞争
优化事业单位人力资源管理用人制度，可以有效提升单位员工的文化素质与工作能力。首先，完善单位人员选拔与聘任制度，为单位提供更多优秀的人才。其次，建立竞争机制、绩效考评与薪酬管理等工作，为单位营造良好的竞争环境，从而刺激单位内部人才间的竞争，以此激发事业单位人力资源的潜力，提高人力资源的能动力。另外，单位应结合当前事业单位资源管理工作中的问题建立健全的人力资源考核制度，以单位与员工的实际情况出发细化考核指标，从而提高员工工作的积极性。
3.合理配置，提高员工整体工作效率
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节日历史
起源
纪念耶稣出生
据说耶稣是因着圣灵成孕，由圣母玛利亚所生的。神更派遣使者加伯列在梦中晓谕约瑟，叫他不要因为马利亚未婚怀孕而不要她，反而要与她成亲，把那孩子起名为“耶稣”，意思是要他把百姓从罪恶中救出来。
当马利亚快要临盆的时候，罗马政府下了命令，全部人民到伯利恒务必申报户籍。约瑟和马利亚只好遵命。他们到达伯利恒时，天色已昏，无奈两人未能找到旅馆渡宿，只有一个马棚可以暂住。就在这时，耶稣要出生了。于是马利亚唯有在马槽上，生下耶稣。后人为纪念耶稣的诞生，便定十二月二十五为圣诞节，年年望弥撒，纪念耶稣的出世。
罗马教会设立
4世纪初，1月6日是罗马帝国东部各教会纪念耶稣降生和受洗的双重节日、称为“主显节”(Epiphany)，亦称“显现节”，即上帝通过耶稣向世人显示自己。当时只有那路拉冷的教会例外，那里只纪念耶稣的诞生而不纪念耶稣的受洗。后历史学家在罗马基督徒习用的日历中发现公元354年12月25日页内记录着：“基督降生在犹大的伯利恒。”经研究，一般认为12月25日伴为圣诞节可能开始于公元336年的罗马教会，约在公元375年传到小亚细亚的安提阿，公元430年传到埃及的亚历山大里亚，那路撒冷的教会接受得最晚，而亚美尼亚的教会则仍然坚持1月6日主显节是耶稣的诞辰。
12月25日本是波斯太阳神(即光明之神)密特拉(Mithra)的诞辰，是一个异教徒节日，同时太阳神也是罗马国教众神之一。这一天又是罗马历书的冬至节，崇拜太阳神的异教徒把这一天当作春天的希望，万物复苏的开始。基于此原因，罗马教会选择这一天作为圣诞节。这是教会初期力图把异教徒的风俗习惯基督教化的措施之一。后来，虽然大多数教会都接受12月25日为圣诞节，但又固各地教会使用的历书不同，具体日期不能统一，于是就把12月24日到第二年的1月6日定为圣诞节节期(Christmas Tide)，各地教会可以根据当地具体情况在这段节期之内庆祝圣诞节。自从12月25日被大多数教会公认为圣诞节后，原来1月6日的主显节就只纪念耶稣受洗了，但天主教会又把1月6日定为“三王来朝节”，以纪念耶稣生时东方三王(即三位博士)来朝拜的故事。随着基督教的广泛传播，圣诞节已成为各教派基督徒，甚至广大非基督徒群众的一个重要节日。
圣诞老人
在公元四世纪的时候，尼古拉斯出生在小亚细亚巴大拉城，家庭富有，父母亲是非常热心的天主教友，不幸他的父母早逝。尼古拉斯长大以后，便把丰富的财产，全部捐送给贫苦可怜的人，自己则出家修道，献身教会，终生为社会服务。尼古拉斯后来作了神父，而且还升为主教。他一生当中，做了很多慈善的工作，他最喜欢在暗中帮助穷人，圣诞老人是他后来的别号，这个名字是出自他暗中送钱，帮助三个女孩子的故事。
尼古拉斯死后被尊为圣徒，是一位身穿红袍、头戴红帽的白胡子老头。每年圣诞节他驾着鹿拉的雪橇从北方而来，由烟囱进入各家，把圣诞礼物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前。
发展
圣诞节本是宗教节日。十九世纪，圣诞卡的流行、圣诞老人的出现，使圣诞节开始渐渐流行起来。圣诞庆祝习俗在北欧流行后，结合着北半球冬季的圣诞装饰也出现了。
十九世纪初发展至中叶，整个欧洲、美洲开始过起了圣诞节。并衍生出了相应的圣诞文化。
圣诞节传播到亚洲是在十九世纪中叶，日本、韩国、中国等都受到了圣诞文化的影响。
改革开放后，圣诞节在中国传播地尤为突出，至二十一世纪初，圣诞节有机地结合了中国当地习俗，发展日趋成熟。吃苹果、带圣诞帽、寄送圣诞贺卡，参加圣诞派对，圣诞购物等成了中国人生活的一部分。
习俗庆祝
礼物
圣诞卡
圣诞卡(圣诞卡片)在美国和欧洲很流行，许多家庭随贺卡带上年度家庭合照或家庭新闻，新闻一般包括家庭成员在过去一年的优点特长等内容。圣诞节这天，指出天下一家世界大同的理想，只有以和平与仁爱的言行达成。寄赠圣诞卡，除表示庆贺圣诞的喜乐外，就是向亲友祝福，以表怀念之情。尤其对在孤寂中的亲友，更是亲切的关怀和安慰。
装饰
圣诞袜
最早以前是一对红色的大袜子，大小不拘。因为圣诞袜是要用来装礼物的，所以是小朋友最喜欢的东西，晚上他们会将自己的袜子挂在床边，等待第二天早上收礼。
圣诞帽
是一顶红色帽子，据说晚上戴上睡觉除了睡得安稳和有点暖外，第二天你还会发现在帽子里多了点心爱的人送的礼物。
圣诞装饰包括以圣诞装饰和圣诞灯装饰的圣诞树，户内以花环和常绿植物加以装饰，特别的冬青和槲寄生是传统采用的材料。在南北美洲和少数欧洲地区，传统上户外以灯光装饰，包括用灯火装饰的雪橇、雪人和其他圣诞形象。冬青和槲寄生是传统采用的材料。市政当局也会对圣诞装饰加以支持，在街道悬挂圣诞标语或者是在广场放置圣诞树。
圣诞树
圣诞树(Christmas tree)是圣诞节庆祝中最有名的传统之一。通常人们在圣诞前后把一棵常绿植物如松树弄进屋里或者在户外，并用圣诞灯和彩色的装饰物装饰。并把一个天使或星星放在树的顶上。
用灯烛和装饰品把枞树或洋松装点起来的常青树，作为圣诞节庆祝活动的一部分。近代圣诞树起源于德国。德国人于每年12月24日，即亚当和夏娃节，在家里布置一株枞树(伊甸园之树)，将薄饼干挂在上面，象征圣饼(基督徒赎罪的标记)。近代改用各式小甜饼代替圣饼，还常加上象征基督的蜡烛。此外，室内还设有圣诞塔，是一木质的三角形结构，上有许多小架格放置基督雕像，塔身饰以常青树枝叶、蜡烛和一颗星。到16世纪，圣诞塔和伊甸园树合并为圣诞树。
圣诞节橱窗
圣诞橱窗也是墨尔本一道靓丽的风景线，每年的圣诞节来临前商店的橱窗设计人员就会动足脑筋，将这个圣诞节的主题发挥得淋漓尽致，而且绝不会和往年的风格重合，这里也是妈妈最愿意带孩子们来的地方。圣诞爷爷醇厚的嗓音讲述着惊心动魄的经历，故事还是那个故事，但声、光、电的组合更生动有趣。排队入场是玛雅橱窗参观中不成文的规定，栏杆外是急匆匆路过的人流，栏杆内有序参观，每个橱窗有数分钟的演绎。每个橱窗左下角是滚动的屏幕，立体声喇叭中讲述的故事，都能在这里显示，扫描一下二维码还能下载。
圣诞节环
关于元旦的诗范文4
关键词：语文单元思想 激情导入 系统设计 指导阅读 读写结合
“在幼小的心灵里根植下‘爱心’的种子”对于学生健康成长将起到巨大的影响，乃至会影响孩子的一生。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，作为基础学科的语文必须重视德育教育。作为语文教师在教学中必须把思想教育放在首位，并使之贯穿于教学的全过程。教师要依据教材内容结合学生的特点，向学生进行理想教育、爱国教育、传统教育，使之从小就懂得做人的道理，从我做起，从小做起，这样必能为他们的人生奠定坚实的根基。在今天这样的时代，在一套新的课程标准，一套以“整体提高语文素养”为精神编写的教材面前，因此，我们不应当把语文教学支解成一个个孤立的部分，而应把它看成是一个完整的体系，完整地来影响一个人。与单篇备课、教学相比，主题单元教学着眼与语文学习的整体性、综合性、实践性、更强调课程资源的整合与生成。
在语文教学中，教师应引导学生从词、句、段以及朗读中去体会课文的内容，引导学生通过各种实践活动深化文章的情感，从而让他们的心灵受到深刻教育。寓德育于语文教学之中，不仅可以陶冶学生的情操，培养学生的高尚品质，还可以促使学生树立正确的世界观。
就以人教版小学二年级的第六单元为例，阐述一下我的教学实践吧：二年级第六单元的主题：只要人人都献出一点爱，人间永远是春天。教学中，我抓住这一条主线，把整个单元进行了分支。
主线：只要人人都献出一点爱，人间永远是春天
分支：识字6，区分美丑，树立关爱他人的情感
课文《窗前的气球》体会同学间的真挚友谊
《假如》培养有关爱他人、关爱环境的愿望
《日记两则》懂得关心和帮助有困难的人
《古诗两首》展现对家乡、对友人的深情厚谊
语文园地六，通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动
一、激情导入，抓住主线
语文教学界流传着这样一句话：“成功不成功，开头五分钟。”可见成功的导入对整个课堂教学效果有着一定的影响。要达成“情感、态度与世界观”这一维度的教学目标，要达到强化主题化阅读教学的目的，激情导入、创设情境是一种行之有效的做法之一。
在教学时，我抓住单元主线，设计配备一首歌曲“爱的奉献”作为单元辅助教学的主要手段。课上我用这首歌作为基点，当音乐声响起，孩子们那颗颗幼小的心灵也一同随着音符跳跃------“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”。“地震灾害中献爱心的志愿者身影”与“歹徒闯入幼儿园持刀刺伤幼儿的场面”形成美与丑的鲜明对比；“师生情”学生们去医院探望老师的场景；“希望工程”捐助山区小朋友的场景------点燃了学生言语行动的火花，孩子们投入地读着、兴奋地交流着、激昂地讨论着。
二、围绕单元，系统设计
单元主题是高高矗立的金字塔，单元内的每篇课文是托起金字塔的一块块基石。在进行新课程教学时，也只有对单元内每篇课文的教学进行系统化设计，才吻合新课程语文读本的编辑思想，才能最大限度地凸现和实现单元主题的“情感、态度与世界观”的目标功能。
（一） 音乐渲染氛围
《窗前的气球》体会同学间的真挚友谊
教学时，利用学生已有的生活经历，已有的学习能力以及丰富的情感，去感知课文，在朗读、合作、交流等活动中，达到对课文重点段落、重点词句的理解，获得对语言的深刻感受和情感的美好体验，引导学生精神世界的成长。课文开始，设计音乐“爱的奉献”唱响孩子们的心声，然后抓住科利亚孤单寂寞与红气球出现后心情高兴的前后变化，从字里行间体会同学间相互关心的力量和真挚情谊。教师小结：有了同学们的问候和祝福，有了那只可爱的气球的陪伴，相信科利亚一定能早日回到大家的身边。通过这节课的学习，我们感受到了同学团结友爱的快乐，也体会到了同学友谊的珍贵。让我们都来关爱他人，献出爱心，使我们的集体永远成为一个温暖的家！《爱的奉献》音乐声缓缓响起，师生深情演唱。
（二） 运用读书方法
《假如》培养有关爱他人、关爱环境的愿望，通过故事导入：《马良的神笔》这则故事，我们认识了一个热爱劳动人民，为民除害的孩子。假如你有一枝马良的神笔，你将会做些什么呢？请让我们饱含深情走进《假如》。”在学生初读课文，了解主要内容后，引导用自己喜欢的方式读读课文，画出拥有马良的神笔要做的事情的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。学生反复读“我要给窗前的小树 画一个红红的太阳” ，“我要给树上的小鸟 画许多好吃的谷粒”，“ 我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体”等句子，教师进一步追问“为什么要给小树画太阳” ？“为什么要给小鸟画谷粒” ？“为什么要给西西画一双好腿” ？孩子从问题里展开思索――讨论――发言，从而深刻体会到神笔 的天真的魔力，也体会到这个美好世界更需要一枝马良的神笔。在此基础上，教师指导让学生自己改写诗文，学生的思维放飞了，使得文章的思想主题进一步深化和升华：假如我有一枝马良的神笔，我要给卖火柴的小女孩画一个温暖的家，让她在家里享受爸爸妈妈的爱，不会冻死在大街上……。
（三）加深人物赏析
《日记两则》这篇课文的故事纯朴，语言简洁直白，人物有鲜明的个性色彩。因此，要让学生在阅读中抓住人物语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了妈妈的“偏爱”行为，感受世界上更多的人需要爱。进一步提高独立阅读的能力。在教学时，我让学生用自己喜欢的方式朗读，读一读、想一想、画一画，当“妈妈”没给我买白纱裙子，买了两条布料连衣裙、两个书包等，我的心里是什么样？“我”的表现怎么样？后来阿英妹妹来到我家，告诉我是妈妈寄钱供她上学，我的心里又是怎么想的？我又是怎么做的？画出相应的句子。学生默读，教师巡视，了解学生自读情况，鼓励学生画出感受最深的句子。学生汇报交流后，引导学生找到相关的段落和句子进行汇报并相机指导朗读。朗读中感悟我的前后心理变化；感受妈妈的人格；了解阿英是个什么样的孩子。我还鼓励学生大胆质疑，学生们提出：“我”为什么要节省钱买好多书？”从而体会时刻关心和帮助有困难的人，是我们每个人美好的品质。
三、围绕单元，指导阅读
要想提升学生的语文素养，单靠课堂文本显然是远远不够的，必须大量地扩充课外读物，增加课外阅读量。教师在课文前都会确定训练重点，为了能达到举一反三的目的，因此在这一重点训练之后，可选择与此内容相同或相近的文章，进行巩固阅读，从而使学生真正掌握这一重点内容。语文课本后的选读篇目，为孩子们提供了素材，教师要指导好学生的阅读，同时要根据实际情况，教师可通过网络筛选一两篇相关的佳作与学生们一起阅读分享，从而拓宽学生的思维视野。
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关键词：事业单位 内部企业 人力资源管理 对策
事业单位当中的人力资源管理与其他企业单位的人力资源管理存在着明显的不同之处，正因为如此，在事业单位当中的人力资源管理工作模式就不能够按照传统企业的人力资源管理模式来照搬套用，而应采取适合我国事业单位自身特点的现代信息化人力资源管理模式。
一、我国现阶段事业单位进行人力资源管理工作中的问题
人力资源管理通俗的来讲就是对人这种资源进行管理，从理论上来解释就是组织通过招聘，培训和挑选及任用等形式对组织内部和外部的有关人力资源进行有效的管理和利用，确保组织机构目标的实现和对单位成员的薪资、绩效和人员之间的各种关系进行科学管理规划的过程。人力资源管理工作做得是否科学合理对其管理效果有着重要的影作用，同时对于组织未来长久的发展也产生了阻碍。下文中就对现阶段事业单位的人力资源管理所存在的问题进行总结和分析。
1.事业单位人力资源管理的理念传统落后
事业单位和其他的企业单位的性质不同，对于利益的追求没有那么强烈，导致事业单位成员的工作积极性不高，在事业单位当中对人力资源管理工作的缺陷不足进行改善的欲望并不强烈，进一步讲在事业单位当中对人力资源管理的定义严重的缺乏认识。虽然我们国家的事业单位也在进行着一系列的改革和变化，但是在事业单位中的人员思想理念当中，对于“铁饭碗”、“进入到事业单位当中后半辈子就有了依靠”、“直接享受国家员工待遇”的思想理念依然普遍存在，这些思想理念的存在对于事业单位未来的可持续发展有着严重的阻碍作用。
2.对绩效考核的作用认识不足，缺乏科学合理的绩效考核管理
在绩效考核当中缺乏量化指标，考核的内容设定过于简单，科学性和操作实践性严重不足，仅凭印象进行评分的情况普遍存在；考核工作没有切实的落到实处，过于形式化，缺乏关注度；对各个职责岗位没有进行标准的分析和规范化管理，另外，没有将绩效考核结果与员工的薪资、职位和奖惩进行挂钩，失去了进行绩效考核的根本意义。一般情况下都是由单位的人事部来发放考核表，各个部门也都是走个形式；缺乏科学合理的考评制度，考核标准也不够完善和严谨，形式缺乏合理性，进而致使绩效考核管理工作较为混乱。
3.缺乏健全完善的激励机制
现今的事业单位当中所表现出来的缺陷为单位员工的薪资待遇水准和员工自身价值比例严重失调，员工在薪资待遇方面完全没有自，天长日久，员工自身就会觉得在这个单位当中，自己不需要有什么出色的表现。只要不在工作当中犯下较大的失误对于薪资待遇就不会产生影响，即使努力去做好工作得到的薪资和其他没努力工作的员工也是一样的，因此导致了员工缺乏工作热情，消极怠工的情况成为事业单位当中普遍存在的一种现象。
二、加强事业单位人力资源管理的合理性对策
1.树立和强化人力资源管理理念，建立起竞争性选用人员机制
建立起向社会公开的聘用机制，扩宽聘用人员渠道，在聘用员工的过程当中本着公开、公平、公正的原则，保证所聘用的人员是具备真才实学的人才。除此之外，应将陈旧的人力资源管理理念及时的向现代化的人力资源管理理念所转变，事业单位应充分的认识到进行人力资源管理的必要性与重要意义。
2.建立起科学规范化的绩效考核管理机制
进行绩效考核管理的根本目的在于，对单位员工的工作岗位业绩工作能力及贡献度做出客观、公平、真实的评价，进而对单位员工的职位变动和薪资待遇进行调整提供基本依据。因此在制定绩效考核的评价标准时应具备科学合理全面性避免单一化，应依据组织发展的具体情况来选定适合的考核形式，进而反映出员工客观真实的情况。
3.建立起健全完善的员工激励机制
关于元旦的诗范文6
关键词：专业教师；辅导员；管理模式
中图分类号：G6427 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）38-0197-02
一、引言
我校的自动化专业是国家级特色专业，是国家级“卓越工程师培养计划”的试点专业，以培养“上手快、后劲足”的应用型人才为目标，但是从2008、2009级学生的实训、实习、毕业设计等实践环节反映出学生的基础课、专业课掌握不扎实，学风也越来越差，调查后发现学生从入学后对专业认识不清，对专业的课程体系及培养目标不理解，总是处在一种迷茫的状态。意识到问题之后，从2010年开始，逐渐申请聘用本专业的教师担任自动化专业学生辅导员工作，学生的学习状况明显好转，学院看到了作为试点的自动化专业的扭转，下定决心进行改革，从2013年开始聘用了大量的专业教师作为学生辅导员，而且要求专业负责人必须担任本专业至少一个班的辅导员工作。以此为契机，进行“专业教师担任辅导员”的创新人才管理模式实践与探索。
二、现状分析
以往，我院大多数辅导员工作都由搞学生工作的专职辅导员担任，专职辅导员在学生生活方面具有优势，专职辅导员偏重于学生的社会活动能力、人际交往能力、处事能力的培养，忽略专业学习能力的培养，在学习方面存在明显的不足：第一，大一新生入学后，对专业没有认识，对将要学习的课程也没有理解，导致基础课掌握的不好，影响专业课的学习。第二，在经过紧张的高考后，进入“轻松”的大学校园，处在没有引导的自然状态下，很容易松懈懒惰下来，面对种种诱惑学生难以抵制，不自觉的降低了学习的兴致。第三，受到高年级同学的影响，产生学无所用的错觉，致使很多学生学习态度极不端正，学风越来越差。第四，专业课程开设通常从大三才开始，毕业设计期间又正值学生寻找工作的忙碌阶段，这就造成学生对专业了解时间少和认识程度不够深入的问题。基于以上种种原因，学生上专业课的时候才发现前面的基础课程都没学扎实，专业课上不得不耗费时间重新学习基础内容，导致专业课学习效果不理想，以致后续的实训、实习、毕业设计环节效果不佳。
三、改革措施
1.潜移默化，培养学生专业学习兴趣，尽快跨入专业“门槛”，促进优良学风的形成。专业教师担任学生辅导员，与学生接触密切，解决问题及时，可大大提高学生的学习积极性。入学初，学生对本专业的情况不了解，渴望及早了解本专业的具体情况和发展动态，以便适时制订学习计划和目标，专业教师兼职辅导员具有专业知识优势，可利用双重身份，对学生进行专业指导和引导，特别是大学一年级的过渡期，讲基础课对后续专业课学习的支撑作用；引导学生制定大学的总体学习规划和每学期的具体学习计划，使学生在新生阶段明确奋斗目标，认识到每门课程的学习与前途和发展相关，这样可有效预防松懈情绪的产生，有利于班级优良学风的形成。
2.加强学风建设。学风建设是高校教育中一个永恒的主题，专业教师可以利用自己在专业知识方面的优势，帮助学生提前进行职业生涯的规划，并鼓励学生努力朝着自己规划的方向发展，从而端正学习态度，提高学习的积极性。专业教师还可以通过召开主题班会或座谈会的方式，使学生明白全面发展的重要性，鼓励学生努力提高自己的综合素质。
3.充分了解，帮助学生规划职业生涯。就业形势日益严峻，已成为政府、社会、学校共同关注的问题，兼职辅导员的专业教师能够利用自身对专业未来发展趋势的把握，客观地为学生讲解专业就业形势，帮助学生树立正确的就业观，明确奋斗目标。在教学科研工作中，专业教师往往与社会企事业单位有密切深入的接触，对就业形势、社会就业竞争有深入和切合实际的了解，能将这些信息很好地传达给学生，对学生完成职业规划、顺利就业有很强的指导和引导作用。
4.提高辅导员的实践指导能力，加强实践教学环节。学校应该为专业教师提供去企业锻炼的机会，学生在工程教育、生产实习等实践环节中都是聘请企业的工作人员进行讲解，只有前面的部分同学能听到，后面大部分同学都听不清，而且问题也不能随时解决，部分实习指导教师是从学校到学校，往往擅长某一方面的科学研究，但缺乏工程实践经验和对企业生产的全面认识和理解，难于胜任现场生产实习的指导工作。学校每年派年轻教师深入到企业中去，可以优先考虑担任辅导员工作的专业教师，提高他们的实践指导能力，在工程教育、生产实习等实践环节中可以及时地解决学生的问题，并进一步激发学生专业的兴趣和求知的欲望。
四、特色与创新
我院聘请专业教师担任学生辅导员工作在专业引导、学风建设、就业规划等方面有其独特的优势：
1.有效加强班级学风建设。我国现行教育体制对学生的思想教育主要采用正面引导和灌输的方式，但随着社会环境的变化，网络的普及、信息文化迅速广泛传播、就业压力增大、实用功利主义泛滥、金钱至上和享乐主义等因素极大地影响了高校的学风建设。我院聘请的班主任队伍中，许多都是专业骨干教师，有的甚至是专业学术带头人、教研室主任和本专业的专家，他们本来就是学生效仿和学习的楷模，通过言传身教尤其是面对面的专业知识与学术交流和严谨的科学态度、科学的学习方法、丰富的科研经验，必将对学生的学习态度学习方法的形成产生极为重要的影响，有效加强班级学风建设。
2.利用专业优势实现教学相长。专业教师兼任辅导员，在教学过程中“知己知彼”，对学生的思想状态和学习需求了解透彻，故而能够结合学生特点因材施教，在教学方法上尽可能采用同学们乐于接受的教学方式，有效提高教学成效，培养学生专业学习的兴趣。担任班主任的专业教师，亦可以更为方便地带领学生参与科研工作，让学生接触前沿学科知识，促使学生有方向、有目的地学习。与此同时，师生互动中，班主任还可以利用专业优势，及时从学生身上得到信息反馈，不断改进自身教学工作，教学相长，实现“共赢”。
3.促进学生专业素养和人生观的形成。高学历、高职称的博士、教授担任辅导员，在面对学生的学习困惑时，他们的专业优势更为明显，有利于促进学生专业素养的形成和创新人才的培养。他们可以在学习内容、方法、技巧上给予学生有针对性的指导；能够帮助学生及早了解本专业知识和社会需求；能够根据学生实际情况列出专业书目，带领学生接触专业前沿知识，指导学生了解掌握本专业的学习和科研方法；能够根据教学经验对学生的专业理想和专业创新提供实际的启发和引导。更为重要的是，在学生成长成材的过程中，作为榜样和偶像，专业教师兼职的班主任在潜移默化中引导学生跨进专业门槛的同时，又因其个人的学术造诣和师德、师风直接影响学生的行为，影响学生人生观和价值观的形成，有利于学生情感、意志的培养乃至人格的塑造。
参考文献：
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http：///news/web/1367464316.shtml.
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