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一、什么是智慧型教师
“智慧型”教师是集维持型、科研型、学者型、专家型、研究型教师的某些特点于一身,又具有鲜明的个性特征的一类教师,其显著特征是拥有教育智慧。教师的教育智慧是教师理论智慧、实践智慧和情感智慧的有机统一,具有一定的教育智慧是教师开展教育教学实践的基石。理论智慧是关于什么和应是什么的智慧,教师必须要有广博的知识、丰富的经验和先进的观念等,为教师教育实践提供教材和工具并指明方向。教师的理论智慧体现了教师力求把握教育普遍规律的愿望和能力。教师的实践智慧是一种在教育规律的支配下,将教育理论的普遍规律与教师的特殊教育经验有机地整合在一定的教育情境之中,能恰当处理随机生成的具体问题的智慧。它是关于怎样做的智慧,是决定教师工作绩效的重要性因素。教师的实践智慧体现了教师应对经验过程中不确定因素即生成性因素的愿望与能力。教师的情感智慧是指教师对自己情绪的把握和控制,对他人情绪的揣摩和驾驭,以及承受挫折、自我激励和进行人际交往的能力,它是关于如何做得更好的智慧,是教师获取理论智慧、实施实践智慧、取得良好教育效果的动力和调节系统。“智慧型”体育教师是智慧型教师的下位概念,“智慧型”教师所应具备的素养,体育老师也都应该具备。“智慧型”体育教师也是集理论智慧、实践智慧和情.感智慧于一身的统一体,具体表现为在体育教育、教学过程中具有辨析判断、发明创造和主动适应的能力,以充分的理论知识及其创新能力作基础,在实践中既不墨守成规、传统呆板,又能灵活机动、巧抓时机地开展工作,在情感智慧的调配下,能恰到好处地把原则性和灵活性结合起来。
二、做“智慧型”体育教师是课改的需要
教师是课程实施的主体,课程改革精神只有经过教师的理解和转化,才能在学生身上得以体现。体育课程改革中“实践力量的人”是广大的体育教师。从世界现代化的发展进程来看,一个国家可以从国外引进现代化的科学技术,移植先进国家卓有成效的管理方法,但如果国民的科学文化素质和业务水平不能有效地利用这些技术和方法,.如果执行和运用这些现代制度的人自己还没有从心理、思想、态度和行为方式上都经历一个向现代化的转变,失败和畸形发展是不可避免的。再完美的现代制度和管理方法,再先进的工艺技术,也会在传统人的手中变成废纸一堆。此次新体育课程改革力求与国际接轨,与传统体育课程相比变化较大,教师如果因循守旧,不思进取,问题肯定也会接踵而至。新体育课程的实施呼唤广大教师要成为“智慧型”教师。智慧无极限,通过努力,“智慧型”体育教师可以在不同程度上达成。以新课程的推进为契机,与新课程共同成长,促进“智慧型”教师的积极达成,从而在课程改革中使教师和课程都得到发展而实现“双赢”。新体育课程与传统的体育课程相比,由于课程环境发生了很大的变化,体育教师的角色也要相应地发生变化。新课程要求体育教师成为体育课程的决策者、学习过程的指导者和促进者、学习活动的设计者和组织者、课程内容资源的开发者、体育教育的研究者。
三、怎样做智慧型体育教师
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关键词：小学体育；智慧课堂；“情、境”交融
中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2012）11-0037-02
在小学体育课堂教学中，笔者发现智慧课堂离不开情与景的交融，结合学生生活实际的教学设计更有实效，适合学生认知水平的教学方法更恰当，打动学生心灵、激起情感共鸣的课堂更精彩！
一、智慧教学设计需要“情、境主题”推化
场景：本课以“情境”贯穿始终，以探索小袋鼠“成长的奥秘”的故事情节为主线，把课堂教学中各个环节有机地联系在一起，形成一个不可分割的整体。教学过程中渗透着滚动、爬行、跳跃等基本动作技能的学习，学生在丰富的故事情景中掌握了运动技能，从而提高了教学效果。体育课堂上运用情境教学，更能让学生感受到体育课的情、智、美。
体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。《成长的奥秘》这节课的教学设计以“情景主题”来推化，使学生在短时间内学会并掌握跳的方法，发展了跳跃能力。教师再以积极的语言引导，让同学之间互帮互学，在不知不觉间体会到了成长的乐趣，享受到了成功的满足。
二、智慧的方法需要“情、境”知识的化解
著名教育家马克斯·范梅南说：“教育情境是不断变化的，因为学生在变，教师在变，气氛在变，时间在变。换言之，教师不断的面临挑战，在意想不到的情境中表现出积极的状态。正是这种在普通时间当中捕捉教育契机的能力，和将看似不重要的事情转换使之具有教育意义的能力，才使得教学的机智得以实现。”
1.“水融”——新型师生关系
场景：课开始前老师为每个孩子准备了一个袋鼠宝宝的头饰，教师自己戴袋鼠妈妈的头饰，学生很开心。这有效地排除了师生间的陌生感，愉快地开始了新课。
智慧课堂呼唤民主、平等、和谐，体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。在和孩子们40分钟的活动中，教师成功地将自己转化为和蔼可亲的母亲，将教师的发号施令转变成循循善诱的引导，对孩子严格要求中不乏温情，在积极的鼓励中不乏亲切。
2.创设情境，激发兴趣
场景：课始，教师选用了游戏“小袋鼠找家”，把枯燥的队列练习用新鲜的形式进行，而准备活动“动物模仿操”，将学生的学习热情激发起来，使学生较快地融入到角色中来。
学生在活动的过程中，因为有兴趣而产生积极情绪，对学习活动起推动作用。所以，必须精心设计教学，努力激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，吸引学生主动参与活动过程。
3.大胆创想，模仿展示
场景：让学生想象并模仿小袋鼠在妈妈肚子里的锻炼，即借助塑料袋这一学习器材，让学生在袋子里练习滚、爬。在学生展示时，一个孩子说：“老师，如果跳得很高的话，腿会疼。”老师问“那你有什么好的办法可以让其他同学也来分享你的好方法吗？”“愿意！”“用前脚掌跳。落地的时候要把腿弯一下，好像有弹性一样。”“对，这叫屈膝缓冲，讲得真好。”（这正是老师即将要教的缓冲保护方法）。于是老师问：“其他同学还有什么好方法和感受想和大家一起分享吗？”“有！”“我有！”“我也有！”……
在教学情境变化中，学生争先恐后地举手发言，学习气氛一下子活跃了好多，课的重点和难点迎刃而解，这样随机灵动的激励机制点燃了学生展示、评议、交流、学习的热情。一旦学生的认知活动能伴随着情感，认知会更丰富，更深刻，也更主动，课堂也更加彰显智慧。
4.探索实践，比赛提高
场景：学生练习做双脚连续向前跳的动作，在练习一段时间后会感到很累，有的坐在地上休息，有的跑到场地外面。老师灵机一动，轻轻走到孩子身边，亲切地说：“妈妈看到你很努力，但是每一样本领的练成都是要付出很多努力的，尤其是在我们觉得很累的时候，更应该坚持，你说对吗？”“是的。”她立即爬起来去练习了，脸上充满了阳光般的笑容！
老师在巡视中自始至终紧抓住情与境的创设，用亲切的语言鼓励同学，几个想偷懒的孩子，立即加入队伍中了，而且更加努力！为了进一步巩固和提高动作质量，老师又采用了比赛的形式，形成课的，既使学生体验到成功的快乐，又很好地巩固了动作技术。
5.“创想延伸”——点睛之笔
场景：“孩子们，袋鼠妈妈最大的特点是什么呀？”“有一个大大的口袋。”“小袋鼠会藏在妈妈的口袋里。”这节课选择了生活中普普通通的塑料袋，用它来做游戏、学习技能，“袋鼠”情境贯穿了整堂课。
体育教学倡导教师要积极地开发和利用器材，把生活中的元素融入课堂教学，进行新游戏的发明，比如：开飞机、放风筝、神毯、跳小河等等。源于生活的课堂是智慧的课堂，对激发学生的创想思维起到了推波助澜的作用。
三、智慧的教学境界需要“情、境”互化
场景：“妈妈为每位宝宝搭建了一个家，而且每个家都不一样……”“宝宝们快回家了！”——结束部分把以往由鸣哨命令式的集合转化为母亲亲切的召唤！
本节课中，洋溢着“妈妈”对“宝宝”无限的关爱以及严格要求的亲情；充满着“宝宝”对“妈妈”的热爱、孝顺、理解之情。课中注重学生的个体差异，对特殊的学习个体给予更多的关心和帮助。整堂课以“情”贯穿课的始终，达到了以情导练、以情带练、以情促练、以情恒练的目的，让学生在玩中学，学中玩，学中乐的教学境界。
情境教学中的“情”植根于教材及生活之中。教师的情感对于学生来说，是导体，是火种，需要以自己的真实情感激起学生的情感。
“情、境”交融的体育课堂教学天地还很宽广，让我们和孩子们一起，向更加深远的方向迈进。
Intelligence-Based P. E. Classroom Teaching with Emotion and Situation
CAO Zhong
（Shengze Experimental Primary School， Wujiang 215226， China）
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一、励志情怀
影片主要讲述美国棒球大联盟上创下历史性20连胜的传奇教练的故事，男主角原本是个天才球员，可是在进入职业赛后发挥欠佳，最后只好选择退居二线，做起了教练，在球队因资金问题处于最艰难的时刻，他与耶鲁大学的经济高材生合作，创立了数据分析法，即通过搜集球赛数据、建立评估模型，最后通过得出的结果来挑选球员，这一办法受到传统自觉挑选法的鄙视，更受到自身球队其他教练组成员的质疑，可是教练坚持己见，在球队连败之后终于磨合出最佳阵容，创下了大联盟历史上绝无仅有的20连胜，可是由于球队本身家底单薄，在决赛圈碰上豪门强队时还是惨遭淘汰。可是教练创下的办法已经被广为认可，并为他招来了豪门的橄榄枝，但是教练拒绝了高额合同，选择了继续留在母队，为他的冠军梦继续奋斗。布莱德皮特是实力派和偶像派兼备的综合型演员，跟约翰尼德普一样可以在男女粉丝中“呼风唤雨”。从《混蛋》中的教官到这个让皮特获得影帝提名的《点球成金》，立马可以对比出他对角色拿捏的细致变化。比利？比恩具备运动员的“野性”，但作为经理，他从球场上转到球场外的职能变化，决定了他的思维必须是广阔的。皮特所饰演的人物，是一个内心很有冲劲，不安于现状，极为克制自我情绪，担心每场比赛而又不敢直面于现实的永不说不的人。他忠于他的判断，所以对于助手的建议，他非常肯定，然后全盘否定了老一辈球探的经验。身为人父，比恩又必须考虑家庭，但关于棒球队的经营理念，却又是孤注一掷。坚韧、敢于冒险而非理性的这样一个人物形象是深得观众同情的。“人无完人”定律再次验证好莱坞对人物命运的把握已经再娴熟不过了，虽然没什么突破，但毕竟这一招万试万灵，对于获得观众情感价值上的认同更具有杀伤力和说服力。
对于Billy Beane，很难说他是不是成功了，因为作为一支职业棒球俱乐部的总经理，他并有带领球队获得冠军头衔，但是我们却可以看到关于他的文学作品《魔球―逆境中制胜的智慧》，甚至将它改编成了电影，影片的故事仿佛一则现代寓言，一个不按牌理出牌的人在挑战整个根深蒂固的职业联赛，结果或许不尽如人意，一切或许只是徒劳，于整个游戏规则而言，这样的举动或许只是螳臂当车，但其过程是值得回味与赞许的，就像片中主人公比利？比恩12岁的女儿歌中所唱的那样。如果将片中比利的抉择和行为当做是个人在寻找人生的突破和生命的价值来看，或许会别有一番滋味。现实生活中的职业联赛更像是在炫富烧钱，仿佛一场场不公平的游戏，没钱缺大牌的小球队在这种体育竞技环境下，如何能谋得喘息的机会，占得一席之地，是每个小球队经理头疼费脑的事，人到中年、人生失意的比利？比恩就恰是这么一位。在他力图改变比赛格局之时，慧眼识人，采用了经济学硕士小胖彼得？布兰德的分析模式，以电脑数据分析为依托，试图花最少的钱，办最大的事。比利和小胖，一个有经验和胆识，一个有头脑和知识，这一最佳管理组合，整合出了一支性价较高的比赛团队，操作模式也远远超出了顽固派所能接受的范围。在人生的特定时段，遇到怎样的人，做出怎样的判断，是决定一个人所走道路的关键。在遇到小胖之前，比利的人生曾在老朽前辈们的建议和指导下，几乎没胜算过，他前后沦落为一个错失过斯坦福奖学金的人、一个不成功的职业棒球选手、一位不入流的球探以及三流俱乐部的经理。这一次，他力排众议和小胖联手，促成了他和俱乐部比赛生涯的高峰。由此可见，突破因循守旧是逆境求生的妙招之一。
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摘 要 吉林省延边州长吉图开发先放先导区战略实施后，给延边州建设智慧城市，发展新型经济和吸引人才带来了机遇和途径。其优良的自然资源和人文资源展示了发展体育旅游的优势；城市信息技术、大数据管理方面加大力度进行探索，为延边州智慧旅游的发展创造了良好的政策条件。本文以智慧城市建设为背景，探讨长吉图战略下延边州的体育旅游发展。
关键词 智慧城市 体育旅游 发展策略
一、延边州发展体育旅游的现实条件
延边州全称“延边朝鲜族自治州”，隶属于吉林省。州内四个城市以图们江为界与朝鲜接壤，民族特色鲜明，体育旅游资源以动态形式保存，完整丰富，历史悠久，传承兴旺，全民健身运动发展热烈。
朝鲜族民族特色项目。延边朝鲜族以象帽舞、顶瓮竞走、朝鲜族摔跤、跳板、打秋千等传统族民俗项目闻名。各重大节日和重要活动均能看到技艺精湛的朝鲜族民俗运动体育表演。受朝鲜半岛文化影响，延边足球已融入延边州的经济、政治、文化，各个小学均开设足球课程，为延边州的足球发展积蓄了人才力量。文化兴体战略提出后，延边州群众体育挑战可持续发展，群众体育建设更加追求增强体质、增进健康[1]。
地理位置与气候条件。延边州冬季最低气温可达零下25度，降雪量丰富，冰冻期长。速度滑冰创造过全国冰运会全能冠军、中国冰坛“六子”的优秀成绩。汪清县冰场被指定为吉林省速滑后备人才基地和国家冰上训练基地[2]。延边州目前有大小滑雪场24个，建有高、中、初级雪道及各种雪场项目，部分雪场具有人工造雪条件，装设单板跳台等[3]。
二、延边州智慧体育旅游发展概述
（一）智慧旅游的背景
智慧旅游属于智慧城市建设的一部分，依托智慧城市建设，在旅游业中应用云计算、物联网、移动终端等信息化技术将城市基础设施、公共管理、政府行政、人民生活等各种数据资源联系在一起，实现信息共享，将旅游资源进行信息化、系统化、集约化管理，提升服务，增强旅游企业竞争力，扩大行业规模[4]。
（二）长吉图开发先放先导区战略对延边州体育旅游的影响
延边州体育旅游一直受到地理位置偏远，交通不便，地广人稀，景区建设分散等不利条件制约，在整个旅游产业中收入比重偏低。长吉图开发开放先导区战略立足图们江，培育形成新的重要增长极，面向东北亚，服务大东北[5]。在长吉图战略引导下，延龙图建立经济一体化区域，积极引入新发展模式，注入科技力量，实现城市资源共享。2015年吉珲城际高铁竣工通车，成为游客进入延边州的快捷通道，为延边州体育旅游的发展打造了交通便利。
（三）延边州体育旅游向智慧旅游发展的意义
通过智慧旅游系统，可以将延边州构建的体育旅游新产品，通过数据化信息共享，改变从前旅游信息不公开、不全面、不及时、不完整等影响游客热情的弊端。构建智慧旅游，可以帮助政府管理部门站在旅游行业角度，紧贴企业和游客的需求，加快配套建设，提高管理者的职能和服务方式转变和服力水平的提高。
三、对延边州发展智慧体育旅游的建议
（一）切实落实旅游产业发展政策
延边州重视旅游产业发展，《延边朝鲜族自治州旅游条例》公布后，确定了“以信息化为主要途径、以智慧旅游建设为牵引、以休闲度假、健康养生为目标，打造延边旅游产业升级版”的旅游发展目标，把旅游作为支柱产业加以培育，加快转变经济发展方式，实现绿色发展，推动富庶延边建设[6]。在智慧旅游发展中，政策制定者要把握好旅游产业发展趋势，整合各方力量，推动旅游产业转型升级。
（二）以游客为中心，制定旅游规划，提供金融支持
发展体育旅游，要把旅游规划、大数据信息建设纳入城市规划、城市设计中。体育旅游企业要在提供服务过程中利用信息传导技术不断跟踪游客，关注游客满意度，随时给游客提供帮助和解答，满足游客对旅游体验的越来越高的要求[7-8]。
延边州旅游企业融资资金来源基本上以贷款为主，发展智慧体育旅游，要在金融上给予企业支持，积极促成上市融资。同时，利用再贷款、再贴现、利率等货币政策工具，优化金融资源配置条件，扩展体育旅游企业融资渠道，提升金融实力[9]。
四、结论
作为新生事物，智慧体育旅游的发展要遵循经济发展的规律和社会的现实要求，以游客为核心，合理运用信息化手段，务实建设，使延边州智慧体育旅游不走弯路，真正得到快速发展。
参考文献：
[1] 国务院正式批复图们江区域开发规划纲要将建设长吉图开发开放先导区[Z].新华网.2009.
[2] 李振世.试析延边速滑运动现状及可持续发展条件[D].延边大学.2007.
[3] 延广交通文艺台.新浪吉林旅游延边[Z].2014.
[4] 郑佳薇.“文化兴体”战略对群众体育发展的影响研究[J].理论观察.2014（5）：48-49.
[5] 张凌云，黎j，刘敏等.智慧旅游的基本概念与理论体系[J].旅游学刊.2012.27（5）：66-73.
[6] 新闻来源：延边信息港[Z].2014.
[7] John Koldowski.智慧化建设应该以人为本[R].2015世界旅游互联网大会.2015.
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体育教学不能单纯看成是跑步，跳跃，投掷和体操等项目，忽视了素质教育。素质教育作为一种精神生产，其劳动成果凝聚在学生的心灵上，是由教师的教育观点、态度、品格、行为等决定的。怎样搞好学生素质教育，关键在教师。教师的人格和言行，是一种重要的教育影响或教育手段。要提高素质教育效果，就要在“晓之以理”的同时“导之以行”，学生随时随地都用自己敏感的眼睛观察教师的一言一行，教师以自己的实际行为向学生展示了由思想转化为行动的客观过程，这是无声的教育。如果没有教师的这种品德言行的示范作用，光靠抽象的口头说教是不行的。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”因为这是一种最现实，最鲜明，最有说服力的教育影响，也是一种最强有力的教育手段。同时还要防止两种倾向，一种是放任自流，有人认为体育教育活动的过程，就是学生自然接受思想教育形成优良品质的过程。因此，在教学中无目的无计划，甚至认为无必要加强思想政治素质教育。持这种观点的人既没有看到思想政治素质教育在体育教学中的作用；也没有看到教育的对象是少年儿童，对学生的政治素质教育，不仅在学校里，在课堂上，而且在日常生活中也是不可忽视的。也需要启迪诱导。这种放任自流不闻不问的实质是教育不育人的表现。
另一种是不考虑效果，单纯追求形式。有的教师在教学中生硬地加上政治说教以示加强思想政治教育，结果，适得其反。导致思想政治教育无力，甚至闹出笑话。产生这种倾向的原因，主要是没有看到体育教学的特点和规律，没有看到体育课上忽视了思想政治素质教育对学生产生的种种负效应，这些负效应的主要表现为:
一是学生爱国观念淡薄,缺乏荣誉感；
二是学生懒散,缺乏意志性；
三是学生个人主义思想严重,缺乏集体观念；
四是学生畏难发愁,缺乏自信心；
针对这些负效应,我在体育课中是这样做的：
一,课前教育激发学生爱国热情
课前教育，虽然是短暂的几分钟，对体育来说也是十分重要的。它寓教育于体育之中。因为体育课也是进行爱国主义教育的极好课堂。
这几年我逐步探索出四条教育途径：
一是对优秀运动员采取鼓励政策;1991年我校田径队队员段雪梅选入市体校.我经常用她刻苦锻炼的精神来教育全校学生,收到了良好效果.
二是由体育教研组编写的《中国现代体育简史》作为体育室内课的爱国主义教材.
三是从1990年开始,学校每年举行一次以爱国主义为主题的象征性长跑,激励同学们热爱祖国,为祖国的统一大业贡献力量.
四是利用各种课型进行教育.如上排球课,讲中国女排队员的拼搏精神,有的队员在比赛过程中腰打了封闭,仍然参加决战,而且打得勇猛顽强;取得了"五连冠"的好成绩.为什么女排具有这种拼搏精神,就是因为她们每个人都具有强烈的爱国热情,为祖国争光的雄心.由于经常进行这种入情,入理的教育,学生的吃苦精神和克服困难的毅力大为增强.我校的排球队由于训练刻苦,勇敢拼搏,每年镇比赛均为第一名,区排球赛也名列前茅,受到领导和学生们的好评.
二,课中指导,增强学生的信心和毅力
在教学过程中,教师的指导是非常重要的.要上好体育课,教师除了吃透教材,明确教学目的外,还必须正确恰当的教学方法,并对学生中存在的不正确思想,进行教育和纠正.有的认为我再锻炼,成绩也上不去,也当不了运动员,因而对体育锻炼缺乏信心.还有的中学生认为体育课只是玩玩,松弛一下学文化课累乏了的大脑神经,因而活动时一累就不干了,缺乏克服困难的毅力.针对这两种倾向,我除了正面教育和鼓励外,侧重教给学生锻炼的方法.如在进行中长跑教学时,告诉学生呼吸特别重要,一般采用口和鼻同时呼吸,以口为主.呼吸要有节奏,一般是两步一呼,两步一吸,或三步一呼,三步一吸的方法.另外变换跑的形式也很重要.我把单一的绕着操场跑变成让学生进行追逐跑,接力跑,变速跑,蛇形跑等丰富多彩的形式,教学效果则大不一样.每年我校进行象征性长跑比赛时,我都制做一个简易的火把.运动员跑起来格外带劲.
三,调节气氛,提高运动负荷
体育课的运动负荷是否适当,是衡量体育教师组织教学是否科学合理的重要依据之一.针对学生的年龄,性别,体育基础组织学生从事各种身体练习.如我在体育课中坚持在课的开始部分有意识地安排一些迅速提高兴奋性和集中注意力的专门性练习和准备活动.如游戏"网鱼",全面发展学生的身体素质,发挥集体的智慧和力量.在课的后半部分有意识地对学生完成动作质量,以及脸色,呼吸,排汗量等多方面的反应进行全面细致的观察和分析;依据学生的课堂表现和反应;对课堂气氛进行调节与控制.对有些枯燥的项目,精心设计和安排,变枯燥为有趣.如铅球教学,设计掷远比赛,掷远接力等形式.这样既有效地完成教学任务,还能活跃课堂气氛,提高运动负荷.
四,课后谈心,提高学生集体观念
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[论文摘要]体育社会科学具有自身的价值，突出实践性、独特性和创造性。运用社会科学的系统论方法的分析与研究，对体育社会科学决策与管理价值进行描述与解读。体育社会科学多用思维判断和目的性、情意性的语言来表达，透析体育社会科学的决策与管理结合的系统论方法，将叶社会与体育经济的发展产生积极的意义。
1.前言
体育社会科学它以人类的社会中的体育行为及由此体育行为产生的体育社会现象为研究对象，以探讨体育社会现象的本质和规律为主要任务，主要包括体育哲学、体育史学、体育艺术学、体育经济学、体育管理学、体育政治学、体育法学、体育社会学、体育人类学、体育心理学等学科。体育社会科学同体育自然科学一样，在现代社会科学与体育科学的发展中，得到了快速的进步与发展，对我国社会、政治、经济和文化建设的产生了重要的影响，体现了体育社会科学体系的价值。本文就体育社会科学决策与管理价值进行初步的描述与解读。
2.体育社会科学的决策与管理价值含义
所谓价值是相对于人而言的，价值是社会“客体”不断满足“人——主体”的需要，反映主客体之间的客观的关系。人文科学是培养理想的人性、人格的多种学科的总称，是社会发展过程中不可或缺的价值观念支撑体系。体育社会科学的决策与管理价值是指根据某种社会科学理论，具体设计和具体调整体育经济的具体决策与管理目标模式，决策与管理规则体系，决策与管理组织结构，决策与管理评价体系等。体育经济制度在市场经济发展中的革新、调整、重构与完善，都需要体育社会科学理论提供理性支撑，都需要预先更新与超前变革相对应的体育社会科学理论与方法。决策与管理科学化与体育社会科学是紧密关联的、相互交织、始终不可分割的关系，可以用一枚硬币的两个面来形容。体育社会科学推动体育事业发展的一个基本模式是为政府制定体育规划与体育战略决策提供咨询，以促进政府所制定的体育规划与体育战略决策建立在科学化的基础之上。决策科学理论反映，决策与管理离不开计划管理，计划管理是决策与管理系统中的核心系统，然而，决策过程是一个具有复杂性与动态性的过程，是针讨事先规划的与未来的操作行动而制定的，决策是社会各项体育管理活动中的重要职能。体育管理具有自然属性和社会属性二重性质。在体育管理中，要求一定体育组织中的管理者，对体育管理客体通过实话决策、组织、领导、控制、创新等职能，协调他人的活动，实现既定目标的活动过程。体育管理质量的根本体现就在于实现决策目标，处理好社会体育活动与体育生产中人与人之间的关系，充分调动社会体育活动与体育生产主体的工作责任感和积极性，在此其中，管理者运用体育社会科学理论与方法，通过思维、判断与管理，以获得最大的体育社会效益与体育经济效益。
3.体育社会科学的决策与管理价值构成
3.1导向性价值。体育社会科学的决策与管理中的导向性价值，是在体育社会文化的多元化视野下，引导公民个性对竞技体育、休闲体育与生活体育发生需要，启发与增强个人主体的体育意识，而不会阻碍个人主体对体育的追求与享受;公民对社会体育文化价值的认同。体育社会科学的决策与管理价值是在公民个性张扬和主体健全的体育意识基础上形成的。体育社会科学理论体系自身是一个独立的管理导向解释系统，具有时代性、针对性、大众性、地域性、可接受性、平民性和常识性。当前我国全面推行与实施《全民健身计划纲要》，有力地促进了大众体育的发展，各级政府已采取切实措施，着力解决公民在形成体育社会生活方式中所面临的公共体育设施建设、体育公益活动投人等各种矛盾和问题。通过普及体育社会科学知识，使其更具接受力、凝聚力、渗透力、亲和力、沟通力和说服力。通过体育立法、体育发展的方针与政策、体育体制与体育发展战略与规划、社会体育课程教学等，促进社会体育的发展和人的发展。不断提升体育社会科学决策与管理的导向性价值。
3.2社会价值。现代社会化科学已成为一个由主体、手段、客体、管理等众多子系统构成的社会化大系统，他的总体协调发展是一个系统工程，因而发展社会科学的最根本有效的方法就是系统方法。研究体育社会科学的决策与管理的社会性价值，由于管理领域的不同，因而人们研究体育管理内容的侧重点也各不相同，在此基础上形成了许许多多专门的体育管理学科，如体育国民经济管理、体育企业管理、体育工商行政管理、体育农业管理、一体育旅游管理、体育教育管理、体育医院管理等等。但是，越来越多的人已经或正在认识到，虽然各个领域、各类组织的管理活动有其特殊性，但在这些特殊的体育管理活动中却都蕴含着管理活动的一些共性的东西，即无论在社会的什么领域或什么类型的组织中，管理活动都是按照一定的规律进行的，而且这些规律不会因组织的性质或类别的不同而不同。因此，可以从社会普遍存在的体育管理活动中概括总结出一般的体育原理、体育理论、体育方法和体育技术。随着经济体制和经济增长方式的转变，我国社会、经济、文化的发展，人民生活小康目标的实现，体育运动的发展和繁荣，必将为我国体育社会科学带来新的发展机遇，主要表现在:第一，在新的历史时期，体育事业面临着改革和发展的双重任务，实践中出现了许多新情况、新矛盾、新间题，迫切需要体育社会科学研究为关解决这些问题提供理论指导和决策依据，提高实践的预见性、科学性、自觉性。第二，对外开放的扩大，国际体育交往的增多，需要并有可能加强对世界体育运动发展的趋势、经验和问题的研究，为我国体育的发展提供可供借鉴的经验和教训，取天下之长，走中国自己.的路。第三，当前是我国社会科学发展最好的时期，为体育社会科学研究提供了大好的环境;我国哲学、社会科学的新发展、新成果为体育社会科学研究提供了新的理论基础。第四，体育社会科学已被国家社会科学领导机关列为社会科学一级学科，纳人科学规划，预示着体育社会科学的发展和繁荣。
3.3经济价值。体育与社会经济是以一个相互依存，相互制约而又密不可分的形式存在。对于人类文明的发展，处理公共事物的政府表现如何，其体育决策是否正确、合理、可行，无疑重要。人类历史的大部分时代，各国政府体育决策主要依靠个人经验，几乎毫无科学性可言。近代以来，体育决策科学化的思想逐渐发展起来，特别在体育知识经济时代，很重要的一项工作就是体育知识管理，因为只有通过体育知识管理才能促进体育知识的转化和运用。体育知识管理既是整个体育知识链形成的过程，又是发展体育管理新技能，传播体育管理新技能以及体育管理新技能的应用与成旧体育管理技能的淘汰等。体育管理创新是建立体育核心竞争力的关键，而体育一创新管理是需要得到创新管理思想的指导。而当前体育核心竞争力的主要内容是:结合体育实际运用创新的管理思想，培养和网罗优秀人才，构筑独特的体育知识生产与加工体系，为体育知识消费生产加工适销对路的“体育知识产品”。在体育创新管理方面，例如世界足联举办的2006年世界杯比赛，在时间安排上，为了避免与2006年NBA总决赛时间的冲突，决定提前举行，使得世界杯的观看人数巨增，超过预计的经济效益。同时，对NBA总决赛的经济效益产生潜在的积极作用。作为体育企业的商业行为，若要取得最佳的体育社会效益和体育经济效益，是需要体育创新管理思想的指导。 转贴于
4.体育社会科学的决策与管理价值的实现
4.1学习外国体育先进经验。在借鉴和学习国外体育管理思想、体育管理模式和体育管理经验的过程中，体育创新的管理思想有利于指导学习、借鉴和吸收国外体育的管理理论，管理模式和管理经验。任何体育行业在不同的政治、经济制度和运营环境之中，必然会产生不同的体育管理思想、体育管理模式和体育管理方法。对国外体育的运营理论、经营方式、管理方法和经验，是不宜盲目的套用和照本宣科。但在有中国特色的体育经营环境下，必须紧密结合当前我国体育经营的实际，学习和借鉴国外的体育经济的运行理论、经营方式与管理方法，这样，不但能够提升体育自身的经济水平，而且更有利于促进体育社会科学的决策与管理价值的实现。
4.2着力研究体育管理策略。体育知识管理是现代社会中激烈商业竞争的必然产物，为了能和竞争对手抗衡，任何组织机构都必须不断的巩固和保护自己的智慧资产。体育知识管理的基本目标就是利用多种信息技术的整和来支持一系列有关知识资源的管理策略。现代企业管理的优化表现在:无形资产经营所创造的利润将超过有形资产，一些企业便将自己的核心业务逐渐转向研究与开发、品牌经营、资产重组、产权经营等价值增值高、利润高的业务领域，而将那些需要大量有形资产投资和重复性劳动的物质产品生产、物流配送业务外包或委托出去.，交给那些专业化公司来完成。体育知识管理是一个内涵及其丰富的管理领域，不仅管理对象的多样化，而且管理角度也是多方面的。体育知识所有者和资本所有者将共同治理企业制约企业发展的主要因素已经不是资金和生产能力，而是体育企业的技术创新能力和管理能力，是企业体育技术、体育知识或体育管理知识对企业的贡献大小。
4.3着重追求体育经济效益。加快体育事业的产业化运作就是要将能够由社会办的项目交与社会办，并以产业化的方式运作。决策的风险随时存在，但科学决策可以把决策的风险降低到相对最小。对于一些项目来讲，由于我国社会、经济发展水平及项目自身的特点导致一些项目难以或暂时难以进人市场。可以将这类项目分为两类:奥运项目和非奥运项目来进行分析。对于奥运项目来说，由于在未来一段时期内，“奥运争光”依然会是公共产品，借助我国举办2008年奥运会的契机，提升竞技体育水平也是我国近期目标，在这类项目的管理主要由国家管理的背景下，近期内弱化政府职能将增大实现目标的风险，’也是不切实际的。同时，社会改革的大趋势和社团自身发展的需要也要求逐步实现一些项目协会的实体化运作，不断增加此类项目协会在体育管理中的作用，.以加快这类项目的社会化和产业化的步伐。因此，对于这类项目来说，在政府主导管理下，逐步实现向国家社会共同管理模式过渡是发展的趋势。择优是管理决策中的一项原则，也是一门艺术。对于非奥运会项目来讲，许多项目是群众喜闻乐见的，有较好的群众基础，与奥运会项目相比在国家投人、新闻媒体的宣传上都有较大差异。因此，对这类项目来说一方面加大政府的政策扶持、舆论导向作用，另一方面应进一步适应市场经济的要求，加快这类项目协会实体化管理的道路，以促进这类项目的社会化和产业化发展，在追求社会效益的基础上着重追求体育经济效益。
4.4制定科学规划和培养科学人才。科学规划和研究课题规定着体育社会科学研究的方向。在制定科学规划，确立研究课题时，必须坚持理论与实践相结合的原则，把具有重大现实意义的课题作为体育社会科学研究的重点，保证必要的研究力量和经费。对重大现实问题的应用研究及相关的理论研究，必然会充实学科的内容，丰富学科理论，推动体育社会科学的学科建设。这就要做到以下几点:首先，要努力提高研究队伍的整体素质，提高队伍的思想政治素质、理论修养和业务研究能力;要从研究领域的需要出发，提供机会和条件，让研究人员经常“补课”、“充电”，不断调整知识结构，提高研究水平;其次，要特别重视培养中青年优秀研究人才，为他们的迅速成长创造有利的环境，积极引导他们从事健康、文明的体育娱乐活动，并在锻炼技术，方法上给予必要的指导，通过参观、观摩、模拟操作等多种形式，将理论转化为实践。再次，学校的育人工作.不仅要通过不断创新、吸收和发展而形成的思想体系和实践体系来完成，也要根据地方高等学校实际，制定教育发展战略和发展目标，使教育体系结构、发展规模和发展速度与未来社会发展的需要相适应，实现培养创新人才的可持续发展。
