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反义词的成语范文1
学生可以从同龄人那里获得真知灼见，既向老师求教，又互相学习。关于成语真知灼见的那些可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于成语真知灼见的反义词，供大家参考。
一、真知灼见含义真知灼见是一个成语，读音是zhēn zhī zhuó jiàn，意思是真正知道，确实看见。也指正确而深刻的认识和高明的见解。
二、真知灼见反义词老生常谈 [ lǎoshēng cháng tán ]
老书生经常讲的话。比喻听厌了的没有新鲜意思的话。原作老生常谭。《三国志·魏书·管辂传》：“此老生之常谭。” 老生：年老的读书人。
一得之见 [ yī dézhī jiàn ]
见：见解。谦虚的说法，指自己对某个问题的见解。
一隅之见 [ yī yúzhī jiàn ]
见：见解。偏于一方面的见解。
道听涂说 [ dàotīng tú shuō ]
词语解释道听涂说ㄉㄠˋ ㄊㄧㄥ ㄊㄨˊㄕㄨㄛ在路上听到一些没有根据的话，不加求证就又在路途中说给其他的人听。语本论语.阳货：「道听而涂说，德之弃也。后泛指没有经过证实、缺乏根据的话。汉书.卷三十.艺文志：「小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听涂说者之所造也。亦作「道路风闻。近耳食之闻反亲见其事、真知灼见
三、真知灼见造句1、他们说，科学的进步与其说源于天才伟人的真知灼见，不如说源于诸如改进的技术和工具等更为普通的东西。
2、IEEE软件杂志致力于为那些紧跟快速技术变更的软件从业者提供创新性思想、专家分析和各种真知灼见。
3、但是，就在学术界的声音传到华尔街时，这些真知灼见也被搁置一边，不予理睬。
4、我们需要你们的朝气、你们的才智、你们的真知灼见、你们的本领、以及你们挑战现状的决心和必定成功的信心。
5、为了寻求管理方面的真知灼见，有人求助于导师或老板，也有人靠阅读彼得?德鲁克的书籍，试图从中找到商业智慧的精髓。
6、我们想了解你们的企业信息，你们的计划以及战略，你们最好的思想，你们的真知灼见。
7、但书中充满真知灼见，言辞犀利、创意十足，颇为值得一读。
8、好不容易获得的宏观经济学真知灼见今天却因为我们对我们体悟的偏信而予以排斥。
9、我们希望得到有利于在金融监督和管理中实现规则和自主权之间的平衡的真知灼见。
10、这种法官与法官间的一对一经验交流使来访者和东道主得以了解各自对于司法工作的真知灼见。
11、真知灼见不会产生于直线的计划之中;
12、他们说，当杨致远把自己的职位定为充满幻想色彩的“雅虎酋长”(ChiefYahoo)时，公司高管希望从他那里得到关于未来趋势的真知灼见。
13、他所有的短篇小说均闪烁着揭示心理活动的真知灼见。
14、奥地利学派或许对于繁荣拥有着真知灼见，那对泡沫破灭后的情况又是如何呢?
15、时间会告诉我们杰克的预言将如何成真。
但是我认为这本书会因其远见卓识和真知灼见而源远流长。
16、但是，另有一些人更有真知灼见。
17、当这些遗失的磁带几周前重现人间，这位20世纪顶级科幻作家从未发表过的真知灼见正好成为《暗物质》杂志启动所需的绝佳材料。
18、它对复苏的最好方式能提供什么真知灼见吗?
19、他与所在地的敏捷用户组一起合作，收集了很多真知灼见。
20、作为一名支持西非发展并在那里待了许多年的工作人员来说，我可能就贸易可以给世界上的贫困人民带来怎么样的帮助更有真知灼见。
21、我们欢迎这个领域其他人的真知灼见，搜索引擎在这通过几年炒作之后，或许已经光色暗淡不少，但仍是非常有用，相当重要的。
22、访问美国新闻个人理财网站获得更多真知灼见和理财技巧。
23、肯德基爷爷与他的真知灼见正是肯德基与众不同的原因，我希望越来越多的人能珍惜这一点。
24、从创世大爆炸到黑洞，从黑色物质到可能出现的大坍缩，我们今天的宇宙观充满前所未知的观点和引人注目的真知灼见。
反义词的成语范文2
东拉西扯、东拼西凑，更多第一字是“东”第三字是“西”的成语
古往今来、古为今用，更多第一字是“古”第三字是“今”的成语
今是昔非、今非昔比，更多第一字是“今”第三字是“昔”的成语
来龙去脉、来来去去，更多第一字是“来”第三字是“去”的成语
冷言热语、冷嘲热讽，更多第一字是“冷”第三字是“热”的成语
里出外进、里应外合，更多第一字是“里”第三字是“外”的成语
南征北战、南辕北辙，更多第一字是“南”第三字是“北”的成语
内忧外患、内清外浊，更多第一字是“内”第三字是“外”的成语
前赴后继、前瞻后顾，更多第一字是“前”第三字是“后”的成语
深入浅出、深厉浅揭，更多第一字是“深”第三字是“浅”的成语
生离死别、生生死死，更多第一字是“生”第三字是“死”的成语
死去活来、死告活央，更多第一字是“死”第三字是“活”的成语
天经地义、天罗地网，更多第一字是“天”第三字是“地”的成语
同床异梦、同声异俗，更多第一字是“同”第三字是“异”的成语
异曲同工、异路同归，更多第一字是“异”第三字是“同”的成语
阴差阳错、阴疑阳战，更多第一字是“阴”第三字是“阳”的成语
有天无日、有声无气，更多第一字是“有”第三字是“无”的成语
左邻右里、左思右想，更多第一字是“左”第三字是“右”的成语
上谄下渎、上行下效，更多第一字是“上”第三字是“下”的成语
朝成暮毁、朝秦暮楚，更多第一字是“朝”第三字是“暮”的成语
喜新厌旧、喜新厌故，更多第一字是“喜”第三字是“厌”的成语
弱肉强食、弱本强末，更多第一字是“弱”第三字是“强”的成语
早韭晚菘、早出晚归，更多第一字是“早”第三字是“晚”的成语
好逸恶劳、好生恶杀，更多第一字是“好”第三字是“恶”的成语
横拖竖拉、横眉竖眼，更多第一字是“横”第三字是“竖”的成语
阳奉阴违、阳儒阴释，更多第一字是“阳”第三字是“阴”的成语
反义词的成语范文3
对于接触英语词汇量较小的学习者来说，色彩词似乎只包括那些指代某一种特定颜色的词，如果将这些单一的词予以扩展，也只能在它们后面加上一个表示特定物体的词，构成一个合成式的名词。然而，色彩词的含义十分广泛，表示一种颜色的词汇，还可能被人们赋予其他的特定含义。如果不对色彩词的结构、翻译方式和实际应用习惯进行深入研究，就很有可能误解色彩词在特定语境下的含义，从而造成翻译的混乱。
一、英语色彩词结构
（一）单一词汇
单一结构的色彩词，是最常见的色彩词构成，它们主要代表某种基本的色彩，如红色、绿色、黑色、白色等。然而，单一的色彩词也包括由其他领域的名词转换成的词汇，如从自然界的某些事物中引申出来的色彩词。例如：olive这个词原意是橄榄，但是经常用来表示黄绿色，因为橄榄的颜色与之非常相近；再如：peacock这个词原指孔雀，但是也可以用来指代孔雀蓝这种颜色。
（二）合成词汇
在所有的英语色彩词中，合成形式的词汇也占据了很大的比例。这部分色彩词前面是动植物名称、人物姓名、物质名称等，而后面是表示基本颜色的单一词汇。这部分合成词也可以由某一个形容词，连接上表示基本色彩的词或者某种名词组成。例如：柠檬黄、橄榄绿等词汇是由植物名称和基本颜色构成；象灰色是由动物名称和基本颜色构成；瓶绿色是由某种事物与基本颜色构成。
二、英语色彩词翻译方式
英语色彩词的内部结构相对复杂，而这些词汇的翻译方式也有独特之处。人们通常认为：只要将英语色彩本身翻译正确就可以了，无需深究这个词汇背后的含义。实际上，许多英语色彩词不能仅仅被翻译为一种单纯的颜色，因为这些词汇通常与成语文化、地域文化以及比喻修辞方式密切相关。另外，当地人的语言习惯，在翻译过程中也会起到重要的作用。汉语中有些与颜色有关的词汇经常被用来指代其他含义，这种现象在英语中同样存在。
例如：“红色”这个词不仅代表一种颜色，还能代表一种热烈的气氛、热情的态度，有时还会与一些激烈的负面情绪相关。当我们希望表达某人受到了热烈的欢迎时，可以用red表示隆重和热情；当我们希望表达某件事情具有独特的含义时，可以用red形容这件事给自己留下了深刻的印象。“Thevisitinggirlmustbetreatedred”，可以翻译成“来访的女孩必须被热情招待”；而“Todayissoredtome”，可以翻译成“今天将会使我非常难忘”。
再如：“蓝色”这个词可以用来象征高贵典雅的气质，但有时也要结合具体的语境，翻译成“令人感到忧愁的”、“心情不好”等含义。Blue可以用来指代某人的工作业绩良好，如“Sheworksveryblueinthatcompany”，指的是“她在那家公司干得不错”；这个词也可以形容心情压抑沉重的感觉，如“Mymotherseemssoblueinthesedays”，可以翻译成“妈妈最近情绪比较低落”。此外，在一些特殊的语境下，blue还可以用来指肮脏下流的物品，如黄色录像带、卑鄙的言论等。
由此可见，许多表示颜色的英语词汇都有正反两方面的意义，要正确翻译这些单词，就要结合上下文，弄清这一词汇在特定语言环境下的意义。
三、英语色彩词实际运用
（一）科学研究领域
在科学研究领域，人们经常会用到一些表示色彩的词，然而，这些词汇自身却与它所指代的颜色没有关联。例如：red一词可以用来形容速度很快的汽车、比较粗的物体、对于温度变化敏感的化学物质等；Black与表示“矿物”的词汇组合，可以被译为石墨。虽然在这样的语境下，这些词汇与色彩本身已经基本脱离了关系，但是人们之所以还用它来指代事物，正是因为词汇本身具有一定的形象意义。由于英语和汉语在运用习惯、背景文化等方面差距较大，因此，色彩词在科研领域的运用方式也包括很多。
（二）商务往来领域
人们将表示色彩的词运用在商业交往中，主要目的是增添产品的吸引力，使人对产品产生浓厚的兴趣。在开展一种商品的市场调查时，厂商可能会研究这一市场中消费者群体的倾向，并以此为依据来改变自己的商品名称、图像等。这样的做法很可能会带来意想不到的效果：消费者被自己所喜爱的色彩名称或图像所吸引，就会对产品本身也产生购买欲望。这样一来，原本滞销的某种产品就可能会再次变成畅销商品。
（三）其他生活领域
世界是充满色彩的，表示色彩的词汇不仅可以运用在商务往来和科研中，还可以运用在其他很多日常生活场合。例如：班级在竞选班长时，备选的同学可以用英语色彩词汇来形容自己的心情，并表达服务集体的热情。与传统方式相比，这样的演讲方式更能引起其他同学的共鸣，从而收到良好的效果。我们应当扩展自己的知识范围，不断丰富英语色彩词汇的知识储备，力求在生活中灵活运用这些词汇。
四、结语
反义词的成语范文4
关键词：反义词 高 低 不对称 原因
引言：
反义词之间的不对称现象受到学术界的广泛关注，研究成果非常丰富。具体对反义词不对称现象原因进行研究的有卢甲文（1981）；石安石、詹人凤（1983）；沈家煊（1999）；石毓智（2001）赵平分、曹卫红（2005）；周统权（2003）；周静（2006）；赵聪（2006）；杨朝霞（2011）等等。本文主要通过分析“高”与“低”不对称的现象的原因来探求反义词不对称的原因，具体来说，“高”与“低”这对反义词在使用频率、构词方面、语义方面、语法方面等四个方面存在着不对称现象。造成“高”与“低”不对称现象有如下几个方面的原因：
（一）词汇发展的不平衡
1、新概念的产生带来的词汇发展的不平衡
（1）周祖谟在《汉语词汇讲话》中指出“词在语言里应用久了，意义往往会发生变化。因为语言随着社会的发展而发展的，社会生活不断的有改变，人对客观事物和现象的认识也不断地有发展，旧的概念形成新的概念的时候，词义也就有了变化。”[1]
如：“高架路”，高架路的意思是架在地面上空的道路，供机动车辆行驶。而“高架路”这个词语的产生是因为产生了“架在地面上空，供机动车辆行驶”的道路。高架桥的意思是修建在地面或道路上空的形状像桥的路段，供机动车辆行驶，能够避免道路平面交叉，从而提高交通运输能力。而“高架桥”这个词语的产生是因为“在地面或道路上空的形状像桥，供机动车辆行驶，能够避免道路平面交叉，从而提高交通运输能力” 的路段的修建。
又如：“低保”，低保的意思是城市居民最低生活保障制度。即面向城市贫困人口按时发放救助金，并在某些方面减免费用。是社会保障体系中社会救助制度的组成部分。而“低保”这个词语的产生是因为社会上产生了这种城市居民的最低生活保障制度。
因此，正如符淮青先生在《词义的分析和描写》中曾经说过， 词由于新事物、新概念而分出新的义项，随着社会生活、思想意思、语言的发展，人们对客观事物的区分越来越细，许多新概念、观念的区分越来越细，词义的区分也越来越细。[2]
（2）有些词语是行业中的专业术语，命名的时候，可能与专业背景有关，也可能带有较大的随意性，因此没有形成对称。
如：“低音提琴”
如：“高胡弦”“高拨子”“高分子”“高甲戏”“高锰酸钾”
这些词语的都是专有名词，命名的时候是人们约定俗成的，没有很强的理据性，因此形成了“高”与“低”的不对称现象。
（二）语义场的制约
汉语中的词都处在一定的语义场中。语义场体现义位的关系、区别，体现语义的系统性。汉语也像其他语言那样，为了交际的便利，有时宁可区分的简略些。这样就出现了二值倾向（two-valued orientation），不但把外部世界中二元的，而且把一些多元的，甚至是无限的事物，都用二元语义场反应出来。[3]
“高”与“低”也是用二元语义场反应出来的。“高”与“低”的对立，就体现了这种二值倾向的对立。但是“高”在与“低”对立的同时，还和“矮”形成对立。如：高个儿---矮个儿 。此外，高”在与“低”对立的同时，还和“短”形成对立。如：高见---短见。 这样就实现了“高”多值倾向的对立。而，在 “低”与“高”对立的同时，“低”还可以与“抬”，形成对立。如：低头――抬头。这样就实现了“低”多值倾向的对立。
当“高”与“低”所涉及的语义场的二值倾向和多值倾向出现交叉时，也就造成了它们使用上的不对称。
（三）构词原则的约束
1、语素和语素的组合会牵涉到义位的搭配原则。不是语素之间可以任意搭配，而是可以搭配的语素之间必须有必要的“默契”，所谓“默契”就是指组合成一个词的语言单位之间至少含有一个共同的义素或者是具有同一方向这一语义特征，比尔维斯希称之为“概念和谐”。[4]
如：“高举”意思是高高举起。举起必然位移高于原来，与“高”的“从上到下距离大”的语义相默契，因此组成词语“高举”，而没有“低举”。类似的词语“高大”、“高远”、“高深”。又如：“低廉”中“廉”的意思是价钱便宜，与“低”的义项“价格低”有默契，所以词语有“低廉”，没有“高廉”。
2、客观存在制约着人的思维往往要真实自然地反映一部分客观现象。也就是说，有些事物在形态上具有“高”的特点，因此为了词语语义上内部的和谐，这类事物在只能与“高”语素组成合成词。
如：“高峰”、“高阁”、“高空”。山峰、阁楼、天空都有高的特点，语义上与“高”相和谐。因此有“高峰”无“低峰”，有“高阁”无“低阁”，有“高空”无“低空”。
同理，有些事物在形态具有“低”的特点，这类事物也只能与语素“低”组合成词语。如：“低谷”、“低洼”。 谷、洼都有低的特点，语义上与“低”相和谐。因此有低谷无高谷，有低洼无高洼。
（四）礼貌与乐观假说的影响
“高”与“低”在实际的运用中的不对称还会受到礼貌和乐观假说的影响。在礼貌原则的研究中，利奇（Leech）提出了褒扬原则。主要指“在交际中要尽量减少大家认为不礼貌的表达方式，要尽力缩小对他人的贬损，尽力夸大对他人的赞扬”。[5]心理语言学家BoucherJ和BsgoodC.E提出“乐观假说”又称“波丽安娜假说”，该假说认为人们通常倾向于会注重生活中美好的一面，总是看重和追求好的一面，摒弃坏的一面。[6]
因此，当人们不清楚情况的时候，在交谈时，总是先采取肯定对方的策略。也正是由于这种原因，使表达积极意义的“高”的使用频率远远大于“低”的使用频率，引起“高”与“低”在实际的运用中的不对称。
（五）认知和标记论原因
认知心理学的研究已经表明，人类在认识世界的过程中建立的各种范畴大多是“典型范畴”，而且人总是通过“典型范畴”来认识新事物。人的认识和推理过程具有单项性或不对称性，总是从典型范畴出发认识和推导出非典型成员而不是相反。[7]标记理论认为，语言中的标记现象是指一个范畴内部存在的某种不对称现象。典型成员的无标记项在认知上的显著性，它们最容易引起人的注意，在信息处理中最容易被储存和提取，它们在形成概念时最接近人的期待和预料。[8]这种认知方式，是导致“高”与“低”在各个层面的不对称的原因之一。
一般说来，“高”与“低”相比要更加具有“显著性”的特征，所以“高”更容易引起人们的注意。具体来说“显著性”表现在：第一、较大、较多的事物。客观世界和日常生活中存在着这样一条原则，量大的事物能长期保持自己的存在，而量小是事物容易消失。“高”的义项是“自上而下距离大”、“地位在上面”、“程度在上面”、“声音大”，而“低”的义项是“自上而下距离小”、“地位在下面”、“程度在下面”、“声音小”，因此，“高”具有“显著性”特征。第二、一组成员中，人们注意的是处于等级上最高点的成员。因为，它们显得非常突出和醒目，更能够对人的大脑形成强烈的刺激，留下更深刻的影响。[9]例如：在建造楼房或其他建筑物的时候，人们更感兴趣的，使人们更容易感到刺激的是“高”，因此人们在使用中造成了“高”与“低”的不平衡现象。
综上所述，造成“高”与“低”不对称现象有多方面原因。词汇发展，语义场，构词原则，礼貌与乐观假说，认知和标记心理等多方面因素造成了“高”与“低”的不对称现象。
注释：
[1]符淮青词.义分析与描写［M] 外语教学与研究出版社 2009年版 156页
[2]周祖谟 汉语词汇讲话 ［M]外语教学与研究出版社2009年版 22-23页
[3]贾艳德 汉语语义学［M] 北京大学出版社 1999年版
[4]张志毅 张庆云 词汇语义学 ［M]北京商务印书馆 2001年 212页
[5]周易 标价理论研究［J]黑龙江大学 2004年版56页
[6]陈勇.语言学研究中的标记理论.J]外语研究2002年版32页
[7]沈家煊.不对称和不标记论.［M] 江西教育出版社2005年版36页
[8]沈家煊. 不对称和不标记论.［M] 江西教育出版社2005年版36页
反义词的成语范文5
【关键词】小学语文；审题；答题
一、汉字类考题
汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。
重点可以复习以下几个内容：
（1）读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。
常见题型：①多音字组词。②选择多音字的正确读音。③给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。
（2）认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
常见题型：①写出汉字的笔画（或笔顺）。②按汉字的结构要求写字。③加（或换）偏旁组字再组词。④选字填空。⑤区别形近字组词。⑥找出错别字并改正。⑦把下面繁体字的简化字写出来。
（3）理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。
常见题型：①查字典，按要求填空。②读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。③根据一个字的不同意思组词。
二、词语类考题
词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
（一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用
作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：
（1）把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。
（2）运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。
（3）联系上下文来理解词义。
（4）注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感彩。如，“果断”和“武断”的感彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感彩。
常见题型：①给带点字写出（或选择）正确的解释。②一词多义。③联系上下文解释词语的意思。（或是同一个词语的不同意思）④判断词语的感彩。（或按词语的感彩分类）
（二）我们要能辨析近义词和反义词
汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意：
（1）分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。
（2）分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。
（3）分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。
辨析反义词时要注意：
（1）词义是同一范围。
（2）词性要相同。
（3）有的反义词有一个，有的反义词不只一个。
常见题型：①写出近义词（或反义词）。②找出句子中的近反义词。③选词填空。
（三）要会正确地搭配词语，给词语归类
词语搭配的基本要求是准确。在搭配时，除了要注意词语的搭配是否符合习惯，还要注意近义词意思上的细微差别。做词语归类时关键要读读这些词语，想想这些词所表示的事物可以分为哪几类，再按照一定的类别一个个地写。
常见题型：①在括号里填上恰当的词语。②将前后搭配得当的词语用线连起来。③选择正确的词语。④将下列词语分类。⑤按要求写词语。⑥画出不是同一类的词语。⑦按顺序排列词语。
（四）要能正确使用成语
反义词的成语范文6
近义词：心灵手巧( ) 乐颠颠( ) 挑剔( ) 刁难( )
普普通通( ) 熟能生巧( ) 准头( ) 隆冬( )
清清爽爽( ) 期待( ) 温顺( ) 敦厚( )
深入人心( ) 技艺( ) 神态( ) 赞叹( )
反义词：熟悉( ) 悦耳( )温顺( ) 敦厚( ) 隆冬( )
乐颠颠( ) 赞叹( )危险( ) 机灵( ) 清爽( )
成语积累。
心灵手巧(含人体器官)
左邻右舍(一、三互反)
心灵手巧(含有“手”字)
啧啧赞叹(AABC)
无所不能(“无”字开头)
各式各样(ABAC)
有声有色(有—有—)