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我恨你爸爸范文1
我是个不要好的疯妮子，爸爸整天反应，不知他给我说了多少次“东东，把背挺直”“东东，去梳梳你的乱发”“东东，去洗洗脸”每次听到这样的话，我就翻白眼，心想:我的事情不用你们管，我自己会处理。
爸爸骂我了，我赌气，自己一个人在屋里哭泣，把门锁上，不让他进，尽管爸爸在外面喊着“东东，开门，东东，开门.......”我不理他，只管哭，想着自己多委屈，多难受，心里一直埋怨爸爸，说他坏。。。。。。
我终于让爸爸进来了，爸爸坐在沙发上，两只眼深深地望着我，我不服气的看着爸爸，过了一会，爸爸开话了：“东东，你受委屈了，爸爸心里也难受，你要学会去用另一个角度去想，去理解他人，明白吗？”我第一开始不愿听，捂着耳朵，摇着头，爸爸说了很多，我的目光渐渐柔和了下来，我望着爸爸的眼睛，我感觉好慈祥，好温暖，他的眼里，有说不完的爱，爸爸的眼睛像深深地潭水。。。。。。
我恨你爸爸范文2
我一直活在黑暗里吗
我一直不想伤害你
我只想活的快乐点
为什么我永远都活在痛苦中
而你永远那么快乐
对不起，我伤害你了，对吗
而我并不开心
我永远不可能快乐了
我不会爱你对吗
所以你宁愿相信她，也不相信我
我恨你爸爸范文3
可是我真的不想你走，
不要走，不想你走。
他们说写作文没什么好的，
小苒，我们都舍不得你啊
小苒，你永远都是我的好朋友
我知道你也是没有办法，
我恨你的爸爸妈妈，
我知道你爸妈也是对你好吧，
我恨你爸爸范文4
幼稚的童年时光迈着轻快的步伐悄悄离去，转眼间，我就上了五年级了。小时候，我只要一被挨打，妈妈就对我说：“你不要埋怨你爸爸，他也是为了你好。”我总是摇摇脑袋。妈妈还是一如既往的说：“你太小了，还不懂！”可我现在都上五年级了，还是不理解您的用心良苦，反而对您的怨恨更加深。虽然很多时候您对我特别亲切，但是那一段时间您……
自从爷爷死后，您就属于沉默状态，动不动就向我和妈妈发火。吃饭的时候，您总是摆着一张臭脸，时不时发几句牢骚话。妈妈看了不耐烦地说：“事情已经发生了，你还想怎样？饭总是要吃的，日子总要过下去的。你不吃饭就能把爸爸救回来吗？”您气得吹胡子瞪眼二话不说直接把碗狠狠地摔在地下，扭头就进了房间。我心里像打翻了五味瓶，想要安慰哭天抹泪的妈妈却不知从何说起，于是我朝您的房间瞅了一下，心里像被锤子敲了一下。
在我做作业的时候，您还是一丝不苟得教我，我也很认真。可是，我在订正错题的时候，您看到了我的错题就怒气冲冲地说：“你这丫头，这一道题不知道给你讲多少遍了你怎么还做错，想找打呀！”我倔强地说：“你讲得方法太复杂我听不懂，老师讲的方法简单我才听得懂……”我还没说完，您就不分青红皂白抄起跳绳就往我身上抽，我放声大哭心里想：你怎么这么不懂我的心呢？爸爸我恨你！我的哭声惊动了妈妈，妈妈听到了急忙赶了过来……
爸爸，我不要现在失魂落魄的您，我要当初精神焕发的您！疼爱我得您！自信的您！为了我，请您振作起来吧！
我恨你爸爸范文5
我便给雪打电话，“雪，鑫说他不去了，让我们俩去。”
“我知道，而且我还知道他要干什么！”雪得意地说。
“那他要干什么啊？”我急忙问。
“他，他要离家出走！”雪神秘兮兮地说。
“啊？？？？？什么？？离家出走？？？”我惊讶极了。“为什么？”
“他这次考试成绩退步了，他爸爸训了他一顿，他就和他爸爸吵了起来，然后就想吓他爸爸一下。”雪平静地说。
“不行，我们不能让他这么做。你在家等我，我马上去找你！”不等雪再说什么，我就挂掉电话往雪家走。
看到雪，我顾不上喘口气就拉她跑起来。“雨，你要带我去哪啊？”雪问我。
“去找鑫啊！”
“哎，你松开，松开我！！！”雪边喊边挣脱我的手。“干嘛要去找他啊，他会不高兴的！！”
“雪，你怎么这么糊涂啊？？他疯了难道你也疯了？”我拉着她继续走。
“你放开我！”雪使劲甩开我的手，“要去你自己去好了，我可不想让鑫恨我！”
“啪----”我的手颤抖着从雪的脸上挥过，然后缓慢的落下。雪惊了，抬起头努力看着我。我也被自己吓住，手被汗浸得湿淋淋。忽然，雪转身就跑，留下我一个人在空旷的大街上，不知如何是好。
好一会儿，我才苏醒过来，于是，穿过每一条街的每一个网吧，试图能望见鑫熟悉的身影。
终于，在一个偏僻的小网吧里，我找到了鑫。“鑫，回家吧！”我带着哭腔对正在打游戏的鑫说。
“你别管我，我是不会回去的，以后你就当没认识过我。”鑫头也没回，冷冷地说。
天啊，这真的是鑫吗？真的是从前那个经常逗我们开心，经常关心我们的鑫吗?“求你了，鑫，回去吧。你爸爸妈妈到处找你呢！”我恳求道。
“我说了我不回去，你别烦我了！”鑫低吼一声。继续他的游戏。
对不起了鑫，不要怪我出卖你，即使你恨我，为了你的前途，你的未来，我宁愿你恨我。我打给鑫的爸爸一个电话，告诉他网吧具置。然后静静等着他爸爸的到来。
不出五分钟，鑫家的车，在网吧门前停下来，鑫的爸爸从车里走出来，跟着我走进了网吧。
我记得那个眼神，永远记得，在鑫的爸爸将他领走时，他看我的那种眼神，充满了恨意的眼神。走过我身边，他低声对我说了一句我一辈子都不会忘记的话：“我恨你！”我麻木了，真的麻木了。仿佛不能在呼吸到空气。
后来，我的生活中同时失去了两个曾经最亲近的人。
后来，我开始每天机械式的上学、回家。
后来，我开始学会用眼泪补偿我所有丢失的快乐。
直到有一天，雪找到我，流着泪抱着我，对我说了三个字：对不起。
她告诉我鑫走了，去了上海。我淡淡回应几句，心想再也找不回从前的那种朋友之间的默契了吧。
那日，下起暴雨，我上QQ，发现有人留言，是鑫，他说：“雨，对不起，其实我明明知道你是为我好，明明知道我做的事不对，可我还是要选择伤害你，因为我的心里当初打了个结，现在，我想清楚了，结自然也解开了，不知道，我配不配做你的朋友？还配不配得到你的原谅？对不起，雨？
我恨你爸爸范文6
一、沟通师生情感的桥梁
孟子说：“威天下不以兵革之利，贵在情发于心，顺乎自然以导行”。当学生各方面有了进步或感到苦闷时，适时地书信一封，不仅是对学生的关爱，同时也会对学生的情感带来深远的影响。教师的真情流露于信中，会直接给学生带来莫大的快乐、巨大的信心和更多的投入。学生在阅读书信时，他的心走近了你，他会感受到你是良师，更是益友，你也因此成为学生心中一个完美的形象。这融洽的师生关系，也为班级管理的成功打下了很好的基础。
这学期学校要求我担任八（1）班的班主任，为了更多地了解班级情况，我想到了该班的班长，在即将开学的前两天，我通过学籍卡上的地址给她写了一封信。
王冬莺同学：
打开信件，我首先祝贺你获得校暑期军训“优秀学员”的荣誉称号，你的许多情况，郭老师已向我说起过，我是你们八（1）班的新班主任，郭老师因工作需要调走了，真心希望新学期你能给我很多的帮助……
祝新学期学习进步
你的新班主任
我想，这浸透教师的拳拳爱心、殷殷深情的话语一定会在学生心灵深处激起浪花，小小书信密切了师生之间的感情。而当感情沟通时，每一方都容易成为教育的主体，而主体教育不正是我们所期盼的吗？
二、开启学生心灵的钥匙
刚接手这个班，我发现班上一个叫赵春梅的同学整天郁郁寡欢，同学们都不愿和她交往。经询问该班任课教师后得知：进入初中后，性格内向的赵春梅同学，为了博得同学的好感，想了个办法，买零食给别人吃，以图换得朋友。于是，她千方百计从家里搞钱。常以学校要求带钱为由，骗取父母的钱达100多元。又趁开商店的姐姐不注意，偷拿钱盒里的钱达数十元，有时还偷拿家里的食品。后来被她父母知道了，赵春梅同学重重地挨了打。别的家长知道后，怕自己的孩子被她带坏，便不让与赵春梅在一起，这样她更孤独更伤心了，成绩也直线下降。知晓了此事后，周一的班会课，我让赵春梅同学去办公室统计上一周班级各项常规检查的总分情况，然后我把用意告诉了班级同学，并指出了赵春梅同学写日记和书法方面的优点，同学们顿时改变了对她的看法，纷纷表示要团结她，于是，我在黑板上写下了一封公开信。
赵春梅同学：
我们理解你！我们信任你！我们喜欢你！
八（1）班全体师生接着我写上了自己的名字，然后让同学们轮流签上了自己的名字，挤得满满一黑板。半小时后，赵春梅同学统计完了。走到教室门口，喊了声“报告”。话音刚落，教室里响起了热烈的掌声，当惊呆了的赵春梅看完黑板上的公开信后，终于控制不住自己的感情，趴在桌上大哭起来。如今，她已成为我班的活跃分子，入了团，并担任班级和学校黑板报的编辑工作。
可见，集体不仅是教育的对象，也是教育的巨大力量，班主任在进行集体教育时，抓住最佳时机，书信一封定会收到“一石激起千层浪”的教育效果。
三、矫正不良行为的法宝
由于中学生生理、心理尚未成熟。极易受到外界不良风气的诱惑，自控力较差，且犯了错误后，班主任的教育在他们的行动中并不会立即见效。有的学生，班主任在给他做思想工作，他或将老师的话当耳边风，我行我素，或同老师搞拉锯战，当面一改旧习，背后依然故我，拖得老师精疲力竭。这时班主任若能选择书信形式做学生的思想工作，定会收到说教不可替代的作用。
王正是我班一名令人头疼的学生，大小错误不断，我绞尽脑汁想改变他，却毫无效果。一天，我在批改作业时，顺手在王正的作业本上写了一封信。
王正：
白纸黑字道不出我此时的心情，上报政教处的材料我是撕了又写，写了又撕，一个教师的良知强迫我给你写这封信。
我想起了你的可爱：运动会时因为有了你，我班得了团体第一的好成绩；联欢时，你的歌喉曾令全班同学为之喝彩，大扫除时，你总是挑最脏最累的活干……。
我恨你，恨你常常违反班级纪律，让我这个班主任不得安宁。我也恨我，恨我没想出一个好办法来改正你的不良习惯。
找你谈话，你总是编出许多理由为你辩护。有时上午找你谈话，说不定你下午又依然故我。如果我没记错的话，下周三是你的生日吧？老师先提前祝你生日快乐，同时，老师也衷心地告诉你：“要想别人尊重你，首先你得自己看重自己。”
我已不想再找你谈话，那样会让我更难受。待你有进步，可主动找我。
王正，管好自己吧！
一个期盼你改正的人
以后的一段时间，出乎我的意料，王正犯的错误真的减少了，各方面有了明显的进步。元旦联欢会结束时，他塞给我一张纸条。
薛老师：
您好！我知道你很讨厌我。你写给我的信一直留在我的口袋里，我常偷偷地看几遍，尤其是在我想犯“老毛病”的时候。我进步了，我才有勇气对您说，我一定会慢慢叫您喜欢我的。
真没想到，一封不经意的书信已成为他珍贵的礼物，驱使他改正了错误，取得了进步。
四、凸显教育机智的载体
在与家长进行书信交流中，我的信件从不封口，由学生在父母与班主任之间充任信使。在“邮递”信件的过程中，“邮递员”全面深切地感受着班主任、家长对自己的关心和期待，在这样的氛围中，他（她）怎能不更努力、更上进？本学期期中考试后，我发现张吉同学成绩下降很快，同时，他对我的感情也显得非常疏远。我不解地问他原因，他冷淡地说：“我在学校的表现全让人给告了”。事后，我对他的话进行了分析：一、他已断定班主任向爸爸告了密，并有成见；二、从他的眼神中，还希望班主任能帮助他。不多天，数学测试，他考了78分，我把他叫到办公室，递给他一封信，说：“这是我给你爸爸的信，你不要看，我这里没有胶带，请你到教室把信封好”。他接过信，怏快不乐地走了。第二天，我刚下课，就看见他跑到我面前，也递给了我一封信。
薛老师：
我不配做您的学生。那天我接过信，心里断定您又再告密了，‘回到教室，我毫不犹豫地抽出信纸。一口气读完了“秘密”，我惊呆了，上面写的全是我的优点和劝告我爸爸的话，还说我有进步，应该表扬。晚上，我哭得很伤心，我对不起薛老师……我一定好好学。
这里，信件不仅仅是给家长看的，其实也是班主任、家长与学生间接交流的有效途径，凸显了教育的机智，对学生也能起到情感教育和督促的作用。
花卉无声，却能给予病人美的享受。信笺传情，定会传出希望和力量，也定会超越有声的话语。尺牍之中，教师以亲切诚恳的态度，与学生平等静心的交流。那娓娓而谈的话语、那潜移默化的熏陶。对于班主任做好工作确有很大的帮助，劝您不妨也去尝试尝试。