前言：中文期刊网精心挑选了我恨你爸爸范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
我恨你爸爸范文1
亲爱的爸爸：
你知道我很想你吗？
爸爸，我知道你很忙，但是，我希望你能多陪陪我。每隔一个月，你才回来一次，每次都不会超过一个星期。在我的记忆当中，每次我生病，你都在外地出差。我不怪你，可是每我们班组织家长会时，你都不在。或许这也许是注定的，但是我真的很希望有那么一次你可以来参加我们班组织的家长会，就一次，我并不要求你满足我其他什么大愿望，但是你就不能完成我这个小小的愿望吗？你忙，忙到头发都从黑变白了，忙到脸上的皱纹都从少变多了。可是你就不能有一次真正的放下公司的事情和家里人好好的外出旅行吗？记得这是唯一一次你陪我们去公园玩，你陪我在玩过山车时对我说过的一句话，或许你已经忘了，可这句话却深深地印在我的心里：“女儿，爸爸今天好开心啊！”对于别人来说这只是一句普普通通的话，说完了就过了。可对于我来说，这句话好比金银珠宝般珍贵，因为这是爸爸唯一一次对我表达他内心的心情。爸爸，如果有这么个一天，有这么个巧合，你在网上看到了这篇作文，那么请你打电话告诉我：“女儿，其实爸爸也很想你！”
六年级:白子蟹蟹
我恨你爸爸范文2
我一直活在黑暗里吗
我一直不想伤害你
我只想活的快乐点
为什么我永远都活在痛苦中
而你永远那么快乐
对不起，我伤害你了，对吗
而我并不开心
我永远不可能快乐了
我不会爱你对吗
所以你宁愿相信她，也不相信我
我恨你爸爸范文3
可是我真的不想你走，
不要走，不想你走。
他们说写作文没什么好的，
小苒，我们都舍不得你啊
小苒，你永远都是我的好朋友
我知道你也是没有办法，
我恨你的爸爸妈妈，
我知道你爸妈也是对你好吧，
我恨你爸爸范文4
幼稚的童年时光迈着轻快的步伐悄悄离去，转眼间，我就上了五年级了。小时候，我只要一被挨打，妈妈就对我说：“你不要埋怨你爸爸，他也是为了你好。”我总是摇摇脑袋。妈妈还是一如既往的说：“你太小了，还不懂！”可我现在都上五年级了，还是不理解您的用心良苦，反而对您的怨恨更加深。虽然很多时候您对我特别亲切，但是那一段时间您……
自从爷爷死后，您就属于沉默状态，动不动就向我和妈妈发火。吃饭的时候，您总是摆着一张臭脸，时不时发几句牢骚话。妈妈看了不耐烦地说：“事情已经发生了，你还想怎样？饭总是要吃的，日子总要过下去的。你不吃饭就能把爸爸救回来吗？”您气得吹胡子瞪眼二话不说直接把碗狠狠地摔在地下，扭头就进了房间。我心里像打翻了五味瓶，想要安慰哭天抹泪的妈妈却不知从何说起，于是我朝您的房间瞅了一下，心里像被锤子敲了一下。
在我做作业的时候，您还是一丝不苟得教我，我也很认真。可是，我在订正错题的时候，您看到了我的错题就怒气冲冲地说：“你这丫头，这一道题不知道给你讲多少遍了你怎么还做错，想找打呀！”我倔强地说：“你讲得方法太复杂我听不懂，老师讲的方法简单我才听得懂……”我还没说完，您就不分青红皂白抄起跳绳就往我身上抽，我放声大哭心里想：你怎么这么不懂我的心呢？爸爸我恨你！我的哭声惊动了妈妈，妈妈听到了急忙赶了过来……
爸爸，我不要现在失魂落魄的您，我要当初精神焕发的您！疼爱我得您！自信的您！为了我，请您振作起来吧！
我恨你爸爸范文5
我便给雪打电话，“雪，鑫说他不去了，让我们俩去。”
“我知道，而且我还知道他要干什么！”雪得意地说。
“那他要干什么啊？”我急忙问。
“他，他要离家出走！”雪神秘兮兮地说。
“啊？？？？？什么？？离家出走？？？”我惊讶极了。“为什么？”
“他这次考试成绩退步了，他爸爸训了他一顿，他就和他爸爸吵了起来，然后就想吓他爸爸一下。”雪平静地说。
“不行，我们不能让他这么做。你在家等我，我马上去找你！”不等雪再说什么，我就挂掉电话往雪家走。
看到雪，我顾不上喘口气就拉她跑起来。“雨，你要带我去哪啊？”雪问我。
“去找鑫啊！”
“哎，你松开，松开我！！！”雪边喊边挣脱我的手。“干嘛要去找他啊，他会不高兴的！！”
“雪，你怎么这么糊涂啊？？他疯了难道你也疯了？”我拉着她继续走。
“你放开我！”雪使劲甩开我的手，“要去你自己去好了，我可不想让鑫恨我！”
“啪----”我的手颤抖着从雪的脸上挥过，然后缓慢的落下。雪惊了，抬起头努力看着我。我也被自己吓住，手被汗浸得湿淋淋。忽然，雪转身就跑，留下我一个人在空旷的大街上，不知如何是好。
好一会儿，我才苏醒过来，于是，穿过每一条街的每一个网吧，试图能望见鑫熟悉的身影。
终于，在一个偏僻的小网吧里，我找到了鑫。“鑫，回家吧！”我带着哭腔对正在打游戏的鑫说。
“你别管我，我是不会回去的，以后你就当没认识过我。”鑫头也没回，冷冷地说。
天啊，这真的是鑫吗？真的是从前那个经常逗我们开心，经常关心我们的鑫吗?“求你了，鑫，回去吧。你爸爸妈妈到处找你呢！”我恳求道。
“我说了我不回去，你别烦我了！”鑫低吼一声。继续他的游戏。
对不起了鑫，不要怪我出卖你，即使你恨我，为了你的前途，你的未来，我宁愿你恨我。我打给鑫的爸爸一个电话，告诉他网吧具置。然后静静等着他爸爸的到来。
不出五分钟，鑫家的车，在网吧门前停下来，鑫的爸爸从车里走出来，跟着我走进了网吧。
我记得那个眼神，永远记得，在鑫的爸爸将他领走时，他看我的那种眼神，充满了恨意的眼神。走过我身边，他低声对我说了一句我一辈子都不会忘记的话：“我恨你！”我麻木了，真的麻木了。仿佛不能在呼吸到空气。
后来，我的生活中同时失去了两个曾经最亲近的人。
后来，我开始每天机械式的上学、回家。
后来，我开始学会用眼泪补偿我所有丢失的快乐。
直到有一天，雪找到我，流着泪抱着我，对我说了三个字：对不起。
她告诉我鑫走了，去了上海。我淡淡回应几句，心想再也找不回从前的那种朋友之间的默契了吧。
那日，下起暴雨，我上QQ，发现有人留言，是鑫，他说：“雨，对不起，其实我明明知道你是为我好，明明知道我做的事不对，可我还是要选择伤害你，因为我的心里当初打了个结，现在，我想清楚了，结自然也解开了，不知道，我配不配做你的朋友？还配不配得到你的原谅？对不起，雨？
我恨你爸爸范文6
一、沟通师生情感的桥梁
孟子说：“威天下不以兵革之利，贵在情发于心，顺乎自然以导行”。当学生各方面有了进步或感到苦闷时，适时地书信一封，不仅是对学生的关爱，同时也会对学生的情感带来深远的影响。教师的真情流露于信中，会直接给学生带来莫大的快乐、巨大的信心和更多的投入。学生在阅读书信时，他的心走近了你，他会感受到你是良师，更是益友，你也因此成为学生心中一个完美的形象。这融洽的师生关系，也为班级管理的成功打下了很好的基础。
这学期学校要求我担任八（1）班的班主任，为了更多地了解班级情况，我想到了该班的班长，在即将开学的前两天，我通过学籍卡上的地址给她写了一封信。
王冬莺同学：
打开信件，我首先祝贺你获得校暑期军训“优秀学员”的荣誉称号，你的许多情况，郭老师已向我说起过，我是你们八（1）班的新班主任，郭老师因工作需要调走了，真心希望新学期你能给我很多的帮助……
祝新学期学习进步
你的新班主任
我想，这浸透教师的拳拳爱心、殷殷深情的话语一定会在学生心灵深处激起浪花，小小书信密切了师生之间的感情。而当感情沟通时，每一方都容易成为教育的主体，而主体教育不正是我们所期盼的吗？
二、开启学生心灵的钥匙
刚接手这个班，我发现班上一个叫赵春梅的同学整天郁郁寡欢，同学们都不愿和她交往。经询问该班任课教师后得知：进入初中后，性格内向的赵春梅同学，为了博得同学的好感，想了个办法，买零食给别人吃，以图换得朋友。于是，她千方百计从家里搞钱。常以学校要求带钱为由，骗取父母的钱达100多元。又趁开商店的姐姐不注意，偷拿钱盒里的钱达数十元，有时还偷拿家里的食品。后来被她父母知道了，赵春梅同学重重地挨了打。别的家长知道后，怕自己的孩子被她带坏，便不让与赵春梅在一起，这样她更孤独更伤心了，成绩也直线下降。知晓了此事后，周一的班会课，我让赵春梅同学去办公室统计上一周班级各项常规检查的总分情况，然后我把用意告诉了班级同学，并指出了赵春梅同学写日记和书法方面的优点，同学们顿时改变了对她的看法，纷纷表示要团结她，于是，我在黑板上写下了一封公开信。
赵春梅同学：
我们理解你！我们信任你！我们喜欢你！
八（1）班全体师生接着我写上了自己的名字，然后让同学们轮流签上了自己的名字，挤得满满一黑板。半小时后，赵春梅同学统计完了。走到教室门口，喊了声“报告”。话音刚落，教室里响起了热烈的掌声，当惊呆了的赵春梅看完黑板上的公开信后，终于控制不住自己的感情，趴在桌上大哭起来。如今，她已成为我班的活跃分子，入了团，并担任班级和学校黑板报的编辑工作。
可见，集体不仅是教育的对象，也是教育的巨大力量，班主任在进行集体教育时，抓住最佳时机，书信一封定会收到“一石激起千层浪”的教育效果。
三、矫正不良行为的法宝
由于中学生生理、心理尚未成熟。极易受到外界不良风气的诱惑，自控力较差，且犯了错误后，班主任的教育在他们的行动中并不会立即见效。有的学生，班主任在给他做思想工作，他或将老师的话当耳边风，我行我素，或同老师搞拉锯战，当面一改旧习，背后依然故我，拖得老师精疲力竭。这时班主任若能选择书信形式做学生的思想工作，定会收到说教不可替代的作用。
王正是我班一名令人头疼的学生，大小错误不断，我绞尽脑汁想改变他，却毫无效果。一天，我在批改作业时，顺手在王正的作业本上写了一封信。
王正：
白纸黑字道不出我此时的心情，上报政教处的材料我是撕了又写，写了又撕，一个教师的良知强迫我给你写这封信。
我想起了你的可爱：运动会时因为有了你，我班得了团体第一的好成绩；联欢时，你的歌喉曾令全班同学为之喝彩，大扫除时，你总是挑最脏最累的活干……。
我恨你，恨你常常违反班级纪律，让我这个班主任不得安宁。我也恨我，恨我没想出一个好办法来改正你的不良习惯。
找你谈话，你总是编出许多理由为你辩护。有时上午找你谈话，说不定你下午又依然故我。如果我没记错的话，下周三是你的生日吧？老师先提前祝你生日快乐，同时，老师也衷心地告诉你：“要想别人尊重你，首先你得自己看重自己。”
我已不想再找你谈话，那样会让我更难受。待你有进步，可主动找我。
王正，管好自己吧！
一个期盼你改正的人
以后的一段时间，出乎我的意料，王正犯的错误真的减少了，各方面有了明显的进步。元旦联欢会结束时，他塞给我一张纸条。
薛老师：
您好！我知道你很讨厌我。你写给我的信一直留在我的口袋里，我常偷偷地看几遍，尤其是在我想犯“老毛病”的时候。我进步了，我才有勇气对您说，我一定会慢慢叫您喜欢我的。
真没想到，一封不经意的书信已成为他珍贵的礼物，驱使他改正了错误，取得了进步。
四、凸显教育机智的载体
在与家长进行书信交流中，我的信件从不封口，由学生在父母与班主任之间充任信使。在“邮递”信件的过程中，“邮递员”全面深切地感受着班主任、家长对自己的关心和期待，在这样的氛围中，他（她）怎能不更努力、更上进？本学期期中考试后，我发现张吉同学成绩下降很快，同时，他对我的感情也显得非常疏远。我不解地问他原因，他冷淡地说：“我在学校的表现全让人给告了”。事后，我对他的话进行了分析：一、他已断定班主任向爸爸告了密，并有成见；二、从他的眼神中，还希望班主任能帮助他。不多天，数学测试，他考了78分，我把他叫到办公室，递给他一封信，说：“这是我给你爸爸的信，你不要看，我这里没有胶带，请你到教室把信封好”。他接过信，怏快不乐地走了。第二天，我刚下课，就看见他跑到我面前，也递给了我一封信。
薛老师：
我不配做您的学生。那天我接过信，心里断定您又再告密了，‘回到教室，我毫不犹豫地抽出信纸。一口气读完了“秘密”，我惊呆了，上面写的全是我的优点和劝告我爸爸的话，还说我有进步，应该表扬。晚上，我哭得很伤心，我对不起薛老师……我一定好好学。
这里，信件不仅仅是给家长看的，其实也是班主任、家长与学生间接交流的有效途径，凸显了教育的机智，对学生也能起到情感教育和督促的作用。
花卉无声，却能给予病人美的享受。信笺传情，定会传出希望和力量，也定会超越有声的话语。尺牍之中，教师以亲切诚恳的态度，与学生平等静心的交流。那娓娓而谈的话语、那潜移默化的熏陶。对于班主任做好工作确有很大的帮助，劝您不妨也去尝试尝试。