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推广普通话的宣传语范文1
每年9月第三周是全国推广普通话宣传周，那么2021年推广普通话宣传周主题是什么呢，的下面给大家分享关于2021第24届推广普通话宣传周活动主题是什么，欢迎阅读!
届推广普通话宣传周活动主题2021年全国推广普通话宣传周拉开帷幕。本届推普周的主题为“普通话诵百年伟业，规范字写时代新篇”。时间为9月12日至9月18日。
全国推广普通话宣传周历届主题推普周·主题
第23届 同讲普通话，携手进小康。
第22届 普通话诵七十华诞，规范字书爱国情怀。
第21届 说好普通话，迈进新时代。
第20届 大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化。
第 大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。
第18届 依法推广普通话，提升国家软实力。
第17届 推广普通话，圆梦你我他。
第16届 推广普通话，共筑中国梦。
第15届 大力推广和规范使用国家通用语言文字。
第14届 提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
第13届 规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。
第12届 热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活。
第11届 构建和谐语言生活，营造共有精神家园。
第10届 构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化。
第9届 普通话——50年推广，新世纪普及。
第8届 实现顺畅交流，构建和谐社会。
第7届 普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。
第6届 大力推广普通话，齐心协力奔小康。
第5届 宣传贯彻国家通用语言文字法，大力推广普通话，促进语言文字规范化，迎接党的十六大召开。
第4届 宣传贯彻《国家通用语言文字法》，大力推广普通话，促进语言文字规范化。
第3届 推广普通话，迈向新世纪。
第2届 推广普通话，迎接新世纪。
第1届 推广普通话，促进语言文字规范化。
推广普通话宣传语1、讲普通话，标标准准;
写规范字，堂堂正正。
2、将普通话，做文明人，走小康路。
3、说普通话，迎四方宾客;
用文明语，送一片真情。
4、爱国旗，唱国歌;
说普通话，用规范字。
5、普通话是最美的语言
6、人人都说普通话，四海一家语相连。
7、普通话不普通，她是人们走向未来的标志，她让我们与奥运接轨，与世界接轨!
8、说地地道道普通话，做堂堂正正中国人
9、爱我大中华，讲好普通话。
10、学好普通话，沟通你我他。
11、出口成章普通话，沟通世界无极限。
12、面向现代化，推广普通话。
13、普通话，给你美丽的.人生增添一份精彩!
14、正确使用祖国语言文字，做堂堂正正的中国人。
15、我是中国娃，爱说普通话
16、说好普通话，热爱我中华;
普及普通话，世界看中华。
17、说好普通话，方便、文明又高雅。
18、学说普通话，推广靠大家。
19、说普通话，迎四方宾客，用问民语，送一片真情。
20、规范字，大有用，能看清，不会错。
21、爱国旗，唱国歌，说普通话
22、说好普通话，方便你我他。
23、正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。
24、普及普通话，四海是一家。
25、人人都讲普通话，处处盛开文明花。
26、沟通——从普通话开始。
27、说普通话，用规范字，树新形象。
28、说普通话，写规范字，做好学生。
29、规范语言文字，弘扬民族文化。
推广普通话的宣传语范文2
【关键词】少数民族地区；学校；推广普通话；策略
普通话在学校已经推广近60年，汉语言能力的高低也成为很多少数民族人才自我评定的关键指标之一，越来越多的人开始参加普通话水平测试。少数民族的学生对普通话的学习，首先要明确，学习普通话并非仅仅是认同汉语和母语，而应该把普通话的学习上升到“中华一体”的高度，这是一种国家情感归属的心理和行动。
一、在少数民族地区学校推广普通话的意义
在少数民族地区推广普通话能够促进各民族整治、经济、文化、教育、科学等事业的高速发展，该地区的现代化建设具有重要影响。少数民族对传统语言的使用是对民族文化的肯定和传承，但是随着对外交流的不断增多，掌握一门通用语言是十分有必要的，此时推广普通话就显得十分必要了。
首先，推广普通话能够促进不同民族的交流，减少交际困难，进而能够促进社会交往，维护国家的统一和安定。然后，随着科学技术的进步和发展，以及社会主义现代化的不断深入，对普通话的推广提出了更加严厉的要求，高新技术若想实现快速传播，普通话这一介质是必不可少的。最后，随着改革开放的的贯彻实施，我们和国际间的交流也越来越频繁，推广普通话能够有效消除语言交际的隔阂。
二、少数民族地区普通话推广工作现状
首先，很多少数民族教师的普通话水平都不合格，这些教师一多半是当地的少数民族教师，这样即使教学教材能和其他地区同步，但是教师长期受本地区母语的影响，是很难把汉语语音正音灌输给学生的。这样的教学方式灌输给学生的是“汉语”，而不是“汉语普通话”，因为学生在很大一部分上是模仿教师的语言。
然后，少数民族学生对普通话的认识还不够。只是停留在应试阶段，或者对普通话考试的内容至今不清楚。汉语水平考试成绩高不一定普通话测试的水平就搞，因为普通话的评判不仅仅是文字，更重要的是汉语语音的基本知识，这反映了少数民族地区的学生缺乏正确的自我评判标准。
最后是教材具有一定程度的不合理性，不能有效的指出民汉语言的不同，指导学生辨别两种语言的不同。现在少数民族地区学校使用的教材有两种，一种是和汉族学生相同的语文教材，另一种是专门针对民族语言编写的教材。两种教材在少数民族地区的使用中，都具有一定的片面性，缺少对民汉语言的元、辅音发音对比示例，也没有涉及到汉语声调和音变发音。
三、在少数民族地区学校推广普通话的策略
3.1打造专业的普通话教师队伍
教师在学校推广普通话过程中起主导作用，要想在少数民族地区学校推广普通话，当务之急就是培训一支普通话水平较高的教师队伍。因此学校相关部门应该加强对教师普通话的培训，直接招聘汉族教师，从根本上保证推普工作的质量。制定鼓励政策，激励教师不断提高自己的普通话水平。
3.2借助多媒体提高训练质量
多媒体在很大程度上能够弥补教师口语上的不足，知道学生进行普通话语音偏差、发音缺陷的矫正。所以，教师在教学过程中应注意多媒体的使用，包括录音机、复读机等。有远程教育资源的学校更应该充分利用资源，实现普通话训练的标准化，提高和保证普通话训练的整体水平。
3.3在全校营造使用普通话的氛围
课堂上的普通话远不能达到学好普通话的要求，所以要鼓励学生在日常生活中使用普通话，好的普通话使用氛围能够使学生耳濡目染，得到较大的提升。为此，学下可以指定相应的措施：在学校必须使用普通话交流；鼓励学生将普通话作为交际语言推广到校外。另外可以选择优秀的学生，创建普通话广播站，给学生一个战士自我的舞台。为了鼓励更多的学生参与其中，也可以进行德育评优活动。将普通话的推广使用和班级评选挂钩，以完善运用普通话完成交际的引导机制，对那些坚持使用普通话，不断学习普通话的学生和班级要给予一定的奖励，调动他们学习普通话的积极性，引导更多的学生参与到普通话的学习中来，形成自觉使用普通话交流的意识。
3.4提升普通话的使用品位
在普通话推广的末期阶段，就要通过一些活动，来提升普通话的使用品位。普通话大赛无疑是最好的一种选择。可以举办全校性质的普通话大赛，寓教于乐。普通话大赛内容可以有贴近学生生活的小品，或者针对学生身边一些事的辩论赛，也可以是一些少数民族语言翻译成普通话等等。通过这场比赛来使学生们意识到推广普通话的现实意义和重要性。
除了举办普通话比赛外，还可以制作一些宣传普通话的广告词和标语牌，鼓励学生积极参与到普通话的宣传中来，将制作的宣传语标牌放在校园明显的角落。另外普通话宣传画和漫画制作竞赛等也是一种重要的方式。让学生们将普通话宣传、使用过程中的一些现象付诸笔端，从而提升普通话推广工作的境界。
结束语
推广普通话能够促进经济发展，能够促进民族教育改革，能够改变少数民族地区教育落后的状态，能够促进不同民族的交流，减少交际困难，进而能够促进社会交往，维护国家的统一和安定。所以，这项工作还要持之以恒的做下去，制定科学合理的推广策略，实现语言的“中华一体”。
【参考文献】
[1]杨玲.少数民族学生汉语文意识分析[J].教育与教学研究，2009（4）.
推广普通话的宣传语范文3
一、指导思想
市语言文字工作总体要求是：以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化，促进城市文明建设”为宗旨，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，加强依法管理，完善监督体制；以党政机关、学校、新闻媒体和公共服务行业为重点，努力提高国家通用语言文字的管理水平和应用水平；坚持推广普通话、推行规范汉字与弘扬、传承中华优秀传统文化有机结合，全面推进“中华诵”活动的深入开展；为迎接省第十七届省运会在我市召开，围绕“我为作贡献，我为省运添光彩”主题，积极营造“文明、规范、和谐”的社会用语用字环境。
二、主要工作
（一）继续加大宣传力度,推动语言文字法律法规的贯彻落实
继续深入宣传、贯彻实施《国家通用语言文字法》和《省实施〈国家通用语言文字法〉办法》，发挥新闻媒体和《语言文字网》的舆论导向和宣传作用，通过报纸、电台、电视、网络等新闻媒体，宣传语言文字法律法规、方针政策，普及语言文字规范知识，使全社会进一步了解两法的有关精神，切实提高全社会规范用语用字的法律意识、法律水平和规范应用语言文字的实际能力。
(二)巩固城市语言文字工作评估成果，深入推进全市语言文字法制建设
以今年省语委组织的“二类城市语言文字工作评估回头看”检查为契机，进一步健全语言文字的组织机构、经费保障、管理措施、制度建设等长效管理机制，充分发挥语委成员单位的语言文字工作职责，进一步完善语委统筹协调、部门各司其职、齐抓共管的工作机制，加强对重点领域语言文字应用的监管，强化依法管理，巩固城市语言文字工作评估成果，深入推进我市语言文字法制建设。贯彻《省政府办公厅关于加强公共场所中外文双语标志规范工作的通知》（政发〔〕99号）精神，为迎接省第十七届省运会在我市召开，按照省语委有关要求，认真做好公共场所中文双语标志规范工作。
（三）创新活动形式，精心组织开展第十三届推普周宣传活动
今年九月是第十三届全国推广普通话宣传周。根据教育部、国家语委和省教育厅、省语委关于开展第十三届全国推广普通话宣传周活动的通知要求，在省语委的统一部署下，以活动为载体，精心策划，扎实有效地开展好第十三届推普周宣传活动。积极探索活动组织方式，不断创新宣传内容和形式，与辖市区合作、联动，广泛开展群众性中华经典诵读和“中华赞·诗词歌赋创作”活动，组织参加全国语言文字基本功大赛，组织大中小学生志愿者“推普宣传”社会实践活动，将推普工作向农村和城镇延伸。同时，发挥公共服务行业窗口的示范辐射作用，结合行业及岗位特点，面向公众深入开展“岗位推普”活动，不断拓展推普周社会宣传的广度和深度。
（四）加强学校语言文字规范化工作，深入开展“中华诵”经典诵读活动
加强对学校语言文字工作的指导和检查，与市政府教育督导团联合对校园用语用字进行督导，规范校园语言文字，规范学生汉字书写。继续在全市中小学开展国家级、省级和市级语言文字规范化示范校创建活动，组织开展第二批市级示范校评审认定工作，进一步提升学校依法治校和规范使用语言文字水平，更好地发挥学校在全社会语言文字规范化工作中的基础作用。倡导学校设立母语节，弘扬汉语言文化。引导学校深入开展中华经典诵读活动，在广大师生中开展诵读经典、书写经典活动，并将其列入校本课程，把提高师生语言文字素养与传承中华优秀文化有机结合，进一步提升学校语言文字工作品质。举办全市中小学教师诵读培训班，提高教师的范读和辅导水平。
（五）继续做好普通话培训、测试工作，开展汉字应用水平测试的试点工作。
认真贯彻《普通话测试管理规定》（教育部令第16号）和省教育厅、省语委《关于进一步规范普通话水平测试工作的通知》（教语〔〕1号）精神，继续做好全市的普通话培训与测试工作。加强对市语言文字培训中心普通话测试考点考务的指导监督和检查管理，理顺考点与各培训辅导站之间的工作关系，认真做好全市测试工作的组织协调。继续做好全市普通话水平测试员培训、考核和评聘工作，进一步完善我市普通话水平测试机测管理规章制度,加强测试质量监测，确保普通话水平测试质量。依法做好全市普通话未达标教师和社会相关人员的普通话培训测试工作，大力推进职业学校学生的普通话水平测试。按照省语委有关要求，积极开展汉字应用水平测试的试点工作。
（六）开展语言文字工作研究，加强《语言文字网》建设和管理
推广普通话的宣传语范文4
一、以组织网络为依托，语言文字工作氛围良好
《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，地方各级人民政府和有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。__区政府高度重视语言文字工作，认真履行法律赋予的职责，从依法行政的高度，坚持把做好语言文字工作与加强党政目标管理责任制和城市环境创新相结合，把迎接国家一类城市语言文字工作评估当作与创建卫生城市、文明城市和环保模范城市一样的基础性工程来抓，全区各级语言文字组织机构较为健全，形成了较为浓厚的语言文字工作氛围。
早在1998年9月全国第一个“推普周”之际，__就建立了市语言文字工作委员会，由分管副市长任主任，市府办副主任、宣传部副部长和教委分管副局长任副主任，下有文明办、人事局、文化局、工商局等12家委员单位，委员会在教育局设办公室，语委定期召开会议研究工作。同时，各镇街、各有关部门也相继成立了语言文字工作领导小组，落实了分管领导和联络员。
今年，区政府将迎接国家一类城市语言文字工作评估工作列入争创省级示范文明城区和迎接明年休博会活动的重要内容，纳入城市综合管理体系。区政府通过下发文件，明确职责，落实任务。各部门积极主动履行职责，各司其职，发挥作用。区政府办公室下发了《关于进一步规范机关公务用语用字的通知》；区委宣传部、区文明办在机场高速路、市心路设立了5处宣传语言文字的广告；区教育局把教师普通话水平纳入人事管理要求，在全区开展语言文字示范校创建活动；区文广新闻出版局对各镇街文化（广播电视）站及下属单位的社会用字情况进行全面检查；区民政局、地名办对城区所有路牌、街牌进行了照片拍摄，根据地名标准设置要求和我国现行汉字国标，逐一对照，查错补缺；区老干部局在老年大学开设普通话培训课程，每周安排2课时。各镇街采取多种形式，切实推进用语用字的规范化工作。义桥镇为镇语委办添置了数码摄像机等现代化办公设备；戴村镇把《国家通用语言文字法》宣传小册子和年历人手各一册发放到机关工作人员手中；闻堰镇在各单位、办公室显眼位置设置“请讲普通话”标牌等。
通过各部门、各镇街深入细致地开展工作，按照宣传教育和推进整治并重的原则，语言文字规范意识已逐步渗入到各行各业，语言文字工作氛围进一步形成，初步建立了一个“纵向到底、横向到边、覆盖全区”的工作网络，政府统一领导、语委统筹协调、各委员单位和各行业主管部门各司其职、条块互动、齐抓共管的管理模式基本形成。
二、以培训测试为载体，党政机关带头作用明显
党政干部带头讲普通话，对于营造全社会语言文字规范化氛围，具有重要的引导作用。近年来，我区在政府网站“__信息港”开辟了网上普通话培训专栏，编写了《领导干部学讲普通话》教材，制作了多媒体的教学网页，为 公务员队伍中普及和推广普通话发挥了积极作用，全区各级党政领导和国家公务员（机关工作人员）中参加过各种形式普通话培训的人员比例已在80以上。
20__年，我区党山等镇率先进行了公务员的普通话培训和测试。20__年区委区政府下发《关于在全区党政干部中开展普通话培训工作的通知》，鼓励全区党政干部积极参与推广普通话宣传活动，参加普通话水平等级测试，并首先在各级领导干部中组织实施。区普通话测试站策划了“普通话测试进机关”活动，分管副区长带头参加测试。在区委党校分期举办各镇街、机关区管干部的集中培训班，选派辅导员为各镇街、机关干部进行岗位用语培训。20__年，按照普通话等级测试要求进行有针对性的强化培训，举办了4期培训班，瓜沥镇、益农镇、衙前镇、法院四家单位的参训人数达289人，测试通过率（三甲及以上）为79，其中法院班达到95。
今年我区下发《关于在全区国家公务员（机关工作人员）中开展普通话培训测试工作的通知》，规定1960年1月1日以后出生的公务员（含依照公务员制度管理的事业单位工作人员）原则上要达到三级甲等及以上水平。这项工作从20__年9月起至20__年12月底前完成。同时明确从20__年起，我区新录用的国家公务员必须取得三级甲等以上普通话等级证书。广大机关工作人员踊跃报名参加培训测试，首期测试已于11月20日进行，144人参加，测试通过率三级以上达，三甲以上达。
三、以法律法规为标准，社会用字管理日益规范
我区一直以来十分注重依法开展对语言文字工作的行政管理。1999年9月第二届“推普周”期间，由区语委各委员单位组成社会用字联合督查组，依照《__市社会用字管理办法》，对城区人民路、体育路、市心路等三条主要街道和市心广场、商业城等商贸集聚区不规范社会用字进行督查整改，并发放宣传资料和整改通知书，80多家单位按要求整改了不规范用字。20__年元旦《国家通用语言文字法》施行，同年__撤市建区，区政府抓住各单位更换牌匾标牌的时机，及时下发通知，要求悬牌等在更换时必须依法使用规范字。
同时，区级有关部门加强对社会用字制作单位相关人员的培训（20__年已培训一期，近50多家单位参加）。工商、城管等部门在审批执照、广告时，依法对申请单位（个人）用规范字进行严格把关。
今年“推普周”，我区以迎评为契机，组织志愿者上街调查社会用字不规范情况，向沿街工商户赠发推普周年历卡，宣传“国家推广普通话，推行规范汉字”的法律规定和迎评要求。区政府召集城管、工商、公安及有关街道等语委委员单位组成联合督查组对城区主要道路进行督查，对使用不规范用字的灯箱、招牌和广告等，依法责令整改，现都已整改完毕。
推广普通话的宣传语范文5
学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础，开展示范校的创建有利于提升学校语言文字工作整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥作用，有利于语言文字工作目标的顺利实现。现结合学校实际，做自查自评，做如下自评报告：
一、加强领导，明确定位
1. 学校领导班子成员每学期召开会议，把创建语言文字规范化学校的工作同提升学校文化内涵相结合，制定有具体的实施方案，并多次召开全校师生大会进行宣传动员。
2．学校明确了语言文字规范化工作的责任与分工。校长室主要负责组织教师学习有关语言文字的政策、法律、法规；教务处负责教师日常课堂教学和语言文字管理工作、负责学生语言文字规范标准的学习，并组织学生开展各项活动，营造良好的语言文字校园氛围，并负责校园所有标志牌、指示牌的用字工作；语文教研组负责组织与语言文字相关的课题研究。
二、制度健全，措施得力
1．学校构建了经纬交织的立体化语言文字管理网络。经线为：学校语言文字工作领导小组——教务处——年级主任——班主任——学生，这是推动语言文字规范化工作的主体；纬线为：语文组教师——其他教研组教师——各备课组教师——学生；这是推动语言文字规范化工作的保证；连接经纬两线的为：党支部——共青团委——共青团员一线，是推动语言文字规范化工作的主力；三线交错，自上而下，层层把关，保证了语言文字规范化工作落实到位。
2．学校将语言文字规范化要求纳入校园文化建设的内容，建立健全了普通话推广和规范用字制度，确保了普通话在校园的推广使用和校园规范用字。先后出台了《经开区实验中学语言文字规范化制度》、《经开区实验中学教师语言规范要求》等制度，学校将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核内容，也作为评优评先等的基本内容和条件。
三、立足常规，强化管理
学校坚持 “三纳入一渗透”原则，促进了全校师生员工规范用语用字习惯的养成。主要做法有：
1. 将语言文字规范化教育渗透到学校教学管理。
学校明确要求学生在校园和公共场所讲普通话、写规范字，将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求。学校学生会干部竞选，必须进行演讲，且将普通话水平作为重要的标准之一。目前，全校学生都能说比较标准的普通话，能正确书写汉字，笔顺规范，并能正确熟练地使用汉语拼音，使普通话已经真正成为了我们的校园语言。
2. 把语言文字规范化工作纳入到师资管理和校本培训。
学校明确要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、学生综合素质评价手册中写规范字，学校将听课、评课等教研活动中用语用字规范作为考察指标之一，并实行教师持普通话等级证书上岗制度。学校重视对教师运用语言文字能力的培训，语言艺术培训和书法技能培训是学校教师校本培训的基本课程，有培训的目标、方案、专门的培训教材和专业的培训教师，这些，都保证了培训的有效性。
3. 把语言文字规范化工作纳入教学管理。
一方面，学校要求教师在教育教学活动中，必须做到用语用字规范；另一方面，学校也将普及普通话和语言文字规范化纳入培养目标和教学要求中，要求全校教师特别是语文教师在教学过程中，要注重对学生进行普通话口语表达能力、汉字书写能力和汉语拼音应用能力的培养训练。学校对全科教师批改学生作业有明确要求，并于每学期组织2次对教师批改作业情况的检查，并把检查情况作为考评依据，以此促进教师用语用字规范化。学校还充分发挥骨干教师和优秀教师传帮带作用，开展师徒结对子活动，让一些“三笔一画一话”基本功欠佳的年轻教师迅速成长起来。同时通过邀请区教研员周雅莉等老师听评课后进行指导，帮助教师提高教育教学水平与语言综合素养。另外，学校每学期都组织师生开展语艺展演、书法比赛、经典诵读活动，培养了师生的口语交际能力和普通话表达水平，也促进了教师教学水平的提高。
四、教职工用语规范
学科教学是语言文字工作的阵地，课堂教学中，语文教师注重汉语拼音教学、写字教学、作文教学，做到环环紧扣；注重挖掘文本中的语言训练点，在教学中充分创设语言情境，让学生在每一次课堂学习中都在语言表达上有所收获，并在此基础上进行小练笔，挑选优秀作品班级展示，由此，学生的口语表达能力和文字运用能力得到了很大的提升。
除语文学科外，学校还注重学科整合，渗透语言文字训练，引导其他学科教师均能将语言文字训练渗透到日常教学中。
五、教职工用字规范
教师学习并掌握《汉字规范标准》。全校教师在师范期间均受到不同程度的用字规范培训，并把熟练掌握的用字规范标准，运用到自己的教育教学中去。《经开区实验中学常规》中明确规定：板书、教案、批改作业和制作检测卷，必须使用规范字。在教学中，能够把字形、笔画、正确的笔顺传授给学生。
学校每学期定期组织教师基本功大赛，钢笔字、粉笔字是其中重要的一项内容，借以监督教师规范使用汉字。学校还不定期进行教师备课检查，开展教案评比，检查中出现的问题，及时在教学例会上进行总结，督促教师及时调整。此外，还通过随堂听课的形式，关注教师的板书。
除了教学相关工作中对用字规范进行了严抓严查严实，学校的公章、公文、校本课程自编教材、教学软件等也都做到了规范使用汉字，此外，学校的校刊、广播员录用、标牌、墙报等也都经过学生推荐、教师选拔、主管领导面试这样的层层把关，力求保证汉字使用的规范化。
六、学生用语规范
以语文课为主阵地，培养学生语言文字运用能力。分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力的要求，如：九年级应该注重语言表达的整体内容把握,以此为指导方向开展了“汉语拼音达标测试”“错字别字大会诊”“演讲比赛”等专项训练活动，从而使学生的语言文字能力得到不同方式的培养和提高。
在课堂教学中，充分利用语文拓展性课程作用，提升学生语言文字应用水平。七年级和八年级每月一次读书会，每天早上是全校性的晨读时间；写字课上，扎实学习写字基本功，每周安排一节全校性写字时间。
为了将使用普通话深入落实在学生的日常生活学习中，学校还开展了系列活动，例如，经典诵读活动。这其中包括铃声一分钟诵读活动，利用上课铃响的一分钟时间，进行经典诵读。七年级《论语》；八年级《千字文》；九年级《庄子》。每一部经典都会让学生终生受用。还包括国旗下经典诗歌诵读活动。周一的升旗仪式，每周有一个班的孩子进行经典诵读，让全校师生感受诗歌的韵味，诗歌的内涵。
七、学生用字规范
学生掌握并运用规范汉字的培训主要由各班语文老师组织，学生能辩认识字范围内的规范字，能正确书写所学的规范字，并在作业、检测中加以正确运用。学校对学生的作业本进行评展，并组织教师和学生进行观摩和学习，促进教师之间的交流和学生之间的借鉴。
为确保学生用字规范的有效落实，学校在学生入学初就对学生的写字姿势、握笔姿势进行了细致的要求,并且在每日中午开展练字五分钟活动，既是对学生使用正楷书写规范字的监督，也起到了课前静心的效果。
八、对语言文字规范化的宣传推广
为推动语言文字规范化工作，学校一楼大厅设有长期性宣传标语牌，各楼层走廊里都有固定的宣传标语，那淡雅的色彩，温馨的提示，让老师和同学们都沐浴在“说普通话，写规范字”的浓厚氛围中。一楼还设有滚动的电子屏幕。宣传标语样式活泼、新颖，与校园文化融为一体。
学校非常重视推普宣传周活动，通过黑板报、墙报、学校广播站、手抄报、朗诵等方式，宣传国家有关语言文字工作的方针、政策，宣传语言文字规范化的重要意义。而且宣传周活动结束后，各处室及时进行总结与反思。
学校先后组织开展了“学生普通话演讲大赛”、“汉字听写大赛”、“我是语言好医生”、“推广普通话手抄报制作大赛”等活动。“啄木鸟纠错”校园活动，发挥学生会的带头作用，组织学生会配合学生语言文字规范化监督小组在校园里查找不规范用字，对各楼层、走廊、橱窗里的错别字及不规范字进行登记并在一楼张贴告示，提醒大家注意。这些活动推动了校园语言文字规范化的进程，丰富了校园文化生活，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。
学校充分发挥学校广播站的语言文字宣传示范作用。播音员经过层层选拔，最终确定能够充满感情的朗读普通话的学生。广播站的节目里定期录制、播放美文、新闻播报等内容，进一步加大语言文字的实践力度，让学生从语言文字的实践中得到美的享受。每次节目组稿要求用字规范，播放时要求语音标准，力争为学生讲普通话、使用规范语言提供学习的机会。
学校重视语言文字规范的社会宣传推广，组织学生开展“啄木鸟纠错”社会实践活动，上街检查规范用字情况，回来后谈心得体会，通过实践活动指导学生规范用字。同时发一封《给家长的一封信》，向全校学生家长广泛宣传推广普通话的重要意义。
推广普通话的宣传语范文6
为尽快实现全市语言文字规范化目标，更好地为经济和社会发展服务，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》(以下简称《语言文字法》)、《省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》(以下简称《省实施语言文字法办法》)和《省人民政府办公厅关于进一步加强语言文字工作的意见》，经市政府同意，现就进一步加强语言文字工作提出如下意见。
一、指导思想
坚持以城市为中心，以学校为基础，以党政机关为龙头，以新闻媒体为主体，以公共服务行业为窗口，完善行政推动、部门协同、社会参与、齐抓共管的语言文字工作格局，提高全社会语言文字规范化水平，在全市实现“普通话初步普及”和“汉字的社会应用基本规范”的目标，为建设创新开放宜居幸福的现代化新做出积极贡献。
二、工作任务及措施
（一）完成城市语言文字评估工作。2012年底前完成市二类城市语言文字评估工作，于2015年底前完成三类城市语言文字评估工作。城市内的党政机关、学校、新闻媒体和公共服务行业是城市语言文字评估的重点，要按照评估标准认真开展自查自评和整改工作，组织人员参加普通话培训与测试，建立健全语言文字工作机制和档案。各市区（含高区、经区、工业新区，下同）要根据全市城市语言文字评估工作规划，制订本辖区城市语言文字评估工作实施方案，以城市为中心，辐射农村，切实加强语言文字规范化工作。各级语言文字工作机构要统筹规划，组织协调有关部门各司其职，各负其责，齐抓共管，确保评估工作如期完成。
（二）加大学校语言文字工作力度。说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。各级各类学校和幼儿园要将普及普通话和汉字规范化工作纳入教育教学基本内容和常规管理，提高学生的语言文字应用能力；要广泛开展经典诗文诵读活动，强化对青少年的优秀民族文化传承教育；将普通话合格作为教师业务考核内容和录用教师的重要条件，教师在教育教学活动中必须使用普通话。要积极开展语言文字规范化示范学校创建活动，使普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言、校园语言，教材（含讲义、教学辅助读物）、教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。教育行政部门要建立校园用语用字检查监督制度，将语言文字规范化工作列入教育督导和学校评估内容。
（三）加强党政机关、新闻媒体和公共服务行业的语言文字工作。继续采取多种形式，在各行业尤其是党政机关、新闻媒体和公共服务行业的工作人员中推行国家通用语言文字。党政机关要积极发挥带头作用，机关工作人员在公务活动中应使用普通话。新闻媒体要进一步发挥示范作用，报刊、广播、电视、网络等媒体及其主管部门应将普及普通话和用字规范化纳入日常工作管理，落实到工作人员的业务培训和基本功训练之中，并对从业人员的语言文字水平提出明确岗位要求。各公共服务行业应以普通话为服务用语，并把普及普通话和用字规范化作为行业文化建设和提高服务质量的重要内容来抓，对直接面向服务对象的人员和特定岗位人员，要明确语言文字应用要求，并将其纳入考核内容。
（四）切实加强社会用字规范管理。公文、公用印章、标牌、标志牌、指示牌、名称牌、标语牌以及公务用名片用字，广告、招牌、告示、会标用字，汉语文出版物及其他汉语信息技术产品用语用字，广播影视用语用字，商品名称、包装说明、商标标识及使用说明用字，地名、公共设施、企事业组织名称用字，执照、票据、报表、病历、处方、体检报告用字，必须使用国家通用规范汉字，不得使用已简化的繁体字、已淘汰的异体字和旧字形、已废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字、已更改的生僻地名和旧译计量单位名称用字。语言文字内容必须健康、意义完整明确，不得出现有损社会文化环境和带有不良文化倾向的现象。凡违反上述规定的，由语言文字工作部门或有关行政部门责令限期改正。
（五）落实普通话水平达标制度。1954年1月1日以后出生的国家机关工作人员，教师、播音员、节目主持人、影视话剧演员、讲解员、话务员、导游和公共服务行业人员以及其他以普通话为工作语言（服务用语）的相关人员，应当参加普通话水平测试，达到国家规定的等级标准。国家机关工作人员普通话应达到三级甲等以上水平；学校、幼儿园及其他教育机构的教师普通话应达二级乙等以上水平（其中，语文教师和对外汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级乙等）；新闻媒体的播音员、节目主持人普通话应达到一级乙等以上水平；公共服务行业从业人员普通话应达到三级甲等以上水平。
三、健全工作机制
（一）加强组织领导。语言文字工作实行“统筹规划、分级
管理、条块结合、齐抓共管”的管理体制。各级要把语言文字工作纳入精神文明建设规划，切实加强领导，统筹协调，制订推进语言文字工作的具体措施、办法，促进国家通用语言文字规范、丰富和发展，建设与经济、社会、文化发展相适应的语言文字应用环境。要加强语言文字工作机构和队伍建设，各市区要成立由政府（管委）分管负责人任主任、有关部门负责人为成员的语言文字工作委员会。语言文字工作委员会的具体工作由同级教育行政部门承担，要确定机构，配备专职工作人员，保证必要的工作经费。要建立语言文字工作激励约束机制，对做出突出贡献的单位和个人给予表彰；对工作不力、造成不良影响的，依照有关法律法规追究相关责任人的责任。
