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写感恩节的英语作文范文1
一、信息技术与高中英语听力教学的整合
听力教学近年来一直是外语教学中重要的环节，英语听力只能在英语语言环境学得。在现有条件下为学生多创设英语语言环境，激发学生学习英语动力至关重要。英语教师应摸清听力因素采用办法来教学生英语听力
现代信息技术的应用在听力教学过程中有以下优势：
（一）利用磁盘存贮听力材料
磁盘具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。并且，软件及网络听力资源丰富，选择空间大大增大。
（二）运用多媒体计算机播放听力材料
这种方式集文字、图像、声音于一体，形象生动，可以激发学生的学习兴趣，解决听力中的难点，从而有效地提高学生听力。而且所播放内容可以任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂，可以迅速而准确找到而重复听。传统的听力教学，尤其是教师本身的英语，有些教师语音、语调不准确、不规范，势必会给学生的听力提高造成障碍。而好的听力软件，所播放语音纯正、地道，学生听来则是一种享受，可以有效地弥补教师的不足。
二、信息技术与高中英语阅读教学的整合
阅读是中学英语教学的核心内容之一。如何有效地提高学生的阅读能力，是高中英语教学的关键所在。多年来，许多英语教师和英语教学理论工作者对此做了大量工作，虽已取得一些成果，但总体效果还不够理想。而计算机和网络的应用，则会使高中英语的阅读教学上一个新的台阶。
（一）运用多媒体课件，提高英语课文教学质量
CAI即电脑辅助教学（Computer Assisted Instruction），具有能集成文字（Text）、图像（Graphics）、影像（Images）、声音（Audio）及动画（Animation）等多种信息功能。因此，它愈来愈受到欢迎。多媒体的运用可以使课堂教学容量相对增大，给学生提供了更多的语言实践机会。多媒体课件的形象生动可以大大提高学生的英语阅读兴趣。
教师在设计多媒体课件时，一般要遵循以下四个步骤：
研究教材 课件制作 课堂实践 课后改善
根据这四个步骤，教师制作出高质量的课件，可以有效地提高教材上课文的教学质量。
（二）应用网络信息资源，广泛的进行阅读欣赏教学
网络进行英语阅读教学，是培养学生阅读能力的一条新途径。它可以有效地克服以往中学英语阅读教学中许多问题。例如阅读题材狭窄，内容陈旧，训练方法单一，呆板等问题。因为网络具有信息丰富，题材广泛且新颖、反馈及时等特点。它可以极大地提高学生的阅读兴趣，激发他们的求知欲望，从而有效提高学生的阅读能力。
为了培养学生的自主学习能力，从各班选拔出英语成绩较好的同学在教师的指导下自办了一份适合高一学生的英文周报，名字叫做English Pioneering Paper（英语先锋报），报纸的栏目主要有：听歌学英文、学习方法辅导、英语名著连载、经典电影对白赏析等。例如本周四我们做了一个感恩节主题的一期报纸，给学生介绍了与感恩节有关的文化背景知识并利用这次机会对学生进行了感恩教育，学生获得了很大的收获。一般而言，我们每周选择一节课外活动的时间让学生进行欣赏性的阅读，这样便拓宽了学生的知识面，提高了学生学习英语的兴趣。
阅读选择网上阅读材料时，大体遵循以下五个原则：一是拓展性，即从网上选取的材料是对教材内容的扩展，延伸，而不是简单的重复。二是时效性，即所选的材料内容要新，有时代感或关于一些热点问题。三是趣味性，即所选材料要符合学生特点，能引起他们的兴趣。四是科学性，即所选材料要真实，如实地反映客观实际。这一点要特别注意，因为网上虚拟的东西数不胜数。五是艺术性，即所选择材料要难易适中，适合学生阅读水平，对一些文章可进行适当改编。
三、信息技术与高中英语写作教学的整合
传统的英语写作训练方法比较单调乏味。教师一般是让学生就一情景写作；或对课文改写；或写英文日记。这些做法都较死板。而计算机和网络的应用，则可使高中英语写作变得生动有趣，丰富多彩。
（一）利用多媒体课件，激活写作背景
教师可在屏幕上显示一些迷人的画面、关键词语，或者播放一段故事，让学生观其形，闻其声，然后有所感而写。并且，设计一些生动有趣的练习，让学生掌握一定的词汇用法和句型及语法项目后，逐步地进行写作训练。
（二）听力与写作的结合
写感恩节的英语作文范文2
【关键词】大学英语教学；教材；知识储备；对策
英语作为中国学生的必修课，已经流行了几十年，初高中升学离不开英语，大学生在校期间也要努力奋斗，力求通过四六级考试，考研、评职称等也离不开英语。为了探索一条大学英语教学改革的新路子，中国不少地方开始对大学英语四级实行网考，更加注重学生英语听、说、读的能力。然而目前，我国大学英语教学方面还存在着诸多问题需要解决，笔者结合自己多年来的授课体会，对其加以整理。
1.教材陈旧
虽然大学英语系列教材众多，如《全新版大学英语教程》、《新视野》、《新世纪大学英语综合教程》等等，这些教材所选文章虽都出自外国文人之手，但毕竟选材都是十多年前文章，和快速发展的当今社会之间存在一定鸿沟。例如：《全新版大学英语教程三》中第一单元: Text A Mr Doherty Builds His Dream Life, 本篇文章首发于1984年，文中主要描述美国乡村生活场景；《全新版大学英语教程二》中85%的文章都选自1995年之前。广大学生学习英语不仅只为语法、单词，还想了解国外人文风貌，形势发展，因而新鲜血液、新鲜文章的引入就显得十分必要，从而有利于正确引导学生对西方文化的认识。
2.班级过大
随着高校准入门槛的降低，越来越多的学生有机会进入大学，继而使本来30人的小班扩展为50人的大班，因此在有限的教学课时内使所有学生都有发言机会就成了问题，个别院校大学英语学习更是沦为“公修课”，三四个班一起上和堂课，少则100，多则达到200人。试想：这样的课堂又怎能保证每位同学的发言机会？各项训练在课堂上又怎能得到步步核查？听说训练也是难上加难。因而，这样的课堂必定导致老师满堂灌、自顾自教，而部分学生想干什么就干什么；同时这也让老师是顾上了东顾不了西，一学期下来老师对大半学生叫不上名来亦是司空见惯的事。
3.学生语言文化知识储备不足
单纯的应试教育模式下的学生，对英语学习的热情平淡无奇，重视度却十分地高，不少大一新生上第一节英语课就问怎么备考四六级，怎么快速提高听力和口语。学生跳不出应试思维模式，跳不出考试圈，终其十年的英语学习，只为一张张证书。而一旦这样的目的得到满足，四六级证书拿到手就会迷茫，不再考证，学习英语还好干吗？而同时，更多的学生到了大三大四还在苦苦奋斗四六级。学习效率之低，令人惊异！事实上，不懂文化内涵的学习最终只能事倍功半，只能是苦学习，死学习。因此从学习效果上说，文化在大学英语教学中的地位应该提升。其次，文化知识的积淀可以增添学生的学习兴趣。例如《全新版大学英语教程三》Unit 5 How to Celebrate Holidays，其中涉及到美国一重大节日――感恩节。在授课过程中，老师就应该专门抽出一堂课讲述美国的历史及感恩节的来历，由此再引出其他重大节日，如情人节、父亲节、母亲节、复活节等。据笔者课堂观察，学生对故事性强的美国历史、文化兴趣高涨，远比分析单词、语法等纯粹语言学的知识时听得认真，记忆时间长。
此外，英美文化常识方面的缺失也是导致学生写出的英语文章句子不像句子，文章不像文章的罪魁祸首。换言之，不了解英美文化就难以理解英美人的心理活动、审美标准和价值取向。以至于按照中国人的逻辑思维行文，注定在作文方面得分不高。例如在英语四六级作文中，受汉语表达的影响，很多考生都喜欢以I, People, We等以有生命的名词和人称代词开头：Many people think birth control is quite necessary in China. 西方人却注重自然，行文多以It, There be等无生命的词汇开头，多用被动句，因此同样一句话外国人写来则是：It is widely accepted that birth control is quite necessary in China.
文化知识的缺失可以直接导致理解错误、行文怪异及翻译误差。提高大学生英语学习兴趣，文化因素不容忽视。同时教材内容若不翻新，知识陈旧，学生学习兴趣低，成绩就难提高；班级人数若不受限制，学生课堂纪律散漫，长期受不得教师关注就会产生厌学心理，甚至逃课。
4.改善大学英语教学的对策
4.1编排、选择合适的教材
教材是大学英语教学的总纲，一套合适的教材不仅要内容新颖，能激起学生的阅读欲望，还要配合有大量的口语和听力练习，全面针对学生的听、说、读、写能力。其次，所选用的大学英语教材还必须要有连贯性，延续性。如此才能保证大学英语教学的系统性和完整性。
4.2控制班级人数，减少大课、和堂课
课堂人员过多，难以管理，难免有聊天、打瞌睡、玩手机的同学。如此这般，必定导致大学英语教学的失败，学生英语学习的失败，以至于最后学生兴趣全无，一学期下来连英语老师是谁都有可能不知道。因此教员应和学校积极沟通，讲明利害。
4.3重视文化在大学英语教学中的作用
中国的大学生都是经过高考的你死我活走过来的，而在高中阶段，英语学习的重点在单词、语法，老师不会也没时间过多地讲解英美文化方面的知识，因此学生的学习就成了机械地背诵，再背诵。语言是文化的一部分，起着桥梁的沟通作用，通过语言可以了解一国的风土人情，社会思想；反之，文化底蕴的深浅也可以决定语言学习水平的高低，并能为枯燥的语言学习增添无数乐趣。
例如：中国人热爱龙，认为龙代表吉祥，在英语作文中也会大量使用dragon一词。而dragon在西方文化中却是邪恶的化身，是大家所唾弃的，所以很少有人会提dragon，更不会喜欢。相反，狗却受到西方人的追捧，甚至很多习语也用dog来表达，如：a lucky dog (幸运儿)；every dog has its day (凡人皆有得意日)。狗在中国文化中却多都是贬义，如：痛打落水狗、狗腿子、狗仗人势等。而学生对英美文化知识的缺失相应地要求老师在课堂时间进行大量补充，自然就会拖慢教学进度。有老师抱怨说学生对英美历史、地理、风俗习惯一窍不通，课都走不动，一个学期才讲了三个单元。
4.4教师应注重授课的趣味性，针对性，提高课件制作水平；合理利用课间十分钟，开辟第二课堂
教育部高等教育司2004年1月颁布了《大学英语课程教学要求》，其中指出：“大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。”大纲对大学英语教学模式和手段提出了要求。在实践过程中，教师作为课堂的第一负责人，对教学改革的成败起着至关重要的作用。
老师在学生的学习中起着引导、督促、监督的作用。一名教师授课水平高低也可直接影响学生学习兴趣。以大二非英语专业学生为例，教师在授课过程中应注意以下几点，使课堂更有针对性：针对大二学生要参加CET4，且大多学生基础较弱的特点，在期初应敦促学生做好计划，进行专项练习。适当讲解备考方法，抽出时间锻炼听力、翻译、阅读和写作。其次，充分利用课间十分钟锻炼学生听力，扩充知识面。每次课前应适量下载并精心挑选音质好，内容好的视频短片，在课间进行播放，比如“CCTV”杯英语演讲比赛、奥巴马演讲、杨澜TED演讲、马云英语演讲等，内容新颖励志，英文视频，既可提高听力又可扩大视野。因此笔者认为课间时间应充分利用起来，成为了解外国文化，名人轶事，提高听力的第二课堂。
【参考文献】
［1］卢艳梅.探析大学英语教学中的文化教学[J].科技信息,2011(2):10．
［2］教育部高等教学司.大学英语课程教学要求[M].上海:上海外语教育出版社,2004.
写感恩节的英语作文范文3
文化的概念最先是英国人类学家爱德华·泰勒在1871年提出的。他将文化定义为：“包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及作为一个社会成员所获得的任何其他能力、习惯在内的一种综合体。”此后，有关文化的定义层出不穷。H. H.Stern在《语言教学的基本概念》中把文化分为广义和狭义两种概念。广义文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和，它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。狭义文化是指人们普遍的社会习惯，如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规范等。
美国语言学家E·sapir（萨皮尔）在《语言》中阐述：“语言的背后是有东西的，而且语言不能离开文化而独立存在。”目前语言界已公认语言是文化的一个重要组成部分，语言是文化的重要载体，促进着文化的发展，与文化相互影响、相互制约。语言与文化不可分割，忽视了这一点，语言学习者将不能很好地了解英语国家的语言所隐含的文化内涵并学好这门语言，更不能很好地应用它。我们在进行英语教学时就不可单单从听、说、读、写四个方面传授语言知识，还要顾及语言知识之外的文化因素的传递。
笔者认为英语教学中的文化因素相对于语言教学内容而言可称作文化背景知识，涉及社会文化因素和情景因素，可分为记忆性背景知识和分析性背景知识。记忆性背景知识指关于某种语言文化的事实性信息， 如环境、历史、传统意识、宗教信仰、文化遗产及作品等。分析性背景知识要求学生能够辨认和确定本国内部与英语国家的文化差异， 具有对本国和英语国家文化差异进行对比的能力， 并能对英语国家人们的思维方式、价值观及审美倾向等作出初步的对比和分析。现在的中职生没有太大的升学压力，恰好可以在教学中进行英语文化背景知识的渗透，使他们系统全面地了解英语，以便日后更好地应用。我们对学生所进行的背景知识的教学和渗透包括以上两类背景知识，不再一一细分。
上册Unit 1 Greetings可给学生讲解跨文化交际方面的知识，告诉他们和外国人打招呼时，可以就天气等问题入手，不可询问对方的年龄、工资、婚姻状况等问题，应了解中外文化的差异。
Unit 4 Time，在复习语法讲数词时，可以给学生播放含有数字的英语歌曲，让学生在听歌时做听力练习，写出歌词，推荐播放歌曲Ten Little Fingers。这样学生会很乐意去做，根本不会再觉得学语法是枯燥的。Unit 5 Favourite Food，可就西餐引出Hot Dog的起源故事，激发学生兴趣。可给学生介绍西餐食品，如hamburger、pizza、potato chips、fried fish and fried chicken等，并把我国的传统食物饺子、元宵等与之相比，提出健康食品和垃圾食品的概念，引导他们养成良好的生活方式。转贴于 Unit 10 Sports可以就图片介绍希腊和雅典的历史、地理位置、著名建筑及希腊神话故事，讲解马拉松比赛的缘起、橄榄枝与雅典娜女神的传说，并揭示奥林匹克精神。Unit 11就friendship一词可引入歌词Long live friendship，介绍英语电影Waterloo Bridge或课余播放该片，以引起学生对friendship的深刻理解并珍惜友谊。Unit 12 Festivals可讲解中国春节的来历，并介绍国外相关的节日如圣诞节、感恩节、父亲节、复活节、万圣节等，使学生对中外节日有一个大致了解。
下册Unit 1 Travel可就长城引出孟姜女的故事，同时用图片或视频介绍老龙头、山海关、八达岭长城等著名景点，或让学生看美国或英国著名景点如自由女神、大苯钟、伦敦眼等，激起学生对旅游的向往和对大自然的热爱。Unit 6 Health可介绍World No Tobacco Day，并结合统计数字，使他们明白烟草的危害和戒烟的必要性，养成不抽烟的好习惯。还可以介绍其他特殊日子，如十二月一日的World AIDs Day，告诫学生应养成良好的生活和卫生习惯，以保持身体的健康。Unit 8 Iced Tea可给学生讲解中国茶文化，以及black tea和green tea， 英国的breakfast tea和afternoon tea，以丰富他们的生活。Unit 10 Environment可以介绍世界环保日，并就学生所在城市对环保方面的举措如郑州市的“无车日”发出环保倡议。Unit 11 Career Planning可向学生介绍Holland Vocational Interest Theory，并做职业倾向测试量表，使学生深入了解自身，为将来择业作参考。Unit 12 Dedicated People可讲解南丁格尔的生平和她对人类的贡献，学习南丁格尔誓言和精神，指明五月十二日为国际护士节，引起学生对护士职业的尊重和理解。
写感恩节的英语作文范文4
关键词：活动；原则；学生；素质
中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）18-009-2一、活动教育的内容和目的
第一项是常规性德育系列活动。在学校德育活动中，我校坚持以省陶研课题《陶行知生活教育理论在农村中学德育中的研究》为抓手，以培养学生良好的“做人习惯”、“学习习惯”、“生活习惯”为具体目标，不断提升学生素质。
1.坚持学校德育工作的全员管理，全方位管理。通过每周一的行政领导轮流进行的“国旗下讲话”，班主任对班级的常规管理，加强对学生的民族精神教育、诚信教育、珍爱生命教育和民主法制教育，大力推进文明习惯的养成教育。
2.坚持精细化管理，实现精致管理的目标。为提高德育的针对性和实效性，我校将抽象的教育具体化，要求学生做到“十做好”，即佩戴胸卡走好路、文明礼貌说好话、仪表得体理好发、锻炼身体做好操、保护环境扫好地、认真学习写好字、陶冶情操唱好歌、培养能力上好课、爱惜粮食用好餐、美德高尚做好事，把养成教育内容具体化、过程精细化。
3.坚持多管齐下，形成教育合力。我校紧紧抓住各类创建的契机，进行漫画展览、环保知识宣传、安全文明宣传、法制教育、“三心教育”等，浓厚学校的教育氛围，而且着力家庭、学校、社会合一，充分挖掘教育资源，拓展德育空间。学校定期邀请法制副校长作辅导讲座，成立心理咨询室对学生进行心理疏导，组织学生外出参观学习，参加德育基地的社会实践活动等等，使学生在活动中受到教育，在潜移默化中受到熏陶。
第二项是活动化课堂模式。在课堂上教师适时适情开展课堂教学互动活动。在数学课上，开展数学趣味故事活动，数学游戏活动；语文课进行演讲、小品表演和编刊活动；历史课进行参观活动，历史人物讲座活动，辩论活动等等。例如：数学老师在进行抽象的数学概念的教学时，教师通过构建学生操作实验的活动情境，并从学生操作获得的结论为感性材料展开教学，形成实验――猜想――验证的数学活动模式。
第三项是设立校园文化活动月。这样做不仅丰富了校园生活，而且可以很好地为学生提供一个全面参与、全面展示的机会，让学生在活动中思考、学习和提高。我校设立的一年一度“校园文化艺术节活动”为期一个月，时间安排在每年的12月份。整个活动规模大，内容丰富，形式多样，包括长卷绘画比赛、硬笔书法比赛、英语小报设计比赛、古诗词朗诵比赛、现场作文比赛、打字比赛、灯谜竞猜、学生收藏品、手工、科技小制作展览、环保时装设计、校园歌手大赛、多米诺骨牌、拼图、五子棋、军棋比赛、文艺汇演等。每一个学生都能找到自己喜欢的活动项目。特别是文艺汇演将艺术节系列活动推向了，学生们像过节一样兴奋、高兴。学习的紧张和烦恼很快忘却，自我展示和获知的快乐使学生的精神振奋，更重要的是学生在活动中感悟到了很多新的东西，对他们的健康成长十分有益。
第四项是建立丰富多彩的校级或班级活动的制度。社会方面的各种信息，校园内的各种信息，经过认真的筛选和组合，可以发现不少很好的活动素材，再经过一定的准备，就能进行活动。这种活动可以是校级的，也可以是班级的。让学生在比较多的活动气氛中去生活去学习去思考，学校和班级就充满了活力，充满了文化氛围，充满了鼓舞人心的力量。
第五项是有声有色的收藏特色活动。2008年出版的《青少年收藏入门》，我校将它列入校本教材，学校非常重视学生的收藏活动。首先分年级成立了收藏兴趣小组，特聘常熟市收藏家协会理事担任辅导工作，做到定时间、定人员、定内容、定地点开展活动。学校订阅购进了收藏的书刊供学生学习交流，还经常与相关收藏组织联系，来校介绍收藏知识，展出各类藏品。这些活动的举办吸引了大批喜爱收藏的学生，使全校的收藏活动蓬勃开展起来。
收藏已作为一门文化进入了我校教育的领域，老师们在课堂教学中将藏品作为辅助教具，使课上得更加直观形象。如历史老师在课堂上展示过去的布票、粮票、购物证等来讲改革开放；美术老师直接举办连环画收藏班级展览来上连环画一课。我校将收藏活动融进各科教学当中，成为教书育人的重要辅导工具和教改活动的重要一环，同时强化了素质教育，全面提高学生素质。
第六项是体育活动张驰有度。初中学生正处在生长发育的旺盛阶段，如何抓住这个有利阶段，通过训练全面发展学生身体素质和基本活动能力，促进身体机能的提高至关重要。我校认真落实《学校体育工作条例》，开好每届校运动会，推进阳光体育运动。体育领导小组专门制订了体育活动课方案，全面实施《学生体质健康标准》，科学、合理地安排课程表和作息时间表，大力推进体育大课间活动，利用每天上、下午各半小时蓬勃开展“阳光体育运动”，确保学生每日在校时间不超过7小时，体育锻炼时间不少于1小时。
二、开展活动教育的原则
一是灵活性原则。从内容到方法都是随时随情随意可以变化的。例如：我们老师在教育教学中发现，独生子女普遍存在着责任心缺少，感恩心缺失的问题，这是个很严重的倾向，发展下去可能使学生变成自私狭窄，缺少爱心，没有胸怀的平庸者，甚至罪人。学校便借助感恩节这个机会，在初一、初二各班开展了感恩活动，教唱感恩歌，写感恩信，使学生的思想认识水平大为提高，出现了很多父母与儿女相互拥抱，互相致歉致意的场面。
二是平等性原则。学生是活动的主体，因此，学校和班级的一切活动的策划过程都应更多以学生的角度来进行，学校及教师要让学生充分去思考，去变动，在活动中也要充分考虑学生的意愿和差别，尽可能满足他们的活动需求。我校“校园文化艺术节”活动，开始由学校准备几个项目，但后来却发现，学生的反映不强烈，于是改成学生选项目的方法。结果学生之间相互交流，相互谈论，气氛十分热烈。他们感到学校让他们自己做主，是对他们的信任和尊重，大多数学生都很认真，这给活动的开展创造了良好的基础，学校也注意在其他活动中了解学生的心声，尽可能地采用学生推选的办法。
三是广泛性原则。活动教育是学校教育中的一个重要环节，必须坚持面向全体学生的原则，尽可能让所有学生参与其中，获得活动的快乐，享受活动带来的收获。我校每年都要进行冬季长跑比赛。曾经有人有提出，每个班选出一半学生参赛，这样会很精彩。但我们认为，这样做，成绩好了，场面紧张了，但一半学生却无法参加活动，失去了一次集体锻炼、为班争光、团结互助，磨炼意志的机会。所以，我们采取了全部参赛的办法。
四是针对性原则。活动教育是有明确的目的性，而目的性总是需要有针对性的。活动中要充分了解学生的情况，知道最需要解决的问题是什么，最关键的环节是什么，学生因年级、性别、性格、家庭不同，都会存在很大的差异，了解这些差异，是搞好活动的重要前提。我校开展的系列化教育活动，就是很好的例证。
三、关于活动教育的价值及问题的思考
活动教育和一般性的传授教育及书本性学习教育各有优劣长短，如果我们在教育中畸轻畸重，就肯定会带来不利影响和严重的后果。
