前言：中文期刊网精心挑选了五个太阳范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
五个太阳范文1
为了庆“六一”,学校提前好几天就准备好了节目,去参加全街道的文艺汇演,只有演员参加。“六一”前三天,我对孩子们说:“这个儿童节是你们在小学阶段的最后一个儿童节,如果你们想庆祝一下,你们就自己安排,不过,要提前告诉我一声。如果不庆祝呢,就算了。”这话说过后,班委也没告诉我他们的打算,也没见孩子们有动静,我想,可能孩子大了,没有心思再庆祝儿童节了。
“六一”下午,我一到学校,就有几个孩子给我送来了气球,并邀请我到教室看看,原来孩子们要给我个惊喜啊!在他们的前呼后拥下我走进了教室,一进教室我就被眼前的场景吸引了,简直不敢相信这是我那群调皮的孩子的杰作,教室已经被他们装扮的焕然一新:黑板上用彩笔写着“欢庆六一”四个美术字,用精心折的蝴蝶结点缀;墙壁上、顶棚上挂起了五彩的气球和千纸鹤。更让我感到惊讶的是,主持人是学习成绩最差的同学。
孩子们会把教室打扮的独巨匠心,孩子们会写漂亮的美术字,我认为的问题学生能当主持人,孩子们会把一台演出安排的井井有条,胆小的同学能站在台上唱歌……所有这些,我以前怎么没想到?上午还因为两个学生吵架发了一节课的火,嫌他们不团结,嫌他们不懂事,嫌他们……我小题大做了吗?他们还是孩子。
由此,我想到另一个故事:有一个孩子蹲在一个地方看了足足半个小时的蚂蚁,一个大人问他为什么看得那么认真,他说他在听蚂蚁唱歌。大人笑了,说蚂蚁怎么会唱歌呢。孩子被大人的笑激怒了,他大声说:“你又没蹲下来,你怎么知道蚂蚁不会唱歌?”是啊,如果我们能蹲下身子与孩子视线平等,那么,我们看到的必定是一个别样的孩子世界吧!每个人都是带着惊奇的眼睛来到这个世界的。因为惊奇,儿童对周围充满了强烈的探索欲望,在探索过程中,儿童体验到的是高兴、赞美、惊奇、悲伤、羞愧、良心的谴责等宝贵的情感,正是这些情感,儿童形成了自己独特的精神世界观。而这一切,往往被我们忽略。
我们作为教育者,是否应该考虑一下:高的分数和丰富的精神世界哪个更重要?我们习惯只拿孩子的文化知识分数来评价学生,是否太残忍?我们是否应该给孩子一个机会,一个空间,让孩子的个性飞扬,让孩子都健康成长?
五个太阳范文2
1、前滑步：
标准实战姿势开始，两脚成斜马步，两手握拳置于胸前。前进时后脚蹬地向前迈步，身体侧转成另一侧斜马步，可连续进行。
2、后滑步：
由标准实战姿势，前脚掌用力蹬地，后腿先退后一步，前脚随即后退两脚以及身体仍保持原来姿势。若前脚掌蹬地后，后脚沿地向后滑行一步，前脚随即同样向后滑行一步，两脚以及身体仍保持原来姿势，叫做后滑步退。
3、上步：
前冲步的动作要点是两腿要连贯快速，类似加速冲刺。步幅小、频率要快，灵活多变，是主动追击对方的有效步法。连续动作要轻捷快速，给对方造成慌乱，亦可彩向后退的类似。
4、后撤步：
从标准实战姿势开始，以后脚前脚掌为轴，前脚抬起向后经后脚内侧向后撤一步，形成和原来相反的实战姿势。
5、前垫步：
由标准实战姿势开始。后脚向前脚并拢的同时，前脚蹬地向前迈步，仍成原来的实战姿势。
五个太阳范文3
课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的教案在实施过程中需要开放地纳入直接经验和弹性灵活的成分，教学目标必须潜在和开放地接纳始料未及的体验。不能让活人围绕死的教案转，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。教师要成为学生学习活动的组织者以及课堂信息的重组者，不断地捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种信息，把有价值的新信息和新问题纳入教学过程，使之成为教学的亮点，成为学生智慧的火种；对价值不大的信息和问题，要及时地排除和处理，使课堂教学回到预设和有效的轨道上来，以保证教学的正确方向。教师要有意识地对自己的课堂教学行为进行审视和反思，即时修订、更改、充实、完善自己的教学设计和方案，使教学活动成为生成教学智慧和增强实践能力的过程。
其实，在教学中，预设和生成是处于辩证的关系。如果教师一味地深陷在“预设”的桎梏中，“生成”将变得苍白，学生的“再创造”将变得“无力”。如果教师一味追求“生成”，课堂上让学生信马由缰，那“生成”也就无意义可言。合理处理好“预设”与“生成”的关系，可以使得教学过程更大气，更豁达，激起学生在课堂上的“千层浪”。这才符合新课程所倡导的教师要“用教材教”，而不是简单地“教教材”的理念。课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。
【课例1】苏教版第五册《三袋麦子》的教学片断
师：同学们，小猪、小牛和小猴对一袋麦子的处理方法不同，其结果也就不同。你最欣赏谁的做法？说说理由。
生1：我欣赏小猪的做法。贪吃是小猪的天性，说明他会享受生活。
【真没想到孩子有这样的想法，大大出乎我的意料。】
师：真好！你很会读书。
生2：我欣赏小牛的做法，因为小牛很节俭，会过日子，对生活有自己的打算。
师：说得真好！勤俭节约是一种美德，你这么善于发现，真了不起啊！
生3：我欣赏小猴的做法，因为小猴聪明能干。
生4：我也欣赏小猴的做法，因为他懂得把自己种的麦子送给土地爷爷，这叫报恩。
师：老师赞同你们的观点，“滴水之恩当涌泉相报”，我们每一个人都应拥有这种美德。
生5：我也欣赏小猴的做法。不过，如果我是小猴，我会把半袋麦子种下地，留下半袋自己吃，这样就两全其美了。
【反思】阅读教学是学生的个性化行为。面对各不相同的感悟、理解，教师不必强求统一，要容纳学生在与文本对话中提出不同观点和意见，欣赏孩子的真情告白，让文本、学生、教师相互对话，改变原有的知识结构，使课堂充满生命的活力。课程是一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化，我们可以从学生精彩的发言中看到，学生的理解是深刻的，并且富有时代感，也让我们看到了孩子们丰富的内心世界。当我们用新课程的思想来进行教学时，我们便真正有了这样的感受：我们不再是教教材，教材只是课程的一部分。
【课例2】苏教版第五册《小露珠》的教学片断
师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
生1：我知道了原来小露珠那么美！
生2：我知道了小露珠是怎么形成的。
……
这时课正随着我精心设计的教案进行着。忽然，一个学生站了起来。
生3：老师，小露珠帮助了植物们，那植物会帮助小露珠吗？
【我的第一反应是想对他说：帮助别人是为了要别人回报自己的吗？转念一想，不能这么反问他，要正确引导学生。】
师：（数秒后）同学们，这个问题问的很好，值得我们思考，有没有哪位同学能告诉他呢？
生4：老师，我觉得植物也会帮助小露珠的，比如说树叶或小草什么的会帮助小露珠挡住阳光，不让它很快地蒸发掉。
师：说得很好，其实我们在生活中也是这样的。在你帮助别人的同时也是在帮助你自己啊。让我们带着赞美之情把全文朗读一遍。
【反思】面对越来越有主见的学生，教师面临着前所未有的挑战，是将精心设计的教案进行到底呢，还是大大方方随着学生有价值的问题深入下去？在本堂课中，我选择了后者。学生是学习的主体，他们已积累了一定的知识经验，掌握了一定的学习方法，能根据文本自主感悟，有自己独特的理解，让学生提出心中的疑问不正是尊重学生个性的表现吗？学生的世界丰富多彩，潜藏着丰富的“资源”，他们会收集资料，他们有许多别人不知道的想法。在课堂上实现生生互动，在轻松的氛围中，学生不是学到了更多的知识吗？
在课堂教学中，大部分的生成都在预设范围内，然而经常也会有与预设不一致甚至相矛盾的“意外事件”发生。部分教师缺乏生成意识，没有及时处理课堂这种“意外事件”和捕捉学生思维的“闪光点”，唯恐打乱自己的预设。殊不知，这些与预设产生偏差的个性化思维有可能孕育着伟大的发现。当然，课堂上可能会出现用学生现有知识或受时间限制本节没办法解决的生成。对于这样的生成，教师也应加以说明、利用，为以后的教学埋下伏笔。
精彩的生成离不开课堂的开放和精心的预设，预设是生成的基础，生成是预设的目标。如果没有高质量的预设，就很难有十分精彩的生成；反之，如果不重视生成，那么预设将缺乏生命力，失去意义。教师只有精心预设，在开放的课堂教学中才会更加游刃有余，更加从容；学生的生成才会更加有价值，更加精彩。教学有预设的一面，但同样也离不开生成的一面。课堂的精彩往往缘于生成，让我们这些为人师者，在预设中宽容生成，接纳生成，融合生成吧。
五个太阳范文4
据悉，该技术由浙江浙大水业有限公司同浙江大学共同研究开发，以传统“a2／o”工艺为基础，根据太阳能光伏发电的特点，吸纳“a2／o”工艺中的关键因素整合开发形成的一种全新工艺，整套工艺的动力来源由太阳能微动力污水处理设备提供，以太阳能为能源，利用太阳能光伏板光电转换技术，为污水处理中的曝气、搅拌、回流等提供动力。同时，将设备运行管理智能化，通过远程通信技术，实现设备的实时在线监控，达到远程控制、无人值守的目的。
该项目是结合西溪南古村落整治与综合开发项目，将建设污水处理能力为150t／d和200t／d的太阳能微动力污水处理站各一套及配套收集系统。项目总投资约200万元，项目建成后，使农村生活污水集中处理率达到95％，处理效果达到《污水处理排放综合标准》(gb8978－1996)一级标准，将解决西溪南村1200户村民的污水排放问题。
宣恩县沙道沟镇高荒坪村用钢磨“推”粉砂喜建沼气池
湖北新闻网宣恩5月11日消息：“为筹备建沼气池的原材料，因交通不便，无法将打砂机运上山，也无法将山下粉砂从山下运进村，村民就用自家加工农产品的钢磨“推”粉砂。近3年来，我村已有22户村民用钢磨‘推’粉砂建起了沼气池。”
高荒坪村是沙道沟镇最偏远、最贫困、最高寒的行政村之一，平均海拔达1300余米，距集镇中心40余公里。全村66户、274人散居在4个村民小组、三面坡地上。近年来，该镇村两级将兴建沼气池作为改善高荒坪村生产生活条件和环境的突破口，借助2009年实施整村推进扶贫开发的机遇，实行农户每建一口沼气池，政府就落实1500元的“以奖代补”的激励机制，并派技术人员负责建起、建好，并承诺沼气池长年保证有效使用。
五个太阳范文5
关键词：小班幼儿 舞台个性表现力 自信 因材施教
一、让幼儿树立自信
台上一分钟，台下十年功。幼儿想要在舞台上一展风采，绝非易事，毕竟他们阅历有限，经验缺乏。不要说幼儿，就算成年人在舞台上，众目睽睽之下，经验再老道，若想要大大方方地表现自己也可能会怯场。
因此，教师要让幼儿树立自信，要对幼儿不吝赞美，告诉他们教师对他们很满意，他们平日的表现非常优秀，他们所付出的努力没有白费，让幼儿对自己的能力深信不疑。当然，对于表现能力比较差的幼儿，除了鼓励之外，还有格外注意消除他们的失落、不平衡或是难受的感觉。
在舞台上胆怯的幼儿其实是对自己要求过于完美，这也是他们的一个优点。所以要多给他们一些鼓励支持，少一些要求，以树立他们的自信，让他们在舞台上尽情展示自己。教师要给幼儿锻炼的机会，比如可以将他们的表演用摄像机录下来，和他们一起欣赏，并不时地表扬，语言要真挚感人，让他们感觉到教师发自内心的表扬，不要让幼儿感到教师是在敷衍他们。教师可采用一些幼儿喜欢的表扬方式，投其所好，使幼儿兴趣更高。
二、针对幼儿的特点，因材施教
每个幼儿的能力不同，性格各异，每个幼儿就是一块未经打磨的璞石，教师就是玉人。每个幼儿都是一粒种子，教师就是农夫。幼儿的发展和教师的素质、教学方法、教学态度等息息相关。幼儿是幼儿教育活动中的主体，教师需要辛勤引导，仔细栽培，用爱心浇灌。只要教师下了苦功，他们一定会不负“有心人”，茁壮成长。
有的幼儿胆量小，可以多给他讲一些英雄的故事，使其临场镇定；有的幼儿有特长，但是爱偷懒，教师可让学习努力、表演优秀的学生带动他，使其脱颖而出；有的幼儿喜欢出风头，容易影响别的幼儿的情绪，教师就多给他讲一些合作的道理，告诉他团队的力量才是最伟大的，同时抓住他张扬的个性重点扶持；有的幼儿性格外向，别的幼儿有了什么缺点，他看到就起哄，嘲笑别人，教师要引导他们包容别人的不足，同时不能忘了赞美他们的机智，避免给他们造成伤害；有的幼儿善于歌唱，但舞蹈较差，就在好歌伴舞中安排好他们的角色，使其如鱼得水等等。
只要掌握了每个幼儿的性格特点，教师就能够对症下药，因材施教，帮助他们克服心理障碍，发展自己的长处，让每一颗幼小的种子从泥土中勇敢地探出小芽，伸展勇敢自信的拳脚，一展身手，团结一致，在舞台上完成出色的表演。
三、熟能生巧，巧能生灵
一个人的心理素质再好，如果表演的技术、歌唱的技巧不过关，优秀的表演也无从谈起。这就需要经常演练，教师可让幼儿登上舞台，或者面向周围的同伴，或者即兴放声歌唱等，就像平日在自己的家里一般。只要给他们更广阔的舞台，只要引导他们能够勤学苦练，他们一定会用灿烂的花朵迎来明媚的春天。
五个太阳范文6
文/曾丽雄
去年清明前后，我的二伯父感觉自己身体状况很不好，总是忽然感到胸闷气短，背部隐隐作痛，浑身无力。后来到医院做心电图、B超检查，最终确诊为冠心病。从此，二伯父开始服用治冠心病药物，但效果并不是很明显。他告诉我，高昂的药费吃得他心疼，所以也不敢长期住院，可是能有什么又便宜又有效的方法呢？
我告诉二伯父，医生给他开的药，都是治疗冠心病的正规药物，如果想要经济实惠的方法，可以试一下醋蛋液。二伯父依法服用，连服了十个月，冠心病症状逐渐消失了。后来经医院检查，二伯父的冠心病好转了，药也不用吃了，至今未复发。二伯父去晨练时，还把这个方法推荐给了另一位晨练爱好者，这位老人的老伴也有冠心病，照着这个方法服用醋蛋液，坚持了一年多，也得到了很好的效果。
侍亲心得
醋蛋液治冠心病的具体方法如下：
把一个生鸡蛋洗净，放入广口带盖容器中，然后将米醋倒入容器内，以淹没鸡蛋为宜（醋量约为100毫升），将盖口盖严。白皮鸡蛋壳薄需浸泡36小时，红皮鸡蛋需浸泡48小时。
蛋壳变软后，把醋液用筷子搅匀，即成醋蛋液。一个醋蛋液可分5～7天服完，不要超过一周。每日起床后、早餐前20分钟空腹服下，每次服用时加入开水 2～3倍，再加点蜂蜜调匀服下（软蛋皮可一次吃完）。第一个醋蛋服剩仅够两天量时，再开始制作下一个醋蛋。如果肠胃适应不了蛋液的酸度，应停用。
醋中含有多种有机酸、氨基酸、微量元素和维生素；鸡蛋中则含有丰富的蛋白质和卵磷脂；蜂蜜以葡萄糖和果糖为主，也含有大量氨基酸、矿物质等。蛋壳经醋浸泡后，一部分钙被溶解，形成易被胃肠吸收的水溶性醋酸钙。
醋蛋液提供的营养物质，有助于机体内的细胞再生、分裂，软化血管，增进血液循环，有利于体内基础代谢和物质代谢的正常运行，增强免疫力和抗体效应。它的重要作用是扶正固体，增强体质，有利于抗病，显示出保健与治病作用。因此，民间将醋蛋液看做减缓衰老、延年益寿的“保健饮料”。
巴马原生态养生食物——山茶油
文/何福高
山茶油既是当地群众必不可少的生活食用油之一，也是巴马人多长寿的秘决之一，当地群众称之为“长寿宝油”。
特点及功效：保持了山茶独有的性质、口味、香气和丰富维生素的天然汁液，黄而清亮，纯正清香。山茶油是我国特有的木本油脂，其脂肪酸组成与世界上公认的最好的植物油脂橄榄油相似，有“东方橄榄油”之美称。不饱和脂肪酸含量高达90%以上，油酸达到80%～83%，亚油酸达到7%～13%，均高于橄榄油，并富含蛋白质和维生素A、B、D、E等，不含黄曲霉素等致癌物质。
1.改善血液循环。山茶油是唯一从木本植物果中榨取后，能直接食用的植物油。是最典型的单一不饱和脂肪酸，能有效保护心血管系统，防止动脉硬化以及动脉硬化并发症、高血压、高血脂、心脏病、心力衰竭、肾衰竭、脑出血等；降低胰岛素拮抗性糖尿病因代谢而引起的疾病的出现率。
2.促进消化系统功能。提高胃、脾、肠、肝和胆管的功能，预防胆结石，对胃炎和胃十二指肠溃疡有疗效，通便，降低胆固醇水平。
3.增强内分泌系统功能。提高生物体的新陈代谢功能。健康人食用山茶油后，体内的葡萄糖含量可降低12%，目前山茶油已成为预防和控制糖尿病、肥胖症的最好食用油。
4.强化骨骼功能。促进骨骼生长，促进矿剂的生成和钙的吸收，防治骨质疏松。
5.预防癌症。山茶油中的脂肪酸有抗氧化物作用，并含有微量元素，防止乳腺癌、前列腺癌、结肠癌、子宫癌。
6.防辐射作用。山茶油增强防辐射功能，被用来制作宇航员的食品。
7.抗衰老。含有的抗氧化剂维生素E，防止脑衰老，延年益寿。
8.保护皮肤。含有维生素E和抗氧化成分，保护皮肤，防止皮肤损伤和衰老，使皮肤具有光泽。
