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打开音乐之门范文1
天津第七届“打开音乐之门”暑期系列音乐节于2013年7月10日在天津大剧院和天津音乐厅拉开序幕，音乐节至8月31日结束，历时50天，共推出60场演出，包括交响乐、民乐、戏曲、室内乐、合唱、舞蹈、话剧、儿童剧等多种形式系列。
一、六十场音乐会让天津观众共享最酷暑期
在这六十场音乐会中，有多场重量级演出吸人眼球：盛中国、濑田裕子夫妇是“打开音乐之门”的老朋友，7月13日他们再次携手来津，为观众献上久演不衰的《梁祝》和《黄河》；7月25日，英国广播公司旗下五大乐团之一，也是其中最亲民的音乐团队——BBC音乐会管弦乐团上演了一场英伦风格的音乐会；7月26日，有着美国最好童声合唱团美誉的华盛顿童声合唱团首次来津举办音乐会；7月27日，“伦敦啼芬男童合唱团音乐会”上演，该团也是享誉世界的童声合唱团体，与伦敦所有的交响乐团进行过合作；同样是27日，韩国济州管乐交响乐团在天津音乐厅举行专场音乐会；7月28日，俄罗斯莫斯科萨茨国家模范儿童艺术剧院芭蕾舞团首次来华，献上经典芭蕾舞剧《天鹅湖》；8月10日，东方交响乐团也首次来津，精心编排了一场“愤怒的小鸟——东方交响乐团幽默卡通音乐会”献给天津观众；8月16日，来自天津的艺术家带来了“海河组曲”音乐会，讲述记忆中故乡的温暖回忆；8月17日，由悦尔室内乐团和悦尔童声合唱团献上的“森林狂想曲——儿童音乐故事会”给小朋友用音乐讲故事；8月23日，钢琴家殷承宗献上莫扎特、舒伯特和勃拉姆斯三位音乐巨匠的作品。另外，小提琴“跳弓之王”让·斯蒂默、小提琴家姚珏、旅德钢琴家陈琳等均是首次在“打开音乐之门”里亮相。
二、通过讲解和画面让眼睛和耳朵同步视听
音乐会开始前，艺术家先对作品及相关知识进行介绍和普及，会对观众欣赏音乐会有很大的帮助，这种形式的音乐会也越来越受到观众的认可和推崇。今年“打开音乐之门”就有几场带讲解的音乐会，比如8月3日的“月光梦幻曲——美国钢琴家兰斯·怀特曼独奏音乐会”，兰斯·怀特曼用英文对乐曲进行了讲解，让音乐会似乎变身为生动的“英语艺术课”。
除了讲解音乐会外，“打开音乐之门”的另一大特色是“看音乐”，让观众不仅听得过瘾，还要看得精彩。8月24日，“久石让和宫崎骏作品视听音乐会”如期上演，大家可以通过超大屏幕同步演绎动画精彩片段，让眼睛和耳朵一起进行一场动漫奇妙旅程。
三、十四场儿童剧把快乐打包带回家
儿童剧是暑期送给孩子们最特别的礼物。今年音乐节有14场儿童剧上演，它们分别来自中国木偶剧院、中国儿童艺术剧院、秀乐坊、金灵族剧团等知名团体，其中重点推荐8月20日上演的芬兰魔术儿童剧《遗失光芒的灯泡头》。这是一场集魔术、小丑表演、视频、特效及幽默等多种元素于一体的独特表演，既适合小朋友，也适合大朋友，更适合家长和孩子一起看的。还有8月24日上演的黑光儿童剧《别怕黑》，这是一部梦幻舞台剧，通过探索黑暗最后克服恐惧的故事，为6岁至106岁的观众创造一个普世性“儿童状态”的戏剧旅程。另外还有为低龄小观众准备的极富趣味的木偶戏《小红帽与大灰狼》《丑小鸭变白天鹅》，以及体验式互动儿童剧《白雪公主》、益智儿童剧《三只小猪变变变》和动漫儿童剧《青蛙王子之魔法深渊》。
四、民乐戏曲话剧合唱一个都不能少
“打开音乐之门”不仅是小朋友的节日，更是全家人暑期的共同选择，因此京剧、民乐、小剧场话剧等成人甚至爷爷奶奶辈喜爱的演出比重正在逐年增大。7月26日，有着“锋芒青衣”之称的京剧名家史依弘为大家带来了京剧《玉堂春》，并联袂天津优秀青年老生演员凌珂，于7月27日共同演绎两出骨子老戏《四郎探母·坐宫》和《贵妃醉酒》；8月9日、10日，南派昆曲青春版《南柯梦》首次来津，全部演员皆为80后，堪称青春靓丽的南昆后生集体大亮相。
7月19日，天津歌舞剧院为观众献上了“春江花月夜——民乐精品音乐会”；8月31日琵琶演奏家章红艳举办独奏音乐会，且“王洛宾与俄罗斯经典名歌合唱音乐会”和“西班牙民歌之夜——纳瓦拉合唱团音乐会”也相继登场，而天津大剧院的木兰童声合唱团和驱动力合唱团也将共同举办夏日音乐会。此外，“天鹅湖——经典芭蕾舞名曲音乐会”、“哈利· 波特——中外电影金曲音乐会”、“蓝色多瑙河——施特劳斯家族名曲音乐会”等每年备受追捧的音乐会均继续上演。
对话剧感兴趣的观众也可以在“打开音乐之门”里欣赏到各种题材的话剧。描述城市中为生存而奔波忙碌的《两个底层人的夜生活》，讲述沉重爱情故事的《P.S.我爱你》，有“爱情参考书”之称的《剩女郎》，以诗人气质和情怀演绎另类项羽的《霸王歌行》，为观众解密原子弹发明经过的《哥本哈根》，借助皮影、面具、人偶等传统艺术表现梦幻的《猫城记》，还有讲述舞台表演真谛的《一个演员的自我修养》等。
打开音乐之门范文2
希望，一个多么阳光的词语；希望，一个多么美妙的词语；希望，一个多么神奇的词语；它，是一位智者，给了我们一把钥匙，去开启我们的希望之门！
每一个人都有各自的心愿，都期望实现它。可当我们这些平凡人靠近我们各自的愿门时，却往往看见大门深锁，重重的铁链正朝你发威。于是，一些人躲开了，不愿去面对，都认为门正关着。门其实开着！
还记贝多芬吗？还记得海伦·凯勒吗？还记得霍金吗？贝多芬是一个音乐家，而音乐家最需要的是什么呢？没错，是健全的听觉，但他却失去了。当时的他一定悲痛欲绝，但是他举起自己强有力的双手，推开了自己音乐殿堂的门，因为，他有着希望，是希望让他跨进门去，是希望让他鼓起勇气去推开那扇其实开着的门！海伦·凯勒呢？一个集盲、聋、哑于一身的人，她够悲惨的吧，够令人同情的吧，但是她从未认为自己是个悲惨者，相反，她热爱生活，积极生活，尽管她耳旁尽是一片寂静，眼前尽是一片黑暗，但她摸索着，仍然找到了自己的希望之门，轻轻一推，门徐徐打开。嗬，门其实开着呀！霍金呢，他是个除了脑袋在转外，其它任何器官都静止的植物人，他不也依靠着希望去实现了自己的理想了吗？他不照样打开了自己的希望之门吗？门其实真的开着！
打开音乐之门范文3
作为中山音乐堂的老朋友，指挥家杨鸿年对于这座音乐殿堂实在太熟悉了。早在1999年中山音乐堂重张之际，杨鸿年就曾担任重张演出的艺术顾问，并为音乐堂题词：“艺术殿堂、再展风彩”。说起与中山音乐堂的渊源，杨鸿年兴致很高：“1999年我们在中山音乐堂举办了‘第六届国际童声合唱节’，那是音乐堂重张之后举办的第一个大型活动。那次活动非常成功，当时我们邀请到了五大洲的800多名不同肤色的孩子组成童声合唱团，台上黑压压的站了一大片，场面壮观极了”。
从那时起，杨鸿年就对中山音乐堂的音响效果留下了很好的印象，对于有些人认为中山音乐堂声音太硬太干的说法，杨鸿年不以为然：“因为中山音乐堂的空间大，舞台宽，内壁是大理石材质，所以有些合唱团不太喜欢在中山音乐堂演出，觉得声音散了，声部之间互相听不到。但是我们团很喜欢在那里演，前台很开阔，高度也高，并且声音很通畅。这就考验合唱团的技巧水平了，要看声部间的合作关系了。如果是一个好的团体，能够依据场地情况进行调节，自己是会找到感觉的”。
除了良好的声音效果，中山音乐堂良好的自然环境和悠久的文化历史底蕴更让杨鸿年和他的合唱团偏爱。“现在，北京现代化的演出场所很多，比如国家大剧院、保利剧院、北京音乐厅、世纪剧院等等，但是我们还是偏爱中山音乐堂，它的地理环境最佳，在皇家园林里面。国外也有这种在公园中的音乐厅，但是像中山音乐堂这样在皇家园林里的绝无仅有”。
正如杨鸿年所说，中山公园见证了许多历史，见证了清朝的灭亡、见证了、见证了日本战败以及北京和平解放。“一般音乐厅下午场的票很难卖，但是中山音乐堂却是例外，由于在公园里面，环境非常优雅，所以很多观众都喜欢买下午场的票，听音乐会之前可以在公园游玩散步。以前我们把一些郊区的孩子请过来，听完音乐会还能赶上到天安门广场去看降国旗。这里面有一种中西文化交流，音乐会本身是西方的概念，在这样一个具有中国传统文化底蕴和建筑美学的场所演出，本身就是一种文化的交融。因此，虽然中山音乐堂可能硬件有不足，但是它的这种文化背景，再现代的建筑也是无法取代的”。
多年以来，杨鸿年和他的合唱团一直是中山音乐堂的常客，每年的“打开艺术之门”以及许多其他的演出，都能够看到他们的身影，可以说见证了中山音乐堂重张10年历程。杨鸿年表示，中山音乐堂这10年能够走到今天不容易，面对激烈的竞争，他们不断调整自己，不断改进服务意识，为演员和观众营造最舒适的环境。“这些年来音乐堂的剧场管理越来越规范，服务意识越来越强。比如，以前后台的隔音效果不好，候场时说话回音很大，我们提出后，他们就及时改进。还有，不同的团体对音响效果要求不同，反音板应该根据演出不同而进行调整。在中山音乐堂，只要提出来，他们就会调整，服务非常到位。中山音乐堂的台面很宽，既可适应大型乐团的演出，也可以进行室内乐等小型演出。我们团跟音乐堂很有缘，在音乐堂演出最多，每年‘打开艺术之门’都连演两场，每次到音乐堂都觉得很舒服、很踏实”。
打开音乐之门范文4
【活动背景】
心理学家艾利斯提出了合理情绪疗法理论，他认为引起人们情绪和行为变化的不是诱发事件本身，而是个体对诱发事件的解释和评价，即产生的想法，人们之所以产生消极的情绪是因为自己的消极想法在作祟，改变消极想法，就可以调节不良的情绪。从小培养学生健康的心理品质，让他们快乐地学习，快乐地生活，学会调节自己的情绪，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪，是人一生的必修课。
【活动目标】
1.引导学生学会一些解除烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活，做一个快乐的人。
2.通过活动初步尝试运用“换个角度看问题”“多微笑”“遇事往好处想”等方法来解决自己和同学的烦恼，并有意识地应用到日常生活当中去。
3.学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
【活动方法】
故事启发法、活动体验法、心理剧表演法、小组讨论法、问题解决法等。
【重点难点】
难点：使学生认识到想法是左右情绪的关键，引导学生通过活动找到快乐的秘诀。
重点：用学到的方法解决自己的烦恼。
【活动对象】小学中年级
【活动过程】
一、游戏导入，体验快乐
师：你们喜欢快乐吗？想要快乐吗？我们先做一个热身游戏――大叫“快乐”。
出示游戏规则：同学们先闭上眼睛，用双手捂住脸。当听到朗读中出现“快乐”两个字的时候，同学们就把手放开，同时开心地大叫一声“快乐”，然后像开始一样，用双手捂住脸等下一个“快乐”出现。
师（朗读）：我们的生活充满阳光，有快乐也有烦恼。想让自己始终拥有一份快乐吗？这需要我们自己去寻找生活中的快乐，很多时候我们连自己都不认识，因此快乐也常常离我们很远，遇到困难不灰心，学会挑战自我，能让我们在困境中得到快乐，以愉悦的心情生活学习，换个角度看问题能让我们拥有一份好心情，得到更多的快乐。
1.询问学生活动后的心情：感受到快乐了吗？
2.生活中不光有快乐，还有烦恼，如何把烦恼变成快乐，是我们要解决的难题。这节课，我们一起去寻找快乐的钥匙。（出示课题）请学生大声齐读课题。
设计意图：把快乐这一活动主题融入游戏，让学生参与其中，在亲身体验后，说出自己的感受，不仅调动起学生参与讨论、探索的欲望和积极性，为活跃课堂气氛打下基础，更激发起学生追求快乐的兴趣。
二、故事感受，清楚原因
师：你们看，在绿叶丛中盛开着一朵鲜艳夺目的红玫瑰。小丽和小雨两个人路过这里，小丽的脸上露出了微笑，她感叹道：这长满刺的绿茎上，竟能开出这么美丽的花朵！而小雨却唉声叹气，情绪低落，她还感到遗憾，因为她看到的是玫瑰花下面的刺。于是她哀叹道：唉，如此漂亮的花朵，竟然有那么多的刺！
同学们，同样的一朵玫瑰花，为什么会让她们产生不同的情绪呢？（学生谈自己的看法。）
师：同学们说得真好。前者看到了刺上的玫瑰，而后者却盯着玫瑰下的刺，由于她们关注的事物不同，也就是看待事物的角度不同，心态就不同，所以产生了不同的情绪体验。
设计意图：通过相同事物，不同人物的不同情绪体验，让学生理解快乐产生的原因，从而明白自己的情绪是由自己的想法左右的。
三、事例引路，说说烦恼
师：同学们，你们在学习和生活中遇到过不愉快的事儿吗？（学生自由发言）
生：（有些说的是学习上的烦恼，有些说的是人际交往上的烦恼，有的说的是自己碰到的不愉快的事……）
师：大家碰到这么多不愉快的事，是不是迫切地想找到让自己变快乐的办法呀？
设计意图：通过交流生活和学习中的不愉快，让学生进一步体验烦恼给自己带来的困惑，产生寻找解决问题的强烈欲望，对寻找打开快乐之门的钥匙产生很大期待。
四 、寻找快乐的钥匙
（1）换种想法――打开快乐之门的钥匙之一。
师：其实快乐就像一扇门，如果我们要打开这扇门需要什么？对，需要一把钥匙。首先，我们来看一段心理剧表演。请一位同学来配合老师。
师（独白）：有一天，我刚走出大门，远远地就看见我的好朋友依然正向我走来，我高兴极了，就热情地向她打招呼：“你好，依然，你要去哪里？”（生视而不见，毫无反应地走开了。）可她居然毫无反应地从我身边走过去，这下可把我气坏了！哼，有什么了不起的？你不理我，我还不理你呢？（老师要表现出生气、不满的情绪。）就因为这件事儿，我整整一个星期不理她，眼看我们的友谊就要破裂了，同学们，你们谁能帮帮我，解开心里的这个疙瘩？
老师的想法：有什么了不起，我还不理她呢？
引导学生说出改变的想法：
A.也许她没看到我或急着赶路。
B.也许她心情不好。
C.也许她在找东西。
D.也许她在思考，很入迷，忘我了。
师：大家这么一说呀，我的心里没那么难受了。于是，我主动去找依然，我们又和好啦！原来快乐可以这样简单，换一种想法就行，这就是打开快乐之门的第一把钥匙。
（2）凡事多往好处想――打开快乐之门的第二把钥匙。
师：现在我们来分享一个故事，看看这个故事能给我们带来什么样的启发。
有家鞋业公司，为了开拓市场，派了两名业务员小王和小李到一个海岛上去考察，想看看是否有市场前景。当他们来到海岛以后，惊奇地发现，海岛上的人都不穿鞋子。业务员小王非常沮丧，他想：海岛上的人们都不习惯穿鞋子，鞋到了那儿肯定销不出去。而业务员小李看到海岛上的男女老少都打着赤脚，却兴奋地认为这是一个很好的商机，他想：海岛上的居民都没鞋子穿，可见市场前景非常好啊，只要每个人都买上一双，鞋子的销量不是大增了吗？
提出问题：小李和小王面对的同一种情况是什么？两名业务员分别表现出了什么样的情绪？（沮丧、兴奋）是什么导致他们产生不同的情绪呢？（想法不同）
师：同一件事，为什么有的人觉得快乐，有的人觉得不快乐？要想变得快乐该怎么办呢？
师（小结）：看来，一个人快乐或者不快乐，很多时候取决于心态。面对同一件事，有的人就会想到好的一面，有的只能想到让人烦恼的一面。所以，想要获得快乐，就得学会改变让自己不快乐的想法，凡事都往好处想，这是打开快乐之门的第二把钥匙。
（3）每天带着微笑――打开快乐之门的第三把钥匙。
我们先看一组图片。图一，笑得开心的幼儿；图二，微笑着的一群孩子；图三，微笑着的白衣天使；图四，笑得开心的老人；图五，开心笑着的学生。
师：看到这些图片，你的感觉怎样，请谈谈你的感受。
师（小结）：俗话说：“笑一笑，十年少。”学会微笑，生活会遍地阳光。微笑不仅使自己充满快乐，也会给周围的人带来快乐。所以我们要“每天带着微笑”！这是打开快乐之门的第三把钥匙。
（4）既然笑有这么大的魅力，就让我们体验一下吧。
出示游戏：A.捧腹大笑；B.自信的笑； C.开怀大笑；D.甜美的笑；E.哄堂大笑；F.又说又笑。
设计意图：通过心理剧场、故事分享、图片感受让学生在思考的基础上，悟出快乐的方法有很多，可以换一种想法，可以凡事往好处想，可以每天面带微笑。让学生懂得在生活和学习中遇到不愉快或者烦恼的事，要学会自己调节，学会多种方法解决。笑的游戏活动，让学生进一步在体验中感受，在感受中加深印象，并指导以后的生活――让自己的生活充满笑声。
（5）生活中让自己变快乐的方法很多，你们都有哪些好方法？请在小组里交流交流，然后把方法写在纸上。并把你们组这张珍贵的“钥匙”贴在黑板上，请你们组的组长给大家介绍你们的方法，与大家一起分享。
学生讨论结果如下。
第一组：A.多看搞笑的书；B.做自己喜欢做的事；C.看电视，忘掉不开心的事；D.乐于助人。
第二组：A.做开心的事；B.和朋友分享快乐；C.听音乐放松心情；D.出去欣赏风景；E.忘记不快乐的事；F.逗朋友开心。
第三组：A.做自己喜欢的事；B.看搞笑的图片；C.讲笑话，自己逗自己开心；D.朋友之间有什么矛盾要相互谅解。
第四组：A.换位思考；B.躲在角落里大声哭出来；C.到宣泄室发泄；D.分散注意力；E.分享快乐。
师：同学们在生活中确实有自己独到的解决烦恼的办法，真的非常棒。
（6）老师也找了许多方法，并把你们的方法进行了总结、归纳。请大家读一读。
转移法：寻找另外一个注意的对象，做自己感兴趣的事情，比如听音乐、打球、画画、做手工等。
倾诉法：可以找好朋友、父母、老师去倾诉自己的烦恼。
宣泄法：找个空旷的地方去大吼几声或痛痛快快地大哭一场。
自我安慰法：可以用“退一步海阔天空”“没什么了不起”等话语来鼓励自己。
过渡：打开快乐之门的钥匙有这么多，只要选择了合适的钥匙，你就能打开快乐之门，寻找到快乐。
设计意图：小组讨论，大家集思广益，找到打开快乐之门的其他办法，也是回想自己生活的经历、提供思考的机会，做一次情感的体验。
五、学以致用，快乐收获
1.两人相互说：用刚才学的办法，化解你们的烦恼和不愉快，互相说出自己的不愉快及解决的办法。
2.把自己的故事和快乐与大家分享。
设计意图：学以致用，将学到的方法加以运用，解决自己碰到的烦恼事，在思考、改变中进一步加深对快乐的体验。
六、在歌声中快乐起来
师：感谢大家的分享，祝同学们天天拥有好心情。
下面就让我们快乐地唱起来吧！
播放《幸福拍手歌》，师生一起唱起来。
打开音乐之门范文5
??题记
天地之间，花开凋谢，惟独月有阴晴圆缺。天使将我的记忆带上天，我打开天国之门，记忆如电影般重现在我眼前……
看??那樱花飞舞的街上
如幻觉般，我看见了铺天盖地的樱花，以“迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当”之势向整个大街袭来。顿时，整条大街成了樱花的世界。我，则坐在这条大街尽头的樱花树上，看着匆匆走过的行人惊起的樱花花瓣，轻轻地，如蜻蜓点水般落在清澈见底的湖面上，泛起层层涟漪……
也许，这就是我想去日本的原因，但这样的画面，只能在梦里实现，希望这是一个“轮回的梦”。
“梦里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处”。
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听高山的巍峨，听流水的潺潺，七弦古琴的韵律使伯牙与子期成为人生的知音，寻寻觅觅惆惆怅怅的琴弦拨出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事旧情。
梁山伯与祝英台的动人一生也为这音乐抹上了魅力与光彩，聆听着，叫人情不自禁去追溯那段凄美的爱情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流连那倾注了太多思念的楼台……回环之余，《梁祝》成了不屈于封建礼教的最强音。
阿炳的一生因为有了《二泉》不再落寞，《二泉》的底蕴因有了阿炳的执着而不再平凡。在苍穹之下，太湖边上，一位盲人在抚琴独忧，用悲戚的琴声控诉社会的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉》让阿炳怆然神伤的眼睛，迸发出坚毅与力量！
驻足民族音乐的殿堂，沉甸甸的心中仿佛释放出阳春白雪的典雅、黄钟大吕的雄浑……音乐换了一曲又一曲，精彩还在继续——
感受肖邦用独特的心灵，倾诉一腔爱国柔情；感受贝多芬那双神奇的手，谱写田园之曲，撞击命运之门；感受柴可夫斯基驾着俄罗斯马车，在静谧的湖畔驻足观赏天鹅起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提树下，留下一个孤独的身影……
巴赫的赋格曲，浪漫优雅，折射出遥远的巴洛克时代风貌，迸发出远古的文明底蕴；柏辽兹的幻想曲，奔放洒脱，在古典中引入时尚，在秩序中引入不羁，在传统中引入个性；舒曼的小夜曲，恬静悠然，在无人打扰的夜晚，安抚你躁动的灵魂，轻吻你伤感的脸颊，让心灵与自然融为一体，享受完整的生命！
聆听聆听，帕瓦洛蒂的高亢，莎拉布莱曼的轻柔——呵，那是天籁！
徜徉异国音乐的圣地，我感受到的是一种文化与精神，透着一股对音乐的至爱！
