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行路难其一范文1
2、译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
3、注释：
4、(1)行路难：选自《李白集校注》，乐府旧题。
5、(2)金樽（zūn）：古代盛酒的器具，以金为饰。
6、(3)清酒：清醇的美酒。
7、(4)斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。
8、(5)玉盘：精美的食具。
9、(6)珍羞：珍贵的菜肴。羞：同“馐”，美味的食物。
10、(7)直：通“值”，价值。
11、(8)投箸：丢下筷子。箸（zhù）：筷子。
12、(9)不能食：咽不下。
13、(10)茫然：无所适从。
14、(11)太行：太行山。
15、(12)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：这两句暗用典故，姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。这两句表示人自己对从政仍有所期待。碧：一作“坐”。忽复：忽然又。
16、(13)多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？岐：一作“歧”，岔路。安：哪里。
17、(14)长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”
18、(15)会：当。
19、(16)云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没在云雾之中。
行路难其一范文2
2、原文
《行路难》其一
唐李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多岐路，今安在？
行路难其一范文3
“直挂云帆济沧海”的意思是“高高挂起云帆，在沧海中勇往直前”，这句诗”出自唐代诗人李白的《行路难·其一》，李白是唐代著名浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
沧海是一个汉语词汇，读音为cānghaǐ，指大海，以其一望无际、水深呈青苍色，故名。亦指我国古代对东海的别称。东海是由中国大陆和中国台湾岛以及朝鲜半岛与日本九州岛、琉球群岛等围绕的边缘海。
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行路难其一范文4
（1）整体把握。这一环节是古诗歌教学的常规工作，应在老师指导下主要由学生自主完成。涉及内容应包括诗词作者、相关文学常识、注解以及字词读音。了解写作背景，对于一首诗词感情基调的确定非常重要。如教材中很多诗人的作品都创作于自己遭贬谪之后，情感上往往带有愤懑、抑郁之意，这些在诵读中应该有所体现。一些常见字词的读音辨析也不容忽视。如“沉舟侧畔千帆过”中的“沉（chén）”和“忽复乘舟梦日边”中的“乘（chéng）”。如果读音上混淆了，对诗句意义理解也可能产生偏差。一些古音字或特定读音的字词也应重视，如“浩荡离愁白日斜（xiá）”“将（qiāng）进酒”“阿（ē）房（páng）宫”等。
（2）细节品味。对诗词逐句进行细节品味，这是古诗词教学中最重要的环节。老师应采用启发式教学法，精心设计问题，不断引导学生走进诗词的意境。在这个环节中应注意以下两个问题。
①让学生自己悟出“重读点”。所谓重读，就是在朗诵中加重语气、增大音量，以强调所读内容。诗词中哪些需要重读，为什么要重读？以往教学过程中教师把自己认为需要重读之处提出来，让学生标注在书本上，无疑这不利于学生学习自主性和积极性的发挥。那么，如何让学生在学习过程中自己悟出来呢？作者在教学过程中采用了设计启发式问题的方式。如在李白《行路难（其一）》第一句“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱”，通过设计如下问题，让学生找到应该重读的地方。老师问：这一句表现的是什么场面呢？学生回答：是宴会。老师问：这是一场怎么样的宴会呢？学生答：是豪华奢侈的宴会。老师问：怎么能看出这场宴会的豪华奢侈呢？学生答：“金”“玉”的容器，价值“十千”“万钱”的酒菜。这三个问题思路清晰，层次步步推进，没有为难学生和牵强附会之感。学生在回答完第三个问题后就会明白，原来“金”“玉”“十”“万”需要重读，能强调出这场盛宴的豪华。
②找出诗词中情感变化的“关键点”。在一些诗词中，往往会有转韵现象。如在李白《行路难（其一）》中，前四句的韵脚是“an”，到了五、六句则转为“ai”，这就是需要关注的关键点。前四句，诗人异常压抑，面对美食佳酿毫无食欲，内心急切不安又无所适从，进退无路却又想继续求索。从整体上看，前面部分都是沉抑的，而在反复的“行路难”咏叹之后，一句“今安在？”则像是对前面“冰塞川”“雪满山”痛苦迷惘的宣泄，诗人已不是简单发问“我在哪里？”而更像是控诉：“我能往哪里走？”这样最后一句的豪言壮语便呼之欲出了。在教学中，这样的“点”很重要。学生一旦用转韵的规律找到这样的“点”，便能拥有一份成就感，对诗词的投入便又自然多了一分。
行路难其一范文5
释义：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。
2、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
释义：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。
3、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》
释义：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？
4、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》
释义：相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
5、海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
释义：茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。
6、愿身能似月亭亭，千里伴君行。——张先《江南柳·隋堤远》
行路难其一范文6
双调・沉醉东风
秋景
卢挚
挂绝壁枯松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。
1.“挂绝壁枯松倒倚”是从李白的《蜀道难》中的“_______，__________”两句化用而来的。
2.“落残霞孤鹜齐飞”自然让我们联想到______的《滕王阁序》中的名句“________，________”。
3.“云帆”指挂得很高的船帆。李白《行路难》诗中与“云帆”相关的名句是：“_________，_________。”
4.有人认为，这首小令中的时间是动态的，你同意这种说法吗？试作简要分析。
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二、仔细阅读下面两首诗歌，然后回答问题。
咏怀八十二首（其一）
阮籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见？忧思独伤心。
中夜起望西园值月上①
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注释】①本诗作于柳宗元贬谪永州之时。
1.从体裁上看，《咏怀八十二首》属于________。《中夜起望西园值月上》属于__________。
2.从鉴赏角度看，这两首诗在表现手法上的两个共同特点是_______、_______。
3.试简要分析两位作者在诗中怎样表达自己的思想感情。
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【陈道海／设题】
《诗词鉴赏练习》
一、1.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
2.王勃落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
4.同意。这从“落残霞孤鹜齐飞”“夜静云帆月影低”两句可以看出。（这首小令，仿佛一幅从黄昏到静夜的秋景图。前五句写黄昏之景，后两句写静夜之景，二者又有机地构成一幅时空推移的动态的画面，营造出一种悠闲宁静而又略带萧瑟的意境）
二、1.五言古诗五言古诗。
