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能力倾向测验范文1
（共30题）
一、定义判断：每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种行为，要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符和该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。
1、劳动报酬：是指劳动者因提供劳动而获得的所有报酬的总和，它等于工资和福利之和。根据以上的定义，下面哪种组合构成劳动报酬：（）
A、刘昕完成计件任务500件，按单价4元计，获得2014元人民币
B、刘昕因完成计件任务获得2014元人民币，公司奖励他到海南旅游一次
C、刘昕因完成计件任务获得2014元人民币，且他把上月获得的2014元人民币投资股票又获得了200元的收益
D、刘昕完成计件任务获得2014元人民币，又因其加班，获得300元的加班费
2、资本输出：是指资本家、资本家集团或资本主义国家政府为了获得高额利润或利息对国外进行投资或贷款。根据以上的定义，下面哪个不属于资本输出？
A、在国外投资办工厂、开矿山
B、私人银行和企业的对外贷款
C、购买国外企业的有价证券
D、向海外发行本国企业的股票和债券
3、技术创新：在经济发展理论中，指新技术、新发明在生产中的首次应用，是在生产体系中建立新的生产函数或供应函数，引进一种生产要素和生产条件的新组合。经济学强调技术创新具有非独占性、不确定性、市场性和系统性等特点。根据以上的定义，下面哪种行为属于经济学范畴的技术创新：（）
A、欧洲协和飞机试飞成功，因其飞行成本巨大，故机票价格极其昂贵
B、美国的航天技术极其发达和先进，航天飞机在太空自由飞翔
C、五粮液集团经过长期的配方试验，在市场推出了低度酒，取得了极好的市场回报
D、美国铱星公司的技术可使人在地球的任何一个角落收发信息
4、无效劳动合同：指当事人违反法律、行政法规的规定，订立的不具有法律效力的劳动合同。它虽是当事人双方协商订立的，但经国家规定的专门机构认为无效合同后，国家则不予确认，法律不予保护。根据以上定义，下述哪种行为是典型的无效劳动合同：（）
A、农民工小王被某印刷厂雇佣，书面合同规定管吃管住，月薪800元人民币，无节假日
B、农民工小王，在公开劳动市场被某餐馆雇佣，签定劳动合同，并当场作了合同公证
C、四川民工小王，在劳动行政部门的鉴证下，与某水泥厂签定了劳动合同
D、农民工小王被某印刷厂雇佣，书面合同规定月薪800元人民币，并口头约定遵循国家相关的政策和法律
二、演绎推理：每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选出一个答案。注意，正确答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。
15、为了保护某些新开发的工业，A国政府禁止这类在国内刚刚开始研制的产品进口。但这类产品的购买者是A国几家从事国际贸易的大公司，对该类产品的禁止进口大大提高了这些产品的价格，从而严重地削弱了这几家公司在国际市场上的竞争能力。可见，
A、这些产品的价格，进口要比在A国国内自行生产便宜得多。
B、A国政府希望那些新开发工业成熟以后，再反过来出口它们的产品。
C、A国只进口它的出口国的产品。
D、进口的产品必须是对A国经济起关键作用的。
16、在当今社会中，一个人的知识大致有百分之十至二十是从学校中学到的，百分之八十到九十是在职业实践中不断学习获得的。在一个人的知识总量中，从学校中学到的将越来越多，但所占的比例却越来越少。因此，
A、应该尽可能多地参加职业实践。
B、学校越来越不重要了。
C、不断接受各种形式的再教育，已是必然发展趋势。
D、学校中所学的知识越来越少。
演绎推理其它习题略
三、图形推理：（略）
第三部分常识判断
（共40题）
一、常识判断：常识部分涵盖政治、经济、法律、公共管理、人文、科技等方面、考察应试者在这些方面应知应会的基本知识以及运用基本知识分析判断的基本能力。请注意，正确答案可能是一个，也可能是两个以上，请根据题意做出正确选择。
1、建设有中国特色社会主义的基本的、首要的理论问题是：
A、确定我国社会主义发展所处的历史阶段
B、什么是社会主义，怎样建设社会主义
C、搞清马克思列宁主义经典作家关于社会主义的科学论断
D、探索符合中国国情的社会主义模式
2、社会主义经济体制是指：
A、社会主义生产关系的总和
B、社会主义的基本经济制度
C、社会主义经济制度的具体实现形式及运行方式
D、社会主义生产分配、交换、消费的体系
3、把我国领土台湾割让给日本的不平等条约是：
A、《》B、《》
C。《》D、《》
4、《民法通则》第64条规定，包括：
A、委托B、代位
C、法定D、指定
5、公文对语句的基本要求是：
A、含义明确、清晰、完整、便于准确理解无歧意
B、句子成分搭配得当
C、可以隐去句子中的必须有的成分
D、改变语序安排
6、行政行为成立的要件有：
A、主体要件B、功能要件
C、内容要件D、权限要件
7、世界反法西斯同盟国督促日本无条件投降的会议是：
A、德黑兰会议B、开罗会议
C、雅尔塔会议D、波茨坦会议
8、法律渊源实质上是按照一定的标准对法进行的分类，根据法律渊源的含义，我们可以把法律分为：
A、宪法、民法、刑法、诉讼法等
B、宪法、法律、行政法规、地方性法规等
C、宪法、民法、刑法、商法等
D、宪法、法律、行政法、条例等
9、同志在建党八十周年庆祝大会上的讲话指出，是我们立党立国的根本指导思想，是全国各族人民团结奋斗的共同理论基础，因为具有()的理论品质。
A、解放思想，实事求是
B、实践是检验真理的唯一标准
C、与时俱进
D、一切从实际出发
10、商品交换必须实行等价交换，这是商品经济必须遵循的一条重要原则。下列选项中对等价交换的正确认识有：
A、交换双方的商品在使用价值量上相等
B、交换双方的商品在价值量上相等
C、货币出现后，要求价格与价值相一致
能力倾向测验范文2
本部分题目是提供几纽资料；或者是图表或者是文字资料。针对每一个图表或每一段文
字后面有几个问题需要你回答。你就要根据资料提供的信息进行分析、比较、计算处理。然后
选择你认为最适当的答案，并在答题纸上将相应的题号下面的选项涂黑。
根据下表所提供信息回答116~120题。
某乡镇公民民主选举统计表
1984年1988年1992年
人口特征合法参加选举合法参加选举合法参加选举
选举人百分比选举人百分比选举人百分比
总数：110306911764681361766
男性521372542870641064
女性5817676336．66720768
民族：
汉族99227110528671211264
少数民族110867123668150567
(其中满族)100468111470130070
地区：
河东781275821371931166
河西区321857355160430665
年龄(岁)：
18—24101251131250250255
25—44450469462467490463
45—64380876401675420871
665170666181266201463
116．下面哪一组公民在1988年参加选举的百分比最高?
A．18—24岁组B．女性C．25—44岁组D．男性
117．在1988年约有多少男性公民参加丁选举?
A．3500B．3800C．5420D．6410
118．1992年具有合法选举权的女性占合法选举人的百分比约为：
A．36B．53C．64D，68
119．根据表中数据，对以下各项的正确判断是：
(1)不同年龄组中以45~64岁年龄组的投票率最高。
(2)该乡镇的少数民族中以满族人数居多。
(3)河西区的居民中以少数民族居多。
A．只有第(1)项正确B．只有第(2)项正确
C．第(1)(2)两项正确D．第(2)(3)两项正确
120．下列四组数字，哪一组最好地说明了1984年住在河东区的巧一44岁的合法选举人数?
A．超过500人；不超过4500人B．超过1300人；不超过4500人，
C．超过1300人；不超过7800人D．超过4500人；不超过7800人
121．每万人中，在校大学生数最多的国家是：
A．美国B．日本C．西德D．英国
122．每万人中，在校大学生数不满100人的国家是：
A．美国、日本、法国B．法国、印度、泰国
C．印度、泰国、孟加拉国D．法国、苏联(前)、西德(前)
123．美国每万人中在校大学生人数是印度的多少倍?
A．52．4倍B．约10倍C．约100倍D．无法确定
124．每万人中，在校大学生数最少的国家是：
A．印度B．泰国C．孟加拉国D．英国
125．法国1975年每百万人中，在校大学生人数是多少人?
A．196．7人B．1967人C．19670人D．196700人
126．下列表述正确的是：
A．上海比北京和南京的城市建设消费用都多
B，北京的福利事业与其它两个城市相比最好
C．北京其它费用明显高于其它两个城市
D。福利事业的投资与教育业投资相比，北京在前者投资更多
127．下列表述不正确的是：
A．北京的城市建设费用是教育支出费用的三倍还多
B．北京不重视教育
C．与城市建设、福利事业相比，教育支出要少一些，这主要体现在北京上海两市
D．南京的教育支出高于其福利事业
128．下列判断正确的是： A．上海人更热衷于福利事业，并不关心教育事业
B．三个城市的主要经费几乎近一半用在了城市建设上
C．南京比上海用于教育经费的比重高，所以南京比上海更重视教育
D．南京没有必要将1/4的费用用于教育事业
129．社会总产值是：
A．大于国民收入B．小于国民收入
C．等于国民收入D．与国民收人是同一概念
130．1982年社会总产值与国民收入的差额是：
A．5149元B．5149亿元
C．9477百万元D．947．7亿元
参考答案
第一部分
1．A2．B3．A4．B5．A6．D7．B8．B9．D10．C
11．B12．D13．D14．B15．D、
第二部分
16．B17．A18．C19．O20．B21．D22．B23．A24．A25．C
26．B27．A28，C29．B30．D31．C32．A33．C34．C35．B
36．B37．B38．C39．C40．B41．D42．C43．A44．C45．D
第三部分
46．A47．B48．D49．D50．B51．A52．D53，A54．C55．B
56．A57．C58．C59．A60．B61．A62．B63．D64．D65．A
66．C67．D68．B69．D70．B71．B72．C73．D74．D75．B
第四部分
76．A77．ABC78．D?9．B80．C81．D82．A
83．ACD84．ABD85．C86．B·87．D88．B89．ACD
90．ABCD91．A92．A93．C94．C95．BCD96．ABD
97．ABCD98．D99．A100．ABCD101．CD102．AD103．BCD
104．A105．C106．AC107．ABCD108．C109，AB110．ABC
111．D112．A113．A114．BC115．B
第五部分
能力倾向测验范文3
1、《教育基础知识》，《教师公招考试职业能力倾向测试》；
2、《教育基础知识:教育学、教育心理学、教育政策法规、教师礼仪等；
3、《教师公招考试职业能力倾向测验》：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析等;
4、考试科目特点：《教育基础知识》根据考试的题型及特点有针对性的把握书本知识，同时补充相关知识，不参加培训很难全面准确掌握考点；《教师公招职业能力倾向测验》针对教师公招考试的题型、难度、规律，有其特殊性，明显区别于公务员《行测》培训，需要接受针
（来源：文章屋网 ）
能力倾向测验范文4
论文关键词：第二语言习得，个体差异
一、语言能力倾向
语言能力倾向是指人们在获得第二语言方面的先天条件或能力，它决定了学习者有效学习第二语言的认知条件。 研究表明，学习者的智商只是决定其语言能力倾向的部分因素。 美国费城坦普尔大学教育学院的R.埃利斯（Rod Ellis）教授认为，人的各种天赋中有一种是专门决定其语言习得能力的，这种特定天赋与人的认知系统中其它方面的能力是相互作用而又有所区别的。 人的语言能力倾向由以下几部分构成：
1．辨音能力，指对一门外语中不同发音的辨别与记忆能力。 这种能力主要影响学习者对音标的识别和把握，如‘th’与‘s’所对应的音标及其发音。
2．语法敏感度，即识别句子各部分语法功能的能力，如，句子中主语和宾语的区别。
3．总结归纳能力，是识别句子中各成分间的连接方式，词形及其意义间的相互关系的能力。如，副词‘to''可用于指动作的朝向，而介词‘at’则可用于指动作所在的地点等。
4．记忆能力，是指在不同知识点间寻找联系并进行记忆的能力。这方面的能力对于词汇的学习与记忆起着重要作用。
现有研究结果显示，在第二语言学习过程中，那些在语言能力倾向测试中得分高的学习者要比那些得分低的学习者学得更快更好图书馆，而且以上四个因素对第二语言习得过程不同发展阶段中所起的作用也不完全相同。由此可见，语言能力倾向中各因素对第二语言学习成效的影响及其影响程度应该成为第二语言习得研究的重点内容之一。
二、学习动机
动机通常指一个人采取行动的内在动力，冲动，情感需要或欲望。学习动机包括学习的态度及情感因素，这些因素影响的是学习者在第二语言学习过程中的努力程度。埃利斯教授在其著作《第二语言习得研究》（2000年）（Second Language Acquisition 2000）中将学习动机分为四类：
1．实用动机。学习者可能出于某种现实需要才学习第二语言，如通过考试，找到好工作或考进好大学等。该动机无疑是迫使学习者努力学好第二语言的有力因素。笔者以为，虽然该动机看起来似乎带有强迫性，但我们不应片面强调其消极作用，而应该努力把它和其他动机相结合，更好地调动第二语言学习者的学习积极性，以取得更理想的学习成果。
2．同化动机。有些学习者学习第二语言主要是因为对目标语言国家及团体中的人文现象感兴趣，希望能融入其中，以便更好地深入了解当地的文化与风俗。
3．成效动机。 从以上论述中可看出，学习者的学习动机决定着其学习成效。然而，研究表明，学习成效亦可反过来影响学习动机。例如，精通一门外语使求职者在激烈的工作竞争脱颖而出，顺利获得理想工作与收入，那么其学习动机就会被成果加强。反之，如果该学习者学成后到目标语言国家求职却因种族歧视而到处碰壁，那么其学习动机自然会被大大削弱论文提纲格式。因而，我们在第二语言教学中不仅应了解学习者的学习动机，还应注意学习绩效与反馈对其学习动机的影响，使其保持良好的学习心态与学习积极性。
4．内在动机。有些学习者学习第二语言似乎没有明确的原因或目标，他们对目标语言并没有特别的爱好或厌恶。对于这些人而言，他们并非缺乏学习动机，只是他们的学习动机存在于学习本身。这种学习动机其实是学习者的学习热情与冲动，而这种情绪比较容易大幅波动。因此，在学习过程中应注意恰当引导与保持。
综上所述，学习动机是一种非常复杂的现象，学习者可能同时受到几个动机的共同驱使，只是各动机的作用程度也许会在不同学习阶段此消彼长而已。因此，我们在第二语言习得研究及教学中不应孤立片面地看待某种动机，而应全面考察并均衡各种动机在不同阶段产生的影响图书馆，使第二语言学习的发展过程能保持一定的稳定性与持续性。
三、学习策略
上述分析表明，语言能力倾向与学习动机是决定第二语言学习成效的两个关键因素。但这两方面因素是如何对学习产生影响的呢？其中一种可能性就是它们会影响学习者对不同学习策略的选择与运用频率。学习策略是指学习者在特定学习环境下采取的学习思路和方法。学习策略可分为三大类：
1．认知策略。认知策略是学习者对学习资料进行分析，总结及整合的方法。如，学习者将学过的单词进行不同组合，形成各种含义不同的句子。由于不同个体的认知策略不同，所造的句子也就不尽相同了。
2．元认知策略。元认知策略是对学习方法本身的思考，监督和评估方法。主要体现在制定学习计划，监督计划的执行与实施，以及评估学习成果等行为中。例如，学习者根据自身情况挑选适用的学习资料，或对自己的学习方法进行定期评估和改进等。
3．社会/情感策略。即学习者与他人沟通交流时所采取的方法。它体现在学习者的社会交际行为中。如，学习者对的提问行为，就是在谈话中要求他人重复或解释的社会交际行为。
研究表明，学习策略在第二语言的形成与发展过程起着重要作用，而且不同策略影响着第二语言学习的不同方面。那些优秀的学习者似乎更善于使用元认知策略，他们以各种方式监督和评估自己的学习过程与学习方法，而且会在不同发展过程使用不同的策略。目前这方面的研究仍局限于对不同策略的描述及普及，学习能力与学习策略间的因果关系以及不同学习策略对不同发展阶段的具体作用仍有待进一步探讨，而这方面的成果将会为第二语言教学提供有价值的参考，从而为提高第二语言教学的效益创造有利条件。
[参考文献]
[1]陈琳.外语学科中的辨证法[A]. 鲁子问主编.基础英语教育研究[C]. 外语教学与研究出版社，2003.
[2]练海英，张健颖.从受教育者的角度出发改进外语教学[J]. 外语教育?第4辑，南京大学出版社.
能力倾向测验范文5
“从过去我们多年来的试题分析和考后的成绩分析，公务员考试有相当的稳定性，并不因为你在考前做了大量的试题，你就会得到一个很高的成绩，这在多年的考试中，我们都进行过实验。只要你把题型熟悉了，就可以圆满地完成你的答卷。”
“现在社会上有那么一批人以公务员考试辅导为主业，在社会上招摇撞骗，诈人钱财。在今年的考试过程中，我们明确规定，我们不指定任何教材，不举办任何培训班，也不委托有关人员搞什么社会辅导。现在社会上所谓的国家人事部指定的考录专家、人事部公务员考试课题组长、多年来从事公务员的命题资深专家等?凡是写上名字的，凡是以此为据进行广告宣传的，我提醒广大考生，你肯定上当受骗。因为这些‘专家’没有一个是与我们有关的，或与这次考试有关的，同志们可以擦亮眼睛，到书店里看看，柜台上的书还有A类、B类之分。”
“捂紧你的口袋，开动你的才智，把精力用在认真复习人事部的考试大纲上，用在平时的学习积累上，比你不远千里赶到北京参加辅导班，听那些人在课堂上热闹纷繁的演讲强得多。”
11月27日举行公共科目笔试，中国人民大学国家公务员研究所李如海教授：
备考：五项注意要牢记
据了解，北京地区共有4．9万人报名参加2005年国家公务员考试并通过资格审查。中国人民大学国家公务员研究所李如海教授近日在接受本报记者采访时提醒考生，提前在行政职业能力倾向测验和申论两门科目上准备一下是大有益处的。相当一部分考生在走出公务员考试的考场后，都发出同样的感慨：只要认真准备，国家公务员考试其实并不难。
李如海教授说，从去年的考试不难看出，公务员考试是能力考试，有别于知识考试，几乎不涉及记忆成分，多考查判断、理解等能力以及个人的整体文化背景，受复习程度影响不大。一些常识判断题，其中涉及文史、政治常识，点多面广，需要考生增长见识即可，如果死记硬背则是完全没有必要了，关键是看个人素质和平时的知识积累。要成为一名合格的公务员，还必须具有综合分析能力、解决问题能力和一定的文字功底。
在考试举办机构不办培训班、不指定参考书目的情况下，李如海认为考生应着重从以下几个方面进行复习：
仔细阅读考试大纲
第一，考生要与时俱进，按照年度考试大纲的要求进行准备。他说，每年的考试大纲都对考生有不同的要求，这需要考生仔细地阅读。
考前无须反复做题
第二，考前无须反复做题，只要适当地在考前做一两次练习就行了。李如海教授说，这样的练习做得多不会有太大作用，只要知道考试题目是什么类型、用什么样的思路去解决就行了。准备行政职业能力倾向测试的办法是提前做两套试题，一是可以熟悉题型，考试时就可以节省一些时间；二是可以熟悉规则。准备申论就是从一些辅导书中找几篇申论的范文读一读，让自己心中有一个大概的写作范本，做到心中有数。
熟悉答题方法
第三，平时积累比临时突击重要，掌握方法比多做题重要。“行政职业能力倾向测试”的考题覆盖面颇广，包括政治、经济、文化、人文、社会、法律、科技和管理等方面的内容，临时突击做练习是无济于事的。不管是报考哪一类职位的考生，关键是要熟悉行政职业能力倾向测验和申论的考试方法。他提醒考生，不同的题型要用不同的方法和思路去解答，比如行政职业能力倾向测验中的判断、推理等题目，主要靠平时的积累，不管是知识的积累，还是实践的积累，都很重要。
而数量关系和资料分析类的题目更需要技巧，这些技巧是和一个人的思维方式、价值观相连的，所以要通过这个考试，更需要的是方法和积累。
加强心理锻炼
第四，要想在公务员考试中取得好的成绩，还必须加强对考试心理的锻炼。考生在平时应该多进行锻炼，作有准备的发言，如果有机会还可以多搞几次面试演习。
认真研读对考生的要求
最后，考生要认真研读各个考试科目对考生的要求，首先要认真审题，考试时要注意答题技巧，合理分配时间。另外，还要注意申论考试中对字数的限制性要求，这一点是极为重要而又是经常容易被考生所忽视的。
另外，一些曾参加考试的师哥师姐告诫考生：如果你对公务员考试寄予了很大希望，就一定要好好准备。
两科复习指要
今年中央、国家机关录用机关工作人员和国家公务员考试即将举行。下面谈谈行政职业能力倾向测验、申论在临考前应该抓住哪些要点，进行有效的复习巩固。
行政职业能力倾向测验
行政职业能力倾向测验是考查一个人的行政管理能力，是一种基本潜在能力的考试。其功能是通过测量一系列的心理潜能，进而预测考生在行政管理职业领域里的多种职位上取得成功的可能性。因此，这门考试，不必要在考前进行一般意义上的“复习”，考生在考前要了解这门考试的性质与特点、测试的实施方式和程序，了解考题的题型特点、答题思路，做到心中有数。
第一，要明确考试大纲罗列的所有题型。对2005年中央国家机关录用考试大纲要了解，对每一种题型的设问、具体要求、作答的参考时限应该心中有数，这样不会因为不熟悉题型而作不出答案。举一个简单的例子，比如演绎推理，这种题型在准备时一定要结合考试大纲，看一下演绎推理的设问是什么样的要求，要明确演绎推理给出的假设和题干，这个假设是无庸置疑的。在这个假设前提下，作出一个推断或者在给出的四个选项里面作出一个选择。
第二，了解行政职业能力的全貌。行政职业能力从考试的结构上来讲，可分为五大部分。对于这五大部分，由于每个人的能力水平或者说能力特长不一样，所以在作答的时候，也可以选择自己认为相对容易的题目先做，难的题目可以往后放一放，回过头来再做，不要在太难的题目上耽误太多的时间。
第三，要分配好时限，在考试的时候，试卷上都会给出参考时限，帮助你掌握每一部分的作答时间，不要在某一部分上停留更多的时间，否则最后可能导致别的部分没有时间作答。
申论考试“主要侧重考查应试者对给定资料的阅读理解能力、分析归纳能力、提出和解决问题能力以及文字表达能力”。考试形式既严格又灵活，要求考生摒弃套话、闲话，要求分析、论证和解决问题透彻、全面、清晰，同时又保证考生能充分发挥自己的潜力，施展自己的真才实学。
申论考试的全部过程，可以归纳为阅读资料、概括主题、提出对策、进行论证四个主要的环节。
阅读理解给定资料是申论考试最基础的环节。考生要拿出一定的时间，仔细阅读给定资料，以求真正理解和掌握资料的叙述思路和内容实质。只有读懂读通全部给定资料，才能把握资料所反映的事件的性质，也才能准确地概括出给定资料所反映的主要问题，完成第二环节的要求，切不可匆匆忙忙浏览一遍，不求甚解。
概括主题是一个重要的承上启下的环节，一方面它是对前面阅读资料环节的一个小结，另一方面，又使提出的对策或可行性方案以及论证过程更具有针对性，是其据以立论和展开的基础。若是主题概括不准确或是不够全面，下面的程序也就很难进行了。
能力倾向测验范文6
1、财务管理专业和会计专业方面的基本理论、基本知识和基本业务技能，国家有关财务、会计、金融方面的方针、政策和法规等内容。
2、事业单位笔试总共考三科：职业能力倾向测验、公共基础知识、专业；其中经济类专业的考试内容会牵扯到经济学这个专业的所有知识，具体题型有选择、填空、判断、名词解释、简答等；但并不固定，有时候会有判断，有时候没有，但不可能全部是选择题。
（来源：文章屋网 ）
