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高一学年度教师个人总结范文1
一、考评的原则
1、客观公正的原则。考评工作要严格按照规定的程序和标准进行，必须置于群众的监督之下。考评要做到“四公开”、“三不准”，即：考评标准公开，考评方案公开，考评依据公开，考评结果公开；不准托人情拉关系，不准优亲厚友，不准弄虚作假。通过考评，对每一位教师做出客观、公正、准确的评价。
2、全面考评的原则。按照“德、能、勤、绩”的要求，做到既考评每一位教师的政治表现、思想品德、职业道德、组织纪律，又考评每一位教师的业务水平，工作能力和工作实绩；同时还要对每一位教师的文化、业务、教育理论、教育法规知识进行考评。对在不同层次、不同类别学校和不同岗位任职的教师，考评应突出不同特点，有所侧重。
3、以实绩为主的原则。在全面考评的基础上，重点考评每一位教师的工作实绩，即在教学、教研、社会服务等实际工作中的成绩和贡献。
二、考评的具体内容和权重比例
综合考评以《教师法》、《教师资格条例》为基本依据，具体分为教师的职业道德，工作态度，专业知识和业务能力、工作量、教育教学成绩和浮动部分六个方面的内容。总分为1000分。权重比例为：职业道德12%，工作态度12%，专业知识和业务能力10%，工作量10%，教育教学成绩50%，浮动部分6%。
1、职业道德120分。分8个方面。（1）坚持党的基本路线，热爱党，热爱祖国，忠诚党的教育事业；（2）敬业爱生，为人师表，具备良好的师德师风；（3）遵纪守法，不参与、迷信、赌博等危害社会的活动；（4）具有团队精神，团结互助，互敬互谅，人际关系和谐融洽，没有危害集体、危害他人的言论和行动；（5）热爱、尊重学生，不体罚、不侮辱学生（6）严格落实义务教育经费保障机制改革的有关规定，不乱收费、乱征订、乱办班、乱设校内小卖部；（7）顾全大局，维护教育稳定，不搞无原则纠纷，不做影响稳定的事情；（8）积极参加教育行风建设，树立良好的社会形象，不参与村里或单位的上访告状、打架斗殴，不拉帮结伙。每个方面满分为15分。考评时量情记分。
2、工作态度120分。具体为两个方面：
（1）出勤50分，具体为：
坚守岗位、出全勤记满分；迟到一次减0．5分；旷工一天减5分；请假（特殊假期除外，即产假、婚假、直系亲属婚丧事、盖房等）一天减0．5分，一年内累计请假一个半月以上此项不得分；一个月内连续旷工5天以上，一年内累计旷工半个月以上此项不得分；请假期满无正当理由逾期不归按旷工对待。
（2）备、批、辅70分，具体为：
备课认真，超周备课15分；作业全批全改，批改及时15分；及时辅导、积极转化学困生15分；控制学生流失好，控流保学及时15分；对学生进行思想道德、安全和法制教育，定期召开家长座谈会或进行家访10分。
3、专业知识和业务能力100分。具体为五个方面：
（1）学历（文化程度）15分。小学教师达到中师毕业，初中教师达到师范类专科毕业，高中教师达到师范类本科毕业为合格学历（非师范类毕业生提升一个挡次），记满分。学历不合格者每下降一个挡次减5分。
（2）职称（专业技术等级）10分。中级以上职称（中教一级和小教高级）记满分；初级职称记8分；没有职称但学历合格记6分；没有职称且学历不达标者，不记分。（所获职称必须与岗位相符）
（3）文化专业知识考试20分。根据全县（或全乡、校）统一组织的年度文化专业知识考试成绩，分为优秀、良好、合格、不合格四个档次。，分别记20分，15分，10分，0分。男满55周岁、女满50周岁的教师，个人申请可以免试，免试教师按良好档次记分，无故不参加考试者不记分。
（4）课堂教学能力40分。以县或省、市印发的《课堂教学量化方案》为标准，逐人量化考评。（本乡校有自行标准的也可参用）
（5）教科研能力15分。积极参加教科研活动，积极投身教学改革者记10分；承担县级以上教科研课题或教改论文在市级以上刊物上予以发表或获得过县级以上奖励者5分。其它情况量情记分。
4、工作量100分。县教研室以省颁标准为依据，参照教师任教学科、周课时数制定《**教师工作量标准》，各乡校可以此为依据制定本校（或乡镇）的工作量标准，满工作量的记满分；工作量不足者按量化比例减分，应任课不任课者不记分。
5、教育教学成绩500分。
（1）乡镇中、小学以乡镇为单位，县办学校以学校为单位，每学期进行一次摸底考试，学科第一名记450分，最末一名为100分，其它按等量依次递减。连续三年成绩居本单位最末位者，本项不记分。
（2）其它成绩50分，主要指：乡（镇）校或年级或学科在乡镇以上单位举办的各种竞赛活动中取得的成绩（包括知识竞赛、单科竞赛或文艺、体育活动等），第一名记50分，其他依次递减。没有者不记分。
6、浮动部分60分，包括加分和减分两部分。
（1）具有下列条件者予以加分：
第一、学历加分10分。
小学教师取得专科学历者，加5分，取得本科学历者加10分。
初中教师取得本科学历者加5分，取得研究生学历者加10分。
高中和进修学校教师取得硕士研究生学历者加5分，取得博士研究生学历者加10分。
第二、综合奖励加分40分。当学年的奖励，只加一次最高分，各级奖励不累计加分。加分标准为：国家级40分，省部级30分，市厅级15分，县处级10分，乡局级5分，校股级2分（部、厅、处、局指教育行政部门、其他指各级政府，教育行政部门和人事部门联合表彰的按同级政府奖励对待。与教育行政部门无关的其他奖励不加分。）
第三、公开课加分5分。当学年举行的公开课只加一次最高分，不累计加分。加分标准为：市级5分，县级3分，乡级2分，校级1分。
第四、论文论著加分5分。当学年在正式报刊上发表的教育教学论文或论著，只加一次最高分，不累计加分，加分标准为：国家级刊物5分；省、部级刊物3分，市厅级刊物2分，县局级刊物1分。（每学年度指从上学年暑假开学起到本学年暑假开学止。以发表日期为准。
（2）有下列情况者，予以减分。
第一、学年内受党政纪处分的，一次性减60分；受到教育局通报批评、黄牌警告或其他处分的，一次性减40分。
第二、年内非发生重大伤亡事故的，按第一责任、分管责任、直接责任的顺序，从50分开始依次递减。
第三、有违犯教育局颁发的《五条禁令》之一行为的，一次性减50分。
第四、工作态度恶劣，工作事业心差、，给工作造成重大损失的，一次性减60分。
第五、工作能力差，当学年所教班级、学科初中全县排队倒数3名且分值低于全县平均数的，小学同年级同学科全乡倒数2名且分值低于全乡平均数的，一次性减50分、40分、30分。
以上各项减分，可以累减，但减分最多不超过200分。
7、对从事工作岗位不易量化，又没有可比性的，由考评小组按集体研究意见，结合群众评议打分进行考评，但要做到准确、公正。
8、对于参加工作不满一年的人员，没有考评依据的，可采用听课和民主测评相结合的方式进行考评。
9、对于有下列情况之一者，实行一票否决，考评时定为不称职等次。
（1）师德师风败坏，有损教师形象，造成严重后果或恶劣社会影响的。
（2）带头越级上访，在本单位煽动、策划制造混乱，诬陷他人，影响安定团结大局，造成恶劣社会影响的。
（3）参与组织活动，影响恶劣的。
（4）因，不负责任，造成重大责任事故的。
（5）旷工或请假期满无正当理由逾期不归连续超过十五天，或者一年内累计超过三十天的。
（6）教学成绩低下，连续三年初中在全县同学校、小学在本乡镇同学科中倒数第一，且低于全县或本乡镇（校）平均值的。
三、考评的方法和程序
1、考评方法
（1）考评在县教育局的领导下，以乡镇教委和县办学校为单位，分别组织实施。
（2）县教育局制定针对全县的综合考评意见。各乡镇教委、各县办学校结合本单位实际，分别制定切合本单位实际的考评实施细则。
（3）本单位的考评实施细则要在实施前充分讨论、进行公示，接受全体教职工和社会的监督，并报教育局备案。考评结束后，各乡镇、各县办学校要实事求是地写出考评报告，连同考评结果，一并报教育局存档。
2、考评的基本程序
（1）建立考评领导小组，做为考评工作的非常设机构。领导小组集体领导考评工作。
（2）公布考评方案（或细则），召开专门会议进行部暑。
（3）被考评人员写出学年度总结，并按考评方案对自己进行预评。
（4）小学以学校为单位，中学以学校或教研组为单位，听取个人学年度述职，广泛征求教师和学生的意见，并根据平时各种数据、证书、证件等原始依据，对每个教师进行打分评比，做为初评。
（5）考评领导小组召开专门会议，审核初评结果，对每一位教师的得分进行准确的定位。
（6）领导小组根据考评结果，对总分在1000—900分的人员，定为优秀档次，但优秀档次人数不得突破参评人数的10%，如果优秀档次人数不足10%时，年度考核时，可从899分开始，由高到低依次确定；899—600分的定为称职档次；599—500分的定为基本称职档次；499分以下的定为不称职档次。
（7）召开全体会议，公布考评结果。
四、考评结果的运用
1、教师在学年度考评中定为优秀的，优先聘用，并被推荐为县级模范工作者，做为出席市、省或国家级模范教育工作者的侯选人，享受全额工资和奖金。
2、在学年度考评中定为称职的教师，确保当年的聘用资格，并享受全额工资和奖金。
3、教师连续两年考评被定为称职以上等次的，一般在本职务工资标准内晋升一个工资档次。连续两年定为基本称职等次的缓升，没参加考评或经考评有一个年度定为不称职的，不予晋升。
4、新参加工作的毕业生，经考评定为称职及以上等次，方能转正定级，才有资格申报专业技术职务。
5、任现职以来，每个年度均被评为称职及以上等次，才有资格申报高一级专业技术职务。
6、学年度考评为基本称职的人员，由县教育局给予黄牌警告、通报全县；对评为不称职人员，由各乡（镇）校列出名单报县教育局，县教育局组织这些人员集中到县教师进修学校进行待岗学习。第一次待岗学习期限为三个月，学习期间工资照发，学习和生活费用自理，学习结束后写出个人剖析材料和学习报告交教育局，放入本人档案，回原单位（或教育局调整到合适单位）应聘；第二次待岗学习期限为半年，只发个人职务工资部分，学习和生活费用自理。学习结束后按第一次学习后的程序办理。第三次考评仍被定为不称职等次，解除聘用合同，自谋职业，教育局将本人档案转县人才市场。
五、考评的组织领导
1、县教育局成立考评工作领导小组，属非常设组织，由局长任组长，主管人事工作的付局长任付组长，纪检、政工、普教、办公室、督导室，教研室等有关股室的领导为成员，领导当年的考评工作。
2、乡镇教委和县办学校成立领导小组，校长为组长，乡镇教委领导小组可下设小学组和初中组，分别负责本学年度的小学和初中的考评工作。
3、考评小组一般由5—13人组成，由校长、校委会成员、教师代表参加。考评小组成员必须作风正派、办事公道，具有较高的政策、业务水平，在群众中有较高的威信，考评小组中的教师代表要由全体教职工选举产生，人数不少于考评小组总人数的三分之一。
4、考评小组的职责是：
第一、参照本意见制定本乡校的考评实施细则。
第二、组织专门会议布置考评工作。
第三、组织、指导、监督本乡校考评工作。
第四、审核初评结果，对每一位参评人员写出考评评语，确定考评等次。
第五、处理考评中的具体事务，化解考评中的各种矛盾，解释考评中的所有问题，做到问题不出乡校，矛盾不上交。
第六、负责校长的考评并确定校长等次。
六、本实施意见为讨论稿，属试行阶段。其解释权归县教育局。各乡校制定的考评实施细则解释权分别归各乡校。
高一学年度教师个人总结范文2
一、工作目标
1、农村教育特别是农村薄弱学校教育教学水平得到提升，骨干教师队伍基本形成，办学水平明显提高。
2、农村教育特别是农村薄弱学校办学条件得到改善，教学设备得到添置，学校图书有所增加。
3、农村教育特别是农村薄弱学校规章制度逐步健全，常规管理得到落实，学校管理总体水平得到提升。
二、支教方式
1、结对帮扶。城区学校要在经费、办学条件、学校管理、教育教学理念方法等方面对农村学校进行帮扶。可以采取教师支教、交流学习、送教下乡、联合备课、共同开展教科研课题研究、共享校本研修资源和课程改革成果、互派管理人员、帮促内部设施等多种方式开展结对帮扶。通过帮扶，使农村学校办学条件明显改善，办学水平明显提升。
2、交流支教。城区学校每年按5%的比例安排骨干教师赴农村学校支教，农村学校每年根据支教教师数量安排同学科教师赴相应学校学习，中层以上干部（或后备干部）在对方学校挂副校长。交流支教人员要承担教学任务、参与教研活动和教学管理等。交流支教教师须具有三年以上教龄，年龄不超过45周岁，支教时间为一学年，每年选拔一次。
3、送教下乡。由县教研员、各级名师、学科带头人、特级教师、县级以上教学能手等组成专家讲学团，每学期到农村学校开展送教下乡活动。专家讲学团成员每学期至少承担不少于12学时的送教任务，送教下乡可采取专家报告、名师讲学、观摩教学、说课评课、专家咨询、校本培训指导、交流互动等多种形式。
三、政策措施
1、建立激励机制。支教人员考核合格的，在评优树先、晋职晋级等方面予以优先考虑。从2010年开始，凡城区学校教师45周岁以下，没有参加支教活动及农村教学工作经历的，不得晋升和聘任高一级职务，不得评为县级及以上先进个人，不得参评县级及以上教学能手、骨干教师、学科带头人、特级教师、名师等。支教人员在原学校评聘专业技术职务，工资福利待遇等由原学校发放和调整。支教人员生活补助费和交通费按每人每月100元的标准由原学校发放。
2、设立专项经费。县财政每年安排一定数量的专项资金用于支教活动。
四、组织管理与考核
1、组织领导。成立城区教育支援农村教育工作领导小组，负责全县支教工作的组织领导、统筹协调和监督工作。领导小组下设办公室，办公室设在县教育局人事科，具体负责支教工作的落实和管理。各乡镇教办、有关学校也要成立相应的工作机构，负责本乡镇、本学校支教工作的组织、管理、考核、协调和监督。
2、支教管理。每学年结束前，县支教工作领导小组组织专门人员对支教工作执行情况进行检查考核。各乡镇教办要对本辖区内学校开展支教情况进行逐一检查，及时总结经验，研究问题，改进工作。
3、考核。城区教育对农村教育的支教情况纳入教育工作年度督导考核评估。教师支教期间，以工作学校管理为主，由工作学校负责按学年度进行考核，支教教师统一填写《*县支教教师考核表》，存入本人档案。
4、表彰奖励。县支教工作领导小组每年对支教工作表现突出的单位和个人进行评选表彰，并给予适当奖励。
高一学年度教师个人总结范文3
全国义务教育均衡发展现场经验交流和工作推进会近日在山西省晋中市召开。会议重点考察和推介了晋中市均衡发展义务教育的先进经验和做法。教育部副部长刘利民出席会议并讲话。
刘利民在讲话中指出，教育规划纲要实施三年以来，党和国家高度重视义务教育均衡发展，采取了一系列政策措施，实施了一大批重大工程项目，进一步加大了经费投入力度，大力推进义务教育均衡发展。各地做了大量卓有成效的工作，涌现出如山西晋中等一批先进地区，总结出一系列典型经验，形成了上下联动、协同推进的良好局面，城乡、区域、学校之间教育发展差距得到有效缩小，人民群众平等接受义务教育的权利得到切实保障，教育公平迈出重大步伐。
刘利民指出，去年9月，国务院专门印发了指导性文件，对下一阶段均衡发展工作进行了全面部署，提出了明确的目标任务。各地要加快推进农村义务教育学校标准化建设，尽快消除农村地区义务教育薄弱学校；进一步完善教师资源均衡配置机制，建立县域内公办学校校长、教师交流制度；不断扩大优质教育资源覆盖范围，鼓励开展“学校联盟”或“集团化办学”，加快农村学校信息化步伐；提高义务教育管理水平，推动建立现代学校制度，建成全国统一的中小学生电子学籍信息管理系统；切实保障农民工子女平等接受义务教育，推动解决择校、学生课业负担过重等热点难点问题。（李曜明 高耀彬 《中国教育报》 2013年6月25日）
教育部：高中招生择校生比例不得超20%
教育部近日就做好2013年高中阶段教育招生工作下发通知，要求普通高中招收择校生比例最高不得超过本校当年招生计划的20%（不含择校生），同时继续稳定中等职业教育招生规模，原则上要按50%的比例引导应届初中毕业生向中等职业学校分流。
通知要求，实施高中阶段学校招生工作“阳光工程”，要将学校招生计划、专业和录取结果等向社会公示，接受社会监督，杜绝虚假招生信息，禁止争抢生源等恶性竞争行为。严禁公办普通高中超出核定计划、违反规定跨区域、以民办学校名义招生。
通知强调，各地要把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育的重点，加强中等职业教育基础能力建设，增强中等职业教育吸引力。继续加强对中等职业学校学历教育招生资格的监督检查，未取得年度招生资格的学校不得进行招生，未经教育行政部门备案审核通过的专业不得招生。
根据通知要求，各地继续把往届初中毕业生、未升学普通高中毕业生、城乡劳动者、退役士兵等纳入年度招生计划，引导他们接受中等职业教育。要进一步完善进城务工人员随迁子女在当地接受高中阶段教育的政策措施，保障符合规定条件的进城务工人员随迁子女公平接受高中阶段教育。要全力做好内地中职班和内地新疆中职班招生工作。要加强中等职业学校保学控辍工作，进一步完善助学体系。（赵婀娜 《人民日报》 2013年7月12日）
“教学点数字教育资源全覆盖”项目
教师全员培训工作全面展开
6月25日，教育部组织实施的“‘教学点数字教育资源全覆盖’项目骨干培训者培训”第1期培训班在北京开班，标志着“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师全员培训工作正式全面展开。
“教学点数字教育资源全覆盖”项目是为基本满足农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的要求而设立的重大项目，将为全国6万多个教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，并组织教学点应用数字教育资源开展教学。教师培训是“教学点数字教育资源全覆盖”项目实施的关键环节，是各教学点能否利用数字教育资源开足开好国家规定课程、让300多万儿童共享优质教育资源、提高教学质量、保证国家财政投入效益的重要保障。
“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师全员培训由两部分组成，教育部主要对来自全国28个省份（北京、上海、天津无教学点）和新疆生产建设兵团的1000名骨干进行集中培训，并帮助各地组建若干由管理者、技术人员、教研员和一线优秀教师组成的培训者团队。各地则利用国培计划、省培计划支持，今明两年由培训者团队对本地教学点所有教师进行全员培训，保证在今年秋季开学前设备安装到位的教学点至少有1名教师接受项目专题培训。（教育部网站 2013年7月11日）
山东将离校未就业高校毕业生纳入动态帮扶系统
为帮助离校未就业高校毕业生更好地就业，山东省日前推出离校未就业高校毕业生实名制动态管理服务。在择业期（通常为两年）的非师范应往届毕业生进行实名登记后，该系统可以追踪到其想从事何种工作、需要何种帮扶、想开什么样的公司，以此提供个性化就业服务。
据山东省人社厅高校毕业生处负责人介绍，离校未就业毕业生的就业帮扶工作主要由生源地的就业相关部门具体负责。从7月12日开始，山东省将采集离校未就业毕业生个人全面信息，在择业期的非师范应往届毕业生都可以登录系统，进行实名登记，并对自己的就业择业需求进行登记。通过该系统可以随时追踪到全省有多少毕业生未就业，甚至可以追踪到任何一个离校未就业毕业生想从事何种工作、需要何种帮扶、想开什么样的公司，以此提供个性化的就业服务，将每一名有就业意愿的离校未就业高校毕业生纳入公共就业人才服务范围，力争让每一名有就业意愿的离校未就业高校毕业生在毕业半年内实现就业或参加到就业准备活动中。（潘俊强 《人民日报》 2013年7月15日）
浙江：农村义务教育学校撤并须上报省政府审批
浙江省日前下发文件提出，农村义务教育学校撤并应先建后撤，保证平稳过渡，撤并方案要逐级上报省政府审批；在完成农村义务教育学校布局专项规划备案之前，暂停农村义务教育学校撤并工作。
该省提出，农村小学一至三年级学生原则上不寄宿，每个乡镇都应设置初中，人口相对集中的村要设置村小学或教学点，人口稀少、地处偏远、交通不便的地方应保留或设置教学点。要坚决制止盲目撤并农村义务教育学校。多数学生家长反对或听证会多数代表反映，学校撤并后学生上学交通安全得不到保障，并入学校住宿和就餐条件不能满足需要，以及撤并后将造成学校超大规模或“大班额”问题突出的，均不得强行撤并现有学校或教学点。已经撤并的学校或教学点，确有必要的由当地进行规划、按程序予以恢复。对学生规模不足100人的村小学和教学点按100人核定公用经费，保证其正常运转。（朱振岳 中国教育新闻网 2013年6月25日）
福建对侵害学生行为实行“零容忍”
福建省教育厅近日出台规定，决定对教师体罚、侮辱、侵害学生的行为实行“零容忍”，决不遮掩、包庇和纵容；对于行为严重违反教师职业道德规范的教师，经查实将依法依规撤销教师资格，坚决清理出教师队伍。
该省明确，各级各类学校要高度重视教师心理健康，及时排解教师工作、生活等各方面困难，帮助和引导教师构建和谐的师生关系、家校关系。要使每名教师明确该做什么、不该做什么，知晓从教从业底线，自觉规范从教行为。要进一步规范每学年一次的师德师风考核，并在职务晋升、职称评聘、评优评先中认真落实师德“一票否决制”。要规范教师教育教学行为，教师安排事务、辅导学生、处理教育教学有关问题应在教室或办公室等公众场合进行，避免师生单独接触，坚决杜绝教师体罚、侮辱甚至侵害学生的行为。（龙 超 《中国教育报》 2013年6月25日）
我国台湾地区通过12年义务教育法
据台湾媒体报道，台湾“立法”机构日前通过12年义务教育法《高级中等教育法》。新法中，对于高级中等学校免学费政策，确定设下“排富条款”；招生采用“先免试、后特招”方式；各学区免试比例须占招生总名额75%以上，各校则不得低于25%。
据悉，台湾此前推行的是从小学到初中的九年义务教育法。此次通过的教育新规，将3年高级中等教育纳入义务教育范畴。新法关于招生、入学的部分条文将于今年9月1日开始施行。其他包括免学费在内的条文，则于明年8月1日正式实施，自2014学年度的高一生开始适用。
免学费部分，根据最新通过的条文，高职及五年制专科前3年将实现“符合一定条件者免纳学费”，由教育部门编列预算补助学生。同时，备受台湾社会关注的“排富条款”确定在新法中设立。根据台湾教育部门规划，高级中学学费设补助基准，家庭年收入148万元新台币以下者全额补助，超过者不予任何补助。但没有台籍、重读的学生及入学方式未依规定报主管机关核准的私立学校学生不适用免学费政策。
高一学年度教师个人总结范文4
现简单总结如下：
一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
五、以老带新，互相促进，互相提高。杨老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。
六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。
高一学年度教师个人总结范文5
本学年度，教科室在“尊重每个人发展每个人”办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。
二、工作思路：
以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破口，推行教师自我发展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平；改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。
三、具体内容：
（一）教研组建设方面
1、坚持业务学习，实施读书行动计划
加强教育教学理论学习，实施读书行动计划，建设学习型教研组。为达到新课程体系的要求，进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导教师养成“阅读”的习惯，唤醒教师的读书需求。在教师发展规划中，每位教师制定每学年的读书学习计划，并上报教科室，存入教师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。
2、普及“四有”生本课堂教学，开展教学交流活动。
课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有”生本课堂的理念已经深入人心，在部分教师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的教师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将继续坚定不移地推行“四有”生本课堂的理念，普及“四有”生本课堂教学，力争把这项工作推向深入。以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干教师和学科带头人组成听课评委组，进行量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%达到优秀的目标。
在今年9月下旬，举办教研组长研究课活动，10月份举办高三第一轮复习探讨课，在明年2月上旬举办新进教师汇报课，下旬举办高三第二轮复习探讨课，3月举办青年教师优质课竞赛，4月举办中年教师优质课竞赛。
3、落实集体备课制度
认真执行《远安一高备课组量化评估方案》，备课组长要增强备课组的凝聚力，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性研究。提倡以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中衔接教学的研究，在教学内容上进行衔接，在学法上进行指导，9月份完成初高中衔接教学校本教材的定稿；高二年级备课组在培优辅差上加强研究，制定计划，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿；高三备课组要加强高考的研究，提升复习效率的方式方法研究，落实基础和培养能力的研究，特别是培优的研究要加强，尽快出成绩。
（二）教科研工作方面
4、加强课题研究，积极探索校本课程开发。
课题研究要为教学服务，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题研究要有利于教师的发展，以提高教学质量为终极目标；课题研究采取分阶段进行，分级要求，并以制度做保证进行考核奖励。
省市级课题研究要有组织有计划，教研组要全员参与，分工合作，教研组长和备课组长积极协助课题组开展研究、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广实践，力争在二至三年内完成。学校对其大力宣传，扩大影响，并按照《远安一高教改课题立项及管理办法》对课题组给予奖励。
小课题研究（包括校级课题和个人课题）要立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此基础上进行评优奖励。
在9月15以前，教研组长对本组的课题进行摸底，对本学年的课题研究写出详细具体的计划，包括课题、课题负责人及课题成员、课题实施方案等。
5、逐步推进研究性学习课程的实施，开展具有学科特点的学生活动
教育部在《国家基础教育课程改革指导纲要》中明确指出：普通高中要设置"研究性学习"课程，要让"学生通过研究性学习活动，掌握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式"，教师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究创造条件。”按照《远安一高研究性学习实施方案》开展活动，可采取先分学科小规模研究再分教师全范围研究的策略，逐步把研究性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级具体实施。
以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展1～2次大型学生活动，如语文组的演讲比赛，诗歌朗诵活动；外语组的口语比赛，书法比赛；化生组的环保社团活动等等。
（三）教师队伍培养方面
6、加强师德建设
教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和规范;教师是一种事业，它需要用心去做，它要求“为人师表教书育人”。作为教师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。
本学年，我们将丰富教师师德档案内容，按照《中小学教师职业道德规范》的要求，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进行细化考核，结合学生评教。一学年进行师德评比，树立师德标兵（一个学科一至二名），进行表彰和宣传。
7、建立教师个人发展规划，启动“名师工程”
（1）建立教师个人发展三年规划，主要包括“三定两勤”，即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题研究，读书计划，，个人博客建设等纳入发展评价体系。在今年10月15日以前，教师完成个人申报材料，一式三份，教师本人、教研组长和教科室各持一份。
（2）在明年5月前，完成年度感动一高十大教师和“远安一高名师”的评选，向学生、家长和社会大力宣传其事迹，发挥骨干教师和学科带头人的辐射作用，提高教师的社会知名度和社会影响力。
(3)培养青年教师，使其成为青年骨干教师储备人才和教坛新秀，鼓励全校更多的教师争当骨干教师和学科带头人，参加各级各类学会、论坛等组织。给教师评职晋级创造更多的机会和条件。
8、创新教师培训方式，加快教师专业化成长。
（1）坚持“请进来走出去”的交流方式，请专家进校讲学讲课。以教研组为单位联系挂靠一个学校，签订协议，教研组长在今年10月20日前列出计划，定期把教师送出去学习，以两年为一个时间周期，保证每一位教师都有一次出去学习的机会，及时获取新理念、新思想、新方法，促使教师专业发展。教师的一切外出学习交流活动安排均由教研组长决定，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习教师在教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档。
（2）强化青年教师培养工程。坚持师徒结对，双方签订三年培养计划。促使以老带新、共同提高；要求青年教师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年教师参加本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高；开展青年教师优质课竞赛活动，创造各种学习机会对青年骨干教师进行培养。
（3）坚持举办《远安一高教育论坛》，给教师搭建一个交流展示的平台。学校每月举办一次教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展示课题研究过的成果，给出学校管理和发展的建议等。组内教研活动，也应为教师提供发表教育思想的平台，把优秀的教师推荐到学校讲，三年里争取人人都有机会讲一次，还可以请外面的专家和社会人士讲。
高一学年度教师个人总结范文6
老师们、同学们，过去的一个学年里，在学校党政的正确领导下，通过全体老师的精心教育、努力工作，全体同学的刻苦钻研，勤奋学习，我校的教育教学质量不断提高，教育教学条件不断得到改善，教学环境不断得到改观。
一年来，我校的教育教学质量稳中有升，今年中考又喜获丰收，上县考核线人数达300余人，将近占我校参考人数的50%，位于全县农村中学的首位。初一初二年级的各科期末考试成绩的综合排位也居全县前列。我校因此被县教育局评为教学质量合格单位。
在组织师生参加县级以上的各种竞赛中，我校也取得了优异的成绩，在首届“全国语文教师语言文字基本功大赛”、县首届“德育工作论文竞赛”中，我校均有教师获得二等奖或三等奖;在各级各类教学论文评比中，我校共有2人获得市一等奖、1人获得市二等奖、3人获得县二等奖;在全国物理竞赛中，我校有1人获得省二等奖，1人获县一等奖，2人获县二等奖，2人获县三等奖。
学校硬件建设得到了加强，办学条件有了较大改善。一年来，学校多方争取资金，并将有限的资金用于办学上。随着办学规模的扩大，我们新增了600多套课桌凳，保证了学生人人有课桌;由于教师的增多，教师宿舍不足，学校又挤出资金，改造旧房，租赁住房，基本解决了教师住房问题;尤值一提的是，在上学期，我校筹集了十多万元资金，用于充实、更新物理、化学、生物实验器材和音乐、美术、体育教学器材;新建了一间72座的现代化语音室，新建了6张水泥乒乓球桌，为我校素质教育的大力开展提供了最有力物质保障。
在这年中，我校还涌现了一大批优秀教师，他们爱岗敬业，勇挑重担，表现出了极大的工作热情和崇高的职业道德;同时，也涌现出了一大批优秀学生，他们谦虚好学，刻苦钻研，成为莘莘学子们不断追求、争相效仿的光辉榜样。
老师们、同学们，回顾过去，我们感到骄傲，感到自豪。展望未来，我们任重而道远，前进的路上不可能一帆风顺，会有许多困难和挑战。特别是冷静地看待我们的现在，还有很多的问题摆在我们面前，亟待解决。比如，学校管理不是非常完善，有些教师业务水平业务能力有待提高，部分学生学习目的学习态度不够明确端正等等。这些，都有待我们在接下来的一个学期乃至一个学年中不断努力，改进完善，才能使仙下中学的辉煌在我们手中得以延续并不断发展壮大，在此，我对全体同学们提出一些要求、期望和建议，希望对大家有所帮助和启发。
第一，要有自信。
自信是人生成功的第一要诀。一个人连自信心都没有了，哪里还有动力?
我们的学校的十项工程的组织实施，为每一位同学提供了自主发展、自我成就的成长平台，希望你们好好利用。
比如好习惯培养工程，
要培养同学们个人良好的学习习惯、生活习惯，
要养成写计划、写总结、记日记的习惯
要养成按时起床、及时整理床铺的习惯
要养成不随地吐痰、不乱扔杂物的习惯
要养成遵守纪律、遵守规章的习惯
要养成培养班级、宿舍、小组的好习惯
比如快乐校园工程，要开展学生特长展示活动，学生歌手选拔赛，学生歌咏比赛、学生书法绘画比赛、诗文朗诵会、春游远足活动等
教师特长展示活动
希望同学们忘记分数和名次的压力，摆脱掉急功近利的不良心态，天天反思，天天改进，做一个沉着、理智，说到做到的人、做一个不可战胜的人。
怀揣着信念，肩扛着责任，勇敢前进，胜利永远属于你们。
第二，要有目标。
心有多大，舞台就有多大。合适的目标，是引领自己走向成功的灯塔。
自己要选择一个合适的目标。目标要适当高一些，自己的理想是什么，考大学、力争年级前几名、还是混个高中毕业证，决定了你自己的未来，
比如，刘翔的目标，奥运的的目标，国家的目标、家庭的目标、甚至有些同学玩的游戏的目标，对我们都有启发，小目标、大目标之间的积累关系，对我们都有启发。
第三，要努力奋斗。
“天上不会掉馅饼”，“幸福不是毛毛雨，不会从天上自行掉下来”，所有这些都告诉我们：成功不会自行来到，成功是干出来的。
干了不一定成功，但不干根本不可能成功，甚至连一点成功的可能都没有。
同学们，只要你做到了这些，你就牢牢把握住了将来成长的机会，在一生的学习和事业中走在别人的前边。
各班班委、团支部、值日班长、学习小组长和舍长都要在自主管理当中，要勇于为其他同学服务。
服务别人，是一个福份，服务别人，是一种锻炼，与伙伴一块完成一件事情是一种快乐，在成就别人的同时成就自己。
人人为我，我为人人。大家共同努力创造一个和谐、文明、积极、发展的和谐校园!
一、全体师生要进一步端正思想，认清形势，戒骄戒躁，继续发扬团结互助、勤奋好学、你追我赶的良好学风，发扬爱岗敬业、乐于奉献、求真务实的良好教风。不断努力，再接再厉，为开创我校教育教学工作新局面，使我校在本学年度评为教学法质量先进单位而勤奋学习，扎实工作。
二、学校将进一步加大管理力度，完善管理体制，革新管理办法。特别是进一步修订完善《xx中学教学常规检查办法》、《xx中学教学质量考核办法》，《班主任工作考核办法》，确保学校教育教学工作全面落实到位。
三、进一步强化学生管理，规范学生日常行为，严肃校风校纪。
1、全体同学要时刻紧绷安全这根弦，高度重视自己的人身安全、财产安全，坚决杜绝任何安全事故的发生。要时时提醒自己注意交通、用水、用电、防火、防爆、防盗及饮食卫生等方方面面的安全,并具备一定的安全自救常识，提高自我防范和自我保护能力。
2、要讲卫生，爱卫生。首先，全体同学要按照学校制度和要求认真搞好一天三小扫、一周两大扫，保持校园环境的干净整洁。其次，要养成良好的生活卫生习惯，珍惜自己和他人的劳动成果，坚决消灭乱倒乱扔、乱涂乱画的不良现象。
3、抓好午休管理。有些同学思想涣散，纪律观念淡薄，午休期间在校内外追打溜达，这样不利于自身成长学习，极易引发各种安全事故。为此，学校要求全体同学从今天起，必须在中午一点二十之前赶到学校教室进行午休，精力较旺盛的同学，在此期间也可进行学习，完成有关作业，绝不允许追打嬉闹。
4、狠抓公寓管理，彻底改变脏、乱、烂的落后局面。我们学校的学生公寓，虽然刚建不久，气势雄伟，但由于管理的缺位和相当部分同学的不自觉，造成了目前公物破坏严重、地面脏、内务乱、就寝纪律差等一系列问题。因此，本学期我们将下大力气进行整改，两个星期内要见实效。全体同学要讲卫生，勤打扫，养成良好的生活卫生习惯。所有洗刷，都只能在卫生间进行，生活用水，也只能在卫生间倒放，时时保持地面和走廊的干净干燥;内务要勤整理，整齐划一，美观规范，毛巾、被子、箱子、桶子、鞋子等生活用品一律摆放成线;所有衣服晾晒在走廊上，绝不允许挂在窗户上随风飘扬，不堪入目;不准在寝室用膳;窗页、玻璃、床板、床架等公物实行包干使用制，谁使用，谁保管，谁损坏，谁赔偿，故意损坏，翻倍赔偿。学校将派人每天对各班各寝室进行全面检查，一月下来，对表现好的文明寝室，进行通报表扬，对于毫无转变的差寝室，将限期整改，直到符合要求为止。
四、加强新教师的培养，对新教师的培养要拿出具体方案，定出具体的培养人，新教师也要加强学习，虚心请教，争取用最短的时间成为学校教学骨干。
五、加强学风建设，积极倡导好思善问，勇于探索的学习风气，树立优秀学生的模范带头作用。全体同学要提高学习的自觉性、主动性，对薄弱学科找出提高的有效方法，迎头赶上，使各科均衡发展。
