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倒茶礼仪范文1
茶道就是人道。茶道的角色是茶人，从古至今，从海内到海外，几乎无处不无茶人，无时不有茶人。一个人，只有当他对茶产生敬意时，才能成为新的茶人和爱茶人!
在茶馆里，茶博士、茶把士、茶服务员以茶迎客；在居住处，以茶待客有主任和宾客；在茶会上，有主持者、茶艺师把茶道之美、茶艺之情展示给应邀嘉宾；家具茶事则自烹自饮，自得其乐。照理说，茶人不必言资格、论贵贱，但茶既出在道德立国的中华民族，也就给茶道赋予了浓厚的道德色彩，茶人也便有了茶德礼仪的标准。
茶圣陆羽的标准很简单，要求茶人是“精行俭德之人”。唐末刘贞亮要求茶人循礼法、行仁义、谦恭和平、净心高雅，即以茶行“道”。此处的道又以儒为主。
宋人强调茶人必须是佳客，这里的佳客应当具有如茶一般清醇优雅的气质和坦诚告洁的情操。明代对茶人虽无明确标准，但大体要求则有。陆树声著《茶寮记》中提到：“煎茶虽微清小雅，然而其人与茶品相得。”要求茶人、文人之间的情操高尚、志同道合，饮茶时要吟诗、挥翰。日本茶道宗匠千里休也提出茶人资格说。
中国茶道推崇茶人的神韵，即茶人应具有外观形象美和气质美。我国茶人在长期的茶事活动中，借助佛教修行的“五调法”来修炼自己。
调身：茶人在茶事活动中要求坐有坐相、站有站相、走有走相，如：坐姿端正，腰板直立，肌肉放松，目光祥和，举止从容。调息：呼吸要轻细而匀实，做到不粗、不喘、不乱。调心：目定意闲、除区杂念，排除干扰，做到心“不散”（不想与茶无关之事）、“不浮”（不浮躁不定）、“不沉”（不昏昏沉沉，无精打采）。
调食：饮食适度，吃有吃相。用食勿计较。
调睡：不贪睡，不失眠，作息有序。
茶人通过“五调”就可以进入“心斋”、“座忘”的境界，得到大智大慧、超越自我、明心见性、陶冶情操等人格的修炼与完善。:
倒茶礼仪范文2
以下是闽南和台湾地区一组工夫茶礼俗的精彩镜头。
客来敬茶 以茶待客是当地普遍的习俗，不论走进富裕之家还是贫困之户，工夫茶对于接待来客是必不可少的第一礼节。宾朋登门，泡沏一壶芳香四溢的茶，宾主间浓厚的亲情、友情便在品茶中更加融洽。主人在斟茶时要采取“关公巡城”（倒茶） 、“韩信点兵”（点茶），做到杯杯均匀、浓淡一致，通过茶色证明主人的平易近人，无厚此薄彼之意。
斟七分茶 斟茶时，手要放得很低，茶壶嘴伸到杯中几乎贴近杯底，谓之“高冲低斟”。但有一忌：不能将茶斟得过满，只需七分满即可。茶谚云 “七分茶，八分酒”，说的便是斟酒、倒茶不可斟满，太满不仅客人不好端，也容易溢出茶汤，溅到客人衣服上或烫伤客人的手。
摆三杯茶 当地人家中的茶盘通常只摆三只茶杯，这种工夫茶杯又薄又小，叠起可含口中而不露。品饮工夫茶以三人为宜有其理由：“品”字为三个口，工夫茶贵在品，不是大口大口地喝。三只茶杯摆放好像“品”字，品茶“一人得神，二人得趣，三人得味”。即使客人多，也只摆三不摆四。这样一来，大家推来让去，才显得热闹。
叩指谢茶 操工夫茶者一般不饮头泡茶（第一次斟的茶），头泡茶当让与长辈或宾客，操茶者要伸手示意：“请喝茶！”。为客人端茶时，要用右手拇指和食指端着茶杯边沿，中指托杯底，这叫“三龙护宝”；无名指和尾指收紧，不能指向别人，以示对客人尊重。主人续茶时，客人须用手指敲桌致谢：单敲中指，表示本人致谢；食指和中指同敲，表示携爱人同谢；食指、中指和无名指同敲意为代表全家人答谢。
端杯重礼 工夫茶除在泡茶时需要工夫外，喝茶时也十分讲究礼节：端茶杯时不能让杯底碰着茶具或桌面，不能擦茶盘边沿，这叫刮主人的脸，小指头不能指向人，否则有“故意寻衅”之嫌；放茶杯时要轻手，不能让杯发出响声。
换茶迎客 当宾主正在津津有味地喝茶时，中间若有稀客来访，主人就要撤换茶叶重新冲茶，以表示对新来客人的欢迎。当茶叶冲了几遍后，茶汤淡了，便要更换茶叶。如果无茶色时还在冲，会使客人误解为主人是对他们冷淡，看不起他们。
置备茶配 来到闽南和台湾旅游或做客，如果您初饮那浓似酱油色的工夫茶，若不稍加自控，一旦饮茶过量恐怕会引起“茶醉”。“茶醉”颇似饿过头的感觉，浑身无力，冒虚汗，其感受不亚于喝醉酒。所以，主人在敬茶前须置备一些糕点、花生米之类，谓之“茶配”。“茶配”不但防备“茶醉”，而且体现主人的待客周到、慷慨大方。
倒茶礼仪范文3
一、少儿班学生出现学习困难的原因
王竹颖、周林在《对八中少儿班学生心理素质的调查研究》一文中，采用《多项能力倾向测验》（范存任教授1998年标准化的测验，它有七个分测验，它们是：机械推理测验、空间关系测验、文字推理测验、数字能力测验、语言习惯测验、字意测验、知觉速度与准确度测验），提供被试七种相对独立的能力指标，显示不同的能力倾向特点。对少儿八班（学龄程度相当于小学五年级）和少儿七班（学龄程度相当于初中一年级），学生的年龄分别是11岁和13岁，选择同龄正常班作为对比班，分别为按院小学五年级和初中一年级在校就读学生进行测试。从统计比较结果看出，少儿班学生比同龄正常班学生在智力各个领域均明显优于同龄正常班学生。能力倾向各项指标的差异几乎都达到了非常显著水平（P
二、解决少儿班学生出现学习困难的措施
（一）奉献爱心，以教师的尊重爱护激发学生内心自信心、进取心，注重培养学生对学习的渴望、乐趣和主动学习的心理，正确面对挫折，为其转化提供内在动力。英国教育家罗素说过：“凡是教师缺少爱的地方，无论是品格还是智慧都不可能充分地自由地发展。”师爱既是所有学生的心理需要，更是个别生的急切要求。对于个别生，教师应持正确的态度，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，要善于发现他们身上的积极因素，建立起每个个别生都可以教育好的坚定信念。热爱他们、关心他们，他们才会信任你，尊敬你，才会听从你的教诲。
（二）分层教学，承认学生之间的差异客观存在，以个性发展为本，尊重学生自主选择，使学生个性特长得到充分发挥，为其转化提供了有利的条件。1、因能分层，以德划类：教师要对班级中每一位学生进行全面调查，分析他们的学习能力差异、学习品质差异、学习特点差异，使“分层教学”的全过程基本符合班级每一学生的不同学习需要。2、各层各类，分别对待：在教学过程中，对不同层次、不同类型的学生，我们采取不同的教育、教学方法，做到因材施教、分类推进。3、教学环节，节节落实：根据不同类型的学生的学习能力，探索他们的学路，然后，设计自己的教路。4、根据变化，适时调整：我们更要用发展的眼光看待每一位身心具有很强可塑性的儿童。根据学生的发展情况，随时调整教学计划，改变教育、教学方法。
（三）家校合作，与家长积极沟通，尽可能争取家长的合作，创设良好的家庭气氛，形成积极的情感态度配合学校教育，培养学生良好的情感态度，特别是良好的学习习惯的形成，为其转化构建立体的环境。1、与家长密切联系，每月一次家长会；2、每次阶段测验后，针对学生出现的问题，与家长沟通；3、帮助家长与孩子建立和谐的家庭关系。
倒茶礼仪范文4
后来当人们觉得有必要把“泡茶”当艺术呈现时，就一把将挂轴、插花、燃香抓进茶席，似乎有了它们的助威才显得“泡茶”是有深度的。这样做了，于是人们松一口气才安心。觉得“泡茶”终于算是上了“茶道”之轨道。经过这些年可观见花艺、香道的发展相当健康成熟，已独立成为一门艺术，独立经营的人非常多，它们呈现时根本不必挂靠在茶上也可以很精彩。然茶道仍在徘徊与寻觅中，人们不敢正视、不敢面对茶道本身来泡茶。
这时候有人担心茶道没思想没顿悟是不行的，于是就加了很多历史话语以及与茶无关的语言来支撑它，比如人家奉茶给你，什么茶都该毫无埋怨地感恩喝完它，因为茶道是“和谐”的。难道做坏了的茶也不能不喝吗？只因为要尊重对方？谁把茶做坏了，我们不是要客观面对事实，指出及讨论应如何才能将之做好才对得起鲜叶、对得起采茶者、制茶者、植茶者，对得起阳光和雨露吗？否则辜负了这些还说什么和谐。当你并不十分在意那个茶是否做好做坏。认为最重要是让对方高兴才能显出“和谐”，这只不过是你做人世故，并非茶道艺术，将许多修身养性的道德规范扣在“茶道艺术”上是无稽的，茶道艺术内涵的表现应从茶本身发酵而来。
近几年除了画、花和香，人们扩大领域将“装置艺术”加进茶，将重点放在茶席空间的“装置艺术”以及在这空间里的“人的演出”。“装置艺术”一把拉了室内设计师、建筑师进来重修建筑物或打造家具，大家津津乐道装置概念、家具风格灵感的产生，泡茶桌、桌巾、精致茶器统统为了装扮此环境而来，人们惊艳、享受的是有品质的空间。
“人的演出”一把拉进了舞台剧演员、戏剧工作者来扮演“茶人”角色，表演“掌席泡茶”的内容。由“非茶人”来告诉大家泡茶要怎么泡。大家要检讨为何由茶道艺术家发表茶汤作品的茶道茶会这么少。
“茶人演员”人人一袭华美袍子及铺在茶桌上的美丽桌巾，一把拉进来服装设计师、染布、制衣工作者来告诉大家茶人应该用什么布怎样穿。
倒茶礼仪范文5
3月2日岛上潜伏的侦察兵与敌军短兵相接，一次又一次打退敌军的进攻；我军第二梯队隐蔽在江边，向岛上开炮，击毁敌军装甲车、指挥车和卡车各1辆。一时间，岛上硝烟滚滚，弹片乱飞，敌军被打了回去……
（接上期）
13.救治伤员
战斗结束了，硝烟还在珍宝岛的上空弥漫。此时，我军已经撤回五林洞，一边休整一边救治伤员。这期间有很多难忘的镜头一直印在张国良的脑海中。谈起这段往事，张国良的眼里闪着泪花。
郭学远，安徽凤阳人，在战斗中膝盖粉碎性骨折。从一号公路回来时，张国良一边抬着他，一边问：“郭老兵，你伤得怎么样啊？疼吧？”郭学远把枪举了起来，笑呵呵地说：“死不了！你看，这枪不还是举得动吗？”
在这次战斗中，我军牺牲20人，伤35人，其他伤员也像郭学远一样，早就把生死置之度外。万传和，一米八多，左肩膀上中枪，棉袄被打了一个大洞儿，血还往外流着，把棉袄都给染红了。在撤退的时候，他还背了好几条枪，就像什么都没发生过一样。张国良说：“你后背怎么了？流了很多血？”万传和用手抹了抹，嘿嘿地笑了，说：“小伤，没事！”
在包扎所里，有的人伤势很重，倒在地上一动不动，喘着粗气。有的人因为疲惫不堪，再加上失血过多，昏迷过去了。韩玉贵，凌海市白台子乡人，机枪副射手。在第二次反击时，韩玉贵表现得十分英勇，子弹打没了，这可怎么办？这时，韩玉贵发现前方40米处躺着一个苏联兵，紧锁的眉头顿时舒展开来。他冒着枪林弹雨，匍匐前进，然后纵身一跃，卧倒在地。“当时，也顾不上那么多了，一心想弄到子弹，早点把老毛子打回去。”回到营房里，韩玉贵才发现自己的头顶少了一绺头发，原来，子弹从他的头顶飞过，穿了一条沟儿，差一点要了他的性命。
还有一个伤员，给张国良留下深刻的印象。他叫胡贺仁，也是凌海市白台子乡人，战后荣立一等功，退伍后当了锦州市煤气公司武装部长。张国良说：“我们既是老乡又是战友，关系非常好。在这次战斗中，他的伤势最为严重，腹部被机枪扫中，一串五六个枪眼，肠子上有十多个洞，生命危在旦夕……”
胡贺仁被抬到一个农家放杂物的草棚里，医护人员在那里临时摆好两张桌子。“马上手术！”主治医生是野战医院的一位老军医。
那天，胡贺仁被打了麻醉针以后，躺在桌子上一动也不动。老军医一手拿着手术刀，一手将他的肚子剖开，鲜血顺着手术刀划过的痕迹流出来，染红了白布。一个助手一边擦拭，一边给老军医递工具，随后，被子弹穿透的肠子经过简单处理后，被拖了出来。
“轻点啊！”老军医小声地叮嘱。另一个助手接过肠子，小心翼翼地放在旁边的桌子上。
肠子弯弯曲曲的，就像两根粗麻绳，在两张桌子中间悬着，十分恐怖。
“快消毒！”老军医让助手拿来消毒液，给肠子穿孔的部分消毒。虽然下身打了麻药，但疼痛很快传到身体的其他部位。胡贺仁咬紧牙，任豆大的汗珠从脸上滴下。
老军医一边操作，一边安慰胡贺仁：“小战士，你可要挺住了，很快就会处理完的，坚持一下！”说完，老军医拿起针，一针一针地缝起来。
术后，老军医对连长韦运水说：“老韦呀，我参加过抗美援朝、抗美援越、中印边界反击战，治疗无数伤员，从没见过像小胡这样的战士，真是个硬汉。”
14.挖炮弹头
3月2日的战斗鼓舞了士气，捍卫了主权，在国内产生很大反响。八一电影制片厂、新华社、解放军报社、前进报社等单位纷纷派来记者进行采访，各地的慰问团也在第一时间赶到。战斗英雄刘英俊的母亲随黑龙江慰问团一起到达，给战士们戴红花。辽宁慰问团在王凤恩的带领下也来到前线，给战士们加油鼓劲儿，并带来了白面、大米、猪肉、鸡蛋等慰问品。“侦察连里有很多是辽宁籍的老兵，一看到家乡人，激动的心情无法用言语表达。”有些市民还把自己收藏的像章送来了，连队的伙食也有所改善。
“我们初战告捷，给中国人争了光！可是，我们也要对家乡人表达一下心意呀！”连长韦运水说。
“对，我们也给辽宁慰问团准备一些礼品吧。”
“部队上除了枪就是炮，去哪弄礼品呀？”
这时，张国良正好进屋，说：“我们上山挖没炸开的炮弹头吧，这东西最有纪念意义了。”
“这是一个好主意，可是战斗刚刚结束，岛上的情况很危险。”韦运水说。
“我们难道还怕危险吗？”张国良说，“我算一个，还有谁愿意执行这项任务？”
“我也去！”通信员王一民站了出来。
“你们可要小心哟！一定要注意安全！”韦运水转身走出营房。
两个人吃过晚饭，顶着朦胧的月色出发了。他们骑着一个三轮摩托，在高低不平的土路上行进。
“国良，你说咱们能不能碰到老毛子？”王一民问。
“老毛子还敢出来吗？现在早就躲起来了！”
“如果真的碰上怎么办？”
“打！”张国良说完，想了一会儿，补充道：“不过，我们还是小心行事，不能破坏了指挥部的作战计划，而且，这次我们主要任务是去挖炮弹头！”
为了隐蔽，摩托车的前灯一直关着。
“国良，我们停车吧，不能开车上岛。”
“嗯，我们徒步走过去，这不易被敌军发现。”
两个人把摩托车停在小树林里，然后猫着腰，向岛上走去。
岛上的硝烟早已散去，却仍留下残枝败柳，坑坑洼洼的。月光很淡，像被蒙上了一层纱，不远处传来敌军警犬的叫声。
“国良，这炮弹头也不好找啊！我们还是回去吧。”
“不行，必须挖到炮弹头，不然怎么交差啊！再说了，我们不能给辽宁人丢脸，连长还等着我们给慰问团献礼呢！”
两个人在岛上走了好几圈儿，终于找到了未完全爆炸的炮弹头。
“你看看，没白找吧，赶快挖！”张国良说。
倒茶礼仪范文6
胰岛素给药系统
一次性胰岛素注射器：传统胰岛素皮下注射使用1ml注射器，廉价但不专业。近年来国际出现了专用于胰岛素皮下注射的一次性塑料注射器，每支40U，容量1ml。其主要特点：1针管刻度直接为胰岛素单位，可直接按针管刻度单位抽取药液，免去计算；2针尖与针管直接连接，无死腔、漏液，剂量准确；3针尖经电子磨光成30?角，且涂有特殊剂，注射时患者痛苦小。但采用注射器的分次注射与正常人体的胰岛素连续分泌方式差别较大，存在血糖控制不平稳，操作繁琐等问题。
胰岛素注射笔：胰岛素笔包装轻巧，外形象一只旧式的墨水钢笔。其前端是注射针头，后面套筒装有胰岛素，套筒大小根据胰岛素的种类，如普通、中效、超短效或特充配方(70/30，75/25)而有所不同。笔式注射器具有操作技术简单，调节剂量精确，注射疼痛感小，使用时间长，体积小，携带方便，经济适用，易于保管等特点，是糖尿病患者胰岛素治疗中理想的注射用具。老年患者记忆力差，操作不易掌握，建议选用该式注射器。
胰岛素泵(CSII)为电脑控制的高科技产品，持续皮下胰岛素输注能够模拟正常胰岛素分泌模式，按照机体需要进行程序化设置，24小时持续向体内输注微量胰岛素，餐前再按照需要输注负荷量胰岛素使血糖得以稳定控制，从而减轻高血糖对胰岛素分泌和外周胰岛素敏感性的不良反应，使高血糖患者进入良性循环。此外使用CSII机体对胰岛素的吸收率变动较小，可使每天胰岛素供给情况保持良好的可重复性，避免血糖胰岛素治疗的依从性。CSII在世界范围内得到广泛应用，在我国亦逐渐被各大医院及糖尿病患者认可并应用。根据自动控制程序，CSII分为开放式和闭环式。开放式泵的注射控制需事先设定。
注入器：注入器是通过注射针头或套管穿刺针进入皮下组织，并在此保留48～72小时，从而将胰岛素注入体内，而非经皮肤进入脂肪组织。穿刺部位通常选择腹部。适用于易于感染的患者。
非注射给药：包括眼黏膜给药、鼻黏膜给药、肺部吸入给药、口服给药、直肠给药等，但大都处于实验阶段，尚未开展大规模临床研究。因此，疗效有待证实。
胰岛素注射的常见问题及护理对策
胰岛素笔问题：1注射后针头上有药水流出，系胰岛素笔放入冰箱、注射时速度过快、操作过程不规范所致。对策：正在使用的胰岛素笔最好不要放入冰箱内，室温下保存即可，注射时要慢，严格按照规程执行，注射完毕停留7～8秒，待药滴吸收后拔出胰岛素笔。2注射部位疼痛：与涂抹消毒药水过多、用沾有消毒药水的消毒棉签擦拭针头、注射部位有硬块、未及时更换针头有关。对策：用乙醇或盐水消毒，待干后再注射，注射前不要用消毒棉签擦拭针头，应经常更换注射部位，注射前检查有无硬块，注射时避开，按要求及时更换针头。3胰岛素笔芯出现大量气泡或笔杆内出现大量药液系针头及针杆未拧紧，气体倒流、安装笔芯时操作不当或笔芯有裂纹而致。对策：及时找出原因，并告知患者，帮助患者排出笔芯内气体，纠正正确操作方法，及时更换新笔芯，并清洗笔杆内药液。4注射时胰岛素笔推不动或很难推动：可能原因针头堵塞、笔芯破损或有裂纹，药物黏住推杆、推杆头部有零件缺损、药已用完。对策：按要求及时更换针头，注射前先排气，检查笔芯有无破损，及时清洗笔杆，推杆零件破损及时更换。药液用完后及时更换新笔芯。5注射胰岛素过程中发现笔芯变色或有絮状物：与笔芯可能有过期、笔芯保存不当、注射时触破毛细血管，血液倒流至笔芯内有关。对策：安装笔芯前，检查笔芯是否过期，告诉患者保存的方法，有笔芯变色应及时更换。
CSII问题：1CSII处于停止状态；操作后忘记转为运行状态；基础率设置不当；追加量输入正确；发生电子故障、机械故障等。2输注系统：储药器胰岛素不足或用光；胰岛素泄露出导管外；针头脱离注射部位；空气或血块阻塞输注系统；针头扎入瘢痕组织；皮下软管曲折；胰岛素结晶阻塞导管；储液管活塞推动受限。3放松对饮食、运动的管理：各别患者过分信赖CSII，认为CSII能完全代替胰腺功能而进食量过大，导致餐后血糖升高；自行输注胰岛素追加量后未按时进食或进食少，运动时间过长或强度过大及空腹运动。
输注部位感染：常见原因是未定期更换注射部位；无菌技术不规范；输注部位对金属针头过敏以及部分患者存在对胶布过敏。对策：加强局部皮肤的护理，3～5天即应更换1次输注部位，同时更换外接导管和针头。无菌操作技术和良好的卫生习惯是防止感染的最好措施。应每天2次检查输注部位，出现硬结应热敷、理疗等对胶布过敏者使用脱敏胶布。