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举杯邀明月全诗范文1
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
此诗我拜读多遍，感悟非少，收获甚多。
有关“月”的诗词在古代颇多，单单李白就不下十首，然而《月下独酌》却独有一番风韵：一开篇，李白便直插主题地点出“独不可耐”而“邀明月”的心境。接着，他又将月与影子拟人化，点出了月与影子并不会饮酒，更现出了他的孤独。至此，仅仅到了诗的前奏部分，也接踵而至。李白此时开始放声高歌、尽情舞动，到达了似醉非醉的境界，与月与影子共同“交欢”。在诗的最后，作者李大诗人更是将这种情怀加以升华，令读者回味。
举杯邀明月全诗范文2
中秋节灯谜大全及答案
十五的月亮(打成语一) 答案：正大光明
华夏共赏中秋月(打旅游用语一) 答案：集体观光
海上升明月，天涯共此时(打山西地名一) 答案：大同
中秋佳节大团圆(打电影名一) 答案：喜相逢
佳节团圆笑哈哈(打花名一) 答案：合欢
中秋赏菊(打成语一) 答案：花好月圆
中秋月饼(打电脑名词一) 答案：软盘
明月照我把家还(打流行歌曲一) 答案：月亮走我也走
中秋佳节结良缘(打我国城市名一) 答案：重庆
月儿圆圆喜开镰(打成语一) 答案：丰收在望
十五月亮照海滩(打成语一) 答案：一盘散沙
望星空(打成语一) 答案：高瞻远瞩
中秋旅游度蜜月(打成语一) 答案：喜出望外
一轮明月照窗前(打礼貌用语一) 答案：光临舍下
举杯邀明月(打礼貌用语一) 答案：请光临
抬头望明月(打外国首都名一) 答案：仰光
皓月当空(打广东市名一) 答案：高明
月光普照(打五字俗语一) 答案：大白于天下
吴刚捧出桂花酒(打歌曲名一) 答案：迎宾曲
中秋赏月晚会(气象用语一) 答案：明天夜里多云
中秋归来(打一词牌名) 答案：八归
一轮明月挂中天(打一四字股市术语) 答案：日涨盈亏
清风拂面中秋夜(打一四字常用语 答案：明月清风
中秋度蜜月(打一成语) 答案：花好月圆
华夏共赏中秋月(打一旅游用语) 答案：观光
寂寞嫦娥舒广袖(打一舞蹈术语) 答案：单人舞
举杯邀明月(打一礼貌用语) 答案：赏光
明月照我还(打一明代人名) 答案：归有光
中秋菊开(打一成语) 答案：花好月圆
嫦娥下凡(打一花名) 答案：月季
白蛇过江头顶一轮红日，青龙挂壁身披万点金星(上下联各打一常用物件) 答案：油灯秤
鲁肃遣子问路，阳明笑启东窗(上下联各打一四字词语) 答案：敬请指导欢迎光临
日落香残,免去凡心一点，炉熄火尽,务把意马牢栓(上下联各打一字) 答案：秃驴
明月一钩云脚下，残花两瓣马蹄前(打一字) 答案：熊
又是一年中秋月(打一历史名词) 答案：八一五光复
中秋过后又重阳(打一郑板桥诗句) 答案：一节复一节
中秋别后重团圆(打一影片名) 答案：第二次握手
中秋月饼(打一电脑名词) 答案：软盘
举头望明月(打一中药名) 答案：当归
中秋清辉照百家(三字新词) 答案：爱民月
月到中秋(数字) 答案：0
中秋之夜开香槟(三字民俗) 答案：团圆酒
年年月月讲勤俭，户户家家盖新房(上下联各打一京剧名) 答案：千秋节嘉兴
秉公不偏三尺律，凿壁可偷一线光(上下联各打一三国人名) 答案：法正孔明
曲率半径处处相等，摩擦系数点点为零(嘿嘿..这个大家把横批也写来了谜底也就出来了) 答案：越圆越滑
老马奋蹄驰千里，大鹏展翅腾九霄(上下联各打一名人) 答案：马致远张天翼
你共人女边着子，怎知我门里添心(上下联各打一字) 答案：好闷
曾有傲骨随人转，犹有童心只自忙(打一玩具) 答案：不倒翁
口中含玉确如玉，台下有心实无心(上下联各打一字) 答案：国怠
新婚度蜜月，中秋游异邦(打一四字成语) 答案：喜出望外
留取丹心照汗青(打四字称谓) 答案：名誉会长
中秋过后又重阳(打郑板桥诗句) 答案：一节复一节
新婚度蜜月，中秋游异邦(打成语) 答案：喜出望外
借问酒家何处有(打中医术语) 答案：童便作引
今世孔夫子(打古文篇名) 答案：后出师表
东张西望缘何事?(打六字常用语) 答案：两方面看问题
中秋相邀，灌吧(四字环保用语) 答案：节约用水
同心改革为祖国|一弯月照枝头亮,两颗星悬天下明|心已决断不宜迟|休把旁人抬太高(四句各打一个字) 答案：中秋快乐
卷帘人道雨过天晴(打一七字常言) 答案：打开天窗说亮话
明天日全食(打一字) 答案：月
老华侨重返故里(打数学名词一) 答案：求根
两鼎足势成魏蜀吴(打数学名词一) 答案：三角形
两情经由恳谈来(打一物理学家及其理论) 答案：爱因斯坦相对论
木兰之子(打食物名) 答案：花生
两别相思又十载(打食物名) 答案：豆豉
夜夜看落花(打一礼貌用语) 答案：多谢
北京午夜(打一动物) 答案：燕子
东征西讨(打一字) 答案：证
彼此各有一半(打一字) 答案：跛
善飞者必飞珠峰(打一句唐诗) 答案：会当凌绝顶
面透风(打一六字俗语) 答案：气不打一处来
推开又来(打一字) 答案：摊
此路不通!(打一打成语) 答案：令行禁止
中秋节灯谜大全及答案
1、十五的月亮(打成语)———正大光明
2、举头望明月(打电影演员)———高圆圆
3、敢上九天揽月(打汽车名牌)———凌志
4、得月楼前先得月(打一字)———棚
5、云破眉月倚西楼(打一字)———私
6、明月松间照(打摄影名词)———黑白显影
7、月落日出雁阵业(打一字)———胭
8、九月初三月似弓(打饮料)———珍珠露
9、节日晚会露一手(打一字)———挽
10、新婚度蜜月，中秋游异邦(成语一)———喜出望外
11、清风拂面中秋夜(四字常用语一)———发扬光大
12、中秋别后重团圆(影目一)———火种
13、中秋朗月，宾主共赏(成语二)———正大光明
14、时逢中秋产于沪(五言唐诗句一)———海上生明月
15、中秋月饼(电脑名词一)———节点
16、八月望洞庭，千帆过眼帘(宋诗目三)———中秋湖上泛舟
17、外圆正割垂直线，积分开方斜角边(节日一)———中秋
举杯邀明月全诗范文3
2.月是中秋分外明，我把问候遥相寄;皓月当空洒清辉，中秋良宵念挚心;祝愿佳节多好运，月圆人圆事事圆!
3.中秋佳节不送礼，发条短信祝福你，健康快乐长伴你，好运和你不分离!祝福你天天快乐。
4.八月十五月儿圆，月圆人圆家团圆。愿你财源滚滚来，腰包鼓鼓圆又圆;愿你事业路上一帆顺，理想实现路不远;愿你爱情花开永不败，生活美满心愿圆。祝中秋快乐!
5.一轮圆月寄相思，问候千里到身边。一块月饼圆又甜，心中祝愿藏里面。一杯美酒香又醇，愿你生活福无限。中秋节到了，祝你合家团圆，幸福安康!
6.又是中秋佳节时，每逢佳节倍思亲。欢聚一堂有几人，千里相思思几分?多少温馨又重现，多少祝福挂心间。遥望皎洁明月里，但愿君能知我心。不尽的思念倾渲泄，借仙子广袖送友亲。中秋快乐!
7.秋风秋雨，秋心秋情，一叶知秋，感悟满腔思念的情怀;月圆饼圆，人圆家圆，一桌团圆，分享满心团聚的快乐;亲爱的朋友，中国中秋到，愿身边所有人平安健康!
8.海上生明月，天涯共此时。供桌庭院中，祭月共举杯。团圆喜笑颜，赏月食甜饼。月圆人也圆，酒香花儿艳。中秋节祝朋友，家圆人圆事事圆，甜甜蜜蜜幸福园。
9.祝福中秋佳节快乐，月圆人圆事事团圆。人顺心顺事事都顺。祝全家幸福、和气满堂、合家欢乐!
10.明月千里难以触摸，对你的思念无处寄托。举杯邀明月，说：福多!财多!快乐多!
11.月亮说，她会在八月十五的晚上安排美丽的月光，将我的祝福送到你的眼里，写在你的心上。
12.年年圆满如意，月月事事顺心，日日喜悦无忧，时时高兴欢喜，刻刻充满朝气，月圆人圆花好，事顺业顺家兴!
13.中秋，思念的时节，我将真诚与祝福浓缩至短信，带着关怀与思念，随电波飞向你。
14. 中秋十五月亮圆，家家户户聚团圆。和谐美满笑声传，玉兔闻讯看人间。甜蜜圆饼齐分享，美酒礼让长辈尝。人间亲情浓无限，羡慕人间大团圆。中秋节，玉兔祝你大团圆!
15.八月十五月更圆，家家户户庆团圆。美酒佳肴数不尽，知心的话儿说不完。月饼圆圆情谊满，共赏明月把酒欢。天涯海角祝福送，愿你中秋快乐比蜜甜
16.中秋节到了，祝你一生平安，一帆风顺、二人同心、三阳开泰、四季发财、六六大顺、七步成诗、八仙过海、九九归一、十全十美!
17.一轮明月照思亲，一缕桂香醉人间，一封月饼尝香甜，一声问候真挚送，一道祝福伴幸福。祝你阖家欢乐人团圆，生活幸福又美满。中秋快乐!
18.中秋佳节，无以为寄，但送此句，以表吾心：此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
19.悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候，中秋快乐！
20.花好月圆人团圆，寄去相思和祝愿，幸福快乐好梦圆。
21.一缕情思一颗红豆，月圆时分我会让玉兔送去我特制的月饼！祝中秋节快乐！
22.今年中秋不收礼，收礼还收短信息！
23.海上生明月，天涯共此时！
24.当风起的时候，我在想你！当月圆的时候，我在念你！中秋快乐，记得常联系。
25.中秋就快到了我要送你一个月饼。第一层体贴!第二层关怀!第三层浪漫!中间夹层甜蜜!愿你喜欢!
26.中秋相思，意浓浓;泪眼人儿，梦在怀;月是绞乡明，人是你最好。
27.关掉你的手机，慢慢闭上眼睛，想想我，想想月饼，你会发现我和月饼一样可爱!中秋节快乐!
28.八月中秋不送礼，发条祝福语你，健康快乐长伴你，好运和你不分离，还有让我告诉你，财神已经跟随你。
29.八月中秋月儿圆，对着嫦娥表思念，心中的人啊你可看见，嫦娥也在默默祝愿，愿你生活比蜜甜！
举杯邀明月全诗范文4
【关键词】赤壁赋 备课
曹操横槊赋诗，吟出的的是人生豪迈，意气风发，志在必得；吟出了一种霸气，一种舍我其谁。苏轼游于赤壁之下，吟出的是人生的失意和诗意人生。寄情山水，是人生一种无奈，是一种人生的突围。黄州既是他人生的落魄之地又是他人生的辉煌处。
苏轼和黄州是分不开的。黄州四年，是苏轼人生突围的四年。正是这四年，他走向了自己的辉煌。
由此，我想到要解读《赤壁赋》“横槊赋诗”这个画面内容，它对文章有着非同寻常的意义。
“横槊赋诗”已经成为后人缅怀三国文化的一种历史情结。犹如“欲渡黄河冰塞川 ”的无可奈何 ，”举杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然“的悲慨。 刀光剑影虽已无迹，鼓角铮鸣声犹在耳。“横槊赋诗”是曹操为后代文人点燃的一把智慧之火。而苏子接过了这把神圣的火炬，在黄州用它照耀着华夏文明，其时、今天乃至未来，每个时代的人都能感受到它那充满灵动的光亮和心旷神怡的广度。
在这种光亮和广度中，我们看到：
在赤壁之地，月出东山之时，白露横江，水光接天的江山美景，情脉相融，苏子与曹操进行了跨越历史时空的心灵对话――于是有了“诵明月之诗，歌窈窕之章”的情致；有了“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方”的惆怅；有了“月明星稀，乌鹊南飞……”那种时光易逝，青春不再的感伤。“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”那种对人生和宇宙的悲叹，让人久久不能释于怀。
而所谓“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，“羡长江之无穷”，“人生之须臾”永恒与短暂几乎是人人共同面对。古往今来，无论帝王将相，文人知识分子，还是平素老百姓都对此讳莫如深。英雄豪杰的一腔慷慨悲歌，文人墨客的满怀伤春悲秋，莫不为此。
面对着人生的巨大失意，苏子当何去何从？
“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。而又何羡乎？”这是苏轼对客做出的回答，也是对自己的一种心灵安慰，从容而大气，能够做到这样的，或许只有他了吧。人世间的一切荣辱、得失，已然置之于身外，回到大自然去，在大自然的怀抱里寻得精神上的超脱。
备到这里，我不禁沉思，这是消极的还是积极的呢?
有人说这是消极的情感，因为他用老庄思想来麻痹自己。
有人说这是积极的，因为从这里读出的是苏子的坦然和人生无悔。
无论对错，生命的意义不在于它的结果，而在于它的过程。我们追寻的不是苏子现状，而是要探寻苏子游赤壁时的心路历程。
《水调歌头》里，苏子已经告诉我们：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人要学会面对浮沉不定的人生，少一份哀伤，多一份豁达。即使跌倒了，他依然能独自爬起，再次倔强的坚守着、实践着自己的人生理想。
乌台诗案的累累伤痕，远离繁华，一脸沧桑，阔别亲友，爬山涉水，一路风雨一路歌，苏子悲怆地向黄州走来了。仕途的磨难，命运多舛，无端的横祸，郁愤之情，岂能如挥衣袖，去埃落尘？酌酒临风，而不免当为之愀然。
苏子不幸，命运无情。无人能安慰，然而今夜赤壁，月光柔美，江水浩渺，清风徐来，可以“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，“羽化而登仙”，大自然抚慰了苏子那颗伤痛的心，在这里，他得到了心灵的慰藉。他已经能够坦然面对甚至享受人生的风雨了。这就是至情至性的苏子。
在这里，赤壁上空一轮明月高高地挂在天空中，它“徘徊于斗牛之间”，如脉脉含情的女子，凝视着苏子胸中那一轮诗意的月亮。于是，空中之月便牵动着苏子的情思。是明月激活了他的灵感。是明月给予了他对人生与宇宙思考。明月，这个苏子心仪的美人，给予他无限的安慰，寄托了他心中的无限理想。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物"，绵绵无穷尽的长江就在脚下；“山高月小”明月依旧在;箫声呜呜，“托遗响于悲风”。多少英雄豪杰如云烟幻灭于眼前。“多情应笑，我早生华发”的悲叹，“一樽还酹江月”复归于洒脱旷达，犹如“举杯邀明月，对影成三人”般,让人无限慨叹，无限敬仰。
举杯邀明月全诗范文5
同是写月，由于诗人的地位、经历、性格不同，诗中所蕴含的情感和思想也迥然不同。下面以李白和苏轼的诗为例，来感受一下诗歌的这一特点。
李白一生怀才不遇，由于他的理想在现实生活中无法实现，因此，经常突漫主义的奇想，把人生的舞台跟天上的仙境搭建在一起，以此来抒发自己的情感，表达自己的理想。在他写月的诗篇里，更充分地体现出这一特点。下面，我们一起欣赏一下他的《月下独酌》：
“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。”
诗人以月为友，借月抒情，张扬了潇洒、浪漫的个性，也表现出孤独、苦闷的思想感情。花间月下，饮酒歌舞，本是人生的快事，然而“独酌”就显得寂寞，冷清，但诗人自有妙法，邀来“月”和“影”，合成“三人”。表面看，此举似乎排解了“独酌”的寂寞，但实际上，这只是一种自我宽慰，诗人的孤独感并没有消失，因为他马上意识到——“月既不解饮，影徒随我身”的孤寂和伤感。“暂伴月将影”是无奈的选择，无人相伴，又别无良策，只得如此。“我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。”这几句诗表面看是写诗人醉后的狂歌曼舞，实际上是内心孤独、苦闷、无奈的一种宣泄。“永结无情游，相期邈云汉。”诗人不愿与月“各分散”，人间无人相伴，希望能在云汉之间永远与月同游，表达了诗人对现实不满，幻想超脱的思想。
李白还有一首《把酒问月》，与《月下独酌》堪称姊妹篇。
“青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙。绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没？白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时， 月光长照金樽里。”
“青天有月来几时，我今停杯自问之”，这不是酒醉后突发奇想，而是浅斟慢酌中暂停杯盏后的冷静思考，但缘何发此一问，是探索自然，还是探问人生，亦或兼而有之？引人深思。“人攀明月不可得，月行却与人相随”，前句中，“人”是主动者，“不可得”三字，写出了内心的惋惜和无奈；后句中“月”又变为“与人相随”的主动者，流露出得来全不费功夫的窃喜。两句诗跨越时空的局限，天人合一，把“月”表现得既神秘莫测，又亲切可人。“皎如飞镜临丹阙……宁知晓向云间没？”前两句是描写月的动态和情态之美，后两句写既揭示月东升西降这一亘古不变的自然规律，又隐喻着深奥的人生哲理。“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻”，这两句诗借用典故，以富于浪漫主义的奇思妙想，渲染了月宫孤寂、无味的情景，表达了对嫦娥的关切。“今人不见古时月，……共看明月皆如此”，纵贯古今，“月”作为自然和人生恒久的见证，阅尽人间的冷暖和变迁，作者在大彻大悟的同时，也流露出对人生不尽的伤感。结句：“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”，究竟是看透人生，劝自己要即时行乐，还是悟透人生，劝人们珍惜光阴？恐怕不同的人，不同的境遇，不同的心态，一定会从中品出不同的味儿来。
宋代豪放派诗人苏轼也有不少写月的诗词。请看他的《水调歌头》：
“明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”
苏轼的这首诗与李白的《把酒问月》有异曲同工之妙，但苏诗对自然，对人生的感悟似乎更深，更明，更透。
这两首诗的开头，都是问月，李白是“停杯自问”，苏轼则直接“把酒问青天”，一个问得深沉，含蓄；一个问得率真，豪迈。
“我欲乘风归去”，表达了诗人想飞升仙境的愿望，但又深知这是不可能做到事，因此用“惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”来巧妙地给自己找了个台阶。作者清醒地意识到，与其想那些看不见，摸不着的东西，还不如生活在人间，这是一种非常积极而现实的生活态度。在这方面，李白与苏轼相比迥然不同：李白经常任想象的翅膀在广袤的时空里自由地飞翔，自己的精神和思想经常超脱于尘世之外；而苏轼虽富有浪漫的想象，但却不超脱现实，脚始终踏在地上，显得拿得起放得下，洒脱自如，游刃有余。“转朱阁，……何事长向别时圆？”月圆之夜，本应是亲人团聚的美好时刻，可自己却与亲人长相别离，令人辗转难眠。为什么“不应有恨”呢？因为作者感悟到，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。人生其实也和自然界一样，总有让人不称意的时候。既然“难全”，那就须挣脱这种离愁别恨的羁绊，自我宽慰，自我解脱。“但愿人长久，千里共婵娟”，这是脍炙人口，传诵古今的经典佳句。亲人虽相隔千里，不能欢聚，但只要“长久”，平安，就能在这美好的月夜，享受到亲情的慰藉与温暖。这两句诗表现了作者旷达的心胸，高远的境界和美好的情怀，读来荡气回肠，至情至里，感人颇深。
举杯邀明月全诗范文6
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2016）24―0100―01
酒与月，是李白一生须臾不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关美酒与明月的佳作。《月下独酌》全诗十四句，篇幅不长，却饱含一颗孤独、寂寞心灵的追求与向往。通篇出场人物仅李白一人，却通过独白方式，在心灵深处掀起一层又一层感情波澜，既跌宕起伏，又率性天然。如何品读其间滋味，一睹诗仙风骨？尝试许久，笔者认为， “一字立骨”不失为走近诗酒世界、与月对舞的佳径。
一、以学生的兴奋点为切入，开门说“独”
赞可夫说：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”教师在教学过程中，要善于发现学生学习的兴奋点，努力寻找切合学生实际，满足学生需求，激发学生兴趣的教法，循循善诱，从而四两拨千斤，以巧制胜，为整堂课奠定基调。《月下独酌》诗眼在“独”，在未走进文本前，师生交流：你有没有感到孤独的时候？你用什么办法赶走孤独感？那时那地那事的情感碰撞激起学生共鸣后，教师亮出余光中对李白诗歌“酒入豪肠，七分酿成了月光，还有三分啸成剑气，绣口一吐便半个盛唐”的评价，顺势引入以“酒、唱、舞”驱走孤独的一代诗仙李白。
二、以教师的擅长点为切入，卓尔“独”行
充满活力的课堂才是我们期盼的有效课堂、快乐课堂。如何在语文课堂中把新理念转化为教学行为，使语文课堂充满生命活力呢？这就需要语文教师取己之长，灵活创设教学情境，灵活运用教学法，灵活联系社会实践施教，做到以“活”激趣，方能使学生“乐学”语文。当前，媒体时代赋予我们庞大的信息量和话语权，语文教师可以借媒体激活课堂，用特长和谐课堂，真正让语文教师转变为学生学习的引导者、帮助者，使学生转变为知识的主动探求者。《月下独酌》“清冷高悠”的意境，让后来人很难用语言来陈述，教师可以积极运用现代信息技术手段，选取适当的音乐和画面来创设情境，再通过声情并茂的朗读，或采用自己最为擅长的“绝活”、“独活”，将学生带入诗歌的情境中，然后让学生边读边想象画面，走近“诗仙”龋龋独行的背影，为更深入地理解情感做好铺垫。
三、以文本的疑难点为切入，“独”统全篇
刘勰《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”文学的本质是始于感情终于感情的。语言是情感的载体，情感是语言的内蕴。《月下酌》字面意思并不难懂，教师带领学生走进文本、解读文本时，采用反复诵读的形式，并不难体察文本中的情感因素，关键在于要紧扣文本中的情感要素展开有效对话，真正提高学生解读文本的能力。我们可以适时给学生布置任务：“月下独酌”中哪个字最能传达诗人的心情？诗中的哪些词句能扣合题目中的“独”字？诗人有没有排遣孤独感？排遣结果如何？诗中的哪些词句表达了诗人的“乐”？如此步步为营，阶阶高进，以“独”字为主线设计系列问题，设疑――解疑――质疑――解惑，使学生在此过程中逐步养成文本解读的能力。
四、以思维的敏感点为切入，超然“独”立
《新课程标准》的立足点是学生，教师在教学过程的组织和实施前后，应该实时把握学生的实际情况。在教学预设中，揣摩学生可能进行的思维活动，根据学生可能遇到的思维障碍，抓住敏感点，适时启发、提示和讨论，从而实现对课堂学习的真正引领。《月下独酌》“举杯邀明月”幻出月、影、人三者，独而不独；然而月不解饮，影徒随身，仍归孤独；最后与月光和身影结游，并相约仙境重见，表现出从 孤独到不孤独，再到孤独的复杂感情，需要有跳跃式的思维，敏感的内心，方可体味其中滋味。学生循着这条线走进去，与之心灵相通，便能理解诗人“快乐并孤独着，孤独并快乐着”的豪放飘逸诗风。设若只有快乐，难免显得轻飘；设若只有孤独，难免显得凝重。这就是孤独的李白，在孤独时写下的月亮佳作。由此，诗仙风骨跃然纸上。