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寄语母校范文1
1、啊!母校，你是我们梦的摇篮，实现我们一个又一个的梦想，伴随我们一路成长，开拓我们一个又一个未来，母校!我为你感到骄傲!
2、让我最快乐的地方是母校，让我丰富了知识的地方就是母校，相信每一位度过这个小学的同学，都是会有一个美好的童年。
3、谁言寸草心，报得三春晖。母校赠予我们这么多，我们能做的，就是要把自己最棒的一面展示给母校，给母校留下最完满美好的印象——朝气蓬勃的个性，精神抖擞的斗志，锲而不舍的精神。我们一定要发奋努力，为母校争光，为母校的荣誉献出最丰硕的回报。
4、古风墨韵庆华厦，金秋岁月迎揭牌，愿幼师明天更辉煌。
5、对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感激是真挚而无尽的。让我再和母校道一声再见!
6、生命，从小溪的流淌中获得;青春，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现。
7、光阴似箭，日月如梭。眼看着我们就要离开母校。在这里祝母校“桃李满天下”。
8、感谢您，我的母校!是您赠予我渊博的知识，是您为我照亮前方的道路，是您让我尝到友情的甘露。回忆起每天早上开始，我们的脚步奔跑在校园小径，欢声笑语回荡在清香淡雅的花坛，一张张笑脸灿烂如花，操场上一个个身影箭步如飞。
9、在这漫长的三年里，学校就如我的家，多年您是那么的无怨无悔，希望您能越办越好，造出更多更多的年少年！
10、在这里生活了三年，您给了我们一个舒服的环境，让我们开心快乐的成长。
11、朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们——一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海!
12、岁月，流星般穿过我梦幻的心灵，如诗如梦的小学生活挥手与我告别。别了，我爱的母校，我深爱着的母校!
13、一个温馨的字眼，一种深厚的感情，母校是我们永远的家!
14、一片绿叶，饱含着对根的情谊;一句贺词，浓缩了我对母校的祝福。
15、在这个温馨的校园里我生活了三年，对要快离开学校的现实，我有点不敢相信，有点不敢相信，更依依不舍，过几年后我一定还会回来的，来看看母校，希望能越办越好！
16、您的美朴实无华，您的爱深厚博大，您佳名美誉响彻天下!您重言教，重身教，严于律己，办一流学校，创世纪辉煌。祝福学校越办越好，培育更多人才，续写新的华章。
17、您养育了我们，而我们却要离开;您为我们付出了这么多，而我们却只知享受。虽然我来到您的怀抱才一年多，但您那比天高，比海深的爱让我永远铭记。母校啊母校，就让我在这有限的时间里，去歌颂您、爱护您、报答您!
18、在母校待了三年了，学校的一花一草，我永远忘不了。
19、走过球场，仿佛还有欢呼声在耳边回荡；走过教室，仿佛还有书声在耳边坏绕；这就是我们的母校，充满着美好的回忆，我们永远不会忘记！
20、忆往昔，母校的一草一木，老师的一颦一笑，仍记忆犹新，在这绿色的校园里，我们手握春光烂漫的年华，编织着人生的七彩之梦。
21、再这里留下了数不清的回忆，在这里留下了我们成长的足迹，在这里宝贵的童年。滴水之恩，涌泉相报；插柳之恩，终身难忘！这里我祝学校事业顺利，越办越好 。
22、啊！母校，你是我们梦的摇篮，实现我们一个又一个的梦想，伴随我们一路成长，开拓我们一个又一个未来，母校！我为你感到骄傲！
23、这里是我的第二个“家”，在这我受到的关爱可不比在家的少。如今要离开这个“家”，“家”中一切我不会忘怀。
24、您的美朴实无华，您的爱深厚博大，您佳名美誉响彻天下！您重言教，重身教，严于律己，办一流学校，创世纪辉煌。祝福学校越办越好，培育更多人才，续写新的华章。
25、母校就如我的家一般，那儿的老师就像母亲一样教导我。那儿的同学就像兄弟姐妹一样关心我。祝母校越办越好，让更多的小朋友们可以感受到母校的美好。
26、一片树叶，一只小鸟，都是校园中最美丽的风景，记录着我们生活的点点滴滴，我爱这个“家”，我会常回“家”看看。
27、四十五年春秋，四十五年风雨，四十五年的漫漫长路，在这个小小方圆中磨砺了不一般的傲岸与博大。今天是您的生日，我的母校。我们要将心中的千言万语，化作一支心曲，为您默默歌唱，我们要把思念，化作祝福，陪伴您走过每一个日日夜夜。祝福母校：年年桃李，岁岁芬芳!
28、博才小学：你是给我知识的宝库，让我避风雨的港湾，我永远温暖的家!
29、一个温馨的字眼，一种深厚的感情，母校是我们永远的家！
30、在这漫长的三年里，学校就如我的家，多年您是那么的无怨无悔，希望您能越办越好，造出更多更多的年少年!
31、学校的课间生活是丰富多彩的，我大部分时间是和同学们在一起。一到下课，同学们便开始嬉戏，玩耍。心中早已有了一种不可磨灭的情感，那便是友情，宝贵的友情啊!在我们每一个人的心中，早已架起了一座友谊的金桥。
32、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
33、一片树叶，一滴水珠都是校园里最美的风景，在这里记录了我们的点点滴滴，我会常回家看看。
34、母校使我拥有了人生的第一笔财富，一笔由知识、品格和信念构筑的精神财富。
35、六年来，那忘不了的老师同学;那忘不了的门窗桌椅;那忘不了的喜怒哀乐，都会化作我心灵深处的一种回忆，很多年后还会想起。
36、母校，伴着我走过六年的春夏秋冬;母校，载着我驶向知识的海洋;母校，启迪我扬起远航的船帆;母校，为我把脚下的道路铺向未来!
37、在母校生活，学习了三年，你就像我的另一个家，给我家一般的温暖，我真心的祝母校越办越好，培养出一个又一个，一批又一批的人才！
38、母校，我们没有让您失望。您还记得吗 在运动场上，我们的矫健身影，雄姿英发;在主席台上，我们的一次次表演和讲话;在每一次作业上，我们都表现出了对学习的热爱。我们奋发了。母校，您还记得吗
39、漫步校园，这里的一花一草都是那么的熟悉，不想忘记。这里曾经的幸福回忆，我该怎么珍惜 最后的几天里，该怎么铭记这哺育我们六年的母校 再见，母校，再见。
40、一片树叶，一滴水珠都是母校最美丽的风景。在这里记录了我们的点点滴滴，我会常回家看看。
41、在这个伟大的母校之中，留下了我的欢声笑语，母校离我有万里之长，我的心依然凝聚在母校之中。
42、学校的每一个教室，每一张课桌，每一朵花，每一棵树，每一个石子都是我记忆中最难忘的。
43、是您，用温暖的双手抚摸我的心灵，是您的摇篮让我感受到家的温馨，舒适!您是我的第二个家啊——母校!母校呵，祝您你的摇篮能温暖越来越多人!
44、天空依旧是那样湛蓝，云朵依然是那样洁白，和煦的阳光照射在脸上，这是多么温暖。而我那颗轻松快乐的心，仿佛被什么揪住了，变得惆怅万分。因为在不久之后，我们将告别这熟悉的校园，告别可亲可敬的老师，告别朝夕相处的同学。此时此刻，纵然有千言万语、良词妙句，也无法表达我那深深的眷恋之情。
45、六年时间里，你想一台摄像机记述我们在校的点点滴滴，记述了我们最纯真的友谊。
46、母校的土地，孕育了一代又一代的学子，其中有我，有高凡，还有……我们都是母校这棵大树，结出的累累硕果。或许大，或许小，或许甜，或许酸，但无论如何，那都是一道亮丽的风景线!
47、母校，你是培育人才的摇篮、撒播知识的海洋，流淌着道德的源泉，矗立着精神的旗帜，记录着光荣，承载着梦想，蕴育着希望。
48、我心中的母校，就是那高高的兴安岭，就是那清澈的山泉水，是那浑厚的大草原，是那日夜不息的洮儿河。在岁月与历史的流程中，她赋予我的灵性与理念，如来自草原的谚语让我终生感怀和受益。这朴实的思想和情感，似校园里生长的植物和阳光，任何一种展示，都足以令我回味和咀嚼一生。
49、这是我们进步的阶梯，是我们知识的摇篮，使我们欢笑的绿茵场。
50、一路走来，几多风雨，几多坎坷，是你陪我一同走过。母校，是你启发我用新鲜的眼光去发现美，热爱美，引导我求知的心灵去感悟生活的美好。母校，一路拼搏，感恩有你。
51、再见了，亲爱的母校。我忘不了您的一草一木，一砖一瓦。此时，正值春夏之交，花儿开得艳呢！红橙白粉，就像粗心的小弟不小心打翻了染料瓶。有的红，红得像鲜嫩的瓜瓤；有的橙，仿佛要与西下的夕阳媲美；有的白，白得像叔叔们弹的新棉被；有的粉，粉得像华丽的公主裙。这一切的一切，与学校里拔地而起的教学楼交相辉映，美不胜收！而同学们，就在您美丽的身躯中认真的学习。听，那远处传来的朗朗读书声，是多么动听，多么美妙！
寄语母校范文2
诚信是个宝，大家不可少，人人讲诚信，什么都可靠。
爸爸妈妈就总是教导我们，你一定要做一个诚实的好孩子。可有的时候，我们因为犯了错误，非常的害怕被爸爸妈妈批评，经过一番激烈的思想斗争之后，还是说谎了。而当你说谎的时候会发生什么样的事情呢？让我们来听听同学们的回答。
小明说：我会觉得很自责的。小韩说：我的脸会发烫。小红说：我，我每次说谎，说话就会变得吞吞吐吐的。这时候，突然有一个声音大喊道：“你们这算什么？我太惨了，我每次说谎别人一眼就能看出来，因为我的鼻子呀会变长。我每说一句谎话，我的鼻子就会长长一段”。咦？怎么会有人的鼻子还能随便变化呢？这可很少见呀。“我不仅鼻子会变长，我还是木头做的呢，不信的话你就去读一读这本书，书的名字就叫《木偶奇遇记》，我可是里面的主人公呢。”
同学们，今天我们的讨论可真够激烈呀，把《木偶奇遇记》里的主人公都给吸引来了，他叫“匹诺曹”，是一位叫“盖比特”的老爷爷用木头做出来的。他可以说话，可以走路，还能上学呢。“匹诺曹”和老爷爷相依为命，生活很快乐。
故事发生在“匹诺曹”的一次上学路上。他被“老狐狸”和“坏蛋猫”抓走了，卖给了马戏团老板。马戏团老板看到“匹诺曹”不同寻常，就让他为自己赚钱，为观众表演。随后，又把“匹诺曹”送到了欢乐谷。“欢乐谷”里没有大人，没有学校，“匹诺曹”在这里尽情的玩乐，尽情的吃喝，过的不亦乐乎。可是，没过多久，“匹诺曹”的良心——哲明理来到的时候，欢乐谷里却变成了荒凉破败的世界，“匹诺曹”也变成了一头驴子。直到这时，“匹诺曹”十分后悔，他在街道垂头丧气的说：“我要不这样该多好啊，现在，我是一头丑陋的、令人厌恶的驴子!”
不久，“匹诺曹”收到了一封信，信中写到了“盖比特”老爷爷为了救“匹诺曹”，被鲸鱼吞到了肚子里，情况十分危险。为了救爷爷，“匹诺曹”毅然的跳进海里找鲸鱼，在鱼肚里，“匹诺曹”和“盖比特”老爷爷终于相聚了，为了逃出鱼肚，“匹诺曹”放弃了自己的生命，救出了老爷爷。
读到这里，我眼睛湿润了。“匹诺曹”真是一位男子汉，他的善良、诚实、勇敢给我留下了深刻的印象。看到这里，我真希望“匹诺曹”再活过来，再和喜欢他的老爷爷一起快快乐乐的生活…… “匹诺曹”的精神感动了蓝仙子，他不仅救活了“匹诺曹”，还利用魔法把他变成了有生命的、真正的人。
寄语母校范文3
2.这里是我的第二个“家”，在这我受到的关爱可不比在家的少。如今要离开这个“家”，“家”中一切我不会忘怀。
3.一位河北师范大学毕业3年的小伙子杨敬虎，上个月才到武汉上班，昨天来武大怀旧。虽然武大不是他的母校，但他觉得追忆青春的感情是一样的。他说，当回过头来，那4年，没有什么是最难忘的，因为所有的事情都是难忘的。武大毕业生刘大炜曾在大学获得“中国记忆大师”称号，但他感慨：再好的记忆，也没办法还原一个当时当刻。
4.在学校这三年中，我们感受到了温暖，得到了学校给我们的爱。我祝愿学校，能够越办越好，也能够给我们的后辈带来更好的生活。
5. 亲爱的母校，是您让我从一个懵懂的孩子变成了一个朝气蓬勃的少年，我曾经多么幸福地在这里成长，度过了缤纷多彩的生活，亲爱的母校，衷心地感谢您的培育和教导，我永远也不会忘记您。今天我以您为荣，明天我为您添彩。
6.在这里生活了三年，您给了我们一个舒服的环境，让我们开心快乐的成长。
7.毕业最受欢迎、最必不可少的道具，当然非“酒”莫属。几乎每个毕业生都说，现在能干什么?只能喝酒。“滚蛋酒”是喝不够的，一次又一次聚餐，一次又一次醉倒。随着酒精的麻醉，青春的一些不愉快一扫而光;随着酒精的刺激，青春的胆量又增一层，终于向心慕已久的人喊出了“我爱你”。
8.博才小学：你是给我知识的宝库，让我避风雨的港湾，我永远温暖的家!
9.再这里留下了数不清的回忆，在这里留下了我们成长的足迹,在这里宝贵的童年。滴水之恩，涌泉相报;插柳之恩，终身难忘!这里我祝学校事业顺利，越办越好 。
10.亲爱的母校是滋润我的地方，给我知识的地方，给我力量的地方给母校的赠言。我会用我在这里学到的知识继续拼搏，继续奋斗。亲爱的母校请相信，我一定要为您争光!
11.当你因为在工作竞争中感到有压力的时候，想想我们的之江，然后深吸一口气，赶走所有的紧张;
12.你是我的另外的一个家，是你给我温暖和幸福。
13.不曾想过离开亲爱的校园，在这里我多么快乐和幸福。当我收获了一颗成长的心临近离开的日子时，心里是那样的不舍和留恋。流过的眼泪、开过的玩笑、曾经的荣誉，历历在目，我永远不会忘记生命中最重要的地方。
14.是您，用温暖的双手抚摸我的心灵，是您的摇篮让我感受到家的温馨，舒适!您是我的第二个家啊——母校!母校呵，祝您你的摇篮能温暖越来越多人!
15.对于以后的你来说，她更像一位宽容的母亲，曾经包容过你的叛逆，曾经原谅你的过错，也曾经为你的将来而苦苦担心;她将来是一个温暖的港湾，让你停靠，让你休息，为你遮着风挡着雨，为你轻轻擦去眼角的泪痕。
16.漫步校园，这里的一花一草都是那么的熟悉，不想忘记。这里曾经的幸福回忆，我该怎么珍惜?最后的几天里，该怎么铭记这哺育我们六年的母校?再见，母校，再见……
17.也许，你唠叨过：之江的学缘堂，怎么会这么小?可是，当你离开她，每天因为忙碌的工作而不能按时吃饭，你会怀念她的温馨。每顿饭，你总是和你喜欢的人坐在一起，坐那个一直坐的位子，吃自己最喜欢的菜，大家一起分享可口的饭菜。
18. 亲爱的母校是我人生历程的新起点，这里诞生了今后奋斗的理想，虽然我们要离开您奔向四方，但我们永远不会把您遗忘。
19.在武大校园里，穿着学士服和毕业纪念T恤(学生们亲切的称之为“滚蛋衫”)拍照的学生一群一群的。拍自己、拍别人、拍校园里的一草一木，甚至还拍下墙上、电线杆上张贴的校园小广告。那些都是青春的印记，都有青春的故事藏于其中。
20.一年一度毕业季，是一年一度感伤季，也是一年一度恶搞季。穿上学士服，撩起大腿拍个照，穿上学士服，把自己装扮成一个魔法师，他们不是不尊重自己4年来换取的一个标识，而是想让自己最后的青春变得更加丰富多彩。
21.现在，再一次经历了毕业季。我才明白，原来，我们毕业的是大学，但结束的是一段青春。我们把最美好、最宝贵的青春留在了那里。谁不怀念青春，谁不留恋青春?
22.若干年后，当拿出照片，或者回到这里，他们肯定会说：我曾经在这里第一次牵着女生的手走过“情人坡”;我曾经为组织一次活动而到处张贴小广告;我曾在这里跟同学凑钱买过一包烟;我曾在这里帮逃课的同学喊“到”……
23.亲爱的母校是我人生的一个起点，教给我知识与人生的意义，让我的生命中有了一道绚丽的彩虹。衷心感谢您，我的乐园——建大附小!
24.亲爱的母校，您是我们金色的摇篮，前进的航船，纯真的净土，美好的殿堂。在这里，我们遨游知识的海洋，淋浴智慧的光芒。在这里，我们学习做人的真谛，孕育远大的理想。我们永远不会忘记这神圣的地方——亲爱的建大附小!
25.母校，我们三年成长的地方。这里有我们太多的回忆，太多的欢声笑语。我衷心地希望母校能越办越好，能培养出更多的栋梁之才。
寄语母校范文4
1、《秦时明月》里晓梦大师在第五部君临天下第20集《黄金牡丹》沐浴。
2、晓梦，中国3D武侠动画《秦时明月》系列中的原创女性角色。现任道家天宗掌门，天宗第一人。年轻女子，清美优雅亦高贵冷漠。
3、八岁时击败了道家天宗除掌门赤松子以外的六位天宗长老，因此被已五十年不收徒的北冥子录为关门弟子，并得到名剑秋骊，闭关修炼十年，十八岁时接替已逝的师兄赤松子成为道家天宗掌门。无讨厌和喜欢的区分，不认同他人把生死看得太重。
4、因辈分极高又年少有为，对周围的人事物看似不屑一顾，逍遥子曾评价其为“藐视一切的天才”，但偶尔也会露出妙龄少女娇俏的一面。
（来源：文章屋网 ）
寄语母校范文5
【关键词】 社保基金； 绩效审计； 审计目标； 审计内容
社保基金绩效审计是指审计机关运用科学规范的绩效评价方法和评价标准，对社会保障部门及其下属机构有关社会保障政策执行情况和执行效果、管理和运作基金的活动情况、使用管理基金的经济性、效率性、效果性等内容进行科学、客观、公正的综合评价，以确定社保基金收入、支出项目是否达到预期目的，为政府和决策者提供有用的反馈信息。国外审计经验表明：绩效审计是规范社保基金运行秩序、提高社保基金使用效率和管理效率的有效制度性保障。
一、开展社保基金绩效审计的必要性
（一）开展社保基金绩效审计是监督受托经济责任履行情况的需要
我国社保基金的组成基本实行国家、单位和个人三方共同负担的原则， 是国家以立法的形式从国家财政、用人单位、职工个人三个渠道进行征集的用以对特定劳动对象提供物质补偿的专项基金。社保基金是公共资源和公共产品，社保基金管理部门和社保基金经办机构作为受托方，对社保基金负有受托管理和受托经营的责任，需要定期向社会公众公布社保基金筹集、管理、使用和运作的情况。受托经济责任关系的存在是社保基金绩效审计发展的理论基础，在社保基金资源不足的情况下，这些管理部门和经办机构对社保基金负有不断提高公共资源的使用效率和使用效果的责任。通过开展社保基金绩效审计，能有效地监督受托经济责任的履行情况。
（二）开展社保基金绩效审计是监督审计法律规定执行情况的需要
2006年新修订的《中华人民共和国审计法》第二十三条明确规定：“审计机关对政府部门管理的和其他单位受政府委托管理的社会保障基金、社会捐赠资金以及其他有关基金、资金的财务收支，进行审计监督”。早在1997年，《审计机关对社会保障基金审计实施办法》第三条就已指出：社保基金审计是指审计机关对政府部门管理的和社会团体受政府部门委托管理的社保基金财务收支的真实、合法、效益进行的审计监督。通过社保基金绩效审计，对社保基金财务收支的真实性、合法性和效益性进行审计监督，目的是将社保基金筹集、使用全过程以及管理的效益性置于经常的审计监督之下，充分发挥社保基金使用的经济效益与社会效益，保障人民群众基本生活的权益，维护社会的稳定。
（三）开展社保基金绩效审计是增强公众民主意识的需要
社保基金是事关国家、社会和个人三方的公共问题，近年来受到社会公众的极大关注。随着社会公众民主意识的增强，要求政府审计机构加强社保基金绩效审计责任的呼声越来越高，社会公众希望获知社保基金经办机构使用和管理社保基金的效率和效果等方面的信息。而审计部门可以满足这种需求，从独立的第三者的角度向社保基金公共资源的所有者或其代表以及其他利害关系人提供客观、公正的信息。因此，由专业审计人员实施社保基金绩效审计，提供客观、公正的反馈信息就成为必然。
二、社保基金绩效审计目标
审计的目标可分为一般目标和具体目标，具体目标因审计项目而定，笔者仅就社保基金绩效审计的一般目标作简要探讨。笔者认为：绩效审计目标是指通过绩效审计所要达到的预期结果，是绩效审计必须达到的目标。就社保基金绩效审计而言，就是工作是否经济，是否有效率，是否遵循现行法规。据此，确定其一般目标为：
（一）对被审计单位是否经济、高效或有效地执行国家政策进行独立审计检查
社保基金管理部门和受政府部门委托管理社保基金的社会团体，其工作是否经济，是否有效率，是否遵循现行法规，是否经济有效地管理和利用其资源，是否遵守了有关经济性和效率性问题的法律规章制度，是绩效审计的首要目标。通过开展绩效审计，从管理上、制度上发现和揭示问题，监督有关政策、法规制度的执行。
（二）对被审计单位实现既定目标的程度和所造成的各种影响进行报告，为决策机构提供相关的评价意见
最高审计机关国际组织认为：绩效审计的主要目标是向政府中的决策者和社会并通过他们向人民提供信息来加强行政部门的责任。从社保基金收支和管理的角度看，潜伏着一定的风险，审计机关必须采取有力措施对社保基金实行严格的监管，控制社会保障制度运行过程所造成的各种影响和可能带来的各种风险。通过建立规避基金风险的“防火墙”，监督实现社保基金的安全性、完整性目标，为政府机关或决策机构提供相关的评价意见。
（三）发现并分析被审计单位在经济性、效率性、效果性方面存在的问题或绩效不佳的领域，提出审计建议，以帮助被审计单位进行整改
社保基金管理部门和经办机构的工作效率不高和不经济的原因何在；有无严格的内部控制制度和科学的内部控制程序；是否考虑了可能以较低的成本达到预期效果的其他可供选择的办法；由权力机关确立的预期结果或效益是否正在实施。最高审计机关国际组织认为：通过绩效审计，应为公营部门改善一切资源管理打好基础，为经济性更强、效率性更高和效果性更好的公营部门管理作出贡献，并促使公营部门的信息和全面经济责任得到改进。
（四）提高社保基金的保值增值率
保值增值是解决基金在未来遭遇贬值风险时确保实际支付能力不降低的重要手段。审计机构可以通过对社保基金的管理和保值增值情况的有效监督，促进社保基金经办机构和管理机构建立良好的基金运营结构和信息反馈体系，逐步改善管理方式和提高管理效益，最终实现安全的保值增值目标， 提高基金的支撑能力。
三、社保基金绩效审计内容
在经过对社保基金绩效审计的必要性分析并确定社保基金绩效审计目标的定位之后，笔者拟将社保基金绩效审计评价内容分为以下五个方面：
（一）社保基金内部控制有效性审计
内部控制通常被看作是保护资产、预防和发现错误以及违法事项的第一道防线。审计人员通过对社保基金经办机构、管理部门的内部控制系统进行符合性和健全性测试，以确定社保基金绩效审计的范围、重点和方法。在评价内部控制制度时应重点关注：社保基金的各项管理制度是否完善，内部控制是否健全有效，内部控制制度是否得到了有效的执行；各经办人员的职责权限是否明确，是否按规定分别单独核算各项社保基金，个人账户管理的基金收支情况是否清楚等内容。
（二）社保基金政策执行效果性审计
社保基金审计政策性强，主管部门和经办机构自身履行征缴、使用、管理基金的职责任务重大。审计中应重点关注：各项政策法规是否得到真正的贯彻落实，有无因执行政策不到位而影响基金征收、管理、支付的情况；主管部门和经办机构领导对与社保基金相关的财经法规知识是否存在理解上的偏差，是否存在由于片面理解有关文件而导致执行政策不力甚至出现决策失误等情况。现行的《社会保险费征缴暂行条例》规定了对违反条例的处罚措施，但没有相应的实施细则，从而制约了对违反该《条例》行为的处罚力度，影响了社保基金政策执行的效果。
（三）社保基金收入征缴经济性审计
经济性是指社保基金筹集成本与使用成本的节约性，按照成本―效益的原则，审计中应重点关注：社保基金收入征缴的开支成本是否适当，征缴管理基础性工作是否完备；经办机构是否按法定项目和标准及时足额征收，是否按规定将基金存入财政专户，有无提高或降低征收比例、随意减免、搞多头开户、账外存储或者将基金运营所得、收取的滞纳金存入账外、私设“小金库”等问题。
（四）社保基金支付使用效率性审计
效率性是成本效益比较，即以较少的投入获得较大的产出，效率性审计应该围绕基金使用来展开：1.社保基金的使用是否合法合规，是否按规定的用途使用基金，是否依法按时足额支付基金，有无拖欠截留、擅自改变用途、贪污私分等问题；2.社保基金使用中预算控制是否得当，相关资料与信息是否完整，基金结余的账面数字是否正确；3.基金支出是否按规定编制计划，调度和用款计划是否按规定程序报批，有无采取虚列支出、转移资金等手法损害、侵蚀基金的问题，有无违反规定将基金用于风险投资或将基金挪作他用的现象。
（五）社保基金资源管理效益性审计
社保基金资源管理效益性包括经济效益和社会效益，其社会效益在于保证劳动者在特殊情况下仍能享有基本生活，促进社会安定；经济效益则是尽可能地争取赢利，使筹措积累起来的社保基金大于各项社保基金的支出。审计中应重点关注：社保基金管理部门、经办机构或个人，有无违反规定随意挤占挪用社保基金，用于投资、放贷、经营、搞基本建设等情况；是否按规定管理社保资金，是否严格审核用款计划并按预算足额及时下拨财政补助资金；社保基金经办机构是否按规定发放社会保险费，有无虚列支出和挤占挪用等情况。前几年由于银行存款利率的下调，社保基金收益率也不断下降，国债利率受银行存款利率的影响也大幅下调，社保基金的投资效益较差，使社保基金资源管理效益性目标难于实现。但是，中国人民银行在2007年连续六次上调金融机构人民币存贷款基准利率，有专家分析认为加息对社保基金投资的影响是利大于弊，社保基金资源管理效益性目标有望较好实现。
为进一步强化对社保基金的审计监督，规范社保基金审计工作，审计署2007年下发了《关于加强地方审计机关社会保险基金审计监督工作的意见》，要求各级审计机关要把社会保险基金审计作为当前和今后一个时期审计工作的重点。按照以上精神要求，社保基金绩效审计也一定会成为今后一段时期政府审计的工作重点，成为规范社保基金运行秩序、提高社保基金使用效率和管理效率的有效制度性保障。
【主要参考文献】
[1] 李映辉，钟贵江.对我国社会保障基金投资绩效审计的探索[J].审计月刊，2007，（1）:15-16.
[2] 王光远.受托管理责任与管理审计[M].北京:中国时代经济出版社，2004.
寄语母校范文6
【关键词】即时性评价 深度学习 数学定理教学
所谓“即时性评价”就是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估。通过即时评价反馈的信息，教师及时对自己的教学作出调整，学生及时自我纠正和自我完善，提高课堂教学的效率。即时性评价是基于课程标准、源于教学目标、先于教学过程设计，有预设评价方案、贯穿于课堂教学全过程的课堂评价策略。即时性评价将改变以往只关注对学生学习成绩的评价（结果性评价）而忽视对学生的学习过程及学习能力发展的评价（过程性评价）的现象，将评价的关注点转向学生学习的过程，通过课堂教学过程中即时性评价，促进学生深度学习。
一、数学定理教学中即时性评价方案的设计原则
在数学定理教学中，即时性评价方案的设计，要遵循以下几个原则。
1.评价要基于课程标准。
《普通高中数学课程标准》对各部分的教学内容提出了具体的要求。教师要依据教材及学生情况，从课程标准中的“单元教学要求”分解出课时教学目标，课时教学目标是一把可供进行即时评价的尺子，根据教学目标设计评价方案和评价标准，据此测量学生达成目标的情况。
2.评价设计要先于教学设计。
在数学定理教学设计之前，要依据教学目标设计评价方案。如对定理如何发现，怎样得知学生对定理理解到何种程度，怎样知道学生会不会运用定理解决问题，程度如何，等等，都要在教学设计之前设计好评价方案和评价标准。评价不再是教学完成之后或教学活动的终结环节，而要贯穿于课堂教学的全过程。评价方案的设计应在明确教学目标之后、教学设计之前完成。
3.即时性评价方案设计，要以促进学生深度学习为目标。
评价方案所设计的问题要从学生知识的最近发展区出发，使学生跳一跳够得到。教师也可设计一些探索性、开放性的问题，让学生通过独立思考自主探究解决问题，以促进学生深度学习。
二、即时性评价在定理教学过程中的实施
数学课堂可以根据教学内容、教学过程的不同环节采用不同的即时性评价方式。
在数学定理教学的过程中，可采用交流式评价、表现性评价和结果性评价等方式。教师通过师生、生生之间的交流互动了解学生对数学定理理解的深刻程度，或根据学生的课堂表现（学生的表情、发言、回答问题的程度）来判断学生对数学定理的本质掌握的情况，或通过板演练习检测学生运用定理进行逻辑思维和推理论证能力的现状。通过即时评价反馈的信息，教师及时调整自己的教学，学生自我纠正和自我完善，使即时性评价成为学生主动探究、深度学习的加油站。
下面以高中数学必修2《立体几何初步》中“直线与平面垂直”第1课时内容为例，说明数学定理教学中如何设计即时性评价方案。
【教学目标】
根据课程标准，依据教材内容和学生情况，确定本课时的教学目标为：
1.通过实际情景及探索圆锥的轴与底面任一半径之间的关系，学生自己能说出直线与平面垂直的定义及相关概念。
2.学生通过实验、类比，发现、归纳得出直线与平面垂直的判定定理并确认。
3.学生通过直观感知，归纳得出直线和平面垂直的性质定理，并在教师的引导下完成定理的证明。
4.学生能用图形语言和符号语言表述判定定理和性质定理。能运用判定定理和性质定理证明一些空间线、面垂直关系的简单命题。
【评价方案】
教学目标体现着我们的美好愿望，但是学生究竟是否到达“目的地”，到达的程度如何，则是我们必须时刻关注的。因此，检测目标达成情况的即时性评价方案设计成为有效教学的一个重要环节。
1.针对目标1设计的评价方案为：
（1）由学生自己说出直线与平面垂直的定义。（学生口答，师生共同完善。）
（2）由学生自己举出一些直线和平面垂直的例子。（学生举例：有生活中的，也有数学中的，如正投影等。）
（3）设计评价样题。求证：如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面，那么另一条也垂直于这个平面。（学生口述，教师板演。）
2.针对目标2设计的评价方案为：
（1）与直线和平面平行的判定定理类比，一条直线与平面垂直需要具备什么条件？（学生讨论，互相交流，发表各自的看法。）
（2）学生动手实验：将一张矩形纸片对折后略为展开，竖立在桌面上，观察折痕与桌面的关系。（人人动手实验，谈自己的体验。）
（3）怎样判断一根旗杆与地面垂直呢？（学生口答。）
（4）学生自己归纳得出直线与平面垂直的判定定理，并用图形语言和符号语言表述。（学生口答，师生共同完善。）
（5）设计评价样题，促进学生深度学习。
如图1，在三棱锥S-ABC中，已知SA平面ABC，且ABBC，求证：（1）CB平面SAB；（2）CBSB。（学生板演，学生互评。教师小结：线线垂直线面垂直，本题是判定定理的应用，对学生逻辑思维能力和推理论证能力要求较高。）
3.针对目标3设计的评价方案为：
（1）学生自己归纳得出直线与平面垂直的性质定理并用图形语言和符号语言表述。（学生口答，师生共同完善。）
（2）设计评价样题。已知：l∥？琢，求证：直线l上各点到平面？琢的距离相等。（学生口述，教师板演，本题是性质定理的应用，对学生逻辑思维能力和推理论证能力要求较高。）
4.针对目标4设计的评价方案为：
设计如下评价检测题。
（1）已知直线l，m，n与平面？琢，指出下列命题是否正确，并说明理由：
①若l？琢，则l与？琢相交；②若m？奂a，n？奂a，lm，ln，则l？琢；③若l∥m，m？琢，n？琢，则l∥m。
（2）如图，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，求证：ACBD1。
（3）如图，已知PA？琢，PBβ，垂足分别为A、B，且？琢∩β=l，求证：l平面APB。
（4）如图，AB是圆O的直径，PA垂直于圆O所在的平面，C是圆O上不同于A、B的任意一点，求证：BC平面PAC。
【第（1）题学生口答，第（2）（3）（4）题由三名学生板演，学生互评】
本组评价检测题中第（1）小题是理解层次的，（2）（3）（4）三小题是知识运用层次的。对学生逻辑思维能力和推理论证能力要求较高，通过本组检测题可使学生深刻理解判定定理和性质定理，熟练运用定理进行推理论证。
在上述评价方案中，既关注了学生参与教学活动的过程性评价，同时也关注了结果性评价。评价方式有提问口答、讨论交流、动手体验、口述板演、师生互评、生生互评。
结束语
