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小学生诗歌大全范文1
【关键词】全国大学生临床技能竞赛 临床技能培训改革 启示
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）24-0059-03
医学是一门实践性、技术性很强的学科，它要求医学生不仅要有扎实的基础理论知识，还需要具备熟练的临床实践技能。临床技能培训作为医学人才教育与培养的重要环节，一直受到国内外医学教育院校的热切关注。自2010年以来，全国高等医学院校大学生临床技能竞赛已成功举办了6届，它以“展风采、奉学道、精医术”为主题，主要目的在于培养临床医学生临床技能操作的规范性和运用能力，全面提升医学生的科学精神与人文素养，以及倡导相互协作的团队精神及创新意识。竞赛向社会传递出一个信号：临床技能培训在医学教育中具有重要意义。它调动了全国各高等医学院校的积极性，在全国范围内掀起了加强医学生临床技能培训的热潮。
我校连续三年参加了全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华东赛区的比赛，作为少数参赛的中医院校之一，在备赛、参赛以及观摩的过程中，发现目前我校的临床技能培训尚有较多不足，特别是相对于西医院校还有很大差距，希望以全国大赛为契机探索我校临床技能培训模式的改革方案。
一 我校临床技能培训存在的问题
1.临床教学与实习基地资源不足
作为中医学院校，我校直属附属医院主要为三级甲等中医综合医院，现有能供临床医学专业临床教学与实习的三级甲等西医综合医院数量较少。随着近几年医学招生规模的逐年扩大，以及各地医学院校之间的激烈竞争，导致临床教学与实习资源严重不足，体现为进入临床实践的学生数量剧增，速度远远快于医院患者数、病种数、典型病例数的增长。另一方面，患者自我保护意识和法律意识不断增强，很大一部分患者不愿意配合临床教学，加上《执业医师法》和《医疗事故处理条例》的出台给临床带教带来更大的压力，这必然导致学生临床实践机会减少。
2.临床师资培训不足
为了实现医学生“早临床、多临床、反复临床”的目的，我校临床医学专业从2012年起施行“2.5+2.5”的教育教学模式，即学生在3年级下学期时就进入临床，在临床医院完成内、外、妇、儿等临床课程的理论学习。然而，各临床教学基地的教师主要接受各自医院的管理，学校无法按在校教师的培训模式对临床教师进行统一的教学管理培训。一方面，临床教师承担着临床繁重的工作任务，对临床教学工作的重要性缺乏足够认识，不重视教学方式和方法的研究，影响学生的上课效果。另一方面，临床教师缺乏统一规范的技能培训，在给学生做技能操作培训时比较随意，自身操作的不良习惯无法对学生进行规范的指导。
3.临床技能培训中心设备欠缺
我校临床技能培训中心以本科医学教育为主，为学生早期接触临床、实习前较熟练地掌握临床基本技能、反复临床提供了开放的临床技能训练平台。中心融合多学科、多功能、开放性、网络化、资源共享等特点，实现统筹临床教学安排、临床教学实践、临床师资培训等功能。但是，中心目前的模型种类比较少，主要为内科四大穿刺、妇科操作、静脉输液等模型，其他模型还有待完善。培训模型始终无法完全代替诊所病患，因此，进一步拓展临床教学与实习基地才能为学生创造更多的临床观察与实践的机会。
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* 福建中医药大学校管项目（编号：X2013021）
二 我校临床技能培训模式的改革措施
1.完善临床技能培训中心，拓展临床教学、实习基地
现有的临床教学资源相对不足，加上紧张的医患关系，导致医学生临床的实践机会减少，鉴于这些因素，在临床技能培训中引入模拟教学成为当前医学教学方法改革的重点之一。模拟教学即通过各种临床技能操作模型，使医学生在不接触真实病患的情况下进行各类临床操作的训练。这在一定程度上缓解了临床教学资源的不足，为医学生提供了更多的临床技能操作机会。从近几年全国临床技能竞赛的竞赛项目来看，我校临床技能教学培训中心的模型、设备等过于陈旧，种类不全，需要通过购置新模型、设备等进一步完善中心建设。同时，加大中心开放力度，使学生能更有效地利用中心资源。
2.完善临床师资的培养
培养出高水平的老师是培养好学生的前提。作为临床教师，不仅需要扎实的基础知识，丰富的临床经验，熟练的操作技能，还要有科学的教学方式、方法。一方面，学校要对各临床教学医院的教师进行统一规范的教育教学方法培训。定期开展教学研究，熟练运用多媒体教学、病例讨论等多种教学方法，将理论授课与模拟训练、病房实践相结合，教学与临床相结合；另一方面，选派临床教师观摩全国临床技能竞赛，在观看竞赛时发现自身在教学方式、方法上存在的问题，为以后的教学指导累积经验。不仅如此，学校以组织临床教师技能竞赛的方式，以赛促教，希望通过竞赛的形式提高临床教师对临床技能培训的重视。
3.以赛促学，全面提高学生综合能力
组织校内临床技能竞赛，竞赛按照全国大赛的模式，内容全面覆盖各临床专业的技能操作和相关知识点，包括内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、麻醉科、眼科、皮肤科、耳鼻喉科、病理科、影像科、检验科等。还要涵盖医德医风、人文关怀、心理素质及临场应变能力、临床综合思维能力以及团队协作精神的考核。竞赛是一次对学生学习效果的全面检验，我们更希望通过组织校内竞赛，让学生有机会锻炼临床思维能力，促进理论与实践相结合。
三 全国临床技能竞赛备赛建议
1.选拔参赛选手
在学生完成三年级课程后，根据学生理论成绩、临床技能考核成绩以及平时综合素质考评，进行初步的筛选。通过初筛的学生将会有两年的时间进行针对性的训练。在后期确定最后人选时应该避免一次筛选的局限性，强调通过多次临床技能考评，不仅仅依靠操作熟练程度，更要注重选手的理论知识水平、无菌观念、临床思维能力、人文关怀、团队精神等多个方面的综合实力。
2.与医院加强合作
全国高等医学院校大学生临床技能竞赛从第一届到第六届，我们可以感受到，对参赛选手临床思维能力的考核在竞赛中所占的比重越来越大，选手需要根据题目分析判断自己应该进行哪项操作，除了考核选手的操作水平，同时还考查学生的临床思维、分析问题和解决问题的能力。我校以往将在医院实习的参赛选手召回学校进行操作技能突击训练的传统培训模式已经跟不上大赛的需求。相对于学校培养学生的理论基础知识，学生临床思维的建立更加依赖于临床医院的培养。所以，我们要将训练模式由脱离临床的“纯技能训练”转变为“技能结合临床的复合式训练”，让筛选出来的候选学生集中到一家医院实习，由医院主导培训，在实习过程中结合临床病例进行针对性的训练；由学校配合医院提供训练模型，以及协调竞赛相关事宜。
3.组建完整的师资队伍
往年我校临床技能培训主要依托于学院西诊教研室，偏重于内科的教学，在培训学生的过程中存在明显的局限性。因此急需组建一个完整的培训师资队伍，必须要涵盖临床内、外、妇、儿、耳鼻喉、皮肤科等科室，每个科室至少一名专职负责技能培训的教师，除了负责日常的培训工作，还需要定期以竞赛的模式对学生进行考核。同时，不断完善临床技能竞赛题库。一是将往年竞赛的题目收集并完善；二是组织临床医院各科室副主任以上的医生参照往年竞赛的题目结合医院病例出题。在平时训练时要培养学生迅速审题的能力，要做到能够快速找出题眼，准确地做出判断。
4.加强人文关怀培养
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如何指导小学生选择语文课外图书呢？教师在教会学生细心和周到地选择图书之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型等作出选择。
一、年龄特征
小学生的思维发展非常迅速。在长达几年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均发生了惊人的变化，最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及《十万个为什么》等图书。高年级学生则喜欢思辨性较强的文章，像名人成长录、名人名言等，因此，不同年级所选的书也应有所不同。
二、阅读兴趣
阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。如果问学生：“你们最喜欢读的书是什么？”他们会说《安徒生童话》《智力大全》《科学家的故事》《中国民间神话故事》等等。没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时为了能让学生写好作文，老师总是要求学生去看一些作文读物。固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许学生选择自己爱读的书籍，满足他们的自我选择性心理需要，只有他们喜欢的才能有较多的收获。
三、文体类型
对于小学生不管是一年级还是六年级，模仿是共性。他们往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于相似文章，会显得轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以配合课内教学也显得非常重要。一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋；一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘；一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生选择图书的空间、给学生读图书的时间、给学生读书的方法，让学生与好书交上朋友。同时，教会学生选择图书的类型，要培养学生通读包罗万象的图书，取其精华，塑造学生全新的未来。
四、指导学生掌握读书的方法
要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。这对小学生升入初中进行语文学习打下了良好的基础。
五、指导学生做好专题性读书笔记，做到“八个一”
（1）读一读与主题相关的书籍杂志；（2）抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段；（3）背一背与主题有关的好词、佳句、妙段；（4）编一编与主题相关的童话故事、诗歌；（5）想一想与主题相关的金点子；（6）画一画与主题相关的图；（7）写一写与主题相关的小实验；（8）问一问与主题相关的问题。这“八个一”是培养学生学以致用的一个最佳的途径。这样为学生日后的语文阅读学习与学生自身的成长都有着至关重要的作用。
六、交流评论
我们在培养学生读好图书的同时，还要让学生进行一些必要的交流，在交流中养成学生相互间的评判与鉴赏，适当写些心得与感悟，来加深学生对图书感性与理性的认识；也可以采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。这样的环节对于小学生来说，有着一种燃起读书热情的积极向上的态势。交流是小学教师最为欣赏的一种培养学生读书兴趣的有效方法。
七、进行主题式探索性读书活动指导
主题式探索性读书活动一改以往读书活动以个人阅读为主的读书形式，改为将个人阅读、小组合作、班内交流相结合的方法开展。学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。同时，不仅使学生“会读”，而且使学生“乐读”“好读”，培养了学生的合作精神和与人交往能力。同时还要建立起奖励制度，在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。
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古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”在语文教学中，听、说、读、写是一个密不可分的整体，而其中之“写”尤其是一名学生基本功之集中体现。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，它是一种认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
现在许多学生一提到写文章，都感觉是一件十分痛苦的事情。其表现为平时就不愿意自觉去练、去写。到了必须写作文时，有的学生望着作文题目提笔难下，无话可谈，无言可写，真不知从何而起。有的学生先是发一阵呆，然后三言两语，记流水账似的一通完成任务了差事。还有的学生就开始翻找资料，找出类似的文章，来一番加工，就改头换面成自己的文章了。学生都为之感慨，写文章实在是太难了。
这是为什么呢？写作文真的就这样难吗？
从学生的读书历程来说，小学开始学习字、词、句、段，连成篇；进入初中又进行了比较完整的写作训练，对各类文章格式的要求，语言修辞、逻辑等都进行了正规的学习；步入高中后对作文的训练就更加系统化了。屈指一算，接触并练习写作文的时间不算短了吧？该写下不少的文章了吧？然而这中间真正又有多少好的文章出现呢？
回头观望，学生们的书橱中都有一大堆的各式各样关于写作的书籍，诸如怎样写记叙文，怎样写说明文，怎样写议论文，应用文大全，高考优秀作文集以及各式各样的关于写好作文的书籍、资料，各位名家各类体裁的优秀文章。而且还有着这样或那样写好文章的最佳、最快的途径，作文指导迷津，快速提高写作水平的诀窍等等。
可是这所有的一切都难使现在的青年们对写作文产生好感，终而未能使绝大多数的同学写出好的文章来。
中学课文《我的长生果》，写得很好，比喻用得十分得体，希望同学们去细心阅读。我认为该文作者的意图之一就是要求同学们去博览群书，有道是见多才能识广，古人有“读书破万卷，下笔如有神”之语。作者用自身的经验谈及怎样写好文章，从儿时开始就入迷于小人画片，逐渐进入连环画册、童话、神话、小说到大部头的书籍；从课堂的手写作文到铅印的作文再到写成书出版。这些都与作者自身的大量阅读，细心的品味有着密切的联系。把读写联系起来，由此可以看出，阅读对于写作有着多么重要的作用。
可是现在不用说小学生、初中生，单就高中生来说，有多少同学看完过几本小说，阅读过几本中外名著呢?许多同学仅仅限于课堂上所学的那么有限的课文，大部分同学甚至连课外读本都很少去翻阅，如此少的阅读量，再加上阅读时不用心品味，见识又少，思维狭窄，怎么能发挥出想像力呢？又哪里有话可说，有东西可写呢？很自然就出现了前面所述的那种提笔难下的现象。即使是成形的作文，也是生搬硬套，淡而无味，枯燥至极。
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今天小编给大家为您整理了八年级班主任工作总结，希望对大家有所帮助。
八年级班主任工作总结范文一：时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。
一、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每天在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以出去玩。另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，由课代表监督完成。
二、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮助学生收集故事参加“知荣辱?树新风”讲故事比赛;选拔学生参加“迎六一?奥运梦想”现场绘画比赛，我班祝皖同学在比赛中获得区级一等奖;在庆六一活动中，我带领学生排练的两个节目都获得成功。通过这些活动使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3类班干部：班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样就培养了小干部的能力。
四、平时加强与家长的联系
本学期我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐心地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。
一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。
八年级班主任工作总结范文二：一、书香教室，营照良好班风
良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我精心设计，布置教室。一张张充满哲理的条幅上了墙，一条条洋溢着激情的名言认真书写在自己的身边。教室的后墙上是琅琅满目的 “学习园地”和“红花台”表彰孩子们的日常行为习惯;“与书为友”记载着孩子们在读书活动中的进步和收获;“小画家”栏张贴着孩子们精美的画作;“一奖多星”栏里则使班级小明星们获得的各种荣誉奖状……教室里充满浓郁的文化氛围，真正做到“墙壁会说话，黑板有感情”，为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。在这样的环境中孩子们耳濡目染，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，理想更高了，真是“书香教室满书香，教师处处飘书香”!
二、一人一岗，各司其职
每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是他们和各自的表现分不开的，你的一点点失误就可以给集体带来批评，相反，你的一点点留意就可以给集体带来荣誉，我班的一人一岗制度就是这样展开的：
1、自定岗位，择优录取
2、明确职责，各尽其职
3、全面监督，养成习惯
全班学生都在自己的岗位上尽着自己的职责，都在为集体的荣誉而努力着。与此同时他们的能力在提高，习惯也不断在活动中养成。
三、及时做好与家长的交流勾通工作。
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。
四、今后努力的方向：
1.随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。
通过讲故事、做游戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的小主人。
2.用耐心与爱心感来感化和教育孩子。
八年级班主任工作总结范文三：作为“班集体灵魂”的班主任，我认识到自己所承担的重任。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下面几点工作:
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，自我控制能力差，纪律问题要一提再提。因此，从孩子入学开始，我就从培养学生的良好习惯着手。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学;培养学生文明礼貌的习惯。在言行举止上，要讲文明礼貌：无论在校内、外，见到老师都要礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮助，拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题，我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表现在学生中树立榜样，让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课文明休息、加强锻炼，爱护公务的好习惯。经过老师和孩子们三个多月的共同努力，从他们的行动已经可以看到:他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。
二、创建良好的班集体
马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”班集体不仅是教育对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。因此，我一直注意班集体建设，并通过集体来教育学生。我觉得集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。因此，我带领学生积极参加学校的各项活动，如常规比赛，趣味运动会，诗歌朗诵等活动。另外，良好的班级卫生也是班集体的重要组成部分。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。在大家的团结努力下，我们一(5)班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、培训班干部。
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。在开学不久，我们班就评选出了班干部，如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶部长等，给他们分工，并明确自己所做的工作。孩子们热情很高，也很负责，给老师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控能力不好、工作不积极、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责的、“民心所向”的新干部。平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。
四、做好家校工作。
老师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长保持联系，取得家长协助，这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每天通过家校通平台与家长交流孩子最近的学习和表现，也能和走读学生家长面对面沟通孩子一天的表现。特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。
作为一个刚刚走上工作岗位的新教师而言，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。很多时候会感到当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦。但是，有时看到孩子在我的教育下能够成长那么一小步、能够进步那么一点，我也是发自内心的高兴和自豪。当我处身孩子周围，看到那一双双稚嫩明亮的的眼睛，那种感动是从心里往外涌的，那个时候我觉得能成为一名小学老师是多么幸福。或许这也正验证了那句话：痛并快乐着。
当然，在这几个月的班主任工作中，我也有太多做的不满意的地方。比如，学生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的敦促，孩子们就会散乱，这也说明了在学生行为规范这方面，我的工作还是没有做到位。另外，我要反省的是组织学生班集体活动。在这方面我缺乏经验，没能给孩子深刻的人文关怀，对集体组织管理做的不好。我要学习和改进的地方太多，但不管怎样，在这短短的三个月的工作﹑学习和实践里,我也学到了太多太多。在这里我非常感谢龙小的各位领导和老师夺我的帮助和鼓励，也特别感谢我的师傅周老师和宣老师，她们给了我很大的帮助.没有他们的支持，就没有今天我的进步。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也是一个美丽的世界!
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小学生诗歌大全范文5
1、扬黄牛精神，平凡工作。
2、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
3、愿我们的教师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的欢乐。
4、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
5、教学是一门思维的艺术，教师每一天都在演奏着不一样的旋律。
6、昨日已过去，今日要应对，明天是筹划，用昨日的经验应对今日，要用今日所有的智慧来为明天做准备，仅有把握好今日，把今日的事做得尽善尽美，才能有昨日完美的回忆，明天宏伟的蓝图。
7、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不能够为有过一两次抽打就能够沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。
8、做一名美和爱的使者。
9、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
10、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
11、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
12、爱，首先意味着奉献，意味着把自我心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
13、非学无以立身，非教无以立国。
14、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
15、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
16、少年时代的很多阅读，知识的很多积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
17、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
18、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
19、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
20、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
21、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
22、教师必须十分谨慎，必须对他的所作所为负完全职责。
23、打电话的时候请你微笑，对方必须感觉得到。
24、人应当永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯期望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
25、当代能做教师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
26、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
27、昨日的一切成就了今日的我们，而今日的努力却将塑造明天的我们。
28、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，欢乐自我的人生。
29、我爱我师，我更爱真理。
30、培养人，就是培养他获得未来，欢乐的前景的道路。（马卡连柯）
31、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
32、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
33、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
34、德高为师，身正为范。
35、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，欢乐自我的人生。
36、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
37、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
38、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
39、真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。
40、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
41、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应当做到的。
42、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
43、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
44、踏踏实实做人认认真真做事。
45、仅有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
46、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
47、凡是别人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
48、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
49、一位教师仅有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
50、学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。
51、有时候即使拼尽全力，事情仍不会按你想的那样发展!
52、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有本事，资格老≠经验多。
53、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
54、惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。
55、以心灵滋润心灵，以人格影响人格。
56、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
57、虽不能说你给学生一块冰，学生就会给你整个严寒，但如果你给学生艺术鲜花，学生就会给你全部的春天
58、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
59、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
60、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
61、不尊重学生，就是不尊重自我。
62、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知心朋友。
63、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
64、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
65、爱拼才爱赢。
66、老老实实做人，踏踏实实工作。
67、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
68、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
69、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
70、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
71、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。
72、教育的过程有艰辛，也有欢乐，我却乐得其所。
73、勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人。
74、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
75、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
76、尊重学生的最高境界是忘记自我是教师，很自然与他们一齐探讨人生与科学。
77、教育是国家万年根本大计。
78、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
79、教师必须十分谨慎，必须对他的所作所为负完全职责。
80、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
81、勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
82、教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。
83、将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
84、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子服务孩子发展孩子！
85、梦想与现实之间往往仅有一步之遥。
86、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
87、不要沉醉于别人的赞赏之中，仅有不停地充实自我，才能到达人生更高境界。
88、能够让学生健康幸福地成长是我的欢乐；能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。
89、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
90、对学生要恰当地把握宽与严。在宽方面，给予学生一个提高的过程；在严方面，做到言必信，令必行。
91、执着杏坛，乐于奉献。
92、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
93、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
94、语文教学应当充满情趣。仅有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，仅有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
95、一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们的心灵。
96、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自我的舒心。
97、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
98、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应当有处罚权，也应当合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
99、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）
100、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
101、每一个学生都是好学生。
102、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
103、当代能做教师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
104、尚自然，展个性。（）
105、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
106、德高为师，身正为范。
107、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
108、心中装着爱，行中有着严，用“效率”引导学生追求优秀，享受欢乐。
109、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
110、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种十分美妙的格局中：这便是众星拱月。
111、教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大欢乐，是创造出值得自我崇拜的学生。
112、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先逞少年之志。
113、做一个有健康的身体良好的习惯一技之长的人就行。
114、永远不要嘲笑别人的梦想。
115、要做孩子的教师，先做孩子的朋友。
116、教师就是要敬业爱生。
117、培养人，就是培养他获得未来，欢乐的前景的道路。
118、没有一个孩子没有获得过成功，只是他们常常没有被告知“你成功了”。教师请不要吝啬您的认可，您的一个字或许是学生一生获得成功的动力。
119、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
120、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
121、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
122、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
123、未来的学校必须把教育的对象变成自我教育自我的主体，受教育的人必须成为教育他自我的人，别人的教育必须成为这个人自我的教育。
124、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
125、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
126、凡是别人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
127、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
128、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。Zuowen
129、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）
130、把一切知识教给一切人。
131、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走不断思索。
132、教师的荣幸是跟世界上最充满期望的人在打交道，所以要引导他们。
133、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
134、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
135、投入心灵才能闻到生命的醇香。
136、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
137、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）
138、要把阳光洒向教室的每个角落。
139、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
140、仅有“爱屋及乌”，才是真爱学生。
141、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
142、知道事物应当是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
143、时时坚持敬业精神，处处关心学生学习生活。
144、纳百川，容学问，立德行，善人品。
145、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――（德）第斯多惠
146、不要随便给一个人定性。
147、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
148、“教师”应当是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
149、凡是我的学生，就要把美德传给他们；凡是我所教的，就要教得透彻。
150、为学生的一切，一切为学生。
151、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
152、培养人，就是培养他获得未来，欢乐的前景的道路。（马卡连柯）
153、人应当永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--期望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
154、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
155、仅有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
156、关爱每一个学生，让每一个孩子都尝到成功的喜悦
157、让我走进童心世界，和孩子们一齐成长。
158、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。可是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
159、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
160、充满童心规范言行善待学生。
161、在我帮忙教育学生的时候，总愿意适度地点到他们闪光点，给自我以安慰，给学生以自信。
162、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
163、博观而约取，厚积而薄发。
164、习于智长，优与心成。
165、教育的真谛就是让孩子学会用自我的眼睛去观察，用自我的脑子去思考，用自我的嘴巴去表达。
166、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
167、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
168、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
169、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
170、走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成功。
171、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
172、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园丁甘为人梯的奉献精神。
173、教学相长，成功欢乐。
174、如果教师把学生当成自我的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
175、十年树木，百年育人。
176、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。仅有欣赏孩子的此刻，才能塑造孩子的未来。
177、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
178、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把期望带给学生。
179、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
180、意欲的培养是教育的关键。
181、将我的血与汗，用作礼貌的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
182、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
183、孩子的提高是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
184、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
185、教师的职责，不仅仅是要传授知识给学生，还要教会学生做人的道理，更要学习和学生共同成长。
186、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
187、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
188、教师糊涂一时，学生糊涂一世。
189、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
190、宽容别人等于祝福自我。
191、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
192、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
193、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
194、为别人照亮道路，自我必须放出光茫。
195、尊重学生的最高境界是忘记自我是教师，很自然与他们一齐探讨人生与科学。
196、用一颗炙热之心去发现每个孩子的闪光点。
197、乐思乐学乐创新——创立“三乐”课堂
198、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，必须能演绎出一种属于我自我的最平实的教育梦想！
199、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
200、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
201、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）
202、教育的真谛就是让孩子学会用自我的眼睛去观察，用自我的脑子去思考，用自我的嘴巴去表达。
203、人之性，教也；人之情，育也。
204、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。
205、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
206、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
207、走下讲台给学生讲课。
208、每一天我都微笑着向欢乐出发，因为前方有需要我传播欢乐的人。
209、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。
210、仅有童心能够唤醒爱心，仅有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
211、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的。
212、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着提高，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
213、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
214、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
215、好的课堂应当是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
216、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
217、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
218、表扬用喇叭，批评用电话。
219、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
220、儿童需要管教和指导，这是真的，可是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
221、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
222、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
223、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
224、教师职业——既要解疑，更重传道。
225、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
226、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
227、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
228、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
229、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
230、教师要用爱心关爱学生，用真心真意真诚呵护学生的成长。
231、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
232、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
233、让每个孩子都领略到教育的完美，在知识的海洋中尽情遨游！
234、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。
235、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
236、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
237、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
238、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
239、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
240、每一个学生都是好学生。
241、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
242、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
243、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
244、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
245、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
246、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
247、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
248、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
249、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，仅有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
250、给孩子食物，能够让他长身体；给孩子观念，能够让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
251、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
252、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
253、做事不能只做想做的，而应当做该做的。
254、为别人照亮道路，自我必须放出光茫。
255、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
256、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱和-谐民-主向上的环境。
257、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园丁甘为人梯的奉献精神。
258、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
259、走下讲台给学生讲课。
260、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）
261、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
262、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
263、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
264、因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。
265、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受本事。
266、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
267、扬黄牛精神，做平凡工作。
268、学生是学校里最美的风景，学生的笑声是学校里最美的歌声。
269、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）
270、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
271、不抛弃不放下，让每个孩子都站在爱的天平上。
272、教师是一条大河，它需要许多条涓涓小溪去滋养它，充实它。
273、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
274、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
275、教着，感受着；走着，欢乐着。
276、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
277、没有一无是处的学生，缺的只是教师耐心的引导与发现。换个角度看，海阔天空，总有她精彩的一面
278、只能听见自我说话的人绝不会有提高。
279、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
280、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自我充满信心。
281、踏踏实实做人认认真真做事。
282、爱心诚心细心耐心，让家长放心孩子安心。
283、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
284、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
285、爱在左，职责在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
286、打电话的时候请你微笑，对方必须感觉得到。
287、顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。
288、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，欢乐自我的人生。
289、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。
290、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
291、浪费时间是一桩大罪过，学习要从此刻开始。
292、每一个学生都是好学生。
293、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
294、习于智长，优与心成。（朱熹）
295、教育应当培植出活力，使学生向上长。
296、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
297、生命的活力在于不断地学习学习再学习。
298、给学生一个世界，给教师一片天空。
299、用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
300、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
301、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！
302、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
303、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
304、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
305、用爱心耐心诚心去启迪孩子纯洁的童心。
306、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
307、联合国教科文组织的报告《学会生存》：未来社会的文盲，将不是没有掌握必须知识的人，而是那些不会学习的人。
308、先学会做人，再学会知识。
309、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
310、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
311、“教师”应当是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
312、为他人的幸福而工作，才能到达自身的完善。
313、教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。
314、习于智长，优与心成。
315、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――（德）第斯多惠
316、做教师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
317、尊重保护关爱，唤醒激励发展……
318、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
319、太阳每一天是新的，孩子们每一天也是新的。
320、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）
321、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
322、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。可是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
323、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
324、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮忙你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
325、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的职责心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
326、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
327、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
328、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
329、教师也要有不断尝试未知的勇气。
330、为别人照亮道路，自我必须放出光茫———这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基
331、教师就是要敬业爱生。（名人名言）
332、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。
333、今日赏识孩子，孩子今日就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感激。
334、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
335、意识是成功教育的基矗
336、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
337、教师好似肥沃的土壤，滋养着娇贵的花朵，呵护着娇嫩的小草。
338、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
339、人应当永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
340、真正的教师，极力防止自我的坏习惯及于学生。
341、用我们的辛勤劳动托起明天的期望。
342、尚自然，展个性。（）（名人名言）
343、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
344、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
345、人们常把教师比作“园丁”，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅仅把全部的爱给了花，也同样给了草。
346、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
347、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥能够让教师少走弯路，让学生健康成长。
348、捧着一颗心，不带半根草去。
349、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。
350、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
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