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电商专题培训范文1
以加大重点产业人才培育力度为重点，着力提升产业人才素质。推进“四个跨越”和“建设和谐遂宁”对各方面人才都提出了迫切需求，遂宁市将以专项人才计划为载体，积极探索采用多种方式加大重点产业急需人才的培育力度，着力解决制约跨越发展的关键人才因素。
围绕党委政府中心工作，举办各类专题培训。在去年举办高级经营管理人才研修班、外派打工干部招商引资专题培训班等专题培训班的基础上，继续紧密结合推进“四个跨越”和建设和谐遂宁的目标任务，有针对性地开展专题培训，切实为党委政府中心工作提供人才支撑。
针对人才能力素质瓶颈问题，开展系列专家讲座。去年以来，针对工业强市人才队伍存在的突出问题，遂宁市先后邀请专家举办现代经营管理培训、企业融资、新型工业化等系列专题讲座。
主动吸收发达地区先进经验，增大人才外训力度。在外派机关干部赴沿海打工锻炼和选拔企业管理人才到浙江挂职锻炼的成功经验基础上，继续探索选派人才到发达地区学习的新方式、新方法，以“理论培训＋实地考察＋实战训练”模式，组织人员到江苏开展招商专题培训，以“高校充电＋名企考察”模式，组织企业家到沿海学习考察。
以打造市校合作平台为载体，积极汇聚优势智力资源。切实发挥区位和交通优势，形成遂宁后发向上的竞争态势，要求遂宁市必须善于借力引智，汇聚各方面的优秀智力资源。
广泛开展市校合作，构建紧密型智力支持团队。在与四川农业大学、电子科技大学、成都理工大学签订市校合作协议基础上，进一步做好与四川大学、西南石油大学洽谈工作，尽快确定市校合作关系。通过定期不定期到高校开展项目展示洽谈活动，推进地方企业与高层次人才、项目资源的对接。
深化与省科青联合作，加强项目人才有效对接。在去年成功举办“四川省科青联专家遂宁行”活动的基础上，通过建立完善“四川省科青联遂宁市政府科技合作秘书处”，有针对性地组织开展专家交流活动，积极引进科青联专家团队到遂宁市挂职工作，切实形成智力资源与项目的有效对接。
建立引智网络体系，畅通智力资源合作渠道。在广泛开展招才引智活动的基础上，积极建立引智数据库和《遂宁市支柱产业省内专家信息手册》，组织编制《遂宁市重点产业人才需求目录》，努力形成用人单位和省内外智力资源之间畅通的交流合作渠道。
以完善人才社会激励机制为抓手，切实激发人才创造活力。充分激发各类人才创造活力，广泛吸引人才到本地创业，关键是要有良好的人才环境。
以深化“双争双创”活动为载体，充分激发各类人才争创一流热情。大力开展优秀人才示范岗创建活动，改革完善示范岗验收考核办法，切实形成以100名市级示范岗为核心、区（县）和市级部门示范岗为主体、用人单位示范岗为基础的优秀人才示范岗群体。
电商专题培训范文2
摘要：近年来全球电子商务高速增长，我国电子商务行业也在快速发展，急需大量人才。杭州科技职业技术学院计算机信息管理专业（网络商务方向）面对电商专业人才短缺的现状进行了专业人才培养模式改革，专业团队4年来一直在探索并实施以“园区-学校”产学对接为特色的“政企校”合作模式，本专业也在2014年成功申报杭州市重点专业。通过近些年的实践经验证明，该模式是切实可行且具备可复制性的，在专业人才培养方案制定、专业课程标准形成、专业实践教学开展、社会服务能力提升等各方面都有明显的优势体现。
关键词 ：职业教育；电子商务；人才培养；产学对接；政企校合作
浙江省高职工商管理教指委电子商务分委会“政校企合作推进电子商务专业建设”专题论文。
1.“园区-学校”产学对接“政企校”合作模式背景
1.1 电子商务发展受人才瓶颈制约
杭州作为“中国电子商务之都”，是整个“杭州都市经济圈”的核心城市，电子商务领域发展速度惊人，但随之而来的电子商务人才严重短缺问题却始终悬而未决，成为制约区域电子商务产业进一步发展的瓶颈所在。从更大的范围来看，整个中国区域内有大量快速发展中的企业渴求具有实践经验的电子商务人才，但由于电子商务高速发展、日新月异的产业特点，传统的高校电子商务专业培养模式已经无法满足企业需求，电子商务专业更频频被教育部列为预警专业，毕业生的专业能力普遍无法获得企业认可，首岗适应程度很低，只有5%的毕业生能够直接上岗工作，剩余绝大多数毕业生在顶岗实习结束后还需接受3到6个月的培训才能符合上岗要求。
1.2 高职院校肩负人才培养重任
高职院校电子商务专业作为培养高素质、技能型电子商务人才的主阵地，应当思考如何结合区域实际情况，开展各类具备区域特点和特色的“政企校深度合作”以服务区域经济的快速发展。杭州科技职业技术学院顺应区域经济发展趋势，从2010年开始将原有的计算机信息管理专业增设了网络商务方向，明确专业学生毕业后主要面向新兴电子商务企业和转型后的传统企业就职，能够胜任电子商务企业的网络平台运营专员和网络营销推广专员等工作岗位，从事网络商品销售、网络客户服务、网络营销方案设计、搜索引擎营销等工作任务。通过前期调研和广泛走访，专业团队将“政企校深度合作”具体定位为以“园区-学校”产学对接为特色的“政企校”合作模式，将杭州市东方电子商务园作为前期主要对接的电商产业园区，通过该模式的逐步实施，进一步为浙江省和杭州市的区域经济做出贡献。
1.3 优质产业园区提供平台支撑
东方电子商务园位于杭州江干科技经济园内，2010年11月被市委、市政府认定为杭州市文化创意产业园，占地面积129.62亩，以电子商务为发展主线，重点构建以B2B、B2C为核心的电子商务交易技术平台，重点引进电子商务、信息软件、设计研发等新兴产业，以 “电子商务”产业链为核心，依托浙江省大学科技园、江干区科创中心创业平台，集“电子商务区、信息软件区、科研总部区、研发孵化区、新产品展示及配套服务区”五区功能于一体，园区整体特色鲜明、实力雄厚、环境优美、集产业发展和旅游观光于一身，基础条件优异，是一个“功能集中、区位独立、布局科学”的新兴电子商务特色产业集聚区，这也正是以“园区-学校”产学对接为特色的“政企校”合作模式得以顺利开展的重要原因。
2.“园区-学校”产学对接“政企校”合作模式内涵
杭州科技职业技术学院计算机信息管理专业（网络商务方向）自2011年起和东方电子商务园合作开展了“园区-学校”产学对接渠道建设，深入开展“政企校”合作，以共同制定专业人才培养方案为抓手，在此基础上通过协同制定实践类课程标准、合作实施课程实训等具体合作项目不断深化合作过程，最终以合作开展电商人才培训的形式体现“园区-学校”产学对接的深刻内涵，合作成果辐射政府、企业和学校三方，体现在以下层面：
2.1 共商专业人才培养方案
自2011年以来，本专业每年都会举办基于“园区-学校”产学对接的专业人才培养方案审定会，邀请熟悉政府相关电商政策导向的东方电子商务园区专家和来自康电子商务有限公司等深度合作企业的行业代表共同商讨本专业人才培养方案的细则，根据政府政策精神和企业需求确定人才培养目标，修订人才培养方案，做到“因需定纲，因需施教”。
2.2 共同制定专业课程标准
在与东方电子商务园合作的过程中，专业团队还大力引入企业专家和企业资源，校企共同制定专业课程标准，通过4年来的努力，专业团队与合作企业累计建设完成《信息检索与处理》、《图像处理与商品展示》、《客户关系管理与实践》、《网络商务营销技巧》、《网络商务平台实用技巧》等多门专业核心课程；由于在建设过程中融合了学校和企业的多方资源，这些课程的质量和教学效果均令人欣喜。
2.3 合作实施实践教学过程
在合作过程中，专业团队充分利用东方电子商务园完善的企业资源和良好的行业背景，将暑期校外实践、校外电子商务综合实训，乃至学生毕业前的顶岗实习都放在园区内进行。在这个过程中，校内教师的身份从老师变成了管理者，负责学生们在园区内的学习秩序和生活后勤；而园区内合作企业的一线员工和管理者则成为了实践教学过程中的“老师”，负责向学生们传授更接近实际的专业知识。通过实践教学的实施，4年来共计开展康暑期电商实践85人次、校外电子商务综合实训288人次、顶岗实习超过100人次，学生们获得了贴近行业的第一线知识和更大的实践收益，实践教学效果极好。
2.4 合作开展电商人才培训
作为区域内电子商务行业和产业发展重要的智力支持，杭州科技职业技术学院经常承接各类电子商务人才培训，此类培训一般都由专业负责人组织专业师资团队实施完成。在此过程中，借助学校和园区的合作关系，通过园区管委会邀请园区内的优秀电商企业家和一流的技术专家参与，合作开展电商人才培训，这些专家拥有行业专业背景，熟悉政府政策导向、了解电商企业资源，使培训效果得以优化。
3.“园区-学校”产学对接“政企校”合作模式成效
3.1 形成了“园区-学校”双向互动的“政企校”产学对接机制
自2011年开始实施的“园区-学校”紧密合作新模式，坚持以“基于产业园区的政企校深度合作”为宗旨，依托东方电子商务园良好的产业环境，学校和园区建立了广泛的联系，即明确了政府对于电商人才培养的政策引领，也明确了园区内优质合作企业的人才需求意向，以订单培养的思想着重提升电商人才培养体系的应用性，定制培养合作企业亟需的专门型电商人才，让学生在真实的电子商务环境中进行实训，既培养了学生的实战技能，也解决了电商企业的人才供应问题。通过和以杭州黯涉电子商务有限公司（旗下有七格格等著名电商服装品牌）、康电子商务有限公司等优质企业为代表的园区内合作企业开展深度合作，专业团队选送大量学生参加校外综合实训和顶岗实习，帮助他们了解电商企业的业务流程、相关岗位能力要求和操作规范，明确企业用人标准，促使学生们将所学电商专业知识与实际岗位工作结合起来，提高解决实际问题的能力。
3.2 构建了“园区-学校”无缝对接的“政企校”人才输送渠道
在双向互动的产学对接机制影响下，学生们获得了更好的技能提升，对将要前往进行顶岗实习的企业也有了充分了解，因此在随后的顶岗实习阶段，工作态度和工作效率都有了保障，能更好地发挥专业特长，岗位能力得到了较快提升，企业对此也非常满意。通过4年以来的调查统计数据可知，学生和企业相互都表示满意的比例达到了73%，远超以往未开展“园区-学校”产学对接时学生和企业的互评情况。正因为如此，大量毕业生在园区完成半年的顶岗实习之后，还会选择留在园区企业内继续工作，这也为园区内企业提供了一批又一批高素质的员工，同时也证明了无缝对接的“政企校”人才输送渠道的高效性。
3.3 确立了“园区-学校”资源互补的“政企校”社会培训体系
杭州科技职业技术学院作为落户杭州市富阳区的高等职业院校，对以富阳为中心的杭州西部区域经济和产业发展肩负巨大的责任。基于此，学校以电子商务为突破口，以计算机信息管理专业为基础，在派出优秀校内专业教师的基础上，联合东方电子商务园以及园区内合作企业，聘请相关电商专家加入教学团队，承办了富阳移民局主办的前后共3期农村电子商务创业培训，获得了巨大成功和良好的社会反响，被富阳各级媒体广泛报道；此外学校还联合园区内优质企业合作承办了富阳团市委主办的富阳青年电子商务实训班和建德团市委主办的建德青年电商创业培训班，以“接地气、显实效”为宗旨，培训过程中以电子商务创业热点为基础设置课程，结合区域特点和学员实际情况，以分层次教学为特色，兼顾各种类型的电商创业学员需求，获得了良好的效果，也为后期开展杭州区域内各层次的青年电商创业系列培训奠定了良好的基础，对政府大力推进的电商发展政策也形成了良好的响应。
4.“园区-学校”产学对接“政企校”合作模式发展预期
4.1 拓展合作领域，深化产学对接机制
在目前的合作基础上，学校和园区可以将合作范围从共同制定人才培养方案、实践类课程标准等方面拓展到学科竞赛辅导和学生创业指导等领域；通过园区良好的电商产业基础帮助学生获得更全面的竞赛辅导，从而完成更高质量的竞赛作品；同时还可以利用园区内丰富的创业资源帮助学生进行创业学习和创业尝试，提升学生的创业成功率。
4.2 细化沟通模式，拓宽人才输送渠道
除了目前已经合作的企业之外，东方电子商务园内还有大量的优质企业，有众多的合作机会等待专业团队去开发，在充分沟通的基础上可以利用园区的信息渠道和信任基础，强化现有的沟通渠道，和园区内更多的优质企业建立联系，在后续的人才输送过程中拓宽渠道，向企业提供基数更大的优质人才。
4.3 扩大社会影响，提升社会培训层次
社会培训的成效直接反映了学校的社会服务能力和专业建设水准，目前已经开展的社会培训固然收到了良好的成效，但同时也要认识到存在着培训层次不高、社会影响不大的现状；在和东方电子商务园后续开展产学对接合作的同时，还要充分利用园区良好的社会声誉和社会影响，帮助学校和专业提升自身的知名度和美誉度，在“做实”、“做好”的基础上，还要“作响”，让更多人知道并认可学校的社会培训水准，为承接更高层次的社会服务做好准备。
5、结论
以“园区-学校”产学对接为特色的“政企校”合作模式目前还在前期的实施过程中，虽然4年以来的实践成果充分证明此种模式的可行性，但依然存在诸多不足，需要在后期实践过程中加以改进。
首先，目前以“园区-学校”产学对接为特色的“政企校”合作模式涉及的范围还很有限，合作局限性很大，合作过程中的现象和结论也没有充分的代表性，因此需要在后期的过程中拓展合作范围和对象，纳入更多的合作资源。
其次，政府以及合作企业与学校之间的合作层次尚待提高，学生在合作过程中所承担的企业岗位普遍层次不高；学校和政府合作举办的电商培训也基本面对创业初期的受众群体，无法代表高层次的电商创业领域；因此，需要有更核心的竞争力以保证开展更高层次的项目合作，直接面对和应用型本科层次院校乃至更高层次院校的直接竞争。
最后，目前大多数高职院校电子商务专业都开展了各种类型的“政企校”合作，如何将各个学校的优势与经验进行整合、提升，这是一个迫切的问题——这需要一个完善的平台，可以开展校际沟通和合作，拓展联系渠道、取长补短，真正发挥以“园区-学校”产学对接为特色的“政企校”合作模式的优势，培养优秀学生，助力区域经济，造福一方百姓，这或许就是一所学校、一个专业、一个团队的梦想所在吧！
参考文献
[1] 严谨：关于校企合作中工学结合问题的思考[J].福建商业高等专科学校学报，2009.3.
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[4] 陆亚文：基于实训创业平台的“实岗实务”实践教学模式的研究[J].电子商务,2011年第6期.
电商专题培训范文3
P键词：新零售模式；互联网；电商创业人才培养
中图分类号：G647.38；F724.6 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）02-0091-03
一、文献综述
苏曼（2015）[1]指出，跨境电子商务要从人才培养角度出发，结合当前跨境电商人才的稀缺现状，系统分析跨境电商专业人才能力胜任的问题。采用事件访谈法和问卷调查法，对跨境电商岗位人才的胜任素质特征进行归类整理，构建了跨境电商专业人才胜任素质模型。研究表明，模型的建立不仅能为高职院校培养各类电商人才提供理论上的依据和参考，还能为跨境电商人才的选用提供更好的支撑。同时，刘记（2015）[2]基于区域外贸电子商务发展的人才需求，采用专业群建设来打破原有模式，引入外贸电子商务行业企业，通过行业、企业、学校的深度合作共同培养复合型电商人才。其人才培养模式构建的前提是要了解外贸电子商务人才知识、能力、素质要求，在此基础上重构了课程体系，来加强复合性师资队伍建设、实训平台建设等。此后，陈咏和何绮文等人（2016）[3]研究发现，行业发展要求与人才培养有着紧密的联系。在了解作为新业态之一的跨境电商行业迫切需要具有实践能力的中高职层次人才后，从职业院校的人才培养的数量与质量两方面总结出了行业发展的要求，提出了应采取整合中高职衔接专业群、改革人才培养模式、构建专业群体平台课程体系、校企共建教师团队等建议，以协同培养跨境电商的复合型人才。因此，张作为（2015）[4]通过采用“X（电商交叉专业和行业领域专业）+1（电商职业模块）”的培养模式来面对创新视域审视传统高职电商人才培养模式的困境。研究认为，要在明确高职电商人才“X+1”协同创新培养模式内涵基础上，再从组织总体功能重定位、组织内部结构重设计和组织动力系统再强化的三个方面重构协同创新教育载体。之后，其研究从组织内建设、体制机制设计、“X+1”分类培养实施和效果评价四个步骤再造人才培养模式的流程。而Fang E和，Chen Y等人（2010）[5]提出校企合作共建实验室进行人才培养的一种新模式，通过产学研合作、技术培训、参加竞赛、开放实验室等方式来培养学生的实践和创新能力。这一模式不但解决了学校实验室建设资金缺乏的问题，而且为企业提供了急需的人才。通过Li-Juan X U（2010）[6]指出，改革高等教育的关键是整合教育资源来培养学生的创业就业能力，建立C2C网络创业工作室和O2O创新工作室等平台激发学生实习实践和学科竞赛的创新能力。徐玉辉等人（2015）[7]提出，将大数据的思想运用到课堂教学改革当中，从而提高高校课堂信息化的应用水平，引导学生正确使用互联网来强化学习、提高认知，提高学生对信息化工具的应用能力，以有利于学生的个性化发展和成长成才。
二、现阶段互联网电商创业人才培养存在的问题
（一）办学教育理念落后，培养人才方向模糊，课程设置随意性很大
电子商务作为一个全新的行业，其发展速度较快，对于人才动态需求的变化较大。但一些高校仍旧采用传统的办学理念，教学的模式依旧单一，教学的内容相对僵硬，因此培养出来的学生不太适合市场的需要，导致电子商务人才市场上“需求旺盛，前景繁荣，但就业率却不容乐观”的现象。
（二）师资力量严重匮乏
大多数高校鲜少考虑自身的实际情况，没有进行很好的分析论证，从而盲目设立电子商务专业。而现有的师资大多数是从计算机、网络、管理、营销或其他专业调派而来的，因此没有系统的电子商务专业知识与实战经验。所以，老师和学生同处于摸石头过河式的探索状态中。
（三）资金能力不足导致教学设施的相对滞后
由于不具备相关的商务软件与进行实践操作技能训练的平台，因此缺少了电子商务的运作环境，无法让学生亲历创业情境将理论与实际相结合。
三、新零售模式下互联网电商创业人才培养的研究内容和研究目标
（一）研究内容
如何实现理论与实践一体化的教学过程，实现全程电子商务的系统教学模式。一是如何构建培养方案与课程体系，在这个体系如何对学生进行创新创业教育，培养学生的创新创业能力以及如何考核评价学生的综合素质和能力。二是如何整合电子商务创业教育师资团队。即学校与企业双方如何进行合作将专业课教师转型为双师型教师，如何引进企业创业导师。三是如何打造创业实践平台，如何建立创业实验室来增强学生的网络创业意识，丰富他们的网络创业管理知识、经验。
（二）研究目标
通过整合电子商务创业教育师资团队，使专业课教师转型为双师型教师。打造创业实践平台，帮助高校学生融会贯通所学网络创业知识，提高创业能力，推动高校学生网络创业实践。培养出新零售模式下的互联网创业人才，建立建全新零售模式下互联网电商创业型人才培养体系。
四、新零售模式下互联网创业电商人才培养模式的研究探索
（一）培养方案与课程体系的构建
1.培养方向
考虑到目前电子商务人才市场需要的是跨学科的复合型创业创新人才，重点需要在已开设的管理、经济、市场、财务、法律、计算机网络等专业核心课程中融入创新创业的实践教育，如专题教学、案例教学、模拟企业经营等方式，建立理论与实践相结合的模式来培养学生的创新创业能力；根据培养目标和专业标准，建立科学、多样的评价指标，改变单纯以考试分数为标准的评价制度，更加重视对学生综合素质和能力的评价。
2.课程体系
（二）整合师资团队
整合教育师资团队，建立一支富有创新精神和创业精神的“双师型”电子商务专业师资队伍。专业课教师转型为双师型教师，同时引进企业创业导师。
考虑到目前高校教育校内教育与校外实战脱节，教师授课所教授的知识与在企业实践操作的流程往往并不一致，因此，学校每年应安排若干名教师到企业深入了解企业所需，针对性地学习个业的电子商务运营的实际过程，亩建立一支能把课堂上传授的知识与实践工作流程融合的双师型教师队伍，以培养真正适应企业发展的需求的专业性人才。
还应采取学校和企业协同联合培养的方式，不定期邀请电子商务成功创业者、企业CEO到学校参与电子商务创业教育，构建多元化师资队伍。比如，开展讲座、创业导师进校园等活动，将企业实际案例引入教学，分享交流创业经历和经验，使教学内容更好贴合实际，帮助学生将所学知识融会贯通，运用到实际操作中。
（三）打造创业实践平台
1.建立校外实战基地和校内实训基地
学校与知名科技网络公司进行合作，改善现有的教学条件和基础设施。由科技网络公司提供实战基地及相关资源，学校提供场所及相关设施，双方合作共建模拟真实电子商务企业运营模式的创业实验室。校内实训基地包括通识课和专业两个模块，此外，还有课外的电子商务创业竞赛等活动。校外实战基地包括创造业实验室、实习生就职相关企业和学生经营创业网店等模块。这两个基地帮助学生深入了解商业环境、熟悉企业实际运作模式及工作流程，以提高学生就业竞争力和创业能力。
2.开展电子商务专业创新创业竞赛活动
鼓励学生积极参加“互联网+”、“网络营销大赛”、“科技创新”等创业大赛活动。通过让学生在比赛过程中发现和识别创业机会，亲自经历创业情境，帮助学生融会贯通所学知识，以提高学生创业实际动手能力，推动学生网络创业实践。
参考文献：
[1] 苏曼.跨境电商专业人才胜任素质模型研究[J].高等工程教育研究，2016，（3）：170-174.
[2] 刘记.基于区域电子商务发展的外贸电商人才培养模式构建[J].职业技术教育，2015，（8）：16-19.
[3] 陈咏，何绮文，陈星涛.职业院校培养跨境电商人才的现状与对策[J].职业技术教育，2016，（20）：25-29.
[4] 沈通.电商企业自建物流配送、第三方物流配送及物流供应链配送对比研究[J].商业经济研究，2016，（19）：118-120.
[5] Fang E，Chen Y，Jin H.New Pattern for Personnel Training Through Co-constructing Laboratory of School and Enterprise [J].Ex-
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[6] Li-Juan X U.Practice and Research on E-commerce Entrepreneurial Talent Training Approaches [J].Journal of Zhejiang Water Con-
servancy and Hydropower College，2010，（2）：25.
[7] 徐玉辉，唐琼，田晓云.基于大数据理念的翻转课堂教学实践改革研究[J].衡阳师范学院学报，2016，（2）：150-152.
Research on the practice of Internet talent training under the new retail model
XU Yu-hui a，b，WU Xing-hua b，TANG Qiong b，DAI Lin b
（a.Nanyue school，Hengyang Normal College；b.School of economics and management，
Hengyang Normal College，Hengyang 421008，China）
电商专题培训范文4
建档挂牌搭“卖场”
其实在“新阳光”建成前，平凉就有农民赶上了潮流、当起了电商，但都是各干各的，不仅没形成合力，而且还因销售同类产品闹得直打“内战”。另外，由于没有严格的准入标准，导致有些滥竽充数者也混进了门槛、损害着市场。为此，平凉市通过调研、试点、建档、立卡、评估、挂牌等一系列严谨的程序，建起了“严格准入、集约管理、紧密协调”的“新阳光”平台，让平凉农民电商有了规范化运营的“大卖场”。
先调研后试点，是体现“立足实际”的稳妥之举。市、县远程办与工信委、商务局、供销社组成联合调研组，深入各级站点以及各产业协会科学分析、综合研判，在全市范围内筛选出一批产业成熟、物流快捷、网络畅通的村，列入试点，依托站点建设“新阳光”平台，从而推动了电商平台与农产品销售加速融合，以使农民广泛受益。整个调研过程持续了24天，共选取了50个村作为试点村。2015年3月，调研组来到了静宁县羊路村，发现该村种苹果的历史悠久、产业成熟，而且交通还很便利，便决定将该村列入试点。消息传开，村民们都高兴地说：“今后咱能在网上卖苹果啦！”
先建档后立卡，是实现“科学管理”的必要流程。市远程办对各试点村电商平台的基本资料建立档案并详细记录平台管理员、销售员的基本情况和联系方式，同时对各电商平台主要销售的特色农产品种类等内容登记成卡片，归档在册。全市50个试点村都已经完成了建档立卡。灵台县白草坡村的手工艺品是远近一绝。县远程办为将这个村的资料详尽齐备地记录下来，多次进村走访，还组织群众座谈，让白草坡村的档案尽可能地成为该村致富路上的小帮手。县电商服务中心的技术人员也来村现场指导，布置了村级电商中心，规范了运行程序。
先评估后挂牌，是表现“严格准入”的规范标杆。市、县远程办和商务局、工商局、质监局、食药监局联合组成评估组，对各站点电商平台逐一进行评估审验，合格的给予备案注册，并统一命名挂牌；不合格的要求限期整改，并延期二次评估审验，确保了电商平台都能达标。据统计，一次评估审验通过的电商平台达126家，占总数的40%。联合评估组在审验崆峒区贾洼村时，发现这个村的电商平台运行十分规范，还特别接本村的地气，能够灵活开展工作。评估组给予表扬，并当场通过审验。
分培专训增“本事”
在农村，电商多少还算个“新生儿”，对捏惯了锄把的农民来说，冷丁摆弄起电脑来，还真有点“不适”：作为管理者的站点管理员不知道咋弄这新平台，作为经营者的商家也不明白“在网上咋吆喝”，作为消费者的广大农民更有不少人闹不懂“网银付账”“网上维权”等新鲜词，提高“新阳光”平台中各群体的综合素质显然势在必行。市远程办采取专题培训、分次培训、实地考察、模拟演示、宣讲知识、推广学习等一系列方式，让管理者“在行”、让经营者“内行”、让消费者“懂行”，都实实在在地长了“能耐”。
分训和演示联动，提高管理技能。为了让站点管理员能娴熟掌握电商平台的运行流程，市远程办组织全市范围内已建成电商平台的村的站点管理员，分级分批参加在静宁县举办的远程教育暨农村电子商务培训班，解读电商政策，讲解平台操控，并模拟演示网上开设商铺流程以及平台实际操作流程，让站点管理员们很快就掌握了电子商务服务技能。据统计，全市共有1631名站点管理员参加了电商培训。7月的一天，泾川县水泉村的站点管理员刘宝山参加了市里组织的培训班。听完电商专家的讲解后，他觉得心里亮堂了不少，高兴地说：“技多不压身，电商现在在俺们农村也很热，学了这本事，就能更好地为乡亲们服务了。”
专训和考察联手，完善经营技巧。为了让那些“上网摆摊”的农民能迅速适应“网店老板”的新角色，市远程办组织市县两级开设电子商务专题培训班，讲解网店开办流程，介绍网络营销技术，传授店铺设计技巧，并组织有兴趣的农民去义乌刘村等先进地区去实地考察，好好取取经。据统计，参加各级电商培训的农民达12000人次。庄浪县石阳村的农民郜治军想上网开店，但不懂具体操作。恰逢县委组织部开办了电商技能培训班，听到消息的他马上报了名。学完后，他十分感慨：“远程办为了让俺们农民致富，真是把招都想到家了。”
宣传和推广联用，普及消费常识。为了让广大农民能在“新阳光”平台上熟练而方便地购物而避免上当受骗，市远程办充分依托电视台、门户网站、日报以及“平凉党建”“平凉”等媒体，宣讲发展农村电子商务平台的重要性；同时，各级站点也通过悬挂标语、发传单、大喇叭喊话、微信推送等手段，在基层推广电子商务运用。据统计，累计张贴标语1500多条，有1万多人关注了微信号，有3万多人收藏了销售网店。通过宣传和推广，全市的农民对“电商”不再陌生了。市远程办的薛继龙这样总结道：“我们通过各种方式为农村电子商务呐喊造势，现在农民们都知道了电商是咋回事，正逐渐养成网上购物的习惯。”
勤督严考立“规矩”
加入“新阳光”卖家队伍，可不等于钻进了保险箱。现在经常有些电商是“进门槛前千般保证，进门槛后不择手段”。为了避免这种“捞一把就走”的苗头在平凉这块土地上冒头，让农村电商行为始终在正确的轨道上前行，从而得到真正长远的发展，平凉市以制度化建设为基本保障，出台了一套“月上报、季督查、半年考核”的机制，让“规矩”成为规范电商行为永远的“紧箍咒”。
上报、汇总双策并举，情况尽在掌握。市远程办要求全市各终端站点每月将本村电商平台的总体运行状况及销售情况上报给县远程办和商务局，由县远程办进行汇总后，进行梳理分析形成报告，再上报给市远程办，这样全市“新阳光”平台的发展就全了然于胸了。据统计，全市1470个村累计上报6782次。去年9月，泾川县向市远程办报送了报告，针对本县“新阳光”平台中遇到偏远乡镇物流慢、费用高问题提出建议：由市县财政给予适当补贴。市远程办十分重视，经过调查研究，采纳并执行了这一建议。
督查、协调双管齐下，难题迎刃而解。县区远程办、商务局每个季度组成督查工作组，深入基层巡回督查，针对现象问题提出整改要求，并协调解决工作中的困难。截至目前，督查工作组已累计为基层解决实际难题163件。督查组在崇信县锦屏镇于家湾村检查时，发现在农副产品交易时，因为离乡镇食品药品监督站太远，导致检测不及时，影响交易时间。督查组及时与县食品药品监督管理局联系，在于家湾村建立了检测点，派驻了专职检测员，有效解决了这一难题。
电商专题培训范文5
贷款监测检查专责小组。
由市分行领导、高级业务副经理或信贷独立审查官、非现场风险监测员（信风部）、现场检查人员若干名（主要是平移业务岗位人员）等组成，实行名单制管理，要求人员相对固定，业务素质较高，以保证检查结果的真实、公平、公正，设立组长一名，由后台分管行长直接领导。主要负责信贷日常的非现场监测分析和经营行执行贷中、贷后管理要求的现场检查，并对检查发现问题的整改工作进行跟踪辅导。每年年初制定监测检查计划，有序安排对各营业机构进行非现场风险监测和现场检查工作。非现场风险监测分析报告作为每月风险分析例会参考材料，对非现场监测分析发现的重大风险信号及时移交组长作为现场检查的线索。每年对各营业单位开展一至两次现场检查，并做好整改辅导工作。在监测检查过程中，专责小组采取先由各行自行暴露问题，然后再现场检查的方法。对重大问题及时向市分行报告，由市分行党委研究并派出工作组协助整改，对一般问题，采取事后问责办法。
狠抓落实，不断规范基础管理
为使“三个专责小组”在基础信贷管理中充分发挥作用，百色市分行及时制定和完善了相应配套措施，并狠抓落实，强势推进。一是统一思想，抓好制度学习。百色市分行通过分支行行长会、行务会、行长办公会、座谈会等形式，在全辖统一认识，并通过培训班、制度学习例会等形式，抓好信贷人员的学习。二是建立和完善“两个台账、一张审批单”。“两个台账”即项目贷款管理台账和检查发现问题整改台账。“一张审批单”即对已有的《信贷资金支付通知单》进行完善，规范登记内容。
“两个台账、一张审批单”的出台实施，前置了风险管控关口，确保了信贷资金合规支付，实现风险早防范、早发现、早化解的风险管理目的。三是不断完善各专责小组规程。市分行定期召开专题会议，总结运行中的经验，查找不足，不断进行完善。如针对部分行不注重信贷档案资料收集、不及时进行贷后检查的问题，市分行专门制定了《百色市分行信贷重点环节资料会审制度》，采取按季将各营业机构发放、支付、贷后等信贷重点环节资料集中到市分行“统一亮账”的方式进行会审，及时有效防控信贷违规操作等问题的发生。同时，还对《贷款发放与支付专责小组操作规程》进行修改完善。四是与经营绩效考核挂钩，将整改情况纳入县支行经营绩效考核内容。
取得的成果
（一）促进了信贷全流程风险管理工作的有效开展。
有效增强了信贷事项调查和审查、贷款发放与支付审核、信贷监测与检查等项工作力度，整合了前后台人员，促使二级分行和县支行更多相关人员参与到信贷经营管理的全过程。从而，更好地把握贷款的准入条件、贷时的规范操作和贷后的有效管理，实现了信贷风险早发现、早预警、早处理，防范于未然。
（二）信贷调查（评估）、审查质量和效率明显提高。
贷款会审会商专责小组运行后，对所有向上级行上报的贷款申报资料都要进行会审，改变了以往贷款初步调查（评估）环节仅靠评估小组把握，而容易出现政策把握不够准确、资料收集不全等情况，申报资料的质量明显得到提高。并由此缩短了有权审批行的正式调查（评估）和审查环节所需要的时间，经营行需要补充的材料也大大减少，办贷速度与之前相比得到明显提高。
（三）贷款发放与支付更加规范。
贷款发放与支付专责小组运行后，在贷款发放与支付环节中，各系统流程、各办贷环节涉及岗位人员的工作质量、进度等得到了有效把关和督促，促进了信贷从业人员尽职、合规操作。特别是通过贷款发放与支付专责小组采取提前掌握借款人的交易对手、结算方式、结算金额和时间，提前设计贷款发放和支付方案，有效提高了贷款发放与支付的及时性、针对性和有效性。同时，受托支付比例也得到了大幅提高，2011年度百色市分行发放的贷款受托支付比例达到了81%。
（四）贷后再监督得到进一步加强。
贷款监测检查专责小组运作以来，有效解决了因内审部门人员不足而形成贷后再监督不到位的问题。在当年监测检查小组检查中，对存在的问题由市分行参与整改，改变了以往主要由县支行自行负责整改的做法，大大提高了基层行自行充分暴露存在问题的积极性。由于打消了各行的顾虑，2011年度，专责小组监测检查发现的违规操作或操作不够完善的问题近200个。
（五）有效培训了信贷从业人员。
电商专题培训范文6
近日，昭通市总工会领导一行带着对困难职工浓浓的挂念之情，深入昭通市林业局和原昭通市外贸局、原昭通市建筑公司，看望因公受伤和企业改制后因病致困的下岗职工，并为他们送上慰问金和新年的祝福。同时，市总工会还专门为市直部门71名夫妻双方均为下岗职工的困难家庭进行慰问，共发放慰问金9.90万元。（黄晓燕）
迪庆州总工会：工资集体协商实现全州乡镇全覆盖
截止2014年12月底，迪庆州企业单独签订工资集体协商合同1002个，覆盖职工17417人，区域性合同11份，覆盖企业37个，覆盖职工957人，行业性合同6份，覆盖职工43个，覆盖职工918人，全州总计合同1019份，覆盖企业1051个，覆盖职工17984人，确保已建工会企业90%以上签订工资集体协商专项集体合同，工资集体协商工作已覆盖全州市各乡镇，提升扩面工作基本完成，工资集体协商工作规范健康地开展起来。（龙立莹）
普洱市总工会：举办“创先素质杯”配电检修技能竞赛
近日，普洱供电局、市人社局、市总工会联合举办“创先素质杯”配电检修技能竞赛。共有10支参赛队参加竞赛。竞赛分为理论考试和实作竞赛两部分。在实作团体竞技现场，各参赛队员抽签抽取题目后，有序分工、忙中不乱、配合默契、沉着应战，展现出扎实的理论功底、熟练的操作技能、精湛的业务水平和通力协作的团队精神。据了解，普洱供电局每年都要组织职工开展技术技能竞赛活动，并已形成长效机制。（李丽霞 柴磊）
开远市总工会：举行第三十六届元旦穿城赛跑活动
1月1日，由开远市总工会、市文广局等部门共同承办的第三十六届元旦穿城赛跑活动在市体育中心举行。各机关、企事业单位、中小学校、驻开部队、部分社区的4590余名长跑爱好者参加活动。运动员中年龄最大的62岁，最小的7岁，比赛路程从市体育中心出发，途经智源路、景山路，全长3.3公里。据统计，今年报名人数比去年增加了1290人，为人数最多的一年。
云南煤化集团工会：举办网络信息员培训班
2014年12月29日―30日，云南煤化集团工会在昆明财经大学举办了全集团工会系统网络信息员培训班。来自集团各基层38个单位近60人参加了培训。
培训特邀的网络工程师就2015年煤化集团工会将启用的“工会工作信息平台” 进行了详尽的介绍和功能演示;《时代风采》主编杨可就工会宣传报道、新闻摄影技巧等作了专题讲座;云南省总工会办公室副主任雷鸣向学员讲述了公文写作与处理的基础知识。学员们普遍认为，此次培训对今后工作都具有很好的指导性和实用性。（马晋贵）
昌宁县总工会：第十期职工医疗互助惠及780人次
据统计，昌宁县第十期职工医疗互助活动共惠及职工780人次，补助资金558503元。其中1万元以上惠及5人次，补助资金59204元。为患病职工，特别是患重大疾病职工提供了帮助，减轻了职工住院个人自付部分医疗费的负担，真正成为了工会为职工办实事的民生工程。（杨文英）
东川区总工会：举办篆刻艺术观摩展
元月1日至6日，东川区总工会、区地税局与区古铜印社联合举办“东川区2015年元旦篆刻艺术观摩展”。此次篆刻艺术观摩展共展出67位云南省内篆刻爱好者的印屏67件、印蜕538枚，是东川展出篆刻作品数量最多、范围最广、质量最高的一次，吸引了近千人的参观。这次活动不仅为东川书法、篆刻爱好者提供了一个学习和交流的平台，还丰富了职工节日期间的文化生活，同时也是弘扬我国优秀传统文化的一次良机。（张俊芬）
澜沧县总工会：成立首个行业联合工会
近日，澜沧县民办幼儿园行业联合工会召开工会会员大会，并选举产生第一届工会委员，是澜沧县首家成立的行业联合工会。大会严格按照工会组织程序，投票选举产生了7 位工会委员，并选举了工会主席。会员们认为，成立澜沧县民办幼儿园行业联合工会，具有重要的现实意义，也体现了政府对民办企业的重视和关爱。（张红燕）
马龙县总工会：举办“庆元旦”全县职工篮球运动会
2014年12月22日至28日，马龙县总工会与县文体局联合举办了“庆元旦”全县职工篮球运动会。本次比赛共有全县各机关、企事业单位、各乡镇（街道）的37支代表队500余人参赛，规模较大，赛事集中，从12月22日开始，历时7天，共进行了122场激烈角逐。这次比赛赛出了风格、赛出了水平、赛出了友谊，是一次团结友爱、凝聚人心、鼓舞干劲的体育盛会。（杨永平）
建水县总工会：举办2014年“爱满建水・暖冬行动”活动
2014年12月29日，建水县总工会、妇联、团县委在坡头乡中心小学联合举办“爱满建水・暖冬行动”，充分发挥联系群众的桥梁和纽带作用，千方百计帮助贫困儿童解决生活、学习中遇到的困难和问题。据悉，此次活动，为1405名贫困儿童送去了棉被，帮助他们温暖过冬、欢乐过年。（何宗）
双柏县总工会：开展2015年元旦职工迎新登山活动
1月1日，由双柏县总工会主办，县文广局、团县委等单位协办的2015年元旦职工迎新登山活动在县城老黑山游道举行。
活动以“我运动、我健康、我快乐”为主题，共计52家机关企事业单位400多名职工群众参加。活动的开展丰富了全县广大职工群众的文体活动，进一步弘扬了职工群众敬业、爱岗、奉献的拼搏精神。（尹以升）
永善县总工会：联合举办地震灾区农民工技能培训
2014年12月26日至2015年1月5日，昭通市总工会、永善县总工会、云南威鑫职业培训学校、永善县溪洛渡职业技术学校在永善县溪洛渡职业技术学校联合举办了“永善县地震灾区农民工技能培训”。
本次培训，主要从混凝土的配比、房屋主体构造、砌砖技巧、房屋抗震等方面通过理论及实际操作，对来自灾区的82名农民工进行了培训。通过此次培训，进一步提高了地震灾区农民工建筑技能水平，为灾区民房恢复重建工作作出了应有的贡献。（胡吉伟）
云龙县总工会：开展人口计生队伍业务知识竞赛活动
为进一步提升人口计生队伍业务素质和工作水平，云龙县总工会、县人口计生局于近期组织开展了为期两个月的人口计生队伍业务知识竞赛活动。本次活动以自学为主，铺以培训、理论考试，内容涉及计划生育政策法规、计划生育技术服务等知识。通过竞赛，根据参赛的63名选手的考试成绩，各评出计划生育政策法规、计划生育技术服务一、二、三等奖，并对获奖者进行表彰。（张溯凡）
镇雄县总工会：联合开展“关爱健康・幸福镇雄”公益活动
近日，镇雄县总工会、县妇联、团县委联合365医院开展的“关爱健康・幸福镇雄”公益活动正式启动。三家单位领导参观了医院各科室和设施设备，并与医院领导班子座谈，分别对医院的组织建设等工作建言献策。
据悉，在本次公益活动中，365医院将出资200万，对全县妇女、各单位职工、青少年和农民工进行专车接送、提供伙食及免费体检。（赵洪仕）
