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山行课件范文1
关键词：六甲山住宅；山坡地；洞头
Abstract: This paper introduces the use of Mt. Rokko Housing hillside, combined with Wenzhou Dongtou mountain environment, study on the feasibility of Dongtou hillside.
Key words: Rokko Housing hillside; Dongtou;
中图分类号：P25
一、浙江地区的山坡地利用
随着我国经济的持续高速发展，各地城镇建设日新月异，建筑活动空前繁荣，随之而来的是可用建设的土地资源日趋紧张，如浙江土地资源的约束已成为经济发展的瓶颈，在我省浙江，丘陵山区占70.4 %，浙江省因其特殊的背景，低丘缓坡的土地利用成为缓解土地资源紧缺的主要途径。出于实现可持续发展、开拓生存空间、获取山地资源和回归自然的需要，我们的目光不得不投向面积占70 %以上的山地丘陵地区。
所指的低丘缓坡是指海拔在10~300 m ，坡度5~35o的山坡地。山地建筑由于是在地势起伏坡度大的用地上进行建设，一般设计施工难度大、地质处理复杂、造价较高，考虑到经济技术等诸多因素，建议在5~25o的非极端山坡地进行建设，即规划建设山地建筑。
山地建筑所处的复杂地形往往会给建筑创作带来难度，在很大程度上山地的地形会成为制约建筑表现的关键性因素，但也正是由于山地地形的这种特殊性，为山地建筑的创作拓展了更为广阔的空间。建筑师不能简单地套用平地建筑的设计思路去进行山地建筑的创作，而应寻找建筑形态与山体环境的默契关系，既要保护地貌保持地表的原有地形和植被，避免大挖大填损坏原始地貌，又要合理利用地形高差和山位特点，使建筑物依山就势鳞次栉比层级而上，使建筑形体的塑造融入山体地段环境之中与地形地貌浑然一体，即形成建筑与环境的真正协调而又和谐。
在这方面就不得不提到日本著名建筑师安藤忠雄设计的六甲山集合式住宅，其与周围的自然环境惊人地融合，浑然天成。
二、六甲山集合住宅的介绍
六甲山集合住宅作为安藤独获普利兹克奖的重要案例位于神户六甲山山脚下一个60度朝南的斜坡上，在一开始，业主的想法是在陡峭山崖前的一小块平地上建造60坪大小的十几户商品住宅，而安藤却看中了平地后的倾斜山体。在60度的斜坡上建房子业主一开始便对这种设计的安全性产生了怀疑。
安藤并没有因此而放弃计划，经过复杂的运算后，他向业主展示了缜密的设计方案图纸。山体呈 60 度的倾斜，从上往下看，住宅楼与其说是建在山坡上，不如说是建在几乎垂直的陡壁上，六甲山集合住宅成了一个地上 2 层、 地下 1 层、 加起来共 10 层的标准小户型模范住宅社区。
六甲山集合式住宅在安藤手下完美诠释了对山坡地的合理利用，并透彻的展示了建筑与环境相协调的超高境界。
三、洞头山山地环境
洞头位于浙南沿海、瓯江口外东南方向，由103个岛屿和259个礁组成，被誉为“百岛之县”、“东海明珠”。全县总面积892.3平方公里，其中陆域100.3平方公里，现辖3个镇、3个乡，总人口12.45万。
洞头列岛属海岛丘陵地形。最高点海拔391.8米，山脉大体为东西走向，无典型的河谷地貌。洞头列岛丘陵山地面积约89.366平方公里，占陆域面积89.12%，占全县土地总面积的60.76%。山地丘陵平均海拔在100米以下，相对高度在50米至100米之间，切割不深，多圆浑平缓。
洞头列岛的山地类型应该属于：和缓起伏山坡地，平缓坡地型，低度破碎化的山坡地。
以洞头的半山村为例，半山村地块属海岛丘陵地貌。村内最低点海拔约为16m，最高点海拔约为75m（黄海高程）。总体地势呈西北部分高，东南部分低。村内多数土地坡度在15-30%之间，主要分布在旧村；其余基本在30-50%之间，主要分布在旧村的西北面。村庄东南部分地势较低，西北部分地势较高。西南面为山林地带，常年树木茂盛，东北向有一条山沟通向水库，常年有水，具有可居和可观双重作用。居其内，环境优美，同时本身是一个景点供人观景。
村内建筑风格比较统一，现状建筑多为上世纪五六十年代的建筑，具有洞头地域特色，为坡屋顶形式，外墙利用花岗岩块石砌筑，并用石灰沟缝。但村中仍有极少部分建筑风貌与周边环境极不协调，十分突兀。现状总建筑面积为7278㎡，其中层数为一层建筑面积为862㎡，层数为二层及二层以上的建筑面积为6416㎡，规划范围内总建筑基底面积为4070 m2。根据单体建筑的修建的年代、大小、结构和装修等情况。将建筑质量大体分为质量较好、质量一般和质量差三个等级。
四、洞头规划山地建筑的可行性
1.场地分析。山地建筑的建造场所选择应先做可行性分析，实现节约建设成本，充分利用自然景观条件，减少对生态环境破坏。这几个方面的内容需从全局综合考虑，而不是片面考虑某一方面。
如洞头半山村东南部分地势较低，西北部分地势较高。西南面为山林地带，常年树木茂盛，东北向有一条山沟通向水库，建设用地大部分为山地，村内最低点海拔约为16m，最高点海拔约为75m（黄海高程）。总体地势呈西北部分高，东南部分低。村内多数土地坡度在15-30%之间，主要分布在旧村；其余基本在30-50%之间，主要分布在旧村的西北面，适宜建成居民区和商业区。
规划理念
（1）生态的建筑：
设计前通过实地考察，充分研究分析建设用地内及周边近、远景环境，致力于将建筑融入半山村生态环境圈，从区域整体角度考虑建筑布局与形态。这个生态环境圈包含半山村原风貌建筑、水库等环境元素。为将这些元素与建筑有机结合，从两个方面作了考虑：一是要像六甲山住宅那样将建筑融入自然。就是把建筑纳入与环境相通的循环体系, 从而更经济有效地使用资源,使建筑成为生态系统的元素, 尽量减少对自然景观、山石、水体的破坏, 使自然成为建筑的一部分。第二是将自然引入建筑, 运用技术手段,促进生态建筑化, 人工环境自然化。通过设置数个中庭和内院再现自然, 运用生态技术, 将植物、水体等自然景观引入建筑内部，使生态观念深入到建筑的细节。
（2）绿色的建筑
绿色建筑强调辨识场地的生态特征和开发定位，以充分利用场地资源和能源，建筑采用建筑集成设计方法并遵守环境设计准则，将建筑物作为一个完整的系统，综合考虑建筑的间距朝向、形状、结构体系、围护结构等因素。“绿色”与“生态”相比，更强调建筑的能源方面，节能是绿色建筑的首要主题。
（3）人性的建筑：
建筑舒展躺在山腰中，层数以尺度宜人的二、三层为主，局部架空的通透走廊穿梭于树林间，能享受不同感觉的室内外景观，而走廊自身也是一条室内登山道，沿途有开敞的休息平台。建筑之外有可供徒步的蜿蜒山道，登上半山以原有石块为基础的观景平台极目远眺。
建筑的色彩与材质选用与绿色协调的白色墙体、玻璃与木材。白色既是节能的色彩，又是最纯净的色彩，建筑的纯净凸现山的绿、天的蓝，使人们感受如画般的宁静安详。木是极具人性化也是最与山相关的材料，局部的木材点缀，人们得以近距离触摸自然，而玻璃则将绿色的视觉引入室内，与木相辅相成。
建筑的人性化元素无所不在，内部有别致的景观庭院，这些尺度适中的露天或有顶中庭，景观元素相对人工化，为人们停留、交谈、娱乐提供舒适的半室外场所，也为更多功能空间提供自然采光。
五、结束语
半山村山地建筑如果要营造出良好的人居环境，就需要强调对于原有环境的融合及地方历史文脉的继承，因此在规划设计一开始就要求尽可能多的保留原有自然山体，有效减少对于山体的破坏，不规则的基地形态导致建筑中出现的不对称性为住宅带来许多变化，所以在实际规划中要以建筑与环境相协调的原则因地制宜。
参考文献：
[1]《从六甲山集合住宅看山地建筑的可能性》2009-06
[2]《山地建筑单体的形态设计探讨》洪艳， 徐雷《华中建筑》
山行课件范文2
一、教师要善于合作
基础教育阶段的教师很容易受年龄、体质状况和专业技能等方面的影响，在实践课的教学中存在着某方面的劣势。针对这种情况，教师要面对现实，正视自己的不足，积极融入到学生中间，与学生合作，积极参与学生活动，并引导学生要正视自己的缺点，发挥自己的优势；同学之间要相互帮助、合作，就能共同完成学习目标，因而教师要善于合作才能构建和谐课堂，在良好的氛围中培养学生学习体育的兴趣，展扬自己的个性。
二、教师要敢于放手
体育教学中，存在着各种意想不到的问题，教师受多种因素的影响，总是怕这怕那，把学生束缚在自己的管理之下，不敢让学生自主学练。所以，教师要做课堂的引导者，而不是主导者，在组织管理的过程中要敢于放手，把一些活动交给学生去组织管理，因相同的年龄阶段有基本相同的思想，所以同学们之间更容易交流，也更容易掌握学生的思想动态。教师敢于放手，把一些活动交给学生去管理，一方面可以提高课堂教学的效率，另一方面也可以提高学生的管理能力和自我感悟能力。
三、教师要善于发挥学生优势
受年龄、思想、情感等方面的影响，同学们之间更容易交流。教师要善于发现学生中好的习惯、学习方法等，并加以引导，潜移默化地影响他们，逐步提高学生的比较、体验能力和合作意识，使其终身受益。
四、教师善于引导
实践课的教学中教师受安全，器材，场地等各方面的影响，还依旧是课堂的主宰者，而不是课堂的引导者，学生依旧是在教师的安排下按教师指令和要求练习。学生缺少自我学习的意识与习惯，时间一长，学生就有依赖思想，缺乏自主学习习惯与合作探究的能力，所以，教师要善于引导，培养学生自主学习的能力。通过引导，让学生掌握体育与健康基础知识、基本技能与方法，体验到运动的乐趣和成功，才能自觉养成体育锻练的习惯，有利于良好品德的养成。
五、教师善于制定教学计划与教学方法
山行课件范文3
常总自2013年起分管途牛旅游网客服中心工作，致力于客服中心服务体系的改进及服务效率的提升。在他的主持与领导下，客服中心的服务水平更上层楼，居于行业领先水平。以下是《客户世界》的采访内容。
《客户世界》：作为进入在线旅游市场较晚、但却后来居上的在线旅游知名品牌，途牛网的核心竞争优势是什么？
常静勇： 核心竞争力优势就是重视服务和品牌。我们秉承客户第一的服务理念，在服务深度和广度上都有别于其他同行。我们在业内首创三大阳光保证和九大出游保障，在长期摸索中建立了完善的客户服务体系，并已成为业界标准。
我们的发展战略是专注在线休闲旅游，向纵深发展，开拓二、三线城市并提供差异化服务，未来的途牛应该会更加强在线休闲旅游市场上的优势，逐渐从采购商、批发商向目的地的运营商转变，更多地获取市场份额。
《客户世界》：途牛网在服务模式和管理模式上有什么样的特点？
常静勇：作为线上零售服务商，我们的服务触及旅游全链条，在咨询、预订、出游中、出游后到点评、回访、维系等客户触点提供全周期、全环节服务，持续提升客户体验，促进老客户重购率和回头率。
我们的管理方式是动态的、分阶段性的，从规模驱动到业务形态驱动，不同发展时期有不同的管理模式，比如现阶段我们采取矩阵式管理方式效果显著，在保证高速发展的前提下可以减少和规避一些风险。但无论方式如何变化，其中不变的是对“客户第一，以员工为本”等价值观及原则的遵守及应用，以此营造一个自我驱动、积极拼搏、努力奋斗的企业文化环境，让员工具有主人翁意识，最大化创造价值。
《客户世界》：可否从人员管理的角度来介绍一下途牛网在客服人员选、用、育、留方面的经验？
常静勇：在呼叫中心人员管理方面，这两年我们通过不断尝试而总结了一些实践经验可以分享：
选：我们选人的标准是以德为先、德才兼备。德就是价值观――客户第一、诚信、简单、极致。人员的选拔之前更多是等待毕业生投简历上门、在传统就业人才市场上摆摊子。现在公司业务激增，传统招聘渠道需要赋予其更多的拓展空间，比如我们充分挖掘内部在职员工的人脉，通过内部推荐、交叉面试，在短期内就为公司招募到很多质量不错的人选；再比如，我们会在高校张贴招聘广告的同时通过微信传播趣味性和途牛风格的招聘视频来进一步招揽人才。
育：我们推出育鹰计划，针对新员工在岗前、上机、入组各周、各月、转正等多个时点上进行课程设计和跟进动作；同时为已经在职的老员工提供更加广阔的发展通道，员工可以选择继续在服务和销售通道上做到更高级别的专家、资深专家，也可以转型为经理、高级经理、总监等各级管理层，还可以发展为质量、项目、数据、培训等运营系列的专家和管理者。
用：我们建立了短期长期两套绩效评价体系，短期通过客服的星级评定、月度绩效和提成来激励员工，绩效又受到接通率、转化、满意度等各类指标的综合评价；长期通过考察人员的成长性、改进能力、学习力、团队和跨部门合作能力等方面来对其作出储备人才考察，通过多个业务环节的轮岗考验，最终晋升到各级管理和专家岗位，发挥独当一面的作用。
留：呼叫中心的人员流动性很大，对我们这样一个产品标准化程度很低（旅游线路）的行业而言更是巨大挑战。怎么留住员工？除了到岗伊始就给新人配备导师外，为员工提供多岗位发展、福利旅游、行业交流和在职求学机会，给员工一个工作、生活、学习、成长的舞台。我们坚信，留下来和公司一起成长，才能让我们做的事情更有意义，让旅游更简单。
《客户世界》：据了解，途牛客服中心的座席分普通座席和专业级座席，对专业座席有什么样的要求？座席人员的职涯发展路径是怎样的？
常静勇：我们在大的客服体系下设线路预订、旅游顾问、售后客服、VIP顾问，在每个子客服条线下设普通座席和专业级座席，也即星级客服和资深座席，比如旅游顾问（销售跟单），星级客服与客人会员星级相对应，这种匹配和对应关系是出于满足客户需求或服务水平的考虑。售后客服也分星级客服和资深座席，对绝大多数的客户需求或帮助，星级客服就可以妥善处理和解决好，如涉及到难度较大或高星会员的诉求，这些诉求会流转到资深客服，如此让资源更加科学、合理地配置，最大化服务好客户，为客户创造价值。
在线旅游的呼叫中心偏重服务，在服务个性化和服务深度上都有一定的要求，对资深座席要求高也相对苛刻，比如有学历在本科以上、至少在职1年以上、连续2季度评级在四星级以上（每个季度都有星级评定）及价值观过硬等要求。
我们把员工分为P序列和M序列，伊始大多是作为P序列，参与到客服体系的星级评定中（季度评定一次）。当到达一定星级后会有一个分支发展轨迹，一方面依据条件可以晋升为资深客服或其他专业岗，另外一方面就是竞聘＼晋升管理岗（M序列）。
《客户世界》：哪些管理理论和思想对您产生过重要影响，可否分享您的一些管理思考？哪些重要实践印证了这些思考？
常静勇：从客户服务角度来说，对我产生影响比较大的管理理论主要有两个，一个是六西格玛管理理论，一个是呼叫中心相关的CC-CMM管理模型。六西格玛理论重点是在管理过程中如何发现问题、分析问题和改进问题，类似PDCA循环，是PDCA的更系统化、工具化的管理方法，可以说是管理领域的通用方法论；CC-CMM模型是客户世界研究的呼叫中心管理模型，这个对于我接触和熟悉呼叫中心管理给予了非常大的帮助，通过此模型与途牛实际相结合，完善了途牛客服中心的管理体系。
在具体的运营与管理中，我们把客户权益和客服星级对应，高星级客服服务于高星级会员，实现服务水平对等，同时在溢出机制上也做了特殊设置，保证高星会员对应高星客服，提升客户体验。还有在会员全生命周期管理上也做了有益尝试，贯穿各环节节点，全面触及，在重点环节加大关怀比重，既实现了客情关怀，又增加了客户黏性，在老客户创收和保有上做了有益的探索。也在关注《客户世界》公众微信号，里面的很多内容对我有非常大的启发。
山行课件范文4
【关键词】西部山区，老年服务社区，生态社区
老龄化和环境污染已经成为两大社会焦点问题。2014年，全国十大污染城市中河北省有六个城市，作为省会石家庄，更是跃居榜首。雾霾带给人们的是健康的影响，特别是老人，本身身体机能已经下降，连续的重度空气污染使得他们的呼吸系统已不堪重负；另一方面，据官方2014年第一季度的数据显示，石家庄市区的老龄化已经超过16%，已远远超过10%的标准，即每6.25个人中就会有一个60岁以上的老人需要老有所养，老有所乐。
由于中国传统观念的影响，养儿防老的观念根深蒂固。因此，老年服务产业一直属于空白产业，虽然市区郊区也有一些老年服务社区，但未来要满足这么多老年人的需求，尚且不够，加上目前市区环境污染较为严重，并不适合老年人生活。为老年人构建生态、健康的宜居社区是未来所需，也是本文研究的主要内容。本文将在老年服务社区刚性需求及石家庄周边宜居环境的探索上进行探索研究并寻求二者的有效结合以期找到合适的解决社会矛盾的机制。
一、发展老年服务产业的必要性
1、老龄化人口的不断增加，形成了大型老年服务社区的需求。据相关数据统计，石家庄市目前人口老龄化已经达到16%以上，即6.25个人里就有一个60岁以上的老人。而且，这一比例在2020年以后还有可能进一步提升。另一方面，我国自1979年实行独生子女政策以来，逐渐形成了421的家庭结构，甚至8421的家庭结构。目前仅石家庄市区，就有35万以上的人口需要老有所养，老有所依。养儿防老的观念虽然根深蒂固，但是全世界仅有的独特的家庭结构决定了养儿无法养老，这部分老人在退休之后需要更丰富多彩的老年生活，配套齐全，环境优雅的老年服务社区成为大部分老年人的向往。
2、现有社区的生活配套措施不能满足老年的生活需求。据一项调查显示，目前石家庄95%以上的老人希望居家养老，但目前社区的一些配套设施还不具备居家养老的条件，特别是一些老社区无障碍设施和智能化设施并不完善，大部分住宅的设计尚没有考虑老年人养老的需求。一些无法正常出行的老人不得不每天困在屋子里，等待孩子晚上甚至周末来看望自己。他们的老年生活失去了乐趣，孤独、寂寞陪伴他们的晚年生活。
3、空气等自然环境的破坏，需要在易居地发展老年服务产业。从近两年的空气检测情况来看，全国各地城市均出现了较为严重的空气污染情况，河北省污染较为严重，十大污染城市有六个来自河北省，省会石家庄更是跃居榜首，并且城区污染更最为严重，达到了二级预警的标准，连续雾霾天气使得医院里呼吸科的病人增加，而占比最大的是老年人。相比而言，从相关机构的检测数据来看，西南高校区和风龙山景区PM2.5的数值相对来说很低，甚至一度为0，更何况像有着天然氧吧，植被丰富的西部山区。当城市里烟雾缭绕，呼吸困难，老年人呼吸道疾病突发的时候，西部山区有山有水，空气清新，蓝天白云，更适合老年人生活。
二、西部山区构建大型老年服务社区的优势
本文重点探讨的是如何为老年服务社区选择宜居环境，结合石家庄及周边环境的特点，从硬件配套措施、周边环境等多方面进行了探讨，重点关注西部山区生态环境保持良好，是有山有水的宜居地，因此考虑在西部山区构建大型老年服务社区。就西部山区构建大型老年服务社区的优势分析如下：
1、西柏坡高速公路等设施使得移居西部成为可能。距离市区较近的龙凤山景区、西山森林公园景区，公交车可以直达，即便是较远的驼梁、五岳寨、西柏坡等地，也已经具备了发达的交通设施。方便、快速的交通，是很多家庭和老人重点考虑的要点。原来为了方便家人探望、照顾老人，同时也方便老年人就医，多数家庭会为老人选择在市区和近郊的老年服务社区，随着石家庄周边交通等设施的完善，让快速到达成为可能，这使在空气清新的西部山区构建老年服务社区成为可能。
2、空气质量良好，适宜老年人居住。在石家庄十一五的远景规划中就把西部山前生态新区作为打造山水城市的重要组成部分，西部山前处于城市上风上水之地，群山环绕，植被丰富，随着南水北调工程、西北水系二期工程的启动，该区域将成为一个有山有水、富有生态特点的宜居区。从近两年的相关检测机构的检测数据来看，距离市区20多公里的风龙山景区的空气质量就较市区良好，加上西部山区不断地退耕还林，山区植被丰富，空气清新自然，蓝天白云，有山有水，形成了天然氧吧。对于老年人，无疑是最好的生活环境，有利于老年人呼吸系统疾病的恢复。
3、可依托当地旅游产业，构建大型综合老年服务社区。部分开发商已经关注到山区的宜居环境及老年人生活的需求点，在旅游景区附近依托旅游景区进行了楼盘项目的开发。虽然这些项目不是以老年服务社区的方式存在，但项目的针对人群恰恰是退休的老人，他们退休以后可以到这里颐养天年。项目的理念也恰恰是远离喧嚣的城市，远离污染，回归自然，享受天然的氧吧。
当然，这些社区是以自住为目的，并非以老年服务社区的形式而存在，在老年生活社区的现代化、智能化方面还有待进一步开发和完善。期待相关机构和部门关注老年人生活所需，在现有项目的基础上，结合西部自然景区的天然优势，构建集休闲、娱乐、生活、购物、饮食、疗养为一体的老年服务社区，解决更多家庭和老年人的需求，为构建和谐社会提供保障。
4、当地物质、人员的保障，是老年服务社区发展的基础。当地广博的土地，丰富的物产，闲置的人员为老年服务社区的发展提供了有利的基础保障。在社区的构建上可以考虑大社区的构建参考福建等地的老年社区建设的经验，以老年生活需求为中心，开发各种娱乐、健身、饮食、休闲等相关项目，形成当地产业一条龙。
可以开发种植园、垂钓园、养殖园等，既丰富了老年人的生活，又能为社区提供安全的食品；同时，社区为当地形成劳动就业市场，为社会解决了就业问题，也是和谐社会的需求。
三、西部山区发展老年服务产业相关配套设施有待进一步完善
1、西部山区环境有待保持并进一步提升。目前西部山区，特别是驼梁、五岳寨等景区主要以旅游业为主，多年来退耕还林，植被丰富，空气清新，林间鸟鸣山幽，已经成为了一个有山有水的宜居地。如果要形成长期的宜居社区，还需要在环境保持和保护方面进一步完善措施：
一方面，在当地推进生态文明建设，通过持续的植树造林，秸秆还田，统一处理垃圾、减少使用非环保用品、特别是景区，引导游客注意旅游垃圾的回收和景区环境的保持；另一方面，在农作物的种植方面要尽量引进科学灌溉技术保持水土的不流失，形成小河常年流的山水环境；在社区农产品的生产提供上，一定要使用绿色肥料，构建生态社区，为老年服务中心提供“生态产品”，以作为生态老年服务社区的吸引点。同时，推进循环经济、绿色经济、低碳经济的发展，减少污染，回归生态。目前，国外很多社区都已经认识到污染的严重性并能够做到绿色生活、低碳生活。
2、基础设施有待进一步完善。老年人的晚年生活，需要丰富多彩，期待孩子每周末的探望难解生活之枯燥，如何丰富晚年生活，需要在社区的配套措施上结合老年的需求，形成真正宜居的集生活、娱乐、消费、饮食、医疗等功能齐全的宜居大社区。在老年服务社区的修建上，要摒弃原有的养老院的概念仅仅是提供老人的生活需求的观念，构建生活社区。这方面可以参考法国老人村和“颐养天年”小镇，为了让老年人生活的快乐，生活的更有尊严，专为这些老年人设立了代替养老院的村庄，位于伊芙琳省什弗赫兹谷底的圣雷米老人村，处处可见林荫绿草。
在社区周边配备种植园、养殖园、垂钓园更为适宜，这样，即可以丰富老年人的晚年生活，还可以提供给老年人新鲜的“生态产品”，更突出自然、环保的概念；但在这些基地的建设上一定要针对老年人群，设置无障碍通道，方便老年人进出。
让老年人及其家人尤为担心的是山区由于远离市区，医疗条件较差，所以在社区的建设上要配套相应的医疗服务机构，提供完善的医疗服务设施，考虑老年人的就医问题，让老人安心在此居住，没有后顾之忧；
3、老年服务社区在考虑生态化的同时，关注现代化、智能化的发展
（1）智能化，未来的退休老人是在网络时代、Pad时代、邮件时代走过来的，他们的生活离不开这些智能化的生活，英国信托基金曾经就呼吁，为老年人打造高质量、智能化的生活。
（2）现代化，借鉴日本的“诚信香里园”，利于现代化的先进科学技术，走现代化之路，既可以实时满足老年人的生活需求，同时，又可以减少用工，降低用工压力。
（3）综合化，浙江部分地区的豪华养老机构虽然目前存在着很多问题，但未来的老年服务机构将朝着这个方向发展，形成居住、休闲、购物、餐饮、娱乐为一体的老年服务场所。
四、结语
结合石家庄的地理环境，在西部山区宜居地构建老年服务中心已经是社会所需，既可以解决市区环境污染带给老人的困扰问题，又可以解决市区物业紧张形成的老年服务社区紧张使得老年人在选择老年社区时的困难问题。
参考文献：
[1]谭樱芳；建立与完善城市老年人社区照顾体系研究[D]；华中科技大学；2005年
[2]石家庄人口老龄化催生养老地产，旅游地产变身养老地产；燕赵晚报2013.10
山行课件范文5
>> 基于高校创业教育的双导师制研究 影视技能教育的双导师制模式研究 高等教育课程教学“双导师制”的创新应用研究 “双导师制”下的《电子商务活动策划》课程改革与实践 高职教育工学结合培养模式下“双导师制”的研究与实践 导师制下的药学本科双创教育实践与思考 “双导师制”背景下英语教育专业实践教学改革研究 基于双导师制培养模式的金融硕士教育研究 学前教育专业“双导师制”实习指导模式的完善 基于校企双导师制的“JavaEE企业级开发实训”课程改革的探索 实践导向 双导师制 实践基地 双导师制与医学高等护理教育 师范教育将实行“双导师制” 高校青年教师“双导师制”的探索 本科课程导师制研究与实践 临床医学实践教育导师制探讨 导师制在开放教育中的尝试 CDIO教育模式下的导师制研究 基于团队导师制的高职学生目标教育 谈导师制在教育教学中的应用 常见问题解答 当前所在位置：l.
②在河南省高等学校教育类课程试行“双导师制”的意见――河南省教育厅..
③教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见.http：///srcsite/A10/s6991/201110/t20111008_145604.
html.
参考文献：
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山行课件范文6
关键词： 应用型本科财务管理专业 特征 问题 建议
随着我国高等教育连续十几年的扩招，财务管理专业毕业生的人数持续攀升。然而，就大学生的就业现状：财会专业的毕业生由于实践经验不足，动手能力差，因此，就业状况不尽如人意，凸显出我国目前高校财务管理实践教学体系建设的不足。受传统教育模式的影响，我国高校教学表现出重理论、轻实践，重课堂讲授、轻学生动手实际操作等问题。财务管理专业毕业生质量与当前经济全球化、竞争环境复杂化下企业对专业人才的能力需求产生较大的矛盾。作为培养应用型专门人才的本科院校，更应在结合企业需求的基础上，注重理论知识与实践操作能力的协调发展，提高教育教学水平，培养适应实际需要的应用型专门人才。因此，深入了解当前财务管理专业实践教学体系现状，认真研究和构建同应用型本科专业性质与培养目标相吻合的人才培养模式，提升教育质量，增强办学特色和毕业生市场竞争力非常必要。本文就如何完善应用型本科财务管理专业实践教学体系问题略陈管见。
一、应用型本科财务管理专业的特征
应用型本科专业的培养目标是应用能力强的高素质技术人才，而不是普通本科培养的学术型、研究型、工程型人才。因此，应用型本科财务管理专业的人才培养应以应用能力为主线，构建学生的知识、能力、素质结构和培养方案，在系统、完整的课程体系基础上侧重应用性、针对性和模块化，加强实践性教学环节，通过学生在实验、实训、实习、课程设计等实践课程中的亲自操作，培养学生针对企业实际财务问题的分析能力和解决能力，做好理论与实际的衔接。
二、财务管理专业实践教学中存在的问题
（一）对实践教学重要性认识不足。
高校作为非营利组织，应以提高毕业生的质量为最终目标。但是，很多高校的教学方式仍侧重于课堂专业理论教学，加上适量的一般在财会实验室进行的专业（模拟）实验（习），毕业前再进行约半个多学期的实务单位毕业实习。这样即便是优秀毕业生往往也只会纸上谈兵，实际动手能力差。究其原因主要是实践教学环节在大部分高校中没有得到足够重视，很多高校依然“重理论、轻实践”，部分专业主干课程没有在课程中开设与课程内容相关的实验课［1］。这是导致财务管理专业毕业生在质量上无法满足企业需求的根本原因。
（二）实践教学计划缺乏系统性。
尽管许多高校的财务管理专业的培养目标、课程体系、教材建设已初具雏形，实践教学体系建设方面也取得不少进步，但是大多尚未形成相对成熟的实践教学体系，实践教学的计划性较差。部分高校的财务管理专业教学计划中缺乏完整而又相对独立的实践教学计划、教学大纲和配套的实践教材，实践教学随意性较大。部分实践教材的资料老化，已不具有分析价值。
（三）财务管理模拟实验室建设投入较少。
通过在校内财务管理模拟实验室中模拟财务管理工作程序和方法，学生能够对工作环境产生直观认识，掌握部分理财实际操作技能的实践环节。但是，目前很多高校没有注重财务管理模拟实验室的建设，或由于经费短缺，没有能力进行这样的建设。据有关资料表明，全国六百多所开设会计专业的院校多数建立了会计实验室，但很少有高校建立专门供财务管理专业使用的财务管理实验室。部分高校的财务管理类实验课通过借助会计实验室平台开展［2］。
（四）教师实践指导能力有待提高。
作为从事财务管理课程教学的专业教师应同时具备较高的财务管理理论知识和较强的实践能力，包括手工操作能力、财务软件运用能力和解决实际问题的分析能力等，这样才能在实践教学环节给予学生充分全面的指导。但是由于财务管理专业在我国高校发展的历史不长，目前资深的财务管理专业教师大多是会计专业出身，长期从事会计教学和研究，财务管理实践经验不足。许多青年教师又是从校门到校门的同门教师，缺乏到企业实践锻炼环节，对财务管理的实务操作也缺乏深刻了解，实践指导能力不高［3］。
（五）实验课效果不明显。
许多高校虽未建立系统的财务管理实践教学体系，但已经开始在财务管理专业核心专业课程中设置相应的实验课。由于在理论课程的授课过程中未注意学生问题分析能力的培养，以及学生对理论知识缺乏系统性的认识，学生对财务管理基本知识的运用能力、对财务管理和会计知识的综合运用能力较差，对教师指导过分依赖，实验课难以收到满意的效果。
（六）缺乏稳定的实习基地。
目前，高校鼓励财务管理专业学生到校外企事业单位进行实习，有些高校也实行了“双导师”制，分别为学生配备校内和校外的导师，进行共同指导。但是，我国绝大多数企业未设立专门的财务管理机构，学生难以找到对口的实习部门，只能做一些会计的相关工作。也有些部门单位出于担心商业秘密泄漏等原因，以种种借口拒绝实习学生，或不认真配合，不给予必要的指导，或安排其做一些文员等工作，有关筹资、投资、利润分配等决策工作一般由财务负责人承担，学生即使到了企业也可能没有真正的专业实践机会。另外，随着财务管理专业学生人数的增加，也出现一二十学生挤在同一单位实习的情况，不仅影响实习单位的正常工作，而且让学生的实习效果大打折扣。
（七）缺乏有效的实践教学质量监督和评价体系。
一方面，由于对实践教学重要性的认识不足，多数高校对学生的考核主要还是侧重于通过考试成绩来认定，对实践成果的评价只占很小的比分或不计分，以致学生对实践能力的培养也不够重视。部分教师在实施实践教学环节中也流于形式，未作深刻研究和严格控制，实践结果也没有统一的评价体系。另一方面，由于缺乏有效的监督，加上部分学生的自控能力不强，在实践教学环节，尤其在校外实习的环节中，会出现学生弄虚作假的情况，实践效果有限。
三、完善应用型本科财务管理专业实践教学体系的建议
（一）明确培养目标，提高认识。
学校对实践教学的重视程度是影响学生实践能力的重要因素。财务管理专业融合了一系列专门研究方法论的应用学科，涉及财务管理基本理论及各种实践操作方法与作业程序，这些实际操作技能只有通过实践教学环节的锻炼才能巩固提高。因此，学校必须明确应用型财务管理专业人才培养目标，建立相应的人才培养模式，重视实践教学的改进。目前，一些高校在探索财务管理专业人才培养方面取得了不小的进步，如嘉兴学院已经建立了“双导师”制的人才培养模式，即在校内校外分别设置了导师对学生的实践教学进行指导。
（二）构建完善的实践教学体系。
应用型本科院校应围绕培养应用型人才为中心，制定相对独立、完整的实践教学体系，并将学分在理论教学和实践教学中给予合理的分配。完整的实践教学体系应包括实践教学计划、实践教学大纲、实践教学指导书、实践教学基地及实践教学指导老师。其中，实践内容按层次可以分为基础实验、单项实验、模拟综合性实验和校外实习，并针对不同层次的教学内容制定不同的实验实训大纲，保证实践教学有计划地进行。通过对实践教学体系的构建，正式将实践性教学目的、任务、手段、内容和要求列入财务管理专业教学培养计划。
另外，还要加强实验教材的建设。由于国家对教材的选择没有统一规定，实践教学资料的选择由任课老师及专业其他教师共同研究决定，其合适与否直接影响到实践教学效果的好坏、学生的实践操作能力能否提高。实践课程教材的选择应结合学校人才培养目标和理论课程教学内容，遵循实用性、系统性和先进性原则，即模拟实习教材应是对理论知识的加深、巩固与运用，能系统反映企业日常财会业务，并随着财务管理新领域、新方法、新规则的出现不断补充和完善。［3］
（三）提高专业教师的实践指导能力。
1.鼓励教师参加专业学术活动。这种活动能使教师与具有丰富的实际经验和理论造诣的专家进行学术交流活动，从中获取丰富的知识和难得的经验，提高自身的学术层次，增强实践指导教学的能力。
2.鼓励专业教师到企事业单位进行锻炼。高校可通过建立轮训制度等安排专业教师定期到企业单位进行锻炼，丰富自身的实践经验，增强自身的实际业务操作能力。
3.积极开展高校间的交流合作。高校之间应积极进行教育教学方法的研讨，加强实践教学经验的交流，学习对方有效的经验，借鉴优秀的教学方法，相互促进。
4.聘请外部实务专家做讲座。学校可邀请具有丰富实践经验的企业高级财务管理人员等做专题讲座，使全体师生受益，并请他们针对实践教学的薄弱环节进行诊断治疗，不断改进。
（四）改进应用型学科的教学方法。
针对一些实践性较强的财务管理课程，应采取更为灵活的教学形式，如课堂分组讨论、撰写小论文并进行分析陈述等，适当增加理论教学中的案例分析，引导学生积极独立思考，提高案例分析的技能与解决能力，为实践教学打下基础。
（五）加强模拟实验室建设。
实验室模拟实习包括电算化实验和手工实验。随着科技的日益发达，财务管理电算化将成为公司理财的趋势。因此，财务管理专业学生必须掌握利用计算机技术进行理财的基本技能和方法。高校应有针对性地建立实验室模拟平台，购置或研发相应的理财软件供学生使用。实验软件的功能可根据实验内容和教学层次进行设计，如在基础实验中，培养学生财务管理工作簿的创建、财务管理常用函数的运用等，提高学生基本操作能力；在单项实验中，可针对某个重要的知识点，指导学生利用软件进行资本成本和资本结构决策、最佳现金持有量的确定、存货经济订货批量决策等，提高基本知识运用能力；在综合试验中，可指导学生结合会计学知识，进行长期投资决策分析、并购决策分析等，培养学生的综合运用能力。
校内实验室模拟实验是财会类专业学生提高实践操作能力必不可少的一个内容。一些经费紧张的院校可借助其他实验平台如会计实验室等，建立综合的经管实验中心，也可与其他高校一起合作，实现资源共享。
（六）建立稳定的校外实习基地。
校外实习基地能让学生感受真实的工作环境，是任何模式实验室都无法比拟的。学校可鼓励学生自己联系实习单位或与某些企业建立长期合作关系，对学生的校外实习进行指导、监督。针对一些企业对此的谨慎态度，学校可要求企业通过与学生签订保密合同或提供专业咨询服务等寻求合作，从而既能提高对方企业财务管理人员的理论水平，解决企业中一些财务管理难题，又能使企业成为学生长期性的培训基地，实现互惠双赢［4］。
（七）建立完善的实践教学质量监督和评价体系。
由于实践教学在很大程度上取决于学生的积极配合，尤其校外实习难以监督，因此，应建立有效的控制监督体系，保证学生按照实习要求完成实习任务，达到预期目的。实践教学控制监督体系可与实践教学质量评价体系结合，通过加强对学生实习情况的考核约束学生的行为，如将实习单位的鉴定意见纳入校外实习考核范围，适当加大实训实验学分的比重，与理论成绩一起作为学生的综合评定依据。
参考文献：
［1］郭银华.完善高校财务管理专业实践教学体系的探讨［J］.商业会计，2007，（6）：59-60.
［2］张功富.关于大学本科财务管理专业实践教学体系的研究［J］.会计之友，2004，（5）：14-15.
