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妙笔作文范文1
一、把外貌写具体，让人物特点突出
外貌是最直观、最容易看在眼里又记在心里的，因此，把外貌写具体，让人物特点突出，是写人作文的重头戏。
1. 避免使用无效词语
习惯使用无效词语，是学生在外貌描写里的一个通病，这既是学生词汇贫乏的侧影，也是造成笔下人物形象模糊、单薄的原因之一。总结学生作文，这样的句子比比皆是：“他长得不高不矮，不肥不瘦。”“她有一张普通的脸，和一双常见的眼睛。”“她的头发是黑色的，也不是很长。”……在语法上，这没有错误，但在表达效果上却是无效的。
2. 学会运用修辞手法
白描，是学生在外貌描写中最常用的表现手法，所以也导致一些人物形象异常苍白。要避免这种写作窘境，最好的办法就是，在外貌描写中灵活运用各种修辞手法，让人物特点突出。
例如，在写人的眼睛时，让学生根据例句“她长着一双闪亮的眼睛”，运用不同的修辞手法进行扩写。
有比喻句的：“她的眼睛就像夜空中的星星，一眨一眨的，可爱极了。”
有夸张句的：“她的眼睛真锐利，好像看透了我的心，亮瞎了别人的眼，我都不敢看着她说话了。”
有排比句的：“她的眼睛真黑，黑得发亮，就像一颗黑葡萄，就像一颗黑宝石，就像黑夜里的星星。”
这样一来，如此简单的一句话，摇身一变就成了描写人物外貌的优美语句，人物特点突出。
二、把动作写形象，让人物个性鲜明
写人自然离不开叙事，而事也是人为而成的，因此动作描写是写人教学的重中之重。
1. 用好准确的动词
动作用文字体现的核心在于动词的表述，“红杏枝头春意闹”中的“闹”、“春风又绿江南岸”中的“绿”，等等，这些因为动词用得传神而成为名篇的诗句俯拾皆是。因此，选好动词，是写好动作描写的关键。
例如，在一次半命题作文《一个 的我》中，有一位学生写了《一个暴跳如雷的我》：
下课铃声一响，我拿起足球，就往外跑，因为学校只有一个足球场，所以必须先下手为强。一到球场，顿时火冒三丈，居然有人比我还早，气得我往球门踢了一脚。
为了让学生体会到动词的选择的重要性，我鼓励学生尝试用更形象的动词来代替句子中的“拿”“跑”“踢”这三个动词。
“‘拿’字可以换成‘抱’，‘抱起’既可以看出作者对足球的热爱，也可以表现出想去球场的急切心情。”
“用‘冲’字代替‘跑’字，这样更符合‘暴跳如雷’的形象。”
“把‘踢’字改为‘踹’字，因为‘踢’字看不出力度的大小，而‘踹’字就是使用很大力气地踢，而且还是故意的。”
很明显，这样一改，这个句子的表达效果就截然不同了，这就是动词用得传神的高妙之处。学生经过如此一练，也从中掌握了如何甄别、选择动词的方法。
2. 用好形象的副词
不懂得使用词语修饰动词，这是很多学生在动作描写中的语法短板，使得人物的动作显得单调枯燥。因此，我指导学生掌握“副词+动词”的方法，也就是在动词前面加上修饰词，并在日常写作中灵活运用。
还是以上一句为例，引导学生思考：在“抱起”“冲”“踹”前面适合加什么副词？
“‘一手抱起’，可以看出动作很快，性格很暴躁。”
“‘急匆匆地往外冲’，描写出了‘冲’的状态，强化了着急的心情。”
“在‘踹’字的前面加上‘狠狠地’，这样强化了踢的力度之大，也直接描了人物的表情。”
妙笔作文范文2
粉笔，一个极其熟悉的名字。它是多么不起眼，最多也不过一寸，它的颜色很多，毫无装饰。它没有彩虹那么绚丽，没有花朵那么芬芳，也没有电灯那么明亮，更没有珍珠那么昂贵……它是多么的平凡。但它能把文明播撒，能把知识传授。下面给大家分享一些描写粉笔初三作文800字，希望对大家有帮助。
描写粉笔初三作文800字1一身素的白，一副易碎的骨，一颗燃烧自己、照亮别人的心。
素白;它没有一丝杂色，它没有彩色粉笔的色彩，它只有一身素白。白的让人觉得它是世上唯一的颜色。那样的白色和黑色的黑板碰触时，那样美的火花，就永远停留在那一瞬间。白色启蒙了我：“要爱祖国，爱人民!”让我知道中华民族的伟大;让我知道：我学习的是汉语——世上唯一最美的语言。让我知道：我是中国人，我有一颗中国心!这一切归功于谁呢?我也不知道：“是那洁白天使后的默默无闻的奉献者吗?”
脆骨;它没有钢铁的坚韧，它没有笼子般的保护，它只有脆骨。脆的让人怜悯;脆的让人觉得那就是世上唯一的坚韧。那样的脆和黑暗的“文字狱”抗争时，谁与争峰?听到那脆得断裂的声音，却毫不止步，永不停歇的迈着步伐。脆骨引导了我——要坚强!我们中华民族并不是“东亚病夫”。让我知道软弱并不是我们的称号。让我知道中国人是唯一英雄的体魄。让我知道中国是伟大坚强的国家。这一切归功于谁呢?我或许也不知道：“是那挥着洁白天使的无私奉献者吗?”
牺牲：它没有万年青永世的青春，它没有千年人参的生命，它只有10厘米长的生命。短得让人毫不留意它的存在，但它却是默默的奉献者。那样的短和时间赛跑时，怎么?看到自己所剩无几的身体，为何没有停的意思呢?手持粉笔者，头发为何随粉笔消逝?为何没有放手的决定?为何呢?如是的这般?像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人?你照亮了中华民族的古国文化，一代又一代的自古至今。一步一个脚印，印到如今。如今时代飞速，经济繁荣。一盒粉笔，三尺讲台，默默伫立在教室。写过的文字灰飞烟灭，没有人记得或知道它曾经的辉煌。因为它已风烛残年。曾经岁月沧桑刻下的皱纹;曾经辉煌时刻的见证;曾经的那脚印，让我们的中华文化永传至今。你把你的青春献给了我们，让我们明白“真善美、讲文明”。让中国成为文明古国。这一切的一切该归功于谁呢?至今我明白了，是那挥着洁白翅膀粉笔后的奉献者。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”那粉笔呢?正如那春蚕，那蜡炬，至死方休。那默默无闻的牺牲者，奉献者呢?什么时候才停止呢?
描写粉笔初三作文800字2老师的桌子上，摆放着许多零零碎碎的粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师走进了教室，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支粉笔，转身从黑板上为我们写着。“吱吱……吱吱……”，粉笔在黑板上移动着，渐渐地，它变成了一个点，一个不算大的身躯没有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。这一行行的文字把我们带到神秘的知识世界里去遨游，让我们扬起理想的风帆。
粉笔又短又白，看上去很不起眼，一头尖一头宽，像一根木棒。它是由石灰做成的。你别看它又矮又小，不起眼，也不像钢笔、毛笔、铅笔那样闪亮的笔尖和华丽的外表，但是它的用处可远远大于钢笔、毛笔、铅笔。正是因为有这小小的粉笔默默的牺牲自己，才培育出祖国一批又一批优秀的人才。
课堂上，粉笔就默默地躺在平凡的讲桌上，无声无息的等待着奉献自己的生命，老师拿着它那洁白无暇的身躯，让它伴着“吱吱”的声音，让它自由地舞蹈，随着粉笔优美的舞姿，在它这独有的舞台上，刻画出了一行行俊俏娟秀的字体。当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。
奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。交警不顾自己的身体日夜操劳着，不管寒冬还是酷暑，他总是站在自己的岗位上工作着;清洁工，他不管自己工作多么辛苦，总是无怨言的工作着。再比如，在我们身边的教师，她们付出自己宝贵的青春，将知识一点一点的传授给我们，他们青丝变白发，一天天衰老。没晚当我们进入甜蜜的梦乡时，老师还要为我们备课，还换来的却只是上课不听讲的同学们，这令老师多么失望啊!
粉笔牺牲自己是为了将知识传授给同学们，老师牺牲自己的青春是为了让同学们有一个好的未来，成为国家的栋梁。
描写粉笔初三作文800字3粉笔，一个形状长长细细的物体，看起来不起眼，也不引人注目，但是它往往它贡献的会比任何东西奉献的多的多……
在宽敞明亮的教室里，正方形盒里放着几根雪白的粉笔，它们静静的待着，任凭同学们怎么去玩弄，它都不吱一声，忍着痛苦，每一次当我手握粉笔写字时，我都会很快乐从不忍心将它折断，我会是很小心翼翼的写，生怕它会断成两截!同学们都喜欢把粉笔弄成一小截一小截的来回扔，我哪次去阻止的时候，他们总是会很理直气壮的说“哼哼!粉笔，又不是什么值钱的玩意，瞎操心什么呐”我听了很生气，对!粉笔是不怎么有价值，但是功劳大呀!当老师在传授学生知识时，光是用口述和描述是远远不够的，这时就要靠粉笔在黑板上来画出分解图，还有老师抄题不是也能用的着粉笔么?难道说粉笔不伟大吗?在别人使用它的同时，这也以为着它要离开这个美好的世界了，写一个字，就会化成一点粉末，再一个字……不知不觉中，它就这样的牺牲了，而留下的是一黑板有用的知识，留下的是一片无限光明!粉笔虽小，可是功不可莫啊!我一直都敬佩粉笔的精神，宁愿牺牲自己也要留下最好的事物=东西供人类用，它永远不求回报，永远都是默默的，安静的，一动不动的躺在粉笔盒里，不埋怨一句，不保留什么，在它们化做一堆粉时，就会随风飘散，飘的很远……很远…。飘的消失在空气中，为的只是给我们带来光明，让我们的大脑得到更好的充足，变的更丰富。
像粉笔一样的人很多很多，那些地下工作者，还有许多不备我们关注的劳动者，他们都在背后悄无声息的辛勤的奉献，不管多累，不管多苦，永远不求一丝一滴报酬!他们为的是什么?求的是什么?我不知道，我只有在这谢谢他们一直无私奉献……
粉笔啊!粉笔，我真想快快长大，早日踏入社会，我一定要继承你的精神，做一个像你一样的人，为别人服务，不求回报的人…………
大海会随风而卷起汹涌的浪，
可你会随着人的.手而化做粉，
浪平了，还会再次起。
粉飘了，将永不再来。
祝福你，伟大的粉沫。
希望你，旅途愉快……
就像这粉色……永不被遗忘。
描写粉笔初三作文800字4粉笔，一个极其熟悉的名字。它是多么不起眼，最多也不过一寸，它的颜色很多，毫无装饰。它没有彩虹那么绚丽，没有花朵那么芬芳，也没有电灯那么明亮，更没有珍珠那么昂贵……它是多么得平凡。但它能把文明播撒，能把知识传授。
当语文老师拿起笔，把一句句生动美好的语句写在黑板上;美术老师用粉笔画出一幅幅生动的山水画;数学老师用它写出一道道代表知识的方程式，带我们走进了神奇的数学王国;英语老师用粉笔写出了一句句标准的英语句子，带我们进入奇妙的英语世界。
“吱吱……吱吱……”粉笔在黑板上移动着，一粒粒细小的灰尘从它经过的地方落了下来。它那不算大的身躯渐渐消失了，但黑板却呈现出了一排排整整齐齐的字。它消失了，它渐渐消失了，没有人为它哭，没有人为它笑。此时，这粉笔正在为学生们默默地奉献。它似乎在想：这些坐在桌前苦读的孩子，将来成为祖国主人，为了他们茁壮成长，牺牲自己这一段身躯又算了什么呢?
它是多么沉默啊，它又是多么的伟大!它的生命如此短暂，但却把一生的生命全都奉献给了人们。从它身上看到了——无私的奉献。
说起粉笔，就不得不说起我们熟悉的一个人——老师。
老师，一个熟悉的称呼。我们的老师，无论什么时候，她都在为我们默默地奉献着。白天，她用自己的知识来浇灌我们无知的心灵。晚上，当我们在家里，在温暖的床上看书·睡觉时，老师则在一个完全不同的环境下工作着——她坐在冰凉的椅子上，寒冷的灯光照射着她，她依然不受影响，接着改作业，接着备课，接着改试卷，直到深夜才睡。她是多么得辛苦，但是她依然工作着，一句怨言都没有。她为了我们，不知度过了多少个不眠之夜，不知道挥洒了多少的心血和汗水。可她们依旧不抱怨，一心扑在神圣的教育事业上，一心为我们服务。当我们一步步成长时，她却在慢慢地衰老，头上的白发一天比一天多，可她并没有为此而停止，依旧那么默默地奉献着。老师这一种高尚品质，不正再现了可贵的粉笔精神吗?
我赞美粉笔，更赞美具有粉笔精神的人——老师。
描写粉笔初三作文800字5它是一支普普通通的粉笔。它原本是一些石灰，只不过它“幸运”地来到了工厂，被加工了，它经过了许多工序，添加原料，搅拌，定形……终于成了一支粉笔，被运到了学校。它并不知道自己的命运。直到有一天，它听到“屋外”有一阵清脆的读书声，它便知道——自己已经来到了一个叫做教室的地方。
不知过了多久，突然“屋子”里透过一丝亮光，接着，一只手伸了进来，带走了“屋子”中的一位成员。“她是谁?”它发出了疑问。“她是一位‘老师’，‘老师’是人类的一种职业，她用我们在一块叫做‘黑板’的地方写字。”它似懂非懂地点了点头。
这是它来到班级的第一天，它过得很悠闲，不过，它也意识到了自己生命的渺小与短暂。
第二天，它依然安静地等待着那只手的出现。等了好久，一只手伸进了他们的“屋子”，它很欣喜，但是“机会”没有带走它，而是一下子抓走了它身边的六七位同伴，它很羡慕，可它立刻听到了同伴们痛苦的，同时也听到了“噼啪”的声响，接着，“你打我呀!我这儿有粉笔呢!谁怕谁?”然后是一阵令它毛骨悚然的狂笑。它明白了：刚才带走它同伴的，并不是那个叫‘老师’的人，而是几个调皮的孩子，他们将同伴们都残忍地伤害了。它欲哭无泪，默默地感谢上天带给它的好运。
到了第三天，它终于盼来了那只充满智慧的手。
它一直帮老师在黑板上传授知识。到了下午，是一堂作文课，它只剩下一点长了，它幸福地躺在粉笔槽里，等待着老师点亮它生命的最后一束火花。
妙笔作文范文3
在我从懂事到现在，见识了许多知识。在我的脑子里“发现”这个词里常有着不寻常的含义。这几年来，我发现了许多有意义的东西。比如:蜜蜂是靠自己身体的舞蹈的形式来表达所要传递的信息，馒头煮熟了会变大……壁虎逃跑的妙计也是发现之一。
前两年，一次我去奶奶家。在客厅里看电视，在我笑得合不拢嘴时，一只黑溜溜的东西慢慢地从电视机后面爬了出来。它爬了一下，又停了一下，爬了一下，又停了一下。停留时头还东张西望，似乎怕什么东西伤害了它似的。我一步一步缓慢地走到它身边，它好像看见了我，连忙动了一下。我用一根树枝把它挑在地上。它最显眼的是它有一条长长的尾巴。我想跟它玩一下，一猛地插它，看见它的尾巴在地上跳动着，我的眼睛都不知看哪边好。我以为它死了，就不理它了。后来我在厨房发现了它。才发现了原来当壁虎处于险境时，可以折断尾巴，让扭动的尾巴迷惑敌人，自己则逃到另一个地方。不久，一条新的尾巴就会从折断的地方长出来，这就是壁虎、蚯蚓等低级动物所具有的再生能力。
通过观察壁虎逃跑时的方式，我找到了它和其他动物不同的特点，又一次尝到了新发现的快乐。
妙笔作文范文4
一个价值一分钱的硬币掉到了地上，主人看也没看一眼，快速走开了。
很多天过去了，眼看着自己的身体越来越脏，硬币一点儿办法也没有，它感觉自己真渺小啊！一场大雨来了，硬币身上的泥变薄了。
“一枚硬币！”一个小朋友的声音传入了硬币的耳朵里。“这么脏，不要啦！”一个大人说，“只是一分钱嘛。”“可是，妈妈，虽然就一分钱，但上面有祖国的国徽，所以它也是伟大的。爱惜它就是爱惜自己的祖国呀。”
听了孩子的话，硬币再也不觉得自己渺小了。
四年级:李洋娃
妙笔作文范文5
我自小喜欢看书，尤其是《格林童话》。书上的内容丰富而有趣，让我们知道一个个道理，深深的吸引了我。我不禁想到书的作者是那样伟大，他那动听的语句，奇妙的词语，让千万个读者感到快乐。这正是我所希望的，长大后我也要当作家。
于是当作家这个愿望变相一个种子，播种在我幼小的心灵里，茁壮成长。
在读过许多书之后，我就非常崇拜一些大作家，如：老舍、巴金、鲁迅、叶圣陶……他们笔下的辉煌不知道有多少个哩！《养花》、《鸟的天堂》、《故乡》……都是他们的经典作品。我经常想：这些大作家怎么会有这么强的魔力，把笔变成花(妙笔生花)，而我又不行呢？哦，我知道了。应为我还没长大，知识不够多，等我学到更多知识，我就能拥有魔力，妙笔生花了。就这样，以前天真的想法，一直定格在我心中。
有这样的理想，要看看有没有这样的本事。我的作文水平如同芝麻开花--节节高。但还不行，还要再努力些。要想写好作文，首先要审题、构思，打草稿。然后进入正文，文中不要些废话，要有详有略，可用修辞方法，过渡句段、首尾呼应，使文章流畅。最后检查，该改就改，不要画蛇添足。
我总是不知道自己的真实水平，自己的作文写得时好时坏，没有把握。有时候写得好，被老师当众朗读；有时候又是那么的无用，被老师批评。我完全是跟着灵感来写的，如果没有灵感，我会写不出，我又不懂虚构，即使编了，也不太成功，不符合实际。所以我反对老师的说法：作文可以虚构。（除了童话之类的）
妙笔作文范文6
达县逸夫小学（妙笔作文小四班）
周星君
星期六上午，我们到妙笔学作文，何老师让我们开展了一个有趣的活动——绑鸭蛋。
何老师为我们准备了三件道具：一根黄丝线，一块光滑的铝塑板，和一个大鸭蛋。比赛分为三组，每组三个同学，看哪些同学在30秒内能绑住鸭蛋。
比赛开始。先是第一组的周思宇，只见他小心翼翼地将黄丝带放好，然后将鸭蛋平稳地压住黄丝线，再把黄丝线的两头轻轻地拉了过来，在空中打好结，慢慢一拉，就将鸭蛋绑好了，最后轻而易举地把鸭蛋提到了空中。他胜利了，可后面的两个同学却慌慌张张的，结果全失败了。
