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我国目前的广告学专业教材在内容编排上大致可分为四大部分：第一部分为广告学基础知识，涉及广告的相关概念、分类、原则、原理、发展等；第二部分为广告实务，涉及广告运作中的流程、要素、广告创意等内容；第三部分为媒介实务，涉及广告媒体的特性、选择、组合策略等相关知识；第四部分为广告行业背景知识，涉及广告行业法律、法规、发展趋势等内容。如果完全按照教材安排来讲述，加上实践要求，需要较大的课时量才能让学生完全理解课本内容，掌握广告知识、技能。然而在实际教学中，为了保证基础课程和新闻专业课程的教学课时，高职新闻采编与制作专业广告学课程的教学周课时在不断的被压缩。为了在课时有限的情况下保证教学质量和教学效果，笔者结合现实广告公司承接广告业务后的操作流程来安排教学计划，强调教学与实践相结合，突出实践，这样既能在课时有限的情况下完成教学任务，又能为学生日后迅速进入、并熟悉工作岗位和流程打好基础。
课堂理论与课后实践相结合
广告学是一门操作性很强的应用性学科，仅仅有理论知识没有实际操作能力是不够的。笔者结合高职新闻采编与制作专业的培养目标和广告学的课程特点，采用课堂理论、课后实践的教学方法，在课时有限的情况下保证理论与实践相结合，增强学生对于所学知识的掌握与运用。例如：在课堂上讲完市场调查分析的理论，课后指导学生自选课题设计制作广告调查问卷，进行实际调查、分析；在讲到广告主题定位方法的时候，指导学生在前期调查分析的基础上，运用所学usp理论、品牌形象理论、定位理论来设定自选广告的主题。
小组分职位实践，培养学生团队合作意识
由于社会、经济、家庭等因素的影响，当代大学生普遍表现出追求个性、自我意识强、责任心不足、缺乏团队合作意识等特点。而实际广告操作并不是一个人能完成的，它需要小组团队的分工协作共同完成。在一个广告服务小组中包括调研、策划、创意、媒介、sp各类人员，每一个成员都承担着相对独立的工作，但是成员之间又要互相协助才能保证广告工作顺利完成。因此在指导学生实践时，笔者会将学生5人一组进行分组，让每个同学在小组中都扮演不同的角色完成自己角色应该承担的工作，遇到需要小组协作的时候又会指导学生共同完成，增强他们的团队合作意识。例如：在问卷调查的实践环节中，要求大家共同来完成实际调查工作，最后由负责调查的同学回收问卷分析。在讲到广告创意方法头脑风暴法的时候安排小组共同召开创意会议，共同创意。
模拟提案比稿增强服务和竞争意识
精彩广告语范文3
东北财经大学广告学专业2002年筹建，2005年首届招生。凭借着对广告产业人才需求结构审慎科学的分析把握，东北财经大学广告学专业逐渐明确了专业定位特色，即：突破国内各高校广告学高等教育现有结构和模式，走依托东北财经大学优势财经学科背景，建立以营销为导向，专注于广告客户部人才培养的精准特色广告学办学之路。
这一精准专业定位，得到了中国广告协会学术委员会主任、厦门大学博士生导师陈培爰教授的高度认可。除了来自广告学学界的认可，东北财经大学广告学的精准定位还得到了广告业界的肯定，从广告班毕业生就业情况就可窥_斑。每年的7月，都使高校、社会所关注的大学生就业问题成为焦点。当很多学生为“毕业即失业”烦恼时，东北财经大学广告学专业的同学却早已胜券在握，纷纷入职于北京、上海等一线城市。回眸2009年7月，东北财经大学广告学专业首届毕业生在全球金融危机残酷考验下，除4人考上研究生或出国深造外，就业率高达100%，其中一线城市就业率74%!在全校名列前茅。
通过我们的教育创新实践，希望更多开办广告学专业的高校能够充分依托自身学校优势学科背景资源，在广告学专业定位上勇于创新，改变当前广告学教育中艺术与传播并举的单一局面，实现依托各自学校优势学科百花齐放的多种专业风格。
二、调整改革课程体系，优化课程设置
经过调研，在东北财经大学广告学专业特色定位及原有的课程设置体系基础之上，我们对广告学专业各方面的课程设置都做了相应的调整。
1.学科基础必修课
《中国文化概论》(3学分，54学时)、《中国古代文学(_)》(3学分，54学时)、《中国古代文学(二)》(3学分，54学时)、《现当代文学》(4学分，72学时)、《外国文学》(3学分，54学时)、《微观经济学》(4学分，72学时)、《宏观经济学》(3学分，54学时)、《市场营销学》(3学分，54学时)、《管理学》(3学分，54学时)、《消费者行为学》(3学分，54学时)、《传播学》(3学分，54学时)、《中外广告发展简史》(3学分，54学时)、《广告学概论》(3学分，54学时)、《广告心理学》(2学分，36学时)共计43学分。较之以前，增加了《中国古代文学》、《现当代文学》等文学方面的课程，注重打造学生深厚的文化底蕴。去掉了《广告摄影》、《平面广告设计》这两门更适宜作为广告专业选修课出现的课程，把《广告心理学》从学科基础选修课更改为学科基础必修课。
2.专业必修课
《广告学专业导论》(1学分，14学时)、《广告业务流程模拟》(2学分，36学时)、《广告创意学》(3学分，54学时)、《广告策划》(3学分，54学时)、《广告写作》(3学分，54学时)、《广告经营与管理》(3学分，54学时)、《广告媒介策略》(3学分，54学时)、《广告调查与效果评测》(2学分，36学时)、《广告美学》(2学分，36学时)共计22学分。较之以前，增加了课程《广告美学》，突出培养学生的广告美学、商品美学、实用美学的审美能力;增加了《广告经营与管理》的课时与学分(以前是2学分，36学时)，充分依托学校的财经优势，突出培养学生的广告经营与管理能力。
3.学科基础选修课
《西方文化概论》(2学分，36学时)、《跨文化传播》(2学分，36学时)、《公共关系实务》(2学分，36学时)、《视觉设计基础》(3学分，54学时)、《品牌学》(2学分，36学时)、《整合营销传播》(2学分，36学时)、《企业文化》(2学分，36学时)、《视觉艺术作品赏析》(2学分，36学时)、《社会心理学》(2学分，36学时)、《广告法规与广告伦理》(2学分，36学时)、《市场调查与分析》(2学分，54学时)、《组织行为学》(2学分，36学时)、《民俗学》(2学分，36学时)、《企业经营决策沙盘模拟》(3学分，54学时)、《企业客户关系综合实验》(2学分，36学时)、《WTO经典案例分析》(2学分，36学时)、《维权与诉讼》(2学分，36学时)、《城市经济学》(2学分，36学时)、《物流与供应链管理》(2学分，36学时)。在这一部分课堂调整比较多：首先，删除了一些跟广告专业关系不大，学生反映不好的课程，包括：《欧洲文化》、《形式逻辑学》、《世界文明史》、《西方社会史》、《英语语音训练》。其次，增加了与东北财经大学广告学专业特色密切相关的财经类的课程，如《城市经济学》、《维权与诉讼》、《物流与供应链管理》、《WTO经典案例分析》。最后，对一部分课程的性质进行了调整，将原来作为学科基础必修课程的《公共关系学》改为《公共关系实务》作为学科基础选修课;将原来的属于学科基础选修课的《实用美学》更改为《广告审美》，放入广告专业必修课中;将《跨文化传播》由广告专业选修课，更改为学科基础选修课。
4.专业选修课
《创意思维》(2学分，36学时)、《口才与演说》(2学分，36学时)、《消费文化》(2学分，36学时)、《网络传播》(2学分，36学时)、《品牌与企业形象策划》(2学分，36学时)、《商务沟通与客户服务》(2学分，36学时)、《国际关系与国际广告》(2学分，36学时)、《广告专业英语》(2学分，36学时)、《影视广告制作》(2学分，36学时)、《广告摄影》(3学分，54学时)、《平面广告设计》(2学分，36学时)。在此部分，删除了《英文报刊选读》、《时事广播英语》、《视听语言学习与鉴赏》、《广告案例赏析》等课程;增加了《口才与演说》课程，注重提升学生的表达、传播、沟通能力;将原来处于学科基础选修课中的《广告专业英语》更改为专业选修课，通过双语教学，强化训练学生的广告英语能力;把原来处于学科基础必修课程中的《广告摄影》、《平面广告设计》移入这部分课程设置。
从整体来看，东北财经大学广告学专业的课程体系注重依托财经学院的优势学科资源，能够将经济学、统计学、管理学、市场营销学等学科引入到广告学专业的教育当中。例如，在广告学专业的教学中，融入了《微观经济学》(4学分，72学时)、《宏观经济学》(3学分，54学时)、《市场营销学》(3学分，54学时)、《管理学》(3学分，54学时)、《消费者行为学》(3学分，54学时)、《广告业务流程模拟》(2学分，36学时)、《广告经营与管理》(3学分，54学时)、《广告调查与效果评测》(2学分，36学时)、《整合营销传播》(2学分，36学时)、《企业文化》(2学分，36学时)、《市场调查与分析》(2学分，54学时)、《组织行为学》(2学分，36学时)、《企业经营决策沙盘模拟》(3学分，54学时)、《企业客户关系综合实验》(2学分，36学时)、《WTO经典案例分析》(2学分，36学时)、《维权与诉讼》(2学分，36学时)、《城市经济学》(2学分，36学时)、《物流与供应链管理》(2学分，36学时)等财经院校的优势课程，注重培养学生市场调查与分析能力、客户服务沟通能力、消费者细分能力、企业经营管理能力、企业销售渠道控管能力等多方面能力的综合培养。
相对于大多数高校的广告学专业都在沿袭媒介传播与艺术审美传统路线来说，东北财经大学广告学专业的特色是非常突出的，这也帮助东北财经大学广告学专业的毕业生具有不同凡响的竞争力。
作为一个专业学科的教育，我们力求创新改革，但为了教学，我们又必修顾及专业培养方案与课程体系的相对稳定性，因此，我们做了上述改革调整，当然，随着实践的检验和广告学教育的发展，我们还会进一步深化，会一直致力于探求财经高校广告学的特色发展之路。
三、“OPEN”式教学法，彰显实践教学特色
在东北财经大学广告学专业教学中，专业教师们不断各抒己见。
探究创新教学模式、教学方法，采用“OPEN”式教学法。O代表“OnebyOne”，表示_次又_次地面对真实项目和真实客户开展实训课程;P代表“Project”和“Presentation”，表示以真实项目为载体，由学生制作创意策划提案并面对真实客户演讲和比稿竞标;E代表“Electronic”，表示电子化多媒体的教、学、做，强调了策划创意和提案制作都必须是电子化文件，并运用网络资源使专业课程服务于学生、服务于社会;N代表“necessarily”，强调必不可少的客户评价，以及学习过程中，老师必不可少的知识点导入和职业技能指导。这种富有创新性的教学方法，以行动体系刺激学生求知和创新兴趣，培养了学生更强烈的自主性和创造性，让学生在各个环节中学会专业知识、学会业务技能、学会沟通合作、学会做人，切实将“教、学、用”融于一体。
例如，《广告策划实务》授课教师通过“公司搬进课堂、业务搬进课堂、竞争搬进课堂、客户搬进课堂”的方式，带领东北财经大学广告学专业多届学生，为东北财经大学出版社、大连视频英才网、大连鼎龙健身倶乐部、青岛福惠来公司大连分公司、大连华牧安格斯集团、上品书店、喜都西餐厅等十几家公司做了广告营销策划。
《业务流程模拟》授课教师与《广告创意思维》授课教师，在教学中组织同学以小组为单位分别建立几家“广告公司”，为不同的广告主制作提案。这种模拟真实公司的方式，不只使学生的专业知识得以巩固，同时活跃了课堂氛围，使所有人都能够互动和参与进来。
为了让学生能够胜任国际广告公司的工作，《广告专业英语》授课教师设计了情境式教学法，通过角色扮演、英文模仿比赛、专业英语辩论赛等途径提高学生应用广告专业英语的能力。
除了上述课堂教学创新，广告学专业教师还积极把各种广告大赛引入教学，通过老师指导学生参加广告大赛，辅助带动学生学习。这一创新型教学方法，得到了学院领导的高度重视。
在诸多的广告大赛中，全球华人时报金犊奖是全球华人地区规模最大的学生广告大赛，每年都有来自世界各地的大学生参与，参赛作品数量数万份，涉及参赛广告类别多样，包括平面类、电视类、网络类、广播类、技术类、行销企划类、动画广告类、插画类、装置艺术类等等，东北财经大学广告专业学生在专业老师的带领下，积极参与，成绩喜人。
精彩广告语范文4
【关键词】广西；国际经济与贸易专业；创新
前 言
高等教育要服务于地方和区域社会经济发展的需求。广西是中国-东盟自由贸易区的前沿阵地和交通枢纽，是国家自由贸易区建设和周边外交战略的关键地区。因此，广西高等院校的人才培养，应该服务于这一国家战略布局和广西地方的社会经济发展需求，培养面向东盟的应用型、复合型国际经济与贸易专业高级专门人才，也就成为广西高等院校国际商贸类专业的必然选择。
一、广西高等院校国际经济与贸易专业人才培养的现状
随着广西高等教育的发展，国际经济与贸易专业人才培养的规模和层次都有一定的改善。具体表现在以下几个方面：
1、人才培养规模不断扩大
目前，广西高等院校培养国际经济与贸易专业人才的专业较多。据不完全统计，广西90%左右的高校都开设有上述专业，且其招生人数还逐年增加，从而使广西国际经济与贸易专业人才培养的规模不断扩大。
2、人才培养层次逐渐多元化
在上述专业中，高职高专、本科和研究室等不同层次的人才都具有较大的发展，其中研究生层次的人才数量较少，目前只有广西大学等少数院校招生，而本科和高职高专则几乎各占半壁江山，从而形成了国际经济与贸易专业人才培养层次逐渐多元化的现状。
3、人才培养质量不断提高
借助于广西高等教育的快速发展，广西高校国际经济与贸易专业人才培养的质量逐年提升。如在高职国际贸易等专业的教育中，国际商务职业技术学院、广西外国语学院、南宁职业技术学院等高校，在教学改革、课程设置、办学条件、师资等，近几年来都获得了较大的进步；在本科国际经济与贸易专业的人才培养中，广西大学、广西财经学院、广西外国语学院等，也探索出了一些创新的教育教学模式，广西大学的国际贸易学专业研究生教育，更是广西少有的研究型人才培养基地。因此，从整体上看，广西高校国际经济与贸易专业人才培养的质量不断提高。
二、广西高等院校国际经济与贸易专业人才培养存在的主要问题
虽然在国际经济与贸易专业人才培养方面取得了一定的成绩，但比照全球化对国际商务人才不断变化的新要求，以及广东、上海等发达地区的人才培养，广西高等院校国际经济与贸易专业人才培养存在的主要问题也是明显的。
1、面对不断变化的市场需求，人才培养的目标定位不够清晰
目前，广西高等院校国际经济与贸易专业人才的培养，大多定位模糊，笔者初步查阅了近20所开设有相关专业的高校，其培养目标定位都具有一定的差异，定位不清晰是普遍的现象。对于高职高专层次国际经济与贸易专业相关专业，一方面大多强调面向一线岗位的应用型定位，另一方面则面临着因“太专”而理论基础薄弱，综合素质不高，学生缺乏发展后劲的困惑；对于本科层次国际经济与贸易专业相关专业，则普遍存在着在系统理论基础培养与实践动手能力培养、应用型与研究型定位摇摆不定的矛盾；对于研究生层次国际经济与贸易专业相关专业，其研究型人才培养的定位虽较为明确，但又普遍存在着研究性定位与市场应用型人才需求的矛盾。
可见，受困与社会经济发展的不断变化，广西高等院校国际经济与贸易专业人才培养的目标定位不够清晰。
2、沿袭传统的教育教学模式，人才培养的创新不足
不断地进行教学改革与创新，已经成为广西高等院校的共识。但是，受制于传统教育观念的束缚，特别是广大教师固有的教学模式，使教学改革与创新成为教育主管部门和校领导的强制行动。对于大多数教师，教案依然是5年前的教案；教学方式依然是老师讲，学生听；考试依然是闭卷笔试，一考定分数……人才培养方案、课程设置、教育教学理念等，虽天天再喊改革，但实质性的改革创新则进展不大。
可见，教学改革与创新的不足，仍然需要广西高校继续努力。
3、基于广西学生外语学习的“先天不足”，人才培养的外语功底普遍不足
国际经济与贸易专业人才需要深厚的外语底蕴，特别是良好的书面语言和流程的口语交际必须过关。但是，由于广西地方口音的影响，加之中学时期英语功底的不足，广西外语学习与广东、上海等发达地区相比，差距较大。在高职层次的国际经济与贸易专业人才培养当中，能够通过大学英语4级考试的学生不到三分之一，有的甚至连大学英语B级都无法通过；在本科层次的国际经济与贸易专业人才培养当中，外语学习依然不是很理想，即使学生通过了大学英语6级考试，但真正能够流利地进行商务交流的却很少。据笔者初步调查，广西高等院校国际经济与贸易、国际商务等相关专业，毕业后从事国际商务工作的比例不高，其中一部分原因，就是这些毕业生的外语技能不过关，无法真正胜任国际经济与贸易专业工作。
4、受害于长期的应试教育，人才培养中的德智体美劳等“综合素质”缺失严重
作为从事国际经济与贸易专业工作的高级人才，需要学生综合素质的全面提升，外语、计算机、写作、商务礼仪、专业知识、人际沟通交往，甚至健康的体魄、良好的心理素质等都非常重要。但是，受传统应试教育的影响，加之90后学生的成长环境，学生综合素质或多或少存在着缺陷。
三、面向东盟的国际经济与贸易专业高级专门人才培养的目标定位
人才培养的目标定位，实际上是回答“培养什么样的人才”这一根本性的问题。笔者认为，面向东盟的国际经济与贸易专业高级专门人才培养的目标定位，需考虑以下因素：
1、教育必须服务于地方社会经济发展，“面向东盟”是历史的必然趋势
随着中国-东盟自由贸易区的建成，特别是广西与东盟商务与投资合作交流广度和深度的不断拓展，作为广西地方高校的国际经济与贸易专业人才培养，必须“面向东盟”，培养适应与东盟国家进行商务合作需要的人才，这也是目前广西高校的共识。
2、人才培养必须符合市场的需求，“应用型”是培养的目标方向
“应用型”是与“研究型”相对应的一种人才培养目标定位，到底是“应用型”还是“研究型”，主要看市场的需求。据笔者初步市场调查，目前国际经济与贸易专业人才主要的市场需求来自于企事业单位的实际商务岗位，真正从事商务研究的非常之少。因此，应用型是国际商务人才培养必须坚持的目标定位。目前部分高校和学者认为，高职应该培养应用型人才，但本科及以上层次应该培养研究型人才，这是与市场需求不相吻合的，即使是本科层次，也应该坚持“应用型”的人才培养目标定位。
3、基于外语功底的不足和综合素质的缺失，“复合型”是基本要求
“复合型”的目标定位，要求国际经济与贸易专业人才培养必须坚持“全人教育”理念，在德智体美等各方面对学生进行训练和培养。针对目前广西国际商务类人才的现状，笔者认为需要特别重视以下复合型素质的培养：
第一，特别注重提高学生的德育水平，养成良好的道德修养。
关于这一点，关键在于改变传统说教式的德育的手段与方法，用学生更容易接受的办法进行德育教育。
第二，特别注重提高学生的外语水平，做到流畅的自由交流。
关于这一点，关键在于外语教学的创新，以及外语学习环境的塑造。
第三，特别注重学生的人际沟通交往能力。
关于这一点，关键在于为学生营造一个轻松、快乐的学习和交流氛围。
第四，特别注重学生的身心健康教育。
基于上述三个因素，我们将国际经济与贸易专业人才培养目标定位为：
培养面向东盟的应用型、复合型国际经济与贸易专业高级专门人才。
四、面向东盟的国际经济与贸易专业高级专门人才培养的创新思路
培养面向东盟的应用型、复合型国际经济与贸易专业高级专门人才， 必须在人才培养方案、课程设置、课程教学、课程考核方式、教育教学理念、教学环境等各方面大胆地改变传统的方式，并根据国际市场的最新变化，以及90后学生的新特点，大胆改革创新。根据笔者个人多年专业建设经验，特别是广西外国语学院国际经济与贸易本科专业创新教育实践，结合最新的教育教学理念，笔者提出以下国际经济与贸易专业人才培养的创新思路：
1、用浓浓的“大爱”校园氛围与环境，创新性地开展大学生德育教育
在物质欲望旺盛的时代，面对90后学生的新情况，德育教育的缺失已经成为教育界的共同难题。然而，尽管德育教育已经引起了政府和高校的高度重视，德育教育也已经成为所有大学生的公共必修课，但传统说教式的德育方式，已经很难真正起到德育教育的目的，国际商务人才德育教育必须进行创新。
据笔者多年从事教学管理和研究工作的体会，在德育教育方面，课外活动比课堂教育更有效，环境熏陶比说教有效，身教比言教更有效。在这方面，广西外国语学院国际经济与贸易学院开展了非常有益的探索，即用浓浓的“大爱”校园氛围与环境，创新性地开展大学生德育教育。这种大爱的氛围与环境，主题通过以下方式进行开展：
第一，将我校“大爱”的校园精神通过各种方式的教育与熏陶，深入每个学生的心中。
第二，通过“张老师时间”活动，树立大爱身教典型。
“张老师时间”是我院的标志性活动之一，其负责人为我院台湾籍义工，著名教育心理学家张文美老师。张老师每周用一个下午的时间，约我院心理障碍的学生进行咖啡聊天，因张老师丰富的心理辅导经验，该活动取得了非常好的效果。作为不拿学校一分钱薪水的义工，张老师坚持为我院学生悉心服务，专业的素质、认真的工作态度以及无私奉献的精神，在我院树立起了一个“大爱”的身教典型。
第三，通过“与学生有约”活动，用院长与学生的平等沟通，诠释了“大爱”教育的真谛。
“与学生有约”活动也是我院的标志性活动之一，其主要内容为，我院院长、副院长，坚持每周二下午与学院各班的学生代表进行茶话会，每周一次，从不间断，从而为学生排忧解难，真正平等地与学生进行沟通交流，把院领导爱校爱学生的行动通过茶话会自然地传递给学生。
第四，围绕着大爱精神，通过丰富多彩的学生活动让德育教育在校园生根发芽。
比如在母亲节，我院团委学生会举办了多项感恩母亲的活动；在教师节，各班学生开展了“我也当一天老师”的身份置换，让学生真正体味老师的艰辛与不易等等，各种各样围绕“大爱”校园精神的学生活动，让德育教育不再是枯燥无味的说教，而是学生的切身体会。
2、用浓厚的外语学习氛围，创新性地开展外语学习
如前所述，面向东盟的国际经济与贸易专业人才，外语水平的不高，特别是口语交际水平的低下，是广西高校面临的共同问题。广西外国语学院国际经济与贸易学院在这方面，主要采取了以下方法：
第一，在人才培养方案当中，专门开设了外语特色课程模块，强化专业学生的外语学习，并做到“外语学习四年不断线”。
第二，通过纳入出勤考核的外语早读课制度化、常态化，让学习英语成为每天坚持的学习课程。
第三，通过营造浓厚的外语学习氛围，让学习外语成为时尚和潮流。
作为广西唯一的外语学院，我院拥有良好的外语学习氛围，这种氛围使学生学习外语不在是痛苦的过程，而是主动和快乐的过程。
第四，通过外语新光大道项目的实施，通过外语口语闯关拿学分的模式，使学生学习英语趣味化。
3、用特色选修课程和第二课堂活动，全面提升学生的综合素质，培养“复合型”人才
面向东盟的国际经济与贸易专业人才，“复合型”人才是必由之路，这就要求全面提升学生的综合素质。如何培养复合型人才？广西外国语学院国际经济与贸易学院主要通过特色选修课程和第二课堂活动。我校专门为学生开设了国际礼仪、演讲、野外生存、商务谈判技巧、交际舞、沟通、执行力等20几门特色专题选修课程，学生根据个人兴趣选修，对提高学生综合素质起到了非常重要的作用。此外，我校丰富多彩的第二课堂活动，更是通过学生的实践，切实提高了其综合素质。我校还专门在人才培养方案中开设了3个创新实践学分，学生通过各种各样的创新实践活动，可以获得学分奖励。
结 论
面向东盟的应用型、复合型国际经济与贸易专业高级专门人才的培养，是广西高校共同的使命。培养目标定位不清晰、教育教学创新不足、外语功底不强、综合素质有待提高等问题，都需要创新的思维和新的教育教学模式。用浓浓的“大爱”校园氛围与环境，创新性地开展大学生德育教育；用浓厚的外语学习氛围，创新性地开展外语学习；用特色选修课程和第二课堂活动，全面提升学生的综合素质，培养“复合型”人才是笔者结合本院的专业建设实践提出的建议，希望对高校同仁有所启发。
【参考文献】
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日产汽车广告语———超越未来
邦迪亚克牌汽车广告语———坐在里面是件美事，被人们看见坐在其中更是快事。
甲壳虫汽车广告语———该车外型一直维持不变，所以外型上很丑陋，但其性能一直在改进。
丰田汽车广告语———车到山前必有路，有路必有丰田车 更远更自由
克莱斯勒汽车广告语———你买汽车不来考虑一下我们克莱斯勒的汽车那你就吃亏了,不但你吃亏，我们也吃亏。
菲业特汽车广告语———开创菲亚特新纪元，脱胎换骨，来势汹汹，超级雷马1000。
现代汽车广告语———驾驭现代成就未来
斯柯达汽车广告语———简单、聪明
雪铁龙汽车广告语———想在你之前
起亚汽车广告语———用心全为你
欧美佳汽车广告语———平稳征服人生曲折
欧宝汽车广告语———德国科技轻松享有
雷诺汽车广告语———让汽车成为一个小家
英国迷你(MINI)汽车广告语———她可爱吗?(ISITLOVE?)
奥迪A4汽车广告语———动感传奇
奥迪100汽车广告语———走中国路，乘一汽奥迪
北京现代汽车广告语———追求卓越、共创幸福
索纳塔汽车广告语———中国新动力衡量价值新典范
广州本田汽车广告语———世界品质、一脉相承
中华汽车广告语———超越期望、超越自我
别克汽车广告语———当代精神，当代车
别克君威汽车广告语———心致、行随，动静合一
雅阁汽车广告语———激活新力量新雅阁新力量新登场
马自达6汽车广告语———魅力科技
蒙迪欧汽车广告语———领先在于你的魄力
宝来汽车广告语———驾驶者之车快并快乐着
别克凯越汽车广告语———全情全力，志在进取;
赛纳汽车广告语———常规由我定动感与美感无须取舍
宝来汽车广告语———驾驶者之车快并快乐着
阳光汽车广告语———体验阳光生活
日产汽车广告语———超越平凡，卓越优逸
福美来汽车广告语———和谐灵动，君子风范和谐生活新成员
千里马汽车广告语———雷霆动力，纵情千里
千里马II汽车广告语———心有多野未来就有多远
威驰汽车广告语———领先科技的全球轿车让生活乐在新风
飞度汽车广告语———外在动人，内在动心
依兰特汽车广告语———给我一个美名送你一部靓车
菲亚特西耶娜汽车广告语———有成就，也有情趣多彩人生路激情
菲亚特周末风汽车广告语———空间超乎想象生活飞越平凡
赛欧汽车广告语———优质新生活
菱帅汽车广告语———人性化科技
POLO汽车广告语----同POLO一样古怪精灵”
嘉年华汽车广告语———一路激情共精彩
威姿汽车广告语———超越期待的经典车
高尔夫汽车广告语———很生活--世界经典两厢车杰作天成一见如故
高尔汽车广告语———实在，反而更难得我的动感高尔与众不同无需潮流只要始终经典
奇瑞风云汽车广告语———动静皆风云
奇瑞旗云汽车广告语———激情原动力
奇瑞东方之子汽车广告语———一切由我掌控
富康汽车广告语———走富康路，坐富康车方方面面实实在在满足您
桑塔纳汽车广告语———上海桑塔纳，汽车新潮流拥有桑塔纳走遍天下都不怕
捷达汽车广告语———理性的选择
爱丽舍汽车广告语———精致生活精彩演绎
广州标致汽车广告语———汽车工业新一代的
标致华普汽车广告语———生活梦想大可承载
普力马汽车广告语———五座+两座都市新生活拉阔都市生活
路宝汽车广告语———哈飞路宝路中之宝现代时尚秀外慧中
北斗星汽车广告语———身处自然环保之旅
QQ汽车广告语———秀我本色想快乐，找QQ
Spark汽车广告语---只代表你
爱迪尔汽车广告语———生活要有ideal
奥拓汽车广告语———处处为您着想好车有限惊喜无限
福莱尔汽车广告语———空间远远超出想象
福莱尔福星汽车广告语———e时代e车
松花江汽车广告语———千万里我追求你
赛马汽车广告语———生活随心而动
普莱特汽车广告语———一步到位的好车
吉利汽车广告语———造老百姓买得起的好车七彩豪情亮丽人生
猎豹汽车广告语———-猎豹汽车永不让你失望超乎你想象的高度低于你期望的
红旗汽车广告语———坐红旗车，走中国路
红旗明仕商务版汽车广告语———打造商务新概念
GL8汽车广告语———路上公务舱商旅新境界
奥德赛汽车广告语———驾驭生活新景观
瑞风汽车广告语———现代人现代车
江铃汽车广告语———全顺一路安全到家
富利卡汽车广告语———自主生活新空间
帕杰罗sport汽车广告语———真正意义的SUV骨子里的SUV
