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彩虹桥范文1
彩虹桥位于綦江县虹桥路南州小学旁边。
清晨，小鸟在地上叽叽喳喳地叫着，叫醒了榕树爷爷，榕树爷爷见柳树还在睡觉，生气地自言自语地说：“柳树这个懒虫，我真想骂它一顿。”这时，微风赶来对榕树爷爷说：“榕树爷爷息怒，息怒，我马上叫它起来。”不一会，柳树姐姐醒了，微风吹拂着柳树细嫩的树条，像是给柳树姐姐梳头呢！人们在练太极和打羽毛球……学校里传来阵阵读书声，小鸟停在树上，再不也叫了，小蜜蜂也不飞了，仿佛也想变成人来读书吧！四周静的没有一丝声音，彩虹桥也静静地呆在那里，欣赏着朗朗的书声。
晚上，彩虹桥上闪着五颜六色的彩灯，好像有许多各种各样的鲜花开了，桥上的人来来往往，只有端午节才能人山人海，桥边的柳树上闪绿光，像无比珍贵的玉石树。从高处往下看，看到綦河里彩虹桥美丽的倒影。
这就是美丽的彩虹桥。
南州小学三年级:李行
彩虹桥范文2
“起步慢点，慢点！慢点！我的屁股！”
北京西北方150km外崇礼县，在遍布风电大风车的群山峻岭中，回荡着几个大男人欢乐的呐喊声。此时此刻，我们本应在密苑云顶滑雪场切磋滑雪技艺，但在这荒山野岭的废弃滑雪场山坡上，我们找到了仅仅属于我们的快乐。
回想当初，其实原本的计划很简单：周末将几台试驾车开往张家口市崇礼县进行测试，顺便带各自家属去滑雪旅行。根据约定，周六一大早我和马爽各自接上其他乘客，分头来到了京藏高速百葛服务区集合。到了集合地点，为了更合理地利用后备厢空间，我们对行李进行了一些调整，这时我马上发现了GX400的一个“缺点”。
“为什么GX 400后备厢地台这么高？把行李抬上去多费劲啊！”我对马爽抱怨道。“人家是7座SUV好不好，这下面还藏着两个电动收纳的座椅呢。”马爽解释道。“这不适合我啊，什么行李都要举过胸口实在太累了，我对体力劳动过敏。”于是我留下马爽自己回到了XC60上。启动车子没多久，我便觉屁股底下一阵暖意――原来XC60在室外气温较低时会自动启动座椅加热，还真是贴心。不过马爽对此不屑一顾，他更喜欢GX 400的前后座椅通风加热以及方向盘加热的组合，在他看来，自不自动不重要，数量多才是王道。在我还在清点两车的配置时候，马爽已整理好行李，于是事不宜迟立刻“策马”上路。
开高速很无聊，但好在车子真不赖
从服务区上京藏高速，在张家口市附近转向张承公路即可直达崇礼县，这段路程全程高速。我们端坐在各自温暖的车厢内，一路欣赏这段熟悉得不能再熟悉的风景，不约而同地把空调调到最舒适的24℃，并启动了自动模式。通过对讲机我了解到，雷克萨斯和沃尔沃对室温24℃的理解似乎有大不同。
在沃尔沃车内，不仅座椅加热在火力全开，车内空调也在不断地送出热气。XC60的24℃像是北欧桑拿干蒸室里的24℃，这不仅使得车内乘客脱去了外衣，开车的我都脱得只剩下短袖了。在GX 400里，马爽却还穿着外套，因为他说车内环境更像是“地中海秋末清爽的早晨”。我尝试在XC60中营造这种感觉，但要将座椅加热关闭、把空调温度降低至21℃才能实现。显然，不管是后备厢还是空调，这两辆SUV都采用了完全不同的设计线路，而两者在其他方面更是大相径庭。XC60是台基于承载式车身设计的SUV，前方有台涡轮增压2.0L发动机，后轮靠Haldex多片离合中央差速器获取动力。另一边，GX 400虽然车内外都透着雷克萨斯的高科技配置，但其实拨开华丽的外表你会发现它依旧采用了“古老”的大梁式非承载车身结构。当然，对传统的一体式后桥悬架，雷克萨斯做了不少改良。除了增加了四根提高稳定性的连杆外，GX 400还有一套自适应空气悬架，可确保负重后车身平衡，并且有足够的离地间隙。
简而言之，XC60是以应对公路驾驶为主，挑战复杂路况为辅的城市SUV，而GX400则反之。所以在高速公路上，XC60的舒适程度自然不会输价格翻了一番的GX 400。在张家口附近遇到较强的侧风时，GX 400还会明显跑偏，而XC60则没受太大影响。
无聊的3小时高速行程在调侃中飞驰而过，下了高速后我们便进入了崇礼县城，在此我们把事先预定的雪具取走。此时大约上午11点，在前往气温更低的山里前，我们在附近找了个汽修厂，为我们的车辆更换了新的电瓶。对于此次进山，我们做了很多准备，除了常规的拖车绳等脱困工具，我们计划为两辆车更换新的瓦尔塔电池。
虽然汽车似乎无坚不摧，但面对极端的环境，我们最信赖的伙伴有时候也可能招架不住。汽车的电池受低温的影响比车辆其他部分严重，低温导致电池的电压和放电功率降低，很有可能导致车辆无法启动。所以为了保险起见，我们决定为两车更换新的电池。
换上了新的电池，我们对即将到来的滑雪之旅信心满满，以至于我们自大地觉得前往一个从来没去过的滑雪场我们都不需要借助GPS。我和马爽甚至还在用对讲机PK两辆车子配置的高低、设计之优劣，但就在我们扯淡的时候，不知何时在哪个路口我们驶入了错误的岔路，等反应过来时，我们早已找不到“密苑云顶滑雪场”的指示牌。
XC60轮胎上有“Sport”的字样，前方道路结冰……
现在你大概期待着我给你们讲讲我们是如何开着两台SUV越走越迷路，最终陷入冰雪重围，然后凭借着两车出色的越野能力挣扎脱困。但在电子化如此发达的社会，想要带着六台智能手机、开着两台配备GPS的一行人在距离县城约20km的地方玩出这样的剧情，那只能是在横店影视城，不是在崇礼。
想找对方向，我们只需找个安全的地方将车停下，重新设定GPS即可。不过此时我们已经过于深入山林，脚下蜿蜒的山路不仅没有路肩，路面也没有进行除冰除雪。在一个接一个的盲弯和满布冰雪的上下坡停车实在不安全，所以眼下必须先全力突破这段山路。
GX 400标配的轮胎为H/T规格（适用城市路面的越野胎），所以面对冰雪路面比较从容。马爽把GX 400的悬架调至运动模式以减少侧倾后，GX 400的四个轮子找到了不少的抓地力。但在后面的XC60里，我却依稀记得轮胎上有“Sport”的字样……
北欧俗话说得好：好四驱不如换冬胎。我这次不仅完美地反其道行之，脚下还没有一套传统的四驱系统。XC60的四驱系统其实是一套自动的分时四驱系统，在没有侦测到前轮打滑时，XC60就是一台前驱车，只有在车辆认为前轮招架不住时才会将动力送往后轮。
XC60在上坡路段的表现都比较优异，完全能跟上GX 400的步伐，但下坡路段XC60的刹车能力就受到了轮胎类型的巨大制约。我的每一脚刹车几乎都会触发ABS，XC60总要比GX 400要更早地减速。但即便小心再小心，终于还是在一个长下坡发生了状况――虽然车速不高，眼前却是一个悬崖边的下坡直角左弯，而XC60似乎无法再减速了。
眼看着XC60直奔路边护栏而去，我只能在它的四驱系统上赌一把。于是我鼓起勇气在接近弯角前提前将车头缓缓对准弯心，让XC60带着一些侧滑进弯。在靠近弯心时我找准时机催动油门，XC60果断地启动了四驱系统，将一半的动力输送给了后轮，一举控制住了侧滑角度。同时，左前轮正好切入弯心，压到了柏油内侧覆盖着浮雪的沙石地，左前轮的摩擦系数顿时大大增加。XC60就像钩住了弯心钩一般，被甩向了弯角的另一侧。见车头已对准出弯方向，我继续轻轻给油启动四驱系统，并回正车轮（也要时不时反打一些做修正），让车身渐渐划向弯角外侧并将车头摆直。
此次操作虽然是有意为之，但惊险程度却不亚于完全失控，要知道这条山路虽然在弯角外侧设有护栏，但护栏的高度只有SUV的车轮高，带着过高的速度撞上不免会翻过护栏在山谷中表演腾空三周半的“绝活”。这次XC60的表现让我很是钦佩，它不仅挽救一车人的生命（虽然别人都不知道发生了什么事），还让我使出了类似日本某豆腐店送货员的绝技。即便是在轮胎与路面极度不匹配的情况下，XC60的四驱系统依旧表现得非常可控可靠。
在前方驾驶GX 400的马爽通过后视镜目睹了全过程，马上用对讲机表示了慰问：“租来的雪具都在你车上呢，押金我付了一万二，你可别带着它们滚下山啊！”还没等我能吐槽，路边出现了一片空地，我们随即驶离道路在空地上停了下来，以便调整GPS。
虽然眼下当务之急是重新设定GPS，但当我们见到眼前景色时，我们却觉得设定GPS什么的，都可以再等等。因为我们的无知自大，以及这两台车子出色的行走能力，我们意外地来到了一片云海边。
在迷失中遇见云海
在这片古代中原王朝作为御敌天然屏障的崇山峻岭中，星星点点铺撒着前些日子降下的小雪，深黑色的大山在一抹白的衬托下幻化成了一幅立体的水墨画。在太阳的照耀下，地表的冰雪升华成了水汽在山谷中驻足，形成了一层薄薄的云海，像绸缎一般萦绕在山腰。透过云海看山峰，巍峨的山岳泛着淡淡蓝色，仿佛山谷中出现了另一片天空。山峰背后的云彩将地上的阳光倒映在半空，远处泛着一抹红晕的天空，让人产生了山那边的世界已处黄昏的幻觉。
“我不知道这些停转的风力发电机意义何在，但如果它们不工作是为了保存那片景色，那我在此谢过电力公司了。这美景是怎么形成的？”马爽感叹道。“运气好就形成了，我们只是运气太好。”一行人见状纷纷掏出手机拍照留念，而我则更享受用身体的感官去记录下这份美景。
虽然我们的摄影师为大家拍下了照片，但这番景色怎能用一张照片表达清楚呢？镜头之外，远处的山腰有牧民在放马，我的指尖和脸颊感受着不失湿润的寒风，我的背后……嗯？我的背后是什么？顺着身后的山坡望去，我才发现身后没有树木的山坡原来是滑雪场雪道的一部分，顺着滑雪道遥望，山下居然还有一个废弃的滑雪场。看来今天老天爷不仅要指引我们赏雪景，还要送我们独家的滑雪场。来到这个不知名的滑雪场，眼前场景宛如微缩版的切尔诺贝利。雪场似乎已荒置多年，从建筑物的完工程度可以看出它是个烂尾工程。但所幸雪道完好无损可以滑雪。
“你说咱们难得有个包场的雪道，要不要玩点平时滑雪玩不了的项目？”“比如？”“车拉雪橇如何？”于是这个“好主意”就引出了本文开头的呐喊声（惨叫声）。整个下午，我们轮流坐在滑雪板上，拽着拖车钩让XC60拖着往前跑（GX 400作为陷车时的救援车待命）。先是马爽坐在滑板上我当司机，我用大脚油门起步让马爽在雪地里翻滚打转，然后我再坐到滑雪板上让他来报仇。要说我们玩得不亦乐乎，恐怕是含蓄的表达，但不亦乐乎之外的形容词，我已高兴得想不起来了。我们多么庆幸今天错过了路口。离开崇礼后，我们好像在无意中跨过了北欧神话中的彩虹桥，到达了属于我们的神域，在寂静的山谷中我们独享了整个滑雪场和无边的美景。
快乐的时光总是过得很快，夕阳西下时分，我们收拾好了雪具前往原本应在中午时分到达的酒店，车程不过二十多分钟。玩得筋疲力尽的我们入住酒店后很快就各自休息了，周日我们还要去正规的滑雪场滑雪呢。但在我心里，这次旅行已经超乎圆满了。
汽车是我们的彩虹桥
睡前我想起了这次带我们跑山踏雪的车子们，虽然我们仅仅用到了它们一部分性能，但已能看出它们有多么出色。从纯越野性能来说，XC60的四驱系统工作方式稍显被动，但习惯后它还是非常易于操作的。XC60还懂得如何担当出行伙伴，给人感觉更平易近人。不管是懂得自启动的电座椅加热、自动远光灯，还是与轿车几乎别无二致的驾驶感，沃尔沃XC60作为日常代步或是家庭长途旅行座驾实在太称职。
彩虹桥范文3
西安交大附小四(3)班 王红丹
时光在飞逝，很快就到了23世纪……。
在23世纪，桥是人们生活中不可缺少的交通工具，每人家里都有一座“彩虹桥”和一辆“风车”。风车是由风聚集而产生的，风车最快能达到每秒50千米的惊人速度。在风车的把手上有一个小屏幕，你用手在上面画一条线路，它就能把你准确地带到那个地方。在空中，全都是桥，像蜘蛛网一般，不管是什麽地方，彩虹桥都能达到。今天，我就去了超市、图书楼、服装店等。这不，现在，我正要乘着风车去参观科技展呢!
一到那里，我就看见玛丽博士正向游客们讲解：“大家请看这个……”。
这时，我才注意到，有一座很大的彩虹桥通向云层里。在彩虹桥上，停着一辆巨型风车，至少能坐下50人。
“这是一座通往远古的彩虹桥。”玛丽博士接着说，“今天，我带大家去光顾一下远古时代!”。“哦!”、“吔!”、“太好了!”，欢呼声此起彼伏。
我们乘着风车穿过云层，玛丽博士介绍说：“现在，我们正在穿越23世纪、22世纪。快看，我们已经到达了第一站：21世纪。我们探头向外看，多麽拥挤的马路呀!公交巴士、出租车、私家车，挤作一团，到处发生交通拥堵，每个人都皱着眉头，怨声载道。“咳咳，空气怎麽这麽不好呀!”，“唔，原来是汽车排出的尾气污染了空气”。大家你一言我一语地讨论起来……。
“呼”的一声，风车又开动了。各个朝代的故事呈现在我们眼前。
噢!第二站到了：就是唐朝。
“看呀，是马车”，“看，那是轿子”，原来古代的人们都是用轿子、马车作交通工具。“这可是很慢的呀”，一个人说。“没错，这麽慢要走多长时间呢!”，另一个人附和道。大家又喋喋不休地议论起来。
这会儿功夫，就到了我们的第三站：恐龙时代。
我们看见迅猛龙占据天下，它体积虽小，但没有一种恐龙不怕它，它被誉为恐龙杀手。而良龙则以体积大而生存在那个恐龙世界。甲龙用一身铁甲来防卫，又用那铁球尾巴来攻击。就在这时，一只翼龙朝我们猛扑过来……。
彩虹桥范文4
对幼儿来说，幼儿园和家庭是两个主要生活、成长环境，犹如一车两轮，必须同步前进，密切配合。而家园共育是幼儿教育的重要组成部分，家长是幼儿园教育工作中不可忽视的教育资源，为了保证家园合作教育工作的有效开展，科学地、切合实际地落实家园同步教育，使我们进一步明确了，只有使家长真正参与到教育中来，家园共同教育才能达到一体化，才能使幼儿获得富有个性、主动地发展。
一、利用多种形式丰富家园交流沟通手段，缩短家园距离
1、让“家园联系栏”成为家园互动的平台。各班级门口的“家园联系栏”是向家长传递教育信息的窗口，也是家园互动的平台，对家长起着导向作用。家长每天在接送孩子时都会驻足观看设立的“教育动态”、“每月计划”、“每周计划”、“每周膳食”、“教师风采”、“育儿经验”等栏目，栏目以图文并茂的形式每月更换一次，并突出互动性、可读性、多样化、个性化的特点，从多角度、多方面展开交流与互动，内容不但新颖，而且能吸引家长，使家长积极参与，主动配合，有效地促进家园同步教育。
2、充分利用幼儿来园、离园环节，教师主动与家长交流沟通幼儿在园一天的情况。这个环节的交流要言简意赅，利用很短的时间简单概括一下孩子在园一天的表现，以强化家园教育的同步发展。老师要关注幼儿生活的点点滴滴，态度要和蔼可亲，措辞委婉中肯，便于相互交流。这样的交流及时、方便，能巩固幼儿的进步，克服缺点，更好地促进幼儿的发展。
3、针对特殊情况还采用“约访”的形式，即定出时间约见家长。在约见前，对预约孩子进行有针对性的观察。在约访时我们把孩子在园的详细情况与家长交流，家长也把孩子在家的详细情况与我们沟通……虽然这样做要花费更多的时间和精力，但是效果非常好。因为家长觉得老师对孩子很关注，从而对老师的敬意也油然而生。这样家长和老师之间建立了一种很好的情感沟通。
4、有计划地举行家长开放日活动，方便家长了解幼儿园教育工作。幼儿园教育活动应尽可能多地让家长了解，并取得家长的配合，使得家园教育同步。幼儿园每学期至少开展一次家长半日开放活动，使家长更多、更详细地了解幼儿园的教育教学，以及幼儿在园的一日生活、学习情况，从而在活动中看到孩子是怎样学的，教师是怎样做的，充分感受幼儿在游戏中学习的乐趣。家长开放日活动不再局限在以往的教师和孩子活动，家长观看的形式，现在更注重家长与幼儿的参与。在以“保护地球洁净家园”为主题的家长半日开放亲子手工活动课中，家长和幼儿在老师的组织、引导下，将带来的废旧物品大变身，做成了一件件生动有趣的作品：果冻盒和方便面盒变成了大小不同的乌龟；废旧光盘做成的自行车和花盆；一次性纸杯做成的小椅子和小娃娃；纸盒做成的漂亮的拖鞋和鞭炮；酸奶盒变成了笔筒、饮料瓶变成了响筒、方便袋和水果网套变成了美丽的郁金香花、化妆品盒牙膏盒和小食品盒摇身变成了漂亮的小人等等，家长和幼儿共同完成的作品令人称奇，孩子们在这个过程中即锻炼了动手动脑能力又发展了想象力，同时又懂得了许多环保知识。更重要的是加深了孩子与家长之间的亲情。
5、运用其他沟通方式，加强合作交流。家长会通常受到家长的普遍重视，家长的参与程度和积极性都比较高。每学期开始都要组织一次新生家长会，由园长介绍幼儿园基本情况、办园指导思想，办园方向，以及如何消除幼儿入园焦虑等相关问题，并将幼儿一日生活介绍给家长，还将每年学校举行的大型活动的光盘放给家长看，让家长初步了解幼儿园的基本情况。学期中，有计划地组织家长学校教育活动，让家长更进一步地了解幼儿教育的观念和方法，使家长积极配合幼儿园教育。除了开展校家长会外，每学期还要求各班召开家长会。每学期初，各班及时召开家长会，向家长明确本学期的工作目标和工作重点，以争取家长的支持与合作。
《家园联系手册》是家园互动、沟通的必要途径。《家园联系手册》对幼儿五大领域进行全面评价，引导家长关注幼儿的点滴进步，以赏识教育为主，肯定孩子的发展。每个月都通过《家园联系手册》向家长反馈一次。在《家园联系手册》中，将幼儿在园的认知、行为习惯、与人交往、个性品质、饮食、睡眠等家长关心的各个方面用表格形式向家长做详细的反馈，使家长了解和掌握孩子在园情况。教师则通过家长反馈回来的意见、建议以及幼儿在家情况，及时调整教学方法，使教育工作有的放矢。如中班有一位小朋友午睡习惯不好，中午不睡觉。通过家园联系手册了解到父母都做生意，平时很忙，接送都是别人代替，从小没有养成良好的午睡习惯。后来通过沟通，家长每天让孩子九点就睡觉，并在睡前讲一些小故事通过一个多月的调整，孩子的睡眠习惯大有好转，也乐于参加集体活动了。
二、利用网络优势，扩展家园沟通渠道
近几年，随着校园安全制度的不断完善，我园实行了幼儿接送卡，每天幼儿在入、离园时都要持卡。另外，我园与联通公司联手开设了网络家园沟通活动。教师和家长可以通过网络平台进行联系，教师可以通过平台及时准确地将信息传达给家长，同时，每个孩子还配有一张跟踪卡，幼儿来园和离园时通过读卡器获取的信息，家长就能了解孩子在园和离园的时间。这样即方便了教师的工作又免去了家长的担心。
三、开展丰富多彩的亲子活动，使家长获得正确的教育理念和方法
在家园合作共育方面，我园最有特色的是形式各异的亲子活动。如：大班音乐亲子活动《舞动的彩绸》，当父母甚至爷爷奶奶在欢快的音乐声中与孩子们共舞时，动作虽不那么优美、协调，但它们的幸福和快乐却溢于言表。在“六一”文艺汇演中由小班家长和幼儿共同表演的《欢乐一家亲》中，既看到了在排练时流下的幸福汗水又看到了家长与孩子默契的配合，那种开心的笑、会意的眼神，深深地感染了所有的人，赢得了一阵又一阵的掌声。有家长不自觉地感慨道“孩子在幼儿园真幸福呀！”
彩虹桥范文5
张梁奕
福州市钱塘巷上有一座独一无二的“彩虹桥”，横跨在钱塘小学一部二部之间，这就是我们学校的玻璃大桥，它可是我们学校师生的骄傲。
站在学校楼顶俯视“彩虹桥”，它就像一条巨大的青龙，卧在那里。睛天时，玻璃在阳光的照射下，闪烁着光芒，犹如无数个小精灵在上面跳舞。阴天时，那条“龙”安静地卧在那儿，等待时机，准备一飞冲天。
下了楼，站在操场上看大桥,它的颜色是青色,像一座水晶宫殿。在阳光照射下，钢化玻璃上的水纹图案显得十分优美，散发出无限光芒。
走上天桥，进入隧道，台阶被绿漆刷得绿油油，犹如一片绿色的草坪，踩上去，感觉软软的。
四面的钢化玻璃是透明的，支架是青绿色，使天桥变得典雅。抬关望去，桥顶上挂着一个个灯。夜晚，“彩虹桥”上灯火通明，为人们照明。站在桥中往下看，人来人往，一辆辆汽车排起了长队，像车水马龙似的……好一幅繁华的画卷！
彩虹桥范文6
【关键词】 班主任 幸福感 成功
有人说：做老师不做班主任，不是一个完整的老师，是做老师一生最大的缺失；还有人说：做班主任就应该做一个成功的幸福的班主任，这是做老师最大的幸福，最高的追求。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火；当生命的蜡烛在照亮学生的同时，也将照亮自己……做个成功的班主任，我们更应该做个成功的幸福的班主任。一个没有职业幸福感的班主任，他的学生会缺失幸福；一个没有职业幸福感的班主任，他的生活同样也会缺少幸福的阳光。你也许不是美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不是最富有的，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观；你也许社会地位最不高，但你可以最崇高；你也许拥有的不是最多，但你却是最幸福的一个……因此，你若是老师，就应该做一个最优秀的老师，如果你是一个老师当中的班主任，就应该做一个最成功的最幸福的班主任。做班主任可以很痛苦，当然也会很幸福，这主要取决于你对此持什么样的态度。
而我，作为一个年轻的班主任，谈不上经验，更谈不上成功，我在自己普通的岗位上做着和所有班主任一样的工作，心理正在经历从新鲜――厌倦――充满幸福的转变。那么，如何做一个有幸福感的班主任呢？下面，我谈几方面自己的做法。
第一桥――淡泊的彩虹桥。一位教育家曾说过：“无论你的孩子怎样，你都要张开双臂地拥抱他，告诉他你是最棒的。”如果生命没有了赞美，那就会失去原有的许多光彩。记得我班有位男生，他不愿意做家庭作业，但是成绩还可以，我对他真的是使出了浑身把术，但是效果甚微。特别是到了第二年，他已经知道了班主任对他无可奈何，家长更是束手无策，到底怎么办呢？说实话，我真的不想让这样的一个孩子掉队，于是我把他找来，跟他进行了发自肺腑的真诚交谈。他告诉我，他也想好，父母开了一家超市，每天放学走到家要一个小时，到家后吃了晚饭，家里没有人，先看会电视，然后从连续剧到后来的游戏，每天放学回来玩玩时间就没有了，长此以往，作业越来越拖拉，但是凭借自己聪明的脑袋，每次考试还能勉强应付，虽然成绩不是最好，但是也没到最后。其实这个孩子也想好，但是不知道怎么办了，好像已经养成这种习惯，改不了了。我及时调整好自己的心态，此时我不应该训骂，我是好好跟他沟通，我说：“要不这样吧，我让你妈妈每天放学来接你，这样你到家的时间就短了，回去后好好做作业，做完了再看电视，在下次考试中，你哪门课在班上达到前五，你就哪门课不要做作业了，但是如果下次没考到，你就再做，什么时候达到了，什么时候就别做，怎么样？”他先是沉默，想想以前我每次都是叫他补，然后火了就罚，我曾经说过要想不完成不可能。而今天，我的话他似乎有点怀疑，后来笑笑说：“老师，真的吗？”“当然。我们彼此说话算话。”接下来，每天的家庭作业他都能完成，到期中考试，他的物理达到了，我就允许他物理不要做，到期末考试，不完成作业的习惯已经改了，成绩也明显进步了。从这个普通事例中，我发现，有时换一种心态，变一下角色，会起到事半功倍的效果。
第二桥――和谐的彩虹桥。要营造和谐的氛围，关键还是调整好自己与学生的关系。班级管理在很大程度上是人与人心灵的直接的对话，为什么要让学生觉得远呢？远就意味着高高在上，意味着权威。身为班主任要成为学生活动的平等的参与者，把班级作为和学生平等交流的地方：交流对班级发展的见解，交流对班级工作的有效落实，交流彼此的思想情感。
以“班会课”为阵地，及时把握班级舆论的导向。主题班会是引领学生健康成长的主阵地，因此我班的班会课从不挪作他用。我班的班会课形式多样。每次班会课不仅学生的主体性得到发挥，而且也让我受益匪浅，倍受感动，使我和学生真正做到了融为一体。有时还利用午课时间及时传达学校、年级组的最新精神，或者为学生读一些优秀杂志，或看一些优秀视频，逐渐让学生懂得：有德的人是被人所欣赏和赞美的。宽容不是放纵，亲密不一定无间，在纪律、制度允许的前提下尽可能把他们当作朋友，更何况我们的学生聪明懂事，完全可以成为我们的好朋友。
第三桥――康庄的彩虹桥。我们可以尝试实行“民主自治班级”，这种管理模式为学生们提供了锻炼的平台，极大地调动了学生自我管理、自我教育的积极性，促使他们在锻炼中提高了自信心和责任心，增强了参与意识、竞争意识、民主意识和主人翁意识，人人都享受到了成功的喜悦，增长了才干。这正应了哈佛大学校长说的那句话：哈佛最引以自豪的不是培养了6位总统，36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个人以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。要做好班主任工作，而且要让自己轻松一点，其实还要想方法得到更多的人的帮助，比如学校领导、同事、学生的家长等，集思广益必能使工作事半功倍。
著名教育家魏书生说过要让学生“事事有人干，人人有事干”。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明、大胆、敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己问心无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线，让他们去坚持。不要太斤斤计较，适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。作为一个班主任，要对学生张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用他们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦。我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能融入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师。
第四桥――合作的彩虹桥。很多次家长会，总会听到家长们诉说：孩子不听他们的，只听老师的。这也是家长无奈的呼声。对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话、发短信要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。要有包容心，以平常心对待学生的冒失和错误，与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。
那么，如何进行有效的家校沟通呢？我在这方面做了一些大胆的尝试。电话是最方便、最普遍的一种联络方式。如果能够善用，这一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。在给家长打电话时，我会注意到以下几方面：①多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。所以，我会多多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子长得很可爱”、“孩子挺聪明的”、“小家伙非常机灵、反应很快”、“孩子可关心集体啦”，家长在听了这些好话后，自然就比较听得进去孩子的其他缺点，自然就会接受老师的一些意见和建议。②注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？我都会控制自己的情绪。自始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、耐心地与家长交谈。③发挥语言艺术的魅力。在家校交流中，难免会谈到孩子的缺点，一般我会避实就虚，不马上切入正题，而是待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。
平常我还注重利用校信通的方式和家长及时沟通联系，除了用校信通消息每天告知最近的学习内容、知识重难点、学习方法指导以外，还经常将学生的在校表现通过消息发送给家长，如果学生学习或常规上发现了问题，我则立刻和家长联系，共同采取对策，形成家校合力，共同教育学生。不少家长告诉我说，孩子回到家第一件事就是问有没有收到老师发给我的表扬短信。一年试行下来，效果非凡！
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
参考文献
