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革命烈士诗范文1
四月五号——清明节。我们在团支部的倡导下，到孟良崮战役纪念馆祭扫了革命烈士墓。
那天，细雨蒙蒙，仿佛苍天也在低声哭泣，洒泪祭奠着长眠在地下的英烈们。当我们怀着沉痛的心情，在哀乐声中缓缓地进入纪念馆时，真正体现了唐代诗人杜牧在《清明》诗中所描绘的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的意境。逼真的画面上，生动的展现了一幅幅在战士纷纷战火纷飞的年代。英烈们前仆后继，赴汤蹈火，英勇不屈，视死如归的大无畏献身的精神，民工之前出力，妇女拥军，全民共同筑起血的长城，在及其极其艰苦、恶劣的环境中，用小米加步枪、用小车推弹药、用担架送伤员，有用多少无数先烈的鲜血和生命，取得了孟良崮战役伟大的胜利及军民共庆胜利的情景…
此时此刻，我想今天的胜利来的多么的不易啊。没有英烈的抛头颅、洒热血，哪能换来有这幸福的生活；没有南疆战士这无私的奉献，哪那有今天这和平、安定的生活。
先烈们，安息吧，我们一定要会接过的接力棒，继续完成你们未完成的事业。
革命烈士诗范文2
通过实验东路，我们来到了千秋广场。一进广场，我们就看到了一幅巨大的浮雕，上面刻着战士们浴血奋战的情景，他们有的背着腰，弓着背，随时可以给敌人来个沉重打击；有的爬上城楼，吧?朊?车钠熘幕怀浦泄?奈逍呛炱欤挥械拇底藕牛?路鹗窃诖底嗍だ?目??#168;¨¨浮雕左右还有着革命烈士的雕像，他们表情庄重，有一副大义凛然的样子，但我从他们那嘴角露出的一丝微笑，仿佛是在为看到我们这些祖国的花朵而兴畏吧！
我们通过西边的小路来到了纪念馆的院子里，那儿花草树木长得十分茂盛，苍松翠柏格外的绿，他们象征着烈士们与天地共存的正气。纪念馆顶上有着一个红五星。面对正门，有一个大屏风，正面写着“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，反面写的是什么呢？
走进纪念馆，我们先来到了西厅，里面有白色的窗帘，白色的墙，这仿佛象征着烈士们一尘不染的高贵品质。柜台里有他们的事迹简介。
走进正厅，我才知道，后面写着革命烈士的名字。墙上有这遗像和照片，但会大部分是遗像，少部分是照片，还有些是人们根据映像画出来的。
革命烈士诗范文3
生命与四季
张军才
生命是一首昂奋的歌，
四季是一章激扬的曲。
以歌谱曲演绎人生的辉煌，
以曲填歌抒写历史的卷画。
歌像“赤勒川”般沧桑，
世象迷离，
任云飞浪卷，
随乾坤演化……
曲似“泉映月”样灿烂，
太阴高悬，
看阴晴圆缺，
历春秋冬夏……
歌如潮，潮涌出：
男耕女织，
熙来攘往，
生生不息……
曲如海，海托出：
阡陌纵横，
绵延起伏，
江山如画……
生命当爱，让歌声：
如春雷阵阵，
响鼓声声，
声震九万里寰宇……
四季足惜，让曲谱：
如甘霖浩浩，
革命烈士诗范文4
扫革命烈士纪念碑
今天是清明节，天气真好。我怀着激动的心情，和爸爸妈妈一起去龙脊山公园给革命烈士们扫墓。
到了公园，我一眼就看到了刻有“人民英雄永垂不朽”的纪念碑，我迫不及待地买了三张门票。跑上了漫长的192级台阶。一路上我看到许多人手里都拿着鲜花。到了纪念碑跟前，我看到前面摆放着一束束鲜花还有一个个花圈。我也把手中的白献上去，还深深地给他们鞠了三个躬。
爸爸告诉我，这些烈士都是为了我们的莆田人民才换走了自己宝贵的生命。他们都是我们心目中的英雄。
最后，我跑去爬岩石。转眼间，12点了，我依依不舍地离开了“龙脊山公园”，离开了这些可敬的烈士。
革命烈士诗范文5
晚上，妈妈说她的耳朵里痒痒的，比较难受。我听了，对妈妈说：“妈妈，我来帮你扒耳朵吧！”“你？你行吗？”“准行！”妈妈还是犹豫，摇摇手说：“算了吧，不扒不扒。”我一听，笑了：“妈妈，你别担心，我会小心的，不会伤着你的耳朵。”妈妈这才同意了。
我让妈妈坐在小椅子上，叫她不要乱动。然后，我一手拿着耳扒，一手按着妈妈的耳朵，低着头小心地、仔细地帮妈妈扒耳朵。还没把耳扒伸进耳朵里，妈妈的脸上就露出了痛苦的表情，连眼睛都闭起来了，显得特别紧张。我对妈妈说：“别怕别怕，我会很轻很轻地，保管你舒服。”渐渐地，渐渐地，妈妈没那么紧张了，笑眯眯地坐在那儿享受呢！我可忙出了一身汗，一点儿也不敢马虎。
呀，妈妈耳朵里的耳垢可真多！一会儿，我就帮她扒出了很多，妈妈高兴地说：“我的女儿真好，现在我的耳朵里舒服多了。”我听了，也高兴地笑了。
革命烈士诗范文6
关键词：数列求和 消 裂项 放缩 无穷 有穷
中图分类号：G633.6 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.142
数列求和不等式的证明是高中数学教学的重难点，也是历年高考压轴题的热点。然而通过深入的研究会发现：数列求和（本文所讲的方法）与用累加累积法求数列的通项公式的方法原理有许多相通之处―― “无穷”向“有穷”的转化（通过许多式子的相加或相乘来抵消中间项，留下两头），即一个“消”字为其精髓。
1 方法原理
1、 求和：Sn=1+2+3+4+…+n.
解答：n=[n（n+1）
2]-[n（n-1）
2]
1=[1（1+1）
2]-[1（1-1）
2]，2=[2（2+1）
2]-[2（2-1）
2]，3=[3（3+1）
2]-[3（3-1）
2]，…n=[n（n+1）
2]-[n（n-1）
2]
上式累加的
Sn=1+2+3+4+…+n=[1（1+1）
2]-[1（1-1）
2]+[2（2+1）
2]-[2（2-1）
2]+[3（3+1）
2]-[3（3-1）
2]+…+[n（n+1）
2]-[n（n-1）
2]=[n（n+1）
2]
求和：Sn=12+22+32+42+…+n2.
解答：n2=[n（n+1）（2n+1）
6]-[n（n-1）（2n-1）
6]
12=[1（1+1）（2×1+1）
6]-[（1-1）×1×（2×1-1）
6]，
22=[2（2+1）（2×2+1）
6]-[（2-1）×2×（2×2-1）
6]
…n2=[n（n+1）（2n+1）
6]-[n（n-1）（2n-1）
6]
上式累加得
Sn=12+22+32+42+…+n2=[n（n+1）（2n+1）
6].
上面两个例子看起来好像有点牵强，但提供给我们一个数学基本方法：（裂项加减相消）把无穷消中间变成有穷。从中可总结如下：
（1）形如：证明a1・a2…・an= [n+1] （或[ 1
[n+1]]）可先证为：an= [n+1] [n] （或an= [n+1] [n] ）后再累积即可。
（2）形如：证明a1+a2+…an= [n+1]或先证an= [n+1]- [n]后再累加即可。
2 方法迁移
已知函数f（x）=[1-x
ax]+lnx.
（Ⅰ）若函数f（x）在[1，+∞）上为增函数，求正数a的取值范围；
（Ⅱ）讨论函数f（x）的单调性；
（Ⅲ）当a=1时，求证：对大于1的任意正整数n，都有lnn>[1
2]+[1
3]+[1
4]+…+[1
n].
解答：（Ⅰ）（Ⅱ）略
（Ⅲ）欲证lnn>[1
2]+[1
3]+[1
4]+…+[1
n]，只需ln-lnn（ n-1）>[1
n]证即可.
由（Ⅰ）可知：当a=1时，f（x）=[1-x
x]+lnx在[1，+∞）上为增函数
从而f（x）=[1-x
x]+lnx≥f（1）=0[1，+∞）在上恒成立，
即lnx>[x-1
x]在[1，+∞）上恒成立，
令x=[ n
n-1]，显然x=[ n
n-1]>1，故ln[ n
n-1]>[1
n]即lnn-ln（ n-1）>[1
n]成立.
于是ln2-ln1>[1
2]，ln3-ln2>[1
3]，ln4-ln3>[1
4]，…，lnn-ln（ n-1）>[1
n]
上式累加即得到lnn>[1
2]+[1
3]+[1
4]+…+[1
n].
3 积累基本放缩
让学生掌握如下裂项相消放缩能更灵活地把“无穷”化为“有穷”：
11、利用二项式定理放缩。
4 两个万能
下列两个万能方法，可让学生更能领悟“消”技巧：
1、若证明a1+a2+a3+…an
2、若证明：a1・a2・a3・…an
Tn-1] ]既可（实质上是累积消项）
参考文献：
