前言：中文期刊网精心挑选了一般过去时的结构范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
一般过去时的结构范文1
I went to the aquarium yesterday. 昨天我到水族馆去了｡
He always went to work by bus last year. 去年他总是骑自行车上班｡
下面我们就来仔细了解一下一般过去时的构成形式及其相关的句式变化｡
一､ 规则动词和不规则动词的过去式
一般过去时是通过动词的过去形式来表现的,大多数动词在变为过去式时是有规则可循的,这些动词被称为规则动词;但有些动词在变为过去式时却并没有一定的规则,它们被称为不规则动词｡规则动词的过去式的构成方法为:
1. 一般动词在末尾加-ed｡例如:looklooked， wantwanted， playplayed
2. 以e结尾的动词在末尾只加-d｡例如:likeliked， noticenoticed hopehoped， livelived
3. 以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,要先双写该辅音字母,再加-ed｡例如:stopstopped， planplanned
4. 以“辅音字母+y”结尾的动词,要先将“y”变为“i”,再加-ed｡例如:studystudied， carrycarried， worryworried
[特别提醒]英语中,不规则动词的过去式千差万别,同学们要逐个去记,并试着找出它们的变化规律｡例如:gowent， beginbegan， forgetforgot 等等｡
二､ be 动词的一般过去时的结构形式
be 动词的过去式有两种形式:was, were｡ was 是am和is的过去式, were 是 are 的过去式,所以 be 动词的过去式有人称和数的变化｡
肯定句:主语 + was/were + 表语 + 其它成分｡
否定句:主语 + was/were + not + 表语 + 其它成分｡
一般疑问句: Was/Were + 主语 + 表语 + 其它成分?
肯定回答: Yes, 主语 + was/were.
否定回答: No, 主语 + wasn’t/weren’t. 例如:
I was late yesterday morning. 昨天上午我迟到了｡
Li Ming and Li Mei were not here this morning. 今天上午李明和李梅不在这儿｡
―Were you at school yesterday? 昨天你在学校吗?
―Yes, I was./No, I wasn’t. 是的,我在｡/不,我不在｡
三､ 行为动词一般过去时的结构形式
行为动词的过去式作谓语时,没有人称和数的变化｡
肯定句:主语 + 动词过去式 + 其它成分｡
否定句:主语 + did not/didn’t + 动词原形 + 其它成分｡
一般疑问句:Did + 主语 + 动词原形 + 其它成分?
肯定回答: Yes, 主语 + did.
否定回答: No, 主语 + didn’t. 例如:
They played football yesterday afternoon. 昨天下午他们踢足球了｡
They didn’t play football yesterday afternoon. 昨天下午他们没有踢足球｡
―Did they play football yesterday afternoon? 他们昨天下午踢足球了吗?
―Yes, they did./No, they didn’t. 是的,他们踢了｡/没有,他们没踢足球｡
四､ 特殊疑问句
1. 疑问词在句中不充当主语或者不修饰主语时,一般过去时的特殊疑问句结构为:疑问词 + 一般疑问句?例如:
What did you do yesterday? 昨天你做什么了?
When were you born? 你是什么时候出生的?
Why didn’t you come here? 你们为什么没到这儿来?
2. 疑问词在句中充当主语或修饰主语时,一般过去时的特殊疑问句结构为:疑问词 + 行为动词的过去式(或 was/were + 表语) + 其它成分?例如:
Who cleaned our classroom yesterday? 昨天谁打扫我们的教室了?
Who was on duty the day before yesterday? 前天谁值日?
Whose father came to see our teacher just now? 刚才谁的父亲来看我们老师了?
好了,关于一般过去时,我们就先谈到这里｡下面我们就实际操练一下吧｡
练一练:用括号中所给动词的适当形式填空｡
1. He _____ (not bring) us books yesterday.
2. Yesterday Mike and I_____(go) to the farm. We_____(carry) some water for the old man. We_____(have) a good time there.
3. Some foreign friends_____(visit) your school three days ago._____ they_____(ask) you any questions about your study?
4. The old man_____(stay) in Shanghai in 2000.
5. ―When_____ your sister_____(do) her homework?
―She_____(do) it an hour ago.
6. When we_____(be) on holiday in Zunyi last summer, we_____(enjoy) ourselves there.
一般过去时的结构范文2
关键词：结构；成分；时态；语态
单词拼写题是考察学生“基础加能力”的一道高考题，而动词则是考察的重点。对动词“基础”的考察是指考察动词的记忆和对动词过去式、过去分词、现在分词变化规则的掌握；对动词“能力”考察是指考察通过对句子结构、成分的分析而确定其在一个句子里的正确形式的能力。一个实意动词在一个句子里不作谓语就是作非谓语，而高考单词拼写对动词的考察也主要体现在作谓语、非谓语两方面，因此我们可以从分析句子结构、成分入手来做此题。
一、谓语如果确定该题考察动词，首先分析该词是否在句子中作谓语(或谓语的一部分)，如果是，下一步就需要确定谓语动词的时态，方法如下：
(一)寻找时间状语，确定时态
1.Fiftyyearsago，ChairmanMao————(宣布)thefoundingofthePeople’sRepublicofChina.(1999NMET)
2.Thetwofriends————(分享)allthattheyhadwhentheywerestudyingabroad.(2005全国卷二)
分析：题1中时间状语fiftyyearsago确定该句用一般过去时态，答案为announced.题2中when引导的时间状语从句用了过去时态weresthdying，而主句、从句谓语又同时发生，因此主句为一般过去时态，答案为shared。
(二)如果没有时间状语，则通过并列连词and，but，or或从属连词because，so等来确定时态
3.Theygotlostinthedesertand————(挨饿)todeath.(2006陕西)
4.Therainc————fordays，sowecouldnotgoouttoplay.(2005浙江)
分析：题3中and连接两个并列的谓语动词，时态应一致，前一个谓语动got用了一般过去时态，因此后一个谓语动词也应用一般过去时态，答案为starved。题4中主句时态应和so引导的结果状语从句谓语could时态一致，因而答案为一般过去时态continued。
(三)时间状语、并列连词、从属连词都没有的，具体分析
5.Thesebooksb————toSarah-----Imustgivethembacktoher.(2008全国统一浙江)
6.Iamveryhungry-----I——(错过)lunch.(2006全国卷二云南)
7.I’mpleasedthathegladly——(接受)ourinvitation.(1997NMET)
分析：题5依据Imustgivethembacktoher，书归Sarah是目前的事实，谓语该用一般现在时态，且主语thesebooks为复数，因此谓语动词为belong.题6中现在饿是因为过去没吃午饭，因此谓语用一般过去时态，答案为missed.题7中现在高兴是因为他已接受邀请，而接受邀请发生在过去，则谓语用一般过去时态，答案为accepted.
(四)作谓语动词一部分时，注意时态和语态
8.Lisa，Ididn’t————(认出)you----you’vehadyourhaircut!(2008全国卷二)
9.Canyou————(想象)standingupthereandgivingaspeech?(2006全国卷二云南)
10.Theymanagedto————(测量)thedepthoftheriverintheend.
11.TheideastartedinStandlakeandhas————(传开)throughoutthecountry.(2008全国统一陕西)
12.ThestorywasfirstwritteninEnglishandlater————(翻译)intoChinese.(2008全国卷二)
分析：8、9、10三题考察的动词均在句子中作谓语的一部分，且分别位于didn’t，can，to的后面，因此都应用原形，答案分别为recognise，imagine，measure.11题“传开”在句子中作谓语一部分，且前面有助动词has，够成现在完成时，因而答案为spread.12题中and连接两个并列的谓语，前一个是waswritten，后一个则省略了was，因而“翻译”应为过去分词translated。
二、非谓语经过分析，如果考察的动词在句子中不作谓语，则只能作非谓语，下一步则要判断其具体形式(主要是doing，done两种形式)
(一)熟记固定搭配短语和句式
13.Thevillagechildrenliketogo————(游泳)inthenearbyriver.(2008全国卷二)
14.Wehadgreatdifficultyin———(呼吸)，fortheairwasthin.(2006陕西)
15.Thankyoufor————(提供)tohelp，butIcanmanageitmyself.(2001全国统一)
16.I’veneverseenaShakespeare’splay————(表演。(2000春季高考).
分析：13，14，15，16题中分别含有固定搭配godoing，havedifficultyindoing，thank……fordoing，seesb/sthdone，因此答案分别为swimming，breathing，offering，performed。
(二)分析句子成分，确定非谓语具体形式
17.Theboyspokeinaverylowvoice————(承认)hehadbrokentheglass.(2000春季高考)
18.Twohundred————(被盗的)bicycleswerereturnedtotheirownerslastmonth.(2001全国统一)
分析：17题句子谓语是spoke，“承认”在句中作状语，句子主语boy为“承认”的逻辑主语，因此用主动形式答案为admitting。8题从所给汉语“被盗的”就能确定为定语，中心词“bicycles”与“盗”为被动关系，答案为过去分词“stolen”。
一般过去时的结构范文3
关键词:结构;成分;时态;语态
单词拼写题是考察学生“基础加能力”的一道高考题,而动词则是考察的重点。对动词“基础”的考察是指考察动词的记忆和对动词过去式、过去分词、现在分词变化规则的掌握;对动词“能力”考察是指考察通过对句子结构、成分的分析而确定其在一个句子里的正确形式的能力。一个实意动词在一个句子里不作谓语就是作非谓语,而高考单词拼写对动词的考察也主要体现在作谓语、非谓语两方面,因此我们可以从分析句子结构、成分入手来做此题。
一.谓语 如果确定该题考察动词,首先分析该词是否在句子中作谓语(或谓语的一部分),如果是,下一步就需要确定谓语动词的时态,方法如下:
(一)寻找时间状语,确定时态
1. Fifty years ago,Chairman Mao————(宣布) the founding of the People’s Republic of China.(1999 NMET)
2. The two friends————(分享) all that they had when they were studying abroad.(2005全国卷二)
分析:题1中时间状语fifty years ago 确定该句用一般过去时态,答案为announced.题2中when引导的时间状语从句用了过去时态were sthdying,而主句、从句谓语又同时发生,因此主句为一般过去时态,答案为shared。
(二)如果没有时间状语,则通过并列连词and,but,or或从属连词 because,so等来确定时态
3. They got lost in the desert and ————(挨饿) to death.(2006陕西)
4. The rain c————for days,so we could not go out to play.(2005浙江)
分析:题3中and连接两个并列的谓语动词,时态应一致,前一个谓语动got用了一般过去时态,因此后一个谓语动词也应用一般过去时态,答案为starved。题4中主句时态应和so引导的结果状语从句谓语could时态一致,因而答案为一般过去时态continued。
(三)时间状语、并列连词、从属连词都没有的,具体分析
5.These books b————to Sarah-----I must give them back to her.(2008全国统一浙江)
6 .I am very hungry -----I——(错过) lunch.(2006全国卷二云南)
7 .I’m pleased that he gladly ——(接受)our invitation.(1997NMET)
分析:题5依据I must give them back to her,书归Sarah是目前的事实,谓语该用一般现在时态,且主语these books 为复数,因此谓语动词为belong.题6中现在饿是因为过去没吃午饭,因此谓语用一般过去时态,答案为 missed.题7中现在高兴是因为他已接受邀请,而接受邀请发生在过去,则谓语用一般过去时态,答案为accepted.
(四)作谓语动词一部分时,注意时态和语态
8. Lisa, I didn’t————(认出) you----you’ve had your hair cut ! (2008全国卷二)
9. Can you————(想象) standing up there and giving a speech? (2006全国卷二云南)
10. They managed to————(测量) the depth of the river in the end.
11. The idea started in Standlake and has————(传开) throughout the country.(2008全国统一陕西)
12. The story was first written in English and later————(翻译) into Chinese.(2008全国卷二)
分析:8、9、10三题考察的动词均在句子中作谓语的一部分,且分别位于didn’t,can,to的后面,因此都应用原形,答案分别为recognise,imagine,measure.11题“传开”在句子中作谓语一部分,且前面有助动词has,够成现在完成时,因而答案为spread.12题中and连接两个并列的谓语,前一个是was written,后一个则省略了was,因而“翻译”应为过去分词translated。
二.非谓语 经过分析,如果考察的动词在句子中不作谓语,则只能作非谓语,下一步则要判断其具体形式(主要是doing, done两种形式)
(一)熟记固定搭配短语和句式
13 .The village children like to go ————(游泳) in the nearby river.(2008全国卷二)
14 .We had great difficulty in———(呼吸),for the air was thin.(2006陕西)
15 .Thank you for————(提供) to help, but I can manage it myself.(2001全国统一)
16. I’ve never seen a Shakespeare’s play————(表演。(2000春季高考).
分析:13,14,15,16题中分别含有固定搭配go doing, have difficulty in doing,thank……for doing, see sb/sth done,因此答案分别为swimming,breathing,offering,performed。
(二)分析句子成分,确定非谓语具体形式
17. The boy spoke in a very low voice————(承认)he had broken the glass.(2000春季高考)
一般过去时的结构范文4
例1 （2013年济南卷）―How long has Robert ?
―Since 2004.
A. been to Beijing B. become a policeman
C. joined the art clubD. studied in this school
解析：考查动词完成时态中，延续性动词和非延续性动词的辨析。根据题干中How long和Since 2004可判断，谓语动词表示的动作应为延续性动作。become， join是非延续性动词，而been to表示“去过；到过”不合语境。答案选D。
知识拓展：延续性动词是指该动词所表示的动作可以延续一段时间。如：live， work， study， teach，stay等；非延续性动词是指该动词所表示的动作不能延续，是在短时间里完成的。如：borrow ， come ， arrive， get， leave， die等。
1. 用于完成时的区别
延续性动词表示经验、经历；非延续性动词表示行为的结果，不能与表示一段时间的状语连用。如：1）I’ve known him since then.我从那时起就认识他了（表示经历）。2）He has completed the work.他已完成了那项工作（表示结果）。
2. 用于till/until从句的区别
延续性动词用于肯定句，表示“做……直到……”；非延续性动词用于否定句，表示“直到……才……”。如：1） He slept until ten o’clock.（他一直睡到10点。） 2）He didn’t come back until ten o’clock.（他直到10点才回来。）
二、忽视了一般过去时的隐含时间
例2 （2013年河南卷）―What the noise， Bill?
―Sorry， I broke my glass.
A. isB. wasC. has beenD. will be
解析：考查动词时态。如果不看答语中的broke，就容易误选A。而实际的语境，事情发生在过去，应该用一般过去时态。答案为B。
知识拓展：一般过去时表示在过去某个特定时间发生的动作或状态，或过去习惯、经常性的动作，不强调对现在的影响，只说明过去。常与表示过去的时间状语连用，如：yesterday，last week，in 1945，at that time，once，during the war，before，a few days ago，when 等。在 since 从句中通常用一般过去时，其主句用现在完成时。考查一般过去时也不经常出现表示过去的时间状语，这就需要考生根据语境意义进行推测。另外，一般过去时在时间和条件状语从句中代替过去将来时，表示“过去将来”的动作或状态。
三、对进行时态的特殊情况把握不到位
例3 （2013年安顺卷）Dadthe USA in two weeks.
A. is leave forB. leaves forC. is leaving forD. left for
解析：考查动词的时态。“in+时间段”是一般将来时的标志，而动词leave（离开；出发）等表示地点位置转移的动词，其进行时态可以表达将来的含义。答案为C。类似的动词还有：go， come， sail， arrive等。
知识拓展：现在进行时表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。如：The house is being built these days. （这些天那所房子正在被建造。）注意：下列现在进行时的特殊含义：1）go，come，drive，fly，travel，arrive，leave，start，set off 等一些动词的进行时态表示将来时，意思是按计划或安排将要进行的动作。句中多有表示将来的时间状语。如：I’m going to Beijing this Sunday. (这周日我要去北京。）2）现在进行时与频度副词 always连用时，表示说话人的厌烦、气愤、赞许等情绪。如：Mary is always coming late.(玛丽老是迟到。）
四、混淆现在完成时与一般过去时的用法
例4 （2013年广西卷）― my dictionary? I can’t find it anywhere.
―Iit on the shelf when I came in.
A.Did you see；have seenB.Have you seen；saw
C.Did you see；saw D.Have you seen；have seen
解析：考查现在完成时与一般过去时的区别。分析第一句I can’t find it anywhere.（我在什么地方都找不到。）可知，动作已经发生，对现在造成了影响（找不到字典），应该选用现在完成时，答案B、D可以考虑；答句中有一个when引导的时间状语从句，且时态为一般过去时，所以，主句也要用一般过去时来保持主从句时态一致。答案为B。
知识拓展：现在完成时与一般过去时都表示在过去发生的动作。但现在完成时是与现在有关的时态，属于现在时态范畴，它侧重于过去的动作对现在造成的影响；而一般过去时是一种过去时态，侧重于表示过去的动作，与现在无关。试比较这两句话：1）I have seen the film. (我已经看了这部电影。隐含的意思是，现在我已经了解了电影的内容。）2）I saw the film last night.（我昨天看了电影。仅说明昨天所做的事情，与现在无关。）
五、容易出错的动词被动语态
例5 （2013年常州卷）This listening material， together with its CD-ROMs， well.
A. sells B. sell C. is sold D. are sold
解析：考查动词的语态。该题的选项有很大的迷惑性，非常容易出错。初一看，很多同学会选C或者D。但是，某些可以和well， easily， smoothly等副词连用的不及物动词，如read， write， wash， clean， draw， cook， sell， lock， open等，且主语是非生命的名词或代词，用主动结构表示被动含义。本句的主语为“this listening material”，为第三人称单数，sell well意为“畅销”。句意是：“这个听力材料以及它的光盘很畅销。”答案为A。
例6 （2013年连云港卷）―Clark， your room is really in a mess.It needs .
― Sorry， Mum. I’ll do it at once.
A. clean B. cleaned C. to cleanD. to be cleaned
解析：needs加了s，说明它不是情态动词，可以排除A；选项B也不符合语法规则。此时，有的同学可能会选C，但短语need to be done= need doing意为“需要被……。”根据排除法，答案为D。
知识拓展：1.在 need/want/require+doing相当于need/want/require+to be done。to be done表示不定式的被动结构。如：The house needs repairing to be repaired.（这幢房子需要修理。）
2.形容词worth 后面跟动名词，即be worth doing结构，doing表示被动意义。如：The picture-book is well worth reading.（这本图画书值得一读。）
【好题推荐】
1. ― My car . Could you please give me a ride tomorrow?
―I’m sorry I can’t. I’m London tomorrow morning. （2013年青岛卷）
A. is new； leaving B. has broken down；leaving for
C. broke；leaving for D. is expensive；leaving
2. The official said theya new law to protect the tourists the next year. （2013年上海卷）
A. makesB. would makeC. madeD. have made
3. ―How long have you here?
―For two days. I here the day before yesterday. （2013年广安卷）
A. been；came B. come；came C. came；came
4. ― Your shoes are so old. Why don’t you buy a new pair?
―Because Iall my money on an MP5. （2013年广东卷）
A. spend B. have spent C. am spending D. was spending
5.― Come and join us， Ben!
― I’m afraid I can’t. I’m too busy now. If Itime， I would certainly go. （2013年湛江卷）
A. had B. will have C. have had D. Have
6. ― “Frog”， Mo Yan’s latest novel， please!
― Sorry， itjust now. But it will come out again soon. （2013年泰州卷）
A. sold outB. is sold outC. has sold outD. was sold out
7. A year has four seasons and ittwelve different star signs. （2013年白银卷）
A. divided intoB. is dividing intoC.divided intoD is divided into
8. ―Do you know Earth Day?
―Sure. Itin 1970 to tell us to protect our planet. （2013年临沂卷）
A. sets up B. set up C. is set up D. was set up
9. ―Do you know who took the students to the old people’s home， Tony?
―Well， Mr. Smith . （2013年宜昌卷）
A. took B. does C. did D. do
10. ―We all went to the cinema except you last night. Why didn’t you come?
―Because Ithat movie twice. （2013年襄阳卷）
A. have watchedB. had watchedC. was watchingD. would watch
一般过去时的结构范文5
1.（2012全国Ⅱ，18）The manager______the workers how to improve the program since 9 am.
A. has told B. is telling C. has been telling D. Will have told
由since + 过去某一时间点 可判断设空处应该用现在完成时或现在完成进行时，故排除B，D两项。又根据语境可知设空处强调动作现在还在进行，所以选C项。
2.（2012天津，12）The three of us ______around Europe for about a month last summer.
A. travelled B. have travelled C.had travelled D.travel
根据时间状语last summer 可知用一般过去时，所以选A项。
3.（2012辽宁，31）I feel so excited ！ At this time tomorrow morning I______to Shanghai.
A. will be flying B. will fly C. have been flying D. have flown
根据时间状语at this time tomorrow morning 可知第二句表示明天早晨的这一时间点正在发生的事情，用将来进行时，所以选A项。
4.（2011湖南）It is the most instructive lecture that I ______since I came to this school.
A.attended B. had attended C. am attending D. have attended
在“It is +序述词或形容词、副词的最高级+ that从句”结构中，如果主句用is， that从句用现在完成时；如果主句用 was ， that从句用过去完成时。所以选D项。
在学习时态时，我们应注意如下句子的时间状语标志词，常用句式及语言环境来选用不同的时态。
一、巧用不同时态的时间状语标志词
1.一般现在时
（1） always， usually， often， sometimes （2） every day， every morning， every Saturday， every time （3） in the morning， on Saturdays （4） once a week， three times a day， twice a year （5） every few days/months/years
2.一般过去时
（1） yesterday， the day before yesterday， yesterday morning （evening， afternoon） （2） last time， last Friday， last term， last month （3） 一段时间+ago， before引导的时间状语 （4） just now = a moment ago （5） in 1989 （6） at the age of 5， one day， long long ago， once upon a time （7） in the past
3.现在进行时
（1） now， nowadays （2） these days / at present （3） Look， Listen.
4.过去进行时
（1） at that time，at that moment，this time yesterday evening，just now
（2） 以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语
5.将来进行时
at this time tomorrow morning ， this time next week
6.一般将来时
（1） tomorrow， the day after tomorrow， tomorrow morning （evening， afternoon） （2） next time， next Friday， next term， next month（3） in +一段时间，in + 一段时间 ' s + time （4） soon = right away = at once （5） by the end of + 将来时间
7.过去将来时
（1） the next time/ Friday/ term/ month （2） the following month （week…）
8.现在完成时
（1） already， yet， ever， never， just， before （2） for + 一段时间， since + 过去某一点时间 ； since +从句 （一般过去式）； since + 一段时间 + ago，in / during /over the past / last + 一段时间 （3）recently ，lately （4）so far
9.过去完成时
（1） by， by the time （of）， by the end of + 过去时间 （2） when. before. After…….+过去时间 （3） up till then （直到那时）； up until last night（直到昨晚）等。 （4） already， just， ever， yet 等。
10. 现在完成进行时
（1） all morning/day/week （2） for + 一段时间， since + 过去某一点时间 ； since +从句 （一般过去式）； in / during/over the past / last + 一段时间 （3） recently ，lately
二、巧用常用句式中的时态标志
1. It is/has been + 一段时间 + since从句
在此句式中since从句 用一般过去时，如果主句中的is改为was，则 since 从句用过去完成时。
例：It is five years since I came to Xi'an.
2. It is the first/second ...time + that从句 意为“这是某人第…次做某事”
如果主句用is， that从句用现在完成时；如果主句用 was ， that从句用过去完成时。
例：It is the first time that I have made such a mistake.
3. It will be + 一段时间 + before从句
在此句式中 before从句 用一般现在时
4. It won't be long before +从句 意为“不久/很久就要…….”
在此句式中 before从句 用一般现在时
It was （not） long before+从句 意为“不久/很久才……..”
在此句式中 before从句 用一般过去时
5. It is （ high/ about） time that sb. did 或 It is （ high/ about） time that sb. should do sth.
例：It is high time that we went off.
6. hardly / scarcely...when...和 no sooner...than... 意为 “一…就…”
此句式中主句常用过去完成时，when和than引导的从句常用一般过去时
例： Hardly had he gone out when it began to snow.
No sooner had we left than they began to quarrel again.
三、注意几组易混淆时态之间的区别
1. 现在完成时和一般过去时
（1） 从时间状语上来看，现在完成时和一般过去时有不同的时间状语标志词（如上所述）。
例： I saw her a minute ago.
So far we have only discussed the first five chapters.
（2） 从意义上来看，现在完成时和现在有密切的联系，不是从时间上就是从后果上和现在联系起来。现在完成时强调对现状有影响的某一已发生的动作，不强调它是什么时间发生的。
例： The delegation has already left. 代表团已经走了。（说明现在不在这里了。）
而一般过去时单纯谈一个过去的动作，不涉及它对现在的影响。
试比较：He worked on a farm for ten years， but now he is a manager of a large company.
他过去在农场工作过十年，但现在他是一个大公司的经理。
He is an experienced farmer now；he has worked on a farm for ten years.
他现在是一个有经验的农场主，他毕竟在农场工作了十年。
2. 现在完成时和现在完成进行时
（1） 现在完成时可以表示一个已经完成的动作，而现在完成进行时一般则表示一个从过去开始一直持续到现在且将继续进行的动作。
例： I've been writing an article. （还在写）
I've written an article. （ 已完成 ）
（2） 现在完成时通常只陈述事实，而现在完成进行时还可表示一种感彩。
一般过去时的结构范文6
【关键词】蒙古语过去时 英语现在完成时 比较
蒙古语和英语分别属于不同类型的的语系和语言。蒙古属于阿尔泰语系是粘着语，通过各种连续的额外词缀在这个词的背后，身体语言（名词和形容词）附加各种词尾或后缀来表示语法的变化。英语属于印欧语系，是一种屈折语，有语调，语序相对灵活，注重句子形式，采用多种连接方式（如文字，连词，介词等之间的关系），结构完整。因此，在蒙古语和英语中，存在着语音，语法，语义，写作，演讲等方面的差异。有在语法层面许多不同之处，这两种语言，尤其是在语态表达上存在着明显的差异。是相似性和表达本文的差异蒙古和英语时态比较确定蒙古文和英文“时”和“体”。在此基础上，当蒙古过去和现在完成进行了详细的比较，探讨对无论是在使用结构上的差异的形式概念。
一、蒙语时态与英语时态比较概述
蒙古语和英语之间在语言时态体系上着较大差别，主要体现在时态表述上。英语时态系统时间（tense）和身体（aspect）总是交融在一起，难以截然分开，因为它发生谓语动词变化。“当（tense）”是“时（time）”的语法形式，表示动作发生的时间；机构（aspect）的重点是开展案件采取的行动。英语的“体”分为普通式，进行式，完善和竣工仪式。 “当”分为现在时，过去时，将来时和将来时态过去的四个类别。由于本句表示的动作或状态，可能会出现在四个不同的时间4种不同形式的表现，“时”和“体”16种重叠时产生的状态。
在蒙古语时态体系中，“时”和“体”也在其的语法范畴内。动词时态蒙古主要是通过随后增加的动词词缀来体现。蒙古语动词的身体是非常丰富的，短暂体，填写表格，在请求完成体，进行体（正在进行体，重复进行体，已经进行体）等。蒙古语动词体也表现出动作的动词或完成状态。但只有蒙古经营机构或完成状态，并没有涉及时态。蒙古是基于当行动或发生的事情和分裂的时候，英语是没有什么不同，和体结合一般分为现在时，过去时和将来时。每一次的时间概念所涵盖的蒙古除英语更广。例如，蒙古语的过去，至少可以表达出英语的一般过去时，还有现在完成时和完成时的概念。
在英语有16种时态的情况下，但在蒙古族学生的英语学习中常见的只有下面9个时态，即一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时和。下面的例子显示了这9个时态在蒙古语中是通过“过去时、现在时和将来时”的表达方式。
二、英语现在完成时与蒙古语过去时比较
在时和体双重影响下，英语的时态就是在这样的作用下产生的。张道真这样解释英语现在完成时：即刻前发生的动作或情况，可以是：到现在为止的这一时期中发生的情况（可能是多次动作的总和，也可表示状态和习惯的动作）。
例如：They have opened up 380 mu of land this year.（今年他们开垦了380亩地。[多次动作的总和]）
She has been ill for two days.（她病了两天。[状态]）
He has always walked to work.（他一直步行上班。[习惯性动作]）
对现状有影响的某一个已经发生的动作
例如：
Tom has already left.（说明现在已经不在这里了。）
I have seen the film many times.（因此。对内容很熟悉了。）
蒙古语中时态的划分，主要的依据就是动作或是事情发生的时间。在蒙古，都在在过去的人所使用的现象时有发生“过去”的动作，表示双方已经完成一段时间的过去，但现在有影响力的运动，包括“过去”的行动已经进行了一段时间。因此，当表现在英语的概念现在属于该类别的时间内完成，当最后一个表达式的蒙古。此外，蒙古语中动词的一部分，对选择的时态的并没有影响。
三、结语
总之，蒙古文和英文存在着一定的差异性。蒙古文更加的专注于所发生的事情和动作或分开，可以粗略地分为三种时态，即现在时态，过去时和将来时态等，再加上没有身体。因此，动词填写表格，如果有对时态的选择没有影响的蒙古族一部分，而状态产生16英语时态和身体的双重时的影响下，表现更加详细和具体。每一次的时间概念所涵盖的蒙古除英语更广。可以包含至少过去时中英文的过去，现在完成，过去完成和过去的连续时间的概念表示蒙古文。
蒙古语过去时与英语现在完成时的差异主要体现在三个方面，首先在概念上、其次形式结构，最后用法上。在蒙古语中，只要在过去时间发生的动作或是事情都是用过去时表示。而在英语中就不一定，某一动作或事情从过去一直持续到现在或者表达过去发生的动作或事情对现在的影响时用现在完成时。所以，在蒙古语中，并没有与英语现在完成时直接相对应的时态，英语现在完成时所表达的时间概念在蒙古语中属于过去时表达的范畴。
在英语中，不仅有一般过去时，也有现在完成时。这肯定会给蒙古族的英语初学习者带来很多的困扰。所以，这就要求学习者不仅仅要充分认识蒙古语的过去时和英语现在完成时之间相应的关系，也要能够区分英语一般过去时和现在完成时之间的差异。
参考文献：
[1]清格尔泰.蒙古语语法[M].内蒙古人民出版社，1992.
[2]魏志成.英汉比较导论[M].上海外语教育出版社，2003.
