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大学生入伍政策范文1
作者简介：林长强（1973-），男，福建三明人，华北电力大学团委副书记、艺术教育中心副主任。（北京?102206）
中图分类号：G645?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）25-0123-02
21世纪是人才竞争的时代，吸纳高素质、高学历、高水平的高校学生应征入伍，是我国建设现代化军队、完成多样化军事任务和建设高水平部队人才队伍的迫切需要。近年来，为吸引更多的高校学生应征入伍，国家进一步健全高校学生应征入伍的优惠政策，逐步完善高校学生应征入伍的征集条件，同时联合各高等院校，加大对相关政策的宣传。在此背景下，本文结合实际情况对北京地区高校学生应征入伍意向问题进行了深入调查，从社会环境、学生、学校宣传、政策环境等方面分析问题的原因所在，并提出了相关建议。
一、北京高校学生应征入伍意向基本现状
通过问卷调查发现，在“您是否有意愿在大学期间应征入伍”该选项中，占总人数62.6%的学生选择了没有意愿，仅有三分之一的学生选择有意愿应征入伍。在这些选择有意愿的学生中，每个人的目的都有所不同，有的单纯是为了圆军人梦，而有的则是为了应征入伍所享有的保研、考研加分、提干、退伍安置以及补助金等优惠条件。在深度访谈中，我们了解到影响学生应征入伍意向的因素主要包括：对政策不了解、身体素质不过关、政策吸引力不够以及从军荣誉感淡化等。如何克服这些不利因素的影响成为解决“征兵难”问题的当务之急。
二、北京高校大学生征兵难原因分析
1.经济层面
随着市场经济的飞速发展，国家鼓励各种经济并存发展，集体企业、外资企业和私营企业如雨后春笋般地发展起来，大学生就业渠道相对增多，使得多数大学生纷纷读本考研、拿文凭、要学历，而部队近几年的优抚待遇虽有提高，但仍然与大学生就业相差较远。因此，许多大学生不愿走当兵这条路，使得大学生征兵试点工作不尽人意，兵员数量不足，兵员质量无法得到保障，征兵工作难度加大。
2.政治层面
近年来随着国际形势不断趋于缓和，在和平年代，人们的价值观念发生了嬗变。加之市场经济观念影响，青年人更注重价值规律，更讲究等价交换，追求“实惠”的意识增强，参军光荣的观念淡化。另外，大学生的注意力普遍由战争时期的保家卫国思想转向追求金钱和生活享受，慢慢对战争失去了应有的警惕。多数大学生居安思危的意识不足，认为在和平年代当兵，与战乱年代的军人根本不可同日而语，在军营中体现不了自身的价值，所以不愿应征入伍。
3.文化层面
一定的文化由一定的经济与政治决定，是经济与政治的反映，经济和政治决定着文化的性质和发展方向。自从改革开放后，多元文化的撞击使得国人的眼光更宽广，文化的多元性使得价值观多样化。曾经军人是维护国家、光荣的象征，现在社会宣扬的主流价值观依然如此，但是当代青少年的思想更具有叛逆性，对主流思想的推崇与认可大不如从前，所以对军人这一职业的认可度降低，也成为阻碍大学生应征入伍的一大障碍。
4.社会层面
从家庭结构方面考虑，“80后”、“90后”大多数是独生子女，加之改革开放后我国经济的大发展，家庭经济条件变得越来越好，父母对孩子的重视程度也不断提升。所以导致现代的大学生在成长的过程中，很容易产生以自我为中心的思想。而在军营中因需要磨练军人的意志力，需要锻炼吃苦耐劳的精神，在先天吃苦能力不足和贪图安逸享乐思想的主宰下，当代大学生，特别是城市生源的学生，自然不愿意离开象牙塔的庇护而接受军队生活的挑战。从家庭生命周期方面考虑，大学生父母的家庭生命周期属于满巢阶段3，即年长的夫妇与尚未独立的成年子女同住（虽然大学生一般住校，但是从经济情况来看是未独立的），为人父母，从心理上来看肯定不愿意孩子吃苦，尤其是在只有一个子女的状况下，对孩子的庇护更为严重。老一辈的观念认为子女参军是整个家庭的荣誉，也是缓解家庭经济紧张的一条路子。现在经济条件优越了，每个家庭都把孩子当做宝，所以说父母的宠溺也直接或间接影响了大学生参军从戎的意向。
5.法律层面
目前，对于高校大学生入伍的相关法律还不完善，仅有部分法规、条例，但没有大学生征兵法等专门法对其进行规范和约束，所以法律保障相对欠缺。对于大学生来说，在大学期间应征入伍要权衡各方面关系，分清优劣利弊，这是一场具有一定风险的抉择，相关法律的不完善无疑会动摇大学生的选择。国家出台法律给予保障，相当于给了有入伍意愿的大学生一颗定心丸。
三、关于提高北京高校学生应征入伍意向的几点建议
1.从国家政策层面来看
（1）调整高校学生应征入伍的征集对象、征集条件和征集时间。
第一，现行的征集政策中高校学生的征集对象较为狭窄，应将征集的对象放宽，在校大学生只要有意愿，符合条件的都可申请应征入伍。
第二，放宽高校学生应征入伍的征集条件，根据士兵在军区的具体分配情况，适当放宽对高校毕业生在身高、视力、体重等身体标准方面的要求，为最大限度地征集高素质的学生应征入伍提供有利条件。
大学生入伍政策范文2
大家好！今天有幸参加区武装部举行的入伍大学生士兵家长迎春茶话会，并作为基层武装部代表发言，心情非常激动。感谢各位首长、各级领导对基层武装部建设和征兵工作的关心和支持！
街道辖区面积5.9km2，辖13个社区居委会，常住人口约8万人，辖区内有2所高等学校，1所普通高中，2个部队营区，辖区居民国防观念强，适龄青年应征入伍积极性高。近年来，街道武装部高度重视自身正规化建设，不断加强国防教育，定期组织民兵军事训练，经常组织民兵参与支持街道经济建设，高标准做好征兵工作，2010年为部队输送合格新兵43人，街道党工委被历城区委评为“党管武装先进单位”。
2010年，是大规模征集高学历青年入伍的第一年，国家也出台了许多鼓励大学生入伍的优惠政策。在2010年度征兵工作中，我们严格按照区武装部的工作部署，以做好高学历适龄青年应征入伍工作为重点，早做准备，加大宣传，从抓好兵役登记入手，积极做好高学历适龄青年的调查摸底、跟踪服务工作，确保了征兵工作的顺利开展。
做好从在校大学生中征集新兵，很重要的一项工作就是营造浓厚的当兵光荣的氛围，充分调动大学生报名参军的积极性。征兵报名开始后，我们及时与辖区高等院校联系，在学校组织开展了大学生入伍有关优惠政策的宣传活动，通过发放宣传单、悬挂横幅、在学校网站上设置征兵工作专栏等方式，进行广泛宣传教育，明确在校大学生服兵役的重要意义，使大学生全面了解有关政策，在校园里营造了浓厚的“学子当兵、无尚光荣，投笔从戎、保家卫国”的爱国主义氛围，使大学生感受到强烈的精神震撼，在做好学生工作的同时，我们协调学校有关部门积极做好学生家长的工作，最大限度地争取家长的支持，大学生报名参军的热情空前高涨，共有76名大学生参加了街道武装部组织的初检。
我们严格执行各级军事机关的征兵命令，严格政审标准，坚持以提高兵员质量为核心，强化组织领导，严格规章制度，狠抓工作落实，以应届毕业生为重点，结合兵役登记中了解的情况，有针对性地入户走访，宣传政策，耐心做好适龄青年和家长的思想工作，防止高学历适龄青年自我淘汰现象的发生，确保初检合格的应届大学生都能上站体检，主动接受祖国的挑选。
对体检合格的应征大学生，我们积极协调学校，通过召开座谈会、问卷调查等形式，了解学生本人的真实入伍动机，为大学生解答各种相关疑问。特别是结合抗震救灾的生动事例，大力宣传人民军队的光荣传统，让他们对部队有一个初步的了解，提高他们参军入伍的积极性，增强献身国防事业的理想信念，改变了部分同学认为大学生当兵是特殊兵的看法，并解决了部分大学生关于部队生活及退伍后的很多疑问。
在定兵过程中，我们严格按照区武装部的要求，优先征集高学历青年，保证了兵员的质量。2010年，我街道上站体检53人，体检合格37人，共征集新兵31人，其中，大专以上学历19人，党员2人，大专以上学历体检政审合格青年全部定兵，学历层次和政治素质较往年有明显提高。
今年，是大规模征集在校大学生的第一年，国家出台的各项优惠政策有力地激发了大学生报名参军的热情，但还需要与各地实际有机结合，在实际操作中需要进一步的完善。建议在政审工作中，进一步协调好各相关单位，规范在校大学生政审工作程序，同时，建议协调有关部门做好大学生入伍后各项优惠政策的落实。
做好征兵工作，征集高学历新兵，向部队输送合格兵员，是加强国防和军队建设的一个重要方面，是我们义不容辞的责任。在下一步的工作中，我们将在区武装部的正确领导下，认真贯彻落实征兵工作有关规定，积极做好从在校大学生中征集新兵工作，高标准完成征兵各项工作任务，不断提高兵员质量，为国防和军队现代化建设做出积极的贡献。
大学生入伍政策范文3
摘要：我国的兵役制度的一项重大改革措施就是征集高校大学生入伍，但是随着入伍学生退役返回学习批数增加，也逐渐发现了一些问题，因此本文重点对退伍返校学生的融入问题进行了重点研究，并尝试找到解决问题的良好对策。
关键词 ：退伍返校大学生社会融入研究
1 大学生应征入伍的面向群体和入伍动机
1.1 大学生应征入伍的面向群体
国家征集大学生主要是针对于全日制公办、民办普通高校及独立学院，他们所招收的应届毕业生、在校生以及被录取但是尚未报道入学的学生。所征集的对象主要以男生为主，而对于女生征集则需要根据军队具体情况确定。
1.2 大学生应征入伍的动机
1.2.1 内在动机
①能够获得经济补偿。参军入伍能够享受家庭优待金，并且在退役后有经济补助金，同时能享受代偿贷款等多重优厚待遇，这也是很多家庭困难学生选择参军的最重要的原因。
②实现报效祖国的梦想。参军报国，是很多人小时候的梦想，也是每个公民应履行的义务，作为社会重要群体，很多大学生仍为了实现小时候的梦想，积极响应祖国的号召。
③增长自身见识。参军两年，能够进入一个全新的生活坏境，很多大学生借此锻炼、考验自身的意志品质，就算苦、就算累，也要闯一闯才甘心。
④奠定更多的政治资本。大学生目前面临着严峻的就业形势，很多人希望通过参军，能够谋求更多的政治资本，为自己就业增加一个选择，也为自己提供更多的择业之路。
1.2.2 外在动机
①社会影响。有一些大学生有亲属在部门里面，同时同学、老乡、恋人、熟人推荐等也对大学生参军具有极大的影响。他们的引导和鼓励具有更大的可信度，家人的支持更是给了这些学生步入军旅生活以动力。
②传媒影响。很多大学生参军都是受现代传媒的宣传影响，随着媒体传媒手段的增多，更多的报刊、杂志、书籍、影视剧作品，都有来自军事方面的题材，极大的激发了青年学生们的爱国热情，也极大的提升了其对军队生活和文化的向往，用多种方式激励他们从军报国，这大大的奠定了他们当兵的思想基础，极大的强化了其参军意识。
2 退伍返校大学生的现状及存在的问题
2.1 退伍返校大学生的现状
参军退伍返校的大学生，经历过军队的锻炼，思想觉悟方面以及意志品质方面都得到了很好的磨炼和提升，在返回学校后，其各方面行为都比普通同学要更优秀，尤其遇到重要事情和问题的时候，这些人更勇于承担责任。也因为在参军期间养成的良好的行为习惯，能很快获得同学们认可，并在同学中树立威信。
2.2 退伍返校大学生社会融入存在的问题
①从政府的制度层面看，其出台的激励政策、待遇存在严重的地区差异，并且具体的激励政策在实施起来也显得更为复杂和困难。
②从学校的教育层面看，并没有将返校的大学生进行及时的角色转变，缺乏适时地、有效的过渡方式，缺乏有效的思想和心理方面的辅导，也没能有效的实施就业帮扶以及考研辅导等，学生很难适应环境的改变。
③从部队的反馈层面看，对于退伍返校的学生，缺乏对学生们角色转换方面的教育，也缺少对学生们返校后生活的跟踪、反馈，没有将部队期间的培养给继续转化为大学生的习惯，没有将培养进行传承。
④从个人的心态层面看，大学生在返回学校以后，基本都会被分到比自己小两届的班级中，与原来的同学存在发展上的差距，与现在同学存在着沟通上的障碍，一旦遇到不顺心的事，难以平衡自己通过正确方式解决，而是想要武力解决。
3 解决退伍返校大学生社会融入难的具体建议措施
3.1 政府维度
①完善退伍返校人员安置的相关法令。建立符合我国特色，且能够体现统一公平性的政策制度，对退伍返校学生安置制度、福利制度进行完善。同时各级地方政府要做好配合工作，对退伍人员进行优抚，将优抚金一次性发放到位。
②优化部队立功等级管理。在部队中的立功几率极低，而为了激发大学生在军营中建功立业，应该扩大立功奖励的受惠群体范围，降低立功登记，进而对大学生进行立功受奖方面的引导，并积极的为退伍返校学生开拓研究生报考渠道，增加政策优惠。
③降低退伍返校学生的就业压力。提升退伍返校大学生进入公务员、企事业单位的招收比例，并对一定比例以上的退伍返校大学生给予定向招录，同时对于非本地户籍的大学生，给予落户、人才引进等多重方面的照顾。
3.2 学校维度
①及时开展角色转变方面的引导和教育，学校应该针对退伍返校学生组织过渡期的教育，也就是在其开学后的一段时间进行特殊教育和引导，把这项作为退伍返校学生教育的职责和义务。并建立定期汇报制度以及请销假制度等，同时也可以邀请优秀的退伍返校学生与新退伍返校学生开展座谈会，做经验分享。
②通过多种渠道形式让退伍返校学生分享其军营生活以及心得等，要重视对退伍返校学生的培养及任用，充分发挥其长处，进行管理方面的任用。
③积极开展价值教育，充分发挥其个人优势，不断加大对这部分群体的就业指导和推荐制度。通过与企事业单位建立共建平台的方式，为其提供就业渠道和机会，充分利用现有资源，不断深化并扩大与企事业单位的联系和合作，定向推荐优秀退伍学生就业。
3.3 军队维度
①在大学生退伍返校前，部队组织对其心态调整、大学生活等方面进行教育，并对其进行适当的心理指导，对其重新返回校园的心理不适应进行缓解，让其充分了解退伍的原因，并了解其是否有继续留在军队参与国家、军队建设的意愿。
②与高校联手建设培养军地两用人才的格局。军队可以与高校合作，签署类似于国防生方式的大学生军官培养协议，并且将退伍返校大学生毕业后回归军队作为其中一项协议纳入到培养协议中。
3.4 个人维度
①及时调整心态，要积极主动与老师及同学进行沟通交流，适应高校的生活环境，走出军营，不能对个人进行全部放松，也要保持对自己适当的严格要求。
②充分发挥自身优势，积极参与到学校各项活动中去，并积极参加班级、社团、学院的组织管理工作，协助学院、学校进行军事理论课程的讲授以及国防教育工作的积极开展，积极选攒军训的思想教育，积极参与班级、社团的建设等工作。
参考文献：
[1]曾祥渭，武全，齐勇.浅议如何做好退伍复学大学生的教育管理工作[J].出国与就业（就业版），2011，11:115.
大学生入伍政策范文4
1、优先报名应征：报名由县级兵役机关直接办理。夏秋季征兵开始前，县级兵役机关通知其报名时间、地点、注意事项等。确定2为预征对象的高校毕业生，持《应届毕业生预征对象登记表》可以直接到学校所在地或户籍所在地县级兵役机关报名应征。
2、优先体检政审：体检由县级兵役机关直接办理。夏秋季征兵体检前，县级兵役机关通知其体检时间、地点、注意事项等。确定为预征对象的高校毕业生，未能在规定时间内在学校参加体检的，本人持《应届毕业生预征对象登记表》，可以在征兵体检时间内报名直接参加体检。
3、优先审批定兵：审批定兵时，应当优先批准体检政考合格的高校毕业生入伍。高职(专科)以上文化程度的合格青年未被批准入伍前，不得批准高中文化程度的青年入伍。
4、优先安排使用：在安排兵员去向时，根据高校毕业生的学历、专业和个人特长，优先安排到军兵种或专业技术要求高的部队服役;部队对征集入伍的高校毕业生，优先安排到适合的岗位，充分发挥其专长。
二、享受学费减免
国家对应征入伍服义务兵役的高校新生，在入伍时对其在校期间缴纳的学费实行一次性补偿或获得的国家助学贷款实行代偿;应征入伍服义务兵役前正在高校就读的学生(含高校新生)，服役期间按国家有关规定保留学籍或入学资格、退役后自愿复学或入学的，国家实行学费减免;
学费补偿、国家助学贷款代偿和学费减免标准，本专科学生每人每年最高不超过8000元，研究生每人每年最高不超过12000元。
服役期间按国家有关规定保留学籍或入学资格，退役后2年内允许复学或入学。相关手续由应征地县级征兵办公室和就读高校负责办理。
三、考研升学好处多
1、加分：应届毕业生、普通高校在校生(含高校新生)应征入伍服义务兵役退役后3年内参加全国研究生招生考试，初试总分加10分，同等条件下优先录取。
2、免试读研：高校应届毕业生、在校生(含新生)在部队荣立二等功及以上的，符合研究生报名条件的可免试(指初试)攻读硕士研究生。
3、“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划：每年安排一定数量的专项计划(规模控制在5000人以内)，专门面向退役大学生士兵招生，专项计划在全国研究生招生总规模内单列下达。
4、退役大学生士兵专升本实行招生计划单列。高职(专科)学生应征入伍服义务兵役，在完成高职学业后参加普通本科专升本考试，实行计划单列，全国录取比例为30%。
5、高职(专科)在校生(含高校新生)入伍经历可作为毕业实习经历;具有高职(专科)学历的毕业生，退役后免试入读成人本科;荣立三等功以上奖励的高职(专科)在校生(含高校新生)，在完成高职(专科)学业后，免试入度普通本科。
6、大学生退役士兵后复学，经学校同意并履行相关程序后，可转入本校其他专业。
7、免修军事技能。高校在校生(含高校新生)参军入伍退役后复学或入学，免修军事技能，直接获得学分。
四、择业就业优待多多
1、从2017年入伍新兵开始，义务兵家庭优待金以县(市、区)为单位，取消城乡差别，统一按照不低于批准入伍地上一年度居民人均可支配收入1.5倍的标准计发。到xz、xq地区服役的义务兵，其义务兵家庭优待金按照不低于批准入伍地义务兵家庭优待金标准的1.5倍计发。
大学生入伍政策范文5
一、大学生士兵特点分析
大学生士兵入伍后思想普遍比较稳定，能够积极参加学习训练，严格自我要求，服从各级管理。在他们身上，有着十分鲜明的特点。
一是适应环境比较快。这些大学生新兵，相对于其他新同志来说，熟悉环境、转变角色快，接受能力更强一些。对安排的教育训练内容掌握吸收比较好，特别是在讨论时，发言积极踊跃，而且视角独特，有自己的见解和一定的深度。调查中，一些同志谈到，新兵训练虽说很苦，但对他们来说，是一种全新的体验，是自身意志磨练和作风养成的重要途径，他们一定会严格要求自己，尽快完成一名地方大学生向合格军人的转变。
二是工作热情比较高。他们大多数工作积极主动，上进心、荣誉感比较强，有一定的组织谋划能力和语言表达能力，举止大方，爱好广泛，有一手“绝活”，有的甚至还是“多面手”，表现欲望比较强，特别是在组织一些文体活动和比赛时，能够积极参与，充分展示自己的特长。很多同志都表示，自己是受过高等教育的，尽管是“半路出家”，但在各方面一定要做得比别人更好，不能让人觉得大学生就是弱不禁风的一介书生。
三是民主意识比较强。这些同志由于知识层次相对较高，再加上受地方高校“百家争鸣”、“百花齐放”氛围的熏陶，对事物有一定的自主意识，对工作、生活中的一些问题喜欢较真，对上级的政策规定了解比较深透，并能直接表达自己的意见和看法，对自己提出的建议和做出的努力渴望得到他人的尊重与关注。
在部队日常管理中，我们要充分发挥他们的这些优点，同时，这些大学生士兵还存在着入伍动机多元化、意志品质脆弱、服从意识不够等一些不容忽视的问题和思想反映，作为管理者必须引起高度重视，并加以认真研究解决。
一是部分同志吃苦的思想准备还不是很足。由于入伍前，他们对部队的了解只停留在影视和文学作品上，把部队想象得过于完美化、理想化，对部队严格、紧张的生活没有充分的思想准备，对理想与现实中的巨大反差在短时间内还难以接受。特别是有的同志在学校过惯了自由松散的生活，缺乏对艰难困苦的承受力，容易产生畏难情绪。
二是个别同志入伍动机的功利化倾向比较明显。在相互交流中，他们也谈到，目前地方就业形势比较严峻，鼓励在校大学生入伍政策的出台给了他们一个很好的机会，如果能够在部队长期发展，既可以减轻家庭负担，也解决了就业问题，因此，把当兵作为就业的跳板的思想还在少数同志身上存在。有的同志谈到，由于没有考上自己理想的学校，一直不太甘心屈就与职业技术学院，现在入伍可以考军校，等于又给了自己一个实现理想的机会。
三是一些同志自我调适能力比较弱。有的同志自尊心比较强，很在乎带兵干部骨干的言语，一举表扬的话或者一点很小的进步都可能会让他们兴奋不已，而且学习训练的积极性会更高；而一旦受到批评或遇到一些小的挫折，不会自我调节心态，容易抑郁寡欢，失落感非常明显，有的甚至会影响学习训练。
二、管理教育问题探讨
针对大学生新兵的这些特点和现实思想反映，我们感到，基层带兵人必须着手做好以下几个方面的工作。
（一）加强政治教育，筑牢献身使命的思想基础。针对影响大学生士兵思想稳定和报国理想的种种因素，应着重强化五个方面的普遍性教育:一是强化政治理想信念教育。认真学习我军性质、宗旨、职能和兵役法的教育，激发他们的政治使命感和社会责任感，帮助他们摆正国家利益和个人利益的关系，确立正确的人生观、价值观，端正入伍动机，从根本上保证政治合格。二是强化我军根本职能教育。积极开展“牢记使命、准备打仗”为主题的我军根本职能教育，逐步从当“和平兵”的思想引导到积极履行职责，随时准备打仗上来。三是强化我军光荣传统教育，使充分了解我军的光荣历史和优良传统，较深入理解军人的含义，从而坚定从军的信念。四是强化苦乐观教育。要把苦乐观教育贯穿于教育的整个过程，重点讲清艰苦奋斗是军人的本色，使懂得艰苦能够练意志，能够出人才，能够创业绩；讲清艰苦奋斗是对军人的基本要求，也是大学生成就事业、有所作为的基本条件。教育中经常邀请长期在艰苦边远环境中工作的战士来部队作“扎根基层、建功立业”的事迹报告，使地方入伍大学生士兵从中受到启发，树立起正确的苦乐观，坚定以苦为乐的思想，为适应军营生活，走好从军路打下良好的基础。五是强化新型人才观教育。特别是要讲清部队建设对人才需求的多样性，说明各种专业、各类人才都能为部队建设服务，都有用武之地的道理；讲清大学生士兵具有的专业优势和良好素质，引导他们客观看待自己的能力和发展潜力，树立通过知识转化，就能有所作为的观念；讲清新形势下军队信息化建设需要具有良好的全面素质、复合的知识结构、较强的创新能力，使大学生战士认清责任、树立信心，进而自觉地将自己培养成为适应部队需要，适应末来战争的高素质人才。
（二）因材施教，创造良好成长环境。要在抓好普遍教育的同时，对大学生士兵加强个别教育引导。一要讲清道理。着重讲清“艰难困苦，玉汝于成”的道理，使他们认识到军营艰难困苦生活的磨砺，将是一生享用不尽的宝贵财富，帮助他们正确看待理想与现实的差距，打牢成长进步的思想基础；讲清“军人的价值就是无怨无悔做奉献”的道理，使他们认识到军队为个人成才提供了舞台和阶梯，但并不是谋求一己之私利的平台和跳板，引导他们树立正确的价值观、成才观和事业观。二要广泛开展谈心交流活动。在实际工作中因势利导，循循善诱，消除思想隔阂，架起心灵沟通的桥梁，当好他们军旅生涯的引路人和倾诉情感的知心人。三要甘当伯乐，善于发现他们身上的闪光点，积极为他们提供发挥才能的机会。要从爱护的角度，把思想教育工作做深、做细、做扎实，使他们顺利完成角色的转变。四要注重实际，解决困难。作为管理者要及时了解战士家庭、婚恋等情况，在力所能及的前提下尽己所能为他们排忧解难，悉心开导帮助家有困难的战士振作精神，尽量减少因实际困难给学习训练所带来的负面影响。
（三）从严依法施管，力求做到宽严相济。严整的军（警）容风纪和优良的作风，靠的是“一日练，百日养”。因此，对大学生新兵也要坚持从日常养成抓起，严格按照条令条例和各项规章制度约束他们的言行。封闭式、规范化、制度化以及军人的令行禁止是大学生战士入伍前所没有体会到的，对部队“直线加方块式”的严格管理难以接受，存在些偏差。一是要原原本本学习条令条例，强化法规规章意识。知之深切，方能行之自觉。作为管理者要把条令条例的学习作为经常性教育的一项基本任务，分阶段纳入学习计划之中，并以条令条例为“常用标尺”，时时处处按制度管理，使他们在潜移默化中提高自我管理，自我控制，自我约束的能力。二是要狠抓点滴养成，加强正规化管理。从日常举动、点滴抓起，从起居作息，穿衣戴帽严起，开始就把标准定高，确立开始严、步步严、严到底的管理思路，抓好每个环节，善于见微知著，小中见大，不放过任何“小问题”，强化大学生战士严格的组织纪律观念和雷厉风行的作风。三是要时时处处严制度，建立正规秩序。按《纲要》要求，一丝不苟地抓好条令条例和各项规章制度的落实，凡是条令条例、规章制度规定的都要坚决贯彻执行。并坚持持之以恒，实现日常生活制度条令化、规范化和制度化。在做到严守纪律的同时，也要体现带兵的“人性化”，在强调共性的同时，注重保护和尊重他们的个性；在强调纪律的同时，注重留给他们一个相对自由的空间。要根据他们的心理状态、性格特征、兴趣爱好等方面的差异，因人施管，采取灵活的方式方法，使消极因素转化成积极因素，着重启发他们自我约束、自我管理的意识，让他们明白严格要求是对他们的爱护。要实行民主管理，将素质较好的大学生士兵作为骨干培养，让他们参与管理，并让他们合理化建议在管理中得到体现，增强他们的自豪感和责任感，调动其积极性和主动性，创造主动活泼、民主团结的和谐氛围。
（四）科学施训，力求做到张驰有度。大学生新兵同普通新兵相比，有年龄相对较大、体质相对较弱，体能训练兴趣不高、动作定型纠正难等特点，而新兵入伍训练由于时间短、内容多、强度大，并要求以统一的标准、统一的尺度来衡量，这无疑为大学生新兵训练增添了难度。因此，必须按照《新兵入伍训练大纲》，科学安排训练内容，合理分配训练时间，循序渐进，逐步提高。在训练方法上，也要因人而异，不搞“一刀切”，既要考虑大多数，又要注意照顾大学生新兵的实际情况，做到张驰有度，劳逸结合。对训练难以跟上的同志，不能怀有歧视和偏见，要以鼓励为主，专门指派带兵干部骨干对他们进行帮带，为他们“开小灶”。要结合新训特点，把训练内容赋予喜闻乐见的活动形式，开展多种趣味的训练竞赛，以增添训练的乐趣，调动大学生新兵的训练热情。
参考文献：
[1] 刘炳琪，王创国。军队基层管理教程[M]。长沙：国防科技大学出版社，2009.
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[3] 张建程.有针对性地加强大学生士兵队伍建设[J].政工学刊，2010，（7）.
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大学生入伍政策范文6
【关键词】地方高校 军民融合 培养模式
引言
地方高校是军民融合式人才培养的重要载体，要紧密围绕培养和造就高素质新型军事人才这一根本任务和富国强军的战略目标，探索军民融合式人才的特点及规律，从地方高校发展和转型的实际情况来看，军民融合式人才的培养具有一定的可行性，具体可从氛围营造、政策宣传、培养转变、管理完善和机制模拟五个方面分析。
营造军民融合的浓郁氛围
1.实体环境的营造
军民融合文化在地方高校校园的渗透，首先需要营造一个实体环境，需要注意的是实体环境必须结合地方高校的实际，寻找地方高校有关军事发展的历史轨迹及名人事迹，并利用校园的展板和橱窗让学生了解。学校也可以在校园主页开通专栏，利用图书馆开设军队和国防建设成果的展馆，借助校园的资源和设备将军民融合的先进个人和感人事迹整理并向全校师生展示，转载或自创有关军民融合方面题材的文章、图片或报道等，激励大学生服务于军队建设和国防事业的愿望和决心。
2.精神环境的营造
精神环境是校园内隐性的军民融合环境，主要是借助于思维和观念，使军民融合理念植根于大学生的思想意识中。大学生入校后要接受军事理论教育，这类教育的考核要以学生树立正确的军事理论观、高尚的道德情操和开拓性的军事思维等为主，在高尚、文明和积极的精神状态下使学生全身心感受军民融合的本质，培养和规范自身的言行和道德感，引导和组织学生对军民融合的内涵充分把握和认识。
3.校外环境的营造
地方高校军民融合环境营造是一个系统的复杂过程，在校园文化建设的各个领域环节和学生日常活动中增加军民融合等内容，给学生更多的直观认识。但学生的最终归宿仍然是走出校门到社会上去历练，社会各界要大力支持地方高校的军民融合人才的培养。定期举办学术讲座，提高学生对军民融合式发展的关注度。
加大军民融合的政策宣传
1.入学教育的理论学习
新生入学教育是大学生专业学习的必修阶段，入学后对新生进行军民融合思想及相关理论的介绍，让学生了解军事理论课程的主要知识和脉络体系，明确军民融合式发展对我国经济水平的影响，确立学习方向和目标，严格要求自己，从而端正学习态度，树立正确的思想观念和职业规划，军事理论学习纳入新生入学的必修程序，专门介绍我国军事发展的相关问题，使学生确立服务于国防事业，为祖国军事发展建功立业的远大理想。
2.学术讲座的政策解读
学术讲座能为大学生了解社会提供更广阔的机会，定期组织有关军民融合发展、国防科技创新、军队改革发展、军地人才培养以及军事经济发展等方面的学术讲座，将国家在这些方面的政策具体分析并向学生解读，让学生深入了解国家军民融合式发展及人才培养方面的政策及规定，明确自主责任意识和全局发展意识，在部队历练并实现自我人生价值，抓好国家政策提供的良好时机，在部队发挥潜能。
调整和转变专业培养方案
1.课程体系的调整
地方高校要及时结合军民融合的发展重点、方向调整和改革课程体系，完善学生的知识结构，及时向部队输送有知识、有素质的合格大学生，使学生都愿意积极主动地把部队作为建功立业的地方，从而使人才的培养更具有专业性。地方高校在调整课程体系的过程中，要在充分调研和吸收军民融合政策及成果的基础上，有针对性地引导学生关注我国国防事业的发展和改革方向，开设国防建设、军事研究、部队管理、军政服务等方面的课程，或将其中一二作为必修课程，或设为选修课程，或设为素质拓展课程，学生凭兴趣自由选择研修，计入总学分。
2.实践环节的增设
军民融合实践是课内学习的延伸，主要采取课外实践、社会调研、参观考察、学术交流等形式开展，将大多数学生的专业学习与部队建设和改革的实践结合，发挥各专业的特长，作好学生的职业规划，使之与军民融合式发展道路密切联系。实践教学要由学校相关部门划拨经费，鼓励学生开展系列有关军民融合方面的创新研究，或到驻地部队考察，与部队领导面对面交流，增强学生对国防和军队建设的兴趣，获取更多机会和条件了解军事和国防领域的实际问题。
3.考核标准的改变
要结合当前军民融合式人才培养的要求，及时改变对学生的考核标准，可以在学生三年级系统专业课学习的过程中，选择有意参军的大学生对他们实施特殊培养，集中训练，定期心理疏导，专门按照部队要求制订考核标准，衡量学生是否有参军的能力和水平。在实施的课内外理论与实践教学环节中，改变过去单一的以试卷分数评价的方法，可以灵活采取调查报告、创新论文、分享经验等形式，让学生从更直观的角度谈自己对军民融合及国防军事事业的理解，提高参军毕业生的质量，吸引更多大学生到部队锻炼，为我国军民融合的长效发展奠定基础。
构建军民融合的人才体系
1.教学模式的改革
教学模式就是根据部队建设对人才提出的客观需求，在有关教育理念和方针指导下，开展了一系列教学活动，最后在不断反馈和修订中予以完善，保证人才培养达到合格标准，向国防和部队建设输送更多高素质和高质量的军民融合式人才。部分地方高校招收国防生，这种教学模式应继续发扬，在凸显国防生培养的重要地位和作用基础上，把发挥地方高校科技优势与发挥军队政治优势紧密结合起来，实现人才培养的军民结合、寓军于民。
2.互动机制的搭建
人才体系规划中还要及时搭建更多的互动交流主体，实现互动沟通，这种互动机制是使大学生围绕军民融合发展开展更多的交流活动，实现学生成果的公开展示和师生之间的互动；走出校门接触更多军民融合产业项目，开展社会实践活动。互动机制的搭建就是让学生之间、学生与教师之间、学生与社团之间、学生与部队之间建立经常性的交流桥梁，实现经验的相互借鉴和参考，从而增长见识，丰富体会，主动参军。
完善军民融合的模拟选聘
1.组织学生积极参军
每年毕业前，国家有关大学生应征入伍的政策文件都会及时下发，学校要及时宣传国家在高校毕业生中选拔应征入伍的文件，在校园醒目位置悬挂标语，由团委、辅导员牵头作好学生参军前自我定位，为成为合格士兵提供基础性平台。组织学生参军就要及时让学生了解部队的生活和参军的意义，纠正学生“参军可以提升”“参军会影响以后就业”等错误认识，指导学生正确对待参军问题。
2.实施入伍能力考核
参军入伍的模拟表现需要及时整理，针对每位有参军意愿的学生予以客观点评，并对整理的资料信息存档，积极发挥大学生的能力、素质和创新的优势，积极向部队推荐，作为考核入伍能力的重要指标。为了使大学生参军入伍顺利实施，辅导员在模拟选聘中要全程辅导，针对思想道德、创新力、组织力、沟通力和适应力等设立综合考核指标和办法，提高大学生参军的综合能力。
总之，高校要响应党和国家号召大学生参军的方针政策，为军队建设转型提供重要的新生力量，实现地方高校培养与部队实践锻炼结合的格局，共同做好军事教育培养工作。
参考文献：
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[4]刘桥生：《“大学生村官”计划可持续发展的对策思考》，《陕西理工学院学报（社会科学版）》2008年第11期，第36页。
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