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生活美满范文1
早听闻梅琳平时几乎只穿白T恤，还喜欢给买来的T恤编号。作为一个造型大师、生活家，为何能这样花朵丛中过片叶不沾身？说起来，还真是有故事。
初入行的梅琳曾是名牌的忠实拥趸，家中名牌衣饰鞋履满箱满柜，在那时的他看来，名牌是一道护身符，能扮美，更能获得身边人艳羡的眼光甚至崇拜。然而没想到，真正漂洋过海到了名牌们的出身地，事情却完全变了样。刚到纽约曼哈顿工作，满身名牌闪闪的梅琳居然会因此而“格格不入”。身边的同事朋友都很少穿名牌。 美国人的生活态度更是让当时的梅琳大感意外，“在我们这里追求速度的时候，美国人却在想尽办法‘慢下来’，相对于东方人在锦衣上大洒金钱，美国人却会把钱花在旅行和美食上。”终于有一天，梅琳看到美国家里差不多价值百万台币的衣服鞋子，穿也不想再穿，扔又不舍得，忽然觉得后悔，如果这钱花在其他值得的地方，不是更好？自然而然的，梅琳也开始穿简单舒适的衣服。即使是购买名牌，梅琳也主张智慧型的购买：“要选择不花俏的样式，最重要是质地好，裁剪好，穿五年十年都不过时的经典样式是最值得投资的单品。”从那时起，白色棉质短袖T恤就成了他的最爱，累计到现在足有几百件了。为了增加一点个人色彩，梅琳会给它们改改领子或者袖子，出席时尚场合为表示礼貌和隆重，他会搭配上好的裤子和皮包，一点不会失礼。不主张奢华，但是细节是必须要顾及到的。白T恤领口容易走形，后来发现烘干的办法能保持挺括和版型，于是梅琳就买来烘干机来“伺候”它们。每件白T恤他都写了编号，一般是购买的日期，穿的发黄后，梅琳就把它们用来擦窗子、擦车，或者送朋友们做抹布，美国时尚界有个设计理念叫RECYL（循环利用），梅琳的这些白T恤，真算是这种时尚的践行者了。这些年在美国的生活，从时尚态度到生活主张梅琳都有了一个颠覆，几乎是影响他的“无字天书”。
在西班牙乡村陪着大厨去摘菜
梅琳喜爱旅行，除了看风景，去最顶尖的设计师店里看秀，在最隐秘的跳蚤市场寻找古董家饰，他还中意在世界各地品尝米其林指南中本土餐厅里最道地的菜式。
有一次，喜爱南欧乡间风情的梅琳去西班牙游玩，特意住在巴塞罗附近乡下的家庭式旅馆。没想到，在那吃了第一顿乡间晚餐，他的味蕾就被主厨的厨艺征服了，“我提出和主厨学习，他不肯教，于是我开玩笑说，那我多住一周你就能教我了吧？没想到他还真点头了。”从第二天开始，大厨开始给梅琳“上课”，“我真是没想到，他早上6点就来敲我的门，要带我去早市买菜选食材！甚至还带着我去院子里摘菜。”一周时间，梅琳熟识了罗勒、迷迭香、青柠檬该怎么妙用才能给烤肉增加异香，学会了做最地道的乡间黑麦面包和番茄炖菜。
现在，梅琳在《我爱每一天》节目里以厨艺达人的身份出现，已经自己设计制作了近200道菜！梅琳说自己虽然挑剔口味，但会刻意保持食物原本拙朴的样子。“我喜欢妈妈菜的味道和感觉，看起来吃起来都很温暖，像我做的蛋糕、饼干都大大的，不精致，但是孩子们看到都会抢来吃。”
他最爱的一款家常糖水很质朴：红糖煮地瓜姜汤，几十年坚持每个月喝几天，还经常教给外国朋友来做。秘诀？他主张姜多放一些，“辛辣的姜和甜蜜的红糖会有奇妙的化学作用，而红薯的清甜会中和一点重口味，简单好喝，还会给身体排毒，赞！”
即使味蕾品尝过世界美食，在梅琳心中，最爱的依然是中餐。梅琳笑言自己有个家乡套餐，从小吃到大，隔段日子不吃不仅胃口会想念，精神上也会空虚，这个堪称“治愈系”的梅琳菜单包括一碗热腾腾的白饭，煎猪排，炒菠菜，再加一个荷包蛋。“小时候，这是家人给我亲手做的便当，童年的回忆全都浓缩在里面了。”虽然听起来简单，但是梅琳对细节有要求，“猪排我会先用刀背拍松，这样煎出来口感会很软嫩，绝对不放粉！猪排要用酱油、糖和大蒜泥来腌制，我妈妈是上海人，从小我就习惯了她用酱油和糖来做各种菜式，怎么也吃不腻。荷包蛋我会煎到七八分熟，要保留蛋黄的溏心，我不放盐，让它嫩嫩的，只在最后淋一点酱油。”
除了美食，梅琳生活中另一个大爱是小动物，他说自己“家有三猫”，纽约的公寓有一只叫的猫，北京的家里有两只折耳猫，唤作哥哥弟弟，它们虽然是亲兄弟，但是性格很不一样，一个爱吃爱动，像猴子，另一个不动，喜欢撒娇。梅琳的猫不怕人，有时候出门喝咖啡晒太阳他也会带着猫猫，两宝会争抢着爬到他膝盖上，他一边看报纸一边抖着腿，像在哄孩子睡觉的好爸爸。梅琳还专门在美国的宠物学校学了猫咪歌曲，“它们一听就会很安静，就像能听懂，很好玩的。”从小，梅琳是个心地善良悲悯的孩子，最怕看到小孩被欺负，老人没人赡养，小动物流浪街头。现在有了能力，他总是尽可能去做一些事情，来帮助需要帮助的人和小动物。
家有优雅女主人，生活品质更高
梅琳的妈妈是上海人，有典型上海淑女的做派，“她爱擦口红，出门就会穿旗袍、别宝石胸针，包包里有手绢，从不忘记涂香水。你知道，我成长的时候，东方有邵氏影视公司，西方有好莱坞的大明星，所以我最喜欢那种典雅的味道。”在梅琳看来，很多年轻的女明星都很美，吃得住时尚的堆砌，在包装后，站在那里金光四射，像一尊倾城倾国的金身雕像。但真正在他心目中当得起“美”这个字的，还要说关之琳和林青霞这两位岁月铸就的美人。“林青霞已经有五十多岁了，她的脸上有岁月，眼角有细纹，但那不会妨碍她的美，她有自己的生活品位，她不再急于想得到世界的认可，对于美与时尚也是四两拨千斤，这种从容淡定的态度，才是真正的优雅。”
来内地工作五年多，梅琳一直很关注女孩子的美，但是很遗憾，他看到她们只是被奢华包围。“很多女孩不懂得品牌的精神，她只是显示拥有，并没有个人品位。她们在时尚打扮上，进步的空间还很大很大。而低调的优雅，更是熟龄女性欠缺的。”在东方世界，梅琳最喜欢日本女性低调的优雅，“在日本，有一次我在街上看到一位女士，大约五十岁上下，涂红色口红，短发修剪得很精致，整个人看着很有质感，即使只穿着白衬衣、卡其裤，但很优美典雅。”梅琳认为很多熟龄女性不必太被年龄困扰，只要打扮的清爽得体，即使有白发也会是一种优雅。“穿衣这件事，其实很考验一个人，究竟是衣服在穿你，还是你在驾驭衣服，这就是功力和修养。很多追求时尚和名牌的女孩都少了自己个人的东西。我很喜欢香奈儿的一句话：优雅来自拒绝。想要优雅先要放弃，先要观察自己，从最简单的做起，比如你适合什么样的眉毛，最适合哪款唇彩，利用细节去表现自己，人群中凸显独特的气质。要有态度，才有优雅。”
关于“好主妇”的定义，梅琳也是与众不同。“女人一定要爱自己多一点，要有智慧的做计划，不要只把一辈子奉献给家庭，因为这样老了以后你也会有怨言，而家人也不会对你的奉献感恩。一个懂得打扮自己、懂得享受生活的女人，才能提高家人的生活质量，这样也会让家人更为你骄傲，我就常和姐姐说，你不要以为有了先生和孩子，就是幸福的终点了，即使你已经为人妻为人母，依然该保持让街上陌生男人为你驻足回眸的魅力。”
生于台北，自言是浙江与上海的“混血儿”。幼时是个“笨小孩”，流鼻涕，不爱说话，也不爱读书。父母离异后被姑妈带大，幸运的是，生活并不富裕的姑母竭尽所能让小梅琳生活的丰富舒适，“像个小王子”。11岁时，被送去学京剧，挨打被骂是家常便饭，但感谢那段磨难的童年岁月，造就了他内心的强悍。曾经在美国、日本工作多年，在彩妆、发型、造型界，是各大明星御用造型师，被称为造型界教父。为影视、杂志、广告、演唱会担任造型师和形象顾问。出版美丽笔记《梅玩梅聊》，并已推出自己的护肤品牌。
快问快答
你最喜欢的家常菜？
我最喜欢的是妈妈做菜的味道。妈妈是上海人，我吃惯了她用酱油和糖烹制出来的菜。
你的家居布置有什么特点？
我在北京的家全部是白色，沉静、减压。我很爱干净，自己打扫房间，是真的自己跪在地上一点一点擦。我喜欢旧家具，喜欢小房子，因为这样才简单而温暖，这样的家才会让人想要回家吃饭。我家里一定要有绿植，材质的话我喜欢木头和大理石，但是都是旧的，像美国的家我搜集的是残破的黄的大理石来做装饰。
如何评价自己？
说实话，我很为自己骄傲，在我这个年纪，依然可以做时尚，和国内外顶尖的模特合作，而且我越做越好。有时候我回家和猫咪聊天，都会情不自禁地说：你们爸爸好厉害哦。我是个孜孜不倦的人，会常自己批评自己。
生活美满范文2
一众Gelato当中，Da dolce最受欢迎，原因是它贩卖雪糕的同时还贩卖生活――慢生活。“慢活”在意大利已成为引领时尚的生活方式和文化，并逐渐席卷欧洲和更多地方。Da dolce把它搬到了香港，开设了亚洲首间“集潮流文化、饮食消闲、创意设计平台于一身”的意式雪糕概念店，店名叫“SLOWLY BY DA DOLCE”， 就在朗豪坊 B2 地库的扶手电梯旁。这是一家雪糕店；同时又是一家书店，精选百多款设计艺术书在这里摆卖，有些书更是全有；另外，店内还有一个新潮玩意儿――非主流网上电台radio dada的直播间。隔着玻璃，一些本地文化名人在这里东拉西扯关于流行文化的话题；每个餐台上都有一对带开关的小喇叭，你不想听也可关掉。最后，这家雪糕店还出售西餐轻食：意粉、汉堡、三明治、沙拉和西式汤等。还有套餐优惠：叫一份主菜和前菜，可送一球雪糕。
“慢活，是最好的时尚，”店家在面对人们好奇时解释，“雪糕给你一个享受的过程，为什么要匆匆吞掉呢？为什么不能慢下来，在好书的陪伴下享受雪糕？这个过程可以和喝茶的时间一样长。”
可是要让习惯快节奏的香港人慢下来，一定要有足够的吸引。于是除美味雪糕和精致书籍，店家还致力营造一个悠闲的空间：店内装饰由香港著名设计师Tommy Li设计，素白色调，清新抢眼，店里的灯罩、墙身装饰印有手绘图案――穿高跟鞋的大笨象、时针分针被锁上的蜗牛、转了红灯的交通灯……拼凑出一个“慢活”的世界。香港媒体提到这家店，大赞雪糕之外，对他家西餐的黑松露橄榄油蘑菇烩意粉配黑松露芝士（98元）和顶级安格斯牛扒汉堡（88元）两样招牌评价也不错。我们人多，每样叫了一些来试，结论是――诚恳推荐他家的雪糕；诚恳不推荐他家的西餐：西餐除了汉堡包的面包还不错以外，汤做得很粗糙，牛扒很干，意粉火候不对，像是生手所为。
但是，但是，这里的雪糕真是好得令人惊讶：香滑细腻又干净利落，口味非常纯粹，果仁味道的香醇浓郁，水果味道的清新轻怡，酒类和奶酪味道的出其不意……
总之，婉转百媚生。
顺便说，他家的雪糕是可以不限次数试吃的，店里备有供试吃的雪糕勺，店员会根据你的要求，一样样给你试不同口味，直到你找到自己最喜欢的那种。
Tips
Da dolce Gelato除了旗舰店SLOWLY BY DA DOLCE，另还有七家分店：中环新天星码头、铜锣湾恩平道、太古Apita、大屿山昂坪360b、旺角始创中心、荃湾荃新天地以及大埔新达广场。试过全线产品后我有如下推荐：
NO1. 开心果雪糕 33元/球
新鲜开心果完美融进雪糕里，香醇怡人又不太甜；
NO2. 醇黑99雪糕 33元/球
巧克力雪糕，99%可可浓度，味道浓郁，喜欢巧克力的人会觉得很过瘾；
生活美满范文3
教学目标
1、了解漫画不同的特点、功能和种类，学习如何选材立意以及漫画表现手法等，《漫画与生活》教案。
2、通过漫画创作，提高想象力和创造力。
3.增加审美情趣，提高审美素质;能体会艺术来源于生活。
教学重点
掌握漫画的特点。
教学难点
根据生活片段能够应用夸张、对比、比喻等等方法进行创作。
教学过程
1开门见山，
直入主题1.提问：同学们，你们喜欢看漫画吗?
2.为什么?
3.看那些漫画?
4.(据篇幅分，漫画可以分为独幅漫画，多幅漫画长篇漫画。)1、回答并思考。
2、了解漫画据篇幅分的种类如：独幅漫画，多幅漫画长篇漫画等。本环节利用谈话导入，调动学生的热情，引发思考，顺利的进入新课教学。
2提出目标
引发探究1.看到一幅漫画，你的第一反映什么?
2.漫画的什么特点能引起你发笑呢?
3.漫画给了我们什么启示?它从功能上又可以分为几类?漫画家究竟采取了哪些表现方法，让我们对漫画爱不释手?回答：开心，想笑的感觉。
了解本节课的学习目标。根据学生回答引出漫画第一个特点：有令人发笑的功能。
3漫画来自于生活
素材的含义多媒体展示：我们一起来到了一个美丽如画的旅游胜地，环境美不美?
看：某君来了，看他在做什么?他的行为美不美?
这就是一个漫画的素材，什么是素材?
漫画的素材来自与哪里?
(其实生活就是我们的灵感来源，观察生活，寻找快乐)
给这幅漫画加个题目吧。学生欣赏多媒体的展示，了解漫画来自于生活，
到此一游利用多媒体展示生活中见到的这个场景，引导学生认识到生活是艺术的来源，为下一环节做好铺垫。
并利用环境美与行为不美的碰撞，了解漫画的其中一个表现方法-对比。
4漫画的功能
1、到此一游在功能上是批评讽刺还是歌颂表扬?
讽刺批评了什么?
2、看课本思考并完成：
“错位“属于()漫画，反映了()。
“安居工程“属于()漫画，表达了()。
3、按我们刚才的分析方法试分析：病从口入、苦恼的双休日、踢足球。
4、漫画从功能上你知道有哪几类呢?
5、欣赏了这么多的漫画，你感觉漫画有什么特点?那什么叫漫画?
1、学生思考并回答。
2、带着问题参与到课本的范画中。
3.总结漫画从功能上的分类。
4.特点：讽刺幽默结合上一环节，利用课本的范画，将漫画在功能上的分类让学生体会出来，让学生自己研究总结，在激情中加深记忆。
通过展示图片与学生思考讨论的环节，可使学生们自主探究出漫画的特点。
5漫画的表现方法：夸张、比喻、对比---怎样画才会令人发笑呢?
(展示漫画：一家)
1、思考：这幅漫画中老师用到了哪些方法?
2、(出示漫画：污染)
思考：这幅漫画中老师又用到了哪些方法?
3、分析课本父与子漫画中又用到了哪些方法?
4、(出示漫画：大材小用)说一说这幅漫画的意思。
(在画中添上文字：我只是想削根牙签)再说一说这幅漫画的意思。
给这幅漫画加个题目吧。学生观看、听讲了解漫画的表现方式。
夸张的构思和夸张的造型。
对比
比喻
看不懂到能看懂漫画的意思，认识到文字在漫画中的作用。
大材小用由浅入深，继续加深知识，不断的通过图片和视频刺激学生的求知欲望，集中学生的注意力。了解漫画的表现方式：夸张、比喻、对比等。
认识到文字在漫画中的作用。
6动手创作，
突破难点1、播放生活视频片段供学生参考。
2、教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并对学生的创作给予肯定。学生根据所学知识结合自身特点动手实践，进行创作。在前几个环节中利用图片、视频以及教师范画已经调动起学生的创作积极性，本环节就是要鼓励学生大胆创作，突破难点。
7学生展示
教师点评学生展示自己的作品，并说说自己的创作特点。
教师及时给予肯定，针对作品给予改进意见。上台展示自己的作品，听取老师及同学的意见。通过展示环节不但可以巩固学生对漫画的理解，同时激发学生的主动性，显示学生的创作才能，注重学生的个性发展。
生活美满范文4
1.沟通问题。很多家庭存在的矛盾都是源于无法沟通，所以想要让家庭变得更加的和睦美满，就要有一定的交流。当然交流很大一部分就是聆听，所以在伴侣交流的时候，不要乱写乱画，不要看手表抠指甲，要让对方感觉到你在集中注意力在聆听对方说话。
2.性生活问题。如何解决夫妻性生活不和谐这是很多家庭所关注的问题。因为即使是非常相爱的夫妻也会发生性生活不和谐的情况，所以想要让夫妻生活变得更加的和谐，那么大家可以换个环境或者是增加一些情趣来调节一下，效果会不错的哦！
3.金钱问题。很多婚姻的问题是由金钱引起的，所以，必须坦白地告诉伴侣现在的财务状况，不要在彼此吵架的时候涉及到金钱的话题，抽出时间来心平气和地讨论金钱的问题。把钱存到一个共同的账户中，确定每个月的支出账单，当然要允许对方有独立处理自己金钱的权利。
4.家务事分配。现在很多家庭都是夫妻两个人在外边奋斗，所以有序的安排家务事也是理所当然的，两个人要明白自己在家里负责什么事情，公平分配家务事，共同商量解决的方法。
5.没有把婚姻放在心上。如果想要让婚姻生活继续，想要让家庭永远的和睦美满，那么就要把婚姻放在心上，把彼此放在心上。婚后的生活可能是平淡无味的，所以夫妻可以做一些第一次约会做的事情，来回忆过去，增进彼此间的情感。
生活美满范文5
关键词：教学方法；品德课堂；生活化；开放生活；体验活动
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）02-0030
美国教育家杜威提出“教育即生活”，我国著名教育家陶行知先生倡导“生活即教育”。中美两位伟大的教育家分别从两种不同的视界（站在生活的角度看教育和站在教育的角度看生活），但都围绕教育与生活的关系揭示了教育与生活的本质联系。领略杜威和陶行知，最突出、最深刻的一点就是基础教育必须把握住教育与生活的互动关系，就必须把学校教育与社会生活密切联系起来。
中办国办在《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中也指出：“中小学思想品德课、思想政治课和职业学校德育课要紧密联系学生生活和社会实际，增加实践教学和学生参加社会实践的课时。”其实质就是提出了对思想品德课“生活化”的思考。
如何使思想品德课“生活化”呢？近年来，笔者也就课堂教学“生活化”作了一些尝试。笔者通过自己多年的教学实践，摸索总结出了“激情、明理、导行”这一成功的教学方法，它的基本教学程序是：“触动情感、引趣激情――知识梳理、碰撞情感明理――关注生成、内化情感扩展――质疑探究、目标分层导行――总结升华、体验成功”五步教学方法。
在《当危险发生的时候》这堂课中，我们就能看到：五步教学法以回归儿童的生活为基本取向，扎根于儿童的生活进行教学，使学生由过去被动性地听授学习转向主动性地感悟学习，由封闭性的课堂学习转变为课内与课外、校内与校外相结合的开放式学习。学生学得主动扎实；教师教得轻松有效；课堂充满智慧活力；教学思路清晰明了。它所遵循的教学理念与《品德与社会课程标准》中所提倡的“以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展”和“注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。”这一理念是完全吻合的。
《当危险发生的时候》是四年级上册第二单元“安全的生活”中的一课，教师突出以学生为中心，以学生的学来设计每一个环节。让学生远离危险、爱护自己的身体和生命，增强安全意识。在教师的引导下，学生合作学习，体现教学的民主性及学生的主体性，提高了学生掌握自救自护知识和运用安全知识的能力，并以演、练、说、等形式让学生身临其境，感悟安全的重要性，让枯燥的《品德与社会》课变成了学生喜闻乐见的活动形式，促进了学生身心健康发展。
一、善用生活资源，关注学生的生活
“学生是课程资源的主体”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活对其品德的形成和社会具有特殊的价值。因此，开发利用课程资源应关注学生的生活，从中挖掘、提炼课程资源。
我们知道，学生在自己的成长过程中，看见过、听到过、经历过、感受过的生活方面的内容和知识方面的内容，形成了学生原有的经验和知R基础。然而，学生对生活方面的这些内容往往是熟视无睹或者习以为常的，加上其中知识方面的内容受分科学习等因素影响，学生在学习品德时一般不会主动与自己的生活经验和其他学科知识进行联系。作为教师，我们就应该结合具体教学内容，引导学生通过回顾，让学生学习把这些经验与知识基础和新的学习内容紧密联系起来。
本节课，上课伊始，笔者就创设了感人的情境：教师悲痛而又沉重的播放录像地震时的情景和地震中的奇迹，接着让学生谈观看后的感受。学生初步感受到有了安全意识和安全措施，就能得以安全逃生保住珍贵的生命。这时，教师适机点明本节课的教学内容：当危险发生时我们应该怎么办？这样，走进学生的生活世界以真实的事例，真挚的情感拨动孩子的心弦。让学生带着自己的感悟体验生活，不仅容易激发学生的学习兴趣，也利于学生思维的活跃，在联系中感受自我学习方式的乐趣，调动了学生学习的主动性。并且“打破”了课堂与生活的那层“隔阂”，把生活“延伸”进了课堂。
二、再现情景，唤醒生活经验
道德存在于学生真实的生活中。学生的真实生活是课程的基础，脱离了生活的道德教育只会是“无源之水，无本之木”。品德课教学就需要唤醒学生的生活经验，引发学生的道德体验。我们只有充分尊重儿童的现实生活状况、儿童的认识体验和感悟，才能提出适时的发展区域，才能进行有效的教育引导。让学生拓宽生活视界，不断发现新的问题，理清自己的思路，探寻更好的解决问题方法，产生新的思想。
本课教学中，教师组织学生围绕目标进行有序、有度的交流，教师首先通过多媒体课件出示冬冬家着火了这一危险情景与说明、要求，开展体验活动，通过“拨打119该说些什么”这一教学环节，让学生了解怎样拨打119火警电话，让孩子们通过交流确定可行的救助办法，通过具体案例分析，让学生交流应该如何自救。这些体验性的活动，让学生获得了自救互救的方法。
接下来，笔者在知识梳理的基础上再次内化了孩子们的情感，扩展了他们的生活视界。例如：怎样使用灭火器、怎样拨打报警电话、病人急救电话、交通事故电话。这样，孩子们在观察、思考、交流中主动快乐地参与课堂活动，自觉树立安全意识，并尝试探索解决问题的方法。认识到安全事故的严重后果，知道小学生最易受到的伤害，关注身边的人和事。更好地达成目标，实现道德的成长。正如鲁洁教授所说：“品德教学不但要重视对现实生活的回味与联系，行走在现实生活中；而且要追求生活的道德价值，行走在意义的世界中。”
三、贴近生活，使课堂生成更具魅力
品德课程更强调对儿童生活的指导和提升，因此我们要引导学生用自己的眼睛去观察、发现，用自己的心灵去感受，用自己的头脑去思考。“问渠哪得清如水，为有源头活水来”，生活是品德教学唯一的源头活水，是最真实的教科书。在教学中，教师唯有及时捕捉生活中的“源头活水”，才能让品德教学焕发生活的气息，展现生命的活力。然而，在学生生活视界中，活动是他们最感兴趣的。让学生在活动中思考，不但能使学生获得比较牢固的知识，还能使学生自觉地把自己的生活经验与所学知识联系起来，比较灵活地运用多种学习方法，从而体验学习的快乐。
在教学中，笔者适时安排了“争当安全小博士”这一环节，通过选择题、判断题的安全知识竞赛，从而在知识竞赛中让孩子们获得了正确的价值取向。学生分享教师送给他们的礼物――读安全歌谣，把引导性学习推向了，突出了教学的重点所在。让学生在活动中进行有效训练，培养学生自律和他律的能力，实现了品德知识与品德实践能力的同步发展。
只说而不去实践，教学就会成为一张空文，毫无意义可言。品德教学要善于链接课堂内的生活与课堂外的生活，要让学生积极地参与社会实践，体验社会生活，架起课堂与生活的桥梁，使课堂真正融入学生的生活。把课堂延伸到日常生活是真实品德课堂的意义所在，是提高教学实效的有效途径。最后，笔者让孩子们通过设计宣传标语、向亲人、朋友讲解安全常识，并且课后以小组为单位出一份有关安全知识的手抄报这一系列的活动来争当安全宣传员。这样，把课堂“开放”进了丰富的生活，增强了孩子们的社会责任感和实践能力，从而体验成功的喜悦。
鲁洁教授在《再论“品德与生活（社会）”向生活世界的回归》一文中说：“作为一门品德课，回归生活世界还包括另一方面的内涵，那就是我们的课程、教材、教学还要以生活世界为其归宿。”鲁洁教授的话告诉我们：品德教学要使学生通过教材、教学所学得的一切能回到他自己的生活中，用以解决他们生活中的问题，改变他们的生活、生活方式，提升他们对生活的认识、态度、价值观等。“激情、明理、行”这一教学方法下的品德课堂，激活了孩子们已有的生活或体现，让孩子们感到亲切、真实，触动了他们的情感。通过品德教育改善，促进孩子们正在进行的生活，使他们的道德认识不断内化、升华，实现了儿童品德教育“源于生活、高于生活、回归生活”的教学目标。
总之，面对这样一门理论与实践、知与行紧密结合的思想品德课学科，我们必须根据学生道德行为习惯养成的规律和教材内容特点，从现实生活出发，以学生的视角关注社会生活，选取社会生活中有价值、有意义的话题，进行一定的加工、改造，将思想品德课教学与社会生活实践结合起来，让学生在现实生活情境中亲身感受和实践，使其“生活化”。只有让生活走进思想品德课堂，才会有知与行和谐统一的可能，才会使思想品德课成为学生喜欢的一门生活课程，才会提高思想品德课的教学效益。
参考文献：
[1] 王建军，叶 澜.“新基础教育”的内涵与追求――叶澜教授访谈录[J].教育发展研究，2003（3）.
[2] 纪立建.构建生活化的政治课教学[J].思想政治课教学，2009（1）.
生活美满范文6
1、望穿你眼中的流年，我相信你真的爱过我，就像我当初真的为了你，可生可死。
2、回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃了，我无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了，我还能够说些什么？我还能够做些什么？我好希望你会听见，因为爱你，我让你走了。
3、人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候！
4、人生没有失败，只有粉碎！
5、收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过这一个，你才会遇到下一个。
6、我还是会相信爱情，只是不会再相信爱情能永远。
7、总要等到过了很久，总要等退无可退，才知道我们曾亲手舍弃的东西，在后来的日子里，再也遇不到了。
8、陪你走完这一段路，你也变成我路过的路。
9、我相信我爱你。依然。始终。永远。
10、恨，能挑起争端，爱，能遮掩一切过错。
11、一天，我终于不再思念他，因为他离开太久了，我的习惯已经不再是习惯。
12、一直股指的以为面对什么事情我都能够坦然的微笑，可是，终于在你转身决定离去的一刹那，我泪如泉涌，不可抑制。这是，过往的幸福嘲笑着心中的疼痛，原来，世界上最痛的痛是离开。()再见了，我那么那么爱你，虽然笨拙，但也努力做了好多，所以我不遗憾了。现在，我把爱情还给你，你把我仅有的一点点骄傲还给我好不好？在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。
13、过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
14、如果可以请不要念念不忘，伤口好了，就要舍得离开。
15、如果可以选择的话，不要用恨来结束一段爱。
16、不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。
17、你突然点醒我，我们相识的时间能够以年计算了，你找到了你爱的，而我，还在原地徘徊着。
18、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！
