前言：中文期刊网精心挑选了我身边的变化范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
我身边的变化范文1
上万小学四年级 潘欣宇
你们发现了吗？我们身边有许多地方发生着变化，有的变好；有的给人们带来方便，这些变化都影响着人们的生活。
经过在一段时间的观察，我发现周围有许多“白色垃圾”正在渐渐的消失。
以前，人们买东西，都用塑料袋，所以超市没过几天，就会买进许多塑料袋，而用完的塑料，通常不会再使用了就会随手一扔，所以，树杈上，草坪上，到处都是它，而且刮风时，塑料袋就飞，它还高兴的说：“哈哈！我们已经快把绿色吞没了，我们就是“白色天使”哈……”。不光这样，他们还污染环境影响美观，损害我们首都北京的形象。
我身边的变化范文2
小时候，小红花以实物形态出现在教室里，作为教师奖励学生的一种方式。但是教师在运用你小红花的过程中曾经也出现了一些偏折，就拿我最近看过的一部影片《看上去很美》来谈吧。
在这部电影中方枪枪的用稚嫩的声音问“为什么我没有小红花？”给我留下了深刻的印象，不难看出，“小红花”已经成为孩子心目中神圣，优秀的代名词。其中片中老师把全班孩子的名字写下，张贴红花榜，并且告诉同学们，“谁要是拿到了5朵小红花，下周就由他来做班长”，这样的奖励方式，其目的是引导着孩子们养成好的生活习惯。当然，我们也可以发现小红花的确在一定程度上起到了作用，比如说同学们一开始都非常愿意去做出努力，完成老师制定的任务，例如上完厕所以后要记得洗手，上课发言要先举手等好习惯，这对于低年级的学生来说，与其苦口婆心一遍遍重复讲述来引导学生养成这些良好的习惯还不如用“小红花”作为奖励的方式来得有效。但是看到优点的同时我们也不免看到了在影片中在最后，类似方枪枪这些一直都无法拿到小红花的小朋友，选择了放弃自己，开始欺负同学，说脏话，原本一个天性十分善良的孩子，最终却成了一个爱欺负同学、爱和老师对抗的孩子。这样的例子在生活中也可以看到。这带给了我们思考，奖励小红花原本是一种鼓励孩子积极进取的方式，但是为什么导致了原本善良的孩子开始变得叛逆？我想这是因为没有好好发挥小红花的积极作用，那么要发挥好其积极作用，我想，必须要做到以下两点。
第一点是老师要公平对待每个学生。如果老师因为学生的家长是领导而特别照顾或者老师与学生的家长是亲密关系而偏爱某些孩子，于是经常奖励其小红花，这样就会挫伤其他孩子的积极性，同理，因为孩子的家庭情况比较贫困而歧视一些学生，忽视他们的进步与努力，这对于孩子的成长会造成极大地伤害。教师对学生的不公平对待是导致小红花失去价值的直接因素。
这样的现象出现地较为频繁的是在学前教育和一些低年级教师，根据埃里克森的理论，那个年龄段的孩子正处于人生的第四阶段，他们面临的矛盾是勤奋与自卑，还没有形成自己独立的价值观，还无法对事情自主地做出正确的判断，教师对他们的不公平对待，教师的认可会让学生更加勤奋，教师的忽视则会让许多孩子一直处于一种自卑的状态，这对于他们将来的发展会造成消极的影响。对于较高年级以及中学阶段的学生来讲影响就会相应地少一些，因为学生不会像低年级学生那样十分依赖老师，开始有正确的价值观念了，如果老师对学生有不公平的对待，学生也可以通过自我情绪的调节，使对自己的影响减弱。我希望每一位教师都可以做到关心爱护每一位学生，公平对待每一位学生。
第二点则是恰当地奖励小红花。在什么样的情况下应该奖励学生小红花呢？这个标准是非常重要的，教师们要把握好这个度。如果要求过低，学生完成了十分简单的任务以后就可以得到小红花，那么学生则感受不到它的可贵。同样如果要求过高，学生感觉自己就算付出了再多的努力也不一定达得到，便会挫伤学生的积极性，学生很可能会放弃尝试，这样，也让“小红花”也起不到激励学生的积极作用。所以教师要设置好标准把握好度，设立一个难度适中的任务，确保这个任务是只要学生愿意付出努力，就是可以很好的完成它，这个时候学生的积极性是最高的，学生会通过努力去完成任务，然后教师相应的奖励其小红花。这才能实现小红花真正的意义，让小红花传递给学生一个信息，那便是――只要你肯努力，你便会获得进步，你便是值得我们骄傲的。
教室里的小红花在正确的运用下，必然可以积极地激励一批又一批的学子，激励他们学习优秀的文化知识，成为国家栋梁，推动国家科技的发展。
后来，小红花出现在电视里，出现在各种颁奖典礼上，小红花佩戴在每一个为了目标而去努力的人；它佩戴在那些通过努力取得进步的人的胸前；它佩戴在每一位光荣的劳动者的胸前。“小红花”它不仅仅是一个实物的形态，它更是一种精神的升华，它代表的是前进的方向，代表的是汗水，代表的是奋斗与坚持的高贵品质。
可贵的小红花，感谢你一直陪伴着我们，你成为了我们奋斗路上的精神支柱。
我看到你佩戴在袁隆平的胸前，告诉我们既然决定了人生的目标就要坚持下去，既然学习了知识，就要学以致用，不管经历多少春秋，不管遇到多少次挫折与失败，都不要放弃，坚定自己的信念，正是这种坚持的品质才有了杂交水稻的问世，成功地解决了中国人的吃饭问题。
我看到你佩戴在史铁生的胸前，告诉我们“死亡就像一个节日，它终将到来！”史铁生在自己意气风发的时代失去了双腿，从此无法站立，但是在在那样的困境中他却可以做到如此坦然地看待死亡，传递给我们的是一股勇气与坚强，即使身残又如何，坚强地面对生活中的各种挑战，笑面人生便是抢着，正是他坦荡的胸怀，才有了《我与地坛》这样的佳作一直流传至今，不知鼓舞了多少世人。
我看到你佩戴在最美交警胸前，告诉我们，每一份职业都是值得尊敬的，只要可以为社会做出贡献，便是值得尊敬的。交警们每天无论风雨，都会站在道路中间指挥交通，保证行人安全，他们一直在默默付出着，即使每天做着的是同样的事，但是他们依然热爱自己的职业，正是他们的付出与坚持，不知减少了多少次交通事故，他们挽救的是一个个珍贵的生命。
亲爱的小红花，我要感谢你，感谢你带给我们的感动，感谢你传递给我们正能量。是你教会了我只有通过自己的努力才可以得到回报，只有自己付出才会看见光明的未来，是你教会了我坚持的可贵品质，告诉我在半路就因为惧怕未来的困难而退却的人，终将不会看到成功，不会获得收获，无法感受到苦尽甘来的欣慰与满足感。
我身边的变化范文3
同学们，今年消防日的主题是“找火灾隐患，保家庭平安”。因为我们的学校是一个人员密集场所：宣传普及消防知识，查找消防火灾隐患，学会应急疏散和逃生自救的方法，对于每个人来说都尤为重要。
据统计，我国近几年来发生火灾近4万起，死亡人数高达XX多人，造成经济损失将近10亿元人民币。在现代社会中，火灾已成为危害人们生命的一种多发性灾害，甚至在我们的安全校园里，也频频发生火灾事件：XX年11月2日14时许，xx市xx大学第6号学生宿舍三楼突然发生爆炸起火，因电器插头连接不规范，且长时间充电造成电器线路发生短路，火花引燃笔记本电脑，发生爆炸，2名在宿舍休息的女生不幸遇难。花龄般的年龄本应有花一般美好灿烂的人生，却被大火残忍的夺去了自己的生命。扪心自问这些事故有几起不是因为我们的安全意识浅薄而酿成的恶果？又有几起不是由于人们疏于火灾防患？这怎能不引起我们深深的思考，一次次的警醒让我们更加认识到：学校防火安全重于泰山，作为一名职教中心的学生，我们应该从自身做起，认真做到：
1）自觉遵守学校的规章制度，不在教室，宿舍等公共场所吸烟，不使用明火，不使用易燃物引发火灾；
2）不在宿舍、教室使用大功率用电器、电热设备等物品；
3）爱护消防设备设施，确保在火灾发生时，能够正常发挥其作用；
4）保持安全通道畅通，避免在突发火灾时人们能够在第一时间内安全疏散；
5）养成随手关闭室内电源、门窗的习惯，杜绝在无人情况下将手机放在教室或宿舍里充电；
我身边的变化范文4
xx,寻找我身边的榜样.其实榜样就在我们每个人的身边,"三人行,必有我师焉",每个人都可能成为我们的榜样,每个人身上都有闪光点,我们寻找我们身边的榜样就是寻找榜样身上所具有的我们所没有的闪光点.
我们只有去寻找我们身边的榜样,才会去想榜样学习;当目标确定以后,我们就应该去和专注,坚持,征服!
二、活动主题:xx寻找我们身边的榜样
三, 活动名称:榜样-----钢铁品质.有你有我共同成长.
四, 活动目的:通过本次团如活动,寻找我们身边的榜样,从而引导我们材料化学0902班的兄弟姐妹们向榜样学习,并去深入自己的内心去反省自己,以此来更好的教育启发我们.号召同学们顽强拼搏,自立自强,艰苦奋斗的精神,从而塑造同学们的健全人格,培养钢铁品质.是我们更符合21世纪新时代人才的标准.
五, 活动时间:xx年5月8日--9日(即本周六,日).
六, 活动地点:待定.
七, 活动要求:
1.材料化学0902班的全体同学准时到四号餐厅门口集合,到场后按团支部的指导安排,是活动有序开展,
2.活动开展过程中,必须保证每位同学的安全,任何时候安全第一.
3.活动过程中需要注意个人礼貌和形象,要维护好团支部的形象.
八, 活动流程:
(一):前期准备:(1),发动团支部开会讨论,共同确定方案，准备好活动策划书.(2)和爱心港湾团体探讨活动如何举行,并最终达成 致.(3)积极宣传此次团日活动.(4)制作宣传板,宣传本次活动,突出团支部组织的特色,图文并茂.(5)向院团委发起 邀请,确保院团委在活动期间能莅临观看指导.(6)确定答辩人选和ppt展示时的演讲者.
我身边的变化范文5
吴晓梅
知道周翠芝老师，是在她作为二实小四（8）班班主任召开的第一次家长会上。
当费尽周折将孩子从外地转学到二实小三（8）班的时候，我的心情像初秋的天空一样风轻云淡。第一次开家长会，听着家长们的抱怨、老师们的无奈，才知道这个班不仅成绩、纪律全年级倒数第一，而且是让学校头疼、老师烦心、家长揪心的“问题班”，顿时肠子都要悔青，没想到二实小这片沃土上竟有这么一块贫瘠的土地，偏偏又被我的孩子撞上！我相信学校在想办法、老师们在尽力，告诉孩子要用心。
好在学校没有遗忘这个班，家长会上听着校长对接手四（8）班老师的介绍，我有一种塞翁失马的庆幸！同时心存疑虑，周翠芝真能让这个谁都想避之不及的班级旧貌换新颜？
认识周老师，是从孩子每天放学回来后、围着我转来转去的叽叽喳喳声中。
“我们周老师的普通话那可是正宗的北方普通话，看我说的也变标准了吧？”
“我们周老师在教室后面黑板上建了个摘星榜，遵守纪律、踊跃发言、认真完成作业都可以得到星星，我要努力，一定让我的星星和月亮握手！”
“今天周老师上公开课了，后面坐了好多人，他们都被我们雷倒了，没想到我们班课堂秩序那么好，还有点不相信我们上的是新课！”
“我今天上课时肚子疼得厉害，周老师发现后就把我带到办公室，找个热水袋给我捂肚子，后来才不疼了。”
“我们班篮球比赛得了冠军，周老师带着我们一起当啦啦队，嗓子都喊哑了！”
“今天周老师表扬我了，说我书读得多，知识面广。希望全班同学都多读书，做个有书卷气的孩子！”
“今天**同学说谎了，周老师严厉批评了他，告诉我们，一定要做个诚实的孩子，并要知道为自己的错误承担责任！”
“我们周老师经过层层选拔，都成为省级教坛新星了！”
说着说着两年就过去了。如今的六（8）班已今非昔比，不仅班风班纪得到了代课老师的啧啧称赞，语文成绩跃居年级第一，数学和英语成绩大幅提高，而且学生综合素质在学校也是屈指可数，“问题班”成了名副其实的“明星班”!
走近周老师，是通过踩一踩“紫依依小院儿”， 读一读这个为人师、为人女、为人母、为人妻的才情女子。
她是老师。60多个孩子和他们家长信任的目光让她深感责任重大，如何养成良好的学习习惯，培养一定的责任感，成为全面发展的孩子让她绞尽脑汁，通过查阅相关的教学资料，结合二十多年的教学经验，付出大量的时间和精力，逐渐使这个班级良性发展，并让孩子们以为班级争光为荣。孩子们说她既是严厉的老师、又是慈祥的妈妈，同事们说她以班为家，事实又何尝不是如此！
她是女儿。在一个雪花飘飘的日子，她送走了母亲，虽然天堂里没有病魔缠身，可是，没能挤出更多的时间陪陪母亲、没能让母亲再一次享受她单薄但温暖的背却成了她永久的悔。如今，陪着父亲聊天、挽着父亲散步就是她最大的享受！
她是母亲。唯一的女儿、唯一的高三，她却没有时间为辛苦的女儿准备一日三餐，学生们也是毕业班啊。那天，匆匆为女儿做顿晚饭送去学校，换来女儿善解人意的谢谢和灿烂笑容，不称职的妈妈真的很想为女儿做得更多！
她是妻子。当年为了追随爱情来到这个离家千里的城市，二十年的理解和支持让“学生第一、家庭第二”的她心怀感激。今后的岁月，她和他依然会这样，牵着手，一直走……
她是才情女子。她用长长短短的诗词，搭成彩色的梯子，要去聆听风的承偌，要去看看等待的青荷，要去掬一捧飘落的雪花……她用大大小小的文字块，铺成七彩的心路，想去夕阳下赏茶，想去找回记忆中的美丽，想去赶走深植于身体内的寒魔……她写的更多的，是学习笔记，是如何搞好教学的思考，是记录学生们进步的一点一滴……
我身边的变化范文6
摘要：利用身边地理资源，促进农村地理教学。教师应注重身边资源的有效利用。选择身边的资源教学更好的服务教学。
中图分类号：G623.4
在中学，地理教学是一个难教难学的基础课程。说它难教，是因为他是一科内容广泛的学科。在初中他不仅包括自然地理，人文地理。还包括天文，气象，社会热点问题，战争实质问题，环境问题等等。繁复的问题罗列在一起，让学生在课堂的四十五分钟的时间内掌握对学生来说是个难题。说地理难学，是因为地理学科信息量大。比如一张美国地图，我们要让学生掌握的他的位置（经度，纬度，周边的国家，和大洋的位置）、他的国家首都，主要城市，地形，主要的气候、河流、植被、粮食作物、城市分布、主要资源、社会问题、解决方法等等。这样难题摆在地理教师面前，我们作为基层教师应该知难而上，利用兴趣教学，充分利用身边的地理资源进行有效的地理教学。现在把我在多年的地理教学中的一些经验介绍给大家。
什么是教学资源？其实，我们身边的教学资源无处不在。他广泛存在我们的生活中。只要能在课堂中说明问题的实质就是资源。例如说明太阳、地球、月亮位置关系的问题时。我们可以通过月亮的圆缺说明问题。同学都知道每个月都有月亮的变化。那都是又为什么呢？要让学生知道发光体只有太阳，月亮只是个反光体。地球、月亮都围绕在太阳的身边。由于位置发生变化，我们看到的月亮也有变化。
教师应该思考地理教学资源的有效利用，更好的服务教学。利用好各种有效的地理资源能事半功倍的完成地理教学。所以，教师应该重视地理资源的开发和利用。在日常生活中不断的学习新的知识，注意积累有用的信息。通过和其他学科的知识的累加完成地理教学。利用特殊的日期和时间进行地理的教学和复习，使地理的教学更贴近生活。重视地理教学资源的开发可以使我们的学生学习时更加的容易，有效的提高教学成绩。提高教学质量。综上所述，利用好地理资源能达到意想不到的效果。那么在上课时我们用什么样的地理资源呢？
首先是书本上的资源。要充分利用地理教科书，因为上面的资源是经过很多专家的多年研究的结果。他能有效的解决教学中的大部分知识。这个大家都知道，也能做的很好。我们在教学中也有补充我们成熟的有效资源，让我们的地理课生动活泼。我们要选择我们身边的人和事，选择我们天天生活能体会到的实例，选择学生都知道和可以理解的事物。我们要选择好的，正面的正义的实例，选择好的正面教育。使我们地理教学和德育教育有效地结合。在教学中我们的资源是多种多样的，所以，我们教师应该选择最好的，最有代表性的资源进行教学。
其次是利用好地理资源，是我们的地理课生动活泼。让我们课堂大家充分展示自己，让学生也能有效的利用资源说明自己掌握的知识。让学生发现自己身边的地理资源，展示自己的资源，让学生有成就感。更好的学习地理知识。
最后是兴趣教学。兴趣是做好的老师，让学生自己在课堂中发现问题，自己尝试解决问题。让兴趣指引学习。通过多年的教学积累，发现要想学好地理，利用地理资源吸引学生的兴趣，让兴趣培养学生学习热情，能更好的学习地理知识。
地理教学资源就在我们身边，让我们用心发现资源，利用好我们身边的地理资源，更好的服务我们的地理教学。让学生在兴趣中学习，让学生在玩中学，在学中玩。在快乐的气氛中把我们地理知识学习。
参考文献：
1、《现代教育教研》2011年第5期供稿《开展高中地理课外活动》。作者：李明通
2、《地理教学》2010年04期《整合乡土地理资源》。
