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化学药品范文1
试验检测机构应该在编制完化学药品管理程序后，组织全体试验检测人员培训学习化学药品的管理程序，尤其是要注意危险化学药品的管理。试验检测人员应熟练掌握化学药品的危险性、急救措施、泄露处置。保证环境不受污染。同时保证自身安全。编制化学药品管理程序应包括化学药品的英文名称，中文别名，物理化学性质，用途，酸碱性，危险性，储运注意事项，防护措施，急救措施，泄露处置，灭火方法。其中危险性应该包括健康危害、环境危害、慢性影响、燃爆危险；防护措施包括工程控制、呼吸系统防护、眼睛防护、身体防护、手防护及其他防护；灭火方法包括灭火时所用方法及器材。试验检测机构应该备齐急救措施中所需的药品等。同时组织全体人员进行应急演练。
二、化验室危险化学药品的管理
1.加大检查力度
要加强对药品的检查，保障试验检测全体人员的安全。要对毒性较强的药品严格管理，毒性强的药品对人和环境也会造成伤害，为了减少毒性药品对人造成的伤害，管理部门就要不定期的对毒性化学药品进行分类保管，对过期的药品选择处置、环境的污染性能及时反应出安全的隐患，要对药品采取相关的对策，对试验人员要加强提高他们的管理制度，提高他们的自觉性。试验室应该在每年最少定一份安全总结报告，对药品的研究的好坏做出相应的探索，要对剧毒药品，散发出的气味进行检查，保障对人、对环境不造成伤害，发现问题及时解决。
2.建立剧毒化学药品跟踪制度
在购买剧毒药品时，要按照正规的相关程序进行购买，对药品的质量要进行严格的查看，将购买的凭证一一严格检查，入库时,要账、物相符,把好入库验收、在库储存、出库复核关。购入、领出剧毒化学药品时,应精确定量。试验室应规定年初年末，要将已购买的剧毒化学药品按名称，数量，理化性指标，存放地点和方式，统一上报到试验室的相关部门,全部由计算机操作管理，建立一个完全属于剧毒药品的信息库。试验室应根据药品的化学作用的不同，进行分类保护，在操作试验时，没有用完的剧毒化学药品要及时的放回剧毒化学库，做好交接记录，不能存放在检测室里。另外试验室应设立一个剧毒药品信息登记，里面包含了要做的实验，每组要用多少药品，剩下多少，什么时间归还。对于用了的药品产生的液体，要及时的按相关程序清理，减少对环境的污染，加强对药品的监督。
3.相关部门紧密配合,抓好安全工作
按照生产监督管理局的要求，重新对剧毒化学品库房进行整理，按照化学药品的特性进行分类，分为理化性、稳定性、反应活性等，把容易发生爆炸的药品分类，并放在相对应的库房，并注释是易爆药品。为了防止易爆药品对人的危害，试验室应将电路都换成防爆系列的电路，并应安装防盗窗，安装红外线报警器等相关的防盗系统，并全天24小时看守。试验检测机构建立安全救援小组，将安全救援小组电话进行公示，以方便在紧急情况之下做好相应的对策。
4.建立重点部位的安全防范措施
在试验检测过程中，会产生废酸、废碱、废水等，检测机构应加强处理，如果处理不当，就会直接流入污水管里面，会违反《污水排入城市下水道水质标准》的要求,导致水管道、水、土地遭到污染，因此，检测机构一定要对废酸、废碱、废水等进行回收，倒入酸碱综合池或者沉淀池，分别不定期的进行检测，待到国家规定的范围内，再释放出来。水银等化学药品是不能够和其他化学药品一起包装的，要进行分类。在试验检测机构其重点部位是化验室，应主要对其进行安全防范。
5.熟练掌握试验方法、加强业务知识教育
无污染，无毒，低毒，是绿色化学的核心，要想熟练掌握试验方法、就要加强业务知识教育。试验室应组织学习一些环境保护法，把试验室的相关操作融入到环境中去，使试验员更能体会到化学药品的操作给环境带来的污染，因此熟练掌握试验方法，保证无污染的试验方法进行操作。在试验操作时，试验员要明确试验带来的严重性和危险性，操作所用过的仪器及桌面要及时清理，能用的照样循环利用，不能用的就要进行回收，为了加强业务知识教育，增强对安全方面的意识，能够在危及时刻做出相应的处理，试验室还需购买相关方面的知识的书，以便试验检测人员学习了解。
6.注重试验室工作人员的身心健康和安全
在注重剧毒化学药品安全管理的基础上，也要加强对试验室工作人员的身心健康和安全的重视，试验室每个人每年要进行一次全身健康检查。不要只想着眼前的利益，不顾试验员的安全，要对那些接触剧毒物质的工作人员，进行相关的经济补贴。试验室如果空气不流通，也会造成试验室的工作人员的身体健康得不到保障，因此，要加强配备防化服和相关的安全器材，对试验室的通风设施进行改造。因此，管理剧毒化学药品，就要安排一位有责任心，有职业道德、有素质修养、对工作负责的人来担此重任。
7.有关危险化学药品的回收
目前，一方面，危险药品用过之后会产生一些残留的药品在上面，包括，废液、废渣等，另一方面，化验室的危险药品不能放在外面时间过长，以免造成事故，必须第一时间把它清理回收，试验检测机构应编制相应的程序对其进行处理。处理程序应按照国家相关的法律法规进行编写。处理记录应进行登记。登记名册上应有处理人、处理方法、处理过程、处理监督人，审批人等。
三、结束语
化学药品范文2
【关键字】 保健食品;添加成分;现状与对策
【中国分类号】 R246【文献标识码】 B【文章编号】 1044-5511（2012）02-0514-01
目前，由于我国食品监管体制不完善，加上食品市场的巨大范围，存在一些食品安全隐患，严重地危害人民群众身体健康和生命安全。其中隐患之一就是一些利欲熏心的不法商贩，不择手段，钻行政监督管理“盲区”空子，即“我国食品检验部门监督抽验依据标准只检查与该产品相关的质控项目，而不涉及是否会有药品成分；药品检验部门又不具有对食品检验的资质”，擅自在食品中添加化学药品等化学成分，在广告宣传中极度夸大宣传治疗疾病等或其他特殊功效等等。同时不少经营者无法提供核准证明、供货商资质证明以及保健食品检验合格证明等。而且保健食品批准文号“五花八门”，“食”、“食卫”、“卫食”、“卫健”、“卫食健”和“国食健”等各种字号让消费者无所适从。虽然，我国法律法规严格规定了保健食品与药品必须区别清晰，但一些保健食品非法添加化学药品的问题也比较突出，对消费者的人身安全埋下了隐患。
一、目前我国保健食品市场主要存在问题的现状
1、夸大广告宣传 主要是保健食品广告宣传不实、夸大治病防病效果的；未标明广告批准文号、标志和适宜人群、不适宜人群的；使用医疗用语或易与药品混淆的用语的；利用专家、消费者的名义或形象证明的；普通食品宣传保健作用的等等，为达到广告宣传的治病防病效果，违法添加化学等药物成分，其结果则是严重威胁损害人民群众身体健康和生命安全。
2、 保健食品“食药不分”，埋下了保健食品“安全隐患” 虽然，我国法律法规严格规定了保健食品与药品必须区别清晰，但实际状况是保健食品与药品常常“难分难解”。从剂型上看，目前市场生产和销售的保健食品90％左右为口服液、胶囊、冲剂和片剂等形式，与药品的剂型基本相同，客观上容易与药品相混同。从功能上看，一些保健食品企业在广告宣传时，常常把保健食品的调节血脂、调节血糖功能和药品的降血脂、降血糖功能加以混淆。从成分上看，有关部门对部分保健食品摸底检测发现，非法添加化学药品的问题比较突出。如降血糖类：非法添加格列苯脲、格列奇特等，这违反了我国食品卫生法第十条的规定：“食品不得加入药物”；减肥类食品：擅自添加化学药品“西布曲明”。以上种种情况，实际上对消费者的人身安全埋下了十分严重的安全隐患。
3、 监管不力是导致食品市场“鱼龙混杂”的又一个主要原因。多头管理导致职能部门责任划分不清晰，协调难度大。我国现行食品安全监管工作采取的是分段管理体制，种养、生产、加工、流通等环节分别由农业、质检、卫生、药监、工商等部门多头管理，难以实施有效监管。药品检验部门虽然有药品检测技术人员和检测技术设备，但依目前国家食品相关法律，则无权检测保健食品。
二、监管对策
1、 针对目前保健食品行业存在的非法添加化学药品等成分突出问题，笔者以为应加大对食品的监督检查力度。可以利用国家现有的各级药品检验机构的技术力量，加以资金、设备、人员投入，对食品市场可疑品种加大抽验检查力度。
2、 加大对食品广告的查处力度，以杜绝虚假宣传，误导消费者的现象。目前保健食品夸大宣传的现象十分普遍，有些甚至是“谋财害命”。一些保健食品堂而皇之地宣传能够辅助治疗肿瘤，甚至宣称不用吃药能够降血糖、血脂等。一些保健食品在宣传时没有说明“适宜人群”和“不适宜人群”，侵害了消费者的知情权。还有就是一些保健食品的宣传，常常借助“专家”、“名人”的“面孔”，以宣传“科学”知识的形式出现，消费者真假难辨。一些主流媒体，由于利益驱动，对保健食品的宣传内容“睁一只眼，闭一只眼”，甚至推波助澜，在一定程度上误导了消费者。因此，各地政府成立的食品安全协调委员会应把食品广告的监督检查作为工作的重点来抓。以杜绝非法添加化学药品等成分。
化学药品范文3
关键词：高校 化学实验室 药品 管理
中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）06（a）-0000-00
0 引言
化学实验室药品库房管理是高校实验室管理工作的重要组成部分，一直以来人们都是采用手工记录的方式管理化学实验室药品，而化学药品种类繁多，且它们的保存、分类方法不尽相同，这就加大了管理人员的工作，使得在管理过程中常会许多问题，如药品积压、药品变质，这时如果可以利用计算机网络全方位的检测和管理实验室的药品[1]，这样不仅能够提高实验室药品库房管理水平，还能提高管理工作效率，从而保证学生实验教学工作顺利的进行。
1 化学实验室药品库房网络平台电子化管理系统
（1）快速查询化学药品的各种信息
该系统可以录入化学药品的各种信息，如化学药品的类别、中英文名称、规格、库存量、产地、单价、总价、物理化学性质、存放地、药品危险[2]，以便使用者能够更好的进行化学药品的查询。
（2）合理的购入和领用管理流程
在购入时，使用者在提出申请上交申请单之后，该系统会自动的对于实验室库存的药品进行比较，然后删除库房已有的化学药品，系统再进行汇总并将汇总结果反馈给管理人员，由实验室化学药品库房管理者审核和购买。在领用时，使用者在提出申请之后，该系统会自动进行检索，以查找出药品存放的位置，然后由使用者领出该药品。
（3）数据信息安全保障
该系统设置了使用者可以自由查询化学实验室药品库存情况和领取情况，但是化学药品的录入和库存需要该系统管理人员的特定密码才能进入，这样就可以防止他人使用非法的手段进入该系统破坏或修改数据信息，同时系统还会实时的备份数据，以保证数据的安全性。
（4）系统界面
该系统最大化的简化了使用界面，其可以让使用者在不经培训的情况下就能使用该系统。该系统采用简单明了、容错能力强、易于操作的按钮菜单式操作，其可以用来快捷明晰的打印各种化学药品报表。
2 高校实验室药品库房网络化管理
（1）化学药品购入管理
购入管理主要分为学生实验教学药品购入、本科生毕业论文所需药品购入、教师科研所需药品购入，其是对化学药品的每一笔购入进行系统的录入管理。其中学生实验教师药品购入管理流程是：首先，根据实验教学大纲上的实验项目有实验员录入实验过程中所需的实验药品；然后由教师填写实验项目和学生人数，网络化管理系统就可以根据实验项目、学生人数和实验员录入的实验药品自动的计算出该实验项目所需实验药品的具体数量，并将计算得出的结果交给实验员，由实验员来处理，来提出购买的申请。本科生毕业论文所需药品购入管理流程是：首先，由指导教师填写化学药品申请书，如化学药品的类别、中文名称、英文名称、规格、化学性质、药品危险提示、备注等；然后由实验员提出申请。教师科研所需药品购入管理流程与本科生毕业论文所需药品购入管理流程一致。
（2）药品领取管理
药品管理主要包括领取单位、化学药品、领取数量、领取人、资金来源和领取时间等，其是对化学实验室药品库房药品的领取进行的管理。领取单位在领取了药品后，网络化管理人员及时将该信息录入到该界面中，系统就会自动的归纳、汇总并打印出领用的凭证单，然后由领取单位进行签字，以备后续的查看。
（3）药品购入和领用查询
购入查询包括购入记录查询和提交药品购买申请审核查询，其是对学生、教师、实验室所购买的药品进行查询管理。在该界面中，如果完成药品购买申请审核，那么系统就会在申请者登入本系统时自动的提醒申请者及时领取药品，以减少化学实验室药品的积压。领用查询是查询实验室药品的消耗情况，以便直观的了解药品的消耗，从而控制实验室经费的使用量，该界面同时设置了排列设置和查询设置，以便更加方便的查询到自己需要的信息，但是该界面只能进行查询，不能进行修改、打印。
（4）药品库存查询
库存管理包括化学药品名称和库存数量等，其是用于统计化学实验室药品的库存量。
（5）系统管理
系统管理包括采购人管理、领取单位管理、领取人管理、使用者权限管理、资金来源管理、系统密码的设置与修改、系统数据初始化等[3]，该界面主要用于维护系统。使用者权限管理是为了保证化学实验室药品库房数据的安全性、准确性；使用人或使用单位采用不同的账号来进行管理，每个账号的设置了不同的权限。在主界面上，用户可以自行选择按钮或菜单的方式进行该系统。
3 采用网络化管理高校化学实验室药品库房的效果
（1）实现化学实验室药品库房管理信息化，提高工作效率
传统的化学药品的管理是通过手工操作完成，其工作效率不仅低而且误差大。随着网络化管理的使用逐步促进了药品库房管理信息化，网络化管理具有快速、准确、可靠的特点，实施网络化管理能够完成手工操作无法完成的工作[4]。采取网络化管理模式在一定程度上减少了库房管理人眼、教师、学生申请和领用药品的工作量，并节约了人力、财力、物力等方面的资源，同时提高了库房管理人员的工作效率。
（2）有效减低化学实验室药品库房的库存量，提高实验资金使用效益
随着高校实验教学的改革和创新实验项目的开展，教学和科研过程中所使用到的化学试剂需要不断的更新，这样不仅增加化学试剂的库存量，还会给传统的化学库房管理带来困难，特别是容易受潮、分解的化学药品，这就需要定期的清理库房，并将受潮、分解的化学药品处理掉，从而造成大量实验资金的浪费。而网络化管理方向比较统一，且化学教学和科研所需的药也比较稳定，因此，采用网络化管理模式可以根据使用量和库存量对药品进行合理的采购，从而有效的控制化学药品的采购量，避免大量积压药品，进而提高化学实验资金的使用效益。
（3）促进化学实验室药品库房规范化管理
化学药品从入库、库存、出库到使用过程中，采用网络化管理模式实现整个过程的规范化管理。尤其是通过系统单元模块的划分和管理人员的配置，能够准确的统计药品出入库的信息。
4 结语
对高校化学实验室药品库房进行网络化管理是一个有意义的尝试，对于物流不发达且化学实验教学需要各种各样的化学药品的地方高校来说，对其化学实验室药品库房进行网络化管理不仅能够更快捷、准确的管理化学药品，还能减少管理工作人员的工作量，同时减少药品的积压量，以提高实验室药品的利用率。
参考文献
[1] 郭红玉.高校化学药品库的安全和网络化管理[J].化工时刊，2014，02：40-43.
[2] 张秋云，马娟，张玉涛等.地方高校实验室化学药品的安全管理[J].安顺学院学报，2015，04：125-126.
化学药品范文4
文/邓 宁
摘 要：中学实验室中所接触到的化学危险药品种类、性质、危害及预防措施，关系重大，不容忽视。特别是实验室管理人员，必须具有专业的安全意识。
关键词：中学化学实验室；危险药品；贮存；管理；使用
初中化学是一门以实验为基础的自然科学，实验研究贯穿整个化学学科的学习，实验研究中使用到很多化学药品，其中有不少是危险药品。
一、中学化学实验室接触到的危险药品种类
1.易爆炸品
受到高温、摩擦、冲击或与其他化学物质接触后，即发生剧烈反应，产生大量的气体和热量，引起爆炸的药品。三硝基甲苯、对称三硝基苯、三硝基苯酚（苦味酸）、浓度超过72%的高氯酸、含氮量在12.5%以上的硝化纤维素或硝化棉等。
2.易燃药品（包括易燃液体、易燃固体和自燃品）
易燃液体：燃烧点较低，即使不与明火接触，经受热、冲击或与氧化剂接触时，能引起急剧的、连续性的燃烧或爆炸的液体药品。这类药品主要是各种有机试剂，如汽油、二硫化碳、乙醚、乙醇、丙酮、甲醇、松节油等。易燃固体：性质与易燃液体相同的固体药品。如二硝基苯、二硝基甲苯、二硝基苯酚、樟脑等有机试剂以及红磷、硫黄、镁粉、铝粉等无机试剂。自燃品：即使不与明火接触，在适当的温度下，能发生氧化作用，放出热量，因积热达到自燃点而引起燃烧的药品。如白磷、铝铁熔剂（铝热剂）等。硝化纤维胶片（如废电影片、X光胶片）、浸油金属屑、植物油浸润过的棉、麻、毛、丝等物品，也能自燃。
3.遇湿危险药品
遇水受潮能分解，产生可燃或有毒气体，放出热量，引起燃烧和爆炸的药品，如金属钾、钠、锂、钙和锌粉，碳化钙、磷化钙、钾汞齐、钠汞齐及氢化盐类等。
4.氧化剂
具有强烈的氧化性能，当遇酸、受潮湿、高热、摩擦、冲击或与易燃有机物和还原剂接触时，即能分解，引起燃烧或爆炸的药品。如硝酸盐、亚硝酸盐、高氯酸盐、氯酸盐、高锰酸盐、重铬酸盐、过氧化物等。
5.有毒药品
有较强毒性，以少量接触皮肤或侵入人体内，即会引起局部刺激、中毒、甚至死亡的药品。如氯化钡及其他含钡化合物，氟化物、汞及含汞盐、氧化铅类等无机物，二氯甲烷、四氯化碳等有机化合物。
6.腐蚀性物品
具有较强腐蚀性，接触人体或其他物品后，即产生腐蚀作用，出现破坏现象，甚至引起燃烧、爆炸，造成烧伤或死亡的物品。如硝酸、硫酸、溴、过氧化氢、甲酸、盐酸、磷酸、氢氧化钠、氨水、生石灰、甲醛、漂白粉等。另外，具有强烈的毒害性，以极少量接触皮肤或侵入人体内，即能引起中毒造成死亡的剧，如氰化物、砷、三氧化二砷、氯化汞等。
二、管理和使用上述各类危险品时的注意事项
1.管理人员和使用者要十分熟悉这些药品的性质
2.思想上要重视安全
3.要采取适当的安全措施
易爆炸药品应单独保存于牢固的水泥橱中，取用时切勿碰撞；绝对禁止强氧化剂与有机物等可燃物放在一起；用易爆药品进行实验时，药品用量应尽量小或使用低浓度的溶液；实验的残渣、废液一定要倒在指定的地方，严禁倒入下水道。易燃药品应贮存在阴凉通风的地方，并要远离电源、火源、烘箱、暖气等设施；对可燃性液体不能直接加热，应放在水浴锅中加热；禁止在贮存易燃药品的室内或在分装转移时点明火。
对于有毒药品，由于它能通过人的呼吸道、消化道或皮肤侵入人体而使人中毒，所以在非要使用这类药品时，一定要采取妥善的防护措施，如戴上口罩、防护镜及手套等，手上有伤口时不能做有毒药品实验、药品都必须密封贮存。分装和取用时一定要在通风橱里进行；对少数剧毒药品，如氰化钾等，存放的铁柜应加双锁，取用时应有专人监督，并记录其取用量、取用人、取用日期等；实验中有毒药品的废物和废液不应随意丢弃，应按指定地点放置，并进行妥善处理；实验中用过的仪器也应认真清洗。
中学化学实验所用药品中，不少是可燃、易爆、有毒或腐蚀性的，实验仪器又都是容易破碎的玻璃仪器，实验过程中又经常要用明火加热，因此，如不注意就可能发生意外事故。所以我们应树立牢固的安全意识，要用严肃认真的态度对待实验工作。
实验人员应熟悉所用各种仪器的性能和各种药品的性质，严格遵守安全守则，预防各种事故的发生。
三、各种事故可能发生的潜在因素和出现意外时应采取的措施
1.火灾
实验室中因化学药品引起的火灾，一般有下列几种情况：
（1）化学药品的混合接触引起的火灾：一是强氧化剂与还原性较强的物质混合接触时，能发生剧烈反应，发生爆炸并引起火灾。因此，硝酸盐、氯酸盐、过氧化物等氧化剂不能与具有还原性的有机试剂存放在一起。二是氧化性盐类和强酸混合接触时，易引起火灾。如果氯酸盐、高氯酸盐、高锰酸盐等，同浓硫酸等强酸接触就会分解生成不稳定的氯酸、高氯酸、高锰酸或其相应的氧化物，显示出非常强的氧化性，假如有可燃物存在时，就会使这些物质着火，有时它们本身也会发生自燃分解而爆炸。三是有些物质互相接触时，发生化学反应，在一定条件下生成极其不稳定的物质。（2）能自燃的物质保管使用不善引起火灾。（3）使用易挥发性可燃物时，逸出的蒸气浓度过大，遇到明火时引起火灾。（4）实验室里的废液缸有时也能够引起火灾，这是因为实验过程中经常把氧化剂废液倒入缸内，而一旦遇到可燃物，就有可能引起火灾。
因此，我们应采取一些预防措施：（1）科学、严格地管理化学药品，不给各类物质造成混合接触的机会。（2）实验室内严禁吸烟，使用一切加热工具均应严格遵守操作规程，离开实验室应检查是否关上自来水并切断电源。（3）实验室应备有各类灭火用品，并保证随时好用。一旦实验室发生火灾，一定要迅速而冷静地首先切断火源和电源，并尽快采取有效的灭火措施。水和砂土是最常用的灭火材料，而各种灭火器材则是最有效的灭火工具。
2.易燃和具有腐蚀性的药品与有毒药品使用时应注意的事项
（1）使用氢气时，要严禁烟火。点燃氢气前必须检查氢气的纯度。（2）浓酸、浓碱具有腐蚀性，不要把它们洒在皮肤或衣物上。废酸应倾入废酸缸，但不要往酸缸中倾倒碱液，以免酸碱中和放出大量的热而发生危险。（3）强氧化剂（如氯酸钾、高氯酸）和某些混合物（氯酸钾与红磷的混合物）易发生爆炸，保存及使用这些药品时，应注意安全。（4）活泼金属钾、钠等不要与水接触或暴露在空气中，应保存在煤油内，使用时在煤油内进行切割，取用时，要用镊子。（5）白磷有剧毒，并能烧伤皮肤，切勿与人体接触；在空气中易自燃，应保存在水中，取用时要用镊子，用镊子将白磷从水封瓶中取出，应立即放入水温在25～30℃的水槽中，在水里进行切割。（6）有机溶剂（乙醇、乙醚、丙酮等）易燃，使用时，一定要远离火焰，用后应把瓶塞塞严，放在阴凉的地方。当因有机溶剂引起着火时，应立即用砂土或湿布扑灭，火势较大可用灭火器但不可用水扑救。（7）汞易挥发，它在人体内会积累起来，引起慢性中毒。如遇汞洒落时，要把它尽可能地收集起来，并用硫黄粉盖在洒落的地方，使汞变成无毒的硫化汞。
实验室危险药品管理工作事无巨细，都关系到学校的安全防护，是学校安全保卫工作的一个重要部分，我们作为实验室管理人员，应该时时注意安全，处处做好防范，为化学课程的学习、实验教学的开展做出自己应有的贡献。
参考文献：
化学药品范文5
1目前《药品营销策划》课程实践教学的主要形式及不足
1.1《药品营销策划》课程实践教学的主要形式
目前，全国高校市场营销专业类课程都很注重实践环节教学，并逐渐的探索出了一些行之有效的实践教学主要形式，特别是医药院校开设的市场营销专业类课程，更充分地结合了医药市场营销本专业的特点，针对药品这一特殊的商品，采用课内课外相结合的形式，激发了同学们的学习热情，培养了学生的实际应用能力。以本校为例，目前该门课程的实践教学主要采取以下几种形式。
1.1.1案例教学《药品营销策划》课程实践教学
中案例教学应用率极高。它可以通过对于已经成功或者失败的案例进行分析，使学生从中得到启示，充实和巩固理论知识。注重理论知识和实际案例相结合，除了在讲授中列举大量的医药营销策划实例以外，各章节甚至各知识点的案例也是必不可少的，这样可以增强学生对特定内容及知识点的分析能力。
1.1.2指定课题的模拟实践营销策划活动在学习
完主要知识点后，为了了解学生对于综合知识的理解和掌握能力，并培养和锻炼学生的发挥和创造能力。教师一般会提供某一药品的营销上市背景资料，由学生组成若干小组，对指定课题进行模拟实践营销策划活动，并以小组为单位撰写营销策划书，最后以PPT形式进行汇报，教师点评，按百分制进行记分，期末再按学校规定的比例计入课程学期总评成绩中去。
1.1.3用角色扮演进行模拟游戏所谓角色扮演法
就是指在特定条件下，在教师的统一安排下，将部分教学时间用于学生独立的学习活动和研究活动，让学生扮演各种角色，以激发学生的学习兴趣，培养学生综合能力的一种教学方法。让学生“扮演”特定组织中的有关“角色”，诸如医院院长、药剂科主任、经理、客户、医药代表等，进行模拟营销游戏。模拟游戏中可以将学生分成几个组，使每个人都扮演不同的角色。教师给学生布置任务，让学生掌握第一手资料，尤其是自己所扮演角色在组织中的优势与难处，让学生在模拟游戏中进一步加强对理论知识的认识，并培养学生的创造力、决策力、应变能力、抗风险能力、语言表达、逻辑分析等综合能力。
1.1.4采取走出去请进来的方式参观学习采取走
出去请进来的方式组织学生参观药厂、医药公司、医院、零售药店等，让学生对自己将来的工作岗位提前有一个感性认识。另外，还可以邀请一些成功医药单位的厂长、总经理甚至是普通的工作人员给学生们作报告，与学生进行面对面地交谈。这样不仅可以增加学生的感性认识，缩短了学生们与现实工作的距离，加强了同学们探索未知的兴趣；同时在接触中，使大家深深感悟到自己知识的不足，激发内心不断求知的欲望。
1.2《药品营销策划》课程实践教学中存在的不足
虽然目前在《药品营销策划》实践教学中已经取得了明显的效果，并被广泛应用。但是，中间仍然存在这许多的问题。比如在实践教学中，有些学校实践教学中敷衍了事、投入不够，保证不了实践教学的效果。另外，有些学校教学内容及教学环节的协调性、系统性不够，存在教学目的不明确，教学方法呆板，教学过程控制不力，实践教学的考核办法不科学等问题。相关人员正继续努力在寻找一种更贴近学生、更能激发学生深层创新潜能的实践教学方式，使学生更能注重一些实际问题的分析和对策性研究。
2《药品营销策划》课程实践教学新形式的探索
近几年，经过笔者多次的对于该课程实践教学新形式的探索，总结经验，认为全国“挑战杯”大学生创业计划大赛的出现，为实践教学提供了新的契机和平台。将大学生创业项目策划融入到《药品营销策划》实践教学中不但丰富了课程的实践教学，而且调动了学生的创业热情，培养了学生的创业意识，为今后的就业拓宽了新的渠道。
2.1将大学生创业项目策划融入到《药品营销策划》
实践教学的意义实践教学的关键是找到好的实践项目。以往主要是通过到企业寻找模拟策划项目进行实践教学，但是，在医药这个局限性窄的领域，想找到一个合适的模拟策划项目并不容易，即使找到合适的模拟策划项目但在实施过程中也会受到种种限制。因此，将实践教学从企业模拟项目转向大学生创业项目策划，要求学生通过对市场的了解，结合自己的兴趣和实际情况，选择创业项目，进行市场调查和市场分析，设计营销方案，进行财务分析，撰写营销策划书。这样不但可以解决该学科实践模拟策划项目来源稀缺的问题；还可以调动学生的学习热情、兴趣和主动性，锻炼他们的能力。通过创业项目策划，学生得到许多实践经验，不仅加深理解营销策划能够解决什么，而且经历创业策划过程，体验到了团队精神，提前走进了市场，通过点评和评选，优秀的还可以参加“挑战杯”大学生创业计划大赛。
2.2将大学生创业项目策划融入到《药品营销策划》实践教学的方法
化学药品范文6
2、防晒：防晒可以帮助人体肌肤抵抗紫外线的侵害，具有一定抗衰老以及滋润肌肤的作用，新手化妆进行完挤出护肤之后，可以上一层防晒霜吗，帮助抵抗紫外线，延缓肌肤的衰老。
3、妆前乳：正式化妆的第一个步骤就是使用隔离霜或者妆前乳，这两种属于同一种物质，具有相同的作用，使用妆前乳可以帮助阻断彩妆中的成分物质，刺激人体的肌肤，其次还可以帮助人体遮住面部的红血丝或者痘印，保持底妆干净。
4、粉底液：新手化妆粉底液是很重要的，可以帮助遮掉面部的暗黄以及痘印，使人体的肤色混匀，看起来比较具有活力，也是底妆的最后一步，要是没有粉底液，也可以选择使用气垫代替，效果也是一样的。
5、散粉定妆：底妆画完之后就是要进行定妆，这一步是为了让底妆保持的更久，同时还可以帮助遮掉脸上的油光，定妆主要有三种产品，分别为粉饼、散粉、蜜粉，这三种的作用都是一样的，新手建议使用散粉比较好。
6、彩妆部分：一般底妆画完之后，就会开始化眉毛、眼线、睫毛膏、眼线、腮红以及口红，这些属于彩妆中的一部分，新手一般不建议化太多，开始建议购买基础的眉笔、眼影以及口红即可，熟练之后再慢慢准备齐全。
