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政审表范文1
身份证号码是由18位数字组成的，他们分别表示：
1、前1、2位数字表示：所在省份的代码。
2、前3、4位数字表示：所在城市的代码。
3、前5、6位数字表示：所在区县的代码。
4、第7～14位数字表示：出生年、月、日，7、8、9、10位是年，11、12位是月，13、14位是日。
5、第15、16位数字表示：所在地的派出所的代码。
6、第17位数字表示性别：奇数表示男性，偶数表示女性。
7、第18位数字是校检码：校检码可以是0～9的数字，有时也用X表示。
政审表范文2
行政审批标准化具体就是把准入资格条件格式化，把审批要求、前置条件罗列清楚，符合条件的予以审批，不符合条件的现场予以解释说明；涉及多家单位并审的，按照简化、优化、协调、统一原则，把涉及审批事项的政策、口径、标准统一起来，变为对外的工作程序，指定审批服务窗口牵头组织联合审批，申请人只要严格按照审批标准的步骤要求办理，就一定能通过审批。我们在实际工作中应实现下列目标：
（一）建立行政审批标准体系。根据条件明确、程序简便、速度高效、运行顺畅、行为规范、服务热情、监管有力的要求，建立审批资格条件、运行程序、服务行为、内部管理、监督考评和联合审批事项的资格条件、运行协调机制及运行责任与迫究办法等其体标准，做到清晰明确、操作性强，环环相扣、配套完整、形成体系。
（二）理顺联审运行协调机制。一是统一标准、统一受理、统一审批。二是在运行中打通行业、打通层次界限和障碍。三是申请人明确应尽的义务，明确行政受理单位应尽协调责任，相关业务科室明确应当配合责任，使联审部门之间紧密协作、运行顺畅，最终实现申请人办理审批事项有一个主要部门负责。三是优化改善投资环境。通过行政审批标准化体系的构建和推进运行，为服务对象提供更加便捷、有利、透明、高效、规范的行政审批服务。
（三）监督规范审批权力运行。建立健全行政审批权力风险防控机制和风险防控监管与责任追究体系，在制度上杜绝审批权力运行的自由裁量权，铲除任何个人独立行使审批权力的土壤，面向社会公开审批权力运行，在监管上及时发现纠正和严厉查处审批权力乱用问题，真正做到审批权运行规范，知情权公开透明，监督权严格有力。
（一）建立标准，形成体系。一是有标准，对行政审批过程中每个环节的事、言、行都要制定其体的标准。二是统一建立面向服务对象的民政行政审批服务标准。三是标准配套，从行政审批的运行到监督、管理，从态度到行为、环境，从服务质最到考评、考核等都要有严密配套的标准，形成标准化体系。
（二）精简流程，提速增效。一是要进一步简化程序、减少审批环节，确保快速高效运行。二是要巩固深化职能归并成果，确保单位对行政服务窗口授权真正到位。三是要打通上下层级和左右部门之间的运行通道，实现纵横联合审批。
（三）扫除障碍，顺畅运行。改变行政部门之问的前置条件和审批行为各自为政的障碍，建立联合审批运行协调机制，确保顺畅运行，做到统一受理审查，统一现场核验，统一作出审批决定，统一送达证件或书面决定。
（四）强化监管，规范行为。一是运行规范，做到事项、条件、程序公开，严格按照条件和流程规范操作。二是言行规范，做到礼仪举止、接待用语、服务行为都严格践行标准。三是管理规范，做到环境秩序、办公设备、档案资料等都严格按标准管理，使行政审批整个过程的管理标准化、规范化、系统化。
(一)制定审批事项指南标准
我们按照办事流程和便民原则，将办事指南分为单体审批事项办事指南和联审事项办事指南，包括:1、事项名称。2、申办流程：包括受理事项名称、需要取得的许可证件、受理地点、受理时间、咨询电活、办理时限、审批主体、责任主体、是否收费、审批流程导图。3、重要提示：包括申报本部门审批前需要到其他部门办理的审批、获得审批的必要条件。4、提出申请。申请人向审批窗口递交申请资料。5、窗口和联审事项窗口审查受理的程序及要求。6、审批部门或联合审批部门现场勘查的程序及要求。7、证书颁发及放发方式。8、样本范本。
(二)建立联合审批协调运行标准
行政审批程序标准是对行政审批运行程序作出具体的规定，分为单体事项的行政审批程序标准和联审事项的行政审批程序标准。根据民政行政审批运行实际需要，包括：1、总则。主要对制定依据、内容、适用范围和遵循的基本原则与基本程序作出具体规定。2、审批机构和职责。主要对机构设立、职能归并、进驻行政审批中心、职能与权限、事项的公告等作出具体规定。3、申请受理。主要对设立窗口、受理程序、出具委托书、及时移交申请材料、法定形式审查、汇总审核意见的程序、时限、责任等作出具体规定。4、实质性审查。主要对实质性审查、现场勘查、联合勘查、听取陈述与听证、公示、论证、认定、验收的办理程序、时限、责任等作出具体规定。5、作出决定。主要对当场作出决定、集体作出决定(或联审作出决定)、根据专家评审意见作出决定。
(三)建立便民利民服务标准
在工作中，我们根据服务行政的理念和优化服务社会的需要，按照便民、快速、高效原则，对履行审批职能过程中的服务作出具体规定，包括:1、总则。主要对制定目的、包含内容、适用范围、基本要求等作出具体规定。2、服务机制。主要对建立实行承诺审批制、纵横联审制、节假日值班、工休预约等服务机制作出具体规定。3、礼仪举止。主要对工作人员的仪表、举止、行为、着装、接待、迎送等作出具体规定。4、环境秩序。主要对窗口物品、资料、工牌、办事须知卡、信息牌的放置和前台必备用品、联系电话等作出具体规定。5、礼貌用语。主要对文明用语、讲普通话，以及接待、受理、接话、拨话、通知、协商、催办、结束等作出其体规定。6、解答咨询。主要对解答各种咨询如职能范畴或非职能范畴的咨询、立即回答的咨询等作出具体规定。7、网络审批。主要对网上公告事项、设立网上窗口、及时受理与办理、受理材料打印建档等作出具体规定。8、信息公开。主要对网上公告事项、设立网上窗口、及时受理与办理、受理材料打印建档等作出具体规定。9、信息公开。主要对依法应向社会公示或告知申请人的事项等作出具体规定。
(四)制订科学规范的管理标准
政审表范文3
尊敬的领导：
我于20**年X月X日成为公司的试用员工，到今天3个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。从来公司的第一天开始，我就把自己融入到我们的这个团队中，现将这三个月的工作情况总结如下：
一、非常注意的向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看，多思考，多学习，以较快的速度熟悉着公司的情况，较好的融入到了我们的这个团队中。
二、对工作认真负责，任劳任怨，与同事配合默契，平时刻苦钻研，不断创新，能够在规定时间内出色的完成任务，保证公司项目进度，做到让客户、领导、自己都满意。
三、协助领导带新员工，虽然我自己还是一个来公司不久的尚在试用期的新员工，但在9-10月份，还是积极主动的协助领导带新人，将自己知道的和在工作中应该着重注意的问题都教给XXX。
总之，经过三个月的试用期，我认为我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，在工作中能够发现问题，并积极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。在以后的工作中我会一如继往，对人：与人为善，对工作：力求完美，不断的提升自己的业务水平及综合素质，以期为公司的发展尽自己的一份力量。
此致
敬礼
申请人：
申请期：20XX年 月 日
转正申请表(二)
尊敬的公司领导：
我于20**年X月X日进入公司，根据公司的需要，目前担任XX一职，负责XXXX工作。
本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步，平时利用下班时间通过培训学习，来提高自己的综合素质，目前正在电大就读专科，以期将来能学以致用，同公司共同发展、进步。
两个多月来，我在王总、公司领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步，综合看来，我觉得自己还有以下的缺点和不足：
一、思想上个人主义较强，随意性较大，显得不虚心与散漫，没做到谦虚谨慎，尊重服从;
二、有时候办事不够干练，言行举止没注重约束自己;
三、工作主动性发挥的还是不够，对工作的预见性和创造性不够，离领导的要求还有一定的距离;
四、业务知识方面特别是相关法律法规掌握的还不够扎实等等。
在今后的工作和学习中，我会进一步严格要求自己，虚心向其他领导、同事学习，我相信凭着自己高度的责任心和自信心，一定能够改正这些缺点，争取在各方面取得更大的进步。
根据公司规章制度，试用人员在试用期满两个月合格后，即可被录用成为公司正式员工。且本人在工作期间，工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力。因此，我特向公司申请：希望能根据我的工作能力、态度及表现给出合格评价，使我按期转为正式员工。
来到这里工作，我最大的收获莫过于在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与提高，也激励我在工作中不断前进与完善。我明白了企业的美好明天要靠大家的努力去创造，相信在全体员工的共同努力下，企业的美好明天更辉煌。在以后的工作中我将更加努力上进，希望上级领导批准转正。
此致
敬礼
政审表范文4
关 键 词 校训；学校精神；表征
作者简介 陈桂生，华东师范大学教育学系，教授
任何一所学校，历时既久，总不免会形成某种传统，这就是该校的校风。优良的校风一旦形成，它所具有的无形的教育力量，便成为学校特有的精神财富，弥足珍贵，而事实上不同学校的校风，往往相去甚远。任何一所学校，是否形成某种特有的办学精神，其成效更大相径庭。所谓校训，即学校着意建树的特有精神的表征，某种校训，若真正成为学校群体的精神，久而久之，可望自然而然地化为校风的组成部分。然而，流于空谈的校训也不在少数。
惟其如此，校训、校风一向为学校领导所关注，问题在于现今相当多的学校，不明校训与校风之别，往往把校训误认为实然的校风，且不说对实际形成的校风关注的程度如何，就连关于校训的表述，往往也缺乏斟酌，以致在关于校训的各种表述中，显示出见识殊异，成效差异甚大。
别树一帜，把握本校特有契机
姚德义主编的《大中学校校训集锦》一书，集录了我国高等学校校训101则， 中等学校校训207则，提供了对校训问题比较研究的材料基础。关于校训的句式，中等学校最普遍的陈述形式为“四言八字”，共12次，占总数的59%；其次为“二言八字”，为17次；再次为“四言四字”(12次)、“四言16字”(11次)，此四项合计为162次，占总数78.6%，同高等学校校训陈述的情况相近。关于校训中的常用词语，10个较通用的词语（求实、勤奋、团结、创新、严谨、进取、奋进、文明、爱国、守纪）中，使用频率较高的是前五个。
校训，作为学校精神的表征，从总体上反映学校的价值取向。《大中学校校训集锦》一书编者说得好：“校训如同一所学校的魂。”校训有别于学校规范(校规)，校训作为价值原则的组合，集中体现一所学校的价值取向，故校训宜采用精炼的口号式陈述。列入统计的诸多校训中，高等学校校训在8字以下的，共有93例，占总数的94%；中等学校校训中，8字以下的有179例，占总数的87%。这表明绝大多数校训具有精炼的口号式陈述的特点，相比之下，个别中等学校的校训多达36字，遂有把校训混同于规范之嫌，另有一所学校的校训长达128字，似不明校训为何物，故作为特例，未列入统计。
在所列校训中，最为流行的表述形式为“四言八字”句式(在高等学校中占68.6%，在中等学校中占59.2% )，仿佛成为校训的套路。此种表述形式之所以如此流行，其近因，或由于曾把中国人民抗日军政大学的校风提为“团结、紧张、严肃、活泼”，早开“四言八字”之先例；其远因，也许同中国传统文化中的“求全”相关。
在“四言八字”句式中，以“团结、勤奋、求实、创新”模式最为突出。实际上若把奋进、进取、刻苦、向上、上进等词语作为同勤奋相近的词语，再把开拓、创造、拓新作为同创新相近的词语列入统计，此种陈述框架的总数至少比现有统计数字翻一番；团结、勤奋、求实、创新以及严谨5个词语的使用频率，同所用的其他几十个、上百个词语的使用频率相比，在高等学校和中等学校都异常突出，显示出这5个价值原则确实反映了办学的时代精神。团结、勤奋、求实、创新词语组合的意思是：全校团结一致，以勤奋努力实现教育事业求实与创新的统一。不过，这些处在不同地域，级别与办学条件如此悬殊的学校，采用同一校训，不也是一个问题么？
以上陈述，大致揭示校训表述中若干趋同现象。趋同，或证明其中不乏“英雄所见”，如果其中的多数学校，出于从本校实际情况与需要出发，经独立思考作出抉择，而非迎合潮流、盲目抄袭、草率地拼凑，那便可以认定校训表述中的趋同现象，或多或少反应了现代办学思想的潮流。其实，校训作为一校之训，按理该从本校特殊情况出发，把握本校特有的契机，亮出本校独特的取向，在现代中国学校之林别树一帜。若无独特追求，校训不提也罢，无此一举，倒也没有追求表面形式之弊。
尽管在表述校训的诸多句式中，以“四言八字”句式最为通行，然而，有的学校以“团结、勤奋、求实”为训，不表示该校无创新之意；有的学校标榜“求实、进取、创新”，不可谓其无团结之心；有的学校只以“勤奋、求实”为训；还有几所学校的校训，一言以蔽之：“实事求是”“求真”，一语以尽之，有何不可？在校训中，价值原则的择定固然重要，但价值原则的结合能否集中体现出一种总的精神(价值取向)，不可忽视，故虽不必认定校训用语越简越好，而用语精炼，确有意向集中、旨趣鲜明之妙，至少，“四言八字”不是不可突破的程式。
值得注意的是，有些学校(往往是老学校)标榜“允公允能，日新月异”“诚毅”“自强不息，止于至善”，颇有个性；有的学校以“智、仁、勇”为训，不知现在还用否？此外，还有所谓“一切为了祖国”“为四十岁做准备”堪称别树一帜，在一定时间里，或可起到激励作用，问题是，这类表述是否略显空泛？
校训，训谁，谁之训
我国老学校原有立校训的先例，或受古代家训的启发。现今常把校训称为校风，因训字不合民主潮流。早在20世纪30年代，著名的中国人民抗日军政大学就采用校风提法。其实，校风与校训不是一码事，前者为自然之风，后者为应然之风，即着意建树之风。树新风，其此之谓也。任何一所学校，总不免存在某种风尚，有长期劲吹之风，也有一时兴起之风，它或为和煦的春风，也可能是不正之风，“风乍起吹皱一江春水”，观“风”，可以知过，也可以知功。
研究校风，不太困难，可以从学校群体的感受和外人观感中，捕学校实有之风。重要的是明校训与校风之别，正视学校中客观存在之风，“想实然”而不“想当然”；“想当然”，把有待落实的校训，当成业已形成的风尚，非自欺欺人而何？明立学校之训，无非是为了自觉地发扬学校优良风尚，并建树学校新风。问题在于如何化训为风？在校园中最醒目的墙壁上，大书特书校训，使其成为学校一劳永逸的教育版面。若再加上林林总总的标语(名人语录)，“让校园中每一面墙都说话”，那就叫做校园文化，算得上是最经济、最省力的教育法，可惜，校园文化多一分，校园自然总不免减少些许。不过，这似乎总比一套又一套规章制度束之办公室抽屉好一些。然而，若无相应的团结、勤奋、求实、创新之举，大书特书的校训，不过是空言。它本身不过是每日每时给全校师生开设的“非求实”的隐性课程。只有把校训从壁上移入学校群体心中，方见得校训之功。这时先得考虑: 校训，训谁，谁之训。
在众多的校训中，有“立志”“有志”“尚学”“笃学”“好学”“勤学”“善学”“求业”“守纪”“尊师”“成器”之类表述，证明不乏单以学生为对象的见识；也有一些学校，把校训单作为对教师之训，所表述的校训中，“敬业”“爱生”“育人”“育才”之类提法，便是明证。其实，面向学校群体，才堪称一校之训，依此看来，大多数校训，并未错位。校训，若为一长（校长）之训，势必置学校群体于受训地位，何能成为共识？一般学校经一定的民主程序，确立校训，正是为了使其成为指引学校群体自我教育和共同奋斗的旗帜，按“政廉则俗朴， 政浊则俗颓”道理，举一反三，学校的行为，对于化训为风，倒不是小事。
政审表范文5
一、政府绩效审计目标内涵
经济效益审计的目标是通过效益审计所要达到的预期结果。什么是经济效益审计要达到的预期结果呢？
就政府审计而言，“政府审计也考虑政府组织是否达到了批准项目和筹集资金所期望的目的，工作是否经济，是否有效率，是否遵循现行法规。”①据此，确定的经济性和效率性审计目标包括：
1、被审机构是否正在经济有效地管理和利用其资源，诸如人力、财产和场地；
2、工作效率不高和不经济的原因何在；
3、该机构是否遵守了有关经济性和效率性问题的法律和规章制度。
确定的计划项目效果审计目标包括：
1、由权力机关确立的预期结果或效益是否正在实施；
2、该机构是否考虑了可能以较低的成本达到预期效果的其他可供选择的办法。
最高审计机关国际组织认为，绩效审计的主要目标一是向政府中的决策者和社会并通过他们向人民提供信息来加强行政部门的责任；二是改进政府部门的质量，其方法是鼓励和促进更好的计划工作得力的管理方法，建立适当的综合信息系统，经济有效地使用资源。对原有方法不断进行评估，用适当的办法改进缺点，以达到预期目标。最高审计机关认为通过绩效审计为公营部门改善一切资源管理打好基础，为经济更强、效率性更高和效果性更好的公营部门管理作出贡献，并促使公营部门的信息和全面经济责任得到改进。
由此可见，政府绩效审计不但要审查信息质量，还要提出促进提高经济管理质量的目标（建议），要求克服缺点，采取措施，经济有效地实现被审单位本身的目标。它可以通过对政府项目的绩效评估，检查国家资金的用途和使用范围及其使用结果是否达到了预期目的，评估这些资金项目的实施对国家和整个社会将产生什么影响。
在我国，县级党政领导干部经济责任的效益审计与法定目标相联系，可将其经济效益总目标概括为审查、评价被审计单位或党政领导干部受托经济责任的有效履行情况。可分为一般目标和项目审计目标二个层次。
一般目标就是审查、评价被审计对象经济活动的经济性（指节约地取得一定数量和质量的经济资源的程度）、效率性（指从投入与产出的比较关系上反映经济资源的有效利用程度）和效果性（指经济活动目标和结果的实现程度），另外，还有收益性②。一般目标是审计必须达到的目标，适用于所有审计项目；项目目标是按每个项目或每类业务分别确定的目标。依据经济性、效率性和效果性的不同的表现的特殊性，在具体实施某项经济效益审计时，应确定的适用于某一特定项目的目标。
二、县级党政领导干部经济责任效益审计目标的特点
具体到一个县级党政领导干部经济责任效益审计目标的特点来看，其审计目标的实现要受以下因素的影响：
1、审计目标的高层次性。效益审计是建立在财政财务收支的基础上的更高层次的审计，它要以预算执行和决算，预算外资金、专项基金、固定资产、内部控制制度、其它预算收支、重大投资及决策为主要审计事项，但它又高于财政财务收支审计，要在审查财政财务收支的真实合法的基础上，进一步审查经济活动的经济、效率和效果性，分析原因，提出改进的建议。他既是法定目标的合理归位，又是科学评价党政领导干部履行经济责任的客观需要。也是科学全面评价领导干部履行经济责任的基本环节和基本要求。“政府绩效审计是保证国家资金有效、正常、合规使用的有效方式。检查国家资金使用不当，重复建设及‘豆腐渣’工程绩效远比检查财政财务收支本身等给国家带来的损失浪费，和由于违反财经法规所造成的损失要大得多。”③
2、审计目标的特殊性。党政领导干部所在的单位效益表现与企业有很大的不同，企业一般是以利润最大化为目标，其效益主要表现为经济效益，且很容易用货币形式来反映，而党政领导干部所在单位是非盈利单位，其效益主要表现为其经济活动所产生的效果，这种效果大多表现为社会效益，往往很难用货币形式来反映。成果不是有形的产品，通常是一种无形的东西，如法律、法规、人才、技术专利、管理服务等。
3、审计目标对象的多层次性。按国家有关规定，党政干部可划分为党政、事业、县（市）区或乡镇领导干部，因审计对象的不同，一般在审计评价一个领导干部业绩时，即要确定宏观目标，又要确定具体目标；既要考虑直接经济效益，又要考虑长远的经济效益，既要立足宏观经济效益，又要放眼综观、微观效益，既考虑定性标准又要考虑定量标准的评价。
4、实现审计目标手段的复杂性。
（1）表现在审计的程序上，审计目标的实现，包括制定计划、组织实施、报告和后续审计四个阶段。审计计划阶段依据审计目标制定科学、合理的审计计划。根据计划有目的地进行审查、评价、取证，以便作出切实、正确的审计结论。实施阶段，围绕目标，对内控制度系统加以调查、测试，对形成经济效益的主要原因和因素加以分析，找出有利因素和不利因素，获得确凿的审计证据。报告阶段：整理、评价、综合审计过程收集到的审计证据；复核审计工作底稿；在分析经济效益基础上，形成审计意见，提出进一步提高经济效益的方法、途径、措施以及加强管理、提高管理水平的建议。后续阶段，审计人员要跟踪检查审计建议执行情况，看落实审计建议，实现目标的程度。
（2）评价、论证方法的多样性。
（3）审计建议的可操作性。
（4）审计目标落实的不确定性。
（5）审计标准的模糊性，由于党政事业单位成果表现为一定的社会效果和影响，评价比较依据一般是显得很模糊，没有现成的帐户和法定标准，难以量化。例如，政府部门政策制定的好坏，对国民经济会产生很大的影响，但某项具体政策究竟能产生多大的经济效益却很难用明确的数字来表示。
（6）审计人员素质及配备情况。
县级党政领导干部所在部门、单位效益审计目标是经济性、效率性和效果性。从其整个过程去分析，它也是以一定的投入，经过业务过程的管理，最终产出一定成果的过程。
三、党政领导干部所在单位效益审计目标及其内容、范围
行政机关的活动是一种管理活动。审查其效益应侧重领导干部管理的效率和管理的水平。因此，审查效益离不开对其所辖地区（部门）管理结果的分析和评价。一方面要对行政机关自身经费使用的经济性进行评价，即审查行政机关对各项经费的使用是否节约；另一方面，更重要的是要对行政机关资金使用的效果性进行评价，也就是对行政机关管理活动的绩效进行审查。其审查的要点包括：
（一）审查评价行政机关人员经费的使用效益，促进行政机关合理使用干部，节约使用人员经费。可用下列财务指标考核：
本年实际经费支出数
本年人均经费=——————————————
本年平均人数
将此数与历史数据或同类先进单位数据进行比较，即可得出结论。
（二）审查评价行政机关办公经费的使用效益，促使行政机关有效地使用办公经费，合理使用办公设备。既不断地提高单位管理的现代化水平，又不盲目追求购置现代化办公设备，防止国家资金的浪费。可以下列指标考核：
比上年经本年实际支出总额-上年实际支出总额
=———————————————————×100%
费节约率上年实际支出总额
比预算经本年预算经费一本年实际经费
=——————————————×100%
费节约率本年预算经费
自筹经费数
经费自给率=————————×100%
实际使用经费数
实际支出费用数
单位工作量费用率==————————×100%
实际完成工作量
（三）审查评价行政机关所辖地区（部门）经济发展规划的合理性和实施的有效性，促进行政机关优化地区（部门）经济结构，适应我国经济发展的需要。该项内容，审计人员可采用实地考察、听取汇报及咨询专家意见等方法进行评价。
（四）审查评价行政机关所辖地区（部门）管理效果，主要审查经济指标的完成情况，促进行政机关提高管理效率和管理水平，坚持办实事、办群众关心的事。可用量化依据考核：
所属地区社会本年社会总产值一上年社会总产值
=——————————————————×100%
总产值增长率上年社会总产值
所属地区国民本年国民收入总额一上年国民收入总额
=——————————————————×100%
收入增长率上年国民收入总额
所属地区引进本年引进外资总额一上年引进外资总额
=——————————————————×100%
外资增长率上年引进外资总额
所属地区出口本年出口创汇总额一上年出口创汇总额
=————————————————————×100%
创汇增长率上年出口创汇总额
（五）审查评价所辖地区（部门）的利税上缴的计划完成情况，上缴是否及时和足额，促进行政机关树立全局观念，努力完成国家预算。可用本年利税完成率考核：
本年实际上缴利税数
本年利税完成率=————————————————×100%
上年上级下达利税指标数
（六）审查行政机关对群众来信来访的处理情况，促进行政机关树立群众观念和公仆意识。可用群众来信来访率考核：
本年己处理来信来访件数
群众来信来访处理率=——————————————×100%
本年来信来访总件数
（七）县（市）长经济责任审计除审查以上内容外，还应对财政收入增长、税费上缴增长同GDP增长是否一致、财政结构比率进行分析；对贯彻落实国务院及国家其它法律法规条例规定情况进行检查。当前要着重检查关系国计民生的热点，如社会保障、劳动就业等问题展开调查分析。
政审表范文6
（1）建筑工程施工许可证申请表；
（2）立项、开工批复；
（3）建设工程用地批准手续（建设用地规划许可证、国有土地使用证）；
（4）建设工程规划许可证；
（5）施工现场基本具备施工条件（现场施工条件勘查表）；
（6）已确定施工企业（中标通知书、合同备案表及工程建设项目交易证明书；施工合同（含劳务、桩基分包合同）、施工企业及分包企业备案证）；
（7）施工图纸及技术资料（施工图设计审查合格书、公建配套初步设计审查意见、公建配套施工图设计审查报告（住宅小区）、民用建筑节能设计专项审查备案登记表、抗震设防设计审核意见书、建筑工程消防设计审核意见书）；
（8）施工组织设计及其审批表；
（9）质量、安全监督手续（建设工程质量监督通知书、建设工程施工安全受监证明）；
（10）监理手续（监理合同、监理部组成人员名单、总监证书及监理企业备案证）；
（11）建设资金已落实（银行出具的本工程资金证明）；
（12）农民工工资保证金缴存（办理农民工工资保证金通知书）；
（13）施工项目部组成人员名单；
（14）涉及到深基坑并可能造成市政基础设施损坏的项目需提供与建设行政主管部门签订的《市政基础设施保护协议书》。
二、装潢项目
（1）建筑工程施工许可证申请表；
（2）已确定施工企业（中标通知书、合同备案表及工程建设项目交易证明书；施工合同、施工企业备案证）；
（3）施工图纸审查资料（施工图设计文件审查报告、建筑工程消防设计审核意见书）；
（4）施工组织设计及其审批表；
（5）质量、安全监督手续（建设工程质量监督通知书、建设工程施工安全受监证明）；
（6）监理手续（监理合同、监理部组成人员名单、总监证书及监理企业备案证）；
（7）建设资金已落实（银行出具的本工程资金证明）；
（8）农民工工资保证金缴存（办理农民工工资保证金通知书）；
（9）施工项目部组成人员名单
三、市政项目
（1）建筑工程施工许可证申请表；
（2）立项、开工批复；
（3）建设工程用地批准手续（建设用地规划许可证、国有土地使用证）；
（4）建设工程规划许可证；
（5）施工现场基本具备施工条件（现场施工条件勘查表）；
（6）已确定施工企业（中标通知书、合同备案表及工程建设项目交易证明书；施工合同（含劳务合同）施工企业及分包企业备案证）；
（7）施工图纸审查资料（施工图设计审查报告）；
（8）施工组织设计及其审批表；
（9）质量、安全监督手续（建设工程质量监督通知书、建设工程施工安全受监证明）；
（10）监理手续（监理合同、监理部组成人员名单、总监证书及监理企业备案证）；
（11）建设资金已落实（银行出具的本工程资金证明）；
