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磨课心得体会范文1
一、教师自身素养的高低是提高教学质量的关键
每一位专家都各具特色，但是有一点他们是相同的，那就是他们都具有深厚全面的文化底蕴。例如，陈延军老师在讲解《自己的花是给别人看的》一文中的“姹紫嫣红”的意思时，从每个字的意思及出处都看出陈老师的知识渊博。总之，他们认为，教育就是一个用情感用思想用文化教化感化点化学生的过程。
二、学生在学习中的主体地位应该得到尊重和落实
正如李老师所言，教师是帮助学生学习的，教师与学生的关系应该从眼神的交流开始。老师，尤其是语文老师就是孩子的一面镜子，从中看到孩子的喜怒哀乐，看到孩子们微妙而复杂的心理变化，每一个孩子都是社会家庭的缩影和反映，每个孩子的一切行为思想都可以在其生活中找到依据。每一个孩子都是一个色彩斑斓的世界，所以，我们的评语，我们的言行，都应努力探求到孩子的心灵世界的秘密。教师应该耐心倾听孩子们发自内心的声音，这样，才能做到：眼中有人，心中有数，手中有法。
三、在课堂上注重学生的鼓励和表扬
在课堂上针对每个问题的解答，薛老师都非常注重对学生的及时鼓励，不让学生失败和失落离开课堂。不但语言上的，还有夸张的动作、神态等，整节课中掌声和语言的鼓励都非常多，增强了学生学习数学的兴趣和信心。他说：“要让学生错”“不让学生带着失败和失落离开课堂”。
磨课心得体会范文2
——窦桂梅《牛郎织女》示范课的启示
肖田中小学语文温风云
近观窦桂梅老师在杭州“千课万人”观摩活动上执教《牛郎织女》一课，感触颇深，亦耐人寻味。同时，我禁不住要问：对年仅十一二岁的孩子，有必要大谈“对‘美满’爱情的追求”吗？引发了我的深思。
我们都知道，窦桂梅坚持“以人为本”和“以创新为生命”，形成了她教学上有理论、有思想、有特色、有个性的教学思想品格：
一是关爱学生的教学思想品格
“爱就是教育，教育就是爱”，这是窦桂梅有名的教改命题，是她对教育实质特点的深刻理解。
窦桂梅说，要把语文教学课堂变成温馨愉悦的儿童乐土，“让每一个孩子都找到好学生的感觉”，要把冷峻的说教变成亲切的嘱咐，把严肃的鼓励变成真挚的叮咛。最大限度地满足学生学习的需要，最大限度地调动学生的兴趣，最大限度地开拓学生的潜能、智慧。
二是注重创新的教学思想品格
创新，即是窦桂梅教学的方向目标，也是她教学的灵魂特色。“三超越”是对她教学创新的最全面、最准确的概括。“超越教材”，她努力形成现代课程意识，冲破传统教材和教学传统的禁锢，构建开放的、多维的、立体的课程、教材体系；“超越教师”，她辩证认识“师”与“生”的“教”与“学”的关系，摒弃“教师中心”“师道权威”的陈腐理念，构建“以学生为主体，以教师为主导”的现代教学观、学习观，尊重学生的人格，适应学生渴求知识的欲望，调动学生学习、探求和涉猎的积极性，全方位地解放学生的视界、思想、感情和心灵，让学生的攀登信念、超越意识、求异思维、批判见识、攻关志向、创新品格逐步地发展起来；“超越自我”，她引导学生学会自主学习，学会持续发展，探索思维规律、学习规律、认知规律，掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，真正实现“学会——会学——乐学”的学习境界。窦桂梅在创新教学的总体框架中，注意培养学生的问题意识、求异意识、争鸣意识、合作意识，注重对学生的形象思维、直觉思维、求异思维、逻辑思维的全面训练，形成学生良好的创新思维品格和创新学习个性。
三是崇高效能审美的教学思想品格
窦桂梅提出“让诗教永驻语文的课堂”。在她潜心营造的审美教学大格局中，教师是美的，学生是美的，显性教学是美的，隐性教学是美的，教材是美的，设计是美的，结构是美的，教法也是美的。
听窦桂梅的课，人们都说是一种审美享受。课上有娓娓动听、婉转清亮的朗读，有美观精致、隽永流丽的板书，有新颖快捷、栩栩如生的图画，还有变化有致的电脑多媒体的配置和旋律优美的音乐的衬托，多种教学语言、手段、因素构成了审美的意蕴、审美的氛围、审美的意境。而尤令人叹为观止的是，师生的对话闪烁着理性的睿智和感悟的诗彩，让人听不够、看不够。窦桂梅教学大美育的创造实践揭示了教改的一个真谤：具有审美品格的 教师，是高层次的教师；具有审美品格的教改实
她坚持以科研为教改的动力和方法，注重研究语文教改的新情况、新问题、新经验，注重探索语文教改的特点、规律和发展趋势，注重实现教改思想的升华、认识的飞跃、理论的总结努力把语文教改的实践形态转化为语文教改的理论形态，逐步实现由创新教育的“必然王国”向创新教育的“自由王国”的转变，实现有所探索，有所发现，有所创新，持续发展。验，是高层次的教改实验。
在本次观摩课上窦桂梅老师执教《牛郎织女》，是按照“写了什么”“怎么写的”“为什么写”的顺序教学的。《牛郎织女》是我过流传很广、家喻户晓的民间故事被落选在了新学期小学语文教材里。她的教学“预案”里写的是 “主题：美满”，实录中写的是“主题：对‘美满’爱情的追求”。读到此处，我有点疑惑了，是赞扬牛郎织女“对‘美满’爱情的追求”，还是教学生“对‘美满’爱情的追求”？抑或二者兼而有之？教学中让我印象深刻的是如下几处：织女与王母娘娘是什么关系？有人说在《宝莲灯》中，玉帝和王母娘是夫妻；在《七仙女》里是母子，说织女是玉帝的女儿。我想，王母娘是织女的母亲也好，是织女的外祖母（“原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女”）也罢，总之不是小姐和女管家的关系。姐妹们劝织女[师：和你一起下凡的仙女有谁？（让“织女”推荐其他“仙女”，然后教师对着被点名“仙女”）姐妹们，你们知不知道织女下这样决心的后果吗？劝劝她吧。生：哎呀，织女啊，你知不知道王母娘娘可是心狠手辣呀，你要是到了人间，那违反了天规，王母娘娘可是要对你进行严厉的惩罚呀。说不定还丢了性命呢，还是不要下人间了。 （板书“决心”）] 细听窦老师《牛郎织女》，我发现教育学生“对‘美满’爱情的追求”的话还真不少！
师：牛郎和织女的决心，打破了人间与天上的界限，他们是争取理想生活和爱情自由的英雄！他俩对爱情不灰心、不变心！始终坚守着一颗执着而坚贞的心。可毕竟他俩一年才见一面，在你眼里，你觉得这算是“美满的爱情”吗？
……
师：“盈盈一水间，脉脉不得语” 描绘的是一个多么温柔可人的美丽的女子呀。男孩们，将来，真的有了让你心仪的女子，不防也用上，“盈盈一水间，脉脉不得语”，女孩看你好有文采，读着这纯洁与美好的诗句，说不上，给你回信——“星星知我心”于是一段美满的姻缘就此诞生了。（大笑）
……
师：……不管怎样，“爱情”是我们生命中绕不开的长长的日子。我尊重同学们的意见，敬重你们能这样大大方方地谈成人对你们刻意回避的问题。随着年龄的增长，相信你们会有更深的体悟。
……
磨课心得体会范文3
2020年11月24日上午，中心学校组织幼儿园到小学附属幼儿园观摩教学示范课，听完之后我受益匪浅，同样是幼儿教师，我感到我还有很多不足，在教师这个职业上还有很多地方需要学习。
此次观摩的课程是中班和大班语言领域的教学活动。第一节课是中班语言教学活动«谁的本领大»，第二节课是大班语言«心情变变变»。这两节课教师的表情都很生动到位，尤其是郭焱郭老师的第二节课«心情变变变»上的非常的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。教师用的幽默的语言和生动的表情使幼儿在课堂上非常投入，认真思考，积极发言踊跃表演。从中我也发现了自己的不足之处，觉得要向他们好好学习，提高自身的教学素质，改进教学方法。
通过这次的听课，我深深体会到：
第一、
教师的教学设计，一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活、来源于游戏。这样幼儿才有兴趣，听你的课。
第二、
教学方法，一定要灵活多样，要使一节课上的到轻松，让幼儿学起来有激情，不但要选好题材，准备充分、使用教具更要合理。更重要的是教师要有激情，语言要生动、有亲和力，易于与幼儿园交流。
第三、
作为一名幼师，这只是一个开端。我要学习郭焱老师能和孩子深情互动，能挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中，真正体会活动带来的乐趣。还要学习郭老师精彩的鼓励语言，能够及时肯定把孩子的回答鼓励在点上。发现孩子的闪光，点帮助孩子树立信心。
第四、
再有以后的教学活动中，我也要多注重幼儿的情感发展，尽量满足孩子的情感需求，使幼儿在学习中有自信充满自信，在各项教学活动中，我们也要尽量组织精炼的语言，不啰嗦，不跑题使幼儿能专心听、喜欢听。
这次研讨会，我最深的体会是：作为一名幼师，今后的工作对我而言将是充满挑战性和意义性，我需要在实际工作中不断去学习、去观摩、去实践，只要有这样的恒心不断积累教学经验，我一定会越来越优秀。
名师教学示范研讨听课心得体会
在幼儿园的安排下有幸去幼儿园听两位隆中名师的课，两位老师虽然都讲的是语言课，但老师们不同的讲课风格给我的影响都很深刻，老师们热情、耐心、细致，孩子们也听的津津有味，使我得到了很多的启迪。
第一节的活动是中心幼儿园的唐老师带来的中班语言课《谁的本领大》，经验丰富的唐老师用他那极具感染力的语言给孩子们带入了故事的情境当中，她的体态语言很深动，一边讲故事一边模仿了里面的小动物，孩子们也是兴趣昂然，都很积极的举起了自己的小手，并请幼儿上来扮演故事里的小动物表演故事里的情节，小朋友们也表演的十分出彩，每个小细节都处理的很好，观看后也使我收获多多，同时激励我进行思考，我今后在上此类型的课时我应该怎么做。
磨课心得体会范文4
2019年4月我很荣幸的参加了广东省组织举行的小学英语精品课例观摩学习研讨活动。活动虽然只有短短4天时间，而对于我却是眼界的开阔，是专业理论水平的提升，是对英语教学更深刻的理解。我们共观摩了14节不同风格的授课，5场精彩的报告以及专家和省教研员的精彩点评，我觉得在教育教学方面收获很多。下面就谈谈我的感受体会：
一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。这几堂教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了利于教学的氛围。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。问题太难学生就会无从下手，太容易又没意义，这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂教学活动的设计环节紧凑，线索清晰，引人入胜。戈向红老师的课堂从制作class book需要工具入手，引出用camera拍照，到展厅灯光黑暗引发意外，损坏camera无法完成任务，改为通过postcard完成class book。整个过程中“任务布置—出现问题—解决方法”一环扣一环，紧凑明了，激发学生兴趣的同时也让他们的关键能力在活动中不断得到锻炼。
磨课心得体会范文5
【关键词】心脏瓣膜疾病；主动脉瓣膜手术；心脏外科 文章编号：1004-7484（2013）-12-7072-02
心脏瓣膜疾病会出现各种血液循环功能障碍，导致患者出现不同程度的心脏功能受损、多脏器功能障碍，提高脏器梗死性病变的发生率[1]。随着医学技术的发展，瓣膜外科手术方法不断更新，主动脉瓣膜手术在瓣膜病变疾病临床治疗中得到广泛的应用。为了分析主动脉瓣膜手术在心脏外科手术中的临床应用，在2010年01月到2013年01月期间，本院对收治的主动脉瓣膜手术患者临床资料，进行回顾性分析，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料收集2010年01月到2013年01月本院收治的35例主动脉瓣膜手术患者临床资料，其中男性患者23例，女性患者12例，年龄在21岁到65岁之间，平均年龄为（45.56±2.46）岁。病程在8个月到36年之间，平均病程为（12.34±3.85）年。其中主动脉瓣狭窄7例、主动脉瓣关闭不全9例、主动脉瓣狭窄并关闭不全14例。
1.2方法在手术前，给予患者采取双腔气管插管全身麻醉，手术经胸骨正中切口入路，在体外循环运转过程中，患者达到30°体温后，阻断升主动脉，采用主动脉根部顺行灌注，进行心肌保护，使肺部产生膨胀效果，不断调整患者的，对心脏排气情况严格监控，给予伴随心室颤动患者采取体外除颤电极片除颤，并采取心表降温操作。接着作主动脉横切，切口下端与右冠状动脉开口的距离大约为1.2厘米。在操作过程中，医生应该掌握左右冠状动脉开口的具体大小，确认主动脉瓣病变后，再采取换瓣操作措施，并在主动脉瓣的各个交界处缝上相应的牵引线。按照顺序切除三个瓣叶，边缘预留位置大约为2毫米，将瓣环上的钙化组织进行彻底清除，为了明确人工瓣膜号码，可以采取测瓣器进行测量，并采取间断方式缝合褥式。在着床过程中，可以将缝线都拉直，在瓣环下置入人工瓣，并保证左右冠状动脉开口无出现阻塞情况。最后将适量的生理盐水灌入主动脉和左室内，进行彻底的冲洗，采取连续方式进行主动脉切口两道缝合操作。当患者左心及升主动脉排气后，应该密切留意左心引流是否出现阻塞情况，防止出现左心膨胀现象。在患者复苏后，可以进入并行循环。当患者生命体征、血流动力学趋于稳定后，便可以考虑撤离心肺转流。在手术前后，给予患者心脏超声检查，包括：左室舒张末直径（LVED）、左室舒张末容积（LVEDV）、左室射血分数（LVEF）等。
1.3统计学处理本次研究资料均采用SPSS18.0统计学软件处理，其中计量资料对比采用t检验，计数资料对比采用X2检验，以P
2结果
2.1患者手术前后心脏超声检查结果比较在手术后，患者临床症状得到明显的改善，心脏超声显示LVED、LVEDV、LVEF、跨瓣压差、心功能明显优于手术前，差异显著，具有统计学意义（P
3讨论
随着心脏外科技术的不断发展，主动脉瓣膜手术在心脏外科手术中的应用效果不断得到人们的肯定，手术成功率比较高，降低了患者病死率[2]。主动脉瓣膜手术的注意事项如下：在进行钙化组织清除过程中，需要避免出现瓣环、主动脉壁损伤情况[3]；合理选择适宜大小的人工瓣；人工瓣着床打结后，注意保持左、右冠状动脉口的通畅无阻；如心内操作时间超过半个小时，应该进行左右冠状动脉灌注操作；在手术过程中，为了实施对心肌的保护，应该向左心室内灌入冰盐水；为了维持心肌合适温度，在心表降温时可以采取适量的冰块等。通过以上的研究发现，在主动脉瓣置时，应该将人工瓣膜适量放大，使患者血流动力学效果趋于正常。针对瓣环过于狭窄患者，可以采取自体心包片加宽瓣环、主动脉，防止出现左室流出道阻塞现象。
主动脉[4]，对患者生命安全构成严重的瓣病变早期临床症状并不明显，出现器质性病变时，可能会出现心脏明显扩大、慢性心肺功能不全等现象。同期处理多瓣膜病变，其操作具有一定的难度，需要合理缩短心肌缺血时间、转流时间，才能降低并发症的发生率，提高患者生存率。在本研究中，合理缩短体外循环时间、在手术中实施心肌保护措施，加以麻醉手术的配合，提高了手术的成功率。在手术后，患者采取心脏超声检查，其LVED、LVEDV、LVEF、跨瓣压差、心功能明显优于手术前，差异显著，具有统计学意义（P
参考文献
[1]张希，许哲，陈光献，陈艳玲，王治平，吴钟凯，殷胜利，唐白云.老年心脏瓣膜病患者外科手术的临床分析[J].中华老年心脑血管病杂志，2010，06（07）：422-424.
[2]修宗谊，谷天祥，谷春久，阎德民，章志伟，韩露.主动脉瓣人工瓣膜置换术156例分析[J].中国心血管病研究杂志，2010，03（07）：211-213.
[3]张尔永，张梅，李杰，石应康，田子朴，黄旭.主动脉瓣置换术105例临床分析[J].华西医学，2001，02（07）：144-145.
磨课心得体会范文6
论文结构由两部分构成。第一部分：社会化媒体营销研究现状，主要通过介绍国内外研究结果，使读者对目前社会化媒体营销的现状有了大致的了解。第二部分：社会化媒体营销创新分析，该部分是本文的重点所在，从顾客让渡价值的角度，结合传统的营销理论，针对社会化媒体营销提出了“PCPR”的营销创新模式。
【关键词】市场营销；顾客让渡价值；社会化媒体营销
2009年10月，CNNIC了2009中国网民社交网络应用研究报告显示，到2009年底，中国使用交友和社交网站的网民数将达到1.24亿。随着用户数量的积累和滚雪球式的不断放大，社会化媒体应用正在走向大众化，社会化媒体不仅丰富了网络应用及网络媒体的内涵，使得网络传播的格局进一步多元化与复杂化。越来越多的企业也意识到社会化媒体带来的全方位的挑战，从而努力在战略或营销上寻找变革机会和发展对策。
一、社会化媒体营销现状简介
伴随着社会化媒体在营销上的崛起，国内外学者和企业界对社会化媒体营销的研究也相继出现，但目前的研究成果大多是在已有的营销理论的框架内针对社会化媒体营销进行分析。
以陈林为代表的实践派则认为，社会化媒体的核心在于聚合。社会化媒体本身拥有不可比拟的“群体影响力”，使消费者在互联网上不再是单一的个体，而通过沟通和互动，企业可以聚合消费者，影响消费者，并最终实现品牌传播。从这一角度，社会化媒体营销是利用“群体影响力”实现口碑营销的营销方式。
Evans and McKee （2010）认为，对于企业而言，与传统的营销方式相比，社会化媒体是相对廉价的营销活动平台。企业可以与消费者直接对话，询问并处理问题。传统的媒体取的是“推”式营销，企业与用户缺少交流。利用网络的社会性，企业可以实现一种更具有个性、更加动态的营销。
国内外关于社会化媒体营销的研究理论还处于未成熟阶段，国内外学者都已给出了自己的见解，但将社会化媒体与营销相结合的有关理论，还处于发展阶段。一项针对美国2714位营销业者的调查发现：企业仍在学习阶段，社会化媒体的运用技巧仍未成熟。一些品牌商虽然知道运用社会化媒体的重要性，但却不愿投放太多的资源在这项新增的工作上。也有一些品牌商仍处于对社会化媒体的认知过程之中。为了顺应Web2.0这一潮流本文将对社会化媒体营销的价值进行进一步的阐述，并对社会化媒体营销的模式进行创新总结。
二、社会化媒体营销创新分析
顾客让渡价值的定义：是指企业转移的，顾客感受得到的实际价值。它的一般表现为顾客购买总价值与顾客购买总成本之间的差额。顾客让渡价值是菲利普・科特勒在《营销管理》一书中提出来的，他认为，“顾客让渡价值”是指顾客总价值（Total Customer Value）与顾客总成本（Total Customer Cost）之间的差额。
黄沛、黄丹及周亮给出了营销创新的定义：营销创新是营销者抓住市场的潜在盈利机会，以获取商业利益为目标，重新组合营销要素，建立起市场竞争力更强的市场营销系统，从而推出新产品，开辟新市场的综合活动和过程。从这个意义上说，社会化媒体营销创新，是基于传统的4P、4C、4R理论基础上的营销策略创新，基于顾客让渡价值理论，这一创新可以系统地总结为“PCPR”的社会化媒体营销创新模式。
PCPR模型
（一）通过与顾客沟通交流，生产满足顾客需求（价格、性能等），使顾客满意的产品，提升了产品价值。企业通过社会化媒体向受众公布产品信息，使顾客在购买前更充分的了解产品的价格、功能、外观等基本信息，并提出自己的建议，不仅促使企业进一步改进产品，而且是广大顾客感觉到自己也参与到产品的设计工程中，提升了自己的参与感，进而对将来面市的产品价值更为认知，提升了产品价值。
（二）网络渠道及网络服务，为顾客节省了时间、精力和体力，降低了购买成本。顾客通过网络订购产品，通过在线咨询、接受企业的售后服务，足不出户便可得到优质的产品和服务，大大节省了时间、精力和体力，从而降低了自己的购买成本。
（三）网络渠道及网络售后的便捷，提升对商家人员、形象等的好感度。企业发达、便捷的网络渠道以及优质的售后服务，使得顾客对于商家的人员及形象好感度大大提升，由此，提升了商家的服务价值。
（四）与商家的对话及对所获产品及服务的满意，提升对商家人员、形象等的好感度，获得了服务价值，进而进行品牌宣传。顾客对商家的满意，会使顾客进行口碑宣传，从而使更多的人认知此商家，购买该商家的产品；另一方面，满意的顾客会对该商家产品进行二次甚至多次购买，成为该商家的忠实顾客。
参考文献：
[1]陈林.社会化媒体的营销力[J].广告大观（综合版），2009，10：4249
[2]黄沛，黄丹，周亮.营销创新管理[M].北京：清华大学出版社，2005