前言：中文期刊网精心挑选了草木皆兵的故事范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
草木皆兵的故事范文1
在小升初语文复习中成语是较为重要的部分，不过鉴于有些小学生反映说成语记不牢，其实我们可以运用技巧，下面是有关历史故事的成语。
历史故事成语：
战国：
完璧归赵(蔺相如)围魏救赵(孙膑)退避三舍(重耳)毛遂自荐(毛遂)负荆请罪(廉颇)纸上谈兵(赵括)一鼓作气(曹刿)千金买骨(郭隗)
讳疾忌医(蔡桓公)卧薪尝胆(勾践)杀妻求将(吴起)惊弓之鸟(更羸)高山流水(俞伯牙、钟子期)
秦：
一字千金(吕不韦)指鹿为马(赵高)焚书坑儒(秦始皇)穷图匕见(荆轲)悬梁刺股(苏秦、孙敬)
汉：
一饭千金(韩信)四面楚歌(项羽)约法三章(刘邦)孺子可教(张良)背水一战(韩信)破釜沉舟(项羽)手不释卷(刘秀)金屋藏娇(刘彻)
暗渡陈仓(韩信)十面埋伏(项羽)投笔从戎(班超)马革裹尸(马援)多多益善(韩信)老当益壮(马援)萧规曹随(萧何、曹参)无颜见江东父老(项羽)
三国：
鞠躬尽瘁(诸葛亮)三顾茅庐(刘备)煮豆燃萁(曹植)刮目相看(吕蒙)初出茅庐(诸葛亮)乐不思蜀(刘禅)七步成诗(曹植)言过其实(马谡)
七擒七纵(诸葛亮)宝刀不老(黄忠)才高八斗(曹植)一身是胆(赵云)封金挂印(关羽)单刀赴会(关羽)望梅止渴(曹操)
万事俱备，只欠东风(周瑜、诸葛亮)
晋：
入木三分(王羲之)闻鸡起舞(祖逖)东山再起(谢安)洛阳纸贵(左思)草木皆兵(苻坚)凿壁偷光(匡衡)狗尾续貂(司马伦)
南北朝：
画龙点睛(张僧繇)江郎才尽(江淹)
草木皆兵的故事范文2
1、下列句子中，修辞手法不同类的一项是()
A、她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。
B、天幕上，群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。
C、在大熊星座中，突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。
D、夜空像无边无际的大海，显得广阔、安详而又神秘。
2、对下列句子所用修辞的判断，错误的一项是()
A、这一池秋水犹如一面明镜。(比喻)
B、删繁就简三秋树领异标新二月花(对偶)
C、谁乘“神五”游太空?唯有英雄杨利伟。(反问)
D、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。(拟人)
3、下列成语用了同一种修辞手法的是()。
A.穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非
B.一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断
C.草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏
D.如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡
4、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种。
(1)、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。()
(2)、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?()
(3)、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()
(4)、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()
(5)、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。()
【参考答案】
1、选B
2、选C
草木皆兵的故事范文3
“鬼城”果然令人闻风丧胆，夜晚风声鹤唳、草木皆兵，时而有鬼火萦绕夜空，附近居住的人们纷纷将家搬到遥远的罗马城里，当然，这需要花费大量的搬家费用，政府当然是大力保护，派重兵把守，派学者们研究，希望有所斩获。
结果却令众人大跌眼镜，这只是一座古罗马的乱葬岗而已，尸骨成堆，磷火借着夕阳的余光疯狂燃烧，考察的结果是这里发生过战争，无数条生命葬在此处，年代久远后，形成了独特的“鬼城”面貌。
由于没有特殊的文化价值，“鬼城”一直荒废着，人烟虽然稀少，却吸引了无数野兽的注意力，它们纷纷将家搬到此地扎营，时而还对附近的乡村进行袭击。
没有人敢对这样的文化古迹提出质疑，直到2000年，一个叫果尔的附近村民拍案而起，一纸诉状将“鬼城”告到了罗马法院。他在诉讼中这样写道：它骚扰了我的生活，使我的家人失魂落魄，每日还要警惕野兽的袭击，这样的古迹，灭了它又如何，不是所有的古迹都值得留存。”
这简直是一次划时代的变革！报纸媒体进行了连续报道，认为这是一次不可能胜利的官司。
法院接受了这讼，却无法进行宣判，无奈之下，只好将案件移送至意大利政府。这样的案子，注定是一次马拉松式的战争，意大利政府将此案锁进了抽屉匣子里。直至十年后果尔病逝时，他的妻子又一次义愤填膺地接受了当地媒体的采访：她坚持丈夫的遗愿，要与“鬼城”斗争到底。
从落满灰尘的抽屉里拿出了当初的诉状，意大利国会严肃、认真地对“鬼城”的去留进行了辩论，辩论停停歇歇，像梦一般的旅行，直至2011年年底，讨论的结果才浮出水面：对于这样一个毫无意义的“鬼城”，消灭才是真理。
草木皆兵的故事范文4
一、历史歌曲导入
歌曲等文艺作品语言精辟、生动，富有感染力。在学习《难忘九一八》时，先播放了抗战歌曲《松花江上》。沉重、悲壮、愤恨的歌声将学生带回到七十多年前，日本帝国主义的铁蹄开始蹂躏东北的领土，发出强烈的呼喊！随着歌声的结束，学生的情感完全被激发起来。由此导入新课，学生始终聚精会神，效果良好。
二、诗词导入
如在教学《不怕远征难》一课时，先带领学生朗读的诗《七律・》，略加解释，指出在诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地。这些只是经过的万水千山的一部分，然后提问：“经过了哪些地方？经历了怎样的艰难险阻？”这样运用与教材相关的诗词作铺垫，让学生带着问题进入情景，启动学生思维，从而使学生较好地进入新课学习。
三、故事和传说导人
历史是对过去人物活动及重大历史事件的记述，具有很强的故事性。事实证明收到了很好的效果。在上《从武周政治到开元盛世》一n，我先给学生们讲武则天驯服“狮子骢”的三件法宝，学生们一听“一条铁鞭，一把铁锤，一支匕首”纷纷嘘嘘不已，对这个中国历史上唯一的女皇帝不禁要多了几分好奇，接着的课我结合讲了些武则天登基后对待李唐宗室的小故事，整个课学生都听得津津有味。
四、多媒体导入
多媒体手段教学可以通过展示文物图片、文献资料、历史地图、历史现象的模拟动画以及历史纪录片等多种信息，把不可再现的历史现象，重新直观形象生动地展现在学生面前。如在讲《祖国统一的历史大潮》时，我用多媒体制作了一个图表，用了、两个录像片段，通过准确真实、直观形象生动的“看本”，缩短了时空的距离，将抽象的内容具体形象化，使学生在学习中见其人、睹其物、闻其声。吸引了学生的注意力、激发了学生学习历史的兴趣、提高了课堂教学效率。
五、成语典故导入
成语它概括性强，寓意深刻，适当引用能起到画龙点睛的作用。仅中国古代可引用的成语就有几十个。“反戈一击”，“卧薪尝胆”，“三令五申”，“投笔从戎”，“破釜沉舟”，“项庄舞剑，意在沛公”，“草木皆兵”……都可以引用导入。学生普遍反映，常引用成语，使他们史实记得牢，只要一提起这句成语，就能回忆起相应的历史事件。
草木皆兵的故事范文5
有没有去医院检查过？
前两天就去过了，检查了一堆，医生说什么问题都没有，怀疑我是心理问题，说是心理问题导致的躯体化症状。
你是从什么时候开始有这些症状的？
从去年11月份开始，我就像变了一个人似的，心情特别不好，抑郁，有时候还控制不住发脾气，尤其是对家人。中间反反复复，时好时坏，一直到现在……
从去年11月份开始的？当时，你生活中发生了什么事情吗？
当时我与我的第二任男友分手……就像我和我的初恋男友，我们相恋六年，到了谈婚论嫁的时候，却因异地恋不能在一起，最后不得不分手。我和第二任男友，也是异地恋，虽然舍不得，但我知道，我必须分手，长痛不如短痛！所以，第三任男友，我找的是本地的，但我们之间没有感情，我们是为了结婚而结婚，他也是有故事的一个人，你知道的，我懂他……
其实，对一个没有消化过去创伤的人来说，最重要的事情就是养伤，而不是马上投入下一段关系。勉强自己而并非真心诚意，会让自己在自我保护能力最低谷时再遇创伤。经常听到一个爱的理由就是：我爱上他是因为我想忘记过去，好像爱可以成为一个橡皮擦，我们可以擦掉过去，可以用一个爱来置换另一个爱。
老师您说得对。对第二任男友，我爱上他是因为我想忘记过去……
你渴望的是让别人帮助你从痛苦中走出来。
是的。与第二任男友分手的时候，我觉得自己几乎不会再爱了。
那你现在的男友呢？你觉得如何？
如果不是为了我家里人，我真不想再谈恋爱的，我对现任男友是出于同情，因为他也是一个在感情上遭受创伤的人。他之所以愿意和我在一起，也是因为同情我的经历，觉得我们俩同病相怜。再加上两家父母，都觉得我们该老老实实结婚了，所以我们就……可是，老师，我真担心啊，我根本不敢再投入感情去爱一个人，我担心将来有一天他也会离开我。
你之所以有如今恐婚的种种表现，是因为之前留下来的潜意识创伤。如你所说，你无法控制自己发脾气、担心他会离开你……因为潜意识的力量是巨大的。
那我该怎么办呢？
我的初步建议如下：
一、人在遭受创伤时，会启动最高的防御机制，变得特别敏感，草木皆兵，一朝被蛇咬，十年怕井绳，心理上的这份恐惧，会妨碍我们新的关系的建立。既然你已经和男友订好了婚期，建议你试着和男友相处，重新投入恋爱，包括你也包括男友，当你们有了坚实的感情基础，恐惧自然会随之淡去。
二、呕吐、胃难受等，从某种象征意义上来说，是胃难以消化吸收掉你压抑下去的东西，改变是表达出你想表达的东西，比如恐惧和焦虑的感受。多和男友、家人用语言去表达你的感受，可以舒缓你的情绪。
草木皆兵的故事范文6
尊敬的各位领导，同事们：大家好，我叫X，来自X农信。今天，我演讲的题目是：《建设合规文化，打造和谐农信》。
朋友们，你见过南迁的候鸟吗？你见过排成一字或人字的雁群吗？迁徙途中，大雁们在领头雁的带领下，浩浩荡荡，整齐划一，蔚为壮观、着实让人惊叹。是什么让它们有如此严密的组织和统一的步伐呢？那是因为它们知道脱离雁群、孤雁独飞的后果可能就是遭遇不测。
大家一定也听过这样一则寓言故事：奔腾的河水一直认为堤岸限制了它的自由，一天，它愠怒之下冲出河床，漫过大堤，涌上原野，逞凶肆虐，而它自己也因蒸发和大地的吸收而干涸了。能掀起大浪、推动巨轮的河水，在奄奄一息时终于明白，它苦苦追寻的自由其实就在那两条堤岸之间。
现实中，自由永远是相对的。没有规矩的约束，一切自由都将变成空谈。业务发展和防范风险可以说是银行的两大命脉。对于任何一个不坚持制度而一味发展业务的银行，或者一味坚持制度而不谋发展的银行，都是没有前途和难以持久的。
关于合规风险，国际巴塞尔银行监管委员会的定义是这样说的：合规风险是指银行因未能遵循法律、监管规定、规则，自律性组织的有关准则，以及适用于银行自身业务活动的行为准则而可能遭受到法律制裁、监管处罚、重大财务损失或声誉损失的风险。
我们都知道，在竞争如此激烈的今天，金融业是一个十分特殊而且高风险的服务行业，可谓“前有天使引路，后有魔鬼诱惑”，对于深处其间的每一位工作人员来说，每时每刻都面临道德、纪律和法规的考验，稍有不慎就会陷入“美丽的陷阱”。
近年来发生的几起典型案例，无不充分暴露出我们在合规经营方面存在的问题，“重业务拓展，轻合规管理”、“往往把目光局限于完成考核任务和经营目标，个别网点甚至不惜冒着违规操作的风险以实现短期业绩”，在工作当中，以信任代替管理，以习惯代替制度，以情面代替纪律”……
这两年省联社在防范案件风险上抓治理、搞排查、追究责任、一个回合接一个回合、力度之大前所未有，但是仍然没有彻底遏制案件的发生。是我们的法律制度不够健全吗？是我们的规章制度不够细致吗？还是我们已经束手无措、草木皆兵了呢？
不，归根结底，都是合规理念缺失、合规意识不强、合规管理薄弱造成的。所以农信事业的发展必须是“合规”的发展，否则今天的发展，可能就是明天的包袱，明天的隐患，甚至是明天的案件。
我想我们每个人都本能的渴望幸福安逸的生活，作为一名农信人，我们幸福的源泉不就是创造效益、防范风险吗？只有业务发展才能创造效益、只有建立合规文化，我们才能防范风险。正如于丹《论语》心得中所讲到：“理想之道，就是给我们一个淡定的起点，给我们一点储备心灵快乐的资源。”
在这里，合规文化建设正是我们淡定的起点，创造效益，防范风险就是心灵快乐的资源。服务文化为我们赢得客户、赢得业务，合规文化约束着、保护着我们全员，一直以来，两者都是良好企业文化的重要组成部分。