前言：中文期刊网精心挑选了我的好朋友三年级作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
我的好朋友三年级作文范文1
一年级英语作文
二年级英语作文
四年级英语作文
我的好朋友三年级作文范文2
从一年级到三年级，都有人送我上学，有一次，妈妈试着让我自己走，可却暗中“跟踪”我。老师知道后，在周一的“卫生纪律大比评”中，在我的名字上贴了一颗大大的红星。
上四年级时，我一个小女孩喜欢上了足球，天天跟爸爸看足球赛，有时还出去踢两脚，嘿！老爸干脆管我叫“儿子”，直到现在还是。
上五年级时，我转学了，临走的那天，我哭了。我的好朋友，以及全班的女同学都哭了。晚上，我坐车去新家时，她们把我送到车站。从那时起，我懂得什么叫不舍之情。
上六年级，妈妈把我送到“净士”来学习，学了一阵，作文有了不少得进步。妈妈说，要一直在那儿学，上中学时作文就不用愁了，还能学会怎样做人。
再见了，老师，我向你们鞠个躬。
我的好朋友三年级作文范文3
女生：
她是我在小荷中的最好的朋友，我叫她程程。我们俩家都在新疆。我虽然是维族，她是汉族，但是我们两个的友情是很深很深的。程程我那么想和你见面呀！程程我想对你说：希望你学习进步，身体健康，我是你永远的好朋友！
她是我在小荷认识的大姐姐，我叫她云云姐。她心底善良，虽然写的作文很棒，但她从来不做看不起别人的事情。很虚心。云云姐我很喜欢你！我想对您说：姐姐希望你身体健康，生活幸福，请您不要太劳累，对身体是不好的。我非常喜欢你，谢谢你关注我！
她是我在小荷认识的小妹妹，我叫她死丫头。我这么说你们不要觉得我讨厌她。我不是讨厌她，是喜欢她。她很天真，但她最大缺点是想说什么就说什么，我想对你说：小妹，你很天真。但你对别人说话的时候先想想，你说那句话别人心里是什么感受！
男生 ：（我在小河里认识的男朋友不多）
他是我在小荷认识的小弟弟，我叫他小弟弟。他非常棒！虽然读在三年级，写作文能力比我还高呢！他尊重别人，很虚心，乐于助人。我想他肯定是个可爱的小弟弟。我想对你说：小弟弟继续努力，写出更好的作文。请你保持你以前的优点，做一个更可爱的孩子！
他是我在小荷认识的哥哥。他很勇敢，在聊天时利别人骂我时，他勇敢出场。给我了一个深刻的印象。我想对你说：我不管别人误会我们俩，不管别人说你坏，在我的心里你永远是温柔勇敢的！
我的好朋友三年级作文范文4
我是一只小书虫，因为我平时闲着没事的时候就爱看书，有时候能连续看几个小时呢！
每当我写完作业的时候，就会到书架上挑几本书看看，看一看书中的新知识。那时，我仿佛已经沉浸在书的海洋里，去吸取书中各种各样的知识。每当我看完一本书后，心里都像吃了蜜糖一样甜呢！因为我又从书中懂得了一份知识。
我记得有一次，我吃完饭就去看书了。那时，我的心已经完全沉浸在书的海洋中了，妈妈怎么喊我，我都不回答，只顾专心看书了。俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”今天，我有些领悟到这句话的意思了，只要看的书多了，积累的知识就多了，就会对我现在的学习有很大的帮助，也会帮助我实现我的理想。
我爱读书，因为书是我成长的源泉，书是我积累文化知识的宝库；书是我的好朋友，我们会相互交流，形影不离；书里的知识可以和我们学习的课本知识相互取长补短；多读书还能使我写作文时候不发愁……我喜欢读书，愿意做一条快乐的“小书虫”！
辽宁沈阳皇姑区泰山路小学三年级:刘汉章
我的好朋友三年级作文范文5
三年级学生由于其年龄特点和认知水平，写人习作主要是让学生学会观察周围的人和事，本次习作是让学生练习写自己的好朋友，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话。对三年级的学生而言，写自己的好朋友，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把好朋友最突出的特点当作重点来写。所以，写作的首要任务是拓宽学生习作的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。以介绍“我的好朋友”为话题，注意选取合适的角度来写，抓住人物某一方面的特点进行描写。让学生学会有条理地表达，学会大胆地表达。
二、教学目标
新课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。”这句话强调了习作和生活的联系。所以，教师应认真指导学生观察生活、组织学生体验生活，激发学生兴趣，从而在此基础上让学生自由书写生活，自由表达生活中的自我。因此，我把教学目标定位为：“能抓住自己好朋友的外貌、性格、兴趣、爱好等特征，按一定的顺序把他介绍给别人。”
三、教学重难点
“按一定的顺序写自己的好朋友”这是本次习作教学的一个重点，也是本次习作教学的一个难点。所以，我准备了“按一定顺序写”的突破方案：即用比赛的方式激发学生习作的兴趣，循序渐进地进行指导，从而突出本课教学重点，让学生克服难点。
当学生有了一双善于观察的慧眼，一个善于思辨的头脑，一颗体验细致的心灵时，就会有意想不到的发表，就会有独特的感受。
四、教学准备
结合语文实践活动课：“我来说说好朋友”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己好朋友的某一特点的材料，然后让学生自愿组合，通过活动，相互交流，畅说自己眼中的好朋友是什么样的。通过讲述和交流，让孩子们相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
（活动提示：讲述的同学要善观察，抓特点；不要只讲好朋友的外貌，还要讲他的性格特点以及有关他（她）的小故事。）
五、课时安排
两课时。
1、第一课时：习作指导。
教学过程：
第一，兴趣谈话。本节课，我们来练习写自己的好朋友。为了更好地写好自己的好朋友，我们将进行几场闯关比赛，看看哪些同学在今天的比赛活动中表现最为出色。
第二，开展比赛活动。第一关：猜人物――学习观察人物的体型、服饰等。
游戏规则：请大家闭上眼睛，老师找四位同学上讲台（找特征较为明显的学生，便于学生观察。），同时用纸板遮住他们的脸，请同学们猜猜他们都是谁？（教师要引导学生说出自己是怎么猜出来的）
第二关：说特征――学习描述自己熟悉的人物特征。
游戏规则：观察讲台上四位同学的外貌，包括五官，身材和服饰（特别是他与别人不一样的地方）。选择其中一个同学，用自己的语言描述出人物的外貌（要说清楚、有顺序）。建议学生使用以下词语：眉清目秀、面红耳赤、白净柔嫩、满面红光、目光炯炯、浓眉大眼、身材矮小、虎背熊腰、弱不禁风、身强力壮、身体瘦弱……
第三关：猜谜语――学习描述人物的性格特征。
游戏规则：根据老师对同学性格方面特点的描述，你们来猜猜老师说的是谁？注意一定要认真听完老师的话之后再回答。然后自己向同学介绍自己好朋友的性格特征。⑴教师预设：如，他声音洪亮，体育课总是他给我们喊口号，他的声音经常吸引全校师生的目光；她活泼开朗，能歌善舞，是我们班出了名的“小黄鹂”、“小舞蹈家”……⑵学生描述好朋友的性格特征。（略）
第四关：我最懂――学习介绍人物的兴趣、爱好、趣事儿等。
游戏规则：用三分钟的时间把你好朋友的兴趣、爱好、趣事儿等讲给同桌听。建议学生使用以下词语：勤奋刻苦、认真仔细、虚心好学、脚踏实地、如饥似渴、勤学苦练、聚精会神、全神贯注、目不转睛、专心致志、津津有味……
第三，教师总结。怎样写自己的好朋友呢？⑴先写出自己的好朋友是谁？⑵再写出他（她）的外貌、性格、兴趣、爱好等；⑶选择自己和他之间的一件事情写下来。（一定要抓住他与众不同的地方哦）
第四，学生自由习作。每个人都有自己的好朋友，你愿意把他（她）介绍给大家吗？请同学们按照老师总结的方法，把他（她）介绍给大家。
（学生自由习作）
附板书设计：
我的好朋友。⑴先写出自己的好朋友是谁？⑵再写出他（她）的外貌、性格、兴趣、爱好等。⑶选择自己和他之间的一件事情写下来。（一定要抓住他与众不同的地方哦）
2、第二课时：习作评改。
第一，交流感受，激发兴趣。⑴交流感受：在上一节课，孩子们向大家介绍了自己的好朋友，并用笔写出了自己的好朋友，真是一吐为快。当你写完之后，你是否想让更多的人认识你的好朋友？当你静心再读你的文章的时候，你又会有什么样的感觉？预设：a.感觉还有需要修改的地方；b.想让老师和同学们评价一下，提出修改意见，便于自我完善；c.还想认识其他同学写的好朋友；d.想和其他同学比较和习作的差距；⑵激发兴趣：古人说“好文章三分写七分改”，习作只有用心打磨，反复修改才能更加完美。这节课，我们就来评改习作，让更多的人认识你的好朋友，让更多的人来欣赏你的习作，分享你的快乐，好吗？
第二，对照板书，提出要求。请大家结合老师上节课板书总结的写好朋友的方法，回顾本次习作的要求，说说应该从哪几方面来评改习作？预设：⑴写清楚好朋友的特征；⑵按一定的顺序写自己的好朋友；⑶真实地展现自己和好朋友的故事。
我的好朋友三年级作文范文6
我小时候非常喜欢兔子。就为这，奶奶给我买了两只兔子，一只白的，一只灰的。两只小兔子活泼可爱，逗人喜欢，可我最喜欢那只白兔，还给他起了个名字叫“白白”，“白白”可可爱了，我经常给它喂草，想把它养得肥膘体壮的。
“白白”长着一身雪白的毛儿，摸上去软绵绵的，那红血般的眼睛，就像她一直很疲劳似，布满血丝，挺叫人心疼。吃草时，“白白”两只肥肥的耳朵耷拉着，嘴上的胡须轻轻的抖动着，像一位老人在细细地嚼着东西。
“白白”很温顺，但见了生人很怕羞。如果你去摸摸它，就好像要欺负她似的，吓的他没命逃，可每当主人走到它面前，它不但不逃，反而会支起前腿，两只眼睛一动不动的盯着你，好想在听候主人交代。
它有传家本领，那就是跑，不是童话小说里乌龟和兔子赛跑，一开始兔子就把乌龟抛得很远吗？只要有人欺负它、侵犯它，它就跑。它那强有力的四肢是她保护生命的武器。
“白白”是我的好朋友，它给我增加了童年生活的欢乐，并且在我幼小的心灵中，埋下了一颗热爱自然的种子。
露馅了
今天爸爸妈妈去上班，临走时吩咐我做三张卷子，并叫奶奶“监视”我。我想，哼，奶奶还不好说话。等爸爸妈妈走后，我连忙打电话给好朋友杨洋：“过几分钟你给我打电话，就说要我参加活动。”
果然，没过几分钟电话铃就响了，奶奶连忙去接电话。只听奶奶对我说：“琦琦，同学让你今天去参加活动，先去吧，卷子留着明天做。”嘿！想不到奶奶比我想象的还容易骗。我赶忙溜下楼，去找那些“志同道合”的朋友玩了。
直到我感到肚子饿了，才想到回家。
一回到家，奶奶就说：“怎么弄得你满头大汗的？”“我去劳动了！”我满不在乎的撒了个谎。
这时爸爸妈妈回来了，一进门就问我要卷子看。我刚要开口，在一旁的奶奶就唠叨起来了：“他去学校劳动了，你看，满头大汗的 。”爸爸听了笑了笑说：“算了算了，明天再做吧。”我心里不禁暗自庆幸。
“叮咚”～～，门铃响了，奶奶去开门，“奶奶，让琦琦明天别忘了参加劳动！”小队长说完就走了。这下可露馅了，奶奶恍然大悟，一屁股坐在沙发上。“你竟敢骗我！”奶奶大发雷霆。我从来没见奶奶这样生气过，都怪我贪玩。
我 学 会 了 认 真
我这个孩子从小就不认真，怎么也改正不了，自从妈妈教育了我，我这毛病现在好多了，学习成绩也逐渐上升了。
事情发生在我上三年级的时候。快要期中考试了，可我呢，还一点儿不紧张，到了数学考试时就被一道题难住了。我绞尽脑汁，最终才解答出来，我很骄傲，可是当考试后和同学们对答案的时候，我被他们的话惊呆了——我错了许多。考试卷发下来了。我是倒数第12名，我想：这下可惨了。
我难过极了，慢悠悠地回了家。妈妈问我成绩，我只好低沉地如实回答，妈妈顿时气愤起来，可她沉思了一会儿说：“我今天要教一教你。”然后把我叫到书桌旁坐下。妈妈严肃地对我说：“你这种不认真的毛病该改一改了！掌握了正确的方法，才能提高学习成绩。比如在做课文填空题时，填好后再读几遍，看看通顺不通顺；做完数学计算题，先验算，再从验算上检查。”我坐在一边认真地听着，心里默默地记着。“你来做一个单元测试题吧。”妈妈对我说。我不情愿地答应了。按照妈妈教我的方法，测试题很快做完了，我检查了两遍，然后拿给妈妈看。妈妈改了改，一题没错，她的脸开始由“阴转晴”，显得很高兴：“不错不错，考试的时候也应该这样。”
