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一村一大范文1
【关键词】一村一名大学生 信息素养 培养
社会主义新农村建设迫切需要大量的高素质的带头人、管理者和专业技术人员，也需要更多的高素质劳动者。为农村培养“下得去、用得上、留得住”的实用人才，使农业高等技能人才和管理人才通向农村，教育部于2004年启动了“一村一名大学生”计划，依托高等农业院校和职业院校培养一线农业技术人才和管理人才。其培养方式包括非脱产和全日制两种。其中，《信息检索》作为种植类、养殖类专业的选修课之一，着重介绍网络环境下计算机信息检索的知识和应用，旨在培养学生的信息意识、信息知识、信息道德和信息能力。
1 “一村一大学生”的特点
1.1学员基本情况
1.1.1学员文化程度参差不齐。虽然都具备高中文化水平（含中专、职高或同等学历），但因多数学员脱离学校教育时间比较长，入学后不太适应课堂教育，表现坐不住、跟不上、注意力不集中等。对信息的内化能力比较弱。
1.1.2学员年龄差距大。学员从18～42岁不等，其中大部分学员已成家，有些还在村里担任实职，既要在校学习，又要落实本村的政务，还有家庭的牵挂，可谓“一心挂三头”，缺勤现象普遍。
1.1.3学员理论基础薄弱，实践经验丰富。部分学员本来就是农村致富带头人或技术骨干，有的拥有自己的产业，在农业生产、管理方面经验丰富。但普遍存在理论基础薄弱、知识体系不全面等问题。
1.1.4学员信息意识淡薄，信息知识、信息检索技巧、信息道德素质欠缺。“一村一大”学员主要来自农村地区，网络基础知识相对匮乏，不了解和使用网络数据库、搜索引擎、学科网站等；上网时常出现“网络迷航”现象。同时，也有部分学员对不良信息的判断和克制能力较弱，浏览不健康网站，在信息利用中对知识产权问题认识模糊，有论文“剽窃”现象。
2“一村一名大学生”信息素养培养措施
2.1将信息检索与利用课程开设为公共必修课，为学生信息素养提供课程保证。传统的文献检索课作为选修课课时量少，教学方法单一，对目前以互联网为中心、动态的检索系统的理论总结较为薄弱，学生上机实践少，导致检索理论与检索实践相脱节。
2.2将信息检索课与专业课程整合，加强专业课教师的信息素养。信息素养不是任何一门独立学科的学习目标或学习结果，而是一种累积式的结果。而传统的文献检索课缺乏针对性，教学方法单一、陈旧。信息素养的培养要在各种学科的学习中开展，将信息素养教育融入专业课程的教学中去，一方面可以利用信息技能帮助学生更好的掌握专业知识，促进自学能力，同时又可以让学生潜移默化地掌握信息检索、加工、利用和交流技能，从而逐步提高学生的信息素养。
2.3在实践教学中加强信息素养的培养。“一村一大”的课时安排上，实践教学比例在50%以上，主要的教学模式是校内理论学习为主加校外实习、锻炼为主的形式，可以设置参观、考察、实训等活动，培养学生的信息意识，并利用撰写学习体会、小论文、参观记录、课堂讨论、实训实习分析报告（实验报告）等形式培养学生的信息检索技巧、网络数据库的利用，从而提高学生的信息检索能力。
2.4根据学生层次，举办如信息专题讲座、数据库的利用、检索技巧的培训等各类型的培训班，让学生根据自己的实际，选择相关的培训内容，建立起学习的兴趣和信心。
2.5WebQuest教学法。WebQuest的意思是网络探究，是指在网络环境下，以探究为取向，由教师引导，通过大量的学习资源和协作交流，以一定的目标任务驱动学生对某个主题自主地进行建构和探索的学习活动。通常包括情境与问题、目标与任务、资源与过程、评价和结论等模块。它是基于建构主义理论的学习，强调以学生为中心，采用协从学习与自学相结合的模式，以学生的积极参与和行动为基本对学生进行评价，有利于学生综合能力的培养。
由于“一村一名大学生计划”没有专用教材，大部分课程的教材主要选用高职高专教材，甚至个别课程采用本科教材，而“一村一大”培养的都是本土人才，教材缺乏针对性。因此要求教师在授课时必须结合本地实际有针对性的进行教学，要对教材内容进行调整、增加或删减。通过WebQuest教学模式可以很好地补充教材资源的不足，拓展学生的学习视野，在解决问题的过程中学生自主地创造各个学科的有机结合，将理论与实践联系起来。
2.6加强“一村一名大学生”的信息道德教育。部分“一村一大”学员在信息利用中不是很清楚自己的行为是合理利用还是侵权行为，是参考还是剽窃，因此关于网络知识产权、网络隐私等知识需要在教学中给学员们讲解，使学员们树立遵守信息法规的意识，自觉抵制违法违规的信息，做到合理、合法、安全、可靠地获取和利用信息，不断提高自身的信息道德修养 。
3结语
一村一名大学生，是农村基层的骨干力量，承担着农民、农业科学技术人员、农村基层干部多种角色，其信息素养的高低直接决定其综合素质的高低，直接影响着对农业科技的吸收和接纳，影响着农业科技成果和农业技术在农民中的传播。“一村一名大学生计划”实施至今，全日制培养方式已经暂告结束，非脱产培养方式仍在进行中。如何为农村培养“具有农业生产经营管理能力和带领群众致富能力的综合型、复合型、实用型的农村实用带头人和综合素质好、管理能力强的农村基层干部”，仍是高校在未来一段时间里在组织教学和管理方面的研究课题。
【参考文献】
[1]张文英，李定国，姚安庆.“一村一名大学生计划”全日制班教学现状. 问题及对策[J].安徽农业科学，2011，39（11）.
一村一大范文2
1、相片大一寸和小二寸，两者尺寸不同、用途不同。
2、尺寸不同：大一寸尺寸为33毫米乘以48毫米，小二寸尺寸为35毫米乘以45毫米。
3、用途不同：一寸相片，如护照、签证申请、以及学位证书多采用尺寸为大一寸，48毫米乘以33毫米。而身份证、体检表等多采用小一寸32毫米乘以22毫米，第二代身份证应用尺寸为26毫米乘以32毫米，普通一寸相片则为25毫米乘以35毫米。护照旅行证件的相片标准相片尺寸为48毫米乘以33毫米，头部宽度为21毫米至24毫米，头部长度为28毫米至33毫米。
（来源：文章屋网 ）
一村一大范文3
外人说他这是舍大利取大义，他闷声回了一句：我并未觉得自己与扫大街的清洁工好多少。义，其实是存在每个人心中。
古道热肠义存我心
郭大椿从小生活在一堆古董中间，在那群最极致的美的器物中，审美力是与生俱来的能力。
“我家从小取暖，我们家取暖器就是青铜柄，我家花坛都是宋代的，我从来不觉得这东西珍贵，后来我慢慢懂得了这点，再加上跟这块的专家老师去学习时，才知道这东西真的很好，我真的愿意跟世人一起去分享它们的美――器物之美。”
你看，青铜器带来造型；陶瓷就代表人类所有的日用品；宋瓷集青铜器的造型、陶瓷的实用性和玉器的沁色于一身，而丝绸的纹理仿造玉的沁……
追溯到各个朝代，郭大椿认为更有意思了。先秦时期的文物有种极致的审美：大道至简，他们不会在乎细节，几刀就出来了，古人讲究“象”；东汉的器物更多的是注重造型；魏晋南北朝时最出名的不是器物，反而是书法；唐朝是器物、民间工艺、各种佛教、道教经典最辉煌璀璨的时代；宋朝，尤其是北宋瓷器，已集文学性、艺术性等所有东西于最高端了；元明清，只有青花尚存余韵，类似明家具，清珐琅彩，很多东西都是国外过来的。
在这些有灵气的器物中，郭大椿吸收到历史中的精华。这份历史文化不是人为编撰，也不是自己想象，而是来自那些历史年代的物件，面对面与他诉说的。
于是，郭大椿更愿意把这种历史观与下一代分享。免费办讲座、为政府办杂志，是内心对历史的敬畏，更是身上的历史使命感。
器物中藏仁义之美
“其实器物最终带给我们的是什么？就是人应该是可以自我复原的，从核心的思想推广之，所有的东西都是生生不息的，我认为中国人有能够把精神提炼成物质的能力，器物就是一种器化的表现。”
“有时候这些东西真的好美，希望更多喜欢美的人去享受。我一个人占有两千件，就没劲了。但是如果更多喜欢美的人去欣赏它，这是一件多开心的事”。
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一、明确目标，认真完成学习任务
1、完成课程学习任务。学员必须按照华中师范大学新农学院培训计划和要求，按时参加学校组织的面授活动，认真开展业余自学，记好学习笔记，全面完成所有课程的学习任务。
2、创新学习内容和方式。办学单位在完成设置课程的同时，应结合我市农村产业发展和学员实际需求，适当增加种植、养殖、农产品加工等方面的专题讲座，帮助学员掌握一至二门农村实用技术，增强培训的实用性和学员的学习积极性。学员每次集中面授期间，应以镇（街办）为单位，就本次集中学习的主要内容，或者确定一个专题开展一次学讨论活动，互相交流学习心得，或开展“问答式”互动学习活动。
3、遵守考风考纪规定。学员必须自觉遵守考场安排和考试纪律，不得无故缺考，不得从事考场舞弊行为。凡因严重违纪取消学籍的，学员学习费用全部由个人承担。
4、建立年度总结制度。每年度结束后，学员要系统总结一年来的思想、学习、生活、工作等各方面的情况，形成书面总结材料，经班主任签署意见后，存入学员学习档案。
二、强化管理，自觉遵守各项纪律
5、服从学校管理。学员培训学习期间，必须服从班主任和任课教师管理，严格遵守学校各项规章制度，尊敬老师，维护学员之间的团结，积极参加班级组织的各项活动。
6、遵守面授纪律。学员集中面授期间，原则上不得请假。如遇特殊情况需请假的，必须按规定履行请假手续，并由学员所在镇（街办）组织委员向市委组织部报告，同意后方可离校。在职村干部学习培训期间，各镇（街办）一般不得安排其处理与学习无关的事务。
7、不准相互吃请。学员学习期间，在校统一集中就餐，不得饮酒。学员不得相互吃请，不准到营业性娱乐场所消费。
8、严禁打牌“带彩”。学员学习培训期间，不得参与任何形式的打牌“带彩”活动，更不得参与其他赌博或变相赌博活动。
三、整合力量，全面提高培训实效
9、建立联系沟通制度。组织部门坚持定期与学校进行沟通，每半年组织一次学员代表座谈会，及时了解学员的思想动态、学习情况和学风状况。各镇（街办）应与学校保持经常性联系，每年至少两次以上到校走访学员，村干部及后备干部参加学习的到课率、考试成绩及学以致用情况应纳入干部考核的重要内容。
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在ps软件中新建项目，项目的尺寸为102mm*152mm，接着将一寸照片导入新建的项目中，复制成9张一寸照片，进行排版后，保存格式为jpg，之后就可以连接打印机进行打印了。
AdobePhotoshop是AdobeSystems开发和发行的图像处理软件，主要处理以像素所构成的数字图像。
（来源：文章屋网 ）
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都是蔬菜村，效益大不同
天鹅村和光明村均有近30年的大面积种菜历史。天鹅村人少地多，2013年全村农民人均纯收入12300元。光明村则人多地少，2013年农民人均纯收入近16000元，是远近闻名的小康富裕村。
笔者在天鹅村采访时，遇见一位农妇用三轮摩的堵住一辆贩运蔬菜的大卡车。菜贩子表示包菜本身利润低，这个农妇送来的规格太小不好卖，让她把小的挑在一边，大的全收，她不乐意，就堵着卡车不让走。一旁的帮工告诉笔者，2014年的包菜、大白菜行情都不好。包菜地头收购价两毛五一斤，亩均产值1000元，而成本就需要600元，算上人工就是亏本;大白菜刨去帮工队采收、装运等费用，菜农实际到手的每斤只有7分钱，而成本最起码一毛。收了近20年大白菜的农民经纪人缪桂龙说，2014年大白菜的行情差不多回到了8年前。而在光明村，大白菜早已不是主打菜。近几年通过引进新品种和换茬口，大白菜已压缩到不足3000亩，莴苣、丝瓜、新品马铃薯、香菜等成了主打品种，目前全村收入逾万元的田块超过40%，达到3000多亩。
地头小喇叭，连着大市场
在光明村采访，笔者看到不少农户屋前电线杆上安装了喇叭。在离村委会不远的“华联蔬菜收购处”，笔者碰到正准备出门的农民经纪人潘义华，他家门前电线杆上有8只朝着各个方向的喇叭。“早上五点起床，六七点开始广播，到八点钟收购就结束了。”老潘说，今天运走了六七百斤香菜、1000多斤野菜、5000斤莴苣。“我们只负责种菜，卖菜全部由农民经纪人负责。”说起卖菜，12组村民沈国强颇为得意。光明村有50多名农民经纪人活跃在上海、苏南等各地市场，除了帮助销售蔬菜，还把市场上有价值的热销品种信息、高产新品种等一起带回村里，通过合作社进行推广。种菜户基本上都加入了村里两个蔬菜专业合作社，加上几十名农民经纪人参与蔬菜销售，“村里的菜不愁销，没有卖不掉的。”潘义华说。
而在天鹅村，蔬菜生产多少年来仍一直抱着“老两样”：包菜和大白菜，一年两茬。赚也种，亏也种。说起村里蔬菜生产，党支部书记许其法表示很苦恼，村里虽然也有农民经纪人，也有专业合作社，但是一盘散沙，没有发挥应有的作用。