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教师日记范文1
早上听他们讲课，从9点就开始一直到中午一点，但我有点事件就先走了，也不知后来他们讲的怎样。是这样的，开始想合在一起讲的，但讲完三位同学后发现时间来不及了，就分成了两小队：高中一队，初中一队。我听的是高中这边的，主要讲的是二倍角公式的推导及应用。下面还是先谈谈主要的印象吧。(说起来有点丢人，因为自己没准备，因此今天可能就我一个没试讲吧。)
因为大家都准备同样的一个内容，所以也有得对比。总体的印象是，大家都准备得很充分，所以内容上，是一个比一个详细(想想自己就这样失去了一个机会，有点懊悔)。比如说讲到tan2α的公式时，强调到公式成立的条件，不尽如此，还进一步说明2α为2π+π时，公式已经不能用了，但是仍然可以用定义计算了。还有一点，他们也强调到对二倍角的理解问题，如sin2α不是2sinα这样的细节。进一步，还说明了对2α与4α，3α与6α，α/2与α等等都可以看成是二倍角。
由于时间关系，大家都只讲两道例题。看来大家都是很猛的，挑战(1+sin4-cos4θ)/2tanθ=(1+sin4θ+cos4θ)/(1-tan2θ)这类的综合性难题，而且都讲得很不错。讲到了，由于是θ与4θ这样的倍角关系，所以用倍角公式，过程还点到了切化弦这样常用的解题技巧。
谈到各个人的特色问题，例如胡博超注意互动，海昕讲题时能与上节课的例题结合起来一起讲，而黄荥从一题三角形的例题结合起来讲，强化了对二倍角的认识，还有卢燕燊则强调课堂纪律，王德宗的版书工整。
当然，本来我是很想对他们的所讲的内容评论一方的，但是一来自己没有什么准备，二来一节课的内容应该如何安排，听了两节课了还是没办法把握，可能这要靠自己以后慢慢体会吧。另一点，就也从他们身上也看到了自己与他们共同的问题。一点是，讲课时要时不时得注意与学生互动，不要只顾自己讲自己的。比如讲习题，要边讲，边注意学生的表情(这可能会要求高些)。二点是，大家共同认为，讲课时要多准备一些习题。做为新手，我们还不怎么公把握课堂时间，多准备一些习题，这样如果讲到最后一题时如果讲不完，可以说“这道题留给大家做习题用。”
今天周一，早上去升旗了。高中的升旗都差不多，7点十五分开始升旗，不过在升旗前介绍了一下升旗手。这应该是算是比较有特色的内容，旗手都是在学校表现优异的学生，这样也算是一种奖励方式吧。升旗后就是校务处念了一则时事，而后还公布的**征文的获奖名单。念这份名单的时候顺序是先说班级，再说学生名字，然后是指导老师。这招不错把所有的与之相关的内容都说明了。最后值得一提的是，整个主持的过程是由学生会干部主持的。从整个升旗的过程来看，学校是充分给学生以发展的空间了。
嘻，想到了一点。这次的升旗，给我一个可能在班会上讲话的题材：庆祝我们的**同学获得征文比赛的一等奖。
今天还有一件事就是，今天数学教研组开会了。我不小心旁听了他们的例会。听到了一点自己还算是有用的信息，那个组长说：“关于实习老师，现在要开始留意一下。如果发现有解题能力比较强的，而且又有意留在一中工作的。到适当的时候，我们几个老师一起去听听课。算是今天听到的一个好消息了吧。(不过我还不清楚我要不要当老师，今天林鹭老师那来了个电话，说的她那边可以给我介绍一软件公司。)总之尽量好好表现就是了。
关于这次会议，也了解一下他们的一些教学特色吧。从高一开始，他们就开始办提高班和补差班。虽然说这是学生自愿报名的，但是这主要还是以上学期期未考试的成绩为主的。这些班级都是以各自老师所带的班级为单位，周二(或者是吧，我带是10班和11班是这天的)为补差时间周六下午是提高班。关于这种做法，上次也跟别人说过。可以跟我以前的福州八中做法同出一则。福州八中的做法不是很在成功，听说今年就取消了。因为升学率不理想吧。其实是的挺喜欢这中做法的，中大学的上课点像。行政班不变，主要课程分a、b。
教师日记范文2
安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：
1 、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
2 、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。
3 、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、基本情况
我们十月十一日来到湖南XXX县第二中学，到十一月十八日实习结束。我被分到高一XXX班进行实习。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。
2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！
试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的
教师日记范文3
四年级教师节优秀日记范文一20XX年 X月X日 天晴
今天，阳光明媚，是个节日，教师节。
可惜今天是星期六，我们不能去找老师，可是我的同学们都提出一个建议，让我们今天去看望老师，大家都同意了，我带了一枝花，同学们有的带食品，有的带生活用品。
上午，我们带着东西来到老师家，老师一见我们来了，就把我们带了进去，我们一起对老师说：“老师，教师节快乐。”老师高兴地叫我们坐下，和我们欢快地交谈，我们聊聊老师天天都干什么，老师说：“我呀，天天都要写教案，写论文，判作业，还要教你们课文，当老师辛苦呀。这时，嘴皮子快的张玲说：我们也累，天天上学，写作业，还要做呢么多作业。”但是我心里觉得还是老师累些。
我们欢快的聊了一上午，最后，我们依依不舍的走出了老师家。
四年级教师节优秀日记范文二XX年9月9日 星期五 天气：晴
明天是9月10日，早晨，小华早早就起床了。小华正望着窗外出神呢!她在想什么呢?哦，原来她是在想：明天是教师节了，我该送老师什么礼物呢?一件件小东西从她脑海闪过：水晶、布娃娃、鲜花……该送什么呢?这个，那个，怎么选啊?
正当小华左右为难的时候，一阵微风夹着鲜花淡淡的香味“送”到了窗前，咦，哪来的香味?小华探头一望，哦原来是几个月前小华种下的，已经开花了。看，那的花瓣像螃蟹的爪子一样多又弯;还散发出一阵阵清香，好香!对了，小华心里突然有了想法，就送老师一束吧!
于是，小华从花丛中挑了又挑，选了又选，终于采到了两束开得正旺的鲜艳的，小华还特地用小红绳把鲜花绑住呢!经过一番打扮，小华手拿着鲜花，蹦蹦跳跳的上学了。
你瞧，她身穿圆领衫、佩带红领巾，显得多精神啊!小华一路上，哼着曲儿，不知不觉地就来到老师的办公室。
刚好办公室的窗户打开着，小华向里面一望，首先映入眼帘的是那张旧办公桌上的东西：右上角有一本日历，已翻到今天的一页了，下面写着5个鲜红的大字“中国教师节”;左上角是一个地球仪，平时是它带着老师周游世界的;在靠近地球仪的地方还放着一个精美的笔筒、一瓶“红岩”墨水;中间放着一本教案本，课文书，上面还盖着老师平常戴的眼镜，小华想，老师昨晚一定又加班到深夜才去休息……
目睹老师这些教学用品，小华思绪万千……
这眼前的教学用品凝聚着老师多少心血呀!她想着，摇动头上的羊角辫，红领巾也随之而动，她的注意力聚在那笔筒上，“对了，就放在这儿”，接着，她把其中一束鲜花小心翼翼地了那笔筒中。她如释负重地笑了，脸上露出了一丝甜蜜的微笑。她想让老师在工作时闻一下的清香，好驱走老师的烦劳。带着这美好的愿望，小华一一不舍地离开了老师的办公室。
四年级教师节优秀日记范文三9月10日 星期三 晴
今天是9月10日，教师节。上午，我们只上了一节课，就排着整齐的队伍，来到西安师范礼堂，参加庆祝教师节大会。
一进大礼堂，我首先看到一个美丽的大舞台。台上打着灯光，挂着红色的幕布;台下摆着主席台，上面坐着领导。
同学们有次序地走向座位，刚刚坐下，就高兴的议论开了。这个说：“这地方真美呀!”那个说：“这舞台真大呀!”……
忽然，大家静了下来。啊!原来是我们学校的龙主任宣布会议开始了。龙主任首先介绍了台上的几位领导。接着是全体老师走上前台，少先队员向老师戴上美丽的花环;每个年级组都有一个老师讲话。
轮到四年级组的组长——我们的班主任汪老师讲话了。只见他满面春风的走上讲台，声音洪亮的说：“同学们，祝你们学得轻松，学得快乐，这是我们全体老师的希望，也是我们今后工作的努力方向……”汪老师的讲话，引起了台下一阵阵热烈的掌声。
是啊!汪老师讲得太好了，他的话讲到了我们的心坎上了。老师们知道，我们现在的学习压力太大了。为了将来能考上一个好中学，我们有多少人，不得不在星期天去参加各种补习班，就连节假日也没有休息。
在一片掌声中，三个主持节目的同学同时走上舞台，宣布节目开始。今天的节目非常精彩，有同学表演，还有同学和老师一起上台表演。表演的节目有唱歌，有舞蹈，还有小品和诗歌朗诵。我们的贺老师，还和我们班的同学一起表演了《兔子舞》。我们的马校长，还上台演唱了动画片《西游记》插曲。他唱得真是好听极了，引起了台下一阵阵的掌声。歌声，掌声，汇成了一曲优美动人的交响曲。这时，我看到，全场的老师和同学，都沉浸在无比的喜悦之中。
看完节目，我们就开始给遭受洪灾的灾区小朋友捐款。只见各班的值日班长，抱着捐款箱在同学们面前走来走去，同学们都把自己身上的零花钱拿出来投进捐款箱。最后一登记，嗬!光我们班就捐了80多元钱呢!
教师日记范文4
充实的一天
今天是忙碌的，整整一个上午，都是在不断的听写英语、督促同学们学习中度过的，下课了，我就立刻找那些英语单词背不好的孩子听写，课上，便马不停蹄的批作业，并且时刻盯着宇，让她学习。我是喜欢和她一起学习的，感觉她是有那种学习的热情的，可以给我以感染力，又让我充满动力与激情。她也是听话的，只是稍微不仔细了一些，慢慢改正，应该是可以的。
让优秀坚持下去
中午批数学卷时，我分配给了几名学生，他们都欣然接受了，只有艾不想批，我对她说：“你不是答应老师可以做值日班长吗?为什么又不要做了?优秀是需要坚持的，今天优秀，明天就不了那算不上优秀。”艾似乎觉得有道理，便争着要批卷了。在我看来，艾是个心灵手巧、善于观察的小姑娘，只是有时候不太注意自己是在一个集体中，总做一些特立独行的事情，但这些并不影响她成为一个优秀的人，如果她能把这份优秀一直坚持下去，那真的是不可估量啊!
肩负一份责任
今天，我考了很多同学英语单词，并且让她们的同桌考他们第二轮、第三轮，直到全对为止，其中就有一直很愿意帮助同学的卓，她真是个温文尔雅的好姑娘。还有一个就是让我刮目相看的达，我一直认为学习好的同学只会学习，不会帮助别人，但这一观点，将从今天起转变。我让达督促他的同桌然背单词，达尽职尽责，不仅监督然学习，还一字一句的教他。中午，我见然回到教室开始学习，虽说是在补之前欠的债，但我还是很欣喜的，不多久，达也回来了，是回来帮助然的，着实让我很受感动。在达身上，我看到了一份对同学无私奉献的爱和他那弱小的肩上支起的坚定的责任!相比之下，辛，你要加油了!今天就你没有考呀，至少该对自己负责吧，期待可以看到你主动来找我听写哦!
教师日记范文5
I have many good friends at school, but my best friend is Yang Yiting. We have been classmates for many years. We are really very lucky to be together for such a long time.
Yang Yiting is tall, she loos healthy and active. She is fond of music. She works hard at her lossons. She always tries her best to finish her homework.
These years I’ve learned a good deal from her. I will always take her as one of my best friends.
教师日记范文6
黄子娟，广西钦州人，陕西师范大学外国语学院14级外国语言文学及应用语言学专业研究生。
（陕西师范大学外国语学院陕西西安710062）
摘要：本文以在Halliday的系统功能语法基础上发展起来的多模态分析和Kress & Van Leeuwen构建的视觉语法框架为理论基础，对电影《教师日记 》的宣传海报进行了多模态话语分析。
关键词：多模态话语分析；社会符号学；视觉语法；电影海报
1.引言
在以往的语篇分析中，我们的关注点大都在语言这种单一的模态分析层面，但语言对于意义的表达具有一定局限性。除了语言外，还有各种各样的非语言符号，如音乐、色彩、图像、手势等，这些符号对于意义的表达也是不可或缺的资源，我们日常交际中的意义的表达通常是由多种模态符号共同协作实现的。电影海报作为电影艺术的宣传品，往往浓缩了一部电影的精华，具有较高的艺术审美价值。一幅优秀的电影海报对于海报中色彩、文字、图像等设计元素的运用相得益彰。对于电影海报，我们可以从多模态分析角度入手分析。
2.多模态话语分析理论
多模态话语分析理论是20世纪90年代在Halliday的系统功能语法基础上发展起来的一种话语分析模式，它吸取了Halliday所提出的语言是一种社会符号的观点以及系统功能语法中的三大元功能理论。“在Kress & Van Leeuwen看来，图像本身也是一种社会符号，因此可以借用Halliday分析语言符号的方法来对图像进行分析。在此思想理论基础上建立起了可用于分析视觉图像的视觉语法理论框架，其中包括图像的再现意义，互动意义和构图意义这三大方面。
3.《教师日记》电影宣传海报的多模态话语分析
3.1再现意义。在Kress & Van Leeuwen的Reading Images一书中，根据图像特点将图像再现意义分成了叙事再现和概念再现两大类，二者的区别特征则是图像中有无矢量这一概念的存在。
海报中女主人倾斜着身子倚在柱子上，右胳膊向上抬起弯曲成九十度将手里的日记本举过头顶平行对准柱子上标记着男主人公身高的刻度上，整个倾斜的身体形成的矢量和弯曲的手臂构成的矢量。而男主人公则略微侧着身子，男主人公双手捧的那本日记的动作本身也构成了矢量。整个海报的画面是通过叙事再现的行动过程来呈现的。二人身体倾斜所形成的矢量交于一点，也预示着故事中两人命运的交汇，引发观众的观影欲望。
3.2互动意义。图像中的人物和其观看者之存在一定的社会关系，以此来和观看者进行互动，在实现这种互动意义时，我们通常从这几个方面进行分析：距离，接触和视点。
（1）距离。距离在这里指的是图像中的人物和观看者之间的社会关系，若图像中人物采用的是近景，则表示图中人物与观看者属于同一个社会圈子，若使用的是远景，则表示图像中的人物和观看者的社会关系疏远。
这张海报采用的是社会近距离，画面中我们可以看到男女主人公的完整形象。二人是偏僻小岛上的教师，整个故事也是对乡村老师这一特殊群体的真实生活及内心世界的艺术再现，从这点来说与大多数观看者的现实生活存在着一定的距离感，但同时教师这一行业，也是我们每个人都熟知的，因此这部电影是容易引起观众触动的。
（2）接触。图像中的人物若直视观看者，则表示在与观看者进行接触，从而与观看者建立某种想象中的关系，Kress & Van Leeuwen将这种图像描述为“索取”类图像，而将没有与观众进行接触的图像叫“提供”类图像。
海报中女主人公微笑地看着观看者，在向观看者索取某中信息，用她温暖的笑容将观看者引入她的世界，让人不禁好奇在她身上发生的故事，作为一名乡村教师，她想获得的是观众对她的肯定与支持。男主人公没有与观众目光接触，他在向观众提供某种信息，从他手中捧着的翻开的日记本，闭着双眼和脸上情不自禁洋溢出的灿烂笑容我们可以感受到他内心的幸福与满足。
（3）视点。视点分为仰视，俯视和平视三类，三种不同的视点也分别表达了图像中人物和观看者之间不同的权势关系。
画面中二人都正面朝向观众，采用的是水平视角，说明海报中的人物和观看者之间的社会关系是平等的，拉近了男女主角与观看者之间的距离。电影中主人公之间的故事是平凡的生活中的点滴，电影也是根据真实故事改编的，展现了平淡质朴的小岛生活，容易让观看者受到感触，对乡村教师这一特殊社会角色有更深的认识。
3.3构图意义
对于构图意义，通常从信息值，取景和显著性三方面分析。
（1）信息值。信息值是通过各个元素在图像中所处的不同位置来实现的。
海报中男女主人公居于画面中间，突出了二人的重要性。女主人公位于左侧，男主人公居于右侧，从左到右是从已知信息到未知信息。电影中女主人公先于男主人公出现到小岛，写下了那本日记，男主人公来到这里后发现了这本日记，由此开始素未谋面的两人的一场时空交错的爱情。男主人公的生活和点滴的改变都是以那本教师日记为指引在向前推进。
（2）取景和显著性。显著性是指元素吸引观看者注意力的程度，显著性可由元素的尺寸大小，色调对比，被置于前景还是背景等来实现。
海报中男女主人公占据了整个画面三分之二，二人被置于前景，他们的重要性得到了凸显。女主人公身后的背景是教室的讲台，与片名形成照应。男主人公的身后的背景是小岛，是整个故事发生的背景环境。画面中男女主人公的色调比较明快，显著性较强，而身后背景的色彩较为暗淡，显著性弱。位于画面正下方的繁体字片名“教师日记”字号较大，引人注意，白色的字体与暗色调的背景对比明显。
结语
本文通过运用Kress & Van Leeuwen的视觉语法理论框架，分别从图像的再现意义，互动意义和构图意义三方面对《教师日记》的海报进行了多模态话语分析，使观看者了解电影海报是如何通过多种模态的协同作用增强海报的整体表达效果以吸引观众的注意进而达到电影宣传效果的。
参考文献：
[1]Kress & Van Leeuwen.Reading Images：The Grammar of Visual Design[M].London；Routledge，1996
[2]李战子.多模态话语的社会符号学分析[J].外语研究，2003（5）
