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写论文范文1
将自己所做的各种研究,予以真实的、客观的作一总结和评价。但不应同于一般的工作总结。撰写时应重点突出、简明扼要,文字通顺、条理清楚、用词得当、数据可靠。一般论著不超过3000字(含图、表及参考文献),短篇和个案500～1000字,综述亦勿超过5000字为宜。
题目:立题应简明确切。通常20个字左右,最多不超过26个字为宜。应能准确的反映出论文的主要内容。
作者:一般论著不超过5人;综述1人,审校不应超过2人。摘要:250字左右,并按结构式摘要撰写,即:
(1)目的:本项检测或研究的出发点。
(2)方法:所观察或检测的指标,如病人及对照组的数目、性别、年龄、病种,使用的仪器、探头频率以及采用的方法等。
(3)结果:检测或实验方法得出的具体效果或指标,对比数据,最后结果,以及对上述各项的附加解释。
(4)结论:本项目的观察、研究或检测后的总结性的定论。
关键词:凡有摘要的论文皆应标引关键词。关键词主要自文题中选取,不足时可自摘要或正文中选用。选自论文所研究的目的、对象和涉及的新技术等。
(1)定义:可直接表达论文要点、中心内容和特征的词。
(2)用途:提供检索窗口。
(3)数量:3～10个,一般3个。
(4)词性:名词或名词性词组、形容词性。而代词、介词、冠词、连词、情态动词等皆不能作为关键词。
(5)方式:按顺序排列成关键词索引。
(6)要求:用规范化检索语言,即主题词。应查阅中国医学科学院信息研究所编辑出版的《医学主题词注释字顺表》(MedicalSubjectHeadingsAnnolatedAlphabeticList.MeSHAAL)。当所用词未查及时,可用同义词、近意词或关联词,并可配用有关的副主题词,亦应查阅《MeSHAAL》副主题词字顺表〔1〕。
引言:应在250字之内。应概括简明的叙述立题的理论依据,研究思路与基础,国内外现状,并应明确指出本研究的目标。
材料与方法(资料与方法):此部分是论文的基础和关键。评价论文主要看材料和方法的可信度和确定结果的标准。应写明病人、对照组、所用仪器种类、探头频率、检测的方法、药物名称(不用商品名)、剂量等
结果:此段是论文的核心部分。研究和检测的最终目的,即所获得的结果。此部分可分别用文字、图表表示。可强调或摘要叙述本研究的主要发现。
结果应有充分的数据及对比性研究,最后结果应是科学的、合乎逻辑的,而不是作者自行判断或推断的。例如:应用B超诊断胎儿脐带绕颈30例分析。在此文章中,仅有诊断多少例的所见及数据,而无最后的分娩证实,这样的文章则欠科学性。
讨论:是论文最重要的部分是反映文章水平高低的主要部分。应重点突出自己的新发现、新概念、新学说、新规律,及所作出的结论和观点。对研究中所发现之不足处亦应说明,此外,可以提出设想或建议。
在书写讨论段时,应注意撰写技巧,要简明扼要、语言顺畅、抓住重点、条理分明的表达出所要说明的主要问题,使读者易懂,看后有收益,但要避免口语化。
(1)讨论之重点是应有自己的某些独到观点和见解,并将之讲深讲透,切勿仅重复他人的或众所周知的内容。如:超声检查法对人体无痛、无损伤、价格低廉……。
(2)讨论段与其他段相关联,特别是结果段中的某些数据及最后的结果,用以进一步表明自己的观点,但并不是结果中的数据又全盘搬到讨论中,造成重复。
(3)讨论中切勿引用他人文献过多,更不要写成:本研究结果与×××和×××的结果一致或符合×××的结论。一来是将论著写成了综述,二来是仅说明自己是重复他人所作。
(4)通常讨论是文章中较长的一段,应突出重点,不要洋洋数百字,冗长的内容反而使该说明的问题模糊不清。此外,不要对某一问题尚未解释清楚时,又另讨论其他内容,使读者费解不得要领。
写论文范文2
1．单位署名：单位一般指作者从事本文工作时的单位。单位署名应标明所在省市的全称，便于编辑、读者与作者进行联系。单位署名的数量一般不超3个，署名位置应居文题之下，作者署名之前，居中书写，并与作者署名之间留空一格。单位名称前还应标明邮政编码。2．作者署名：作者署名必须遵守科学道德，实事求是，署名不仅是一种荣誉，更重要的是表示对文章内容负责。论文作者一般指下列人员：（l）课题的提出者及设计者；（2）课题研究的主要执行者；（3）进行资料收集并做统计处理的人员；（4）论文的主要撰写和修改者；（5）对论文主要内容能承担全部责任，并能给予全面解释和答辩的人员。
3．署名注意事项：（l）每篇文章作者署名数量一般不超过6个人，并以参加主要工作者为限；（2）作者署名顺序，视其在工作中贡献的大小而定。通常第一作者应是研究工作的主要设计、执行及论文的主要撰写人。署名时不应搞无劳挂名或照顾关系。当作者署名顺序有异议时，应征得主要作者的同意方可改动。指导者一般列于最后，或在文末注上“致谢”，但均需征得本人同意；（3）在之前，参加研究者如已调往其他单位（如进修人员等），可在署名末尾右上角加注符号，并在同页脚注中说明；（4）署名必须用真名．不得用化名、笔名和假名，以示文责自负，如为集体成果，应在文末参考文献之前，写上执笔人或整理者姓名，便于读者咨询和联系。
2、内容提要
提要一般置于正文之前，主要作用是提供信息，便于读者在最短的时间内对论文内容做大致的了解，以决定有无必要阅读全文，同时也便于进行文献检索。
1．提要内容应扼要概括地说明本研究的目的（研究的宗旨和解决的问题）、基本步骤和方法（研究对象、研究途径、实验范围、分析方法等）、主要发现（重要数据及其统计学意义）和结论（关键的论点）以及经验教训和应用价值。着重说明研究工作的创新和发现，将研究中最具特色的内容和最独到之处反映出来。
写论文范文3
超声医学科研设计，基本与其他临床学科的科研设计相同。通常可分为两大类，一类为前瞻性，一类为回顾性。前者是既往初步作过或尚未作过的课题，作以预计性的研究，如研究一种新技术、新治疗方法对临床的诊断、治疗价值如何， 其结果可有实际应用价值，也可得出相反的结论。而后者是将过去所做的工作给予回顾性的总结评价。目前采用前瞻性研究更具有新的实际意义。
在作前瞻性的课题研究时，首先要立题，而立题一定要新颖，最好通过查新，以确定待作的这项研究，他人是否作过，如果多人已作过并已有了明确结论，自己再作则仅是重复他人的项目而无新的意义。当然，在实际工作中发现了与前人不同的结果，此时为了进一步深入研究，仍可立题，其结果可能是一项重大突破或发明。立题后，继之要对本课题作合理的设计，并且绝对要严谨。
在确定了具体的科研题目后，应按以下几点去做并固定不变。
研究对象：要恒定。包括病人、对照健康人（志愿者），某种动物或其他。这个栏目中，对人体最好不用“实验”两字，对动物或其他类可用“实验研究”。对所研究对象的年龄、性别、条件等应当一致且固定不变，特别在病人组与对照组间的性别、年龄要相当方可。
研究方法：要新颖。检测和治疗方法切勿全部重复他人所用的内容，并且应由专人、专机完成。例如技术熟练者与新参加工作者的技术条件不相同，其检测的结果则会出现人为的差异。又如仪器性能相差过甚时，所作结论会有一定的差异，否则作出的结论均一致，其可信性则值得考虑。
检测指标：要准确。选择容易观察和意义明确的客观指标。如观察胎儿脐带绕颈的时间，最好在分娩前，若距分娩时间较长，则其结果之可信性就不如分娩前。
若使其科学性强，检测的指标要有旁证，如检测诊断冠脉狭窄最好有冠脉造影结果的对比。诊断腹部某脏器之恶性肿瘤则应有手术病理或针吸细胞学的证实。这些在科研设计时应安排好。
研究结果：要有科学性。要按科研设计的目的研究和观察，得出结果以统计学的客观数据为结论，作为本项课题研究的结果最佳。
统计方法：设立对照组：要条件相似。为使结果更具有说服力，应设对照组，通过实验组与对照组的结果对比，分辨出处理因素与非处理因素对研究结果的差距。处理因素包括对病人的检测、治疗方法、剂量等，非处理因素包括社会、环境等。非处理因素在两组均相对一致时，例如，两组间的年龄、性别均一致，检测时期亦相同，如同在某一季节内等，其得出的结果才具有较高的科学性。
随机化：要客观。随机化即研究两种不同检测方法、治疗方法、用药方法等对检测或治疗结果的观察。随机化是保持实验组与对照组相对均衡的方法，即应用抓阄、抽签等方式。这并非按主观愿望挑选，而是被研究对象是从总体中随机抽取的，即每个对象都有同样的机会被抽到。
样本量：要大。样本量越大，其反映客观的真实性越大。病例组与对照组样本最好各在30例以上或再多些。如常见的病例在观察药物疗效时，最好 100～200例或更多，对照组也应有50～80例或更多。如果某种新疗法作鉴定性研究时，样本量应超过200例。有时大样本有一定困难，但应确保研究结果的科学性。样本少时，要求：
（1）个体间差异不大；
（2）两组间效应差异大（p＜0.01）时；
（3）严格控制非处理因素；
（4）罕见或少见病例，例数可少到10例左右；
（5）特殊疾病可个案报道。
2、撰写论文
将自己所做的各种研究，予以真实的、客观的作一总结和评价。但不应同于一般的工作总结。撰写时应重点突出、简明扼要，文字通顺、条理清楚、用词得当、数据可靠。一般论著不超过3000字（含图、表及参考文献），短篇和个案500～1000字，综述亦勿超过5000字为宜。
题目：立题应简明确切。通常20个字左右，最多不超过26个字为宜。应能准确的反映出论文的主要内容。
作者：一般论著不超过5人；综述1人，审校不应超过2人。
摘要：250字左右，并按结构式摘要撰写，即：
（1）目的：本项检测或研究的出发点。
（2）方法：所观察或检测的指标，如病人及对照组的数目、性别、年龄、病种，使用的仪器、探头频率以及采用的方法等。
（3）结果：检测或实验方法得出的具体效果或指标，对比数据，最后结果，以及对上述各项的附加解释。
（4）结论：本项目的观察、研究或检测后的总结性的定论。
关键词：凡有摘要的论文皆应标引关键词。关键词主要自文题中选取，不足时可自摘要或正文中选用。选自论文所研究的目的、对象和涉及的新技术等。
（1）定义：可直接表达论文要点、中心内容和特征的词。
（2）用途：提供检索窗口。
（3）数量：3～10个，一般3个。
（4）词性：名词或名词性词组、形容词性。而代词、介词、冠词、连词、情态动词等皆不能作为关键词。
（5）方式：按顺序排列成关键词索引。
（6）要求：用规范化检索语言，即主题词。应查阅中国医学科学院信息研究所编辑出版的《医学主题词注释字顺表》（Medical Subject Headings Annolated Alphabetic List.Me SHAAL）。当所用词未查及时，可用同义词、近意词或关联词，并可配用有关的副主题词，亦应查阅《Me SHAAL》副主题词字顺表〔1〕。
引言：应在250字之内。应概括简明的叙述立题的理论依据，研究思路与基础，国内外现状，并应明确指出本研究的目标。
材料与方法（资料与方法）：此部分是论文的基础和关键。评价论文主要看材料和方法的可信度和确定结果的标准。应写明病人、对照组、所用仪器种类、探头频率、检测的方法、药物名称（不用商品名）、剂量等。
结果：此段是论文的核心部分。研究和检测的最终目的，即所获得的结果。此部分可分别用文字、图表表示。可强调或摘要叙述本研究的主要发现。
结果应有充分的数据及对比性研究，最后结果应是科学的、合乎逻辑的，而不是作者自行判断或推断的。例如：应用B超诊断胎儿脐带绕颈30例分析。在此文章中，仅有诊断多少例的所见及数据，而无最后的分娩证实，这样的文章则欠科学性。
讨论：是论文最重要的部分是反映文章水平高低的主要部分。应重点突出自己的新发现、新概念、新学说、新规律，及所作出的结论和观点。对研究中所发现之不足处亦应说明，此外，可以提出设想或建议。
在书写讨论段时，应注意撰写技巧，要简明扼要、语言顺畅、抓住重点、条理分明的表达出所要说明的主要问题，使读者易懂，看后有收益，但要避免口语化。
（1）讨论之重点是应有自己的某些独到观点和见解，并将之讲深讲透，切勿仅重复他人的或众所周知的内容。如：超声检查法对人体无痛、无损伤、价格低廉……。
（2）讨论段与其他段相关联，特别是结果段中的某些数据及最后的结果，用以进一步表明自己的观点，但并不是结果中的数据又全盘搬到讨论中，造成重复。
（3）讨论中切勿引用他人文献过多，更不要写成：本研究结果与×××和×××的结果一致或符合×××的结论。一来是将论著写成了综述，二来是仅说明自己是重复他人所作。
（4）通常讨论是文章中较长的一段，应突出重点，不要洋洋数百字，冗长的内容反而使该说明的问题模糊不清。此外，不要对某一问题尚未解释清楚时，又另讨论其他内容，使读者费解不得要领。
写论文范文4
1、会看的。
2、据了解，很多人都是把问卷设计好，收集完数据之后，再去想办法分析问卷数据分析的。
3、但是因为自己对问卷数据分析方法不了解，设计问卷的时候，就没有能力去考虑到后续的数据分析，只是稀里糊涂的设计了一些题目，拼凑出了一份问卷，如果没有导师，前辈的指导，这种问卷99%的情况下，是不能满足你后续的分析需求的。
（来源：文章屋网 ）
写论文范文5
论文关键词：高职院校，ESP，课程设置，现状
引言
高职院校教育以服务为宗旨，以就业为指导，培养的人才必须最大限度地符合未来职业的要求。地方高职院校应该在这个基础上，立足本地，依托本地行业需要，并且服务区域经济发展。根据近三年嘉兴市人事局的《人才开发紧缺专业目录》分析，每年嘉兴市的人才需求虽然以贸易类，管理类，服装类等为主，但是在对应聘人员的外语要求上，＂具有良好的外语水平＂、＂口语流利＂等词句频繁出现，这表明嘉兴市对国际化人才的需求不断增加。根据这些特点，高职院校的英语教学也积极配合进行了改革，在课程设置上，坚持以外语教学为主线，以职业教育为背景，将职业技能的培养融入外语学习中，主动适应区域经济、行业和发展的需要，探索建立基于职业岗位需求和工作过程的课程体系。20世纪以来，各类专业英语教学在高职院校中蓬勃发展起来。
本论文所讨论的ESP怎么写论文，即English for Specific Purpose,是指与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程。
一 ESP教学在嘉兴高职院校的教学现状
嘉兴目前有四所高校，分别为嘉兴学院，同济大学浙江学院，嘉兴职业技术学院，嘉兴南洋职业技术学院。其中后两所为本论文研究分析的重点。由于嘉兴学院ESP教学开展情况较早，本文也略作介绍，为两所高职院校ESP教学提供经验。本论文重点对两所职业技术学院从事ESP教学的教师进行了问卷调查，本次调查共发放问卷35份，收回29份。本次问卷共设计问题15个，其中涉及教师年龄，职称等结构问题，并对教材选用等问题也做了简单调查。
嘉兴学院现有41个本科专业和9个专科专业，专业英语ESP课程涵盖了全部的学科，有些专业，除了开设专业英语课程外，还开设有双语课程。如电子资讯工程专业就开设了计算机通信网和通信原理两门双语课程，其中通信原理学分为3.5， 计算机通信网学分为3，于此同时开设的专业英语课程学分为2分。有类似情况的专业还有建筑环境与设备工程专业，生物工程专业等。而对于这些专业开设专业英语课程的目的，则在各个专业英语的教学大纲中都有所体现，以《电气专业英语》教学大纲为例，该教学大纲中明确提出，通过专业英语的学习，“帮助学生初步掌握电气工程及其自动化领域的基本词汇，能阅读一定英文专业文献，有一定用专业英语进行独立交流的能力；本课程旨在帮助学生熟练掌握常见专业英语词汇、句型，，能够熟阅读本专业的有关科技文献和论文，具有一定的科技英语写作能力。
不管是开设课程和开始时间上来看，嘉兴学院的ESP课程都在嘉兴四所高校中走在前列。
嘉兴职业技术学院现有36个专业，ESP课程设置历史较短，涵盖面较小，其中以信息与管理学院为例，该学院下设10个专业，其中计算机网络技术专业，计算机维护专业，电子商务专业，文秘专业四个专业设置有ESP课程怎么写论文，设置类别为专业选修课，学分为3-5分不等。而其它六个专业，一半专业只在人才培养要求中提到了对外语的要求，如“具备基本的英语交流能力，掌握英语等文化基础知识”等，剩下一半专业，没有提到任何英语要求。
嘉兴南洋职业技术学院，目前有15个专业，其中6个专业开设有相关的ESP课程。
二 总结该地区高职院校ESP教学存在问题
从对以上两个高职院校ESP课程设置研究分析来看，存在以下问题。
1 ESP 课程设置在高职院校的缺失
高职院校承担地方职业技术人才的培养，高职院校培养出来的学生，和技工学校培养出来的学生，最大差别就在于学生的可持续发展能力。所以，高职院校教育的培养学生的目标就是面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才，根据“订单式”培养人才的需要培养学生，使学生能够胜任社会和服务企业的需要，尽快发挥长处，体现高职学生的优势。以计算机行业为主，目前大多实行软件外包，外语成为项目开发过程中关键性因素之一。从事这些项目的技术人员只靠掌握的有限的计算机词汇或者字典等工具，是远远不能够读懂和理解该行业最新发展动态和技术的。所以，从这个事例可以看出，能够在专业知识和英语应用水平上都比较突出的学生，是适应今后社会对人才的需求的。因而高职院校，应该适当地培养该类人才，开设ESP课程。
通过调查，嘉兴两所职业技术院校开设的ESP 课程十分有限，明显不能够满足社会和当地企业对于学生的可持续发展能力的要求。
2 高职院校从事ESP教学的师资匮乏
师资问题是ESP课程发展中比较突出的矛盾。由于历史原因和教师本身所具有的知识结构等问题的制约，我国目前从事ESP教学的教师出现两种模式，即英语教师任教专业性强的专业英语和专业教师并且具有一定英语水平的教师任教专业英语。不言而喻，无论哪种模式，都具有其优势和劣势。而从问卷来看，嘉兴高职院校目前从事ESP教师现状分析如下：目前高职院校从事ESP教学的教师70%以上年龄分布在40岁以下，从教10年以内的占据60%，职称结构多为讲师及以下，学历均在讲师层面上。而对于是否参加过任何ESP教学交流活动，只有50%以上教师表示参加过校内的ESP教学交流活动，校际间的教学交流活动都无人表示参加过，更不要说有参加国内ESP教学经验研讨会等经历了。
3 教材老化，形式单一怎么写论文，并不能体现该行业最新成果
从嘉兴学院使用以及推荐的相关教材来看，教材的出版时间都已经偏早了。从问卷结果来看，目前学校使用的都是出版社出版教材，只有少数老师会增加些补充资料；只有25%的教师认为目前使用的教材比较满意，其余都不认可目前使用的教材；12%的教师认可目前使用教材能够体现该行业最先机成果和思想，其余都不认可；18%的教师认为教材来源于真实语言素材。所以，从以上内容分析来看，目前高职院校使用的教材相对与发展很快的技术事实而言，可谓内容陈旧，不能够及时反映新理论，新技术，新工艺，新装备。
4 测试和评估方式单一
评估测试的一个主要目的就是评估教学质量，进而让教师了解下学生学习的情况，并根据这个回馈及时改进今后阶段的外语教学。
通过对相关任课教师的采访，目前，采用的最多的考核评估方式还是传统的闭卷考试方式，既主要以成绩测试为主。也有些会采用平时成绩和期末成绩结合的评估方式。
三 改善ESP教学不足的建议
1 根据院校自身发展和教育目的要求等，参考当地企业对人才的需求，适当增加ESP 课程设置
ESP既是大学公共英语的延伸，也可以称为基础英语和专业英语的结合与实践。这对于培养学生英语和专业知识都是很好的机会。重视社会对技术人才的需求，以为地方经济建设和社会发展输出具有良好职业道德，熟练专业技能和可持续发展能力高素质高技能专门人才为目的，适当增加ESP课程。
2 校本培训是解决师资匮乏的最实用的方法之一
从年龄结构来看，该地区从事ESP教学的教师队伍年轻化。但是年轻人具有思想活跃，易于接受新事物的优点，因此，不管是英语教师还是专业教师，都可以利用这个优势，开展跨学科学习和交流，不断完善自己，使自己能够成长为一个合格的ESP教师。
受到工作时间和经费等客观条件的限制，教师的成长和完善都可以在校内完成，即实现校本教育。校本教育体现方式为跟班听课，教师交流等。具体实施的时候，在同一地区的学校之间，如果时间和其它客观条件都允许的话，可以尝试同地区间的兄弟院校的校本教育。如兄弟院校的教学经验交流，教学资源共享等，都是可以加速培养合格的ESP教师的便捷方法。而对于教师资源相对较多的同一地区的兄弟院校怎么写论文，则可以尝试校级互聘。这样，既可以弥补教师资源匮乏的院校的这一不足，又可以通过这样的方法，无形中增加几个院校教师之间的额交流，这样无疑可以达到培养相对落后院校的教师的目的。
3 教材建设
教材是教学内容的载体，是搞好ESP教学的一个主要环节。在高职院校ESP课程的教材选择上，可以增加教师的自主性，教师既可以选择最能体现本行业发展现状的教材，又可以参考本校学生的英语现有水平，来选择补充的教学资料, 这也响应了英语教学和ESP教学要求的语言输入和学习数据要“真实”的原则。在选择使用的ESP教材的时候，可以突破形式单一的事实，教师在具体授课的过程中，也可充分利用学校以及相关单位的现有资源，使ESP教材多样化，社会化，生动化。
4 完善评估方式
目前，ESP评估体系还没有建立，还没有统一的评估标准。而我们要做的就是，在评估、考核的过程中，随时关注社会对人才培养的需求，注意该课程考核、评估的过程，而淡化闭卷考试的考核方式。提高平时成绩。达到督促学生学习的目的。
参考文献
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[4]秦秀白.秦秀白英语教育自选集―中国英语教育名家自选集[M] 北京：外语教学与研究出版社 2008年
[5]束定芳现代外语教学-理论、实践与方法（修订版）[M] 上海：上海外语教育出版社2008年
[6]浦晓燕王静陈龙今年我市紧缺专业人才8000余名外贸人才需求量最大[OB/OL]. china.zjol.com.cn/05jx/system/2007/03/16/008255680.shtml
[7]学院简介[OB/OL]. jxvtc.net/2009_xygk.asp
[8]学校简介[OB/OL]. zjxu.edu.cn/info/xxgl.aspx
写论文范文6
论文关键词：论文致谢怎么写
首先，论文致谢的感谢功能。主要是对那些在撰写论文过程中对作者提供过帮助或给予过精神支持的个人、机构表示感谢。
其次，论文致谢的展示功能。将作者的学术品质，包括：诚实、谦逊、感恩等等展示给世人，提高作者的为人和学术研究上的可信度。
第三，论文致谢的连接功能。在个人成就与外界学术影响之间搭建起一座桥梁，营造出一种人与人之间、学术与道德之间的和谐关系。
很多人对致谢的内容、结构、以及表达方式的确定都不是很了解，因此，在很多论文的文末都没有致谢，即便是在需要撰写致谢的时候也是模仿和借鉴他人写作的致谢来完成的。通常情况下，致谢的结构应该包括四个方面：
1、论文引言
引言主要是从整体上总结论文的写作过程，引出要感谢的主题。从这个部分中读者能够感受到作者为了这个课题研究付出的艰辛和努力，这些从论文本身是无法看出来的。引言正好能为作者提供一个表述个人的机会和空间。
2、论文致谢
这是致谢的核心部分，主要感谢那些在论文撰写过程中位作者提供过支持和帮助的单位和个人。主要包括：对自己提供过学术帮助、给出学术建议的人，即提供智力支持的人；为课题研究提供便利条件的组织或个人；为课题研究提供过资金支持的企业、组织单位或个人；为作者提供过精神支持的人；以及其他应该感谢的人等等。这些致谢的对象对整个论文不负直接责任，但是却承担一定的社会责任，所以在书写致谢对象和用词时应该要征得致谢对象的同意。感谢的顺序应该以贡献的大小为依据，依次排列。在这个部分中，通常会将感谢精神支持放在最后。
3、承担错误责任
在论文致谢中，作者应该表示对于论文中可能存在的漏洞或错误会承担应有的责任。这一步骤能够确立作者对该学术论文的所有权，同时也会免除合作者的责任。在很多时候人们撰写致谢的时候，都会将这一部分忽视，出现的比例仅为四分之一左右。
4、论文献词
表示作者想要将论文献给自己尊敬的人。例如：“谨以此文献给帮助我的师长、关心我的家人和朋友”。这个部分非常感人和温馨，能够将作者的感谢之意最大限度的表现出来。
