前言：中文期刊网精心挑选了运动会宣传语范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
运动会宣传语范文1
1、创造团结友爱的社会环境，倡导扶残助残的良好风尚
2、两个省运同铸辉煌，两个舞台共放异彩
3、让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵
4、全民动员，精心筹办，确保第八届残运会圆满成功
5、伸出友爱的双手，为全省残疾人运动健儿加油、助威
6、办好残运会，关爱残疾人
7、自尊、自信、自强、自立
8、以优质服务、优良秩序、优美环境，迎接残运会隆重举行
9、牵手残疾人走进残运会，辅助残疾人开创新生活
10、平等、参与、共享
11、发展残疾人体育运动，促进残疾人事业全面发展
12、祝贺第八届残疾人运动会隆重开幕
13、奉献爱心，扶残助残，推动残疾人事业再上新台阶
14、当好东道主，办好残运会
15、生命阳光，情满浙江
16、为生命喝彩，向极限挑战
17、欢迎您！顽强拼搏、超越自我的残疾人运动健儿
18、向顽强拼搏、乐观进取的残疾人运动员致敬
运动会宣传语范文2
体育部没有级别观念，女人很细心，男人很能跑。接到一项任务时，四个部长都会先聚头，进行总体分析，然后明确分工，效率很高，因此可以应付很大的工作量。不存在正部长分工，副部长干活的情况。体育部经常聚在一起吃饭兼开会，将自己负责的部分进展互相通报，看哪些还没做好需要再重新落实一下的，配合很默契。此外，体育部会主动跟各班委和学生会其他部门联系与合作，例如校运会的入场式交给文娱部，物资购买交给秘书部，后勤工作全学生会加上各班班委出动，这帮助我们减轻了不少负担，在此再次向各兄弟部门表示衷心的感谢。以学生会的整体形象举办活动，一个部门主导，其他部门帮忙，非常好非常好。
体育部工作中遇到的问题以及一些小贴士：
1. qq宣传语不够规范。体育部基本上是整个学生会第一个对外信息的部门，当时刚刚开始运作，还没有规范qq宣传语这方面的意识。写好了运动会宣传语，我们就兴高采烈地贴到各个群上面了，后来才发现“语气写得像流氓”、单位写成了学生会体育部。以后记得，写好了宣传语之后要上报审批，单位要写 “岭南学院学生会”。
2. 运动员的筛选标准不够明确。我们当时确实是没有认真地考虑运动员的筛选标准，以为按照往年运动会的成绩选拔就行了。以至于出现了个别同学不满意，说我们搞歧视的情况。另外还发现，选出来的某些运动员只是想回珠海玩玩，根本无心比赛。应该举办选拔赛，这样可以保证公平，也可以将比赛欲望不强烈的同学筛选掉。在后来的校运会报名中，选拔赛的作用得以印证。
3. 意料之外的事。
岐关包车：在做预算之前，我已经跟岐关的负责人商议好包车条件和借钱。在去找学院领导签字的路上，我鬼使神差又打了个电话过去确认一下，怎么知道那边换了个人来跟我谈，把之前谈好的价格全部推翻了~！！！我又要改策划改预算，心里暗暗庆幸。
订房：在准备院运会的时候，离校运会还有挺长时间，本想等院运会结束后，确定了珠海过来参加校运会的同学人数后再订房。又是鬼使神差，我又打了个电话问问，那个可爱的服务员姐姐告诉我校运会期间的房间都订满了~！！后来我要到了经理的电话，冒充岭院的老师，才订到了房间，心里又暗暗庆幸。
总是会有很多意料以外的事情，而且即使是已经联系过的事情都要在请示领导之前，再确认一次，因为往往会节外生枝。此外，想到的事情就尽快着手做，不要因为觉得时间还没有到就拖着。
4.沟通欠缺。
回珠海比赛时发现，南校大本营的太阳伞是坏的，也没有可以休息和放物品的桌椅，这样就搞到我们很不爽。其实我们都已经想到这个问题，但是我们都天真地相信珠海的师弟师妹们“识做”。其实想到的就应该提醒一下他们，细心一点多问问总是好的。如果沟通好，这个问题就可以避免了。
在回收比赛报名表的时候，我们发现每个班的体委表现出的积极性是有区别的，有的班委做得很好，报名很积极，有的班委连人都找不到了，特别是大四和研究生那边的班级。不要觉得发放了报名表就万事大吉了，要积极一下，打个电话什么的了解一下，督促一下。
5.与大人们（领导、辅导员、学院的行政人员）打交道很有难度。
大人的话往往不能轻易相信。某辅导员把我骗回去写了多种包车方案，结果满怀成就感地呈送到他面前时，他说：“你写那么多干什么，选一种就行。” 晕！
好不容易弄好包车事情，司机打电话给我，鬼鬼祟祟地说要加班费，路费要我先垫着…
我们校运入场式需要院旗，得知学院定制了一批小院旗，欣喜若狂。找某行政人员，该大姐正值更年期，火气特大，没说几句就开始骂人。本来说好了要给我们旗子，后来又变卦，于是我们向她要模板自己去印，她说高声喊道：“你们现在的学生真牛啊，我们学院下订单都印了那么久，只剩几天你们去哪里印哪里印……”还向我们的辅导员诉说我们的“罪状”。我靠，我忍。旗子后来还是我们自己去印了，时间刚刚好还很好看，所以要有信心，我们可以做到的。
在与领导、辅导员打交道时，要注意礼貌，问到不知怎么答的问题，一定一定不要说“不知道”，要说“我马上去办”，而且要真的马上去办。与行政人员打交道要有耐心，他们的办事效率是非常低的，所以每天跑几次行政中心是难免的了。所以尽量考虑周全吧，去一次争取多一点工作成果。共2页,当前第1页1
6.校运会的后勤工作是最难的。尽管我们之前做了大量的准备，结果我们还是手忙脚乱。由于事先没有落实好大本营的位置，比赛开始后运动员、后勤人员没有一个集中的地方，乱跑。后来我们直接把大本营直接设到别人的地盘，相当尴尬。因此我们的整个后勤被完全打乱。还好还好，同学们非常有责任心，主动帮助我们做后勤，写稿，使得我们的后勤得以运作，深深感激你们。难忘我们十来个人聚在一起，为我院健儿加油的情景：那声音响彻整个田径场，感染着每个人。大本营是校运会后勤最重要的地方，院旗一定要竖起来，写稿的工作人员，后勤人员一定要聚集起来，形成归属感。可以用小黑板之类的把当天的比赛写出来，方便写宣传稿，也方便后勤组分派任务。
7.购买物品一定要开发票，收据是不能报销的。
8.校运会快结束时，有望前八的院系会要求邀请学院领导出席颁奖礼。这时辅导员就会让我去看看有没有前八名。但那是不可能马上算出来的，比赛还没有结束，而且要算十多个院系的分数，于是我就大概大概乱说了一个：第六吧。结果中了。辅导员其实是怕请了领导过来又没拿到奖，很丢脸。但领导即使不为自己院颁奖也行的，所以无乱如何，让辅导员请领导就是了。
很多想说的，不过无法言传。
在校运会入场式彩排的时候，我们院就因准备工作做得好而被表扬了。我们当时就在想：开幕式那天，我们会有多满足啊。事实就是这样，我们粉红色的方阵入场时，全院同学高呼：lili……，那时我们好感动。
最后团体第六，女子总分第七，道德风尚奖，历史最好成绩。
运动会宣传语范文3
我们朝气蓬勃，我们奋发向上，我们努力进取，我们笑对人生，我们是风华正茂的中学生，我们是初升的太阳！？
我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般生机勃勃。有人向往“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的恬静淡然，有人憧憬“采菊东篱下，悠然见南山”的遁世逸趣，可是我们不要，我们更欣赏“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份潇洒与自信。我们所要的，是轰轰烈烈、永不后悔的青春！所以，在赛场上，在各式各样的领奖台上，可以看见我们雀跃的身影。我们带着希望从容地迎接每一个挑战，让属于我们的胜利的欢笑，洒满我们的斑斓一季，让青春绽放出别样的美丽！
我们是初升的太阳，因为我们如同太阳般坚不可摧。我们也会经历失败，也会承受挫折，但是我们有一颗坚强勇敢的心。巴尔扎克曾说过：“挫折就像一块石头。对于弱者来说，它是绊脚石，让你却步不前。对于强者来说，它是垫脚石，让你站得更高。”我们不会如丧气者那般长吟“大道如青天，我独不得出”，也不会像无志者那般“竹篱茅舍自甘心”，我们会在心中默念“莫怨东风当自嗟”“天生我材必有用”来告诫、勉励自己。记得那次运动会我们输了，输了比赛却输不了信心和努力，第二年我们卷土重来，重要奖项被我们横扫而光。越挫越勇，我们昂起头，向着阳光，告诉自己一定要奋勇拼搏！
我们是初升的太阳，因为我们如太阳一般热情奔放。席慕蓉曾经说过：“青春的美丽与珍贵，在于它的无邪和无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。青春本是无悔。”所以我们珍惜自己的韶华。在别人困难之时我们雪中送炭，伸出援助之手；在别人彷徨之际我们静静倾听，深深地为他祈祷。我们乐意以自己的热情和奔放，来使每一个人与我们同乐，欢声笑语总是久久地荡漾在我们的心头，成为我们记忆中永久的定格！
我们，是风华正茂的中学生，是初升的太阳！看！火辣辣的太阳，正充满希望地照耀上空！听！我们齐刷刷的脚步声，正充满自信地走出考场！
我们是初升的太阳
清晨，当我看见一轮红日正在慢慢升起时，我的心中不免会响起一种声音：这不正是一种召唤吗？对！我是初升的太阳———
这正让我想到在校园中的几个片断。
作为一名学生，我的主要任务是学习，这就要求我们在课堂上认真听讲。一天，老师进来后宣布了这节课内容，同学们显然对此很有兴趣，老师刚一发问，同学们就争先恐后，甚至，未等老师提名，同学中开始的几位就在下面说起想法，场面虽然有点乱，但是不一会儿就安静了———等待。同学们十分活跃，使老师很高兴。
运动场上，一声尖叫———球进了，之后随之而来的是欢呼声、鼓掌声———赢了。刹那间，篮球场上，周围成了快乐的海洋———比赛结束了。
在校内，何时何地都是那样朝气蓬勃，显得那样有生机，同样在校外，我们也是……
暑假开始了，同学相约来到了学校附近的居委会，想要一起参加社会实践活动，以此锻炼自己的能力。
经过组织、报到等程序，我们被安排了两份任务：宣传卫生和打扫卫生。我们三五结队，向各自的“领地”出发。当然，我安排为宣传。
“加油！”我们出发了。我信心十足地借来了扩音器和宣传黑板，准备开始。我首当其冲，讲起了宣传语：“居民们，我们来向大家宣传……”不一会儿，一些爷爷奶奶们走上前，听我们讲，其他同学就微笑着将资料发给长辈们。
为了让大家多了解一些，同学们开始分批给居民们送上资料。
时间过得很快，我们的宣传结束了，回到居委，另一批打扫的同学也到了。主任对我们说：“你们辛苦了。”是啊，同学们的脸上布满汗滴，还时不时地用手擦额头。“刚刚我一直跟着你们，一些居民们都赞赏你们———‘他们真有心，他们很热心’，说的时候还翘大姆指呢！”接着是一串只有我们中学生独有的爽朗的笑声。
梁启超写得好：红日初升，其道大光……壮哉我中国少年，与国无疆！
运动会宣传语范文4
经过了4000多年的演变，如今滑雪运动早已成为一种妇孺皆能玩转的休闲运动，从赛场逐渐走向生活，似乎没人能抵挡住这“白惑”。在这辞旧迎新之际，不妨让小编为您推荐几处滑雪胜地，体验一下滑雪带来的刺激和快乐。
“皇家胜地”北京雪世界滑雪场：菜鸟们的最爱
对于没接触过滑雪的南方人来说，位于北京昌平十三陵旅游风景区的北京雪世界滑雪场是一个非常好的选择。这座离北京城区最近的滑雪场，特别适合到北京旅游的驴友顺道一过滑雪之瘾。
该滑雪场对初学者的服务很贴心，为初学者设计了2条长380米的国际标准滑道和1条长380米的单板滑道，加上它的初级和中级道都不是太陡，还有坡度变化，有利于新手循序渐进。同时，滑雪场专为儿童新修建了一处可以堆雪人、打雪仗、滑冰车等娱乐活动的戏雪乐园。
交通：从北京市区到滑雪场，可走八达岭高速路在13C出口，见昌平西关环岛向北直行5公里，于泰陵园路口左转800米即到。
住宿：北京开元名都、法国雅高的铂尔曼酒店，口碑都不错；或者入住四合院，深入感受老北京的生活。
美食：可品尝烤鸭、炸酱面等老北京特色餐，当然，有兴趣的话还可以品尝一下正宗的满汉全席。
“南国雪原”武隆仙女山滑雪场：体验“飞”的感觉
万亩草原形成一望无涯的南国雪原，30万亩的林地与10万亩草原被冰雪所覆盖，形成了其独具魅力的冰雪世界，雾凇、冰瀑等难得一见的雪景风光令人心潮澎湃。
仙女山滑雪场设置了级别不同的四条滑雪道，并分别配置了牵引索道，每条滑道宽65米，平均长度为500米，最大坡度12度。这样，滑雪爱好者可根据自己滑雪水平和爱好，选择初级滑雪道、中级滑雪道，各自体验雪地驰骋的而不受他人打扰。
交通：由重庆市区驾车两个半小时即可到达仙女山国家森林公园。
住宿：仙女山景区内有各式宾馆酒店，上山途中还有众多的农家乐。
美食：仙女山的烤全羊非常有名，金佛山上的药羊汤锅、方竹笋系列菜等菜肴也别具特色。
“竞技天堂”黑龙江亚布力滑雪场：高手们的圣地
作为我国国内最传统的开展竞技滑雪和旅游滑雪场地，亚布力滑雪场曾举行过包括1996年第三届亚洲冬季运动会和2009年第24届世界大学生冬季运动会雪上项目。
成熟的大赛经验和滑雪场内先进完善的设施，使亚布力成为高级滑雪者的热门最佳竞技场之一。9条高山滑雪道、7条越野滑雪道、6条滑雪缆车，还拥有国际标准的花样滑雪跳台等竞技设施，无不受到追求竞赛刺激的极限滑雪爱好者的追捧。
在这里滑雪，最令人惊喜的是，雪地上随时可能见到马鹿、黑熊、野猪、狍子、野鸡、飞龙等野生动物，妙趣横生。
交通：亚布力滑雪旅游度假区交通十分便利，哈尔滨直通亚布力的“滑雪场高等级公路”现已开通。
住宿：哈尔滨住宿条件非常完善，游客可以按照喜好选择入住。
美食：中央大街华梅西餐馆的软煎大马哈鱼、老三八的蛋糕和冰棍、里道斯的红肠、林的水点心……都值得一尝。
“童话世界”韩国凤凰滑雪场：重温浪漫情怀
韩剧里的浪漫雪景常常让人向往，不妨前往韩国江原道凤凰滑雪场，在滑雪场里体验雪上飞翔的畅觉，之后入住附近雪杉森林中的童话小木屋别墅，一家大小感受童话般的唯美浪漫。
初学者可从长达1.2公里的初学滑道滑下，安全舒适，滑道平缓，雪质覆盖完好，并有专业教练指导滑雪的基本动作，然后就可以自己练习滑雪，享受滑雪的乐趣。而位于滑雪场顶峰的高级滑雪道也向滑雪爱好者开放。
江原道凤凰滑雪场附近，雪杉森林中的童话小木屋别墅群，深受周末滑雪度假的韩国家庭的喜爱。地上覆盖着像棉花一样细软的白雪，树木变成玉树琼枝，在林间豁然开朗的地方，露出了童话小木屋稚气的弧线轮廓，和安徒生童话里面描述的一模一样，温馨浪漫。
交通：韩亚航空、大韩航空、南方航空每日均有直飞首尔的航班。首尔市区有车直达各大滑雪度假村。
住宿：江原道所有的滑雪度假村均可住宿，建议尝试江原道凤凰滑雪场附近的雪杉森林中的童话小木屋别墅。
美食：可品尝各种韩国美味，包括松茸菜、马铃薯糕、烤牛肉、草堂豆腐、春川鸡排、荞麦冷面以及东海生鱼片等。
“四季之旅”瑞士英格堡铁力士雪山：乐在其中
冬季来到世界公园瑞士，当然少不了去最有名的铁力士滑雪场滑雪。铁力士滑雪场坐落在英格堡小镇，就像铁力士山的宣传语“冰雪之旅，四季乐在其中”说的那样，一年四季，铁力士雪山都吸引了来自世界各地的游客。
海拔3020米的铁力士山峰设有三条吊车钢缆与海拔1050米的英格尔贝格相连，两地之间以吊车往返，每程需时约45分钟。铁力士山吊车世界首创360度旋转车厢，跨越极为壮观的铁力士冰川TITLISGLACIER，直达铁力士山峰巅，游客可饱览铁力士山的美景。此外，铁力士山上还有原始冰层，可以乘坐“冰川飞渡”吊椅，飞跃冰川裂缝；或者到冰川漫步，还可以到冰川公园嬉雪。
交通：可由广州直飞苏黎世，然后由苏黎世乘车前往英格堡。
运动会宣传语范文5
关键词：播出安全 事故分类 应急方案
中图分类号：G222 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2012）09-0187-02
1、广播电视播出安全的特点
确保广播电视安全播出，直接关系到国家的安全和社会的稳定，关系到人民群众的收听收看权益。所以，确保广播电视安全播出，是全国广电系统的一项长期的根本任务。广播电视安全播出涉及各级电视传输部门和单位，要经过多种设备、多种环境才能把信号安全送到千家万户，在这传输过程中又经过多种操作和多种信号转换，所以在传输、播出过程中及易发生问题。尤其是现在极端恶劣天气和电磁干扰日益增多的情况下，更容易出现安全播出问题。
2、播出安全事故的分类和技术特征
事故分类。广播电视事故分为播出事故、技术安全事故和侵扰事故三大类。其中，播出事故包括系统外事故和系统内发生的技术性事故和责任性事故。
播出事故。播出事故包括停播事故和劣播事故。停播事故是指造成广播电视信号停播（停传）、错播（错传）、漏播（漏传）或造成信号技术指标劣于规定的停播限额的事故。虽未造成停播事故，但是造成信号技术指标劣于规定的正常范围，称为劣播事故。播出事故分为台内事故和台外事故[1]。
（1）台内事故。台内事故又称系统内事故，是指由于本单位对安全播出产生直接影响的部门、人员或由本单位负责维护的电路、设备或系统所造成的播出事故。台内事故分为责任性事故和技术性事故。1）责任性事故。这类事故完全是由人员的行为过失而导致的错播、停播事故。责任明显，后果严重。包括：人为操作失误事故，处理不当事故和维修责任事故。①操作失误：由于是操作人员自身发生的，自己难于及时发现、纠正。特别是此类事故多发生在节目播出中心、传输控制中心、有线电视前端或大型发射台站的节目、天线调度中心。②处理不当：当发生技术事故时，由于判断或处理失误，延长了事故的时间，所延误的部分属于处理不当。发生此类事故的原因主要有两方面：其一是事前准备不足，遇事太慌；二是技术不过硬。③维修事故：由于系统中某一环节或某一设备未按规定检修、测试，或未按要求检修、测试；设备检修后没有很好的试机，或检修设备后发生恢复错误，而导致的停播、劣播事故。④编播责任事故：是指由于编辑、制作、导播或主持人的过错造成的播出事故。例如：录像带后期编辑制作后没有倒到起始位置，在黄金时间造成长时间的错播；送错播出带；误送播出带等。2）技术性事故。技术性事故是指由于设备的技术故障或系统的技术配置上的缺陷，以及设备零部件（如电子管、电容、绝缘子等）由于自身原因损坏而造成的事故。其中不包括按规定使用到寿命终止的贵重元器件损坏时所造成的规定更换限额时间内的停播。一般说，技术事故是人力无法制止的，系统的设备多，出现设备故障是难免的，但是不一定都造成事故，或者只发生瞬间的或极短时间的事故。这取决于设备检查维修，易损零部件的检测和备份，设备配置的合理备份，各种可能故障的处理预案以及人员对设备的熟悉程度、处理故障的水平和系统本身的自愈能力等。
（2）台外事故。台外事故又称系统外事故，是指由于本单位无法控制和抗拒的原因造成的播出事故，包括供电问题、节目源信号问题以及自然灾害等原因造成的事故。技术安全事故。技术安全事故是指在广播电视运行、检修或大修中发生的危及人员生命安全，或导致设备重大损坏的事故。它不仅造成人身伤亡、设备损坏，而且会造成长时间的重大停播。技术安全事故包括人身安全事故和设备安全事故 [2]。
3、节目播出应急方案及故障的判断处理
各种播出事故原因有很多，也较为复杂，有节目本声的问题，也有系统软件或硬件问题等等。
处理事故的原则是，工作人员一旦发现，应马上采取相应措施，采取静止画面过度，备用活动画面垫播等，按照预案处理要求，选择最佳方案，防止连锁事故。具体而言，值班员应应加强责任心，时刻检测播出画面，时刻监测设备状态，如发生信号中断等事故，要冷静分析原因，判断事故性质，实施最佳预案处理，以最快速度恢复节目播出。如故障一时难以处理，应汇报领导，做出节目内容等相关处理程序。
在播出部门，要预备一些应急方案。例如，所有直播节目，应有主备路信号，甚至四路信号，并且各路信号都应保证保证畅通、互不交织。每次在进行直播前都应进行设备调试、技术检测，还要进行相互转换测试；直播节目也应有一定时间延时。应备有一些静止画面，内容应为公益广播宣传语，如节水、防火、绿化等内容，以备随时之需；还应备有一些活动画面，例如音乐风光欣赏等，机器进行滚动播出，在紧急事态发生时起垫播作用，进行完美过渡；如晚会的直播、重播等重大节目，需采用双带播出来备份节目；在机械手自动播出内有两台录象机循环播出，系统另外设两台备机，以防止机械手顺序错乱或播出应急使用。
如何能快速判断故障和处理故障，这就需要我们的工作人员具有丰富的值班经验，对各类故障和问题的预判能力，值班员带头脑中备有各种故障的原因和最佳解决方案。如录像带播出信号中断，最先想到的应是录像带是否合符制作标准等。节目播出带要求开头铺设1分钟彩条，30秒黑场，节目从头到尾应连续，节目后不能有其他素材或内容，每个上线播出带应倒至带头等等。如果播出设备是机械手自动播出方式，应先将播出数据输入电脑，前期各项准备工作非常重要，应一丝不苟不能出现任何差错，一个小的闪失可能造成重大播出事故。节目起止点与机身单填写不一致容易造成节目录入不准确，导致播出中出现黑场，有时编辑制作部门疏忽大意，忘记将素材插入预留空间，导致黑场，一盘磁带多个内容，多段时码，导致机械手找头失误。有的事故往往是值班员责任心不强，未将磁带倒至带头，导致播出事故。广告、收视预告等播出带往往是一盘磁带多段内容，此类节目往往时长较短，出入点精确到帧，并影响到电视台的广告收入，节目制作、技审单填写、程序录入等等都各个环节都要求仔细核实准确无误，出现问题处理时间不充裕，容易造成较大事故，形成连锁事故，影响恶劣，所以要提高值班员的责任心，做到精益求精，防患于未然。
现场直播时，由于节目内容环节较多，工作人员所属部门多，必须仔细校对节目直播的时间、地点、内容、信号源，做到心中有数，有条不紊，并与节目部门导演共同做好现场协调和应急处理。了解节目信号源走向，有助于工作人员明确分工，及时采取措施，有的直播信号从现场转播车直接经由主控机房分配到播出线播出，有的要途经演播室包装后再送到播出线播出，如运动会的现场直播，前后方节目播出系统包括节目准备系统和播控系统，是经过反复的技术论证、对比测试而搭建的机械手、播出平台、广告硬盘、切换台、监视器具有稳定性和合理性，但也有可能出现技术故障、网络故障，应当采取相应的应急措施，节目准备系统是待播节目登录微机，多路信号和时间的分配调理过程，如出现问题，往往表现为节目传输网络中断，无法调出准备界面，节目数据有出入，无法向播出线的电脑发送节目等，直接影响当时上线节目准备和次日节目程序制作，此时应立即通知相关技术人员抢修，对临时直接送往播出线的节目与播控值班员协调进行手动播出，确保各套节目安全有序播出，待系统恢复后，仔细检查播出程序及相关磁带信息，以免误作删除程序。
播控系统出现故障，有机械手、切换台、广告硬盘机、监视器、字幕机故障等，应根据事故类型作出紧急处理。设备的故障应根据设备故障的类型作出判断后相应处理。每年有“两会”、运动会直播、晚会等重大活动，一般重大活动都会系统设计，同时还做出相应的应急方案，具体为：首先，任何节目或中心的直播活动，都必须事先明确授权谁能在现场指挥节目更改，并由被授权人的联系方式；其次，根据播出系统的特点，紧急节目更改的详细指令必须在十分钟前到达，以确保安全播出；再其次，重大宣传活动时，播出部主任必须在岗，科长、领班加强巡视，发现设备故障及时处理上报，敏感时期保证24小时有科组长在岗值班；要求重要录像节目双带播出；最后重大宣传活动的直播节目，要求相关节目部门提供与之相匹配的垫播节目[3]。
4、结语
安全播出是广播电视工作永恒的主题，也是个复杂的系统工程，我们既要通过硬件改造来提高系统的安全性，也要通过各种培训来提高技术人员的业务能力和政治素养，更要提升各种安全播出应急机制建设处理能力，才能充分发挥系统效能，确保广播电视的安全播出。
参考文献
[1]武成梅.讨论广播电视的安全播出[J].山西广播电视大学学报，2009，01.
运动会宣传语范文6
关键词： 生活教育 校园主题文化 德育
在新课程改革的背景下，谋求德育回归生活已获得学术界普遍的认同，被认为是传统德育走出困境的必然选择。而践行生活教育理念离不开德育机制的构建，需要关注细节、潜移默化，积极营造和培植生活教育的实施环境。我校为封闭式管理的寄宿制学校，除了周末外，学生的学习、生活、交往都在校园内进行。根据这一特点，参考了陶行知先生的“生活教育”理论和怀特海“教育只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活”的教育理念，我校提出了“走进生活，实践生活，学会生活”的生活教育理念，以学生生活中的“衣、食、住、行”四个方面为教育平台，开展校园主题文化建设。即让学生从生活中学习，在生活中接受教育，关注细节，潜移默化，用生活大课堂来感染学生。
一、“衣”
“衣”：指学校的整体面貌和学生个人的文明礼仪和精神面貌。
随风潜入夜 润物细无声
校园是学生的家园，是学生生活的场所，校园文化环境直接作用于学生。所以，首先要从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，设计和规划校园环境建设，从学生生活的细处着手，使校园的“衣”――仪容整洁优美，校园的每一个细节都能潜移默化地陶冶学生的情操。
丰富多彩的校园文化是学校管理的软环境，营造良好的校园文化是学校管理中无形的管理手段，是提高学生人文素质的重要方法。传统的课堂教学在完成知识传承的同时已经不能完全承载素质教育所要求的教育要素。学校管理工作任务已不再是简单地使对学生的管理逐渐成为学生的一种自觉行动。人文素质教育是人和社会的创造性的一块绿地、一条“会说话”的长廊，会让学生自然而然受到启迪，严谨的校风、富有哲理的校训传递给学生的是伟大的时代精神、做人做学问的道理，哪怕仅仅是“手抄报”“书画展”，带给学生的感染和熏陶也是课堂无法实现的。校园文化直接影响着人的思想品质、行为价值及多元认知能力的形成与发展，是学校德育管理中不可忽略的一部分。
细到每个角落的环境管理。学校每一个绿化带里都竖立着选自《论语》的礼仪宣传语；每一个教室靠近前后门的墙外都挂着学生自己创作的画；每一个拐角处都张贴着提醒同学语言举止文明的标语；每一个教室里都有专门摆放卫生工具的铁柜、书籍交流的书柜、收集饮料罐的纸箱；就连学生停放的自行车，也是一字排开，后车轮摆成一条线，车把一律向右（左）看齐。在硬环境的管理上处处不留漏洞。同时，学校在软环境的管理上也不松懈。教师们发现，刚入学的学生，面对面交流喊话、下课追逐打闹、在教室大声喧哗等现象严重，给人感觉特别粗鲁。为了随时发现、及时纠正这些不雅行为，团委、学生会组成了一支全部由学生会干部组成的“文明礼仪督察小组”，课间、午休时间，小组成员带着“文明监督”的袖章，活动在校园的各个角落，充分起到了校园软环境的净化作用。
细到每个步骤的过程管理。学生的道德意识的形成与发展，需要学生的自省内化和生活体验，文明规范也只有通过学生自身的实践才能真正实现。因此，永昌初中非常重视对学生活动过程中的细节管理。比如，一年一度的运动会，学校都要评选“精神文明班级”，“做文明观众，人走地净”是学校的一贯要求。现在全校学生已经完全能做到，只要是他们的活动场地，就均无一个饮料瓶、一张食品包装纸。学校就餐的管理也落实到细节。
常规与特色齐飞 礼仪伴和谐共生
加强对学生的“衣”――仪表的指导和检查，通过对学生进行仪表和礼仪教育，促进学生良好精神面貌的形成。
明代思想家颜元说：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。礼仪是中国文化的重要精髓。”身居礼仪之邦，知书达理、待人以礼，应当是每一个中学生的基本素养。
礼仪涉及每一个人，关系到方方面面的生活细节。永昌初中脚踏实地抓礼仪，把礼仪教育渗透到日常行为中。全员化、个性化礼仪教育让每一个孩子都享受到了期待的眼神、信任的目光、宽容的心境、亲情的行为，让学生事事、时时、处处感受到纯真、善意、友爱，即便是一块冥顽不化的石头，也被慢慢焐热了。细到每个环节的量化管理。多年来，永昌初中抓好抓实一日常规、一周常规，落实各项常规检查和专项检查。日常行为规范的检查严格执行“五项评比”检查制度，做到严格、公正，反馈及时。将“五项评比”、仪容仪表、黑板报等常规项目与各种班级竞赛获奖一起记入文明班级积分评比，促进各班竞争提高。
二、“食”
“食”：指以新食堂就餐制度的落实为抓手，培养学生良好的就餐习惯、公共生活能力和公共生活意识，争创“文明、有序、整洁、节约”为目标的食堂文化。
谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
食堂是体现和培养学生素质、融入公共生活的一个重要场所。作为一个公共空间，既可以通过文化氛围的营造来潜移默化地教育学生，又可以通过培养和创造良好的公共生活文化让学生在生活中得到教育。
永昌初中的学生一日三餐基本都在学校统一用餐。通过生活教育，学生养成了良好的习惯，打餐排队、吃饭安静，吃完饭连桌上的饭粒都打扫得干干净净。由于细节化的管理，校园秩序井然、整齐清洁，学生们在这里学习做人、学习知识、学习生活，校园里到处跳动着和谐的音符。
本学期，学校推出了“文明用餐之星评比”的活动，将对学生的文明用餐要求细化到25条具体标准，每月根据标准进行评比，并对文明用餐之星进行宣传表彰。有一位女同学在开学初对照25条标准时发现，自己乱倒剩菜剩饭的行为不符合礼仪规范，于是目标明确地进行了整改，在第一次评比中获得“文明用餐之星”称号。之后，在年级优秀团员的评比中，她也脱颖而出，这说明，细节管理不但能内化为学生的自觉行动，而且能得到学生的广泛认可。有人说，永昌初中管得严，其实是管得细，要求标准高。
三、“住”
“住”：以寄宿制学生管理为平台，以寄宿制管理创优活动为抓手，争创具有生活教育特色的寝室文化。
斯是陋室 惟吾德馨
苏霍姆林斯基说：“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。”如何丰富学校德育管理手段，增强德育工作实效，唤起学生实现自我教育，是值得思考和探讨的问题。寝室是学生的一个重要的休息场所，也是锻炼学生自理能力的一个重要平台。通过对学生的个人生活进行指导，加以检查督促，让学生在个人生活中潜移默化地接受教育，培养自理能力、自我管理能力、协作精神、责任心等，从而达到创建有生活教育特色的寝室文化的目的。
四、“行”
“行”：以文明班级评比为抓手，以落实学生行为规范的养成教育为目标，营造具有集体生活教育特色的班级文化。
纸上得来终觉浅 觉知此事要躬行
班级是学生校园生活中最重要的一个集体，通过一系列评比活动，感受到集体生活带来的荣誉感，让学生明白自己生活中的每个细节都可能为班级争光或影响班级荣誉，从而学会关注个人的生活细节，养成良好的卫生习惯、守纪意识，规范个人的行为，提升个人道德素养，达到创建具有集体生活教育特色的班级文化的目的。
建设班级文化，促进学生的自主发展。如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。这是摘自《学习的革命》中的一段话，告诉我们：孩子的个性生成，与他的生活环境密切相关。学生一天中大部分时间在班级渡过，因此班级生活――班级文化，对学生的发展十分重要。
班集体建设是学生自我发展的理想乐园，它能培养学生的自主意识，鼓励学生主动参与，促进学生自主发展。学生在这种充满人文精神的自主创造、自我完善过程中，逐渐提高了综合素质。集体建设造就了一支富有新的思想观念、科学态度和创新意识的班主任队伍，并为班集体建设提供了新的经验。
总之，脚踏实地抓德育，把生活教育渗透到细节中，从穿衣吃饭、日常行为，到言谈举止、社会交际。只有德育“活”起来，才能“火”起来。德育课堂要想焕发强大的吸引力，必须坚持以生活为主线，贯彻“以学生为中心、情景为中心、活动为中心”的“教、学、做”合一的教学理念。教师应改变传统的“灌输说教”模式，围绕学生的生活实际和所关注的社会生活问题确立生活主题，通过关注细节潜移默化，构建具有生活教育特色的德育机制，使学生获得道德体验，主动建构德育修养，提升思想境界。
参考文献：
［1］陶行知.生活即教育.中国教育改造［M］.北京：东方出版社，1996.
