前言：中文期刊网精心挑选了高一作文大全范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
高一作文大全范文1
至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。
那时我读小学四年级，爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向，不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧，可我不敢去和她们一起说话。那时候，我感觉世上好像只有我一个人。
有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有一种想要到雨里淋一下的冲动。
蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。她开口问我：“能和称一起玩吗?”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开始和我说话。听着她说话，我的心里忽然感觉很温暖，我觉得她就像个姐姐。一会儿，在她的带动下，我们玩了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着天似乎伸手就能触摸，却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，荡到同一个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。
许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着脸说出了我犹豫了很久的话：“我可以和你做永远的好朋友吗?”她望着我微微一笑，点了点头。我突然觉得，其实和别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句话，然后，嘲笑我，只不过是我自己多余的担心而已。此后，我们就每天在一起吃饭，在一起做作业……但这样的日子却在不知不觉中，离我们远去，而且越来越远。我们慢慢长大了，时间改变了我和她，我们彼此之间竟变得陌生起来。
高一作文大全范文2
从认知心理学的角度，针对目前写作教学的无序可循的现状，提出以生为本的写作教学理念，只有以生为本确立教学内容，培养学生的读者意识，才能使学生写作能力真正得到提高。
【关键词】
问题 序列化 读者意识 提高
目前作文教学课堂教学存在两个问题：
1.无目标。经常性出现的情况是作前无指导，作后乱指导，一节作后讲评课，教师指导的内容常常涉及多个方面，“内容具体、中心突出、语言优美……”，把作文评分标准作为经典台词进行指导，只会让学生无所适从，难有提高，高一是这样，高三还是这样，实际上没有一项能够落到实处。
2.无差别。一节作文指导课，教师把写作技巧一股脑儿抛出来，恨不得把自己知道的东西全部教给学生，这不是以生为本的作文指导，而是作文知识讲座，优等生是这样，学困生也是这样，这样的教学有几个学生能够有收获，又能有多少收获？
现代认知心理学认为，人的认知活动是认知要素相互联系相互作用的统一整体，任何一种认知活动都是在与其相联系的其它认知活动配合下完成的。所以，在人的认知过程中，前后关系很重要。它不仅包括人们接触到的眼前的材料，还包括人脑中原有知识之间、原有知识和当前认知对象之间的关系。因此，构建适合学生实际的作文教学目标序列，是作文教学现实的需要，也是语文教师实现作文教学提高的关键。
笔者以为，遵从认知心理学的认知规律，只有从学生的角度来看问题，才能提高写作教学的课堂指导的有效性，这就是新课程理念一直在倡导的生本课堂。所以，只有以学生的认知水平与认知能力为依据来确立课堂教学的内容才是真正有效的作文教学。以下是笔者就自己的探索总结的几条经验：
（1）以生为本确立教学内容。
一节写作教学课教什么？教多少？这都必须根据学生的实际情况来确定。教师确定教学内容必须有序列，有角度，有提升。
譬如以记叙文写作教学为例，笔者把高中记叙文相关的知识点分割为五个点：
①材料与中心。能根据写作目的、读者对象和自我表达的需要，通过观察、阅读、调查、访谈等方法选择、积累写作材料，围绕中心选择最合宜的材料。
②结构与思路。能根据主题、人物的表达需要，艺术地处理材料、事件的详略、顺序与节奏。
③语言与情感。有目的地在平时阅读、生活中积累有特色的语言并加以运用，借助语言、人物形象刻画艺术地表达真实的感情。
④人物与场景。能根据中心表达需要，恰当运用多种描法刻画人物，注意人物的视角和腔调，恰当运用场景、风景描写烘托人物。
⑤波澜与冲突。根据中心表达、人物形象塑造需要，合理设计小小说、短剧情节的波澜与冲突。
这样根据拟定的写作序列有目的地开展写作教学，每次写作指导课能够围绕一个点展开，这样学生能领悟的东西可能会更多。每一个点又可以分为不同的层次，对不同的学生提出不同的层次要求，这样不同层次的学生都会在原有的基础上有提高。
（2）以生为本实现共同提高。
作文课经常看到的情况是教师朗读学生的优秀习作，以为这样就能让全班同学明白什么
是好作文，好作文就应该这样写？实际上这样的做法只能让一小部分同学有领悟。现在很多
教师热衷于“升格”训练，这类方法的问题在于教师选出的升格例文肯定不能代表全部学生的水平，对于优秀学生或许不屑一顾，对于学困生或许高不可攀，所以要实现让每一位学生都提高的教学目标，只有让学生学会修改自己的作文。
教师的作文指导只有兼顾学生个体和不同群体的需求特点，给出最合理的指导建议，才能使每一位学生都有所发展，这就需要教师针对每一课的教学重点给出分层指导建议，譬如下面的表格是初中记叙文写作教学的指导建议，这是针对“运用细节描写刻画人物”这一写作指导课的分层指导建议：
学生以层级表为依托，就可以清晰地明白自己的作文处于什么层次？优秀的标准是什么？该如何提升？如果教师能够给每一层次的标准配备相应的范例，学生的自我修改会更有目标，提高的可能性会更大。
（3）以生为本倡导读者意识。
在信息爆炸的今天，教师和学生都能很轻易地获得所谓的写作技巧大全，如怎么开头，
高一作文大全范文3
寒假来了，学习的日子bai又忙又紧张，突然什么也不du用zhi做，难免会觉得无聊dao些，没事做的时候可以写写日记哦。今天小编整理了写寒假生活的日记500字左右供大家参考，共同阅读吧!
写寒假生活的日记500字1今天，妈妈带着我去街上剪头发，本来我是舍不得剪的，我觉得留长发扎辫子才像女孩子嘛!想：真不想去剪头发，我觉得剪短不好看，可爸爸说我头发太长了，要剪掉。没办法，父母命难违啊!我只好随着妈妈一起来到理发店。
不一会儿，我们就来到了理发店门口，看见里面好多人，生意还真好。我推开理发店的大门，问了一位叔叔有没有时间帮我剪一下头发，那位叔叔连忙回答我说，有时间。于是，叔叔就带我来到了洗头的地方，还真不错，我观察了一下，那里面有两个地方可以洗头的，墙上还有两个热水器呢!我先躺在专门洗发的“床上”，叔叔先把我的头发弄湿，然后，再由叔叔清洗一下，躺在那里还挺舒服的。难怪有那么多的人愿意去理发店洗头，原来如此。终于洗好了，叔叔就用一条蓝色的毛巾把我整个头发都裹在里面，而且那块毛巾还不会掉下来。
我回到镜子前面找了一张椅子坐下来，准备剪头发。见叔叔来了，他手里拿来一件专门剪发披在身上的衣服，是防止剪的碎发掉进衣领里面的。叔叔又拿了一把剪发的剪刀和梳子，开始为我剪发。他先用夹子把我的一些头发夹住，然后，再用剪刀把头发“咔擦、咔擦”的剪了下来，我偷着去看了一眼油亮亮的头发一撮一撮地被剪掉，许多头发轻轻的，不约而同地落在地面上，不一会儿，地上全是我的头发。虽然我心里还是有些不舍，但不知为什么，一想到自己马上就要变个模样，就想笑，但我又不好意思笑出声。坐在椅子上还真有点不舒服了，时间太长了。一会儿这动动，一会儿拿挪挪，惹得理发师都有些不耐烦了。啊，我可怜的头发。
剪好了，看看镜子里的我，哇!齐齐的刘海把我整个人映像得好可爱哟!最后叔叔把吹风机把我的头发吹干，剪的不齐的地方他又帮我修剪了一下，终于ok了。
我站起来，拍了拍身上的头发，在看看镜子来的自己，啊!感觉还真不错。
写寒假生活的日记500字2上午9:00，我和很多参加本次活动的同学和家长，去鲁家峙的消防基地参观，尝尝消防员生活的酸甜苦辣。
一路上，我心情无比激动，满脑子都充满了消防队员那英勇救火的身影，平日里我最崇高的消防战士，他们的部队生活是怎么样的呢?
很快就到了消防基地，踏进那庄严的大门，一些消防员叔叔早已排着整齐的队伍欢迎我们的到来。列队欢迎后，消防员叔叔带领我们参观了他们的宿舍，一位叔叔还为我们演示了叠被子，只见他动作麻利，短短几分钟就把被子叠成了，方方正正，棱角分明，好似一块“豆腐”，以前常听爸爸说，消防战士们叠的被子如刀切一般，今天总算让我见识了，这真是耳听为虚，眼见为实啊!
之后，两位消防员叔叔又给我们演示了穿消防战斗服，只见他们动作麻利，手脚灵活，不到半分钟时间，就可以整装待发了，同学们都赞不绝口，向他们投去了羡慕的目光，几个小伙子还毛遂自荐，在叔叔们的帮助下，也穿上消防衣裤，戴上头盔，当了一回小消防员。
接着，我们在消防员叔叔的带领下参观了消防车，老虎钳、两用扳头、消防专用斧头、、、、、、有日本进口的，有国产的，这些救火时的专用装备，真是让我大开眼界!
最后，消防员叔叔还给我们讲了一些消防知识，演示了灭火气的使用方法：使用时先拔掉消防栓，然后按住喷射器，对住火的底部扫射，这样活才能更快地被喷灭。同学们都摩肩擦掌，自告奋勇地上前跃跃欲试。时间很快就过去了，这次活动在不知不觉中进入了尾声，望着消防大楼“赴汤蹈火为人民“这几个金光闪闪的几个大字，我心中一阵感动 ，是啊，消防叔叔们为人民服务的精神值得我们学习的，我坚信长大后，也会成为一个像消防员叔叔一样为人民服务的人!
这次活动不仅让我懂得了许多消防知识，还学会了遇到火灾时如何自救的方法，更让我体会到了消防员叔叔那种时刻为人民群众着想的奉献精神!
写寒假生活的日记500字3寒假里，我和妈妈去了全国人民无比向往的首都北京游玩。其中登长城令我印象最深刻。
那天，我兴奋地很早就起床了。坐上去往长城的巴士。在车上导游给我们讲解了许多关于长城的故事。突然，我透过车窗隐隐约约看见了被笼罩在云雾中的长城。远望，它真像一条巨龙穿梭在云间。不一会儿，车就在居庸关城外停了下来。下车后妈妈问我：“要不要坐缆车?爬上去会不会太累了?”但我拍拍胸脯说：“我到这里就是要用自己的力量登上长城之颠。”说完，我就拉着妈妈大步大步往上爬。长城的每层台阶都是由石头垒成的，两边城墙一高一低，由青石砌成。开始攀登的时候，我觉得并不像他们说得那么累。但到第四烽火台路就越来越难走，坡度也越来越大，最陡的地方有六七十度，我只能紧紧地拉住扶手，双脚小心翼翼地往前挪。我的体力也开始逐渐透支，累得气喘吁吁。但我一想到能登上长城顶端，就又鼓起勇气继续往前走。走了很长时间后，我抬头往远方望去，仍然不见长城的尽头，我失落极了。这时，妈妈鼓励我说：“你现在可一定要坚持不懈，不能半途而废呀，不然看不到长城的雄姿了。“听了妈妈的这一席话。我休息了几分钟后，继续往上走。终于，我登上了第八烽火台——好汉坡。我虽然双脚又痛又酸像灌了铅一样沉重，但还是无比兴奋。我展开双臂让妈妈赶紧把这难忘的瞬间记录下来。我回过身望着长城，它像一条巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。真是雄伟壮丽!
啊!是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。是他们用汗水和心血筑造了不朽的长城。今天我终于实现了我的愿望登上长城，成为真正的男子汉。
写寒假生活的日记500字4转眼间，寒假已过去一大半了，回顾一下，快乐的事还真不少!一起来欣赏几个精彩的小片段吧!
片段一：挖野菜
风和日丽，阳光明媚，湛蓝的天空飘着朵朵白云，暖暖的阳光照得人心旷神怡。难得有这么一个好天气，不出去玩玩怎行?我和爸爸妈妈来到田野里挖野菜，妈妈可是“高手”，一会工夫就挖了不少，我和爸爸就不行喽，忙活了大半天才找到没几棵。虽然很累，但很开心。第二天，我吃着自己亲手挖的野菜包的饺子，心里甜滋滋的。
片段二：走古道
天气依旧很热，我和爸爸行走在军嶂古道上，这是无锡最长的古道，全程18公里，古道建在山上，山道上乱石嶙峋，浓郁的绿阴把刺眼太阳遮住，不时吹来阵阵凉风，舒服极了。来到一个山路口眺望太湖，阳光下，太湖波光粼粼，一望无边，宛若仙间。一路上，我们边走边吃东西，聊天，玩得不亦乐乎。
片段三：年夜饭
过年，一顿丰盛的大餐是少不了的，今天，我又要去大快朵颐啦!来到饭桌上：爆炒河虾、油炸鲍鱼、清蒸锦鲤、红烧牛肉…………还没吃呢，已经“口水直流三千尺”了，不说了，我要动筷子啦!
片段四：压岁钱
到了小朋友最喜欢的环节啦!每年新春，长辈都会给晚辈一些压岁钱，小朋友们会利用这笔“资金”满足各自的愿望。我有一只“百宝箱”，里面全是每年攒下的压岁钱，盛载了满满的祝福，又到了每日的“清点财务”时间，一张、二张、三张……我一边用不太标准的手势点钱，一边乐颠颠地想：今年收获真不少呀，我可以买新衣服了!还可以看电影、下馆子、买玩具…..哈哈，太棒啦!
再快乐的寒假都会结束。明年，我就要面对小升初考试了，即将踏进令人憧憬的中学。六年的五彩缤纷的小学生活就要告一段落。昔日的欢声笑语，老师同学，一幕幕闪过，不舍之余，我又坚定了自己的信念：不能让大家失望!我将承载着他们的期盼与祝福，秉承着老师教的美好品质，昂首挺胸，放手一搏，带着微笑走进青春另一个光辉灿烂的篇章!
写寒假生活的日记500字5寒假里的一天，我在家里制作了一个不倒翁。你们想知道它是怎么制作的吗?现在就让我来告诉你们吧!
制作不倒翁，需要准备的材料是：彩笔、剪刀、米、小铁钉、鸡蛋、彩纸。这些工具和材料准备全了，就可以开始做不倒翁了。
首先我用剪刀在鸡蛋尖的一端小心翼翼钻了一个小洞，随后我就迫不及待地把鸡蛋倒过来，可是里面顽皮的蛋清、蛋黄偏偏和我作对，不管我怎么摇，它们就是待在里面不出来。我急得像热锅上的蚂蚁。妈妈提醒我用筷子一进一出地弄，可我钻得洞太小了，连筷子都伸不进，我只好用剪刀再钻大些。用剪刀钻的时候，我真怕蛋壳会弄碎，好不容易筷子可以伸进那个洞了。我用筷子在鸡蛋里搅动，果然蛋黄和蛋清都乖乖地出来了。接着，我再用清水把鸡蛋壳里面冲洗干净，用自来水反复冲洗，直到倒出来的是清水为止，说明蛋壳里面洗干净了。我用布把蛋壳擦干，可里面还是湿湿的，怎么办呢?有了，我把鸡蛋尖上的小洞放在小电风扇下吹，吹了好一会，里面总算干了。然后我在蛋壳里放一些米，试了试，不行，太轻了，鸡蛋根本站不直，我又遇到难题了。妈妈看见了，帮我找来几颗小铁钉，让我放进去，果然成功了。接下来，要装扮不倒翁了。
我先给不倒翁画了一双闪闪的大眼睛，一个小小的鼻子和一张小巧的嘴巴，我又用粉色的彩纸，帮它做了一头美丽的卷发，在她圆圆的肚子上，为她画了一条蓝色的裙子。这样一个漂亮又可爱的不倒翁就做成了。
你瞧，她多可爱啊!把它放在桌子上，它就不停地前后摇晃，像是在向我点头致意。每次看到这个不倒翁，我都有一种成就感，同时我要学习它不怕困难，不怕挫折，永远不倒下的精神，以后遇到什么困难都要笑着面对，并且勇敢克服，不能害怕和退缩。
写寒假生活的日记500字6今天我到妈妈办公室那儿去，妈妈对我说：“我们今天中午吃西红柿炒粉。”因为我很久没有吃西红柿炒粉了，我一听这话高兴得一蹦三尺高。可妈妈紧接着的一句话又让我泄完了气，妈妈说她忘记买西红柿了。我心想，中午没有西红柿炒粉吃了。这时，妈妈问我说：“小芸，妈妈正在上班，不能去菜市买西红柿。你能自己去买吗?”我从来没有自己到菜市去买过菜，但我想什么事情都有第一次，而且我以前也和妈妈到市场买过菜，想想也没有什么可怕的。于是我接过妈妈递过来的一块钱，哼着歌儿愉快地走向菜市。
到了菜市后，我看见市场里买菜的人挤得水泄不通，心不由得“怦怦”乱跳，，买菜的人这么多，卖菜的摊子也这么多，我又不知道怎么开口问价钱，西红柿到底该怎么买呢?我东张西望，看见有几个摊子有西红柿卖。听妈妈说过，买西红柿要买个大，色红和熟透的。我看到一位叔叔卖的西红柿不错，个儿又大又红，就问他：“西红柿多少钱一斤?”“八角钱。”“八角钱?我可只有一块钱，太贵了那我不买了!”。叔叔听了后忙说：“你有一块钱呀，一块钱就可以买四五个西红柿了!”我一听，趁势来个顺水推舟，说：“好啊!但你要挑个儿大一点的才行哟!”叔叔一口答应下来。他帮我挑了几个后用天平秤一秤，就说一斤三两，刚好一块钱。我递给了他一块钱，就接过西红柿高高兴兴地回家了。在回家的路上，我想：今天终于可以吃上西红柿炒粉了，心里美滋滋的。
写寒假生活的日记500字左右相关文章： 我的寒假生活作文500字精选五篇
寒假生活日记500字范文4篇
我的寒假生活作文500字范文5篇
我的假期生活日记500字
我的假期生活日记500字
描写我的寒假生活作文500字5篇
小学生寒假生活日记500字范文5篇
最新随笔春节寒假生活作文500字大全5篇
我的寒假生活的作文500字4篇
高一作文大全范文4
同学们，我们的暑假生活就要准备结束了，大家的暑假是不是很开心呢?暑假作业都做好了吗?下面是小编给大家带来的高一下册物理暑假作业答案汇总，以供大家参考，我们一起来看看吧!
高一下册物理暑假作业答案汇总
(一)
一、单项选择题(每小题只有一个答案正确，共9小题，每小题4分，共36分.)
1.下列说法正确的是()
A.书放在桌面上，书会受到的支持力的直接原因是书产生了形变
B.书放在桌面上，书会受到的支持力的直接原因是桌面产生了形变
C.有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心。
D.竖直向上抛出的物体，物体竖直上升，是因为受到一个竖直向上的升力
2.2008年9月25日晚21点10分，我国在九泉卫星发射中心将我国自行研制的“神舟7号”宇宙飞船成功地送上太空，飞船绕地球飞行一圈时间为90分钟.则()
A.“21点10分”和“90分钟”前者表示“时刻”后者也表示“时刻”
B.飞船绕地球飞行一圈，它的位移和路程都为0
C.飞船绕地球飞行一圈平均速度为0，但它在每一时刻的瞬时速度都不为0
D.地面卫星控制中心在对飞船进行飞行姿态调整时可以将飞船看作质点
3.下列说法正确的是()
A.拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只有施力物体，没有受力物体
B.力离不开受力物体，但可以没有施力物体.
C.只有相互接触的物体间才会有力的作用
D.一个力必定联系着两个物体，其中任意一个物体既是受力物体，又是施力物体
4.质点做直线运动的位移与时间的关系为x=5t+t2(各物理量均采用国际单位)，则该质点()
A.第1s内的位移是5mB.前2s内的平均速度是5m/s
C.任意相邻1s内的位移差都是1mD.任意1s内的速度增量都是2m/s
5.某一质点做匀加速直线运动，初速度为10m/s，末速度为15m/s，运动位移为25m，
则质点运动的加速度和运动的时间分别为()
A.2.5m/s22sB.2m/s22.5sC.2m/s22sD.2.5m/s22.5s
6.如图所示，两根相同的弹簧S1、S2，劲度系数皆为k=4×102N/m，悬挂的重物的质量分别为m1=2kg和m2=4kg.若不计弹簧质量，g取10m/s2，则平衡时弹簧S1、S2的伸长量分别为()
A.5cm、10cmB.10cm、5cm
C.15cm、10cmD.10cm、15cm
第1页(共计四页)
7.一物体从斜面上某点由静止开始做匀加速直线运动，经过3s后到达斜面底端，并在水平地面上做匀减速直线运动，又经9s停止，则物体在斜面上的位移与在水平面上的位移之比是()
A.1∶3B.1∶2
C.1∶1D.3∶1
8.汽车从静止出发做匀加速直线运动，加速度为a，经过时间t后，又以同样数值的加速度做匀减速直线运动，最后静止.则汽车在这两个过程中()
A.位移不同B.平均速度不同
C.经历时间不同D.加速度不同
9.汽车刹车后开始做匀减速运动，第1s内和第2s内的位移分别为5m和3m，那么从2s末开始，汽车还能继续向前滑行的距离是()
A.1.25mB.1m
C.1.125mD.1.5m
二、多项选择题(每小题有两个或多个答案正确，共6小题，每小题4分，共24分.)
10.下列关于重心的说法中，正确的是()
A.物体所受重力的等效作用点叫物体的重心
B.只有在物体的重心处才受到重力的作用
C.质量分布均匀、形状对称的物体的重心在其几何对称中心
D.球体的重心总在球心处
11.甲、乙两球从同一高度相隔1s先后自由下落，在下落过程中()
A.两球的距离始终不变B.两球的距离越来越大
C.两球的速度差始终不变D.两球的速度差越来越大
12.一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车先做匀加速运动，接着做匀减速运动,开到乙地刚好停止，其v-t图象如图所示，那么0～t0和t0～3t0两段时间内()
A.加速度大小之比为3∶1B.位移大小之比为1∶2
C.平均速度大小之比为2∶1D.平均速度大小之比为1∶1
13.一质点作匀变速直线运动，第5s末速度为,第9s末速度为-,则质点在运动过程中()
A.第7s末的速度为零B.第5s初到第9s末物体运动的平均速度为零
C.第8s末速度为-2D.5s内和9s内位移相等
第2页(共计四页)
14.在军事演习中，某空降兵从飞机上跳下，先做自由落体运动，在t1时刻，速度达到值v1时打开降落伞，做减速运动，在t2时刻以较小速度v2着地.他的速度图象如图3所示.下列关于该空降兵在0～t1或t1～t2时间内的平均速度v的结论正确的是()
A.0～t1，v=v12B.t1～t2，v=v1+v22
C.t1～t2，v>v1+v22D.t1～t2，v
15.一质量为m的滑块在粗糙水平面上滑行，通过频闪照片分析得知，滑块在最开始2s内的位移是最后2s内的位移的两倍，且已知滑块第1s内的位移为2.5m，由此可求得()
A.滑块的加速度为5m/s2B.滑块的初速度为5m/s
C.滑块运动的总时间为3sD.滑动运动的总位移为4.5m
第Ⅱ卷(非选择题)
三、实验题(本题共1小题，7个填空，每空2分，共14分.)
16.电磁打点计时器是一种使用低压______(填“交”或“直”)流电源的计时仪器。在《探究小车速度随时间变化的规律》实验中，把电磁打点计时器固定在木板上，让纸带穿过___________，并压在__________下面，用打点计时器打出的一条纸带.A、B、C、D、E为我们在纸带上所选的记数点.相邻计数点间的时间间隔为0.1s，各点间的距离如下图所示，则纸带的___(填“左”或“右”)端与小车相连,打D点时小车的速度为________m/s.并可求得小车的加速度大小为______m/s2.若当交流电的实际频率小于50Hz时，仍按50Hz计算，则测量的加速度值比真实的加速度值______(填“偏大”“偏小”“不变”)(结果保留两位有效数字)
四、计算题(本题共4小题，共36分.)
17.(8分).物体做匀变速直线运动的初速度V0=2m/s，加速度a=0.1m/s2，则(1)物体第4s末的速度是多大?(2)物体从第4s初至第6s末这段时间内平均速度和位移各是多大?
第3页(共计四页)
18.(8分)如图所示，一根弹簧没有悬挂重物时，其自由端B正对着刻度尺的零度线，挂上
100N重物时，正对着刻度20，试问：
(1)当弹簧分别挂50N和150N重物时，自由端所对刻度尺的刻度是多少?
(2)若自由端所对刻度是18，这时弹簧下端挂了多重的重物?
19.(10分)一个物体从静止开始做匀加速直线运动，以T为时间间隔，在第三个T时间
内位移是3m，第三个T时间末的瞬时速度为3m/s，则：
(1)物体的加速度是多大?
(2)第一个T时间末的瞬时速度是多大?
(3)时间间隔T是多少?
20.(10分)A、B两辆汽车在笔直的公路上同向行驶，当B车在A车前84m处时，B车
速度为4m/s，且正以2m/s2的加速度做匀加速运动;经过一段时间后，B车加速度突然变为零.A车一直以20m/s的速度做匀速运动，经过12s后两车相遇，则B车加速行驶的时间是多少?
【参考答案】
BCDDACADCACBCBDADADCD
16.交流限位孔复写纸左0.340.40偏大
17.(1)2.4m/s(2)2.45m/s7.35m
18.(1)1030(2)90N
19.(1)0.83m/s2(2)1m/s(3)1.2s
(二)
一、单选题(共8小题，每小题4分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意)
1.下面说法正确的是()
A.运动员跑得越快惯性越大
B.惯性是物体的属性，与运动状态和是否受力有关
C.物体不受外力作用时保持匀速直线运动状态或静止状态，有惯性;受外力作用时，不能保持匀速直线运动状态或静止状态，因而就无惯性
D.歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱，这样做是为了减小惯性，有利于运动状态的改变
2.汽车拉着拖车在平直的公路上运动，下面的说法正确的是()
A.汽车能拉着拖车前进是因为汽车对拖车的拉力大于拖车对汽车的拉力
B.汽车先对拖车施加拉力，然后才产生拖车对汽车的拉力
C.匀速前进时，汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车的力;加速前进时，汽车向前拉拖车的力大于拖车向后拉汽车的力
D.拖车加速前进时，是因为汽车对拖车的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力
3.有研究发现，轿车的加速度的变化情况将影响乘客的舒适度。若引入一个新的物理量——加速度的变化率来表示加速度变化的快慢，则该物理量的单位是()
A.m/sB.m/s2C.m/s3D.m2/s
4.圣天湖的滑雪场上一名游客从雪坡的顶端由静止开始下滑，滑到雪坡底端时速度为v,所需时间为t。假如他做匀加速直线运动，则雪坡的长度为()
A.vtB.
C.2vtD.不能确定
5.人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯斜向上匀速运动。如下图所示，以下说法正确的是()
A.人受到重力和支持力的作用
B.人受到重力、支持力和摩擦力的作用
C.人受到的合外力不为零
D.人受到的合外力方向与速度方向相同
6.一质点自原点开始在x轴上运动，初速度v0>0，加速度a>0，当a值不断减小直至为零时，质点的()
A.速度不断减小，位移不断减小
B.速度不断减小，位移继续增大
C.速度不断增大，当a=0时，速度达到，位移不断增大
D.速度不断增大，当a=0时，位移达到值
7.如图，用细绳将重球悬挂在竖直光滑墙上，当绳伸长时()
A.绳的拉力变小，墙对球的弹力变大
B.绳的拉力变小，墙对球的弹力变小
C.绳的拉力变大，墙对球的弹力变小
D.绳的拉力变大，墙对球的弹力变大
8.搬运工人沿光滑斜面把一个物体拉上卡车，当力沿斜面向上，大小为F时，物体的加速度为a1;若保持力的方向不变，大小变为2F时，物体的加速度为a2，则()
A.a1=a2B.a1
二、不定项选择题(共4小题，每小题4分,共16分，全部选对得4分，选不全的得2分，错选0分)
9.关于自由落体运动，下列说法不正确的是()
A.物体竖直向下的运动就是自由落体运动
B.加速度等于重力加速度的运动就是自由落体运动
C.在自由落体运动过程中，不同质量的物体运动规律相同
D.物体做自由落体运动位移与时间的平方成正比
10.游乐园中，乘客乘坐能加速或减速运动的升降机，可以体会超重或失重的感觉，下列描述
正确的是()
A.当升降机加速上升时，游客是处在失重状态
B.当升降机减速下降时，游客是处在超重状态
C.当升降机减速上升时，游客是处在失重状态
D.当升降机加速下降时，游客是处在超重状态
11.质量为2500kg的汽车在平直的公路上运动，v-t图象如图所示。由此可求()
A.前25s内汽车的平均速度
B.前10s内汽车的加速度
C.前10s内汽车所受的阻力
D.15～25s内汽车所受的合外力
12.t=0时，甲乙两汽车从相距70km的两地开始相向行驶，它们的v-t图象如图所示，忽略汽车掉头所需时间.下列对汽车运动状况的描述正确的是()
A.在第1小时末，乙车改变运动方向
B.在第2小时末，甲乙两车相距10km
C.在前4小时内，乙车运动加速度的大小总比甲车的大
D.在第4小时末，甲乙两车相遇
三、实验题(共16分，13题每空2分，14题每小题2分)
13.在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，打点计时器使用的交流电的频率为50Hz，记录小车做匀变速运动的纸带如图所示，在纸带上选择0、1、2、3、4、5六个计数点，相邻两计数点之间还有四个点未画出，纸带旁并排放着带有最小分度为毫米的刻度尺，刻度尺的零点跟“0”计数点对齐，由图读出三个计数点1、3、5到0点的距离d1、d2、d3，填入下列表格中.
距离d1d2d3
测量值/cm
计算小车通过计数点“2”的瞬时速度为v2=________m/s;小车的加速度是a=________m/s2(保留两位有效数字).
14.在为了探究受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律，某同学采用了“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置(如图所示).实验时，平衡小车与木板之间的摩擦力后，在小车上安装一薄板，以增大空气对小车运动的阻力.
(1)往砝码盘中加入一小砝码，在释放小车________(选填“之前”或“之后”)接通打点计时器的电源，在纸带上打出一系列的点.
(2)从纸带上选取若干计数点进行测量，得出各计数点的时间t与速度v的数据如下表：
时间t/s00.501.001.502.002.50
速度v/(m?s-1)0.120.190.230.260.280.29
请根据实验数据作出小车的v-t图象.
(3)通过对实验结果的分析，该同学认为：随着运动速度的增加，小车所受的空气阻力将变大.你是否同意他的观点?请根据v-t图象简要阐述理由._______________________________________
四、计算题(共4小题，共36分。解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。)
15.(8分)在光滑水平面上有甲、乙两木块，质量分别为m1和m2，中间用一原长为L、劲度系数为k的轻质弹簧连接起来，现用一水平力F向左推木块乙，当两木块一起匀加速运动时，两木块之间的距离为多长?
16.(6分)甲、乙两车同时同地同向出发，在同一水平公路上做直线运动，甲以速度v1=16m/s做匀速直线运动，乙以初速度v2=4m/s、加速度a=1m/s2做匀加速直线运动，求：
(1)两车再次相遇前两车间的距离;
(2)两车相遇所需的时间。
17.(10分)如图，水平传送带A、B间距离L=20m，正在以v=4.0m/s的速度匀速顺时针运动，质量为m=1Kg的某物块(可视为质点)与传送带之间的动摩擦因数为0.1，将该物块从传送带左端A处无初速度地轻放在传送带上，(g取10m/s2)则：
(1)求经过多长时间物块将到达传送带的右端B处;
(2)要使物块从A端运动到B端的时间最短，对传送带的速度有何要求?
18.(12分)直升机沿水平方向匀速飞往水源取水灭火，悬挂着m=500kg空箱的悬索与竖直方向的夹角=45°.直升机取水后飞往火场，加速度沿水平方向，大小稳定在a=1.5m/s2时，悬索与竖直方向的夹角=14°.如果空气阻力大小不变，且忽略悬索的质量，试求空气的阻力及水箱中水的质量M.(取重力加速度g=10m/s2;sin14°≈0.242;cos14°≈0.970)
【参考答案】
一、单选题
1.D2.D3.C4.B5.A6.C7.B8.D
二、不定项选择题
9.AB10.BC11.ABD12.BC
三、实验题
13.1.205.4012.000.210.60
14.(1)之前(2)见下图
(3)同意.在v-t图象中，速度越大时，加速度越小，小车受到的合力越小，则小车受空气阻力越大.
四、计算题
15.(8分)解：选甲乙整体为研究对象，由牛顿第二定律得
F=(m1+m2)a
选甲为研究对象，由牛顿第二定律得
F1=m1a
由胡克定律得
F1=kx
两物块间距离为S=L-
16.(6分)解：(1)两车速度相同时，距离
V1=v2+at1t1=12s
距离为：s=s1-s2=v1t1-(v2t1+at12)=72m
(2)位移相同时两车相遇
V1t2=v2t2+at22t2=24s
17.(10分)解：(1)物块向右的加速度a=1m/s2
物块速度与传送带相同时需运动时间t1==4s
物块做匀加速运动的位移x1=at12=8m
因为20m>8m,物块速度与传送带速度相同后，与传送带一起匀速运动，
物块匀速运动的时间t2==3s
到达右端的时间t=t1+t2=7s
(2)要运动时间最短，五块应一直加速运动，运动到右端需时间t3
L=at32t3=s
到右端的速度为v1=at3=s
顾传送带速度应该v≥s
18.(12分)解：直升机取水，水箱受力平衡
T1sin①
②
由①②得f=mgtanθ1=5000N③
直升机返回，由牛顿第二定律
T2sinθ2—f=(m+M)a④
T2cosθ2—(m+M)g=0⑤
由④⑤得，水箱中水的质量M=4.5×103kg.
高中生暑假学习计划
首先是对自己的学习状况有一个大体的了解，针对每一个科目进行分析，找出自己的弱点，以及学习中吃力的部分，然后对其进行计划，补充和学习，在立下一个可以实现的目标分数，然后在对自己进行模拟训练。
英语
英语知识点比较零散，所以在这个暑期对于自己的易混易错的点进行分析和识记，进行强化练习。每天早上的时间对一些常考单词进行背诵。把最基本的知识点和单词掌握住，在以后的学习中才不会吃力。
高考目标：110分以上
数学
高中数学函数知识应用的比例很大，所以自己在很多章节里学习都很吃力。所以这个暑假决定对这一章节进行系统的复习，多做一些针对性的练习，将函数这一部分的内容弄懂、弄透，并且在最后的系统复习里，抓住重点，让自己的数学成绩有一次飞跃般的提高。
高考目标：90分以上
语文
首先，自己要想提高语文成绩，就必须提高对基础知识的积累，平时我会多掌握一些词汇的读音和字型。然后，课本上必背的诗句一定背过，多读一些文言文和散文，提高自己的阅读理解能力。在作文上提醒自己多多看一些课外读物，丰富和积累一些作文素材。
高考目标：90分以上
物理：
掌握科学的学习方法。(1)预习(2)听课 (3)作业
(4)复习物理学科的学习，有着较大的难度，但是只要注意平时课程的讲解，同时课下紧跟练习，在这个暑假对整体性的东西进行一个系统的复习和整理，同时对高二的物理知识进行一个简单的预习。重要的是在暑假巩固自己的弱项章节和版块。
生物：
注重知识点的系统化，多做试题练习题，让知识形成一个系统掌握在脑海里。针对每一个章节都能有一个系统的图表和锁链。对于易错易混淆的知识点，进行强化练习，提醒自己不能再次犯错。。
化学：
