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青春的细节作文范文1
《春节序曲》是一首欢快的歌曲，它能带给人喜悦的心情，也能是我浮想联翩。
音乐一开始便是“咚、咚••••••”的击鼓声。我听着这鼓声仿佛看见了庙会中，舞龙、舞狮的演员们面带着笑容，踩着鼓点，卖力地将长龙、狮子舞动起来，引来了许多观众，他们围在周围，看的出神。我和妹妹也一边鼓掌，一边叫好。此时，演员们来带来了真么多人，更加卖力气了。舞狮的两个演员配合的十分出色，前面的演员用手把狮子的眼睛眨了起来，赢得了大家的欢笑声。一旁舞狮的演员也不甘示弱。看，第一个演员将手中的龙头向哪儿摆，后面的演员就依次向哪儿摆，龙想活了一样，在空中飞舞这，大家一边讨论着，一般拍手叫好。
接着，音乐边的喜庆、欢快起来。我仿佛看到了全家人，一起围在电视机前，看春节联欢晚会。电视中演着各种节目，大人们嗑着瓜子，喝着茶，坐在沙发上看。孩子们喝着饮料坐在电视机前。当电视中演到相声、小品时，大家便会捧腹大笑，笑得直不起腰来。当看着那些聋哑人跳着舞蹈时，人们既同情他们，又敬佩他们。看到杂技时，我们全家人屏住呼吸，生怕碗从头上掉下来。这个节目演完后，我们全家想没了气的气球一样，松弛下来，继续喝茶，嗑瓜子，聊天。屋外的鞭炮声也响个不停。礼花不时飞上天空，使人们都沉浸在节日的气氛中。
最后，又是“咚、咚••••••”的击鼓声，我仿佛看到了放爆竹时那热闹的情景。本来漆黑的天空，一下子变的五彩缤纷。人们都纷纷下楼放爆竹，“砰”地一声一个礼花冲向了夜空，在半空中变成了一个圆圆的彩色的礼花。人们都被他吸引了。没一会儿，又缓过神来，开始继续放炮。我的哥哥胆子十分大，和大人们一起点了一挂鞭。喷花被我和妹妹点燃了。静寂的夜晚变得热闹起来，大家都高兴极了！
音乐结束了，但我却仍然沉浸在欢乐之中！
青春的细节作文范文2
是呀，与语文相伴多年，只有那些经典的生动的有个性的人物形象才能永留心底。大家也许不会忘记，那个道出：“此乃沛公左司马曹无伤言之”的心无城府、有勇无谋的项羽；那位“以手指叩门‘儿寒乎？欲食乎？’”的母亲；身处社会底层，贫困却“哑着嗓子悄悄地问别人：‘你还有钱吗？’”的老王。
大家也许不会忘记，电影《城南旧事》借助一个小女孩的瞳孔凝视种种风物人情，拨动了千万人的心灵弦索，鸣响了“大美”之音，至今令人怀想。
是的，是细节让行文如此美丽，这些微小的细节，可以让读者逼真的体察到人物的心理、情感的变化。
高中语文老师，为什么不能解放一下高中少男少女的天真可爱的眸子呢？让这些高中小友们，写出更多更好的记叙文，写出更多更好的经典细节呢？完全可以在大胆想象基础上对一些生活细节概括提炼。进而打动读者包括阅卷老师的心。
高中生的细节描写还需要我们把握好一定的原则，才能让行文真正美丽起来。
一、可信性原则
可信，就是细节描写必须符合当时的环境、氛围，必须能够准确地表现人物的精神面貌和性格底蕴，虽然骆冬青教授说 记叙文不需像小学生那样要写真人真事，但它的细节必须是生活的提炼概括，符合生活的真实，惟其真实可信才能动人。
如2014江苏优秀作文《青春万岁》片段：
“当年《排球女将》可真火啊！”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。
“小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。”老妈笑着补充道。
几十年前的青春火苗，竟把家里气氛“焐暖和”了，我感叹它的魔力。
爸妈关于那个时代排球的记忆就十分真实可信，写得十分精彩，富有感人的力量。再如：
那是一双长满着老年斑的手，大拇指指甲很长，从中间裂开了，泛着微黄。手指泛黑，干瘪、粗糙，手指关节处全是深深的裂痕，裂痕旁围着一圈又一圈的老茧。手上没有一丝血色，我想枯树枝也不过如此吧。
我不由得握紧这双手，这双为我挡下了太多风雨的老手。
这段写爸爸的手的细节，符合爸爸作为家里主劳力的身份，很有表现力，真实可信，读来能引起大家的情感共鸣。
但那些为了造势、为了煽情、为了突出表现而写的不切实际的细节只会让作文面目可憎，不会起到积极的作用。如：
由于两棵树相隔太近，影响了彼此的生长，奶奶砍掉了其中的一棵，说道：“其实，生活时常是忙碌的，人们总是不愿意舍弃过去的一切，在纷杂繁乱的生活里丢失生活的真谛……”
写奶奶说的这番话的细节很有文学色彩，但不符合奶奶的身份，显得就很不真实，给人太假的感觉。
其实，当我们材料枯竭，心中无物时，你企图用虚张声势的虚构来填满你的稿纸时，你的作文已失去了一半的魅力。
作文尚真。只求你真实记录你的生活细节，真实抒发你的真情实感，你无须虚构，自能动人，成功的细节必将成就美丽之文的。
二、相关性原则
细节不是孤立的存在的，生活中的细节很多，是不是只要观察到的细节就都具有描摹的价值，都会给作文增色呢？当然不是，它是整体中的一部分，是应与文章相关联相协调相融合才能出彩的。例如：
又到了8月30日，交学费的日子。 妹妹把早已做好的暑假作业很整齐地放在桌子上，伸了个长长的懒腰，打了个悠长的哈欠，捋了捋额前的刘海。然而没有钱交学费，看着别的孩子雀跃着去学校，我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。父亲一言不发，他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。我们哽咽着催父亲去借钱。父亲去了很长时间，回来依旧两手空空。月底借钱总是难的，何况是我们这样穷的人家。（《父亲与酒》）
文段写妹妹伸懒腰、打哈欠、捋刘海一系列动作细节，与整个文章主题不搭，这篇文章表现的是家境困难中父亲坚忍不屈的性格，而妹妹此时此刻动作却有些悠闲，显得很不协调，不相关。
请再看题目为《坚持》的学生作文片段：
听到广播点到我的名字，我走上了跑道。我是我们班唯一一位参加1500米比赛的男生，今天我穿着带条纹的蓝色紧身短裤。班长特地为我借来42码的跑鞋，这双跑鞋是鲜艳的橙色，从鞋后根延伸着两条天蓝色的线条缠绕着伸向前方。鞋底是柔软的灰色，鞋钉是闪亮的银白色，踩进塑胶跑道上面，发出咯吱咯吱的声响。我穿着这双跑鞋踏上了起跑线，我不知道，迎接我的将是什么样的挑战。
这段文字中有关鞋子的细节描写详细，但与所要表达的坚持这一主题，显然有一定的距离。这样的细节就不具有描写的价值了。
而同样是写“坚持” 长跑的下面这篇作文，细节描写则能较好的表达主题。
起跑了，我劲头十足，轻松地领跑着，一边跑还一边回头看其他的对手；第二圈，我清晰地感觉到汗水流出来了。我努力地调整气息，又给自己打气：坚持啊。汗水汇成小溪，在脊背上急速地流动，一如一只在脊背上快速奔跑的蚂蚁。慢慢地，我好像失去了知觉似的，不知由何物操纵，双腿一味地机械摆动着，脚像是踩在棉花上一样，不知深浅，我全身开始酸痛起来。太阳火辣辣地烘烤着，我的头也开始云山雾罩起来，第四圈真的跑完了吗？这最后300米怎么比前面1200米还要长？我的心快跳出喉咙，四肢发麻，喉咙冒火。我告诉自己一定要坚持，我要一步步把当年那个耻辱的绰号跑在身后！于是，我跑啊跑啊，汗水由一条条小溪汇成江河，偶尔一滴飞入眼睛，顿时酸涩得眼睛一阵火辣辣的疼痛。
“汗水汇成小溪，在皮肤的沟壑中穿流”“ 汗水由一条条小溪汇成江河，偶尔一滴飞入眼睛，顿时酸涩得眼睛一阵火辣辣的疼痛”同样是写汗水，一是通过肤觉感受到从皮肤上流下来的汗水，很贴切生动，二是写汗水流进眼睛的感受，这些细节，都是人常能体会到的，写得真切，再现了长跑过程中作者经受的磨练，在磨练中学会了坚持，明白了坚持的意义。无疑，这是极为有用、极为成功的细节描写。再如：
老爸从木厨里拿出紫黑色的酒葫芦，嘿嘿笑道：“今天高兴，喝一口。”只见他小心地打开拴在葫芦口的布条，拧开塞子，对着葫芦口深吸一口气，一脸迷醉，连眼角的鱼尾纹都舒展开了。紧贴着杯口缓缓倒了那么一两酒，塞上塞子前还不忘记用舌尖舔舔葫芦。我知道老爸的口水又要在里头封存一个多月了。老爸举起小酒杯，靠近嘴唇小小地抿一口，微眯着眼，嘴不时地咂几下，见我在旁边直勾勾地看，笑道：“想喝？不给！小鬼喝什么酒！”“我早就成年了，什么小鬼！谁稀罕你的口水！”（《父亲与酒》）
这个文段则通过老爸的动作、神态、语言把他对酒的迷醉生动地刻画了出来，让人过目难忘。这样的细节描写虽然其他人可能没有捕捉到，但读来都能引起大家的情感共鸣，能得到读者强烈的认同。
三、独特性原则
细节是微小的，最鲜明、最足以体现特征的文字，是作者通过细致观察才捕捉到的，是别人所没有想到的。如果大家都想到了，也就不称其为好细节了。
如2014江苏优秀作文《青春的那些事》一文：
果不其然。“小雨！”我听到了什么声音，好像是谁的磨牙声。好吧，我知道了，是小雅嘴里发出的。然后，一阵尘埃扬起，“咳咳……”班中同学不约而同地发出起哄的声音。猛的一声“疼”的叫声，盖过了全班的喧哗。我们都为小雨感到可怜。因为小雅爱发如命，谁敢碰她的头发，那相当于要了她的命啊，所以小雨此番不备，惨遭小雅的毒手。幸好，我只是光说而没做，不然有报应，那个“疼”下回将从我嘴里发出。唉，幸好啊幸好！”
你看：你们疯啊，闹啊，笑啊，哭啊，调皮啊，捣蛋啊，简直把学校甚至连街坊都给掀翻天啦！这是多么火热、美丽、令人神往的青春啊！当然只有中学生才有这样的生活场景，独特而可信，其感染力不言自明。
不成功的细节描写，重要的一条原因往往是流于俗套，写天气如“乌云低垂，北风呜咽”“秋高气爽，丹桂飘香”，写人物如“脸红得像苹果”“水灵灵的一双大眼睛”等等。细节要想动人，就要写出自己的特色来，写出自己的独特感受。有独特个性的细节不是照搬照抄、人云亦云地学来的，而是自己通过仔细观察、用心体验得来的。2011年江苏卷优秀作文《忧与爱（车站送别）》开头的环境描写“阒寂的夜因都市的幽光显得富有层次感。晚风擦过树叶，将这一切悄然拉得天宽地阔。”这样的描写就显得很有个性。同样是写江南水乡，写古镇风物，许多人笔下都是那不变的“人家尽枕河”“千年石板路”“灰瓦白墙”，而2013年江苏优秀文《寻找适宜的环境》一文写箍桶老人将他的铺子迁得更远时这样描写古镇：“小镇是个古镇，青砖灰瓦，淙淙流水，静谧安恬得如一只温顺的猫，眯着眼走在吴侬软语的咿咿呀呀里。”同样的景物风情，在作者的笔下却有了与众不同的风味个性，独特的体验，细腻的笔触，让这里的环境描写生动可爱。这样的细节描写，需要我们用心去观察、体悟。
为了写好细节，我们要养成关注生活，观察细节的习惯。在观察事物时，除了要系统地感知事物的各个方面，还要变换观察点，多层次地观察事物的各个方面，从而抓住事物、景物和人物的特点。尤其要注意，我们在观察事物时要用心捕足能鲜明体现人事特性的细节，而不是浮于表象，抓不住重点。比如，同样是观察一棵树，要求看出树的生长特点，有的人只看到绿色的树叶、灰色的树干，只停留在表面上，写不出有价值的细节；更有的人看到的是树枝上的鸟巢与树根上落下的鸟粪，完全则偏离了要观察的事物的属性本身。
四、生动性原则
细节传情，真情动人。有人说，好文章给我们留下深刻印象的往往不是动人的故事，而是生动传神的细节。这些细节虽然是我们以独到的慧眼发掘的，但是描摹出来必须能引起人们的感情共鸣，这样的细节才是动人的细节。好的记叙文因细节饱满而生动，使人可闻、可见、可感、可知。
如2014江苏优秀作文《不朽的青春》一文：
还记得，我们一起减肥。“肿么办？我又肿啦！”……谁都不想用运动减肥法，斟酌了三秒钟，都双手赞成食物减肥法。于是抛弃了主食，取而代之的是各类水果以及零食。结果，可想而知，瘪下去的没有人，只有钱包，人都吃肿啦。
文段别有风采，不拘一格，新的修辞，新的节奏，新的色调，诚可谓“千红万紫进军来”。实实在在写得特别有滋有味。
再如2012年江苏考生的《忧与爱（两个母亲）》中写奶奶与姑姑的对话：
母女俩就侃开了，基本是姑妈在说公司的情况以及表哥昨天如何通电话……姑妈说得激动起来便手舞足蹈，奶奶只平静地听着，好像并不专心听姑妈说话，深灰色的眼睛在姑妈脸上到处打量，似乎在数脸上多了几条皱纹，头上添了多少白发。
这本是一个对话的场面，作者重点用细节来刻画了奶奶专注于对姑姑的打量上，而没有去认真听工作上的事，出神入化地表现了作为一个母亲的奶奶对孩子身体健康的关注，深沉地表现了母爱的主题。母爱的情感谁都能体会到，写母爱的文字也太多太多，而作者捕捉到了这一个难得的细节，进行精细刻画，使奶奶的形象丰满圆润，使母爱的深情真挚可感。又如：
我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔。丢下一句话“拿去吧！”
风裹着雪吹过来，5元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了！”然后拉着我默默地离开。
……
父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他……在你面前低头弯腰……（徐德新《父亲二十年前的叮嘱》）
父亲拉了一车菜，走了很远的路到了集上，而那人却只愿给3元，为了多卖点钱给我交学费，父亲坚持要5元，那人见讨价还价无效后，只得很不情愿的给了5元钱。这段细节，生动形象地刻画了父亲面对别人的羞辱，宁愿自己受委屈也不愿儿子尊严受到践踏的心理，读来令人唏嘘，让人辛酸。
但有的情节虽然生动，却不是我们常见的，或者是不能引起我们美好情感的事物，我们最好不要去费笔墨仔细描绘了。比如有位同学的父亲是屠夫，他的父母每天一早四点多起床，烧水杀猪，每一天早晨都要在8点前把猪屠宰好并收拾妥当。他们辛勤劳作，换来了全家的幸福生活。这是一个很好的题材，能引起感情的共鸣的是对父母的感恩之情，这里可写的细节很多，比如他写了父亲整天泡在水里的手在冬天皲裂的情形，写了母亲天天帮着收拾猪下水的浑身腥臊的气味和风吹雨打变皴黑的脸，都十分传神。但是文中一段对父亲杀猪过程的细节描写，虽然细致逼真，但血腥味太浓，不能引起人们的美感，且与要表达的情感相离较远，这样的细节描写就不能引起人们的情感共鸣了。
青春的细节作文范文3
“片断组合”的构思方法，就是在题目规定的范围内，选择几个生动、典型的人物生活片断，或事件情节片断，或景物描写片断，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。用这种方法构思的记人叙事类文章，可以在较短小的篇幅内，立体地、多角度地表现人物，叙述事件，描写景物。
【方法导航】
1.小标题精巧而有序
小标题连缀式在片断组合式作文中最易出彩，小标题的拟写不仅要整齐、富有艺术感染力，还要能反映作品的创作思路，写作层面跳跃性不可太大，如《青春五味瓶》一文，小作者用“酸”“甜”“苦”“辣”“咸”作为小标题，文思清晰，由题入文，完美地体现了主旨，又让读者领悟出青春的无限魅力。
2.片断典型而简洁
片断内容只要能抓取生活中的精彩瞬间或几道靓丽的风景线，也可是与几个历史名人的对话，这就是片断组合式作文所追求的精练简洁，否则便有拖沓、冗长之感。另外，并非大多数人物、细节、事情均可入文，定要去粗取精，精中显情；也并非所选材料均可随意排列、编凑，定要依据题目要求统一规划，使题文吻合、文气贯通。
3.结构匀称而美观
此类作文在形式上的最大优点就是结构清晰、层次分明，具有建筑美。几个片断所占版面基本相当，不可有大的悬殊。精心拟写开头和结尾，不可随便省略。片断数量适中，三到四个为宜。
【注意问题】
1. 所选片断应始终围绕中心展开，同时，这几个片断应反映事物的各个不同侧面，各个片断应各具情态，各有侧重，以期达到“众星捧月”的艺术效果。
2. 这些片断的叙述应该是具体的、生动的、形象的，它们本身应有感染力，因为它们将直接影响全文的表达效果。
3. 这种片断可以是横向排列的，也可以是纵向排列的。横向排列的片断要有主有次，或实或虚，不能平均使用力量；纵向排列的片断还要注意时间的前后顺序。
总之，片断组合式作文既具有散文“形散而神不散”的特点，又具有诗歌“言简而意丰”的文学特质。运用好这种构思技巧，就能使文章中心明确，内容充实而富于变化。
【佳作赏析】
青春“五味瓶”
莱芜市苗山中学 庞淑娴
壁橱里放着一瓶大大的调味品，名曰“青春五味瓶”。我想知道里面到底装的是什么，却不小心打翻了，“青春五味”一股脑儿都跑出来，噢――原来是……
酸
花季雨季的年龄，像丁香花一般，带着酒的芬芳，雨的迷茫，雾一样的朦胧，在我们情窦初开的心中盛开。校园里面经常散布着一些让我们这个年龄想入非非的流言蜚语，如一颗石子投入了平静的湖面，在我的心底荡起层层涟漪。结果，经常的胡思乱想打乱了我静如止水的生活。一次考试中，我跌得头破血流。痛定思痛，在老师和朋友的帮助下我认识到过早地摘青苹果的后果，我决定把它丢掉。青春的味道真酸呀，如果稍有不慎就会让我们迷失方向。
甜
理清了自己的思绪，有一种超脱的感觉，头脑清新了许多。数学书中的各种公式、定理终于都听话了，一道道难题终于被我破解。英文的二十六个字母也都十分驯服地从嘴里迸出，大段的“之乎者也”也全部被我搞定。老师课堂上一句句的夸奖，同学们啧啧的赞叹声，都成了我前进道路上的助推器，我的心里涌动着甜甜的滋味。青春的味道好甜，我要争取更多。
苦
阳光灿烂不会永远写满青春的天空，青春的天空有时也会出现乌云风雨。面对堆积如山的书籍，如雪片飞来的试卷，冥思苦想不得其解；考卷上一个个红红的错号，就像一把把剪刀剪得我的心要流血，比繁重的作业更让人烦恼……
不记得谁说的“空的米袋子是无法站立的”，我相信乌云过后的阳光更加灿烂。青春虽苦，我无怨无悔！
辣
每天早晨随着早操铃的一阵响，我们都会围着操场不停地跑上个三千米，然后是蛙跳、单腿跳，每次都汗流浃背，然后拖着脚步回到座位上，软绵绵地瘫坐在那里，浑身血液沸腾，火辣辣的，这不就是青春的感觉吗？为了有个强健的体魄，这样火辣辣的感觉我喜欢，我甘愿努力。
青春的细节作文范文4
如果说，生活体验是他们写作的重要内容的话，激发他们的兴趣，就应当成为“彩练”“乐舞”的第二步要素。语文必修五专题二写作部分主题为“写出你的真情实感”，指导的当时正值学校组织全校性拔河比赛，我就从这里导入，引导学生谈赛前、赛中、赛后的过程、表现、体会、印象中最深刻的一件事（一个细节）、拔河比赛最重要的因素等，因为是亲身经历，不论是参赛选手还是呐喊助威的啦啦队，结果是每个人都有话说。有赛前选手选拔趣事，有比赛进程描述，有胜利之后的欢乐，有最终决赛失利的原因分析，有啦啦队的具体表现、队长老师的喜怒乐怨……激发学生的“好胜心”“表现欲”，只要是心智健全的人都有表现自己的好胜心理，渴望成功，是哪怕成绩最差的学生也想的事，语文教师的责任尤其如此，作为母语教学的重要内容，我一直强调并实践着的就是“在不同基础上的个人进步”，当我把一个后进生作文的一个写真性情的片断作为范文展示给同学之后，我分明看到了他在行为习惯和语文课堂学习上的显著变化，读书会、辩论赛、课前演讲、随笔写作、精彩活动视频，看到的，听到的，读到的，无一不是可“写”的，作文指导，应该“导在兴趣上，让学生的眼睛发亮、发光”。
二、尊自我，个性展风貌
1999年高考作文，很多的学生写记忆移植带来的好处，但从我们阅卷者的角度看，太多的表达平平，但有一位却通过一个没赶上记忆移植而生活在“拥有霍金、盖茨大脑”时代的失业者的醉言，表现了独特的鲜明自我。其中的一段话发人深省：别开玩笑了，伙计。我不是不安心，只是为这个世界担忧呀！你想，我们周围都是巨人，上个世纪的巨人！我们永远生活在牛顿、爱因斯坦的影子下……你们想想当初，牛顿之后还有爱因斯坦，有霍金，新人辈出啊！有了新人才会有新思想，……新人，这个时代需要新人……别管我，我没醉……思想个性是创造的重要内涵，这个学生的文章立意真可谓标新立异、独出心裁，让我们真切地感受到了一种实实在在的真善美。因此，对于学生的诸如此类经过认真思考，富于个性见解的文字，教师真应该时刻去发现，大胆去肯定，积极去引导。惆怅之墨墨字上一黑字，心是灰的，墨的下方小篆体一炎字，说明墨字是被火烧出来的，或许青春就像墨字一样，也要经过大火的历练，心灵才会变得宽广。回想起我们一起生活的两年零三个月，在那拥挤的空间，单薄的书架下，我们挑灯夜读，结果却不知不觉睡着的情景，一切都似昨日。离别那天你问我：“为什么会有离别”，当时我突然呆住了，胸膛内好像是被巨石堵住，……后来我明白，离别虽是灰色，却也是新的旅程，它可以让人走得更远，让心飞得更远。写离别，更多的人想起了李杜友情，想起了柳永，学生想到的却是一个“墨”字，而由此而表达的离别“惆怅之墨”，不能不让我阅卷时眼睛一亮。夸美纽斯《大教学论》中说：“在初春的时候，植物还很幼小娇嫩，那时的太阳并不灼烤它们，它只给它们以温暖，逐渐地使它们变得茂盛。”高中生作文教学，我们应该“修枝”，但个性化的习作，那怕是一个细节的个性化表达，“给予温暖”都应该是最基本的指导思想。
三、炼语言，文本添秀色
提高学生写作能力的方法很多，其中一条重要方法就是以教材为本，让新课程教学文本的优美语言、精当构思为写作增添秀色。现行的苏教版教材被否定者有之，其中的重要因素，是其中文本的典范性文学性与教育性值得商榷，但是我想，或许也正因为这样，它们离我们学生的距离才不会那么远。无论是必修一的“向青春举杯”，必修三的“号角，为你长鸣”，还是必修五的“此情可待成追忆”，能不说其中不乏或优美，或精警，或感人肺腑，或发人深省？把作文教学有机渗透到文本教学中，以课文为范文，或句式仿写，或段落构成，或行文构思，或真情表达，它不仅是学习的范本，更是习作的很好借鉴。以必修二“慢慢走，欣赏啊”为例，“荷塘月色”让我们领略到的有朱自清先生笔下“颇不宁静”的荷塘月色，也让我们分明地学到了以一文眼统领全文的精当构思、以一荷塘动静结合、层次分明，更亭亭玉立的优美语言；“听听那冷雨”让我们走进了余光中先生真挚的爱国情感和细腻生动的冷雨之声；“金岳霖先生”，细节写人的范本；“林黛玉进贾府”，以一事写全貌，以一眼看世人的手法……当《十八岁和其他》呈现我们面前的时候，我们的学生也正十七八岁；当《旧日的时光》朗诵在乐曲声中的时候，我们的学生心中也有无限的真诚话语；当《乡土情结》娓娓动听的时候，那第一段的精美与诗意顿让我们有了仿写的依照。“它山之石，可以攻玉”。以文为本，融作文教学于其间，收获的正是文本教学与作文教学的双丰收。写下一段同学的青春絮语，而那正是《我的四季》学习之后的行文：漆黑的夜晚，我在这空旷的土地上寻找着种植太阳的地方。我把脸紧紧贴着大地，仔细寻觅着。一只蚯蚓爬了过来真诚地对我说：“把太阳种在心田上吧。”我恍然大悟，土地是宽广的，可是有什么比心更宽广呢！于是，我把心中的希望化为了太阳种子，我要把它种在心上，长成一颗永不熄灭的太阳。
四、广拓展，素材增光辉
“不动笔墨不读书”。广泛地阅读各种各类读物，在阅读中积累，在阅读中享受，阅读生活，享受人生。我们的做法是：浏览后的兴笔随语，重在与学生的心灵对话；课堂的“你举我荐”，重在以自我理解推荐他人阅读；编刊以志铭记，重在学而有感而发。面对明月，苏轼写下“但愿人长久，千里共婵娟”的感慨；看到盛开的紫罗兰，宗璞动情地说：“花和人一样，都会遇到各种各样的不幸，生命的长河是永无止境的”。一隅风景，一抹霞光，一个景致，一处远山轮廓，一则优美警策故事，无一不是生活之中，又是俯拾即是的习作素材，有具体的要素，我们的学生才有可能有感而发，有充盈得当的写作素材，我们的学生习作才会有“源头活水”，高一的“课文小语”，高二的“第二印象”，高三的“滴水藏海”，我们把教师、学生有效地组合成团队，广泛拓展我们的语文空间，“为习作寻素材，为材料找知音”。刘禹锡有句经世名言：请君莫奏前朝曲，听我新翻《杨柳枝》。当“生活如泉源，文章如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼而昼夜不息”，而习作“乐舞”“彩练”不正已“凤舞九天”！
五、总结
青春的细节作文范文5
无
(4)语文动起来，生活更精彩--记第九届“孔子杯”全球青少年华文作文大赛 无
(6)曲阜，行走在远古吟唱的岁月里 韦群
指导教师论坛
(10)精彩语文舞动在生活中——上海市民办兰生复旦初级中学参与“孔子杯”作文大赛侧记 无
(11)给学生一片飞翔的蓝天…… 李富晔
(12)收获尽在参赛的过程中 张华
(13)马来西亚指导教师给孔子杯作文大赛组委会的两封信 无
(14)分层指导，分类推进——我的写作教学浅见 徐小生
(15)习惯与习作 赵迎
(16)“共享善文化共推善教育”--初中生微散文渗透性阅读遮谈 张兴莲
(17)我的活动我做主 郝峰
(18)以身示范 以情动人 魏鹏
学生优秀作文
(19)我的《三国演义》情缘 盛智明
(20)天生我才 陈宣?
(21)我和三国情缘 严九州
(22)《群》读后感 萧睿贤
(23)爱 曾郡于
(24)信念比生命挺拔——《我二十一岁那年》有感 孙汇泽
(25)美丽的故乡 罗翠婷
(25)熟悉的地方也有风景 蹇红梅
(26)中华诗魂 王鑫鑫
(27)让语文动起来 许奕
(28)中国，我来了! 陈俊宏
(30)孔子，您给我们留下了什么？ 毛语卓
(31)孔子像的表情 黄慧莹
(32)孔子寂寞有谁知 王哲
(33)孔涎有感 林鼎勋
(34)我的爸爸“们” 徐懿情
(35)我的鞋带开了 朱青云
(36)我很幸福，因为有你们 黎浚哲
(37)爷爷种的是寂寞 岳华
(38)冷酷的世界，你模糊了爱的存在 李亿成
(39)愿我老去时也能依靠你——一位母亲的独白 梁婉怡
(40)触摸父亲的手 陶凯
(40)书签 黄玮平
(41)我的父母·圣诞老人 蔡玉堂
(42)懂你 李翊
(43)看背影的人 蓝佩雯
(43)时光隧道 林舒怡
(44)爸爸，别再赌了!——给爸爸的一封信 廖否秀
(45)那一次的回眸 梁永辉
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nbsp; (46)成长·奏鸣曲 语觞
(47)感动 高亦飞
(48)青春的轮廓 马苑珊
(49)广告--繁荣下的阴影 冷继超
(50)与诗共舞 冯梓晴
(51)我爱她 谢宁嘉
(52)“冷”的浪漫与“和”的传递——读科学松鼠会《冷浪漫》 郭羽思
(53)《孔子》观后感 徐子琳
(54)用孔子和庄子演绎生活 张蕾
(55)永恒的车辙——读《孔子世家》有感 王轲玮
(56)浩瀚长河中的一抹璀璨——致孔夫子 贾玉莹
(57)同座的你 温翊俊 丘家镐 蔡晓亮
(58)辩论赛·梦想 李征翰
(59)我在未来等你 毛娅舒
(60)向日葵·太阳 韩晓
(61)我与丽江有个约会 李依柔
(62)生活着的千年古镇——西塘 费杰
(63)西行漫记 赵震
(64)宝钗之死 刁世峰
(65)如花美眷——致林黛王、斯佳丽 范虹慧
(66)那一抹红颜浅笑 庄静
(67)名著的力量 李梅
(68)苦旅中文化未零落 刘金翰
(69)长城赋--读《秦始皇本纪》后感 任成坤
(69)满身花雨又归来 刁雪梅
(70)失之东隅，收之桑榆——正确看待得与失 刘怡然
(71)我以我血荐轩辕——数五四时代风米 李琦
(72)对手 冷明航
(73)风月沉香 唐帆帆
(74)凤声花影 刘欣宜
(75)换个方向，景色也很美 浦钰
(75)唤醒我良知的双眼 孙晓
(76)那人 那冬 那事 周安宁
(77)快乐，你在哪儿？ 王延昭
(78)青春的细节 张潇
(79)青春是一道明媚的忧伤 籍傲雪
(79)给自己一些勒痕 赵红彬
(80)享受生命 黄柔茵
(81)最温暖的角落 蔡崇豪
(82)青春走过母校 管清梅
(83)邂逅幸福 程菲
(84)一池落花两样情 张莹
(85)爷爷的幸福 杨春诗
(86)有一种花经久弥香 李?平
(87)这条小鱼在乎 朱香云
(87)同桌的你 吴建树
(88)使命 夏雨
(89)重拾 杨雨函
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nbsp; (90)语言的力量 李逸?
(91)语文是生活的酒杯 李云满
(92)文·韵 张伊静
(93)高原情，文化魂 韩乾
(94)天空 顾奕俊
(96)取其精华，古为今用——结合《论语》解读语文新课程标准 曹青 黄艳斐
(98)像孩子一样的单纯 王祖璇
(100)语文活起来，生活更精彩 黄家翔
大赛获奖名单
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走进优秀组织单位
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青春的细节作文范文6
作文重要，人人皆知，近年来，随着新课改的实施，确也涌现出了一批极富个性的佳作，在让人欣喜的同时，不免感慨，这样的文章太少．了。作文教学依然处于低迷状态，写作模式化、话语成人化的倾向仍然没有改变。问题究竟出在哪里，根据我热教二十多年的体会，主要原因是部分学生忽视观察和思考生活，对“身边事”和“平常人”视而不见，因此写出来的文章缺乏具体生动、细致入微的典型细节。我以为，淬重细节描定，可让学生享受作文成功的喜悦。
从细节描写入手，教师易教，学生易学。有人说：“文无定法。”我以为这话是从较高层次上说的，对初中学生而言，还是让学生从“有法可依”做起为好。为此，我对初中的学生上的作文教学课，总是指导他们写作文要注重细节描写，并告诉他们什么是细节描写以及作用。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物达到典型化的重要手段。”如果说“人物”是文章的血肉的话，那么细节则是文章的细胞。没有生动的细节描写，就不可能有鲜明的形象和感人的故事。为强化学生对细节描写的作文意识，我告诉他们古今中外的文学大家特别重视运用细节来刻画人物的事。
如清代吴敬梓的《儒林外史》里的严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，众人纷纷上前猜度解劝，但都没有说中，直到赵氏挑灭一根灯草，他才点点头，咽了气。这极其传神的一笔成为文学创作中运用细节刻画人物的成功典范。鲁迅在他的小说《孔乙己》中写孔乙己出场买酒时“排出九文大钱”。这一细节表现出潦倒的孔乙己摆架子、故作姿态、穷酸迂腐的个性，反映了封建社会落魄文人灵魂的扭曲和异化。又如《在烈日和暴雨下》描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一声气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。”还有，在描写样子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。”这些细节把祥子所处的时活了。
这些细节描写自然是经典的，我们一下子是难以企及的，但这并不是说我们无法学了，再说老师对大家的要求也没有这么高。应试作文，总有一些考生获得满分便是证明。其中有很多满分文章就是因为作者善于捕捉和运用生活细节，场景描绘自然生动，情感抒发真挚感人，从而赢得阅卷教师青睐的。比如考场佳作《路是月的痕》，作者精心经营“父亲”带幼时的“我”去河边放牛时，边吹笛子边用胡须地扎“我”的细节。由于多种原因，长大后的“我”与“父亲”有了很深的隔膜。文章结尾处再现这一细节时，面对日益衰老的“父亲”，“我”感受到了极大的震撼，对"父亲"、对生活有了更深切的感悟。文章语言十分平实，但感人至深，其成功之处就在于核心细节运用得当。再如中考佳作《我的视线》，文中“我的视线”捕捉到的是菜场一位“农民小贩”的“美与感动”。对文中主人公农民小贩的外貌描摹：“黑色的皮肤中透着通红，像调色盘中干了的颜料。我无法计算他的年龄，也许岁月的齿轮早就磨光了他的青春。”那双被风干的手，粗犷地一抹汗，向洒向泥土的汗水告别。“寥寥数笔，将一位经日晒雨淋、艰辛勤劳的农民形象展现在读者面前”。文章以其清新朴实的文风、真挚自然的情感流露和典型精当的细节描绘打动了阅卷教师。
为使学生易于掌握，我把常见的细节描写分为动作细节描写、语言细节描写、服饰细节描写、肖像细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写等，并对这些进行训练。现摘录动作细节描写和语言细节描写中学生写得较好的句子：
1、小学三年级时，有一次，爸爸出差在外，晚饭我和妈两人一起吃，厂里打电话来叫妈速去厂里，我第一次担起了洗碗的任务，突然发现，我妈吃过的碗跟洗过一样，这时我才想起妈妈平时对我的唠叨：“米饭要珍惜，来之不易。”第二天晚上，妈妈表扬我说：“你吃过的碗和我吃过的碗一样了。”
2、上了初中，我住了校，每当星期日下午，妈妈总要烧点心给我吃。有一次，我发现榨面中有一根白发，我好生奇怪，白发从哪里来的呢，便问妈妈，妈妈笑着把白发拿掉，顺手在头上捋了一下发，这时我才仔细地打量妈妈的头发，只见妈妈乌黑的头发中已夹杂着白发了，一时间，我心里泛起一阵辛酸。妈妈说“你长大了，我的头发自然慢慢变白了。”
为了防止学生在写作中对细节的误解，我特地对学生提出，在描绘细节时要注意以下两点：
