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节能环保小制作范文1
我们是怎样策划地球日活动的呢？首先，活动的宗旨在于唤起学生爱护地球、保护家园的意识，形成“人类只有一个地球”的观念，并能促进学生主动参加各种保护环境的行动。其次，我们确定了此次活动的五个原则，即过程性原则、研究性原则、创新性原则、实践性原则、全员性原则。基于此，我们将活动时间确定为2012年12月到2013年4月22日，设计并开展了丰富的活动。
我们将活动大致分成两类，一类为前期的过程性活动，另一类为4月22日当天的展示活动。前期的过程性活动主要包括“地球日知识竞赛”“地球日Logo设计征集” “午间大讲堂”“精彩环保电影”“纪录片展播”“翱翔论坛”“地球家园摄影展”“节能设计小制作”“地球日倡议全球传递”“我为地球日做一件事”等。
4月22日当天的展示活动主要包括多校联合举办的环保科普剧、主题为“科技发展对人类生存的利与弊”的辩论赛、北京市范围的“慧眼巧看身边事，奇思共护地球村”的翱翔学生“展翅”论坛、“节能小制作作品展览”，以及全校30多个班的不同环保主题的班会等。这些活动隆重而且具有很强的“学术研讨”的味道，这一天是京源学子的“环保盛宴”。当天，新华社和国际广播电台面向全世界播放了京源学校世界地球日活动专题活动。全校学生在报告厅、教室共同收看这一盛况，同学们感觉到保护地球的责任。
2012年的冬天，北京市的大街小巷人们都戴着口罩，电视报道医院呼吸科爆满，开车路上什么都看不见，学生最喜欢的体育课常常被取消……雾霾这个问题立刻进入了京源学子的研究视野。什么是雾霾？雾霾有什么危害？为什么以前没有雾霾？雾霾是怎么产生的？是不是只有中国有雾霾？发达国家也有雾霾吗？雾霾怎么治理？同学们查询资料，走访环保局，向专家请教，进实验室分析……经过一段时间的深入研究，3月11日，地理、化学两个组联合举办了一期翱翔特别论坛“笼罩华夏的雾霾”，11位初、高中学生向全校师生汇报了自己的研究成果，受到与会专家的高度赞扬与肯定。
世界地球日系列活动使我们的学生越来越关注与保护环境、节约资源相关的国内外“大事”，也越来越关心自己身边每天面临的交通、雾霾、水质等“小事”。学生的行为在悄然发生着改变，随手关灯、节约用纸、少乘私家车、节约粮食……
节能环保小制作范文2
[关键词]低碳 ；美术课堂；美术实践
[中图分类号]G623
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2013）26-0089-06
[作者简介]许俊（1978―），女，江苏南京人，本科，江苏省南京市育英第二外国语学校教师，小学高级。
在科学技术迅猛发展的今天，环保已成为当今世界的主题。可生活中，不注重环境保护，浪费各种资源，没有“低碳”意识的人比比皆是。如何来进行环保教育也成为当今社会的一个热门话题，在全面实施素质教育的今天，借用美术教育这个平台，在美术教学、校园实践活动中开展环境保护教育，让学生了解自身所处的环境，并且能够以实际行动真正为学生成长打好一定基础。
一、在美术教学中渗透低碳内容
（一）开发美术教材
在美术教材中有涉及环保内容的教程。教师应把“从小培养环境保护意识”细化进认知、情感、操作三大目标中，使学生从小具备环境保护意识。通过系列“低碳”美术作业，使学生获得创新意识、创新精神、创造能力的美术意识，从而促进学生素质的全面、充分、和谐地发展。
如苏教版美术第八册教材中介绍4月22日为世界地球日。由于自然地质作用和人为地质作用，地球生态环境遭受破坏，从而把导致人类生命、物质财富损失的灾害事件，统称为地质灾害。我国是世界上地质灾害最严重的国家之一。又如苏教版美术第十二册教材中有关于“世界环境日”的内容，世界环境日为每年的6月5日，它的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。在上这些课程时，笔者准备了大量的环境被破坏的图片和动画视频，学生被这些图片震撼着，从内心深处感受到了人类的可怕行为，纷纷拿起画笔画出自己心中的呐喊和对未来美好生活环境的期望（如图1、2、3）。
除了美术课堂，在科学、品德与社会、音乐等课堂更是环境教育的好阵地。教师可充分利用学科特点，帮助学生学习环境保护知识，掌握环保技能，从而增强其环境意识。
（二）通过手工课将废旧材料变废为宝
美术教材中有许多手工制作课，传统的手工材料有彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等，现在有越来越多的生活用品也变身成为艺术作品了。教师引导学生通过手工把生活多的许废旧物品变成美观、实用的艺术作品，如果冻壳、酸奶杯（洗过）、吸管、月饼盒、牙膏盒、旧毛线、礼物盒的包装绳、鲜花的包装纸、瓜子壳、旧挂历以及易拉罐等饮料瓶子、瓶盖等。教师可以告诉学生变废为宝本身就是一种低碳环保行为，它可以使物品发挥多种使用功能，做到物尽其用，能够加工成美丽的艺术品。这样不仅可以培养学生勤俭节约和热爱劳动的优秀品质，通过操作，还可培养学生善于思维的良好品质。如第六册美术教材中有“我也能造飞机”和“我做的鸟和家禽”两节手工课，笔者先让学生收集各种生活中不要的废旧材料，集中整理收集、分类，并开展评比，看看谁是生活中的收集达人，环保达人（如图4、5）
作为一名美术教师，有必要利用自身与周边教学资源进行课程开发。一是从美术课堂教学入手，针对各年级学生的认知特点进行引导；二是适当调整教学内容，把环保教育的比重加大，积极依托美术教学分层次、分阶段循序渐进地对学生进行环保教育的有效渗透，使美术课堂不再是生产废品的课堂，而是对废品进行合理运用，使课堂教学成为废品处理的一种途径和方式。这样，通过美术课堂，一件件美术作品在学生独具慧眼与巧妙组合中产生了。作品琳琅满目，学生高涨的创作欲在作品中表露无疑。环保小制作，既让学生找到了学习的乐趣、创新的乐趣，还让他们明白生活中常被我们丢弃的废物，都是及其有利用价值的宝物，同时使学生增强了环保意识。
（三）美术材料的合理使用
美术课堂上，环保绿色理念的渗透可以说无处不在。以前美术课本人手一本，用过了下学期就不用了，浪费太大，现在课本变成了循环使用，大大增强了课本的使用效率，节约了成本。作业纸张的使用也是在与时俱进，正反都用，做到不浪费。学生通常在正面画好后，背面用来做练笔，画自己喜欢的内容。学生作画工具的使用也能体现“低碳节约”，在画水粉明度渐变时，提醒学生洗笔罐的水只能打一半，多了会浪费且水会溢出来，水粉颜料要少挤一点，黄豆大小即可，如果不够可以再挤。总之挤多了不能装回去，最后用水洗掉很是浪费，如果有的学生确实颜料挤出来用不完，可以给那些需要的同学，在老师的协调下做到物尽其用。虽然这些只是小小的举动，但在老师的教育引导下，学生们的确比以前会合理使用工具，节约资源了。
二、学生在活动体验中感受低碳教育
在美术活动的领域内激发全校学生，积极参与“低碳经济”活动，通过开展发倡议书、变废为宝小发明、班级布置环保口号征集、环保时装秀、假日小队进社区等一系列具体活动，帮助学生树立低碳、绿色环保理念，积极倡导低能量、低消耗、低开支、低代价的生活方式，引导儿童共建绿色环境，共享绿色生活。
（一）低碳理念形成动员宣传是前提
为了培养全体学生的低碳意识，我们在全校开展“低碳生活从新年开始”活动倡导低碳生活，并号召同学带动家人积极实践低碳生活。围绕以下主题开展活动：
1.制定个人或家庭“低碳生活”新年计划，从身边小事做起，从一点一滴做起，注意省电、省水，多步行，多植树，多坐公交车，少浪费，积极实践低碳生活。
2.将家里废弃的玩具、旧衣服等物品制作成新年礼物（年画、装饰性“福”字、节能环保玩具等），经过手工DIY的再创造，变废为宝，给家人、朋友、手拉手小伙伴送出新年祝福（如图6、7）。
活动得到了全体学生和家长的支持，活动反馈表全部收回，每个家庭都制定了“低碳生活”新年计划，并做了详细的活动内容和过程。学生在家长的帮助下，变废为宝制作了许多新年礼物。大队部开学初将部分学生变废为宝的小发明进行了展出，全校师生现场观摩，作品琳琅满目，一件件精美的小制作让人发出啧啧称赞声。环保小制作，使学生找到了学习的乐趣，创新的乐趣，还让他们明白生活中常被我们丢弃的废物，都是及其有利用价值的宝物，同时又使学生增强了环保意识（如图8、9）。
为了让低碳意识、环保知识深入人心，大队部组织学生在“世界地球日”当天进行宣传，并展出学生绘制的环保画作品，学生们被一幅幅触目惊心的画面所触动，纷纷驻足观看。不仅学校宣传环保，大队部要求各班以环境保护为主题进行板报宣传并评比，各班十分重视，纷纷拿出看家的本领，画出最感动的作品。各中队按照学校要求，利用班会进行全班低碳环保主题的中队会，队会上，形式多样的小品、歌舞、三句半等节目让学生人人参与，真正做到全员动员，全员参与。
（二）低碳理念形成活动载体是关键
让每一位学生亲自参与到环保活动中，会让学生真正体会活动的意义，并内化为自觉的行为，那会比无数次说教更有说服力，所以笔者联合政教处发动每一位学生参与全校的环保活动中来。
1.征集环保“金点子”和我设计校园中的“文明标语”活动
为创建“绿色学校”，全校大力宣传“低碳”，学生参与各种环保活动，以提高他们的低碳意识和绿色环保理念。首先，政教处在全体学生中征集环保“金点子”活动，每个学生结合各自的生活经验，设计总结出许多意想不到的好点子，全校评比表彰并张贴，学生的参与热情很是高涨。其次，为营造低碳、文明的校园文化氛围，开展“我设计校园中的‘文明标语’活动”，学生纷纷使出浑身解数，绞尽脑汁相处了许多妙趣横生的文明标语，最终选出创意标语50条，并将这些标语布置在校园的走廊、洗手池、电灯开关旁、花坛、食堂等地方。学校给获奖的同学颁发荣誉证书，感谢他们的积极参与和智慧的贡献。这两个活动可以说让所有的人都参与到了环保的活动，并体验到了活动带来的收获（如图10、11）。
2.征集废旧材料，“环保时装秀”大比拼
为了倡导“低碳”生活，将生活中废旧材料变废为宝，学校将举行一场“环保时装秀”，要求各班开展此次活动，各班选的选手参加学校表演。各班级积极响应号召，学生纷纷从家中带来闲置不需要的物品，一起动脑筋发挥艺术创想，设计出惊人的奇装异服，如装电视机的泡沫板、易拉罐、旧的吸管、旧纸箱子、果冻壳、包装纸等。短短2周时间，各班完成了时装秀作品，经过层层选拔，最终选出20组服饰进行校级演出。演出现场台上，学生造型各异，动感有余，选手自信、大方、不时摆出酷酷的造型，看得台下笑声、掌声一片，配上大队辅导员的精彩讲解，环保服饰也将成为一种潮流和趋势。活动激发学生的环保意识，在潜移默化和生动有趣的形式中培养学生良好的行为习惯（如图12、13、14）。
图12
图13
图14
3.环保中队会
班级是学校开展各项活动的主阵地。大队部布置各班必须开展一次环保主题中队活动，各班需上交活动过程和照片。经过一周的准备，班级开展了内容丰富形式新颖的队活动，学生是活动策划和表演的主角，活动做到了人人参与。教师在寓教于乐中播种了环保、低碳的种子，在孩子幼小的心灵中生根、发芽。
4.班级假日小队走进社区，开展“低碳”环保活动
为了让“低碳”环保意识深入人心并落实到行动中去，大队部让各班都成立了“环保假日小队”。假日小队利用节假日走进社区，清除“牛皮癣”、捡垃圾；走上街头宣传低碳；制作变废为宝小礼物等活动，让学生们在活动中体验环保带来的乐趣。此外大队部还在校园内成立“绿色天使”小队，通过广播站、板报、宣传橱窗有计划有步骤地进行环保意识的渗透教育和环保技能的培养。“绿色天使”小队还定期清理校园内的卫生死角，为营造一个整洁干净的学习环境作出贡献。同时还让“绿色天使”小队学生走出校园，在社区、工厂进行环境宣传，力求用队员自身行为营造良好的社区环保氛围（如图15、16）。
三、低碳活动反思
在美术实践中渗透低碳意识，应与德育相结合，它是一个长期的过程，并不是通过一两次活动就能取得成效的，所以，笔者设计了一个长效的活动方案，先普及低碳知识，后通过活动进一步深化，将这种环保理念、生活方式深入人心，让每个学生在心中种下环保的种子，让它生根、发芽、开花、结果。环境保护的内容和主题画学生很关注，它和我们的生活息息相关。教师利用绘画这种直观的影像很能与学生产生共鸣。低碳其实是一种生活方式和环保的意识，教师应从课堂上的细节着手处处教育学生要有低碳意识。我们也整合其他学科学习环境保护知识，掌握一些环保技能，从而增强环境意识；围绕美术实践开展环保主题活动，让学生在体验中接受环保教育。开展形式多样内容丰富的环保活动，有利于让学生亲身体验活动带来的乐趣，而且教师采用绘画、手工制作、欣赏等多种方法相结合，让学生寓教于乐，将德育内容在轻松的说、看、做等活动中内化为自己的意识行为。笔者所设计制定的这些活动大多是美术实践活动，从学生参与率及活动成效看是很显著地，说明艺术具有很强的感染力，最终能促进其人格和谐发展。
行动研究后，反思自己的活动设计和预期结果，仍有值得自己思考的空间。在美术教学中渗透低碳内容，教师将生活中的不环保的行为用照片呈现出来。地球的环境、气候问题，让学生自己从生活中区寻找这些问题源头，教师只是引导者，充分挖掘学生的主观能动性。任何活动都是在当时的情景和氛围下对学生有短暂的影响和触动，如果想维持这种学生对环保的热情和关注度，必须将这种意识常态化，即让它成为校园生活的一部分。
教师要设计出一个伴随学生成长的环保系列活动，通过活动激发学生的环保意识，在潜移默化中提高学生素质的全方面发展和良好行为习惯的养成。作家说：“环境是心灵的港湾。”画家说：“环境是灵感的源泉。”教育家说：“环境是塑造人的摇篮。”环境是人类赖以生存的前提，保护环境、节能减排、保护我们共同的家园。低碳生活不是一种能力，而是一种态度，愿人人都能有这种态度，因为做任何事“态度决定一切”！
参考文献：
节能环保小制作范文3
关键词 微能耗；LED；电路；改制安装
中图分类号TM732 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）71-0000-00
0引言
由于害怕费电，许多家庭楼道、走廊、卫生间夜晚不愿点灯，给人们的夜间活动带来很多不便，甚至带来危险，能否有一种非常节能的照明用具来解决这个问题呢？
本文就向大家介绍一种用高亮度发光二极管（简称LED）制作的小夜灯，它即经济又简单，制作又方便，倘若连续使用，每年耗电量也不超过1度，使用寿命却可高达近10年，这么节能的照明灯正是你所需要的。
近几年LED灯在市面上品种越来越多，它不仅发光效率高、寿命长、节能，而且还安全、绿色环保、色彩丰富，诸多优点使它广受人们的喜爱。但由于价格原因，许多人却不舍得购买，其实自己在家里就可以利用废弃的节能灯进行改制，动手制作LED小夜灯，其效果完全可与市售产品比美。
1电路工作原理
小夜灯的电路如图1所示。电路由电容降压电路和LED发光电路两部分组成。
图1
220v交流电经过C1、R1降压限流之后在A、B两点的交流电压约为8.5V左右，A、C两点的交流电压为6.3v，正好满足高亮度发光二极管工作电压的需要，R2起到降压和保护作用。
发光二极管的工作电流大约为10mA，由于电容C1不消耗有功功率，泄放电阻R1所消耗的功率忽略不计，因此整个电路的功率为8.5×10-3≈0.1（w）。
若每天夜里平均点亮12小时为例，一年用电量为0.1×12×365≈0.45（kwh），即不足0.5度电，按现行电价来计算只需0.25元左右，这个小夜灯是不是很节能呢。
2元件选择和制作
图1中C1使用0.1u、250v的金属化聚酯膜电容器、R1使用1/8瓦的金属膜电阻、四个高亮度LED用额定20mA的发光二极管即可，R2用1/8瓦的小电阻或1/4瓦的小电阻都行。注意VD1串VD2和VD3串VD4要反方向接线。
小夜灯可使用废旧的节能灯来进行改制安装，先把上面的节能灯管去掉，露出的四个孔用来当作发光二极管的出孔，但这个出孔比较大，要做处理才行，可以用白塑料薄板或旧光碟等有一定强度的材料，在对应发光二极管的位置开四个小孔做衬底，剪成圆片固定在节能灯圆盖内侧。
装配时，再去掉原来的电路板，把C1、R1、R2置于节能灯头里，四个二极管固定在衬底板上，切记一定做好绝缘，注意不能有裸点，一切完成后盖好节能灯的圆盖就大功告成了，正常情况下是不需要进行调试的。
需要再次强调的是，由于整个电路是直接接在220v交流电上，因此要特别注意做好绝缘，以确保安全。
3拓展制作
上述电路由于无整流电路和电路简单的限制，虽然容易制作，无需调整，但是实测电路中C点的交流电流仅为6.6mA左右，并未达到二极管最佳发光电流15mA～20mA这个标准，因此，这个小夜灯还略显不太亮。
为了克服这一缺点，还可以在C1、R1降压电路后接入全波整流电路，经过C2滤波之后，再接入四个串联的高亮度发光二极管，其发光的稳定性会更好（见图2）。
图2
在图2电路中，220v交流电通过电容C1、电阻R1降压限流后的交流电压约为15v，由VD1—VD4进行整流，在C2上得到约14v直流电压作为高亮度发光二极管VD5—VD8的工作电压，经发光二极管的直流工作电流约为14mA，接近二极管的最佳发光电流，这个小夜灯就比较亮了。
由于C1不消耗有功功率、泄放电阻消耗功率可忽略，因此，整个电路的功耗为15×0.014≈0.2瓦，一年的用电量为0.2×12×365≈0.9kW/h，即0.9度电，不足0.5元，也是很经济的。图2中C1换成了0.22u/250v的电容器，R1为1M电阻，R2不用了。C2为100u/25v的电解电容，不用调试。当然，同样要注意安全，防止意外，其制作过程同图1相近，不必重复了。
本文所用的高亮度LED为白色或绿色，你也可以选择喜欢的颜色。二极管连接时注意正、负极，接错了会导致不亮。
白色或绿色φ5发光二极管的发光电压为3V～3.2V，最佳发光电流为15mA左右，这个数据仅供制作时参考。
4结论
这个小制作所用元件简单、材料普通、电路也不复杂，略通电工知识即可，在改制安装中注意做好绝缘就行。完成后的小夜灯完全可以满足你夜晚活动的需要，不必再担心费电了，非常实用又节能，既实现了废物利用还可以享受制作的快乐。如今LED灯已广泛应用于我们的家庭生活中，比如LED射灯、LED筒灯、LED天花灯、LED日光灯、LED光纤灯、LED台灯等，已经开始流行。LED这种新型光源由于其突出的节能特点，未来前景广阔。LED的用途还有很多，在这个小夜灯制作的基础上，你还可以尝试改制其他的照明用具。
参考文献
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节能环保小制作范文4
拥有1项国家实用新型专利证书，2015年度全国“最美中学生”，第十届中国青少年科技创新奖。
星语录
在创新发明的过程中，我收获着失败时的困惑，茅塞顿开时的惊喜，成功时的喜悦。徜徉在这个世界里，我感受到了无穷的乐趣。
星档案
姓名：李虎汉
性别：男
星故事
小时候，李虎汉就对电子类和机械类的东西特别感兴趣，常常盯着转动的电风扇看，这一看就不愿意离开，因为他想弄明白电风扇的工作原理。
上了小学，李虎汉特别喜欢拆开台灯、旧电扇、旧手机，看看里面的构造。亲戚们见状纷纷把坏了的小家电送给李虎汉，让他维修。如获至宝的李虎汉迫不及待地拆开电器，还真修好了不少小家电。渐渐地，手痒的李虎汉不满足于拆装小家电了，而是开始自己动手进行小制作――把塑料瓶剪成扇叶的形状并加热塑形，然后安装上旧手机中的电池和剃须刀里拆下的电动机，最后再配上一个开关。瞧，这就是李虎汉制作的第一台迷你小风扇。之后，李虎汉一发不可收拾，还制作了小电动船、电磁炮、小型无线输电装置等。
上了高中后，李虎汉经常利用课余时间查阅物理学方面的书籍，自学了很多高中及高中之外的物理知识，这让他的发明创造如虎添翼。“物理知识可以帮助我进行发明创造，更可以帮助我将想法付诸实践，在学习物理知识的过程中，我觉得特别快乐，特别有成就感！”
“土壤湿度感应式自动浇花器”是李虎汉高中暑假时的作品，还获得了国家专利证书呢。
一次，李虎汉听到爸爸的朋友抱怨，由于长时间出差，回家后发现最喜欢的一盆花因为缺水而枯萎了。李虎汉心想：如果能发明一种自动浇花器，当土壤干了，便会自动感应浇花就好了。这样主人即使长时间出门在外，花草也不会枯死了。
说做就做。李虎汉在专利网上查询到了“自动浇花器”，不过都是“定时”或“滴灌”式浇花。他觉得这样的设计不够人性化，“我想让水分控制得更加精确，通过感应土壤湿度自动判断是否需要浇花，这样就可以为那些经常出门在外，又爱惜花草的人解决后顾之忧”。
节能环保小制作范文5
关键词：课外 实践探索活动 组织策略 研究
由于农村学生课外实践活动的条件较差、信息闭塞，加上课业负担繁重，学习时间紧张等因素，以往几乎没有进行过一次物理课堂以外的实践探究活动。从教师到学生对怎样进行课外实践探究活动，从方式到方法几乎没有经验可谈。但为了配合“通过小组合作学习培养学生探究能力”教学研究课题实施；为了通过物理课外的实践探究活动，培养学生自主、合作、探究的意识、精神和能力；扩大学生的视野，拓宽学生的知识面，让学生能将生产、生活中的经验和知识更好的融入物理学习中。我们课题组教师通过不断的理论学习和经过一学期的实践尝试，初步形成了通过小组合作进行课外实践探究活动的构想和思路，下面就谈谈具体的想法和做法。
一、课外实践探究活动课的目的、意义
1、物理知识的应用
如在学习了光的反射之后，可以让学生制作简易的潜望镜，也可以组织学生调查学校或家庭所在区域的光的利用、污染问题，写一份调查报告。通过这样的课外实践探究活动，可以使学生加深对光的反射现象的认识和培养运用所学知识解决实际问题能力。
2、课内物理学习内容的延伸
在学习了重力之后，可探究怎样用实验的方法测量物体的重心。在学习了质量知识后，可让学生调查成年人大脑的质量、成年人血液的质量、自行车的质量、摩托车的质量、一个鸡蛋的质量等等。
3、与其他学科知识综合的应用
如环保方面的问题、能源方面的问题、保温性能的问题等。要注意的是这类问题所探究的题目不宜过大，针对性要强，使学生易于操作。
在选择课外探究内容时教师应该倡导学生自己从生活和学习中发现问题，教师收集学生提出的问题并定时向学生公布，并结合学生实际能力确定探究的课题，学生根据自己的兴趣选定探究的课题，自行组建小组，进行探究。教师要定期检查学生方案的实施进展情况，定期组织学生进行交流。
二、课外实践探究活动课的具体形式、内容
1、小制作、小发明、小实验
小制作、小发明、小实验是我们初中学生比较感兴趣的课外实践活动，它对培养学生的兴趣和特长具有重要意义，并能为学生今后的创造活动奠定良好的基础。为避免活动的盲目性，必须保证充足的时间，以便让学生以小组为单位，讨论设计出科技制作方案或实验方案。各小组在完成方案后进行交流，取长补短，再次讨论修改方案，拿出可行的活动方案，在形成可行的活动方案后，学生便可以分工准备材料进行实验或制作。另外，教师平时要及时收集和评价学生在课外进行的小制作、小发明、小实验的活动成果。
2、网络学习和电脑制作
处在信息化时代，网络信息与物理学习的整合，这已经是探究性学习不可忽略的问题。为了紧跟时代的脚步，培养学生终身学习的理念和能力，课外实践探究活动的内容还应该包括网络学习和电脑制作。为此，我们和计算机教师协商组织了计算机课外实践探究活动。如在学习了超声波后，让学生分组在网络上收集或下载了相关超声波知识和应用的大量资料；在计算机课上学习了电子报、网页制作后，让学生以物理学习中某一方面的知识为主线，分组收集和整理相关资料，利用word、PowerPoint、FrontPage等软件制作主题显明的电子报和网页、网站。
3、社会调查
社会调查是学生在老师的指导下，针对社会上的一些关于物理现象、物理资源等一系列问题的走访、调查。污染（废物品、废水、噪声）的产生、危害以及环保措施方面，如校内噪声的来源、污水的处理；水、电两种能源的利用，浪费及节能方面的知识，如设计家庭节水实验方案等。这种调查要求不能太高，只要学生总结出这些现象写出调查报告即可。
另外，还可以借助科普讲座、观看科技片等多种形式来开展课外实践活动。总之，初中物理课外实践活动绝不是可有可无的，它与课堂教学的有机联系，发挥学生的潜力有重要意义。
三、课外实践探究活动合作小组分组原则
在校内进行课外实践探究活时，教师应按照组内异质、组间同质的原则将学生按4人至6人分成各个小组，每组都应包含学习成绩好、中、差的学生，使全班各组的平均成绩大致相同。不允许学生自由选择本组成员，防止出现组内同质的现象，这一分组的目的是为了在学生的合作过程中做到组内合作、组间竞争，让每个学生在合作中都有展示自我的机会，让学习困难的学生在互相帮助中不断提高，最大限度地调动学习优良学生的积极性。另外，在合作中小组成员还应有一定的分工。如：小组长，负责填写小组活动内容的记录员。而且小组角色还应该经常互相轮换，使每一名学生都能尝试不同的任务，都能在自己充当的角色中得到锻炼。这样，既强化了学生的角色意识，又能使个人的努力得以充分的展现。
在校外进行如小制作、社会调查研究等课外实践探究活动时，为了便于组织和有效合作。活动小组的组成可以根据地域、学生的意愿、动手活动的技能等因素，自由灵活地组成活动小组进行课外实践探究活动。
四、课外实践探究活动的方法和一般过程
学生探究活动是一种创新教育，实质上学生的创造性是无法教育的，要靠熏陶和培养，培养创造性需要信赖和宽松的环境。进行活动探究，就是给学生创设一种空间，给出一定的时间，把教学重点逐渐向情商方面转移，当然方法的指导也是必不可少的。
1、实践探究活动基本的科学研究方法
观察法：观察法是有计划、有目的地针对某一个或一个方面的物理知识，在课内外或在生活中进行观察研究，找出自然界中的有些现象、生产中的有些工具、实物及生活中的有些过程中存在着什么物理规律或应用了什么物理知识。
调查法：调查法是一种间接的观察法，它通过问卷、谈话、实地查看等方式，有计划、有目的地了解有关所学知识在生产、生活中的应用或存在的现实情况。
实验法：实验法是观察的一个重要补充，是更精确的有组织的观察。实验法的核心是如何控制所要研究的因素发外的其它各种影响因素和变化因素。
创新性制作：为了方便达到某种应用的目的；为了探究某个物理过程中存在的规律；为了搭建一个共同进行学习交流的平台。这样有目的地进行一些工具制作、实验器材制作、电脑制作，这也是实践探究活动的一种必不可少的方式和方法。
2、提供给学生实践探究活动的基本程序
为了便于课外实践探究活动的组织和实施，不论教师还是学生都必须对课外实践探究活动的实施程序有一个明确的认识，这样才能使教师对课外实践探究活动的组织和过程控制有据可循，也能使学生对课外实践探究活动的具体操作过程做到心中有数。下面是课外实践探究活动的基本程序。
确定活动目标──设计方案──活动过程──成果-──活动报告
教师通过活动前的指导，将活动模式和程序推荐给学生，并提一个示范和参考资料，把研究的全过程展示给学生。
五、注重实践探究活动中的指导和督察
1、活动内容的选择。首先教师向学生推荐一系列的活动内容，让学生结合自己的实际，选择适合自己探究的活动内容，上报教师。然后，教师根据所选的活动内容分组建档。教师所选的课题，应以社会的热点问题、与生存密切相关的问题、切入口小的问题为主。还应注意两个定位，一是学生定位，所选的课题要与学生的基本状况相吻合；二是方法定位，在校学生所具有的研究条件有很大的局限性，所用的方法要切合实际。
2、方案设计。为避免实验的盲目性，必须保证充足的时间，以便讨论设计出可行的实验方案。实验方案的设计步骤如下：（1）学生以小组为单位，讨论设计出实验方案；（2）各小组在完成实验方案后进行交流；（3）取长补短，再次讨论修改实验方案；（4）教师参与各小组，启发、诱导学生进一步完善实验方案，拿出可行的实验方案。
3、方案的实施。在探究过程中，指导教师应坚持把指导重点放在“指导方法，解答疑难”上，不要干预和指挥学生的探究，只有当学生在探究过程中发生明显偏差和问题时，教师才作适当点拨。一定要教育学生摒弃习惯了的依赖思想，养成独立思考的习惯。当然指导教师必须密切关注学生的探究过程，督促学生按时按质完成好阶段性探究任务，督促他们根据事实认真填写探究活动记录表中的有关内容，当学生在实际探究活动中难以实施时，指导教师必须及时参与探究活动，成为他们小组的一员，及时指导学生进行探究，以确保探究活动的顺利进行。
4、课外实践探究活动总结的撰写。在活动结束前，教师参与各小组，指导学生总结探究活动中所取得的成果，写出有价值的科技小论文或者实验报告。
六、课外实践探究活动课的评价
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科技实践活动具有科学性、思想性、教育性、实践性、趣味性、公益性、群众性、社会性等特点。优秀科技实践活动展示是全国青少年科技创新大赛的内容之一，因此，科技实践活动受到了中小学科技辅导员、青少年科技活动爱好者的普遍欢迎。
科学地选择活动主题，对活动开展成功与否起着至关重要的作用，并直接影响活动的质量。我们常把鲜明的主题比作是科技综合实践活动的灵魂。也就是说，科技综合实践活动要有明确的教育目的，要使青少年的全部注意力都集中在一个鲜明的焦点上。
主题选择原则是什么
1.趣味性
“兴趣是最好的老师”。科技实践活动的内容切忌单调、枯燥、无味，激不起青少年的兴趣，选择主题时要以丰富而寓教于乐的活动内容吸引广大青少年积极加入到活动之中，同时又在活动中进一步激发他们对科学技术的兴趣，促使青少年形成科学志向和科学理想。
2.实践性
科技实践活动的选题应体现、兼顾重在参与和参加竞赛获奖两个方面。
一方面，所设计的活动主题应该适合当地的条件，具有可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法、科学思想，培养科学精神；对当地教育、生产、经济、生活和科学文化等其中一方面的发展有一定的意义。
另一方面，参加竞赛获奖的科技活动的选题需要以新颖、社会实用为关键。
3.系列性
系列活动在设计上需要策划者有全盘的活动思考；实施时要有严密的行动方案。
在一个主题下的系列科技综合实践活动中，参与活动、接受科技教育的学生的选择余地比较大，收获和感受也要比一次性的活动深刻得多；而且系列科技综合实践活动的社会宣传效果要比一次性的好得多。
主题选择的方法
1.结合地方特色开展科技实践活动
地方特色集中表现在主题内容上，即要以地方的历史、文化、经济、社会、科技、自然、环境等作为资源基础，反映地方的特点及地方经济发展、科技发展、社会进步的要求。
结合地方特色开展科技实践活动不仅可以方便学生参加活动，而且活动成果独具特色，能够获得最大的成功。
例如：浙江省新昌县梅渚镇是“剪纸艺术之乡”，聪明能干的梅渚人用灵巧的双手创作作品，从封建时代的“佛花”到后来的点缀窗台、美化家居，到现在的文化生活，无不印证了一代又一代剪纸艺人的思想更新，作品的新、美、精，并在代代传承中提高技艺，发扬光大。但是因种种原因，梅渚剪纸一度衰落，几近失传。
新昌中学和梅渚镇小学生开展“大手牵小手――剪纸文化的传承与革新”科技综合实践活动，通过与老艺人学艺、市场调查、内容创新等系列活动，很快使梅渚剪纸重新焕发了生机。学生课题“美丽剪纸”参加了中央电视台的拍摄并被播出。
2.围绕“社会热点”问题开展科技实践活动
“社会热点”是在一定时间内大家都关心的话题，电视、网络和报纸等媒体高度关注的问题。我们可以从报纸及日常生活中确定活动的主题。
例如：在地震活跃期，开展以地震预报、减灾与防灾、地震与现代城市建设等科学普及活动；结合地沟油事件开展食品安全调查、地沟油危害、鉴别及利用等科学普及活动。
2010年4月，发生了“墨西哥湾漏油”事件，此次漏油事件造成了巨大的环境污染和经济损失。墨西哥湾漏油事件曾让当事国焦头烂额，如何迅速有效清理海上浮油更让很多专家头痛。
受此启发，新昌中学学生从“墨西哥湾漏油”这一重大的事故中得到启发，开展了“我们是油污清洁工”科技实践活动，主要活动有事故回眸、金点子行动、创意设计及工具发明等。其中3位学生发明了“船用水面原油回收器”，这项发明获得了全国中小学劳技教育创新作品邀请赛的金奖。
3.围绕特定对象开展专题科技实践活动
特定对象是指特定地点或特定实物。观察力是包括在观察中发现问题，提出问题，做出分析、比较和判断的综合能力。心理学研究表明，有目的观察的效果是无目的观察效果的一倍以上。
因此，我们给学生指定地点（医院、菜场、农村、工厂、社区等）或实物（汽车、厨房用具、物理实验等）让他们进行观察，将会有比较多有价值的问题提出来。
例如：新昌中学开展的“我为病人献爱心”科技综合实践活动，把学生带到医院，让他们观察病人的生活有什么困难，然后提出解决的办法。
这次活动中涌现了很多好的发明：高度可以调节的拐杖方便了病人的上下楼梯和下蹲；小护士病床为现有病床增加了为病人翻身的功能，可以有效预防皮肤病；可以辅助病人站立的轮椅就是针对病人从轮椅上站立需要外人搀扶的缺点提出的。
台州市第一中学以“走近台州汽车”为内容，组织大家用研究性学习方式来实施科技实践活动。活动方案提供的内容有：了解汽车、走近台州的汽车业、研究一个关于汽车的物理问题、台州汽车发展带来的问题、小制作、小发明、绘画设计等。
各班同学可以选择活动方案的某项内容，也可以自己另选其他汽车问题研究，学校组织的比赛和展示有：展板、调查报告、演讲、车模作品、绘画等。由于形式和内容多样，研究性学习更受学生欢迎。
如何设计主题标题
1.设计醒目
青少年科技综合实践活动的特点之一就是活动围绕着主题展开。活动的标题是活动的精髓，它直接反映了活动的主题。标题设计得醒目，活动主题也就显得格外鲜明。活动标题又是整个活动内容的缩影，标题设计好对反映活动内容起到画龙点睛的作用。
更重要的是，标题设计得非常有感召力，可以使活动参与者深受感染，积极主动地投入到活动中去。
有感召力的标题设计示例：
“迎奥运，防震减灾”、“探寻交通科海中的新奥秘”、“非化学农药防治蚜虫的试验”、“环保节能我参与 ”、“关注干旱区脆弱的生态，共建和谐家园”、“巧手创新，变废为宝”、“治理城市‘牛皮癣’，美化净化环境”、“清清甘泉――xx地区水资源科技实践活动”等。
这些活动的主题设计创意新颖，仅从标题上看就能一目了然。
2.范围适中
活动标题和课题研究标题一样，涉及范围不能太大，优秀的科技综合实践活动通常针对性很强，围绕一个小小的中心把文章做足、做透。
如台州一中的“走近台州汽车”涉及七大块内容，让学生有很大的选择余地。如果活动的标题涉及的范围太大，那么，其主题自然就不会明确，像××中学的“环保科技综合实践活动”之类的标题，看似包罗万象，实则让人看了莫名其妙。
3.表述完整
