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美好心灵范文1
关键词：幼儿教育； 情感； 心灵
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）02-102-001
幼儿教育是基础教育的一个重要阶段，也是教育领域中一个重要而永恒的话题，幼儿教育质量的好坏直接关系到幼儿的健康成长成才，关系到一个国家和民族的人口素质和整个教育的质量和价值。然而，在教育实践中，幼儿教育在教育理念、教育方法的选择、教育内容的设置、教师情感的投入上仍旧存在着诸多不足和问题，而这些问题在很大程度上频繁地出现在社会生活中，牵动了全社会敏感的神经。面对幼儿教育的现状和问题，如何灵活应对，如何有针对性地选择恰当的教育方法、优化教育内容，已经成为教育工作者义不容辞的使命和责任。
一、幼儿早期情感教育的内涵和意义
1.幼儿早期情感教育的内涵
何为幼儿的情感教育，不同的人有不同的理解，站在不同的立场和角度上，对幼儿情感教育的理解也会有所差异。在笔者看来，幼儿情感教育，离不开如下几个关键的因素，首先，幼儿情感教育是人本思想的拓展，教育应该是人的教育，对人的心灵的美化和精神的洗礼，是一种人格的重新塑造；其次，幼儿情感教育关注幼儿的心理层面，而不是关注他的学习、能力等方面，幼儿的心理层面折射他未来的价值观，他的兴趣、爱好和感受，更反映他的满意度和幸福感，只有让幼儿的心理健康，才是真正意义上的人的健康；再次，幼儿的情感教育应该是将认知和情感融为一体的融合教育，在教育中，突出情感的力量；最后，幼儿情感教育以培养幼儿积极的情感为主要目的，持续关注幼儿在情感层面的综合效应。
2.幼儿早期情感教育的意义
对幼儿实施情感教育，具有重要的现实意义和实践意义。第一，幼儿早期情感教育是幼儿教育的重要领域，丰富了幼儿教育的理论和实践；第二，幼儿早期情感教育为基础教育的顺利开展，素质教育的进一步普及打下了坚实的基础；第三，幼儿早期的情感教育对幼儿的健康成长有百利而无一害，情感教育能够使得幼儿富有感恩意识、同情心，能够更好地与人交往，更好地传递正能量，更好地融入新的集体和环境中。
二、幼儿早期情感教育的实施路径
1.思想重视，领悟幼儿教育内涵
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”[1]这实际上从侧面强调了对幼儿实施情感教育，让爱浸润幼儿美好心灵的必要性和重要性。在《幼儿园工作规则》中，也强调了对幼儿进行情感教育的重要性。实际上，对幼儿进行早期情感教育的一切方式和方法都离不开“从思想上高度重视”。只有教育工作者、家长和社会上所有的人都注重幼儿的道德培养、情感培育，才能真正的构筑起幼儿早期情感教育的“网络”。实际上，思想重视是第一步，在重视的基础上还必须深刻领悟幼儿情感教育的内涵和意义，比如说在幼儿教学中，要明确幼儿园在责任和义务上并不在于帮助幼儿学到了多少知识，而是要给予孩子多少关爱，在情感教育上做出了哪些实质性的贡献，教育工作者要始终明确，注重幼儿的发展，既是认知的发展，又是情感的发展，幼儿全面发展的教育应该是全面的教育，是基于智力因素、情感因素和意志因素、身心因素相统一的人本的教育。
2.为幼儿营造“爱”的氛围
幼儿的成长环境和成长氛围对其自身健康人格的养成和丰富情感的培育也有着重要的影响，在教育实践中，社会、家庭和幼儿园要为幼儿努力创设和营造一种充满爱的温馨的环境。就社会而言，要善待幼儿，以高度的社会责任感和使命感，下大力气，投入物质和精力，倾注心血为幼儿的健康成长保驾护航；就家庭而言，家庭是幼儿成长的摇篮，是幼儿获得关爱最直接的港湾，家庭要创造一种适合幼儿健康成长，尤其是要创造一种适合幼儿情感价值培养和心理健康、人格健康的家庭环境和氛围。
3.与幼儿真诚、有效地进行沟通、交流
与幼儿真诚、有效的沟通，融入情感，与幼儿打成一片，走入他们的世界，与他们做朋友，是幼儿早期情感教育的重要途径。无论是幼儿教师还是家长，都必须站在幼儿的角度，想幼儿之所想，急幼儿之所急，能够真正地立足于幼儿的实际情况和心理接受能力，与幼儿进行心与心的交流，消除彼此之间的隔阂。
在中班里有几个调皮的小朋友，他们与幼儿的情感需求只有在这样良性和有效的沟通中，才能获得更多的支持、理解和满足。在家庭中也是如此，家长与孩子之间要平等交流，家长要真心实意地倾听孩子的意见，以理服人，不能什么事情都帮助孩子做决定，要创造一个民主平等的家庭环境，只要家庭成员角色之间的关系是平等的、诚实的， 幼儿就会逐渐养成诚实正直的心理品质并保持下去。
4.借助活动载体渗透情感教育
情感教育不能离开载体和资源，在幼儿教育中同样如此。我会试着利用一些讲童话故事、带领孩子做游戏、欣赏动漫、动画片等的机会[2]，借助这种特殊的寓教于乐的形式，向他们传递积极向上的情感因素，帮助他们从小养成与他人合作、在动手实践中体会成功乐趣、关心他们的行为习惯和思维习惯。如果在活动中，某个小朋友因为“掉队了”而变得情绪沮丧时，我会走到他身边，抚摸着他的头，微笑着跟他说：“宝贝，没关系，你做得已经很好了，只要再坚持、再努力一点点，就会更棒。”
总之，关注幼儿的情感发展是幼儿教育的本源性问题，也是道德教育和素质教育的重要内容[3]。让爱浸润幼儿的美好心灵――对幼儿进行早期情感教育是一项系统工程，需要社会、家庭和幼儿园，家长和幼儿教师共同努力、形成联动机制，投入真情、倾注真意，才可完美“收工”。
参考文献：
[1]朱小蔓，梅仲寻.儿童情感发展与教育，江苏教育出版社
美好心灵范文2
教师的育人观，尤其是班主任的育人观，是学校德育工作制胜的关键。教师育人能力的高低直接反映出学校的办学水平。塑造学生美好心灵，必须把师资队伍建设作为学校的首要任务，把提高教师的育人素质和育人能力视为学校德育的关键。教师要更新育人观念，在教育教学活动中全方位关爱学生，要成为每位学生成长道路上的忠实伙伴和领航人。要整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。牢固树立“育人为本、德育为先”和“成长比成功更重要”的育人观念，把德育工作放在各项工作的首要位置。
二、组织学生认真学习雷锋精神
通过学习，使学生了解雷锋苦难的童年，领会雷锋精神的实质内涵，理解雷锋精神是以雷锋的名字命名，它已成为这个时代精神文明的同义语、先进文化的象征，雷锋精神凝结着中华民族的优秀品德，闪烁着社会主义的道德光芒，学习雷锋精神不是口号，而是践行，要从身边做起，从一点一滴做起，严格要求自己，养成良好习惯，培养高尚的品格，处处以雷锋为榜样，在家庭做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好少年。
三、重视学生的养成教育
良好的行为习惯是学生美好心灵的外在表现，学生的良好行为习惯的养成是有一个过程的，是在不断发育、不断实践中逐步完善起来的，我们要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起。深入开展小学生日常行为规范教育，根据《小学生守则》《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生形成好习惯，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的“五无”“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步）。要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
四、精心组织活动
1.开展学雷锋主题教育活动
组织广大青少年学生积极参加主题教育活动，号召学生阅读相关书籍，学习雷锋热爱社会主义祖国的感情，加强对学生的爱国主义教育；学习雷锋全心全意为人民服务的思想，加强学生的集体主义教育；学习雷锋艰苦朴素、勤俭节约的作风，教育学生养成良好的劳动习惯和吃苦耐劳精神；学习雷锋尊重人、理解关心人、帮助人的优良品德，培养学生乐于助人、尊老爱幼、礼貌待人、诚实守信的优良品德；学习雷锋的“钉子”精神，帮助学生树立勤奋好学、刻苦钻研的学习态度，立下为国争光的壮志。
2.开展“学雷锋、见行动”活动
（1）学习雷锋钉子精神，用知识武装自己，善于挤和钻，对难题决不放过、对点滴时间坚决要挤，使学生养成良好的学习习惯。
（2）学习雷锋爱护环境，不乱仍垃圾，积极搞好班级卫生工作，从小事做起，从身边做起，为给大家创造一个干净整洁的校园环境，快乐地奉献着。
美好心灵范文3
【关键词】幼儿美术；意义作用；方法改进；途径
美育是素质教育的基本任务之一，必须从小抓起，以促进孩子们逐步形成热爱美、追求美、创造美的价值观，涵养出高尚的道德情感。提高教学效率是素质教育的迫切要求，对此，我们务必要深刻认识，积极实践，力求观念更新与方法的创新。
一、深刻理解幼儿美术教育的意义与作用
幼儿美术教育是潜能开发的重要手段，幼儿时期更是宝贵的黄金时期，应十分注重调整教育策略和手段。教师应从幼儿的兴趣出发，以孩子的发展为主，构建合理的评价体系，积极培养幼儿的审美能力，积极引导幼儿去自主的发现美，进而创造美。这对培养孩子们正确的审美认知、审美欲望具有基础性的作用。幼儿美术教学是使眼、脑、手一起进行的活动，能使他们在不断变化着的美术实践中持续地感受美、发现美、创造美，具有独特不可替代的优势。
二、改进幼儿美术教学的基本途径
1.激发幼儿的绘画兴趣，增加学习动力。
兴趣是幼儿学习最好的老师，是幼儿积极参与学习的前提和潜在动力。无论干什么事情，首先要对它产生兴趣，有了兴趣才能希望取得成功，幼儿也是如此。教学中，教师应注重幼儿绘画兴趣的激发，用幼儿的绘画兴趣去带动幼儿的积极性，让幼儿积极踊跃地投入教学中。为了唤起幼儿绘画的兴趣，首先，要让幼儿对所画的内容、形象有强烈的兴趣。教师要走进童心世界，观察幼儿的所思所想，用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们的创作欲望，让他们在头脑中有个鲜明清晰的形象，使之呼之欲来，内心产生创作欲望。其次，我结合手工活动激发幼儿对绘画的兴趣，幼儿除了爱乱涂乱画，还爱玩一些撕纸、捏泥、小印章等，每次手工活动时就不难发现幼儿手中只要有一块泥或一张纸，他们就会百玩不厌。因此，我抓住幼儿的这一特点开始培养幼儿把所撕成的、捏成的这些作品组合成一幅画儿粘贴在一张画纸上，幼儿就可以随时看到自己的成绩，增强他们的自信心。只要幼儿带着浓厚的学习兴趣参与到教学中来，那么，幼儿的大脑及各方面都会处于高度的活跃状态，教学效率极高。
2. 开展审美实践活动，提高热爱美的感知层次。
要想绘画，得先会看画，而相同的一幅画，在不同的人眼中，表现出来的也不一样，原因就在于各个人的审美观不同。幼儿是审美能力形成的初始阶段，教学中，教师要根据不同幼儿的表现，有针对性的培养幼儿的审美能力，积极引导他们去发现美、感受美、创造美。教师可以通过欣赏好的美术作品，多种形式的美术鉴赏，适合幼儿欣赏美的特点的环境布置以及创造性的美术教育活动，使幼儿逐渐领悟到作品美在哪里。北京的故宫是劳动人民创造和智慧的结晶，庞大的建筑群显示了整体的和谐之美。教学中，教师可以给学生展示一些相关图片，引导幼儿去感受这些建筑的博大精深。通过多种方法丰富幼儿的生活经验，平时多培养幼儿的观察力，通过不同角度的观察使幼儿学会灵活多样生动表达客观事物的能力，利用多种手段多种工作来达到丰富的效果。其次，教师还应经常性地让幼儿接触美术作品，还可以在教室挂一些艺术性强、审美价值高的作品，引导学生在慢慢的感受中渐渐形成审美能力。
3.运用生动的教学语言，调动对美术学习的渴望。
小班幼儿在美术活动中不会边观察边画，但往往急于求成，画出的作品往往粗糙、散乱，有的孩子则表现得无从下手，有畏缩情绪。这就要求我们尽可能的运用形象性的语言概括出事物的主要特征，帮助幼儿掌握绘画的要领，使其大胆的作画。比如画“蝴蝶”，我是这样说的：“两条线，握握手，关门了，点灯了。”通过形象的儿歌教学，孩子们很快画出了多种姿态的蝴蝶。形象性的语言使活动气氛变得轻松愉快，使孩子们在无拘无束的情况下绘画，效果更好。
4.运用鼓励评价，使幼儿感受成功的幸福。
幼儿表现美的形式是多样的，欣赏美的方式也是多角度的。每个孩子都有被他人肯定的积极心理需求，同伴和老师的赞赏对孩子学习兴趣的激发具有极大的促进作用，心理的满足更是孩子创作探索的推进器。在幼儿美术教学中，我运用了自我欣赏、集体欣赏、相互欣赏等多种形式，根据幼儿园新课标要求，努力为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。幼儿鉴赏能力和表达方式受其知识结构和年龄特征的限制，要想完全通过语言表述有相当的困难。因此，利用游戏的方式是最令幼儿接受的。在老师指导和评价幼儿的作品时根据幼儿的不同特点，给予每一位幼儿激励性评价，充分挖掘幼儿绘画作品中成功的东西给予积极肯定。可以这样说“画得真有趣”“与别人不一样”。或者说“如果怎么怎么样就更好了”。由于孩子年纪小，好胜心理强，教师在评价孩子的作品时应注意多鼓励孩子，培养孩子的自信心和成功感。
美好心灵范文4
汉中市西乡县察院街小学六（1）班
白一云
豆豆是小学五年级的学生，因为他爸爸是公司的大老板，所以豆豆非常奢侈，经常乱花钱。豆豆仗着他爸爸是公司的大老板，他非常傲慢，他瞧不起那些家庭贫困的学生，比如他的同桌楠楠，那个从农村转来的学生。楠楠第一天转来时，老师安排楠楠和豆豆坐在一起，想让豆豆学习楠楠那种不怕苦的精神。谁知，豆豆在楠楠来的第一天就给楠楠来了个下马威：不能超过豆豆画的“线”!豆豆欺负楠楠是农村来的，百般的刁难她，让楠楠苦不堪言。
一天晚上豆豆吃完饭后，沉沉的入睡了。突然，一阵狂风刮来，豆豆被风沙迷住了眼睛，当豆豆醒来时发现自己的周围是一片大草原。“这是哪儿?” “是谁把我抓来这里的？”一连串的问号在豆豆的老海里闪烁着。“这里是奇妙仙境。”一股苍老的声音传入豆豆的耳朵里。“你……你是谁？”豆豆心惊胆颤地说。“你是谁？”豆豆大声喊着。“ 我是智慧老人。”一位白发苍苍的老者魔幻般的出现在豆豆的面前，他就是智慧老人。“你 …你为什么要抓我来这儿？”豆豆颤抖着说。“因为你是个奢侈、傲慢的人，所以我要带你来这里改过自新。”老者说完把手一挥，天空中出现了一个大屏幕。老者说：“这是上周一颗黄豆给我发来的日记，豆子在日记中记录了你的同学和楠楠之间发生的一件事。”豆豆疑惑的说:“我有两个问题？”“你说吧。” “首先，我的同学也是楠楠的同学，为什么要分开说呢？其次，同学们都不理楠楠，又怎么会 和她之间发生事情呢？”“因为在你们的心中已经架起了一座桥，把你们和楠楠分成了两拨人。”豆豆听了这些话，心里并没有感到愧疚，反而说：“楠楠是从农村来的 ，大家不理她很正常。”老者恨铁不成钢地说:“既然你还没有醒悟，那么就让我们一起来看看这颗豆子写的日记吧:”
豆子的到了爱（love）
5月6日
晴
我—— 一颗长得不帅的小黄豆。我一生下来全身都是小黑点，同伴们都叫我倒霉蛋。大家肯定都想说我一定受了不少欺负吧！正是这样，我几乎天天受同伴挤兑我的痛苦，听他们讽刺我的话语。不过我妈妈还是很爱我，那天，我的哥哥骂我说：“你根本不配当我的兄弟，你这个倒霉蛋，给我滚开！”说着哥哥就踢着我的肚子，把我的肚子踢得可疼了，妈妈见了训斥哥哥：“丁丁（我的乳名）就是再没用，他还是你的弟弟，况且你不能只从表面去看待他，他干活时也一点不比你差！”各个低下了头，向我赔不是：“对不起，弟弟”，“没关系”，我微笑着说。
一回想起这些，我就泪流满面，我有一肚子委屈想对妈妈说。昨天，妈妈把我送上车后（人类采集黄豆去买的拉货车），我来到了一家黄豆店，在这我没有妈妈的保护，我受到同伴们“非常”的待遇，天天都受欺负，我感觉世界是一片灰蒙蒙的。黄豆店的老板对我更加残酷忍，她看见我这么难看就说：“真难看，送货的人也不长个眼睛看看豆子是好是坏”，说完就毫不客气的将我扔在路上，咚……我被重重的砸在了地上，我顿时感到天昏地暗……过了许久，我清醒过来，发现自己在一块水洼里。天哪！我吓了一大跳，我的皮泡皱了，黄色的外衣已经脱落了，露出了里面的肉。没有外衣的我在冰凉的水里，身上起了鸡皮疙瘩。我盼着有人来解救我，让我离开这里。终于奇迹出现了，一个小男孩把我从水中捡起来，奇怪地说：“这是什么，长得怪怪的，算了，还是不要了，太脏了”。男孩用大拇指把我弹出去，我在空中旋转了360度，我头晕目眩，什么也不知道了。等我醒来时发现，自己竟在一个扎马尾辫女孩的手里，她好奇的大眼睛望着我。我害怕极了，浑身哆嗦。我使尽全身力气想向后退，可怎么也退不动，等待着一场“暴风雨”的来临。没想到小女孩甜甜的说：“你好漂亮，可惜你不会说话，不过，也没关系，我相信我们会成为好朋友的，你到我家，我会好好照顾你”。听料小女孩的话，紧张的心终于放松了下来，可又害怕她又会向上次那个小男孩那样把我弹飞。没想到小女孩真的把我带回了家，把我放在杯子里，杯子上蒙了纱布。三天后，我长成了一颗豆芽，人们吃到我都赞不绝口。
我很感谢那位小女孩。
老者和蔼地说：“现在你明白了吧!那个扎马尾辫的女孩就是楠楠，她在黄豆最需要安抚它受伤的心灵时，伸出了爱的双手，让一颗内心以伤痕累累的黄豆，得到了幸福，楠楠她是伟大的，因为她的心灵是美好的。”
老者语重心长的说:“如果你变成了那颗黄豆，当你向你那些“铁哥们”求救时，他们依然会像对待那颗黄豆一样对待你。因为他们的心灵是污浊的，他们看中的只是你的钱，如果你变成了一颗黄豆，他们就会失去对你的利用价值 ，他们就不会救你了。豆豆你是一个好孩子，不要再大手大脚的乱花钱了，想想吧，这些钱都是你爸爸的血汉钱呀！”老者说完这句话，又是一阵狂风刮来，豆豆晕了过去，过了许久，豆豆醒了，他睁开朦胧的双眼，发现自己竟在家中，原来这是一场梦呀!
豆豆醒了，他感到很惭愧，他想：自己以前是那么瞧不起楠楠，整天为难她，真不应该。楠楠的心灵是那么美好，她对一颗小黄豆都是那么的关心，我以后也要做一个像楠楠一样--拥有美好心灵的人。
美好心灵范文5
我从一堆快要将湮灭的书本中抬起头,站在窗前,沉重的压力,一天天的逼近的大考,让我喘不过气来.而窗外,阳光下.姹紫嫣红,是那样一个错落有致的春天.
花园里,我看到了静,一个失明的小女孩.因为熟悉,她在花园里的小道上来去自如的穿梭着.她的脸上总是挂着一抹淡淡的微笑,恬静而淡然,然而,在此刻的我看来,这样的画面多么悲伤.静看不到,她的世界只有无边的黑暗,他要随时准备着面对别人的闲言,面对自己孤独的世界……
我的心情越发沉重起来，深陷在压力的旋涡中无法自拔。
静依然在慢慢地走着。我看见她停在了一株月季跟前。风扬起她乌黑的长发，吹得花儿轻轻摇摆。然后，她以极其缓慢的速度伸出了双手，向月季靠近，最后准确地将花儿捧在了手里，那是一朵正在绽放的月季，我似乎可以听到她在静温暖的手心中噼里啪啦努力绽开的声音……
静把脸朝花儿滚进去，满足的呼吸着，她的脸上，依然是恬静而淡然的微笑。
花，女孩；女孩，花……
我的心中忽然豁然开朗起来。因为，我开始读懂了静那种满足的微笑，她是用自己那颗温润的心来热爱着生活，用自己的善良来包容着挫折，用自己的智慧来调节着生活，点缀着生活，于是，她即便不是完美的，却也拥有了幸福。
我似乎走入了静的世界，我惊奇地发现，那儿，也有一万紫千红的春天。
而我，比静要拥有更多。却还时常陷于苦恼和压力中不懂调节，越陷越深，殊不知在这其中浪费了多少美好的时光。其实，换一个角度看问题，时常提醒自己有多幸福，才会得到更多。
美好心灵范文6
我从一堆快要将湮灭的书本中抬起头,站在窗前,沉重的压力,一天天的逼近的大考,让我喘不过气来.而窗外,阳光下.姹紫嫣红,是那样一个错落有致的春天.
花园里,我看到了静,一个失明的小女孩.因为熟悉,她在花园里的小道上来去自如的穿梭着.她的脸上总是挂着一抹淡淡的微笑,恬静而淡然,然而,在此刻的我看来,这样的画面多么悲伤.静看不到,她的世界只有无边的黑暗,他要随时准备着面对别人的闲言,面对自己孤独的世界……
我的心情越发沉重起来，深陷在压力的旋涡中无法自拔。
静依然在慢慢地走着。我看见她停在了一株月季跟前。风扬起她乌黑的长发，吹得花儿轻轻摇摆。然后，她以极其缓慢的速度伸出了双手，向月季靠近，最后准确地将花儿捧在了手里，那是一朵正在绽放的月季，我似乎可以听到她在静温暖的手心中噼里啪啦努力绽开的声音……
静把脸朝花儿滚进去，满足的呼吸着，她的脸上，依然是恬静而淡然的微笑。
花，女孩；女孩，花……
我的心中忽然豁然开朗起来。因为，我开始读懂了静那种满足的微笑，她是用自己那颗温润的心来热爱着生活，用自己的善良来包容着挫折，用自己的智慧来调节着生活，点缀着生活，于是，她即便不是完美的，却也拥有了幸福。
我似乎走入了静的世界，我惊奇地发现，那儿，也有一万紫千红的春天。
而我，比静要拥有更多。却还时常陷于苦恼和压力中不懂调节，越陷越深，殊不知在这其中浪费了多少美好的时光。其实，换一个角度看问题，时常提醒自己有多幸福，才会得到更多。
