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向雷锋学习手抄报范文1
尊敬的家长：
大家好！感谢大家能在百忙之中来参加今天的家校交流会。感谢上一学期家长对我们学校的信任与支持。
新教育是以让所有人都过上幸福完整的教育生活为目的的活动，以营造书香校园为途径，获得知识，塑造人生，实现个人价值，利于社会发展。今天我来谈谈新教育对我们班级的影响。自从新教育引入我校，我们班级也紧跟热潮，开展新教育，我是从这几个方面来开展的。
一、读。晨读近现代诗歌，午读同一本书。晨读是孩子们最精神的时候，声音洪亮，精神饱满。我们可以自由加入动作，全班起立一起来做运动，根据诗歌的句意任意舞蹈，最后在统一选定合适的伴舞，再着轻轻音乐，吟着美妙的诗歌。美哉美哉！
二、写。午读我们结合实际进行书写训练，主要写书上的生字词，主要强调坐姿，字笔姿势，虽然现在是高科技时代，经常是要电子稿件，但是能够写出一手漂亮的字总是让人羡慕的。
三、画。每周我们都会做各种题材的手抄报，"兴趣是最好的老师",学生对做手抄报产生兴趣，才会想方设法去阅读、去思考、去设计，从而获得知识。鼓励学生去做手抄报，比如：把她们的手抄报贴出来展示，给予奖励等，还有让更多的人来看他们的作品，有了读者，孩子的劲头就更大，我们每周二、周五都有特长课，在三七班有一部分外班学生来我们教师上课，我让其他班的来看我们的手抄报，进行点评，我再把建议反馈给三七班的孩子，继续努力改进。
四、思。自我反思，古人云，三思而后行。孩子经过一天的学习，生活，也要会有反思和感悟，这些我课堂习作总有所体现。
五、我校陆续开展六大行动：营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区。不让孩子在被动中学习，让学习成为生活中不可缺少的一部分。
家长对新教育都有了一定的了解，相信在未来的日子里，孩子一提到学校会觉得快乐，幸福。
向雷锋学习手抄报范文2
3月5日，是等老一辈无产阶级革命家题词“向雷锋同志学习”的纪念日。来源:免费45年来，雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断进步，茁壮成长。为了进一步学习和弘扬雷锋精神，学校将组织开展以“弘扬雷锋精神,做新开州文明人”为主题的实践活动，并以此次活动为教育契机，在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围。
二、3月5日学雷锋日活动时间：
3月5日学雷锋日下午
三、3月5日学雷锋日活动内容：
1、各班在3月5日前后出好以“雷锋事迹”为主题的黑板报或手抄报，让少先队员们更进一步了解雷锋事迹，了解雷锋精神。(各班班主任负责，大队部检查)
2、一、二年级开展一次主题班队活动，活动时黑板上有主题，活动结束后将活动方案交大队部存档。(负责人：杨芳、任登珍、陈小英)
3、三年级首先开展主题中队活动，然后负责捡扫校园内公共区的环境卫生。(负责人：徐荣、李鸣)
4、四年级各中队清扫学校周边的环境卫生，清理干净学校四周围墙上的张贴物。(负责人：王素兰、雷世生)
5、五年级的队员走向社区开展一次宣传活动，向过往的市民发放做文明市民倡议书，在有红绿灯的交通要道做遵守交通规则的劝导员。地点：新华书城前(负责人：李静、何劲松、沈建平)
6、六年级各中队帮扶一位在学校附近或离学校较近的孤寡老人或留守老人，用自己的零花钱或压岁钱为他们买去慰问品，为他们送去少先队员的一片真情、一片温暖。(负责人：李静(大)、何劲松、李静(小)、学校行政成员随点)
7、学前班上一次以“我爱校园，争当文明的乖娃娃”为主题的专题教育课。(负责人：吕碧华、祁燕)
四、后勤保障：总务处(负责人：邓友兵)
五、音响、照相、录像、标语：信息中心(负责人：许必毅)
六、3月5日学雷锋日活动注意事项：
1、以年级为单位，班主任为各班活动负责人，与活动相关单位或社区取得联系，给队员们提供活动场所，提前做好活动的准备工作。
2、各班要带好必要的工具，切实注意安全，注意文明礼貌。
3、各班着装要尽量整齐，打好中队旗，佩带好红领巾、队干标志。
向雷锋学习手抄报范文3
课标对不同学段的语文综合性学习有明确的目标，准确把握这些目标是确定综合性学习活动主题的重要依据。要从横向、纵向寻找学段目标的关联点，从而循序渐进，螺旋上升。尽管各学段综合性学习活动内容呈现的次数、方式、时间不同，但都与教材内容紧密联系，课内与课外也都紧密联系。要从四条主线（问题主线，观察主线，资料主线，表达主线），两个重点（活动重点，合作重点）等方面去准确把握各学段学习目标，以便更好地实施综合性学习活动。
重视各个学科或活动的互相融合是确定语文综合性学习主题的重要因素。课标要求“提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习”。这是语文综合性学习的实施重点之一。比如第一学段美术课有叶贴画，第三学段劳动课有采集制作叶子的实践。抓住这些知识的结合点，以语文课程加以整合，就可以开展相关的语文综合性学习。比如在三月份开展“添绿小雷锋，竞相美校园”德育活动，让低段学生给花卉写名片、为活动写口号，中高段学生可写活动片段或过程，以习作的方式进行交流。挖掘生活资源，找准语文学习的切入点更是确定语文综合性学习主题的重要途径。孩子们生活中感兴趣的物和事都能为语文综合性学习提供极其难得的素材。比如围绕着一个蛋糕孩子们有无尽的话题，有做不完的文章。可以抛出“蛋糕万象知多少”这样的主题。根据学生的兴趣和能力，教师可引导学生梳理、整合出一系列的子问题：读有关蛋糕的故事，唱有关蛋糕的歌曲，查有关蛋糕的营养学知识，搜集各式各样的蛋糕图片，亲临蛋糕店体验蛋糕的制作，上网查询了解不同品种的蛋糕适合的不同节日，写出这次活动的经历……从生活中确定一个主题，衍生出若干个子课题，这种因时制宜，身临其境的教学，学生兴致高，效果好。
二、利用范例引路，指导设计活动方案
相较于课文教学，语文综合性学习所涉及的知识面广、筹划及开展的时间跨度长、空间不确定性因素多，组织过程存在工作量大、工作头绪繁多等诸多难题。一些教师过于强调学生主体地位与活动自主，任由学生信马由缰、随心所欲，这是不可取的。开展综合性学习，教师必须当好参谋，指导学生设计活动方案。
根据不同年级学生的认知特点，活动方案的设计可“三先三后”：先扶后放、先简后繁、先仿后创。起初，教师可提供比较简单、学生易于模仿的活动计划表为范例进行引领。表格上主要体现几个项目：活动内容、活动时间地点、活动方法、具体分工、展示形式、安全注意事项等。有了前期的模仿基础，就可以放手让学生自行制定。一位教师在围绕“成长的故事”这一专题开展活动时，先让学生在学习纸上写下自己感兴趣和想探究的问题，教师引导梳理，产生了学生各自感兴趣的小主题。接着学生合作写出“超越名人组”活动计划书。其中分工部分是这样的：①阅读；②资料收集整理；③编辑手抄报；④分配讲解员；⑤制作报告会幻灯片；⑥写读后感。这个部分明显存在分工不明确的毛病，职责没有落实到人，活动时就易产生小组成员互相推诿等现象。于是，教师提供了必要的模仿范例，小组开会商议，做了补救调整工作，成员的分工明确到位，人尽其才，使得活动方案完整可行。
三、注重合作与实践，开展学习活动
一次综合性学习活动往往要承担多项任务，要发展学生的思维能力，要提高学生观察、记忆和语言交际能力及探索创新等实践能力，但最重要的是要培养学生的听说读写能力，综合运用语文知识和能力来发现问题，解决问题。从语文综合性学习“五重”（重整合、重运用、重过程、重实践、重全员参与）来看，实现目标的关键离不开实践过程中的学生合作、师生合作。要杜绝部分学生“等、靠、要”思想，发挥全员参与创新的精神。比如开展“成长的故事”综合性学习活动，制订活动方案后，在各小组长的带领下，组员按照分工要查阅资料、查看实物、实地采访考察、拍照等，除了必须整合、运用自己学到的各学科知识外，同时还要积极地向伙伴寻求帮助，寻求解决问题的最好方法，形成有独特个性的结论。在施行活动方案时，我们发现一个现象：同样的人员，同样的任务，同样的分工与合作，“先分工再合作”与“先合作再分工”完成任务的效率不一样。比如“成长的故事”采访组在采访校长时，发生了意外，提了一个问题：“校长，您看到我们学校发展成这样高兴吗？”接着没词了。显然这样的采访没能达到目的，活动没成效。回去后，采访组成员就出现的状况进行剖析、交流，发现最主要的原因是分工前没有合作，负责采访的同学“单枪匹马”，对采访的问题想当然。小组成员集思广益后调整了计划：①树立信心，相信自己会做好，采访不怯场不忘词；②采访时应有礼貌，注意文明用语；③重新整理几个采访问题并写在笔记本上。后来，这个小组的采访活动取得了圆满的成果。
四、注意成果展示与生成，增强活动效果
成果展示既不是堆砌原始材料，也不是原始资料的简单呈现，而是呈现通过学生们的分析、加工、筛选、甄别，融入他们的理解、情感，并具有学生们的个性和特征的材料。语文综合性学习的展示形式很多，如制作成卡片、示意图、手抄报、录音、照片、日记……要根据整理后的资料选择适合的方式进行展示。
仍以前文提到的“成长的故事”专题活动为例。根据学生收集的材料梳理成三部分制作成课件展示：第一部分是“成长记录卡――就这样慢慢长大”，把学生们收集到的自己婴儿期、幼儿期、童年等不同时段的成长相片，按顺序做成PPT并配上旁白、音乐。第二部分“手抄报――成长的足迹”，有的是一份版面涉及多人成长故事，有的是个人专版。第三部分“优秀习作――成长路上，与你分享”，多以小学阶段的日记、习作为主，记录成长过程的快乐与忧愁、失败与成功、迷茫与顿悟，既有故事也有感言。交流展示之后，学生依然对活动的话题兴趣盎然，由人及己感慨不已，有了新的体验和认识。教师因势利导，把成果展示当成新的综合实践活动的开端，把新生成的问题探讨引向深入。
向雷锋学习手抄报范文4
以《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为1指针，积极贯彻落实《两纲》精神。以“少年强则国强”为引领方向，按照学校发展核心内容中关于“健康的身与心”为主线，生动形象、扎实有效地开展少先队工作。通过主题活动、规范常规、社会实践和雏鹰争章等有效途径，让学生参与、合作、体验、养成，不断增强爱国思想、实践能力和创新意识，让学生在健康、温暖、智慧的校园里快乐成长。
二、 主题口号：
“祖国发展我成长 罗二少年在行动”
三、 工作思路：
1、红领巾爱国爱党在行动。以庆祝建国60周年为背景，以“歌唱祖国歌唱党，快乐童年大家唱”主题活动为载体，积极开展爱祖国、爱社会主义歌曲演唱活动。我们将利用音乐课、十分钟晨会、红领巾广播站等学唱全国少工委推荐的20首歌曲；通过开设“红领巾颂祖国”栏目，举办校园演唱展示赛、红歌pk大擂台或红领巾歌咏节等，以歌声培育队员热爱祖国的情感，向祖国妈妈60岁生日献礼。同时结合庆祝建队60周年，通过绘画比赛、征文比赛、图片展、采访、主题队会等多种形式，引导、激励广大少先队员了解祖国的发展历史，明确肩负的历史重任，继承和弘扬少先队的光荣传统，努力学习，快乐生活，健康成长。
2、红领巾孝敬感恩在行动。组织学生围绕教师节等节日，为教师、为母校、为为社会书写“感恩卡”，教育学生尊重老师、热爱母校、报效社会。开展“坚持90天，养成十个孝敬好习惯”大行动。培养队员做到：主动打招呼；微笑对话；使用礼貌用语；听从教导；诚实守信；整理自己的物品；每天做一件家务；公交车上主动让座；父母生日时送上小礼物；参加社区助老助残活动等10个孝敬习惯。引导他们用实际行动让父母、长辈体会到“八心”，即：舒心、省心、放心、开心、顺心、同心、真心、爱心。我们将以此为抓手，丰富德育内容，发挥少先队组织优势，培养队员养成孝敬好习惯，让孝敬感恩教育落到实处和细处。
3、红领巾环保节约在行动。继续开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”节能活动，引导少年儿童积极为家乡的可持续发展作贡献。深入推进学雷锋、尊长辈、植树护绿等传统活动和“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”活动，围绕我市创建国家级环保模范城市这一目标，大力开展环保活动，促进少先队员在丰富多彩的实践中树立生态文明观念。
4、红领巾健康快乐在行动。开展“快乐争章”和“手拉手”互助活动。一是认真五项争星活动要求，做到我争章我快乐。二是进一步丰富手拉手互助活动的形式，在留守儿童班级中开展“三心三送”活动，送去关心、爱心、热心，送去快乐歌声、快乐游戏和快乐玩（文）具，引导广大队员学习志愿精神，学当爱心志愿者，从小学习服务社会、服务他人。继续开展好与支教学校的“书信手拉手”活动，重点帮助对方学困生树立自信。三是努力构建“三结合网络”，开展争当科技小能手、争当文明小使者、争当劳动实践小明星的“三争”活动，合理利用好劳动实践基地、镇文化中心等校外少先队活动场所，积极探索新农村社区少先队工作新方法。
5、红领巾传承文化在行动。我们将结合中秋等法定传统文化节日，开展中华经典诗文诵读活动和家规家训吟诵活动，引导广大少先队员诵读中华优秀的经典诗文和家规家训，进一步弘扬优秀传统文化。今年将开展好“重温经典，传承文化”读书活动，让学生真读书，读进书，充分发挥经典书籍的价值，根据学生实际需要，通过写读书笔记、摘记卡、读后感、好书推荐等形式鼓励学生读书。采取“师生共读”、“亲子读书”形式，让老师和家长为孩子做好榜样，带好头。秋学期中期举办全校性的读书汇报活动，评选读书小明星。
四、各月活动安排：
九月份：
活动主题:“尊师守纪创文明”
——以日常行为规范养成教育、尊师教育为重点
本月好行为：带队快、齐、静；走路上下楼梯靠右行，排列成行；课间活动有秩序，不追逐打闹，不大声喧哗；见到师长主动打招。
1、各中队完成教室的美化。
2、“感念师恩”庆祝教师节系列活动。
（1）感恩温馨祝福卡制作。
（2）开展以“浓浓尊师意款款爱生情”为主题的主题队会。
3、大队委竞选。
4、“学规范，爱学校”活动。各班开展一次主题队会。
5、国庆节庆祝活动。
（1） 美文诵读比赛
（2） “我为祖国骄傲”手抄报设计比赛。
十月份：
活动主题:“发扬光荣传统，学习前辈精神”
——以爱国主义教育为重点
本月好行为：人人保持整洁、安静的环境；行为规范做到位。
1、“我爱您，祖国妈妈”系列活动
低年级：绘画比赛，中年级：征文比赛，高年级：手抄报比赛。
2、“学队史，爱红领巾”建对日竞赛活动。
3、开展关于爱国主义教育的主题队会。
4、自行设置主题中队活动。
十一月份：
活动主题：“动手动脑 活跃思维”
——以科普教育为重点
本月好行为：坐、立、走有礼仪，节约一滴水，一度电，一粒米，一张纸
1、小制作、小发明竞赛活动。
2、主题队会"劳动创造一切 "。
向雷锋学习手抄报范文5
一、借助“三・五”学雷锋活动，培养学生收集信息、整理资料的能力
每年的3月5日是众所皆知的学雷锋日，而如今的学生对雷锋的认识是极其肤浅的，他们头脑中的“雷锋”二字更多的只是“做好事”的另一个文字符号而已。也正是因为如此，“雷锋”年年学，可是对学生的触动并不大，轰轰烈烈地活动，平平淡淡地收场，这也是德育工作者共同的一块心病。去年“三・五”前夕，当学校政教处组织全校班主任讨论如何宣传发动学生，使学雷锋活动开展得卓有成效时，我们在座的一些语文老师敏锐地感觉到这也许是一个开展语文综合实践活动的好机遇。会后，他们将自己的想法跟学科的其他老师一说，立即获得了大家的一致认同。于是我们语文学科主动请缨，要求学校政教处让我们来承担“三・五”学雷锋活动的策划工作并参与活动的实施。得到批准后，我们群策群力，制定出“培养学生收集信息、整理资料的能力”的活动目标，设计出具有语文综合实践活动特点的德育活动程序：（1）“亲近雷锋”──让学生通过走访雷锋的同龄人，利用图书馆、网络了解雷锋其人其事，收集自己感兴趣的资料。（2）“雷锋印象”──让学生自由组合，每班分成4~6个小组，组员收集的资料共享，相互合作，选择恰当的、自己喜欢的表达形式，在班会课上向全班同学介绍“我们心目中的雷锋”。（3）“我与雷锋”──让学生抒写自己了解了雷锋后的感受，选取学生中一些有代表性的思想，以“做新时代的雷锋”为主题，各班出好一期黑板报。（4）“走进生活”──学生们根据自己的兴趣特长，报名参加各类自愿者服务小分队，走上街头，进入社区，开展志愿者服务活动。学校政教处因为学校德育活动的组织除了班主任外又有了这么多主动积极的“自愿者”，而喜出望外，大力支持；本身为语文教师的班主任，因为德育活动带上了“娘家”的姓，做起来更加尽心尽职；非语文教师的班主任，由于平添了一个得力助手，自然是悉心配合；学生们，因为本次德育活动一改以往那种大会小会再行动的形式，并且具有较强的自主性、探究性、创造性，所以他们的积极性被极大地调动起来，活动中热情高涨，个性张扬。这次全校性的活动持续了一周的时间，参与的学生达到100%。不仅德育工作达到了预期的效果，而且语文综合实践活动也收获了丰硕的果实──学生们在活动中体验到语文探究性学习的过程，掌握了一些收集、整理资料的基本方法，为今后的再学习打下了一根坚实的基桩。
二、借助“清明节远足” 活动，培养学生策划、组织、协调的能力
在每年的清明节前后，学校都会组织初一、初二的学生举行“清明节远足”活动。去年，笔者所在的初二年级的远足活动是组织学生祭扫钟秀烈士陵园、参观市科技馆、游啬园（“啬园”是南通教育、南通纺织工业的奠基人，中国近代第一城的缔造者――清末状元张謇的陵园），学校给我们安排的活动时间是一天。我们语文备课组的六位教师，觉得这可是进行一次语文综合实践活动的好机会。试想，在正常上课期间，哪会有一整天的时间来让我们搞语文实践活动呢？于是，我们几个聚在一起，讨论怎样将这次远足活动与语文实践结合起来。然而，在进行具体的活动设计的时，我们却犯难了。因为对于生在濠河边、饮着长江水的南通孩子来说，张謇的生平事迹即使不能说是耳熟能详，也绝对可以说得上是略知一二的（我们的学校就是张謇的胞兄创建的，校史室里就陈列着张謇家族的一些故物）。而且烈士陵园、科技馆这些地方，学生们在上小学的时候就大都去过了，有的学生甚至去了还不止一次。学生们没有了陌生感、新鲜感，主动参与的积极性必然会削弱，活动的效果也就没有了保证。这时，有一位老师说：要去活动的地方学生很熟悉，我们总觉得这是一个不利因素，为什么我们不从学生们熟悉那些地方，对我们开展语文实践活动有利的角度去考虑问题呢？这个提议让我们茅塞顿开，于是我们确立了“培养学生策划、组织、协调的能力”的活动目标，决定让学生自主设计这次远足活动。为此，我们采取了下列步骤组织学生进行语文实践活动：（1）提出命题──“清明节远足”活动每位学生的活动费用为25元，其中15元为门票费用，10元为交通、午餐及其他费用。活动时间一天，下午5点前必须回到学校。如果以车代步，为安全起见，必须从市公交公司包车。假如你是活动组织者，你将怎样安排这次远足活动？请以班级为单位，每班向年级组提供一份详尽的活动方案， 力求合理、经济，能满足全体学生的愿望。（这里，我们有意暗设了几个学生必须自己解决的问题：①全部步行，活动时间不够。②全程包车，活动经费不够。③三个地点的先后顺序要定好，烈士陵园、科技馆两处无法解决午餐问题。④公交包车要自己定线路、谈费用。⑤午餐安排要自己定地点、定方式、谈费用。）（2）论证答辩──由语文教师和班主任组成“专家组”，每班出三名学生参加答辩，评选出优秀方案。（3）修改实施──让评上优秀方案的班级，吸取其他班级活动方案中的长处，再次修订方案，提交年级实施，并派出十名代表（我们初二共十个班），协助年级老师开展远足活动。这次语文实践活动，将学生们的注意力引向了远足活动的策划、组织、协调方面，学生们一扫起初听到远足活动地点时的失望、沮丧，各班学生为了自己班上的活动方案能够胜出，积极认真地投入到策划之中，他们发挥集体的智慧，统筹安排，精心测算，形成较为规范的策划书，经历了论证答辩的体验，为他们的终身学习打下了又一根坚实的基桩。
三、借助“一二・九”素质展示周 活动，让学生体验到语文实践的快乐
“一二・九”素质展示周无论是在活动规模上，还是在社会影响上，都可以称得上是学校德育活动的一块品牌。素质展示活动从每年的12月9日开始，利用每天下午的三、四课时间举行，持续一周时间。主要采用竞赛、表演、展览等形式，有大小活动近二十个。想参加展示的学生，在活动前以班级为单位集体报名。其他学生可以根据自己的兴趣爱好自由选择观摩的活动。展示周是学校学生张扬个性、表现才艺的舞台，也是学校素质教育成果展示的一个窗口。这样好的语文实践机会我们当然不能放过。我们考虑到“一二・九”素质展示周具有参与学生分散、活动安排重合、涉及内容广泛、重在才艺展示的特点，确定了“立足班级，放眼全校，主动出击，团结合作” 的实践思路，以此来开展这次语文综合实践活动。例如笔者在任教的初二（1）班，引导学生成立了以下语文综合实践活动小组：①宣传策划小组──为本班参与竞赛或表演的同学组织拉拉队，策划呼号，设计海报，宣传造势。②经纪人小组──为参与竞赛或表演的同学进行形象设计，收集对手资料，提供应对策略。③协调联络小组──收集本班及其他班级的同学对本次“一二・九”素质展示周活动的意见和建议，分类整理，提交活动组委会参考。④新闻报道组──每天出一期手抄报，对“一二・九”素质展示周活动进行追踪报道，送学校宣传橱窗张贴。当一份份策划书转化为具体的行动的时候，当自己“经纪”的对象从众多的选手中脱颖而出的时候，当学校的活动组委会采纳了学生们建议的时候，当橱窗前围满一群学生在观看新“出版”的手抄报的时候，参与到语文实践活动中的学生们的脸上洋溢出幸福的微笑。更可喜的是在去年的这次“一二・九”素质展示周活动中，一些学生主动找上了我们语文老师，学校政教处也主动找上了语文学科。这表明前一段时期所探索的以德育活动为平台的语文综合实践活动已在学生们的心中生了根、发了芽。学校也看到了德育活动因为有了语文活动元素的加入，而产生的合力效应。
向雷锋学习手抄报范文6
一、班级基本情况
本班共有28名学生，通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。但和好的班级比还有很大的差距，针对毕业班的特点，即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确,以及男生较多的特点，制定具体工作计划。
二、本学期基本工作要点 :
1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习;日常表现差的同学,期初确立目标,并努力达到要求.
2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校、班级的活动，如绘画、作文片断写作等比赛。我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好功课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要进入中学就读打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。
4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
6、做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视和有智力障碍的学生，在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度,培养学差生的自尊心和自信心。
三、具体措施：
1、 抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
2、 提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、 利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
4、 通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
5、 定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、 开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。
7、 组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
8、 定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
四、班级主要活动内容
二月：2月23日报名注册 打扫校园环境卫生 制定班级工作计划 假期小结 加强期初行为规范教育 "我为学校献一计"金点子大赛 建立差生管理档案，制定转化措施
三月： 跳绳比赛 "学雷锋 树新风"主题教育活动 庆祝"三八"妇女节
我为妈妈做家务活动 植树节活动 "我爱集体"系列活动汇报 学生社会实践活动
四月："学会生活"系列活动汇报 "伟大的民族精神"征文活动 立定跳远 期中质量检查
五月： 伟大的民族精神演讲赛 评比行为达标优秀生 校排球赛 朗读测试
写字测试 作文片断比赛
