前言：中文期刊网精心挑选了感谢老师的诗歌范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
感谢老师的诗歌范文1
不知不觉我走进了中诗网的大门，小心翼翼的迈进了那座沟通的桥梁，去寻找我曾经梦寐以求的心灵世界。开门的刹那间一股文字的飘香拂面而来，我看见了那些用心灵筑起来的文字天梯，看见了那些鸟语花香的意境世界，看见了悲欢离合后的幸福缠绵，看见了 善良的源泉，触摸到了心灵的底线、感受到了文化的清香，不忍心大声喧哗，却想在这里留下我深深的足迹......
我胆胆怯怯的寻找了一个角落，静静的坐在那里，用好奇的眼光观赏着那些用心灵写出来的文章和诗歌，有些诗简直就是能够触动灵魂的“神鞭”，能够鞭策你骨髓里的分子，感染你血液的浓度， 那些牵动你神经的一句句优美的词汇，有些诗歌像天上的云彩在飘舞，让人有一种很想触摸的感觉，却又怕我这双手惊动她的睡梦，只能够远远地看着，欣赏着那美轮美奂的文学天堂，天堂里的词居然带着无穷无尽的力量，她让人振奋，让人血液彭拜，让人感觉活在这个世界真好，因为有你中国诗歌网........
我傻傻的呆在那里，静静的看着，用好奇的目光审视着那里的每一首含着灵魂的诗歌，她带着炊烟的芳香，让人没有饥饿的感觉，那些甘甜的诗歌和文章，如一丝丝甘泉滋润着我那干枯的心灵和灵魂，我没有迷茫，没有忘记回去的路，却在沿着这条铺满智慧的大道上，慢慢的摸索着思维，一步步在那星光闪闪的诗歌照耀下努力的前进着..........
也许我站的时间长那，这时来了几位风度翩翩神采飞扬的诗圣们，轻轻拍了一下我的肩，慈善的笑容里让我留下了那曾经熟悉的名字：心蝶老师、周占林总编，星燃老师、柳八一生老师、日生老师还有好多指导过我的老师们，在这就不一一例举那，感谢中国诗歌网，感谢老师们的关怀和指导，让我在回家的梦中又一次，迈进了中诗网的大门............
感谢老师的诗歌范文2
茶客（按照发言先后）：秦华（国家一级作家）、花盛（甘肃省作协会员）、巾凡（《诗深圳》主编）、范（辽宁省作协会员）、刘晁呈（广州工商职业技术学院学生）、范高举（湖北特警）、夏致欣（文学爱好者）、刘星元（诗集《草木之间》作者）、以琳（内蒙古商人）。
茶坊小二：周顶（“椰风茶坊――QQ群”创建人。）
周顶：
倡导诗歌音乐性的人说：“诗经、乐府、词都是与音乐共生的，从来不可分离，现代诗歌更是把“诗”“歌”合二为一来称呼。”反对的人说：“中国古代称不合乐的为诗，合乐的称为歌，如果现在的新诗，人们并不准备谱曲吟唱它们，何必强调音乐性呢？”貌似两种极端对立的观点都有道理。我们今天“椰风茶坊”的在线交流话题就是：关于诗歌的音乐性，请大家开始讨论。
乔延凤：
刚才周顶提到的这两种对立的观点，是对诗歌认识的问题。究竟什么是诗歌？孔子编订的就叫《诗》，后来成为儒家的经典，才称《诗经》，并没有把诗和歌分开来称呼的。诗歌来源于古代歌谣。最早的诗是古代歌谣。《古诗源》记载的都是。
秦华：
诗歌是有张力的，一掷千金――一字千金，可以是易懂易读，遐想联翩才好。诗歌应该有音乐性，这个就是诗歌的魅力，在散文存在的时期依旧不衰。
花盛：
这个对于不同的诗歌写作风格或流派有不同的特征，争议是因为每个人对同一作品有着不同的解读，一百个读者眼中有一百个哈姆雷特，某种意义上来说，具有音乐性的作品会更大程度地受欢迎，不像理论作品那么乏味。
巾凡：
语言是用来交流的，诗歌是用来表达的吧！
范：
我喜欢那种读起来很美、音乐性强的诗歌，不喜欢那种像白水一样的所谓诗歌，那些连吃饭上厕所都写进诗歌的所谓诗歌很令人恶心。
乔延凤：
是的，诗歌不仅要有音乐美，而且还要凝练，意思上跳跃，还要有意味，也就是有情趣，没有这些，就不具备诗歌的条件，称不上是诗。
刘晁呈：
关于诗歌的音乐性，是不是可以这样理解：诗歌的节奏感带动了音乐性。
乔延凤：
不是，节奏是音乐性本身所具有的，音乐性是通过节奏实现的。我们说音乐性，就是说节律、韵律、或者称旋律。
夏致欣：
我想问乔老，关于诗歌的内容与诗歌的音乐性，它们的关系怎样看待？
乔延凤：
那要看具体的诗来判断，有的不算诗，有的不算好的诗，诗歌表现内容是通过意象来达到的。内容和形式相化生，有内容还要有与内容相统一的形式。音乐性不是游离于内容之外的，它和内容融为一体。
范高举：
诗的主旋律是诗的核心，又是诗的主旨，有什么的主旋律，就有什么的音乐性。可以这样理解吗？音乐性是不是诗的基调？
乔延凤：
你听听《梁祝》就知道了，有个多次出现的旋律，不同时候，又有不同的旋律，组成了完整的《梁祝》。这个形式就包括了音乐性，刚才说了，还有其他要求。最起码，诗要是诗，不能是非诗。现在有些“诗”，其实是非诗。
刘星元：
我是山东的诗歌作者，请问乔老师对诗歌的冷抒情怎么看？
乔延凤：
感情是多种多样的，千差万别的，有冷有热，有的如火山爆发，有的缠绵悱恻。人类的各种情感，都属于诗歌表达的范围，情感不一样，这就要找到不同的表现旋律。
以琳：
古人赞美时都是用诗歌以及各种乐器的，诗歌与乐器融合在一起，诗词就会到达一种境界，那是一种神人合一的境界，其实诗歌的音乐性就是要把文字和思想达到一种完美，但我们在创作中如何去把握？
乔延凤：
要自己在诗歌写作的实践中来体会、掌握，诗歌创作，实际上是诗人的内世界和外世界相生化的一个过程。现在，对诗坛上一些不正确的导向要有明确的认识，诗歌探索必须符合艺术规律，不能误导，这是《诗歌报》一贯坚持的一个原则。
感谢老师的诗歌范文3
我感谢《儿童时代》，它丰富了我的课外知识。有一次，老师叫我们说有关“雨”的诗句，同学们个个苦思冥想，而我却高高地举起小手，老师和蔼地说：“陈鹏??,你来说说有关“雨”的诗句。”我站起来倒背如流：“好雨知时节，当春乃发生。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。东边日出西边雨，道是无晴却有晴......”老师听了，竖起大拇指说：“陈鹏??的知识面真广！”其实这都要归功于《儿童时代》，因为我从那书里知道的啊！
我感谢《儿童时代》，因为它让我的生活添姿添彩。鹏鹏猪??最有灵感最幽默最好笑最机智最温暖最贴心的鹏鹏猪“现场”为我答疑解惑，解除我成长过程中的烦恼。快乐阅读??一本本儿童文学经典名著，一片片心灵成长的绿荫。降落伞??这是小读者“自己的天空”，专门刊发我们自己创作的故事、童话、诗歌，记录纯美生动的儿童时代。我是CEO??全国第一个少儿财经栏目，让你财窦初开！天黑别闭眼??情节紧张、充满悬念的故事，让你永远期待下一期！咕咕鸟论坛??男生女生，谁当班干部好？爸妈看我日记怎么办？……快来参与热门话题大讨论！
我感谢《儿童时代》......
感谢老师的诗歌范文4
女：尊敬的各位领导，
男：爷爷，
女：奶奶，男：叔叔，
女：阿姨，
合：老师，同学们：你们好！
女：六月的**，气候宜人，鲜花盛开.
男：六月的**，草长莺飞，生机盎然.
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，
男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁.
女：在这欢乐，美好的日子里，
男：各级领导，社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂.
女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼！
齐呼：谢谢爷爷，奶奶，叔叔，阿姨.
男：祝爷爷，奶奶，叔叔，阿姨身体健康，万事如意！
齐呼：祝爷爷，奶奶，叔叔，阿姨身体健康，万事如意！
女：大会进行第一项，少先队员向领导敬献红领巾.（播放进行曲）
男：大会进行第二项，少先队员唱中国少年先锋队队歌.
女：大会进行第三项：市领导给我们送来了节日礼物，让我们用热烈的掌声感谢爷爷，奶奶，叔叔，阿姨对我们的关心与爱护！
男：大会进行第四项：请市委**爷爷讲话.
女：大会进行第五项：**小学庆“六，一”“我做合格小公民”诗歌朗诵会现在开始.
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它是一只新鲜的苹果；
男：它采集太阳的颜色，汲取大地的汁液，
女：切开它吧，让蜜汁淌进我们的心窝.
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它只是一只小小的鸟儿；
男：鸟儿的鸣叫斟满酒杯，
女：快分给我们吧，让我们痛饮这新鲜的欢乐.
男：请听五年级全体同学的诗朗诵《六月的鲜花》.
第二篇章：敬礼！祖国妈妈主持人：
甲：有一种时刻总让人热血沸腾，
乙：有一种时刻总让人泪花滚滚，
合：这就是奏国歌，升国旗时的情景.
甲：当我们仰望五星红旗，
乙：心中就有热血沸腾；
甲：人民的利益高于一切，
乙：用我们真诚的童心向国旗宣誓，
合：我们永远跟党走.
甲：请听四年级全体男同学的诗朗诵
第三篇章：勤奋学习，自强自立主持人：
甲：当我们步履蹒跚地走入学校的大门，
乙：担心的父母总是用焦虑的目光等待；
甲：当我们用秩嫩的小手拿起铅笔，
乙：疑心的老师总是目光专注
甲：放心吧，爸爸，妈妈！
乙：放心吧，老师！
合：我们会用我们的聪明才智，去描绘灿烂的蓝图.
甲：请听一年级小同学给我们带来的《字宝宝的故事》.
第四篇章：少先队员的足迹主持人：
甲：一次次实践，我们学会了学习，迅速成长
乙：一回回体验，我们学会了自我完善，成长健康甲：实践中有苦有甜，体验中有酸有辣
乙：然而——酸甜苦辣都是营养.
甲：请欣赏二年级全体同学带给我们的诗朗诵《少先队员的足迹》.
第五篇章：为成长鼓掌主持人：
甲：我们自豪，我们拥有未来，
乙：我们骄傲，我们拥有明天；
甲：明天的蓝天更瑰丽，明天的蓝天更灿烂，
乙：明天的梦儿更甜美，明天的生活更愉快！
甲：拥有明天，便拥有Www.chazidian.com一块神奇的画板，
乙：让我们写下最美的文字，画下最美的图案，
合：留下光彩照人的成长足迹！
甲：请欣赏三年级全体同学的诗朗诵《为成长鼓掌》.
庆“六，一”我做合格小公民大型诗歌朗诵会到此结束，请爷爷，奶奶，叔叔，阿姨参观我校《中国画》《剪纸艺术》《书法》校本课程组同学的现场展示（此时，参加书法，绘画，剪纸现场表演的同学在领导观看后可将自己的作品送给各位领导.必须提前对学生进行礼仪训练），并参观我们美丽而可爱的学校，让我们再一次感谢爷爷，奶奶，叔叔，阿姨和我们一起度过这快乐的节日.-->
感谢老师的诗歌范文5
敬爱的老师们，亲爱的同学们：（齐）： 大家好！
一、赞
甲：是谁，播下万古远点的梦幻？
乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？
合：是您，我们敬爱的老师！
丙：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
丁：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。
甲：又是丹桂飘香、天高云淡的秋季，老师开始了辛勤的耕耘，我们开始了新的学年。
乙：第二十九个教师节带着秋的神韵向我们走来。
丙：难忘的学生时代，难忘的恩师！
丁：在这欢乐的时刻，请让我们一起祝福天下的老师--
（齐）：祝福老师节日快乐，身体健康！
甲：您用青春写出无悔的人生。
乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；
丙：您的爱，我们永远也报答不完，
丁：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声--
合：老师您好！
甲：《谢谢您，老师》主题班会现在开始。
二、话
男：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，您守着一方净土，勤耕三尺讲台；您用粉笔挥洒激情，用生命熔铸崇高；您默默无闻，您无怨无悔。
女：从您的身上，我们知道了什么是人梯，什么是奉献，什么是言传身教，什么是永恒的真善美……在这特别值得纪念的日子里，老师，我们有很多话要对您说，下面，我们畅所欲言，说出自己心里的感激和祝福吧。
（依次点学生起来，可以介绍自己的作品，如：板报，绘画，手工，并说说自己的心里话）
男：尊师，爱师不能只停留在口头上，下面请同学们说一说：我们应该有怎样的实际行动才能不辜负老师的期望呢？请同学们讨论讨论。
三、颂
女：您吸引着我们求知的目光；您让知识的清泉丁冬作响。唱不尽赞美的歌，写不尽怀念的诗行 ……老师啊，我怎能把您遗忘！
男：耳畔常响起您的教诲，心中常忆起您的面庞。老师！在您的节日里，您的孩子们，为您而颂歌，为您而吟唱！大家掌声欢迎！
（请表演诗朗诵和歌曲的同学上台表演）
第一首诗歌
1组：老师是石，敲出星星之火；
2组：老师是火，点燃生命之灯；
3组：老师是灯，照亮前进之路；
4组：老师是路，引你走向辉煌。
1组：感谢恩师，感谢您们的谆谆教诲；
2组：赞颂恩师，赞颂您们的美好心灵；
3组：铭记恩师，记住您陪伴我们成长的所有日子；
4组：祝福恩师，祝福高尚的您们永远健康，欢乐！
第二首诗歌
谢谢您，老师
您教给我们“学而不思则惘，思而不学则殆”。
您教给我们“敏儿好学，不耻下问”。
您教给我们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
您教给我们“己所不欲，勿施于人”。
您教给我们知识，教我们学做人。
老师啊，是您用双臂擎起了我们的明天。
我要说声“谢谢您！”
我们要说声：“谢谢您，老师！”
四、演
女：桃李满天下，春晖遍四方。师恩重如山，学生怎能忘。一句句感人的诗句，一首首动人的歌曲，献给我们敬爱的老师，祝福您，万事如意，身体健康！
男：您是春天的第一缕春风；您是夏天的第一场甘露；您是秋天的第一束阳光；您是冬天的第一场雪花。在您的节日里，真诚地道一声：老师，谢谢您！您辛苦了！
（下面请才艺表演的同学上台表演，大家欢迎！）
五、唱
男：在烟波浩淼的大海上，你是鼓满我船帆的一阵风，载着我驶向遥远的彼岸。
感谢老师的诗歌范文6
女：尊敬的各位领导，
男：爷爷、
女：奶奶、男：叔叔、
女：阿姨、
合：老师、同学们：你们好！
女：六月的**，气候宜人，鲜花盛开。
男：六月的**，草长莺飞，生机盎然。
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，
男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。
女：在这欢乐、美好的日子里，
男：各级领导、社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。
女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼！
齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。
男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
齐呼：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意！
女：大会进行第一项，少先队员向领导敬献红领巾。（播放进行曲）
男：大会进行第二项，少先队员唱中国少年先锋队队歌。
女：大会进行第三项：市领导给我们送来了节日礼物，让我们用热烈的
掌声感谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨对我们的关心与爱护！
男：大会进行第四项：请市委**爷爷讲话。
女：大会进行第五项：**小学庆“六、一”“我做合格小公民”诗歌朗
诵会现在开始。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它是一只新鲜的苹果；
男：它采集太阳的颜色，汲取大地的汁液，
女：切开它吧，让蜜汁淌进我们的心窝。
男：有一个节日在六月，
女：在我们眼里，它只是一只小小的鸟儿；
男：鸟儿的鸣叫斟满酒杯，
女：快分给我们吧，让我们痛饮这新鲜的欢乐。
男：请听五年级全体同学的诗朗诵《六月的鲜花》。
第二篇章：敬礼！祖国妈妈
主持人：
甲：有一种时刻总让人热血沸腾，
乙：有一种时刻总让人泪花滚滚，
合：这就是奏国歌、升国旗时的情景。
甲：当我们仰望五星红旗，
乙：心中就有热血沸腾；
甲：人民的利益高于一切，
乙：用我们真诚的童心向国旗宣誓，
合：我们永远跟党走。
甲：请听四年级全体男同学的诗朗诵
第三篇章：勤奋学习、自强自立
主持人：
甲：当我们步履蹒跚地走入学校的大门，
乙：担心的父母总是用焦虑的目光等待；
甲：当我们用秩嫩的小手拿起铅笔，
乙：疑心的老师总是目光专注。
甲：放心吧，爸爸、妈妈！
乙：放心吧，老师！
合：我们会用我们的聪明才智，去描绘灿烂的蓝图。
甲：请听一年级小同学给我们带来的《字宝宝的故事》。
第四篇章：少先队员的足迹
主持人：
甲：一次次实践，我们学会了学习，迅速成长
乙：一回回体验，我们学会了自我完善，成长健康
甲：实践中有苦有甜，体验中有酸有辣
乙：然而——酸甜苦辣都是营养。
甲：请欣赏二年级全体同学带给我们的诗朗诵《少先队员的足迹》。
第五篇章：为成长鼓掌
主持人：
甲：我们自豪，我们拥有未来，
乙：我们骄傲，我们拥有明天；
甲：明天的蓝天更瑰丽，明天的蓝天更灿烂，
乙：明天的梦儿更甜美，明天的生活更愉快！
甲：拥有明天，便拥有一块神奇的画板，
乙：让我们写下最美的文字，画下最美的图案，
合：留下光彩照人的成长足迹！
甲：请欣赏三年级全体同学的诗朗诵《为成长鼓掌》。
主持人：
