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成长的名言范文1
1、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。
2、向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。
3、含泪播种的人一定能含笑收获。
4、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
5、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
6、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
7、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
8、莫找借口失败，只找理由成功。
9、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
10、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久
11、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
12、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
13、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
14、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
15、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
16、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
17、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝;自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。
18、人之所以能，是相信能。
19、进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
20、不要等待机会，而要创造机会。
21、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。
22、失败是什么 没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么 就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
23、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
24、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
25、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。
26、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
27、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
28、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
29、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
30、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
31、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
32、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
33、树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
34、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
35、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
36、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
37、教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
38、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
39、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
40、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
41、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
42、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
43、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
44、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
45、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
46、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
47、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
48、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。
49、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。
50、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
51、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
52、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
53、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。
54、人格的完善是本，财富的确立是末。
55、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
56、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
57、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
58、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
59、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
60、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
61、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
62、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
63、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
64、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
65、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
66、做对的事情比把事情做对重要。
67、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
成长的名言范文2
2、所谓成熟是指自我最深的觉悟，而非做观念上的俘虏。—李小龙
3、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。—李嘉诚
4、一个成熟的人往往发觉可以责怪的人越来越少，人人都有他的难处。—亦舒
5、别人永远对，我永远错，这样子比较没烦恼。—王石
6、人只要不失去方向，就不会失去自己。—炎亚纶
7、我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。—五月天
成长的名言范文3
1、据悉，饰演成年“小橙子”的演员是宋芳园，宋芳园是内地组合“优我女团”成员之一，2017年通过参加浙江卫视的综艺节目《天生是优我》而出道。宋芳园从小就有一个音乐梦，而她的父母也一直在背后支持着她。
2、宋芳园目前拍的戏并不多，倒是参加了几次浙江卫视的演唱会和央视的元宵晚会，目前只有一部电视剧作品，就是《冒牌太子妃》，也是小成本的网剧。
3、“小橙子”本名是秦美央，是凌霄同母异父的妹妹，也是有血缘关系的，是陈婷抛弃凌霄之后跟别人生的孩子。
4、该剧讲述了3个原生家庭有缺失的孩子组成了一个非血缘关系的家庭，兄妹三人在成长中彼此扶持，逐渐治愈了内心的伤，与过去的自己和解，成为了更好的人。
（来源：文章屋网 ）
成长的名言范文4
大家好！
今天我要演讲的题目是《文明美德伴我成长》。
文明美德是什么？文明美德是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与同学相处时的热情；是见到师长时的一声问候；是不小心撞到对方时的一声“对不起”；是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰时主动制止；是自觉给老幼让座的瞬间……文明是一种美德，文明是一种修养，文明美德伴随着我的成长。
经常在学校的铁门边看到一个小小的黑板，上面的表扬总会令我愉悦。其实并不是我得到了什么表扬，只是当我看到自己的同学拾金不昧时，由衷的高兴而已。学校强调学生的养成教育，我认为这是与中国传统的文化一脉相承的。最自豪的是，排着整齐的路队，在校园的林荫道上大声向过往行人问好：“叔叔好”“阿姨好”“爷爷奶奶好”“老师好”，看着他们开怀的笑容，我们更加明白做一个懂文明的孩子是多么的幸福和满足。
校园是我们学生的花园和天堂。虽然，老师耳提面命要爱护自己身边的环境，校园垃圾却总是不可避免的存在着。是不是我们的学生都是“语言的巨人，行动的矮子”？反思总能找到出路，学校让每个班级每天派出两名卫生督导员，每个学生在执勤的时候，深刻的感受到了清洁人员的辛苦。是啊，那位佝偻着背，披星戴月地爱护着“花园”的阿姨，我们真该对您说声“对不起” ！
成长的名言范文5
关键词：专业成长共同体；名班主任工作室；班主任成长；个案研究
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-0060
近年来，广东省及各市相继成立了中小学名班主任工作室。教育行政部门希望通过名班主任工作室培养一批骨干班主任，促进班主任工作水平的提升。那么，名班主任工作室对班主任的专业发展能够起到多大的影响？能否实现预期目标？有鉴于此，对名班主任工作室四名成员的专业成长进行个案跟踪研究。
本研究采用个案跟踪的方式展开调研，以广东省阳江市林锦华工作室中A、B、C、D四位班主任为调研对象，既考虑到他们的基本情况如任教年限、班主任年限、学历、职称的相似性，又考虑到他们性别、年龄、学段、学科的差异性。研究历时两年，分析材料来源于被调研对象的深度谈访、成长报告、学习心得、实际观察。
一、专家引领，助推成长
在进入名班主任工作室之前，四名被调研的班主任原本属于事务型班主任，理论储备与视野狭隘。进入工作室后，他们聆听了王家文、贾高见、钟杰等一线名班主任的讲座，在李季、李家诚、王颖等专家的理论引领下，他们的理论视野开拓了，专业素养也不断提高。正如班主任C所言：“教师的成长不可能完全只依靠自己，专业的引领是非常重要的。我经常聆听李季、李镇西、魏书生等专家、导师的讲座；还聆听全国名班主任、家教专家、心理导师的视频讲座，学习他们先进的教育教学和管理经验，并把它用于指导自己的教育工作。”班主任A也有类似看法：“一直以来我的班级管理纯粹是保姆式的，没有一点技术含量，没有一点智慧。直到在工作室揭牌仪式上聆听了李季教授专题讲座活动。李季教授说教师想要改变学生，应该先改变自己，通过改变自己来改变学生……每一次的培训学习，聆听了不同专家的生动案例，听取了他们在班级管理中的奇思妙招。我心中泛起了波澜：原来班主任还可以这么当，当的这么潇洒，当的这么从容，当的这么睿智。”
德育专家或一线名班主任的讲座或经验交流，让被调研者受益匪浅，把所学所得运用到工作中。班主任D认为，“受王家文老师影响，我主动系统化地收集有价值的新闻、感人的文章、故事或者视频，第一时间与学生讨论分享，如《遍地筛子》《来一斤母爱》等，对学生的影响较大。在惠州何汝玉校长的启发下，我经常用手机拍下学生的精彩瞬间，或打印出来贴在学习园地上，或制作成PPT让学生观看，德育效果好”。班主任B说：“广东省名班主任贾高见老师的专题讲座，教会我更大胆地利用一切可以利用的教育资源；贵州安斯寿教授的讲座《班级管理的智慧与方法》，告诉我们要做一个有智慧型的班主任，认真对待每一位学生；谢柳林老师的分享让我见证一个默默无闻的老师蜕变成一名受学生喜爱、家长追捧、领导重视的全国优秀班主任；还有杜巧老师……”
由此可见，班主任都受益于名班主任工作室所搭建的平台，通过一系列培训与学习，在专家的引领下更新了教育理念、开拓了视野，明确了前进的方向，助推他们专业成长。
二、同伴互助，共同成长
在名班主任工作室这个平台，参与每一次研讨或交流活动，以及参与QQ、微信、博客的交流，都是一次智慧火花的碰撞，让他们受益匪浅。正如班主任C所说，“工作室的每一次的相聚与培训，使我受益匪浅。工作室QQ群的创建，让我们有幸与同行交流，取长补短。在自我锻炼的过程中，各名班主任的讲座精彩至极，一个个真实的教育故事，令我感动。”
班主任D说：“观摩工作室老师在技能大赛的精彩表现，深化了我对班主任基本功、答辩能力、应变能力等方面的认识。两年来，笔者在工作室这个集体中和大家一起学习，共同成长。”班主任B说：“每次的培训，都给了我新的启迪。听了杜老师的讲座《主题班会助力班主任成长》，我突然开窍――在班里开展“把家长请进课堂”的活动，进行家校合力，共同教育的方式。”班主任A说，“在工作室我认识了一班积极上进，有理想有激情的名班主任，他们的热情感染了，从他们身上也了解到许多贴近生活实际的教育案例，学习到了许多新知识新理念，努力朝着智慧型班主任方向努力”。
三、课题研究，智慧成长
正如班主任A所f：“一直以来我的班级管理纯粹是保姆式的，没有一点技术含量，没有一点智慧”。四名被调研的班主任在加入工作室之前都是经验型的、事务型的班主任。自从参与了课题研究，他们逐步从经验型班主任向智慧型班主任转变。
名班主任工作室是一个研究的共同体，身在其中，他们对课题从不知到知之，感受到课题研究带来的快乐。班主任B说：“两年来，我积极参加省、市、县、校教研科研活动，特别是课题研究方面，在工作室陈玲长老师的指导下，从不懂到学习，从学习到参与，从参与到主持，成长比较快。如市里已结题的德育课题《学校对家庭教育指导方式研究》，我是主要成员。我主持市级德育课题《城区学校生命教育实践研究》，现已进入中期小结阶段”。班主任D表示，“陈玲长老师作的《如何开展课题研究》的专题讲座，让我对课题研究有了全新的理解，拓宽了我的研究视野，给我在课题研究指明了方向。两年来，我在工作室这个集体中和大家一起学习，共同成长”。
通过参与课题研究，深切体会到课题研究带来的成长。班主任C说：“加入名班主任工作室后，我深深体会到：班主任参与教育科研不仅可以促进自己对教育科学知识、专业理论的渴求，还能促进他们广泛收集班级建设与管理的相关研究成果和资料，扩大自己的信息量，不断更新自己的知识结构。一年来，在主持人林锦华老师的指引下，我带领我小组的5名班主任成功申报了一个市级德育课题。我坚信：科研，能提高班主任专业水平。参与科研，一定能增强自己的问题意识，促进自己对各种教育现象的关注，更能加强自己在管理班级和教育的各种问题进行反思，改进自己的工作方法。”
四、教育反思，自我成长
教育反思是班主任专业成长的有效途径。得益于名班主任工作室这个平台，被调研的班主任有机会接触德育专家和一线名班主任，通过现场观摩、经验交流，检视自身的不足，并加以改进，形成了具有个性化的教育方式，从而促进其专业成长。
在访谈中得知，四名被调研的班主任都会反思自己的工作实践。在教育过程出现问题时，班主任A会及时进行反思；B也会经常进行反思，比较喜欢写教育案例；C和D通过反思工作，积极撰写教育论文或工作总结，有两到三篇德育并获奖。另外，他们在每一次研讨或交流活动之后，都会及时反思，认真撰写心得体会。
通过反思所学，让被调研的班主任工作得以改进。班主任B说：“我一直在思考中成长，在反思中前进。听了杜老师的讲座《主题班会助力班主任成长》，笔者突然开窍，在班里开展‘把家长请进课堂’的活动，进行家校合力，共同教育的新教育方式。”班主任A说：自己经常会反思，特别是听了专家的讲座，就会突然充满激情，尝试着改变自己的工作方式。反思还会让我找到自身的不足，让我充满正能量。
教育反思是班主任自我完善、自我建构的过程，被调研的班主任在反思中自我成长。班主任D说：“没有反思，就没有成长。对做得不到位的地方思考更好的解决途径。”班主任C说：“反思对教师专业发展具有重要意义，可以说，教师专业发展就是一种自我反思的^程。每个学期都做阶段性的总结反思”。
总之，名班主任工作室为学习、研究、交流的平台，通过专家引领、同伴互助、课题研究，自我反思，促进了名班主任的专业成长。正如班主任A所说：“在这两年来，工作室中每一位班主任都感受到了自己的成长与进步，他们各有优点。主持人的教育技巧，陈老师的课题，黄老师、陈老师的认真和钻劲，郑老师的积极上进……”
参考文献：
[1] 卢乃桂，钟亚妮.教师专业发展理论基础的探讨[J].教育研究，2007（3）.
[2] 刘永存. 班主任专业发展的追求与困境[J].教学与管理，2012（34）.
[3] 刘 建. 教育自主力：班主任专业能力发展的核心[J].教育研究，2013（3）.
成长的名言范文6
关键词：精明增长；城市蔓延；城市土地利用；城市规划
中图分类号：F2 文献标识码：A 文章编号：16723198（2012）16003002
1 城市土地利用中“精明增长”的内涵
精明增长是资源环境约束达到一定程度时，人类对城市传统线性发展模式的否定和调整。精明增长与可持续发展在内涵上是一致的，通过土地使用功能组合、提高土地使用效率、限制城市成长边界、保护空地、农田、自然景观和环境保护区、改变交通模式、加强现有社区改造等方式解决城市发展中出现的经济、社会和环境等问题。它强调以提高居民生活质量为中心，促进各要素和谐发展，为城市经济与资源环境的协调发展提供了新的蓝本。精明增长的内涵包括：城市空间紧凑成长、有利于城市环境资源保护、促进城市经济良好运行。
2 传统城市发展模式的主要问题
2.1 城市无序蔓延，大量城市病接踵而来
随着世界经济的不断发展，城市化水平的不断提高，传统城市发展模式暴露的问题也越来越多。20世纪90年代末，美国人首先意识到其“郊区化”发展带来的问题。所谓郊区化，是指低密度的城市无序蔓延，人口涌向郊区建房，“吃”掉大量农田，城市越“跑”越远，导致能耗过多、上班路程太长等大量城市病接踵而来。
在中国，近20多年城市化率年均提高0.87个百分点，两倍于世界均速。到2010年底，中国的城镇化水平已经达到47%。在今后10年里，城镇化水平可望达到50%以上。人口的快速增长、城市规模的不断扩大、生态环境的破坏等不断出现的城市发展问题也使人们看到了传统城市发展模式的弊病。
2.2 大量非城市用地转化为城市用地，导致农业用地紧缺
城市化的发展必然引发城市建成区的扩张，更多的非城市用地转化为城市用地。由于中国人口基数大，粮食紧缺，农业土地紧缺。农田，尤其是城市周围的优质农田，不应该大量转化为城市用地。当前，中国城市化进程中已出现大量农用地被占用，城市边缘区、开发区土地低效使用等种种问题，如何引导城市合理向集约化用地模式发展，是政府重要关注的大问题。
3 当前我国城市化进程中采用“精明增长”模式的主要优势
3.1 “精明增长”有利于城市发展的集约化
“精明增长”重视改建现有社区、利用现有设施以减少土地、交通、能源需求，减少环境污染、保证生活品质，是环境、社会、经济的可持续发展，在土地利用上是一种较为紧凑、集约、高效的发展模式。在城市发展规划中，美国是运用城市规划的典型代表，美国运用城市规划、节约城市资源。中国人口的快速增长、城市规模的不断扩大，要求我国在节约型城市建设中，需要一个合理的城市化模式，才能有利于我国城市从根本上实现集约型的增长。
3.2 “精明增长”有利于保持良好的生态环境
常规城市发展模式对环境产生大量污染。如水、能源消耗就造成水污染、空气污染，城市扩张就会占用郊区大量土地，就等于农田、物种栖息地减少。许多规划修改，就是将原土地利用规划当中的农用地调整为规划建设用地，以满足各种场所的用地要求。而“精明增长”将城市发展与自然生态系统中其他生物系统的生存发展置于同等地位，尽可能把城市新增用地需求放至已经开发建设的区域，把侵占非城市建设用地减少到最低限度，在城市发展上坚持“速度和质量”并重原则，科学规划减少各种能源的消耗。因此，提倡“精明增长”的发展模式能较好的保护城市周围的土地，减少能耗，有助于保持良好的生态环境。
3.3 “精明增长”有利于降低生活成本，提高城市居民生活质量
“精明增长”理念的核心是在遵循“区域生态公平”的前提下倡导“科学与公平”的城市发展观，是对空间结构、用地模式、交通体系三个影响城市发展的关键问题的综合考虑。从城市空间来看，“精明增长”提倡有效利用各种空间，包括地上、地下空间等，能有效减少人们各种活动的行走距离，降低了生活成本。城市的用地模式上，“精明增长”提倡高密度、集约化、功能混合的原则，把依托于公共交通系统的“适合居住”的社区作为城市的基本构成单元。我国不采用发达国家以大量的小汽车出行支撑广大的城镇体系的道路。而是走一条低消耗、高效率的道路。总之，“精明增长”的城市空间布局将有利于城市居民出行、工作、生活等，能有效降低生活成本，较好地改善居民的生活质量。
4 “精明增长”的理念在我国城市土地利用中的应用
4.1 划定城市边界，防止城市无序蔓延
城市蔓延与城市化既相互关联，内涵又有些相反。城市化是指人口、经济活动、文化活动向城市中心聚集，而城市蔓延恰恰与城市化相反，城市蔓延指人口从城市中心向城市外部、向城市郊区迁移的过程。发达国家的城市化，先有城市化，人口在城市中心集中到一定的规模后，才出现人口从城市中心向城市外部、城市郊区迁移的城市蔓延。
因此在城市发展中，为确保城市“精明的增长”与“精明的保护”策略，需要运用城市规划，按照“城市的肌理沿交通廊道引导”的原则确定城市发展。划出“城市生长边界”，明确城市发展在哪里发展、哪里不能发展以及如何合理的发展。“精明增长”作为一种紧凑、集约、高效的发展理论模式，“城市生长边界”强调了一种不同以往的新的开发方式，强调在适当的地方进行适当的高质量开发。“精明的保护”的既可以达到控制城市蔓延的目标，也可以起到阻挡城市蔓延的有力屏障。通过控制城市蔓延，制订城市总体规划；保护城市绿色空间，制定积极的规划策略，以指导实际的发展。
4.2 集约利用土地，防止城市规模过度扩张
低密度开发模式的新城建设带来了一系列问题，如资源浪费、能耗增加等。树立城市“精明增长”理念，“精明增长”倡导资源集约型的城市发展理念。“精明增长”倡导科学规划，合理利用城市发展所需要的生产空间、生态空间和生活空间，实现土地与其他自然资源的集约利用和节约，创造出更多的经济效益、社会效益和生态效益。在新城建设中，采取分步开发、滚动发展的模式，依托于大运量的公共交通系统引导新城土地开发，沿公共交通系统站点周围适当提高新城土地开发强度。
当前，全国各地掀起新城建设热潮，新城建设用地规划滞后，各类用地供需矛盾日趋凸显，新城农业用地、建设用地、生态用地等供需矛盾尤为突出。为缓解土地供求矛盾、破解土地瓶颈、解决“保护与保障”关系，在新城建设中，防止城市规模的非理性扩张，节约集约用地是新城建设的必然选择。
4.3 加强土地用途管制
城乡土地统一管理逐步实现以土地用途管制为核心，尤为加强农业用地转为建设用地的土地用途管制，继续完善城乡建设用地土地使用权取得、使用、流转、登记、管理等方面的政策法规体系。在新城建设中，把“城中村”、“城郊村”改造与新城建设有机结合起来，详细制定各项保障措施：实行拆房补房政策，实施以房保障措施；建立失地农民社会保障机制，实施以财保障措施；落实好村级留用地，实施以地保障措施。
在统一规划的前提下，坚持新城土地利用和旧城改造土地利用相结合，根据市场需求和区域土地利用特点，采取边投入、边建设、边经营的新理念，进行分步开发、滚动发展，推动土地的永续利用。
参考文献
［1］诸大建，刘东华.管理城市成长：精明增长理论及对中国的启示［J］.同济大学学报（社会科学版），2006，（8）：2228.
［2］刘海龙.从无序蔓延到精明增长——美国“城市增长边界”概念述评［J］.城市问题，2005，（3）.
