前言：中文期刊网精心挑选了描写四季的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
描写四季的作文范文1
我的朋友英语作文(1)
Sea memory confidant, tianya zorpia! Friendship, is a seven rainbow of colors, summed up as one, is the most sweet rainbow sugar; Friendship, is a piece of chocolate and spicy, you half I half, is permeated with sincere feelings; Friendship, is each red candy, together, is red with fruity sugar-coated berry.
Who is laugh melting together with me? Who is with me grow up to go? Who is make me happy when I am not happy? Who give me when I fail to encourage? Is your, is you, my dear friends.
That day, my mood is "closed", is that you took me by the hand, with Mercedes under a clear blue sky, like cotton candy clouds, talk with each story, vent their trouble, not happy like a broken line kite flying, the broken line kite, leaving the most beautiful friendship.
Dribs and drabs, engraved in my heart, my friend, you are pregnant with a sincerity to me, I have thousands of words to you, without you, without you, the dream of paper planes will fly to where? Hope the small boat to float the yankees to a sea?
Supply, a words, suspect a grateful heart, sincere say - thank you, my friend! Thank you let my life have had the luster, thank you to accompany me together through a dark road, thank you will send the flower of friendship between us more beautiful, more colorful... Thank you, my friend! Thank you, my dear friends! Thank you, my lovely friends! Thank you, my beloved friends! May our friendship last forever!
海内存知己，天涯若比邻!友情，是一道七色的彩虹，汇成一心，便是最甜蜜的彩虹糖;友情，是一块香浓的巧克力，你一半我一半，洋溢着真挚的情愫;友情，是一颗颗红色糖果，串在一起，是红通通甜滋滋的糖葫芦儿。
是谁与我的欢笑融在一起?是谁伴我的成长走下去?是谁在我不开心时逗我开心?是谁在我失败时给予我鼓励?是你，是你们——我亲爱的朋友们。
那一天，我的心情“停业”了，是你牵着我的手，一起奔驰在湛蓝的天空、棉花糖似的白云下，倾诉着一个个故事、发泄着一个个烦恼，不开心像断了线的风筝一样放飞了，那断了线的风筝，留下了那最美的友情。
点点滴滴，镌刻在我的心里，朋友，你对我怀以一颗真心，我对你有着千言万语，若没有你，若没有你们，梦想的纸飞机会飞到哪里去?希望的小船儿会飘洋到一个怎样的海域?
一言一语，千言万语，怀疑一颗感恩的心，真挚说一声——谢谢你，我的朋友!谢谢你让我的生命有了有了光彩，谢谢你陪我一起走过一条漆黑的路，谢谢你将我们之间的友情之花浇灌的更加美丽、更加鲜艳……谢谢你——我的朋友!谢谢你——我亲爱的朋友!谢谢你——我可爱的朋友!谢谢你——我至爱的朋友!愿我们的友情天长地久!
我的朋友英语作文(2)
I have a friend call Yang Linrui, he is medium height, thin body, a white frame, he likes to wear a jacket shorts. In the summer.
Yang Lian likes playing basketball, usually a free will go to the playground for a while. Each PE lesson, as long as the teacher ask what students want to play basketball, he like already ready, shoot high up, also put up your hands and say: "I, me, me." For fear that the teacher couldn't see him. However, he did play well play basketball, is our class basketball team player, especially 3-pointers, especially well.
Although he was a valiant soldier on the basketball court, off the court is a crying ghost, a little bit of injustice will red-rimmed and shed tears, to have much sorrow. At ordinary times, by whom is inadvertently touch, he would cry. Remember once our class basketball training, after training, I suddenly grabbed his ball, is originally wanted to open a joke, didn't think he suddenly cried, hands and feet. Make me very embarrassed.
He has a bad habit, it is to eat eat not to clean. Every noon meal at school, the teacher give him having meal, no matter how many, she will always remain a few metres in the dish, also change not to drop.
Because both of us as basketball players, often practice together, love will come in time, we gradually become inseparable friends.
我有一个朋友叫杨林瑞，他中等个子，身子瘦瘦的，一张白净的瓜子脸，夏天他喜欢穿短衣短裤。。
杨涟瑞喜欢打篮球，平时一有空就会去操场上打一会儿。每节体育课上，只要老师一问哪些同学要打篮球，他就像早就准备好了一样，一下子把手高高地举起来，还一边举手一边说：“我、我、我。”生怕老师看不见他似的。不过，他打篮球确实打得好，是我们班的篮球队主力队员，尤其是三分球，投得特好。
别看他篮球场上是一员猛将，场下却是个爱哭鬼，一点点委屈就会眼圈红红的并流下泪来，跟有多大伤心事似的。平时，就是被谁无意中碰一下，他也会哭。记得有一次我们班训练篮球，训练结束后，我把他的球一下子抢了过来，本来是想跟他开一个玩笑，没想到他一下子哭了，手脚无措。弄得我十分尴尬。
描写四季的作文范文2
我的家乡在中阳，我爱家乡四季的景色。
春天最美是黎明。东边泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的云彩。
夏天最美是夜晚。每当夜幕降临时，广场上就热闹起来：有彩色的灯、玩耍的小孩，还
有聊天的大人们......
秋天最美是黄昏。夕阳西下时，太阳的光，加上那金色的落叶，把中阳照的像金色的城
市。
冬天最美是早晨。尤其是那雪后的早晨，地上、房顶上都积满了厚厚的雪，叫人不忍心
把脚踩上去。在院子里堆上个雪人，给院子增添了新的气氛。要是在空中看中阳，就像铺
上了一个其大无比的“席梦思”......
我爱家乡四季的美丽景色!
指导教师：李月英
描写四季的作文范文3
关键词：习作教学；模仿；鉴赏
“模仿可以说是创造的第一步。”（茅盾《大题小解》）我们生活中少不了各种模仿学习。
一、精选例文――仿写的准备
只有选对了例文，以此为蓝本进行模仿写作，才能使学生的写作水平有一定程度的提高。如《一个小村庄的故事》第一自然段：大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河；郁郁葱葱的森林……无不展示着家乡的壮丽与神奇，可以作为仿写家乡美景的例文。我们不但要精心挑选，善于利用课文的示范性对学生进行读写结合的训练，而且在教学中一旦发现学生的“佳作”，就应该收藏起来。这个范文库不断累积，不断翻新，才能不断为学生提供“源头活水”。
二、鉴赏例文――仿写的前提
鉴赏范文，目的是着眼于吸取范文在构思立意、遣词造句等方面。一定要在学生评析的基础上分析、归纳、总结、引导。让学生充分感知文本的特点，包括语言表达、修辞手法、篇章结构等。我们写文章也要仿照这样的结构写家乡的四季。通过这样循序渐进的启发引导，学生就可以直观形象地感悟到例文的写作特点。
三、仿中有写
为提高课堂指导实效，我让学生尝试仿写片段，交流时重点提醒学生不能简单机械地“依葫芦画瓢”，有学生虽然模仿例文的写作顺序，但却能仿照“例子”形成灵活运用的技能，如：1.运用描写四季特点的优美词语。如：花红柳绿、百花争艳、郁郁葱葱、秋高气爽、硕果累累、银装素裹……2.抓住景物特点描写。春天就要写出花草树木的生机勃勃，秋天就要写出秋的收获。3.恰当运用一些修辞手法。如：比喻、拟人、排比等。这样写出来的文章就会更加形象、生动。仿中有写，以写为主。
四、点评交流
仿写的评讲要注重两方面：1.要有针对性。仿写虽然有“模”可仿，但容易走进误区，而且学生的基础不一，习作中难免出现各种各样的问题，讲评时要针对普遍存在的问题，提出来让学生议论、修改。2.表扬优秀习作。有的学生思维能力强，想象力丰富，写作时，能从不同角度，用不同的表达方式，写出别出心裁的文章，遇到这样的习作，我们要大力表扬和鼓励，激发学生的习作热情，让学生明确其努力方向。
总之，从课文的片段开始仿写训练，有助于消除学生作文的恐惧感，拉近读与写的距离，激发学生的写作兴趣。将其运用于写作，就能在作文实践中为三年级作文仿写点亮一盏灯。
描写四季的作文范文4
辞旧岁三羊开泰
迎新春六猴送安
横批：五福临门
羊随新风辞旧岁
猴节正气报新春
横批：欣欣向荣
羊歌盛世方报捷
猴舞新春又呈祥
横批：万事如意
羊献银毫书捷报
猴挥金捧迎新春
横批：新年快乐
花果飘香美哉乐土
猴年增色岂换人间
横批：幸福人家
勤羊辞旧千家同喜
顽猴闹春万户皆福
横批：四海同春
大鹏展翅蓬雀心惊
金猴骋日魑魅难藏
横批：鹏程万里
神羊献瑞羊年吉祥
金猴举棒猴年如意
横批：花好月圆
辞群羊送来千里鹅毛
迎金猴燃起万家灯火
横批：春意盎然
羊年六畜兴旺五谷丰登
猴年九州欢歌四化辉煌
横批：国泰民安
三羊开泰人膺五福趁春去
万猴维新天降大运随日至
横批：时和岁好
羊毫饱蘸浓墨重彩酬壮志
猴棒劲舞实事兴邦竞风流
横批：大展宏图
黄龙竞舞为大地回春祝福
金猴挥棒给神州奋起壮威
百年天地回元气
一统山河际太平
横批：国泰民安
百世岁月当代好
千古江山今朝新
横批：万象更新
春花含笑意
爆竹增欢声
横批：喜气盈门
春联对歌民安国泰
喜字成双花好月圆
横批：国泰民安
岁通盛世家家富
人遇年华个个欢
横批：皆大欢喜
五更分二年年年称心
一夜连两岁岁岁如意
横批：恭贺新春
春满人间百花吐艳
福临小院四季常安
横批：欢度春节
春雨丝丝润万物
红梅点点绣千山
横批：春意盎然
丹凤呈祥龙献瑞
红桃贺岁杏迎春
横批：福满人间
和顺一门有百福
平安二字值千金
横批：万象更新
黄莺鸣翠柳
紫燕剪春风
横批：莺歌燕舞
绿竹别其三分景
红梅正报万家春
横批：春回大地
年年顺景则源广
岁岁平安福寿多
横批：吉星高照
五更分两年年年称心
一夜连两岁岁岁如意
横批：恭贺新春
五湖四海皆春*
万水千山尽得辉
横批：万象更新
喜居宝地千年旺
福照家门万事兴
横批：喜迎新春
喜滋滋迎新年
笑盈盈辞旧岁
横批：喜迎新春
天增岁月人增寿
春满乾坤福满楼
横批：四季长安
一帆风顺吉星到
万事如意福临门
横批：财源广进
一帆风顺年年好
万事如意步步高
横批：吉星高照
一干二净除旧习
五讲四美树新风
横批：辞旧迎春
一年好运随春到
四季彩云滚滚来
横批：万事如意
一年四季春常在
万紫千红永开花
横批：喜迎新春
一年四季行好运
八方财宝进家门
横批：家和万事兴
悠悠乾坤共老
昭昭日月争光
横批：欢度佳节
佳节迎春春生笑脸
丰收报喜喜上眉梢
横批：喜笑颜开
金猴奋起千钧棒
玉宇澄清万里埃
横批：猴年大吉
一年四季行好运
八方财宝进家门
横批：家和万事兴
绿竹别其三分景
红梅正报万家春
横批：春回大地
年年顺景则源广
岁岁平安福寿多
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描写四季的作文范文5
一、教师要引导学生学会观察
叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉我们“生活是作文之本。”学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，要努力找出一点使你心动的东西来。这就需要教师对学生做一些正确地引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。因而，引导学生学会真实的写作首先是要培养学生做生活的有心人，学会观察。
生活中有许多有意义的、值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象呢？教师一要多引导，二要多提醒。比如要写周围熟悉的人，首先要选定目标。注意观察这个人在外貌上有什么特征？在行为习惯上有什么特征？有没有与别人特别不一样的地方？什么地方最引人注意？类似的问题教师要经常提醒。有很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。教师还应引导学生写好观察日记，写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来的灵感。教师要注意引导，使那些没有观察意识、对眼前现象熟视无睹的学生，慢慢培养起观察兴趣，逐步形成观察的习惯。
二、多角度作文，训练学生的发散思维
“发散思维是一种从不同角度、不同途径去设想，探求多种答案，最终力图使问题获得圆满解决的思维方法，可以说发散思维是一种多方面、多角度、多层次的思维过程，具有大胆创新，不受现有知识和传统观念局限的特征。”作为文章所表现的事物或题材，其自身的属性不是单一的，它不只包含一个对立面，而是一个多侧面、多元化、多层次、多因素、多关系的复合体，这就为发散思维提供了客观条件。同时，由于习作者各自的能力、经历和心境的不同，对同一事物、同一题材的认识和感受，也是有差异的，这又为发散思维提供了主观条件。可见，在作文中训练学生的发散思维是可行的，有助于训练学生思维的流畅性、敏捷性。多角度作文，就是引导学生从不同角度来审视作文题目、材料，根据一个题目写成多篇作文，这样既可以训练发散性思维，又可以提高写作能力，达到一箭双雕的目的。
1.同一题材多角度立意。是指同一题材的作文，从不同的角度进行审视，确定不同的中心，从而写出具有不同立意的作文。如写“春游”，可以从午餐的丰盛表现生活水平的提高；可以从沿途的名胜古迹表现古代劳动人民的勤劳和智慧；可以从野炊中的相互合作表现同学之间的互助友爱；可以从公路、高楼的建设表现家乡的变化等等。由于立意不同，作文迥然不同，很有创意。
2.同一题目多方面选材。是指围绕同一命题或中心，从不同的方面去选择不同的题材，力求选材新颖、与众不同。这种训练既能培养学生的发散思维，又能培养学生的聚合思维。如以“友谊”为题，学生可以从大方面来写：国家与国家之间的友谊，城市与城市之间的友谊；也可以从小处入手：师生的友谊，同学的友谊，邻里友谊等；表现友谊的材料既可以从大处入手，也可从小处着眼……这种训练可以有效提高学生的思维能力与作文水平。
3.同一题目（材料）多种体裁。是指根据同一题材，写出不同的文体的作文。如以家乡的“四季柚”为题材的作文，可以写成说明文，介绍四季柚的特点、生长过程；可以写成记叙文，描写四季柚的色、形、味，赞美四季柚的美味；可以写成观察日记，记录四季柚的变化生长过程；也可以写成以物喻人的散文……由于文体不同，作文多姿多彩，富有新意。
4.同一主题多形式表达。是指对同一内容，采用多种形式的表达方式，以求构思新、表达巧，给人耳目一新之感。如在结构安排上，可采用顺叙、倒叙、补叙、插叙，先分后总、先总后分，先因后果、先果后因等多种表达形式；在语言表达上，可运用不同的词汇、句式、修辞，生动自如地表情达意，写出自己的“活语言”。
三、教师要引导学生学会修改
学生作文有话说了，但还得讲究说法。“语不惊人死不休”的大诗人杜甫说过：“陶冶性灵存底畅，新诗改罢自长吟”。新诗改完后还要自己吟诵推敲。叶圣陶先生也曾提出了“作文教学要着重在培养学生自己改的能力”的重要命题，强调“教师该如何引导和指点学生，使他们养成这种能力，是值得共同研究的项目”。从心理学的观点看，“自己修改”是培养学生自我调节，自我控制能力的重要方法，这是一种自我反馈的教学形式。为此必须变老师修改为学生修改，把作文修改的自主给学生，让学生自始自终参与作文修改的全过程。实践证明，学生自改互改，乐此不疲，真有“三军过后尽开颜”的感觉。
1.自改作文，展示自我
通过交流点评，学生对作文的要求更加明确了，看到了人家的长处和不足，也看到了自己的优点和存在问题。这时学生就会迫不及待地去修改和调整。
当然能修改多少就多少，视自己的能力而定，要循序渐进，不能让自己产生畏难心理。同时老师要作好示范和引领，在巡视中随机表扬自改优秀者和创新者，让他们根据自己的个性和特点，展示自我进行修改。
描写四季的作文范文6
一、作文教学现状及原因
学生的写作能力着实让人揪心，究其原因有以下几点：
（一）在整套教材中，没有具体可操作的有序而有机的作文教学内容
作文教学内容包括“说真话，抒真情”、“观察和描写景物的特点”、“合理安排文章结构”等，依次安排在七上到八下的单元里，看似有条有理、由浅入深，其实这些作文要求完全可以在七年级上册的教材里集中安排完教学内容，因为这些内容不是孤立的单一的，而是完全融合在一起的，而且这些内容都是大方向性的口号性内容。对学生写作方法没有真正具体的指导意义，所以在七上教材内容上完之后，再安排一些具体的可操作的写作方法指导和范例才最合适。教材却没有做到这一点。所以学生的写作没有方向、没有方法、没有范例。
（二）教师的作文教学随意性太大
由于作文教学是一项主观性的教学内容，大多数教师的作文教学也显得主观和随意。没有学年性的目标，也没有学期性的目标，更不用说阶段性目标了。作文课堂很可能就是随意性地出题，所以学生的作文也就带有随意性。
（三）作文教学后续工作量太大，而见效速度又慢
学生一次作文完成后，需要老师大量的批阅时间和至少一节课的讲评，这些都是作文课的后续工作。而认真地批阅又会耗费老师很多的精力，且学生的作文水平又不是靠一两篇作文训练就能提高的，所以一般认为一个学期对同一个学生的作文精批一两次也就够了，结果是，老师就会放松自己对作文批改的要求，学生的作文水平就更是迟迟不见成效。
二、六步训练法初探
必须努力创造条件，通过多种途径寻找恰当的作文教学方法。进行实践以提高学生的作文水平，从而适应课标的素质教育和实际的应试教育的需求。在此谈谈六步训练法。
（一）巧妙利用文本的精美语言进行仿写
例如：泰戈尔诗三首《金色花》中有一句话：“假如我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？”
这句话写得生动活泼，且运用了修辞手法，这是一个很好的例句，就可以引导学生仿写。仿写的目的是让学生很快很容易的感受创作的，同时达到单个语句的训练的目的。
（二）利用文本的精美内容进行改写
例如：田晓菲的《十三岁的际遇》中一段：“蓦然回首，我仿佛认出了两年前的自己：短短的头发，天真的目光，还不满14岁，完全是个一脑子浪漫念头的小女孩，对什么都充满了兴趣与好奇。纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在冰冻的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆。落叶遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。眼看87级新生穿着军训的绿军衣满校走，我才恍悟到自己已是三年级的“老生”了。悄立在朋友般亲切的35号楼下，不由地感到有些茫然若失……”
这一段就可以让学生仿照作者的独特的思路，改写成自己的文章，写出自己的成长历程中的变化。
对这段的要求虽然是改写，学生写起来也很容易，但是学生却有很大的成就感，好像改写的也是属于自己的原创，都非常开心。我这样做，不仅仅是让学生写出了内容，更重要的是让他们写出了兴趣，这才是我最想要的。
（三）适时进行典型的环境描写训练
一年四季不同的季节，进行典型的环境描写和景物描写。这是写记叙文必不可少的训练内容，对于这项内容的训练，我会择时而定，比如春天我会选择杨柳吐蕊，这是最能给人鼓励、给人力量的景观；夏天我会选择暴风雨来的景色，这些都是学生坐在教室里就可见可感的；秋天当然会选择落叶飘零的景色，这些都是学生生活中随处可见的景色。只有写好眼见的景色才会有自己的创造，同时老师对学生的景物描写方法进行正确全面的指导。
（四）仔细观察身边所熟悉的人物，对其进行细致的描写
中学生作文写事，先要从写人写起，要写人先从身边最熟悉的人写起。对他们习惯性的表情、动作、语言、衣着等进行细致的描写，这时老师要正确指导学生写人的方法。
（五）对自己亲身经历的感触最深的事情进行完整的叙写
在以上的训练基础之上，进行完整作文的训练，即加进去事件的起因、经过和结果。当然同时老师要对学生进行作文结构方面的指导。
（六）举一反三的训练
