前言：中文期刊网精心挑选了就这样慢慢长大作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
就这样慢慢长大作文范文1
小树慢慢打长成了大树，人也一样，一个人心灵成长或心智成熟，是一个慢慢的，渐渐的过程。亲人的呵护，朋友的关心，老师的教诲，生活中的风风雨雨。曾经的悲伤，喜悦的心情等，都给我们留下了或深或浅的印象，让我们从一个无知的小孩子臧我们走向一个有责任有担当的成年人。就这样慢慢长大。
青春是美好的，因为正是处于人生中的黄金阶段，这个时候是长知识，心灵上的成熟也慢慢走来。考试没考好，怕爸妈批评，所以伤心，难过，但是只要吸取教训，再接再厉，在努力一点儿。等到下次考试的时候，应该就差不多能考好了。假如有一天上当受骗了，不要去怪别人，只能怪自己无知，不过通过这一次，下次应该不会受骗了，因为你已经成熟了一点点。
学会做人，学好知识，我们能更好地为未来打下基础，让我们青少年茁壮成长吧！
好了，为了青春，为了将来，好好的珍惜现在。记住，虽然你不能预知未来，但是你可以把握现在。
就这样慢慢长大！
就这样慢慢长大作文范文2
我和爸妈又吵架了，只因为那盆茉莉花。
上午，爸妈刚买菜回来“女儿，快看，妈给你买了什么！”妈妈兴奋的说道。正在沙发上看电视的我，懒懒的走过去……好漂亮的一盆茉莉花！绿油油的叶子，片片都透着它独特的清新，顶端还缀着两个含苞待放的花骨朵。“这样的花得放在阳台上才好，看着有朝气。”我斩钉截铁的说道。可妈妈却不以为然：“这么娇嫩的花怎么能放在阳台呢？可不得被吹坏了，得放在室内。”意见分歧，莫名的怒气迫使我说了句违心的话：“你们到底是不是我父母啊，都说了放在阳台了，为什么就不能？”我越说越觉得委屈，到最后竟然和他们吵了起来，到现在都没说一句话。
看着阳台上缀着两个花骨朵的茉莉花，觉得无趣，只是徒增伤感罢了，索性去外面走走。
我一个人在街上漫无目的的走着。走到街道拐角处时，看到一对母女。母亲大约二十八九岁，女儿只有五、六岁，扎着两个辫子，脸红红的，睁着大眼睛对母亲撒娇要吃冰淇淋，母亲扭不过她，拍拍她的头，笑盈盈的说：“好，我带小可爱去吃冰淇淋。”一道雷劈在我心中，在我脑中打响。曾几何时，妈妈也曾这样宠着我，现在那幸福遗失到哪去了呢？
回到家是已经天黑了。晚餐桌上，我们都没说话，气氛很是尴尬。我只大口大口的吃饭，好尽早结束这场晚饭。这是妈妈习惯性的夹了些鱼香肉丝给我，我下意识的把碗向后挪了挪，爸爸的眉头皱了皱，妈妈的脸色又白了几分。我张了张嘴，想要解释什么，但最终沉默。气氛更是尴尬。我像难民一样把饭撑完，回到卧室关上门躺在床上。
回想起今天那对幸福的母女，我不由得想，是什么时候开始，我和爸妈开始疏远了呢？是什么变了吗？原来什么都没变。小时候幻想着长大，长大了又怀念小时候，猛然回头发现，我们已经慢慢长大，已经回不去了，唯一能做的就是珍惜现在。时间是不会倒退的，我们是会长大的，珍惜现在，才不会让将来后悔。
那晚下了很大的雨，我直到深夜才慢慢睡去。
第二天早上起来，瞥见阳台上那盆茉莉花，昨天的那两个花骨朵，今天已变了个样。经过昨夜的暴雨，一个花骨朵被风吹落了下来，而另一个却开得那样娇美。
就这样慢慢长大作文范文3
[关键词]叙事性散文写作训练方法与途径
[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）310015
做事总是有方法可循的，叙事性散文的写作也不例外，我想结合平时的训练简单谈谈自己的一些做法。
一、审清题目要求
现在的作文大都是命题型作文，在写作文之前，学生首先要审清题目的含义。
1.抓住关键词
抓关键词就是要学生抓题目中的重点词语来审题。例 “又是一个新起点”，“又”“新起点”是两个关键词。“又”说明已经发生过类似的事情，“新起点”是基于此次事件自己对于未来的目标来说的。
通过关键词，大概理出写作思路：首先，学生要写出自己的生活;其次，经过深入思考后，写出自己对生活独特的理解和感悟;再次，经过此事件，自己的思想水平有哪些提高，精神上如何引领自己成长等等。
2.由表及里，抓引申义
许多作文不能简单看题目表面上的意思，往往要深入理解它的深层含义。
（1）比喻类：比喻类作文，作者可以试着把题目还原成比喻的形式，例如“……像……”等，以此来判断是否为比喻类的作文。这类作文大都需要学生根据本体进行引申，然后进行构思写作。例如作文《酸酸的泡菜》，这当然不是让学生写“泡菜”，而是从“泡菜”这一事物联想到自己的生活、心理感受及追求等，只有把本体和喻体结合起来，才能提升文章的思维空间。
（2）象征类：此类文章，不仅要看字面意思，还要理解它所要阐释的深层含义。例如作文“穿过乌云的阳光更灿烂”，难道文章仅仅要写“乌云阳光”吗？看到“乌云阳光”，你会想到什么呢？结合自己的学习生活，大多数学生都知道，“乌云”象征自己经历的困难挫折等等，而“阳光”则象征经历过坎坷的生命会焕发出更加夺目的光彩。挖掘出文章的象征意义，文章读起来才会更有味道。
二、训练联想和想象
丰富的想像力能使作文文采飞扬，学生的思维放飞驰骋，如何训练呢？
1.明确联想和想象的含义
何为“联想”？何为“想象”？只有在明确了它的含义后，才能更好地应用它，才能更好地启发思维。
2.基于词语的联想和想象
（1）基于词语的联想
教师可以引导学生由一些词语进行相关、相近、对比等关系的联想。例如，看到“双休日”这个词，就会想到周末、作业、老师、兴趣班、游戏、公园等;提到“春天”，会想到河水解冻、春暖花开、柳树发芽、万物萌生等;体悟深刻的同学还会想到春天是一年的开始，要明确目标，树立理想，努力拼搏，积极进取等。
（2）基于词语的想象
对于此类的训练，学生可由一个或几个词展开合理的想象，由现实中存在的事物或现象可以想到现实中不存在的。例如 “南瓜”一词，有的同学想到形状、颜色等词，还有的同学会想象自己能像灰姑娘一样，坐上南瓜车到自己向往的地方旅行。
3.基于语句的联想和想象
词语的联想和想象训练达到一定的要求后，我们开始扩展到对于语句的联想和想象能力的训练。
（1）比拟修辞：这类修辞在本体的基础上，加入作者的联想和想象，把原有的事物写得生动形象，使人读之兴趣盎然。例如：树枝晃动起来。采用拟人的手法，我们可以扩展为：树枝左右摇晃起来，他扭动着身子，挥舞着身上的绿色绸带，又像在不停地向行人挥手。
（2）比喻修辞：就是采用比喻的修辞手法，使句子生动形象可感，给人以丰富的联想和想象。例如：远望山峦，层层叠叠。可以扩展为：远望山峦，层层叠叠，连绵起伏，像绿色的绸幕镶嵌在远处的天边。加入了联想和想象后，句子是不是变美些了呢？
（3）夸张修辞：恰当地运用夸张，既能使自己的语句非常生动，又可以暗示一定的心理。例如：这时狂风大作，乌云渐渐布满天空，只见天空越来越暗，乌云越来越低，像一只巨大的口袋扑向我们。这是夸张的手法，既写出了天气的变化快，又伴有人们对此种天气的些许恐惧心理。
4.基于场景的联想和想象
语句的联想和想象训练达到一定的要求后，我们开始扩展到对场景的训练。
云起云落、夕阳西下，总会引起人们无限的遐思。面对不同的场景，孩子们会有无穷无尽的想法，就此，我们可以分类进行训练。例如景物描写、劳动场景、学习生活、运动竞技场等。
三、开头和结尾训练
1.内容上首尾点题
我班的学生作文基础都不太好，我在训练作文时，让大部分学生尽量开头结尾都要点题，假如开头不适合点题的话，那么结尾一定要点题。
例如：“母爱，感动”一文，学生的作文开头是：“夜深了，我久久还未入眠，起身眺望窗外，树影婆娑，月光透过树的缝隙照射到地上，微风吹过，树叶发出‘沙沙’的声响。” 然后转入对事件的描写。我觉得可以对开头再作一下补充：“在这寂静的夜晚，母亲对我的关爱，幸福的、感动的思绪不禁涌上心头……”“景为情设”，写景的目的就是为抒情服务的，补上一笔抒情，既点了题，又能达到景与情的和谐统一，意境更美了。
2.结构上首尾呼应
首尾呼应会使得整篇文章结构紧密、完整，布局合理。例如，在“就这样慢慢长大”一文中，一位学生的开头是“时光悄然而逝，如白驹过隙，我在不知不觉中慢慢长大了”;结尾是 “现在，我已是一名初中生了，随着年龄的增长，我慢慢懂得了许多，就这样我慢慢地成长，慢慢地收获” ，而结尾中的“成长，收获”就是对开头的照应和对长大的回答。
3.语言上生动优美
通常在语言上的修饰，我们一般采用修辞手法，把一些平实的语言比喻化、拟人化等。例如“秋天到了，小麦黄了”，学生可以试着修改，如：“一块块麦田组成一片金色的海洋，在微风的吹拂下，麦浪掀起层层涟漪，像海面上的微波在不停地晃动。”这样的句子是不是生动了许多？
学生也可以进行分组练习，组内每人出一句，其余同学修改，然后在班级中交流展示，比一比谁修改得好，让学生互相取取其长而补其短。
四、提升细节刻画
细节描写会为文章增色，对此，我们可以多加练习训练。
1.景物描写
作文中的景物描写对于烘托人物、渲染气氛等有非常重要的作用。所以，文中的景物描写不可小觑。
（1）景物描写要匹配人物心理。“景为情生”，环境的描写与文中的人物有着千丝万缕的联系，景物描写要符合作文的要求。如果作文的开头是：“天空越来越暗，乌云也越来越多，窗外的树木随着大风的袭击疯狂地摇动他的身躯，好像随时都可能被狂风吞噬。”这时的景物描写一般对应人物的心情应该是“焦急或焦灼不安”，而不应该是人物喜笑颜开或心情万分高兴。
（2）景物描写要细致生动。景物描写需要学生提升仔细观察事物的能力以及语言表达能力。例如，“走在田间小路上，我闻到泥土的气息，看到了草叶上有露珠。”可以引导学生运用一些修辞手法使句子细腻生动，提升句子的美感以及可读性。可以修改成：“漫步在田间小路上，路边田野里的泥土微微润湿，青草夹杂着泥土的气息一阵阵扑面而来，偶尔会传来路边野花的香味。深秋的早晨，只见草叶上晃动着圆圆的露珠，晶莹剔透像一粒粒小水晶。”
2.外貌描写
（1）外貌描写要匹配人物形象。外貌描写可以展现人物的内心世界，从中窥见人物的一些性格特点。描写时要考虑到人物的性别、年龄、职业等，观察要仔细，要能为文章的主题服务。不能把“一双孔武有力的双手”用来形容颤巍巍的老人和天真可爱的孩童，只能用来形容健壮的中年人。
（2）升格外貌描写。可以采用扩写的手法升格外貌描写。例如，“父亲的双手很粗糙、长满厚厚的老茧，手指上还有裂口”，我们可以进行升格练习，通过现实和想象结合起来展示父亲的双手。可以升格为：“我看到了父亲的双手，黝黑、干裂、粗糙，在我接住包裹与父亲双手接触的刹那间，父亲手上的裂皮刮过我白皙的双手，让我感觉有些许疼痛，父亲那摊开的手掌上，长满厚厚的老茧。”让学生把对父亲双手的描写放在特定的环境中进行，会更有感染力。
3.动作描写
在一些文章中，为了表现主题，需要对人物的动作进行一些细部刻画，细心观察，分解人物的动作，就像电影里的慢镜头。
例如校运会上，“只见运动员双脚用力蹬地，身子往前倾斜，随着‘砰’的一声枪响，运动员们个个像离弦之箭，挥动着有力的双臂往前奔跑”。这样的画面把运动员矫健的身姿和拼搏的精神很好地刻画出来了。所以，在动作的刻画上，先引导学生观察一系列的分解动作，然后再辅之以必要的修辞手法，使描写更加生动完美。
4.语言描写
人物的语言不在多或少，而在于使用得是否恰当，能否为文章的主题更好地服务。例如《背影》中：“不要紧，他们去不好！”一句平淡无奇的语言彰显的却是父亲对儿子的深情厚爱。语言虽然简短，却符合文章表达主题的需要。这就告诉我们，在作文中，人物语言的出现要根据文章主题表达的需要，作者需要考虑斟酌，不可任意而为。我们可以设计一些场景，让学生分小组进行语言描写，在合作交流中提升学生对作文人物语言的写作水平。
5.心理描写
不少学生对人物的心理描写把握不好，我为此设计了一些场景进行这方面的练习。例如：上课铃声急促地响了起来，老师拿着这次考试的试卷匆忙进来，我心里不停地在想。学生先自主填写人物的场景心理，然后在组内交流，最后全班交流，让学生的思维产生碰撞，慢慢提升自己的心理描写能力。然后再设计一些其他场景来进行心理描写训练，慢慢提高。
就这样慢慢长大作文范文4
袒露真情，是用最朴实的文字，写最真实的自我。不需要刻意修饰，但需要激情的涌动；不在乎精彩的情节，但在乎独特的感觉。拒绝虚假，呼唤真实；拒绝空泛，呼唤细致。只要敢于“放胆”，只要敢于“掏心”，“揭己之短”也能动人心弦。
一、把自己的短处与劣势体验写出来
每个人都有短处与劣势，而这些短处与劣势给人的感受，往往是最深刻的。从生理上说，有人个头矮，有人身体胖，有人皮肤不好，有人嗓音难听，等等，不一而足；从心理上说，有人有洁癖，有人恐高，有人自卑，有人妄想，还有人神经兮兮，五花八门。若能把自己的“短处”体验写出来，那感受一定是最独特、最鲜活、最有味的。
有同学天生胆小，尤其怕半夜上厕所。请看她的独特体验：
半夜，我迷迷糊糊地，不知怎么就醒了。我看了看窗外，天还黑着；又瞧了瞧同宿的几位，都睡得正香呢，我又躺下了。可是，不一会儿，我的肚子有点儿疼，想去厕所，又不敢，咬咬牙，忍了吧。我躺在那儿，一动不动，想快点儿进入梦乡，肚子却更难受了。我几次坐起来，可看看天色，听听风声，又无可奈何地躺下了。肚子却不配合，仿佛肠子在打转。于是，我鼓足勇气，坐起来穿衣服，就在那一瞬间，床架“吱”地响了一下，我看了看别人，没反应；接着开始穿裤子，就在这时，一个人翻了一下身，我立马看过去，她没有其他反应，我只好继续穿……
——李静《夜半惊魂》
小作者敢于揭自己“胆小”之短，把上厕所前的感受“原汁原味”地写出来，读后让人忍俊不禁。
二、把自己成长中的迷惘与困惑写出来
在成长历程中，难免会有一些迷惘、困惑、烦恼、忧愁，而这些正是写作文的“源头活水”。在为不知作文写什么而苦恼时，不妨写写内心的感受与认识。
有一位在农村长大的同学，最初不善于表达自己的情感。请看她的成长心曲：
一次，在外地打工的叔叔回来，他刚一进门，女儿就飞也似的扑到他身上，然后甜甜地在他脸上吻了一下。当时我呆住了，这种场面我只在电视中见过，没想到如今却发生在身边！那天晚上，我辗转难眠，想了很多，我一遍遍问自己：“这样的爱的表达方式是不是自己想要的呢？”
去年冬天，爸爸去外地打工，不小心伤了肩膀，回家休养。我在学校得知后，心里异常难受。周末放假，我小跑着回到家。爸爸正坐在院子里歇着，我望了爸爸好一会儿，却说不出一句关心的话。我径直走进里屋，呆呆地站在镜子前，注视着镜中的自己。泪水渐渐模糊双眼，我抽泣不止。我恨，恨自己为什么不能将心里话说出来——两天后，我又去上学了，可那句贴心的问候直到现在也没说出口。如今，爸爸的肩膀早已痊愈，可我知道，他的心底还有一道伤……
——张金《爱你在心，更要爱你在口》
在成长过程中，小作者的思想与情感渐渐走向成熟，她开始重新审视自己的生活。此文便是她对人与人间如何表达爱的一次全新感悟。
三、把自己埋藏心底的悔悟之情写出来
在各种情感之中，隐蔽最深而又震荡最强烈的就是悔悟反省之情。抒发这种感受，需要莫大的勇气，更需要跟旧我决裂的自我解剖精神。
有同学做过一件傻事。请看她深深的忏悔之情：
就这样我们“和平共处”了两三个月，可“战争”还是爆发了。那天，她让我们造比喻句。这种小儿科的东西，当然简单得很，我们却大喊不会。她生气了，宣布如果造不出来就不下课。这时，一个男生站起来说：“老师的眼睛像镰刀，刷刷地一会儿就割倒了一大片学生。”“老师的鼻子像座钟，可惜发出的声音像破锣。”……她再也坚持不下去了，哭着跑出了教室，留下欢呼雀跃的我们。
从那之后，她再也没来给我们上课。听说，她在校长室哭了一下午。后来听说，她得了很严重的病。听到这个消息之后，我们无比愧疚。她的病，是否跟我们的胡闹有关？我们是不是太过分了，我们的胡闹气坏了老师！我们应该深深忏悔！
——张静《请求忏悔》
忏悔并不是“亮丑”，而是化丑为美，忏悔的过程，就是爱扎根心田的过程，更是人格升华的过程。每一次忏悔，都是一次灵魂净化的契机，不要再让悔恨啃噬自己的心灵，勇敢地拿起笔来，把自己的悔悟写出来吧。
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拒 绝
邸 月
那年，我以优异的成绩被县重点中学录取。可能是被胜利冲昏了头脑，或是因为虚荣，我竟要求父亲开车去送我。话刚说出口，我便意识到自己错得多离谱，父亲去哪里找车啊。
而父亲竟答应了我这个无理的要求。
直到今天，我仍然相信雨是会放大人的情感的。清晰地记得，那天狂风大作，雨水在排水管里翻涌，梧桐树叶被打在窗户上，我因自己的幼稚愧疚着……其实，我还是无法相信那之后发生的事情。
父亲关紧了门，仍挡不住他打电话的声音透过墙壁。我走向阳台，看到邻屋的父亲缓缓地戴上眼镜，轻轻地翻动着通讯录。父亲拿起了电话，眼中满是慈爱，但我分明看到了一丝不易察觉的卑微。我不知道电话那头说了什么，但父亲一直苦笑着，说着没关系。我知道父亲被拒绝了。
父亲放下电话，又拿起又放下。
时至今天，我不知道父亲被拒绝了多少次，只知道他曾为了女儿的无理要求，放低身子，用指甲把埋在土里最深层的卑微，一点儿一点儿抠了出来。
父亲直到最后也没有听到一声允诺。他叹了口气，坐在床上，慢慢地摘下了眼镜……
我站在阳台上，雨天，很黑。马路上来来往往的汽车的车灯打在墙上，又一闪而过，把父亲的身影大大地映上去……
当然，开学的那天，我是乘坐一辆高级豪华轿车去报到的，看到父亲舒心的样子，我的泪无声地流进心底。
只是，有一点我不能说破，也不愿说破，车，是父亲背着我租来的……
