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种子你懂得范文1
“勿忘我”我怎么可以忘记？是你教会了我要坚强、勇敢与自信，你就是我思想中的启蒙老师，因为和他相处的时间虽然短暂，可带给我的启发却意味深长。泪中时常回想：夕日的傍晚
勾起了我的思念
在那长长的路上
有你，有我
你是否依然记得彼此相处的岁月？
种子你懂得范文2
有一种品格，历经五千多年的冲刷侵蚀照旧光彩夺目；有一种修养，跨越二十个世纪的血雨腥风仍旧熠熠生辉；有一种美德，贯穿无数个日夜的浮沉更替依旧璀璨耀眼！它，就是尊重。
中国，一个礼仪之邦，人们相处讲究以礼相待，其核心就是尊重他人。孟子曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”说的就是尊重人的人别人就一直尊重他的道理。翻开历史的一页页，我们看到信陵君尊重侯生虚左亲迎而救赵成功，李广尊重部下同甘共苦而名垂青史，刘备尊重孔明三顾茅庐而三分天下……一个个鲜活的人物，一个个生动的事例无不为我们阐释了尊重他人的重要，中国文明的大厦正是在尊重的基石上巍然屹立。尊重别人，不仅是人际交往的需要，更是一个人精神修养的体现。我国着名戏剧大师梅兰芳，一次在戏院演出时，一曲下来，观众热情鼓掌大声叫好，却有一个年过七旬的老人摇着头，连说：“不好，不好！”他想：“老人说不好肯定是有原因的。”于是他卸下戏装，走下台来，恭恭敬敬地把老人请上后台，敬上一杯热茶，细声寻问缘由。正是他这种谦虚好问、尊重别人的道德修养，才成就了这位艺术大师的辉煌事业。
尊重他人，其实并不难，有时一个友好的眼神，一个善意的笑容，一句真诚的祝愿，都会在他人心中产生美好的印象，改变他人对你的看法，让你收获意想不到的喜悦。尊重他人犹如送人玫瑰，而自己手上也沾满了余香。
山自重，不失其威峻；海自重，不失其雄浑；人自重，才不失为一个真正的人。懂得尊重自己的人，是可敬可佩的。古有陶渊明“不为五斗米折腰”，今有朱自清不吃美国救济粮，他们维护自尊，小则?I卫了自己的名誉，大则?I卫了整个国家的尊严。而缺乏自尊的人则是可耻可悲的，正如俄国着名作家屠格涅夫所说，人假使没有自尊心，那就会一文不值。的确，试看历史上那些奸诈小人，哪一个不是把自尊丢到一边，再肆意践踏，最后遗臭万年？因此，先有自尊，才能拥有他人的尊重，才能立足于当今，才能无愧于天地，我们每个人都要在心中播种自尊的种子，收获来自他人的尊重的芬芳。
自尊的力量，足以使人们忘却低小与卑微，站在另一个高度，以全新的目光审视自己，从而发掘自己，走向辉煌。当财大气粗的罗切斯特以庄园主人的身份向做家庭教师其貌不扬的简？爱大呼“我有权蔑视你”时，坚强的简？爱打出了自尊的旗帜：“你以为我低微、矮小、平凡、不美，难道我就没有灵魂，没有心了吗？……在经过坟墓到达上帝面前时我们都是平等的！”于是简？爱获得了罗切斯特由衷的敬佩与爱慕，难道这不是自尊的力量吗？
人与人之间，因为尊重而交往，国之国之间，因为尊重而合作。凡事以尊为先，尊老爱幼，尊师重教……这优良的传统在一代又一代人手上交接，让尊重之花开满世间，让礼仪之风吹遍华夏，让我们永远铭记——尊己尊人。
孟子曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”说的就是尊重人的人别人就一直尊重他的道理。翻开历史的一页页，我们看到信陵君尊重侯生虚左亲迎而救赵成功，李广尊重部下同甘共苦而名垂青史，刘备尊重孔明三顾茅庐而三分天下……一个个鲜活的人物，一个个生动的事例无不为我们阐释了尊重他人的重要，中国文明的大厦正是在尊重的基石上巍然屹立。尊重别人，不仅是人际交往的需要，更是一个人精神修养的体现。我国着名戏剧大师梅兰芳，一次在戏院演出时，一曲下来，观众热情鼓掌大声叫好，却有一个年过七旬的老人摇着头，连说：“不好，不好！”他想：“老人说不好肯定是有原因的。”于是他卸下戏装，走下台来，恭恭敬敬地把老人请上后台，敬上一杯热茶，细声寻问缘由。正是他这种谦虚好问、尊重别人的道德修养，才成就了这位艺术大师的辉煌事业。
尊重他人，其实并不难，有时一个友好的眼神，一个善意的笑容，一句真诚的祝愿，都会在他人心中产生美好的印象，改变他人对你的看法，让你收获意想不到的喜悦。尊重他人犹如送人玫瑰，而自己手上也沾满了余香。
山自重，不失其威峻；海自重，不失其雄浑；人自重，才不失为一个真正的人。懂得尊重自己的人，是可敬可佩的。古有陶渊明“不为五斗米折腰”，今有朱自清不吃美国救济粮，他们维护自尊，小则?I卫了自己的名誉，大则?I卫了整个国家的尊严。而缺乏自尊的人则是可耻可悲的，正如俄国着名作家屠格涅夫所说，人假使没有自尊心，那就会一文不值。的确，试看历史上那些奸诈小人，哪一个不是把自尊丢到一边，再肆意践踏，最后遗臭万年？因此，先有自尊，才能拥有他人的尊重，才能立足于当今，才能无愧于天地，我们每个人都要在心中播种自尊的种子，收获来自他人的尊重的芬芳。
种子你懂得范文3
一、引言
《自动控制原理》为自动化专业的核心基础课程，内容抽象不易理解；知识点多，计算烦杂，且作图量大。在传统的教学过程中，教师花费大量的时间和版面进行推导公式和绘制曲线，而且难以保证结果的精度和准度，也不能反映系统动态响应过程，影响了课堂教学效果。计算机技术的飞速发展，各种应用软件层现叠出，在控制理论领域MATLAB应用最为广泛，进行适当编程，即可分析控制系统的动静态性能。
（一）研究参数变化对系统的影响
由于MATLAB具有很多成熟的控制系统的库函数，对于本科教学中的控制问题只需调用库函数即可实现。我们通过改变系统的控制参数或对象参数来分析和理解该参数对系统产生的影响，让复杂的问题变得简单，抽象的问题变得直观，便于学生理解，把必须到实验室的硬件环境搬到课堂，增强学生学习的自信心以及学习兴趣，同时学生在自学过程中，也可以作为练习验证的工具。作者通过Matlab的GUI编程，编写了可视化的仿真工具，如图1。
在图1所示的仿真界面中，有两个组合框可以选择是一阶系统还是二阶系统，其形式分别是■和■，以及响应曲线方式的选择（阶跃响应、脉冲响应和斜坡响应）；另外还有两个编辑框用于编辑一阶和二阶系统的参数，在选择一阶系统时，可供编辑的参数为时间常数T和比例增益K；在选择二阶系统时，可编辑参数分别为固有频率ω和阻尼系数ξ，通过改变参数，可以形象生动的看出不同的参数对系统的影响。
（二）研究不同方法分析稳定性的一致性
控制系统的研究核心问题即为系统的稳定性问题。以线性定常系统为例，其稳定性问题的研究方法很多，在经典控制理论中大致包含：（1）画出响应曲线；（2）研究系统闭环极点的分布情况；（3）通过劳斯判据判断；（4）Nyquist曲线和Nichols曲线分布；（5）通过bode图研究。其中，（1）～（4）为时域分析方法，（4）～（5）为频域分析方法。对上述几个问题进行分析，如果不借助于计算机仿真技术，只是通过理论计算，将占用大量的课堂时间，而且学生不能很好掌握。
本文通过Matlab仿真软件开发的经典控制系统仿真软件，通过组合框系统类型，通过编辑框填写合适参数。如在方法（1）中，曲线最终收敛于1则说明系统是稳定的，否则是发散的。在方法（2）中，通过观察闭环极点的分布情况，判断系统的稳定性，如果闭环系统的根都具有负实部，则系统稳定；否则系统处于临界稳定或发散。闭环系统极点分布情况，可以由闭环系统的特征根得出，或分析开环系统的根轨迹分布情况来确定。而手工求解特征根对于高阶系统是不可行的。根轨迹曲线也只能是草图。通过Matlab则可方便地得到系统根的分布状况，如单位反馈系统的开环系统的传递函数为G（s）=.
可编写指令：num=[0.5 1]；den=[0.5 1 1]；[root，k]=rlocus（num，den），可方便得到根轨迹分布图，同时还可以得到根轨迹增益K和其对应的闭环系统的根root。对于确定的根轨迹增益，还可以通过roots命令求出其闭环特征方程的根，以确定其是否稳定。在经典控制理论中，我们还可以分析在不同频域范围的稳定性，如bode图、Nyquist图和Nichols图。
（三）控制系统设计依据
根轨迹分析方法是一种图解方法，也即通过分析控制系统的某一参数从零变化到无穷时，闭环系统特征根在S平面上的分布情况。在教材中提供了绘制根轨迹的若干规则，根据规则可以得到相应的草图。但依然需要大量的分析、计算、描点等过程。
（四）学生做题的验证工具
在课堂教学中布置的作业，学生可以进行仿真验证。学以致用，对控制理论的学习，我们不能让学生把控制理论简单地理解为数学推导或只会套用一些公式，我们应该引导学生思考控制系统的理论体系，学会分析系统参数的变化对控制性能的影响，从理论分析现象到从现象中寻找理论依据，从而更好地理解控制理论是精髓。如果通过硬件环境去验证，将花费大量的精力和物力，甚至有一定的安全问题。而Matlab软件给我们提供了快捷的分析工具，减少了大量的计算和时间，让学生有可能去大胆探索、验证和改进。
种子你懂得范文4
但电气并不是人们所想象的那样，仅仅是通电就能驱动的。比如高楼大厦前的霓虹灯从下至上亮起，犹如一束烟花，最后在楼顶绽放，每个炫目的图案的出现，都不是偶然，这其中每一盏灯的点亮、熄灭、闪烁以及它们各自所需的时间都是事先通过自动化控制编写的程序设定好的――这些，都是电气工程师的功劳。
选准专业专攻方向
电气工程及其自动化专业的学习可以分为三个阶段。第一阶段是掌握基础知识，学习高等数学、CAD制图软件、计算机汇编语言等。不难看出，这个阶段主要是对辅助工具软件的学习，我们常说“工欲善其事，必先利其器”，因此，这些学科被我们称为“工具学科”。第二阶段是掌握专业基础，这是学好专业课的关键阶段，也是最难的阶段，因为这些课程的专业性和综合性都很强，而且大多以理论知识为主，例如工程力学、电路分析等。第三阶段是专业课程的学习，包括可编程控制技术（以下简称PLC）、单片机、电力电子技术等，每个人都可以从中选择一个自己喜欢的专业方向继续学习。就一个大学生仅有的精力而言，我们很难把每一门专业课都学好，但选对专业方向，着重发展强势学科十分重要，这个选择关乎毕业后的个人就业方向。
以我个人为例，我选择的方向是PLC。在大学前两年，当别人在网上热络地聊天、看电影、玩游戏时，我就开始在网上搜索最新的行业动态。周末一有时间，我就去招聘会现场转转，假扮应聘者，探探市场的人才动态和供求状况。不仅如此，我还常厚着脸皮跑到招生就业处，跟那里的老师聊聊天、取取经。我了解到，PLC在工厂中的应用很广泛，涉及的领域很多。在平时的学习过程中，我也早已对这门专业课产生了浓厚的兴趣，并且在实验中感受到这门技术的强大。比如说，它可以辅助设计一个自动化系统驱动大型设备，并且让设备按照人的意志去做动作。如工厂里大型机床的传统操控模式是一对一，甚至是多对一，即每台机床都需要人去监督。24小时无间歇的运作将耗费很大的人力财力，而如果用PLC将其进行数控化之后，就能实现一对多的操控模式――只需一个人、一台计算机，再加上相应的设备即可。PLC将实际电路中的元器件用软件来代替，既省时又省钱，工作效率自然就提高了。如果往电气方向发展，则对专业理论的要求较高，相较而言，我更愿意选择操作性强的专业方向来发展。
因此，在选择专业方向时，我们可依据两个标准：一是自己的兴趣爱好，二是职场现状。早了解、早准备、早选择，你就会比别人先走一步，就业时也会比别人有更多的选择。
实验――最有趣的环节
我们都见过自动感应门，当我们靠近门时，它就会自动打开，当我们远离它时，它又会自动关闭，这得益于自动化技术。传感器是自动感应门的大脑，当传感器感测到有物体接近的时候，它就会工作，进而接通电路令电动机工作，实现门的打开，反之亦然。传感器技术是一门大科学，对于我们专业而言，只要学会运用它来开发电气自动化系统就行了。
这就引出了实验。没错，这就是大三专业学习中最重要，也是最有趣的环节。我们不仅有设计与控制类实验，还有很多验证类实验，比如说验证某种电子器件的工作原理，验证某个专用电路的效果等。其中，用PLC来设计自动饮料售货机操作系统就是一个很好的例子。比如现在有两种饮料可以出售，一种是5元的，一种是6元的；投币口有两种投币方式，一种是1元硬币，一种是10元纸币。现在需要考虑的问题有（1）怎样识别币种，（2）如何计数，也就是如何识别已投入钱币的金额，（3）如何把金额数显示在售货机的LED屏幕上，（4）如何选择饮料的种类，（5）如何找零。如果解决了这些问题，一台简单的自动饮料售货机的控制系统就设计好了。对于第一个问题，我们设计了两个常开软元件，一个用来识别1元硬币，一个用来识别10元纸币；对于第二个问题，可以通过对软元件发出的脉冲进行计数，每投一个硬币就计一次数，这样就达到识别金额数的目的；第三个问题，可以用LED数码管将累计金额的数目显示出来；第四个问题，设计两个软元件，一个控制5元的饮料，一个控制6元的饮料；最后一个问题可以通过计算机的减法运算来判断是否需要找零，或者该找多少。
种子你懂得范文5
你千里迢迢赶来并不很晚
我隔着钢铁水泥
分明听到了你绝望的呼唤
在我弥留短暂的瞬间
让我再看你慈祥的笑脸
您不必疯了似的用双手拼命地掏挖
孩儿好像突然被风吹走了很远很远
因为回去的路已经迷失
我不能再为妈妈擦掉库中的泪眼
如果真的还有来生
我一定还会再投入妈妈温柔的臂弯
家里那朵鲜花是否鲜艳依然
就让他向我一样陪伴妈妈度过长夜的孤单
孩儿也听到了您和亲人们的声声祝福
我周围有亲密的同伴携手向前
再见了妈妈
一定要多多保重
请您不要为我过分担心
亲爱的妈妈，再见
一名年轻的妈妈双手坏抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废区中，她低着头，上衣向上卷起，已经失去了呼吸，怀里的婴儿依然惬意地含着母亲的：“亲爱的宝贝，如果你能活着一定要记住我爱你，”一位母亲用身体护着孩子，在死前手机中留下这样一条短信.........这便是母爱，是母亲无私的爱.母亲用自己的生命维护了婴儿的生命....... 妈妈，亲爱的妈妈
你千里迢迢赶来并不很晚
我隔着钢铁水泥
分明听到了你绝望的呼唤
在我弥留短暂的瞬间
让我再看你慈祥的笑脸
您不必疯了似的用双手拼命地掏挖
孩儿好像突然被风吹走了很远很远
因为回去的路已经迷失
我不能再为妈妈擦掉库中的泪眼
如果真的还有来生
我一定还会再投入妈妈温柔的臂弯
家里那朵鲜花是否鲜艳依然
就让他向我一样陪伴妈妈度过长夜的孤单
孩儿也听到了您和亲人们的声声祝福
我周围有亲密的同伴携手向前
再见了妈妈
一定要多多保重
请您不要为我过分担心
亲爱的妈妈，再见
一名年轻的妈妈双手坏抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废区中，她低着头，上衣向上卷起，已经失去了呼吸，怀里的婴儿依然惬意地含着母亲的：“亲爱的宝贝，如果你能活着一定要记住我爱你，”一位母亲用身体护着孩子，在死前手机中留下这样一条短信.........这便是母爱，是母亲无私的爱.母亲用自己的生命维护了婴儿的生命.......
妈妈，亲爱的妈妈
你千里迢迢赶来并不很晚
我隔着钢铁水泥
分明听到了你绝望的呼唤
在我弥留短暂的瞬间
让我再看你慈祥的笑脸
您不必疯了似的用双手拼命地掏挖
孩儿好像突然被风吹走了很远很远
因为回去的路已经迷失
我不能再为妈妈擦掉库中的泪眼
如果真的还有来生
我一定还会再投入妈妈温柔的臂弯
家里那朵鲜花是否鲜艳依然
就让他向我一样陪伴妈妈度过长夜的孤单
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再见了妈妈
一定要多多保重
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你千里迢迢赶来并不很晚
我隔着钢铁水泥
分明听到了你绝望的呼唤
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让我再看你慈祥的笑脸
您不必疯了似的用双手拼命地掏挖
孩儿好像突然被风吹走了很远很远
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我不能再为妈妈擦掉库中的泪眼
如果真的还有来生
我一定还会再投入妈妈温柔的臂弯
家里那朵鲜花是否鲜艳依然
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种子你懂得范文6
【关键词】行动导向教学；电子技术；实施
引言：随着社会经济的发展与进步，对人才的要求的更高，必须具备一定的能力，社会能力、专业能力、创新能力和动手能力等等，传统的教学模式已经不能适满足社会的需求，在新的形势下，就要改变以往的教学方法，教师要学习更多符合时展需要的方法和理论，教给学生以便于学生掌握做事的方法。而行动导向教学方法是以培养能力为根本的教学方法，作为一种新型的教学方法，将行动导向教学模式应用在模拟电子技术课程中，培养学生的的实践能力，适应社会的快速发展。
一、行动导向教学方法的介绍
行动导向教学方法是以学生为中心，培养学生实践能力为目的，全面增强学生自主学习的能力。在教师的引导下，用不同形式的不定型活动形式，增加了学生对课程的学习兴趣，培养实际应用能力，锻炼各种能力来适应发展需要的各种能力。行动导向教学方法有模拟教学法、项目教学法和案例教学法。模拟教学法是模拟情境或者应用模拟器让学习者参与这种接近现实的教学活动，进行互动，具有实践性、公开性、应用性的特点，调动学生的积极主动性和参与性。案例教学法是对一个具体教育情景进行描述，引导学生对这种特定的教育情景进行分析讨论，它是一种教学技能和技巧，教师选择合适的案例并自己动手撰写部分案例，学生要对案例进行分析讨论，具有实用性和可操作性。项目教学法是通过完成一个完整的项目的教学活动，它与传统的教学模式存在着很大的差异，具体表现如下表：
项目教学与传统教学的区别
二、行动导向教学模式在模拟电子技术课程中的实践应用
电子技术课程是电子类专业一门非常重要的课程，应用行动导向教学方法，可以提高学生们的动手能力和操作能力，让学生在在学习电子技术课程的过程中，对电路的设计和安装亲自动手，包括调试电路，完成一系列的设计任务，这套完整的设计流程，使学生各个方面的能力得到提升。
（一）模拟完整的设计过程，锻炼各种能力
模拟训练通常在模拟工厂里进行，接触的跟以后职业的各个方面是一样的，在这种环境里，学习职业所需的专业知识、技能和锻炼实际操作能力。并且提供了重复机会和对过程的评价，成本低。在课程教学的设计过程中，也需要提供一个小规模的实际生产设计过程的条件，学生可以先从接受任务开始，搜索资料并整理资料、讨论设计方案及制定设计流程，还有元器件的购买、电路安装调试、数据的测试，最后写出总结报告。一个完整的过程让学生亲身感觉到理论与实践的联系与差别，理论与实践相结合，把理论应用于实践中。
通过学习一个完整的设计过程，不仅加强了学生对专业技术的牢固掌握，也提高了学生的团体协作能力和组织能力，增加了学生对课程的学习兴趣。
（二）进行案例教学，培养实际应用能力
对案例的分析研究，为以后的职业做充分的准备，课程里的介绍的实际案例，可以让学生对案例进行分析探讨，在分析的过程中，学生可以提出自己的问题和不懂不理解的地方，并自己思考该经过怎样的途径和方法来解决这些问题，培养了学生的分析能力、独立处理问题的能力。
通过在课程中安排一些接近实际的案例，让学生身临其境，可以深刻的感受到电子技术的真实性、实用性及复杂性，积累了一些经验，以便于学生真正走到工作岗位时，可以利用教学中的案例内容，操作方便顺利，并且还对案例教学内容进一步的延伸扩展。
（三）项目的设计，实际训练
把一个独立的项目教给学生去做，对于收集信息资料、设计制定方案、项目的具体实施以及项目的评价都由学生独立来完成。学生通过对项目的具体操作，了解整体流程和每一个环节的要求，自己动手动脑，促进了学生的交流能力，学习与人团结协作的技能和处理问题的技能，大大提高动手实践操作的能力。
应用行动导向教学方法，模拟电子技术课程变得更加的先进，模拟电子教学课程有助于提高教学质量，引导学生积极主动学习，激发了学生的学习兴趣，对问题的思考与解决方法和动手动脑创新能力都有所提升，从而学生的综合职业能力就会000000000.得到一定的提升。
三、行动导向教学存在的问题及思考
（一）学生组织方面的问题
行动导向教学采取的是以一种分工分组学习的方式，导致学生对整体的课程掌握的不全面，不牢固。学生组织会对教学效果有很大的影响，所以要根据学生的能力差异组建学生团队，利于学生间相互学习、相互进步。
（二）教师的问题
行动导向教学对老师也有一定的要求，老师需要知识面广，知识结构全面，在教学过程中具备很高的活动组织能力和动手操作能力。教师扮演着教学中的许多角色，是教学中的最高效管理者、职业操作教练、咨询师还有是学生创新的引导者。而现在很多教师都缺乏这方面的实践经验，能力相对比较弱，因此必须要有专业的行动导向教学教师队伍，这样才更有助于行动导向教学。
（三）教材的问题
传统的教材已经不能适应教学的需要，是以理论知识为主线，不利于行动导向教学的顺利开展，教师根据传统的教材应用到行动导向教学的课程中很困难，学校应根据当今社会对电子专业人才的要求、提升职业能力，对教材的认识和技能等方面进行重新编订，教材的编写要以实践为主、以实际产品为载体，让学生认识到行业职业的标准，把新技术引进新教材中，突出课程的真实性、实用性。
（四）实操条件的问题
行动导向教学良好的实操条件对学生技能水平的提高起到至关重要的作用，但是由于学校资金方面的问题，实训条件的不到改善，不能满足学生更好地实践，并且现在的实训基地都是在教室里进行的，制约了行动导向教学的实施，要想更好的解决这些问题，就必须建设比较真实的实训场地，并对实施场地的布置都要有很高的真实性。
对于以上出现的问题，必须采取相应的措施加以改进。在模拟电子技术课程的教学过程中，合理的整理合成教学内容，教学方法的优化，才会有良好的教学效果，行动导向教学在模拟电子技术教学课程有很大的作用，应该去重视各个方面的问题并加以解决。
【结论】
行动导向教学是实践性很强的课程，通过对行动导向课程教学变革，实践证明，模拟电子技术课程，学生的学习兴趣大大提高了，由被动学习转变为主动学习，行动导向教学模式在模拟电子技术课程中发挥着重要的作用，对学生进行能力的全面培养，有助于教学质量的提高，适应了社会发展的要求和需求。
参考文献：
[1]吴青萍，朱幼娟.行动导向教学法在电子技术教学中的应用[J]. 常州信息职业技术学院学报. 2009（10）：13-15
[2]刘盾，李莉.行动导向教学法在电子技术课程设计中的应用探索[D]. 北华航天工业学院学报.2008
[3]徐娟，张正芳.项目导向教学模式在“电子技术基础”中的应用[J]. 产业与科技论坛. 2008（09）：56-58
[4]邵利群.行动导向教学法在高职模拟电子技术课程中的实践[N]. 漯河职业技术学院学报. 2012
